秋兴八首登高PPT精选文档
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《登高》ppt课件30张
再读《梦游天姥吟留别》和《登高》，从意象类型、意象组 合方式、美学风格等角度对比分析，明确差异，完成表格。
《梦游天 姥吟留别
》
意象选择
湖月、渌水、清猿；海日 、天鸡；熊的咆哮声、龙 的吟声颤栗的层巅、青云 、烟雾；日月、金银台、 鼓瑟之虎、驾车之鸾鸟、 群仙。
意象类型 组合方式
美学风格
急风、高天、哀猿、清渚 《登高》 、白沙、飞回的鸟、落木
颔联要读得气势开阔，有包容宇宙的意味，“无边落木”“不尽长 江”要一气读出，然后在“木”和“江”两字上作适当延长，以显示余 韵；
颈联中的“悲”“常”“病”“独”要重读，以加重悲苦情绪； 尾联将无限凄凉之情溢于言外，应读得缓慢低沉，读出百感交集的 意味。
明代胡应麟《诗薮》：“此章五十六字，如 海底珊瑚，瘦劲难移，沉深莫测，而精光万丈， 力量万钧。通章章法、句法、字法，前无昔人， 后无来学……自当为古今七言律第一，不必为唐 人七言律第一也。”
参军
月 安 史 之 乱
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仕途的失意沉沦和个人的饥寒交迫使他比较客观地认识到了统 治者的腐败和人民的苦难，使他逐渐成为一个忧国忧民的诗人。
现实主义特点已经成为主体，沉郁顿挫的诗风也初步确立。
杜诗分期
45岁，避难 途中为贼所 得，遂至长
安。
46-47岁， 身陷长安， 后逃奔肃宗 行在凤翔， 被任为左拾 遗。不久， 因上疏救房 琯获罪，被 贬为华州司
《登高》ppt课件19张
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
这联写了哪几种景物？这些景写出 了什么？
明确：“落木萧萧”写秋天落叶飘零， 引起韶光易逝，生命短暂之感。
“不尽长江”指时间的无穷，是历史长河永 不停息。把颔联上下两句相对比，相互衬托， 历史和时间越悠久，人的生命显得越短暂。
•万里悲秋常作客，
•百年多病独登台。
万里：表明了离国别家，漂泊路途之远 悲秋：季节之悲
▪ 它的特点是“景生情，情生景”，情景交 融，浑然一体。王国维说的“一切景语皆 情语”。
方法小结
能尽可能了解诗人生活的时 知人论世法： 代特征和其自身境况；
意象分析法：
抓住诗中的形象，紧扣表现 形象特征的词语，体味情感；
移情入境法：
展开想象与诗人形成共鸣， 甚至让自己化身为诗人，体
味诗人所思所想所感。
不愧。”
2008年，她创办了全国第一所免 费女子高中——云南丽江华坪女子 高级中学。12年来，已有1800多名 大山女孩从这里考上大学，而今年 华坪女高159名学生参加高考，150 人达到本科线，本科上线率为 94.3%，其中一本上线人数70余人， 华坪女高创造了大山里的教育奇迹。
张桂梅先后被授予“全国先进工 作者”“全国五一劳动奖章”“全 国十佳最美乡村教师”等荣誉称号， 她把全部奖金、捐款和大部分工资 共计一百多万元一同捐献给了教育 事业。有人说她疯了，也有人说她 为了荣誉。有人不理解，一个人浑 身是病，却比正常人还苦得起。
统编版必修上册82《登高》(共29张PPT)
②意象分析法：抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征 的词语，体味情感；
③知人论世法：能尽可能了解诗人生活的时代特征和 其自身境况；
6.把握诗歌思想内容的基本方法: 一、读标题 二、看作者 三、联背景 四、析意象 五、感意境 六、抓情语
当堂训练：
1.自由朗读诗歌，最能体现作者感情的是哪个字？ 哪几句是写景？哪几句抒情？
(1)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 (2)万里悲秋常作客 百年多病独登台 (3)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
6.对本诗的理解有误的一项是( C )
A．首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、 鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。
B．颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工 笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景 物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下 了广阔的想像空间。
5. (1)《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的
句子是：
(2)《登高》中情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独 之感的句子是：
(3)杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是： ____________________，____________________。前人 也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
A．朗读时，读准语调语气很重要，如“风急天高猿啸哀”这 一句，朗读时，“风急”要读得很凄寒；读“天高”时调子 要很高并带拖腔，读出那种空旷渺远的感觉。
③知人论世法：能尽可能了解诗人生活的时代特征和 其自身境况；
6.把握诗歌思想内容的基本方法: 一、读标题 二、看作者 三、联背景 四、析意象 五、感意境 六、抓情语
当堂训练：
1.自由朗读诗歌，最能体现作者感情的是哪个字？ 哪几句是写景？哪几句抒情？
(1)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 (2)万里悲秋常作客 百年多病独登台 (3)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
6.对本诗的理解有误的一项是( C )
A．首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、 鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。
B．颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工 笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景 物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下 了广阔的想像空间。
5. (1)《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的
句子是：
(2)《登高》中情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独 之感的句子是：
(3)杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是： ____________________，____________________。前人 也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
A．朗读时，读准语调语气很重要，如“风急天高猿啸哀”这 一句，朗读时，“风急”要读得很凄寒；读“天高”时调子 要很高并带拖腔，读出那种空旷渺远的感觉。
《登高》ppt课件20张
问题探究
1.全诗塑造了一个怎样的诗人形象？表达了诗人 怎样的情怀？ (1)形象：全诗通过对诗人肖像、身体状况、心理、 动作等方面的描写，塑造了长年漂泊、忧国伤时、 老病孤愁、壮志未酬的爱国诗人形象。 (2)情怀：诗人独自登高远望，纵目山河，俯仰宇 宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。这里有对漂泊生 涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然 的热爱，对生命的执着。让人感受到诗人忧国忧 民、感时叹逝的博大胸怀。
颔联承接上句继续对三峡秋景展开描写，“落木”承首联第一句 的“风急天高”，为仰视所见；“长江”承第二句“渚清沙白”，乃 俯视所得。既进一步渲染了秋日的肃杀气氛，也为后面抒发老病孤愁 之情做了铺垫。
精读体悟
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
赏析：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
采用了叠词与对偶的修辞，一句仰视，一句俯视写出了夔州秋景 萧瑟肃杀、空旷辽阔的景象，也隐隐传达出诗人对韶光易逝、壮志难 酬的感伤。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 一般按照平仄交互的原则处理。
（4）讲对仗。律诗的颔联与颈
联必须队长。对仗又分工对、宽
“古今七言律第一”对等。工对要求词性和意义严格 相对，宽对则只要求词性相同、
意义大体相对。
再读释义
哀：声音凄清。
登高 杜甫
渚：水中的小块陆地。 鸟飞回：鸟（在急风中）飞舞盘旋。 落木：落叶。
《秋兴八首和登高》课件
既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可 逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁 达、坦荡、胸襟开阔。
移情入境，体悟感情
万里悲秋长作客，百年多病独登台； 哪些字眼抒情？试品读赏析。
万——离国别家，漂泊路途之远；
常——离家万里，流浪他乡的时间之久； 多——感叹年老多病，精神疲惫不堪；
独——感叹独自登台，形单影只，万分 凄凉
二、理解诗意
枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、 玉露凋伤枫树林， 残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷 巫山巫峡气萧森。 雾中。
江间波浪兼天涌， 巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像 塞上风云接地阴。 是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。
花开花落已两载，看着盛开的花，想 丛菊两开他日泪， 到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船 孤舟一系故园心。 还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外
抒情
承
颈联
悲秋作客 多病登台 苦恨霜鬓
转
尾联
合
新停酒杯
方法总结
知人论世
能尽可能了解诗人生活的时 代特征和其自身境况。
意象分析
抓住诗中的形象，紧扣表现 形象特征的词语，体味情感
展开想象与诗人形成共鸣， 甚至让自己化身为诗人，体 味诗人所思所想所感。
移情入境
体会杜甫沉郁顿挫的诗风
• 沉郁，是感情的悲慨，壮大深厚； • 顿挫，是感情表达的波浪起伏、反复低回。 • 沉郁顿挫的风格的基调是悲慨。
杜甫诗三首《秋兴八首》《咏怀古迹》《登高》ppt课件
〔深沉怨恨〕
所以作者在咏叹王昭君不幸的同 时也在感慨自己的不幸，在表达王昭 君千载之怨的同时也在暗中表达自己 的深沉怨恨。
前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲 也〞
三、这首诗写的是昭君的怨恨，但首联
一开始并没有写她的怨恨，那写的是什么？
从侧面烘托昭君的形象。一个 青年女子远离父母之邦，嫁到异域， 并在那里度过一生，确实必需要庞 大的勇气和毅力，而这雄伟的山川 简直就是她那坚强的性格的象征。
登高
杜甫在夔州期间的杰作,写 于大历二年(767)的秋天。这一 年的重阳节，杜甫约他的一个 远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因 事没有来。杜甫感慨万端，独 自登高，写下了这首即景伤怀 的七言律诗
登高
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，
百年多病独登台。 困难苦恨繁霜鬓，
二、困居长安时期〔三十五至四十四岁〕
这一时期，杜甫先在长安应试，落 第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，
过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处 潜悲辛〞的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军的小 官。这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时 政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》 尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷 政治、社会现实的熟悉达到了新的高度。
潦倒新停浊酒杯。
明丽清爽的秋景图
《登高》ppt课件24张
思考探究 （二）诗人登高所见？
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 《论语》
子在川上曰：“逝者如斯夫， 不舍昼夜。”
时光流逝
思考探究 （二）诗人登高所见？
朗读首联和颔联，思考诗人选择“风”作为第一个意象有何艺术wenku.baidu.com果？
《杜诗七言律解意》 “荆卿《易水歌》，神彩全在‘风’字，此作亦尔。起 手二字，是其得力处，惟风急故猿啸哀绝，鸟飞却回， 落木为之萧萧，长江为之滚滚，此传神法。”
对仗工整 用字妥帖 音韵铿锵
思考探究 （二）诗人登高所见？
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
1.与首联相比，颔联意境雄浑、气势磅礴，诗人是如何呈现这种大意境的？
（1）“无边”有无边无际之意，“不尽”有无穷无尽之感。诗人用“无边”形容 落木，用“不尽”形容长江，使万千之景融汇笔端，登高所见尽收眼底。 （2）“萧萧”写草木摇落的声音，“滚滚”写长江奔涌的气势。落木而言“萧 萧”，如闻秋风萧瑟，木落山空；长江而言“滚滚”，如闻涛涛水声，滚滚之势。 （3）落木萧萧，诗人描写的意境越是扩大，诗人就越感到渺小；长江滚滚，诗人 描写的长江越是无穷，人生就越是短暂。
思考探究 （二）诗人登高所见？
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
“风”这一意象串联起首联和颔联。“天高”“猿啸哀”“渚清”“鸟 飞回”“落木萧萧”“长江滚滚”等意境的产生都因“风急”。秋风迅 疾故能吹散浮云，使天空辽阔高远；因“风急”，猿啼更显哀绝；又因 天空无云，江渚愈加清澈空旷；因“风急”，故飞鸟徘徊不定，落木为 之萧萧，长江为之滚滚。
《登高》杜甫PPT课件
萧瑟 凄凉2021 肃杀
10
无旋飞
依，鸟
。无
——
处
停wk.baidu.com
息在
飘飘何所似，天地一沙鸥 这只鸟就是诗人的化身。 凄楚、忧伤、悲哀、绝望
2021
，空 孤中 独盘
11
颔联：无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
2021
12
落木——由树及人，人生之秋。
2021
13
——
流长 淌江 ， 时 间亘 永古 恒如 。斯
2021
17
宋代学者罗大经《鹤林玉露》
万里 悲秋 常 作客 百年 多病 独 登台
地 时 久羁 之 之 旅旅 远 惨 也也 也也
迟 衰 无高 暮 疾 亲迥 也 也 朋处
也也
十四字之间含有八意，而对偶又极精确。
2021
18
尾联：艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
思考： 诗人仅为自己的身世而悲吗？ 尾联还抒发了什么情感？
2021
23
结束语
闻一多说：我们的生活如今真是太放纵 了，太夸妄了，太杳小了，太龌龊了。 因此我们不能忘记杜甫。 物欲横流，灯红酒绿，醉生梦死，更需 要杜甫的忧患意识、悲悯情怀和担当精 神。
2021
24
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
情
万里悲秋长作客， 百年多病独登台。
《登高》课件(20张PPT)
2：“萧萧”写出落叶之声态，肃 杀可闻； “滚滚”写出大江东去的声势，雄 迈可见。 “无边”和“不尽”给人以境界开 阔、辽远之感
宇宙永恒
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3：颔联的意象组合在一起，营
不尽长江滚滚来。
造了一种怎样的意境？体现了诗 人怎样的心情？
意境： 苍凉、雄浑 感情： 沉郁而悲壮
从景与情的角度赏析，此联为何能成为千古名句？ 1.颔联写出了秋天萧瑟肃杀、空旷辽阔的景色。 2.这两句一句仰视，一句俯视，有起伏之变，跌宕之气。 3.这句在写景的同时，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。
“艰难”：（1）一生颠沛流离、老病孤苦、壮志难酬； （2）国运维艰。 “苦恨”:极其遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身， 虽忧国忧民，却无能为力。
情感：忧国忧民
这一联表现了作者怎样的思想境界？
明确：杜甫受儒家思想影响很深，忠君爱国、 关心民生疾苦是他思想的核心。即使是身处漂 泊，依然忧心国家。“达则兼济天下，穷则独 善其身。”“诗圣”杜甫无论穷达，都心怀天下 ，忧国忧民。
十 遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创
年 作出《兵车行》《丽人行》等杰出的现 实主义诗篇。
时 诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡
期 变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗 风。
三 由于安史之乱，杜甫携家和人民 战 一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生
登高 课件 (共26张PPT)
急切的秋风，高远 经常飘泊万里，作客 的天空，悲凉的猿 他乡，更添悲秋情绪； 风急天高猿啸哀， 啼在回鸣； 渚清沙白鸟飞回。 晚年多灾多病，更何 江水澄碧,流沙雪 况今天又独自登临高 无边落木萧萧下， 白,鸟儿在小洲上 不尽长江滚滚来。 台。 飞来飞去。 命运艰难，可恨鬓 万里悲秋常作客，无边的旷野 ,风儿吹荡 百年多病独登台。着落叶萧萧地坠下， 角又像著了繁霜，
（2）苦、恨是什么意思？
——很、非常。遗憾。 杜甫想为国家出力，平定战乱，但由 于年老多病而无法实现，从而非常遗憾。
（3）“艰难”仅仅指国家艰难吗？
——不仅指国家艰难，更主要还有个人 艰难。他既忧国、忧民、又忧身。
（4）“艰难”、“潦倒”二词形容的既是 国家也是个人，这表现了作者怎样的思想 境界？ 客观上，“国破”与“家亡”是 因果关系；主观上，诗人一直忧国忧 民，为国家破亡忧心如焚。 古代知识分子大多以“达则兼 济天下，穷则独善其身”自勉，而 杜甫无论穷达，都心忧天下，其思 想境界之高，不愧被称为“诗圣”。
他创作的不朽史诗——“三吏” （《新安吏》、《石壕吏》、 《潼关吏》）和“三别” （《新婚别》、《垂老别》、 《无家别》）。 诗风沉郁顿挫。
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世 为止，11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是 第八个年头了，3年后病死出蜀途中。这首诗是大 历二年作者寄寓夔州时写的。此时“安史之乱” 已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是 一片混乱。在这种形势下，诗人只得继续“漂泊 西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦 苦挣扎。 他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的 苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬， 再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。 为了排遣心头的郁闷，杜甫抱病登台，但悲 凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。
杜甫诗三首《秋兴八首》《咏怀古迹》《登高》ppt课件(24页)
杜甫诗三首
1200多年前的一个秋天，重阳节前后。在夔州
的长江边上，秋风凛冽地吹着，万木凋零，漫山遍
野是衰败、枯黄的树叶。江水急剧地翻
滚，孤鸟在空中久久地盘旋，远处不时
传来几声猿的哀鸣。这时候，有一位
老人，衣衫褴褛，步履蹒跚地朝山上走
来。面对滚滚江水，百感千愁涌上心头……
登 高
1.赏析情景交融的艺术特点；(重点)
2.感受诗人深沉的苦痛与忧思。（难点）
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年 后病死出蜀途中。这首诗是大历二年作者寄寓夔州时写的。此 时“安史之乱”已结束4年，但藩镇势力又乘隙而起，相互争 夺地盘，社会动乱，民不聊生。时代的苦难，家道的艰辛，个
4.杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国
运之恨，且无限悲凉，难以排遣的句子是： 艰难苦恨繁霜鬓 ，潦倒新停浊酒杯 。 5.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的 句子是： 风急天高猿啸哀 ， 渚清沙白鸟飞回 。
6．杜甫一生失意常陷入病痛孤独之境，《登高》对此直 万里悲秋常作客，百年多病独登台 。 接描述的句子是：
2. 颔联勾画出一幅更广阔的长江秋景。“落木萧萧”
和“不尽长江”有什么意蕴呢？
“落木萧萧”蕴涵生命短暂之感，
“不尽长江”含有时间无穷之意。 这种寥廓之景既会让人豁达坦荡、胸襟开阔， 又会让人感到人生短暂而渺小，因壮志未酬而产生 惆怅，景中含情。用语之精当，气象之宏伟，使其 成为《登高》诗篇中的绝唱。
1200多年前的一个秋天，重阳节前后。在夔州
的长江边上，秋风凛冽地吹着，万木凋零，漫山遍
野是衰败、枯黄的树叶。江水急剧地翻
滚，孤鸟在空中久久地盘旋，远处不时
传来几声猿的哀鸣。这时候，有一位
老人，衣衫褴褛，步履蹒跚地朝山上走
来。面对滚滚江水，百感千愁涌上心头……
登 高
1.赏析情景交融的艺术特点；(重点)
2.感受诗人深沉的苦痛与忧思。（难点）
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年 后病死出蜀途中。这首诗是大历二年作者寄寓夔州时写的。此 时“安史之乱”已结束4年，但藩镇势力又乘隙而起，相互争 夺地盘，社会动乱，民不聊生。时代的苦难，家道的艰辛，个
4.杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国
运之恨，且无限悲凉，难以排遣的句子是： 艰难苦恨繁霜鬓 ，潦倒新停浊酒杯 。 5.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的 句子是： 风急天高猿啸哀 ， 渚清沙白鸟飞回 。
6．杜甫一生失意常陷入病痛孤独之境，《登高》对此直 万里悲秋常作客，百年多病独登台 。 接描述的句子是：
2. 颔联勾画出一幅更广阔的长江秋景。“落木萧萧”
和“不尽长江”有什么意蕴呢？
“落木萧萧”蕴涵生命短暂之感，
“不尽长江”含有时间无穷之意。 这种寥廓之景既会让人豁达坦荡、胸襟开阔， 又会让人感到人生短暂而渺小，因壮志未酬而产生 惆怅，景中含情。用语之精当，气象之宏伟，使其 成为《登高》诗篇中的绝唱。
《登高》ppt课件24张
登高
杜甫
登临诗： 登高则可望远，望远而致深思，登临即登高， 登高之“高”，相对于平地而言。登山、楼、台、阁形式 不同意义相似。
登临诗常用手法：直抒胸臆、借景抒情、借古讽今、用典、 比兴
登临诗常见情感： （1）、歌颂美好风物，赞美大好山河。借此抒发作者的 登临的愉悦之情 （2）、寄寓登高幽情。感悟人生哲理（生死的思考）或 抒发自己的追求 （3）、抒怀励志。抒发作者的远大理想和豪情壮志 （4）、悲羁旅流离之愁，抒思乡怀亲之苦。抒发作者思 乡怀人或孤寂感伤的情感 （5）、发思古之幽情，感怀于时事。怀古抒情，发壮志 难酬之忧，表忧国忧民之志。
诗人如何写悲？从诗中体 现“悲愁”的意象加以分析。
齐诵：小结前四句 首联两句，指明了时节和环境，渲染了浓郁的秋意，构成 一幅高远壮阔而又苍凉萧瑟的秋景图画，为全诗定下了哀婉 凄凉的基调。 颔联写山景、江景，不仅使人联想到落木窸索之声，长江汹 涌之状，也无形中传达出韶光易逝的悲怆。同时让人想到生 命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。
杜甫生平
少年：出身名 门，裘马轻狂
中年：困顿十 年，入仕无门
晚年：忧国忧 民，贫困交加 评：杜甫一生大起大落、落、落、落、落、落……
35岁之前 35-44岁 44—48岁
48—59岁
诵读诗歌
登高
zhǔ
杜甫
风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。
杜甫
登临诗： 登高则可望远，望远而致深思，登临即登高， 登高之“高”，相对于平地而言。登山、楼、台、阁形式 不同意义相似。
登临诗常用手法：直抒胸臆、借景抒情、借古讽今、用典、 比兴
登临诗常见情感： （1）、歌颂美好风物，赞美大好山河。借此抒发作者的 登临的愉悦之情 （2）、寄寓登高幽情。感悟人生哲理（生死的思考）或 抒发自己的追求 （3）、抒怀励志。抒发作者的远大理想和豪情壮志 （4）、悲羁旅流离之愁，抒思乡怀亲之苦。抒发作者思 乡怀人或孤寂感伤的情感 （5）、发思古之幽情，感怀于时事。怀古抒情，发壮志 难酬之忧，表忧国忧民之志。
诗人如何写悲？从诗中体 现“悲愁”的意象加以分析。
齐诵：小结前四句 首联两句，指明了时节和环境，渲染了浓郁的秋意，构成 一幅高远壮阔而又苍凉萧瑟的秋景图画，为全诗定下了哀婉 凄凉的基调。 颔联写山景、江景，不仅使人联想到落木窸索之声，长江汹 涌之状，也无形中传达出韶光易逝的悲怆。同时让人想到生 命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。
杜甫生平
少年：出身名 门，裘马轻狂
中年：困顿十 年，入仕无门
晚年：忧国忧 民，贫困交加 评：杜甫一生大起大落、落、落、落、落、落……
35岁之前 35-44岁 44—48岁
48—59岁
诵读诗歌
登高
zhǔ
杜甫
风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。
杜甫《秋兴》《登高》ppt课件
• “深于言情者，正在善于写景”。 • 以上四句写景，为下文悲秋抒情 作了铺垫——融情入景，景中已 自有情 • 既具客观事物的具体特征，也饱 含着诗人特殊的感情色彩，表现 了诗人特定的心情——主观化了 的客观景物
万里悲秋常做客， 百年多病独登台。
• 宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八 层意思，详述了人生凄苦的境况： 层意思，详述了人生凄苦的境况： 人生凄苦的境况 • 万里，地之远也；秋，时之凄惨也； 万里，地之远也 时之凄惨也 • 作客，羁旅也；常作客，久旅也； 作客，羁旅也 常作客，久旅也 • 百年，齿暮也；多病，衰疾也； 百年，齿暮也 多病，衰疾也 高迥处也 独登台，无亲朋也 • 台，高迥处也；独登台，无亲朋也。
江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。
• 峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天；塞上的风云 峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天； 阴沉密布，仿佛和地面贴近。 阴沉密布，仿佛和地面贴近。 • 天上地下，处处惊涛骇浪，风云翻滚，阴晦惨 天上地下，处处惊涛骇浪，风云翻滚， 淡的气氛笼罩四野。 淡的气氛笼罩四野。 • 此联景物描绘之中，形象地表达了诗人和时局 此联景物描绘之中， 动荡不安、 以及诗人阴沉 那种动荡不安 前途未卜的处境以及诗人 那种动荡不安、前途未卜的处境以及诗人阴沉 压抑、翻腾起伏的心情。 压抑、翻腾起伏的心情。 • 把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中， 峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中 囊括其中， 波澜壮阔，哀感深沉。 波澜壮阔，哀感深沉。
秋兴八首(其一) 登高ppt课件
急——白帝城上传来急促的捣衣砧声—伤感、思乡 蕴游子的凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声中。 诗歌中的“催”“急”表现亲人们为游子赶制冬衣的情景，诗句明写他乡 的人们，实写诗人自己，表现出诗人羁旅伤感和对故乡的思念之情。
疏理总结
写景抒情诗鉴赏方法四——由动作（细节）分析情感。 1、诗词中的动作（细节）暗示了诗人的情感。（思考提问：为 什么有这一动作或细节？）
16
思考二：一切景语皆情语，诗人前两联抒发了诗人的悲与愁的
情感，请联系诗歌的背景，具体分析诗人为什么而悲愁。
背景：《秋兴》八首是杜甫永泰元年（766）离开成都旅居夔
州时的作品。当时，安史之乱虽已结束，但唐王朝仍然面临北方
重新割据的危险，在这样国家动荡不安、诗人客居他乡的社会背
景下完成此组诗。
景物的衰败、萧瑟、阴森，暗寓了时局的动荡不安，作者为
你，披着一路风尘，踏着大唐的 土地，带着满身血泪，迎面走来； 你把伟大与贫穷，高尚与困窘，不 可思议地集于一身；你的绝唱，你 的情怀，至今让我们感慨不已!
今天，我们穿越1200多年的历 史，重温你带给我们的深沉情怀， 我们看到的是令人钦敬的苦涩的坚 守，我们得到的是清新又久远的感 动。
1
秋 兴 八 首杜
玉露凋伡枫树林白露侵袭使枫林凋零衰败诗意图解诗意图解巫山巫峡气萧森巫山巫峡于气萧瑟阴森江间波浪兼天涊巫峡癿江水波浪连天翻涊诗意图解塞上风于接地阴夔州山上癿于气漫卷大地阴气沉沉诗意图解10丛菊两开他日泪菊已两度开放回忆往昔伡心落泪诗意图解11孤舟一系故园心孤单癿小船系在岸边我记挂着故乡诗意图解12诗意图解寒衣处处催刀尺为赶制冬衣家家正忙着剪裁缝制13白帝城高急暮砧暮色中高高癿白帝城传来急促捣衣声诗意图解14思考一
疏理总结
写景抒情诗鉴赏方法四——由动作（细节）分析情感。 1、诗词中的动作（细节）暗示了诗人的情感。（思考提问：为 什么有这一动作或细节？）
16
思考二：一切景语皆情语，诗人前两联抒发了诗人的悲与愁的
情感，请联系诗歌的背景，具体分析诗人为什么而悲愁。
背景：《秋兴》八首是杜甫永泰元年（766）离开成都旅居夔
州时的作品。当时，安史之乱虽已结束，但唐王朝仍然面临北方
重新割据的危险，在这样国家动荡不安、诗人客居他乡的社会背
景下完成此组诗。
景物的衰败、萧瑟、阴森，暗寓了时局的动荡不安，作者为
你，披着一路风尘，踏着大唐的 土地，带着满身血泪，迎面走来； 你把伟大与贫穷，高尚与困窘，不 可思议地集于一身；你的绝唱，你 的情怀，至今让我们感慨不已!
今天，我们穿越1200多年的历 史，重温你带给我们的深沉情怀， 我们看到的是令人钦敬的苦涩的坚 守，我们得到的是清新又久远的感 动。
1
秋 兴 八 首杜
玉露凋伡枫树林白露侵袭使枫林凋零衰败诗意图解诗意图解巫山巫峡气萧森巫山巫峡于气萧瑟阴森江间波浪兼天涊巫峡癿江水波浪连天翻涊诗意图解塞上风于接地阴夔州山上癿于气漫卷大地阴气沉沉诗意图解10丛菊两开他日泪菊已两度开放回忆往昔伡心落泪诗意图解11孤舟一系故园心孤单癿小船系在岸边我记挂着故乡诗意图解12诗意图解寒衣处处催刀尺为赶制冬衣家家正忙着剪裁缝制13白帝城高急暮砧暮色中高高癿白帝城传来急促捣衣声诗意图解14思考一
《登高》ppt课件51张
感时节，悲流离， 伤老病，忧孤独， 憾家国，哀衰颓， 难解愁，恨无奈。
情缘 景
“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”析
“一切景语皆情语。”
——王国维
风急天高猿啸哀：
渚清沙白鸟飞回：
情缘 景 析
风愈急，则情愈切 天愈高，则人愈渺 猿啸哀，则心生悲。
景清白，衬心悲凄。 鸟飞回，似人流离。
一、解题
登高？
1.伤时悲己
念天地之悠悠，独怆然而下！ ”
—— 陈子昂《登幽州台歌》
2.思亲怀乡
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》
3.怀古伤今 4.言志抒情
千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒 烟、衰草凝绿。——王安石《桂枝香·金陵怀古》
会当凌绝顶，一览众山小 ——杜甫《望岳》
登
高
杜
甫
登高
杜甫（712－770）
登高 ห้องสมุดไป่ตู้甫【唐】
风急∕天高∕猿∕啸哀，渚清∕沙白∕鸟∕飞回。 无边∕落木∕萧萧∕下，不尽∕长江∕滚滚∕来。 万里∕悲秋∕常∕作客，百年∕多病∕独∕登台。 艰难∕苦恨∕繁霜∕鬓，潦倒∕新停∕浊酒∕杯。
七言律诗的一般停顿规律：2 ∕ 2 ∕ 1 ∕ 1
2 ∕ 2 ∕ 2∕ 1
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
• 艰难：兼指国运和自身命运。 • 苦恨：极恨，极其遗憾。苦，极。 • 繁霜鬓：像浓霜一样的鬓发。 • 潦倒∶ 衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。 • 新停：刚刚停止。杜甫晚年因病戒酒，所以说“新停”。
《登高》ppt课件22张
2.晚年多病，孤苦无依 “百年”即暮年，此时诗人已经55 岁 “多病”在多年的漂泊生活中，诗 人身患肺病等多种疾病 “登台”即登高;古人登高常在九 月九日重阳节，带上亲朋好友，而 此时诗人却是独自一人!诗人的朋 友高适、救济他的朋友严武等都已 经离开人世，诗人此时孤苦一人漂 泊在外!
诗人仅为自己的身世而悲么? 3.国事艰难，壮志难酬
千古哀情 悲秋绝唱
—— 杜甫《登高》
教学目标:
1.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧 思。 2.赏析本诗情景交融等手法等运用 。
导入：
古人登高望远，饮酒作赋，留下了许多优秀的诗篇。 唐代著名诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写到:“独 在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插 茱萸少一人。”今天，我们要学习的就是“诗圣”杜甫一首关 于“登高”的诗，诗的题目就是《登高》。
1.清代杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第 一 ” （《杜诗镜铨》），
2.明代胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是“古 今七言律诗 之冠”。
一读:理解诗意
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（首联）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（颔联）
万里悲秋常作客，百年多病独登台。（颈联）
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（尾联）
创作背景:
此诗是作者在代宗大历二年（767）九月重阳节登高 时所作。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛 流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。 再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。重阳登高， 触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨，体现了杜甫诗歌 “沉郁顿挫”的风格。
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你，披着一路风尘，踏着大唐的 土地，带着满身血泪，迎面走来； 你把伟大与贫穷，高尚与困窘，不 可思议地集于一身；你的绝唱，你 的情怀，至今让我们感慨不已!
今天，我们穿越1200多年的历 史，重温你带给我们的深沉情怀， 我们看到的是令人钦敬的苦涩的坚 守，我们得到的是清新又久远的感 动。
1
秋 兴 八 首杜
5
诗意图解
玉露凋伤枫树林——白露侵袭，使枫林凋零衰败6
诗意图解
巫山巫峡气萧森——巫山巫峡云气萧瑟阴森 7
诗意图解
江间波浪兼天涌——巫峡的江水波浪连天翻涌 8
诗意图解
塞上风云接地阴——夔州山上的云气漫卷大地，阴气沉沉 9
诗意图解
丛菊两开他日泪——菊已两度开放，回忆往昔，伤心落泪 10
诗意图解
情感，请联系诗歌的背景，具体分析诗人为什么而悲愁。
背景：《秋兴》八首是杜甫永泰元年（766）离开成都旅居
夔州时的作品。当时，安史之乱虽已结束，但唐王朝仍然面临北
方重新割据的危险，在这样国家动荡不安、诗人客居他乡的社会
背景下完成此组诗。
景物的衰败、萧瑟、阴森，暗寓了时局的动荡不安，作者为
国家人民而悲愁，表现家国之愁。作者此时客居他乡，流露出诗
15
诗词中的特殊意象表达的情感
①月——对月思亲；离愁别绪；思乡之愁；边人的悲愁。 ②柳——以折柳表惜别；抒发离愁别绪；惜别怀远。折柳、《折杨柳》曲、 《梅花落》等与柳作用相同。
③燕子——表春光美好，惜春之情；表时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代 谢、亡国破家的感慨和悲愤；或代人传书，诉离情之苦；表现羁旅情愁， 抒写漂泊流浪之苦。
意象，描绘了一幅巫山上枫叶凋零，被阴冷的秋风惨云笼罩着；巫峡江水 波浪汹涌，接连天际的景象，营造了萧瑟凄冷的意境，抒发了诗人的悲伤 愁苦的感情。
答题要点：意象——景象——意境——特点——情感
14
疏理总结
写景抒情诗鉴赏方法一——由意象分析情感 1、由意象的类别明确诗人的情感。
积极意象——愉悦情感 消极意象——悲愁情感 特殊意象的含义 2、由意象的描写（修饰）语明确景物的特点及情感。 3、由意象的色彩词明确诗人的情感。 暖色的词——美好愉悦的情感 冷色的词——悲凉凄苦的情感。
人漂泊之悲。
梳理总结
写景抒情诗鉴赏方法二——由背景分析情感 1、联系时代背景分析诗人情感（情感与国家、民族、人民有关） 。 2、联系诗人的个人遭遇（被贬、羁旅、不得志等）分析情感。
17
思考三：赏析诗句“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”
意象———描写（修饰）语———特点———情感 丛菊（特殊意象）————————————悲秋 舟———————孤——————孤独————孤寂 情感趋向词：泪————————悲 孤———————孤寂 故园心——————思乡
④草木繁盛或繁花盛开——反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨或伤春之情。 ⑤菊花——坚贞高洁的品质或悲秋。 ⑥梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折；高洁的品质。 ⑦梧桐——凄凉悲伤的象征或悲秋。 ⑧杜鹃鸟（子规）——凄凉哀伤的象征。 ⑨鹧鸪鸟——离愁别绪或凄凉忧愁。 ⑩鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感
16
思考二：一切景语皆情语，诗人前两联抒发了诗人的悲与愁的
孤舟一系故园心 ——孤单的小船系在岸边，我记挂着故乡 11
诗意图解
寒衣处处催刀尺——为赶制冬衣，家家正忙着剪裁缝制 12
诗意图解
白帝城高急暮砧——暮色中高高的白帝城传来急促捣衣声 13
思考一：《秋兴八首其一》首联、颔联描绘了一幅怎样的秋景图？营造
了怎样的意境？
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
诗人运用借景抒情的手法，选取“丛菊”“孤舟”等意象，描写了 “丛菊两开” ，诗人滞留夔州的无可奈何，表现了诗人的羁旅孤寂悲伤和对故乡的思念。
疏理总结
写景抒情诗鉴赏方法三——由情感词（情感趋向词）分析情感。 1、诗词中的“悲”“愁”“伤”“哀”“喜”“乐”等词明示了诗人的 情感。 2、诗歌中的情感趋向词，暗示了诗人的情感趋向。
急：急促
4
这首诗从形式和内容上看，是什么体裁的诗歌？ 律诗的特点
律诗，近体诗的一种，格律严密，成熟于盛唐时期。 1、律诗要求诗句字数整齐，每首多为五言、七言句， 简称五律、七律。 2、通常的律诗每首八句，每两句为一联，计四联，即 首联、颔联、颈联、尾联。颔联、颈联的上下句必须是对 偶句。 3、律诗双句末字必须押韵，首句可押可不押，单句不 押韵。
18
思考四：尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”中哪两个字用得生动形 象？抒发了诗人的什么感情？
分析：动作（细节）——————含义——————情感 催———亲人为游子急忙赶制冬衣——伤感、思乡
急——白帝城上传来急促的捣衣砧声—伤感、思乡 蕴游子的凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声中。 诗歌中的“催”“急”表现亲人们为游子赶制冬衣的情景，诗句明写他 乡的人们，实写诗人自己，表现出诗人羁旅伤感和对故乡的思念之情。
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特殊意象的含义
2、由意象的描写（修饰）语明确景物的特点及情感。
疏理总结
写景抒情诗鉴赏方法四——由动作（细节）分析情感。 1、诗词中的动作（细节）暗示了诗人的情感。（思考提问：为 什么有这一动作或细节？）
19
总结
鉴赏写景抒情诗的思想感情
一、由意象分析情感
1、由意象的类别明确诗人的情感。 积极意象——愉悦情感 消极意象——悲愁情感
写景抒情诗的思想情感 热爱自然；闲适愉悦；向往田园；归隐之心； 羁旅愁苦；思乡怀人；孤寂伤感。
意象———描写（修饰）语———特点———情感
玉露————————————————寒冷
枫树林—————凋伤————————衰败
悲
巫山巫峡————萧森———————萧瑟阴森
江间波浪————涌—————————壮阔
愁
塞上风云————阴—————————阴森
诗歌前两联选取了玉露、枫树林、巫山巫峡 、江间波浪、塞上风云等
(其一） 甫
2
诵读文本
白寒孤丛塞江巫玉 帝衣舟菊上间山露秋 城处一两风波巫凋兴 高处系开云浪峡伤八 急催故他接兼气枫首 暮刀园日地天萧树其 砧尺心泪阴涌森林一 。，。，。，。，
3
笔读并翻译全诗。
检查笔读：解释红色字的意思。
1、玉露凋伤枫树林 2、丛菊两开他日泪 3、白帝城高急暮砧
凋伤:使……凋零衰败 他日：往日
今天，我们穿越1200多年的历 史，重温你带给我们的深沉情怀， 我们看到的是令人钦敬的苦涩的坚 守，我们得到的是清新又久远的感 动。
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秋 兴 八 首杜
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诗意图解
玉露凋伤枫树林——白露侵袭，使枫林凋零衰败6
诗意图解
巫山巫峡气萧森——巫山巫峡云气萧瑟阴森 7
诗意图解
江间波浪兼天涌——巫峡的江水波浪连天翻涌 8
诗意图解
塞上风云接地阴——夔州山上的云气漫卷大地，阴气沉沉 9
诗意图解
丛菊两开他日泪——菊已两度开放，回忆往昔，伤心落泪 10
诗意图解
情感，请联系诗歌的背景，具体分析诗人为什么而悲愁。
背景：《秋兴》八首是杜甫永泰元年（766）离开成都旅居
夔州时的作品。当时，安史之乱虽已结束，但唐王朝仍然面临北
方重新割据的危险，在这样国家动荡不安、诗人客居他乡的社会
背景下完成此组诗。
景物的衰败、萧瑟、阴森，暗寓了时局的动荡不安，作者为
国家人民而悲愁，表现家国之愁。作者此时客居他乡，流露出诗
15
诗词中的特殊意象表达的情感
①月——对月思亲；离愁别绪；思乡之愁；边人的悲愁。 ②柳——以折柳表惜别；抒发离愁别绪；惜别怀远。折柳、《折杨柳》曲、 《梅花落》等与柳作用相同。
③燕子——表春光美好，惜春之情；表时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代 谢、亡国破家的感慨和悲愤；或代人传书，诉离情之苦；表现羁旅情愁， 抒写漂泊流浪之苦。
意象，描绘了一幅巫山上枫叶凋零，被阴冷的秋风惨云笼罩着；巫峡江水 波浪汹涌，接连天际的景象，营造了萧瑟凄冷的意境，抒发了诗人的悲伤 愁苦的感情。
答题要点：意象——景象——意境——特点——情感
14
疏理总结
写景抒情诗鉴赏方法一——由意象分析情感 1、由意象的类别明确诗人的情感。
积极意象——愉悦情感 消极意象——悲愁情感 特殊意象的含义 2、由意象的描写（修饰）语明确景物的特点及情感。 3、由意象的色彩词明确诗人的情感。 暖色的词——美好愉悦的情感 冷色的词——悲凉凄苦的情感。
人漂泊之悲。
梳理总结
写景抒情诗鉴赏方法二——由背景分析情感 1、联系时代背景分析诗人情感（情感与国家、民族、人民有关） 。 2、联系诗人的个人遭遇（被贬、羁旅、不得志等）分析情感。
17
思考三：赏析诗句“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”
意象———描写（修饰）语———特点———情感 丛菊（特殊意象）————————————悲秋 舟———————孤——————孤独————孤寂 情感趋向词：泪————————悲 孤———————孤寂 故园心——————思乡
④草木繁盛或繁花盛开——反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨或伤春之情。 ⑤菊花——坚贞高洁的品质或悲秋。 ⑥梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折；高洁的品质。 ⑦梧桐——凄凉悲伤的象征或悲秋。 ⑧杜鹃鸟（子规）——凄凉哀伤的象征。 ⑨鹧鸪鸟——离愁别绪或凄凉忧愁。 ⑩鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感
16
思考二：一切景语皆情语，诗人前两联抒发了诗人的悲与愁的
孤舟一系故园心 ——孤单的小船系在岸边，我记挂着故乡 11
诗意图解
寒衣处处催刀尺——为赶制冬衣，家家正忙着剪裁缝制 12
诗意图解
白帝城高急暮砧——暮色中高高的白帝城传来急促捣衣声 13
思考一：《秋兴八首其一》首联、颔联描绘了一幅怎样的秋景图？营造
了怎样的意境？
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
诗人运用借景抒情的手法，选取“丛菊”“孤舟”等意象，描写了 “丛菊两开” ，诗人滞留夔州的无可奈何，表现了诗人的羁旅孤寂悲伤和对故乡的思念。
疏理总结
写景抒情诗鉴赏方法三——由情感词（情感趋向词）分析情感。 1、诗词中的“悲”“愁”“伤”“哀”“喜”“乐”等词明示了诗人的 情感。 2、诗歌中的情感趋向词，暗示了诗人的情感趋向。
急：急促
4
这首诗从形式和内容上看，是什么体裁的诗歌？ 律诗的特点
律诗，近体诗的一种，格律严密，成熟于盛唐时期。 1、律诗要求诗句字数整齐，每首多为五言、七言句， 简称五律、七律。 2、通常的律诗每首八句，每两句为一联，计四联，即 首联、颔联、颈联、尾联。颔联、颈联的上下句必须是对 偶句。 3、律诗双句末字必须押韵，首句可押可不押，单句不 押韵。
18
思考四：尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”中哪两个字用得生动形 象？抒发了诗人的什么感情？
分析：动作（细节）——————含义——————情感 催———亲人为游子急忙赶制冬衣——伤感、思乡
急——白帝城上传来急促的捣衣砧声—伤感、思乡 蕴游子的凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声中。 诗歌中的“催”“急”表现亲人们为游子赶制冬衣的情景，诗句明写他 乡的人们，实写诗人自己，表现出诗人羁旅伤感和对故乡的思念之情。
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特殊意象的含义
2、由意象的描写（修饰）语明确景物的特点及情感。
疏理总结
写景抒情诗鉴赏方法四——由动作（细节）分析情感。 1、诗词中的动作（细节）暗示了诗人的情感。（思考提问：为 什么有这一动作或细节？）
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总结
鉴赏写景抒情诗的思想感情
一、由意象分析情感
1、由意象的类别明确诗人的情感。 积极意象——愉悦情感 消极意象——悲愁情感
写景抒情诗的思想情感 热爱自然；闲适愉悦；向往田园；归隐之心； 羁旅愁苦；思乡怀人；孤寂伤感。
意象———描写（修饰）语———特点———情感
玉露————————————————寒冷
枫树林—————凋伤————————衰败
悲
巫山巫峡————萧森———————萧瑟阴森
江间波浪————涌—————————壮阔
愁
塞上风云————阴—————————阴森
诗歌前两联选取了玉露、枫树林、巫山巫峡 、江间波浪、塞上风云等
(其一） 甫
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诵读文本
白寒孤丛塞江巫玉 帝衣舟菊上间山露秋 城处一两风波巫凋兴 高处系开云浪峡伤八 急催故他接兼气枫首 暮刀园日地天萧树其 砧尺心泪阴涌森林一 。，。，。，。，
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笔读并翻译全诗。
检查笔读：解释红色字的意思。
1、玉露凋伤枫树林 2、丛菊两开他日泪 3、白帝城高急暮砧
凋伤:使……凋零衰败 他日：往日