七年级语文上册 18《论语六则》(第2课时)学案(无答案) 语文版(2021年整理)
初一语文上册第18课《论语六则》的教案
初一语文上册第18课《论语六则》的教案初一语文上册第18课《论语六则》的教案18 《论语》六则第二课时一、复习导入上节课我们大致理解了课文的内容，在《〈论语〉六则》中，每条语录都渗透着孔子的教育思想，今天我们继续学习课文。
二、合作学习——讨论与展示（一）深层理解1．学生朗读、背诵、讨论、赏析2．组织学生在文中指出相应的句子（1）从文中找出关于学习方法和态度的句子。
【点拨明确】学习方法：“学而时习之”（学习要经常温习）“温故而知新”（在温习已经学过的.知识过程中，获得新的理解和体会）“学而不思则罔，思而不学则殆”（学思要结合，要辩证地对待学思之间的关系）学习态度：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（提出了学习兴趣的重要性）“三人行，必有我师焉”“择其善者而从之”（要随时随地向人学习，择善而从）（2）课文在学习方法方面强调什么？在学习态度方面又强调什么？【点拨明确】归纳：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。
（二）朗读文句，拓展创新1．学生朗读（分齐读、散读、个人朗读）。
2．（1）找出你最喜欢的句子，并说明理由。
（2）课文中有些话已升华为成语，试着把它们找出来。
（3）在我们平时的学习生活中，你在哪些方面做得还不够，结合课文说说，并阐明今后的打算。
三、拓展延伸课文中，孔子教给了我们很多学习方法，你还知道哪些好的学习方法呢？请介绍给大家。
1．思路对比学习法，即课前进行预习，以自己的思路去分析理解。
课上，保持精力高度集中，认真听老师讲解和分析，将老师的分析同自己先前的分析理解加以对比，将对比后的结果总结、归纳，看自己的理解和思路有哪些需要改进的。
2．善借老师智慧学习法，即悉心洞察老师备课和讲课的过程，借助老师的智慧提高自己的水平。
3．全面学习法，即把所要读的材料从头到尾反复阅读，直到熟记为止。
4．学习方法有多种多样，我们只有找到适合自己的学习方法，才能提高学习成绩。
语文版语文七年级上册第18课《〈论语〉六则》导学案2
《〈论语〉六则》导学案2学习目标1、知识目标：（1）掌握“亦、殆、诲、厌、斋、辅”等6个字。
（2）了解“说”“识”等字的特定读音（3）了解孔丘和《论语》有关知识。
2、能力目标：熟读、背诵课文，初步学会对照注释学文言课文。
3、情感目标：感受古人论学的道理，并借以指导自己的学习实践。
学习重点：正确朗读课文并理解文意。
学习难点：理解文意，并能联系实际谈自己的看法。
【文言知识】（1）通假字说，通“悦”，高兴，愉快。
罔，通“惘”，迷惑不解。
（2）古义异义词（3）词类活用温故而知新（形容词用作名词，指旧知识和新知识。
）不耻下问（形容词用作动词，“认为可耻”。
）（4）特殊句式孔文子何以谓之文也（“何以”是“以何”的倒装，属宾语前置句。
）何有于我哉（“何有”是“有何”的倒装，属宾语前置句。
）【课外知识补充】关于《论语》《论语》是孔子的弟子和再传弟子辑录孔子的言论、事迹和一些孔子的弟子的言行而成的。
它是儒家的经典著作。
全书约为12000字，共20篇，每篇又分为若干章，采每篇首章中的两三字为篇名，即《学而》《为政》《八俏》《里仁》《公冶长》《雍也》《达而》《泰伯》《子罕》《乡党》《先进》《颜渊》《子路》《宪问》《卫灵公》《季氏》《阳货》《微子》《子张》《尧日》。
内容涉及政治主张、教育原则、伦理观念、道德修养等方面。
行文以对话体为主，是语录体散文的典范。
南宋朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为《四书》，后成为明清两代科举考试的官定必读书。
《论语》中有不少总结社会经验的言论，后来逐渐成为格言和成语，对后世文学语言有很大的影响。
【重点品析】1．《论语》六则主要记录孔子关于教育思想的谈话。
他在学习态度和方法上有哪些主张？用课文中的话来回答一下。
孔子关于学习态度的主张有：孔子关于学习方法的主张有：2．课文中有些话已凝固为成语，你知道有哪些？3．读《论语》六则，仿佛在聆听一个渊博的长者对我们的谆谆教诲。
你能结合文中有关语句写上你读后的体会吗？【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1．给下列句子中的加粗字注音并作解释。
七年级语文上册 第五单元 18《论语》六则教案 语文版(2021学年)
（2016年秋季版)七年级语文上册第五单元18《论语》六则教案语文版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((２016年秋季版）七年级语文上册第五单元18《论语》六则教案语文版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《论语》六则一、教学目标1.掌握基本文学常识,积累文言文字词句的释义；２．在理解文言基础知识,读懂文章的基础上深入理解课文，用文中的观点指导自己的学习生活。
3。
吸收孔子思想的精华,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情和学习文言文的兴趣。
二、课时安排两课时：第一课时，简介孔子,教学第一、二、三则；第二课时,讲评练习,教学第四、五、六则，总结思想意义。
三、教具准备幻灯片四、教学过程（一）即兴导入,简介孔子和《论语》【师】中华民族有着五千年的文明史，在它源远流长的历史长河中,曾出现过许多光辉的文化巨人,他们的思想和著述对我们产生过深远的影响,甚至对全人类都产生过影响.其中,孔子就是这样一位先哲圣人.在1988年初，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表了宣言,其中这样讲道:“如果人类要在21世纪生存下去,就必须回到2500年前,去吸取孔子的智慧。
”还有人说,若中国人不知道孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道《论语》,也不能算是有思想的中国人。
那么，孔子究竟是个什么样的人呢?让我们带着这个疑问走近孔子。
(二)走近孔子【幻灯片】孔子(前５51—前４7９）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。
名丘,字仲尼,鲁国陬邑人．被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首.首开私人讲学之风。
《《论语》六则》(学案)(一)、(二)(语文版七年级)
《《论语》六那么》（学案）（一）、（二）(语文版七年级)《《论语》六那么》（学案）（一）、（二）(语文版七年级)课题：《<论语>六那么》课型:讲读课时2课时备课人：徐颖备课时间：xx-09-10学习目标：1.诵读时读准字音，正确停顿；背诵课文，培养阅读文言文的语感。
2.了解孔子及《论语》；阅读注释，正确理解词语的意义3.理解六那么语录中包含的道理，树立正确的学习态度和学习方法；学习重点：读准字音，正确停顿，背诵课文；正确理解词语的意义和用法；理解六那么语录中包含的道理学习难点：正确把握文言文的节奏停顿；正确理解词语的意义及用法，能准确翻译重要句子；课前自学提要：（一）给下面加点字注音不亦说乎（）不愠（）罔（）殆（）默而识之（）（二）用“/”为下面语句划开节奏停顿①学而不思那么罔，思而不学那么殆。
②孔文子何以谓之‘文’也？③敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
④三人行，必有我师焉；⑤择其善者而从之，其不善者而改之。
（三）作者简介：孔子（公元前551--前479）春秋末期的思想家、教育家，儒家的创始者。
名丘，字仲尼。
鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。
先世为商后宋国贵族。
少“贫且贱”，及长在鲁曾任相礼（司仪）、委吏（管理粮仓）、乘田（管理畜养）一类的小官。
鲁定公时（孔子约年五十）任中都宰、司寇，因不满意鲁国执政季桓子所为，离鲁而周游卫、宋、陈、蔡、楚列国，都不为时君所用，归死于鲁。
曾长期聚徒讲学，开私人讲学的风气，传说有弟子三千人，身通六艺者72人。
古文学家说他曾删《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，赞《周易》，修《春秋》，称“六经”。
虽未必完全可靠，但孔子熟悉古代经典，可能曾作过某种工作。
由于他弟子的活动，在他死后就形成儒家学派，对后世有重大影响。
他的学说以“仁”为核心，以“礼”为手段，“祖述尧舜，宪章文武”，在政治态度上是保守的，有利于有权势者维持旧秩序的要求。
通过自汉代董仲舒以来儒家的补充修正改造，他的思想经过系统化，成为我国长期封建社会的统治思想，孔子本人也被历代奉为至圣先师。
《论语六则》 导学案(语文版七年级上册)共3篇
《论语六则》导学案(语文版七年级上册)共3篇《论语六则》导学案(语文版七年级上册)1《论语六则》导学案(语文版七年级上册)《论语》是中国先贤孔子的语录，《论语》中蕴含着孔子的智慧和哲学思想。
《论语》是中国古代文化的瑰宝之一，对于培养学生正确的价值观、人生观和世界观具有重要的意义。
为此，本文将结合《论语六则》导学案，探讨如何运用《论语》教育引导学生的思维与行为。
一、《论语》的思想内涵《论语》是孔子的语录，其中有900多段孔子的言行记录，倡导约束自己、顺应天道、尊敬长辈、诚实守信等思想。
《论语》代表着中国的古代文化，表达了中国人的伦理思想和道德观念，是中国文化中的瑰宝之一。
二、《论语六则》导学案1、先行其言莫后其行，要做到言行一致。
孔子说：“君子先行其言而后从之。
”我们要讲话前，要先想清楚，“言必行，行必果”。
“言出必行，行出必成”，人们的话与行为不能不符，否则会破坏信任，使自己丧失道德信仰。
2、三人行必有我师，要学会虚心向他人学习。
“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。
”我们不能自视甚高，应该适时学习别人的长处以提升自己，但也要避免盲从错误的事物。
3、大事不糊涂，要做到谨慎行事。
“大事不糊涂，小事不馬虎。
”大事要慎重考虑，一定要静下心来好好地规划和思考，不得掉以轻心。
4、吃穿不是难事，讲德才是真问题。
“吃穿不是难事，讲德才是真问题。
”品德道德极为重要，不软弱，不屈服，心中有正义感是一个人最高贵的品质。
5、饮水思源，回报社会。
“饮水思源”是中华民族重要的美德，要懂得感恩，回报社会。
回馈社会也是一种东西“不落偏信”的表现，是走向成功的对生涯。
6、追求卓越，学习进步“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我们一定要秉持“学习即进步”的信念，不断努力提升自己。
同时，努力追求卓越，使自己成为更优秀的人。
三、基于《论语六则》教育的启示1、优秀的人格魅力来自于自律和规矩。
无论谁，无论从事何种职业，都应该有自己的规矩、原则和底线，要对自己负责，斯人自扫不干他人燕。
【精品】七年级语文上册第六单元21《论语》六则导学案(无答案)语文版
有朋自远方来，不亦乐乎
则：
温故而知新（）学而不思则罔，思而不学则殆（）择其善者而从之，其不善者而改之（）吾十有五而志于学（）七十而从心所欲（）之：学而时习之（）知之者不如好之者，好之者不如乐之者（）择其善者而从之（）其不善者而改之（）其：择其善者而从之，其不善者而改之（）6、指出下列句子中的通假字，并写出意思。
（1）不亦说乎（）
（2）学而不思则罔（）
（3）吾十有五而志于学（）
小结提升
雁山中学七年级语文科导学案
课题: 《论语》六则第二课时课型：新授课
自主学习背诵课文
【合作探究】
1、文中有很多语句都已成为成语，请你写出来。
2、总结本文中关于学习态度和学习方法的语句。
学习态度：
学习方法：
3、请写出对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。
4、请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。
5．宋开国丞相赵普曾说："半部《论语》治天下。
"这句话是什么意思？有什么目的？
6．本文中孔子自述了他学习和修养的过程。
这一过程是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。
整个过程分为哪三个阶段。
【巩固提升】
朗读以下关于学习的警句，自己再搜集一些警句抄在笔记本上。
知识就是力量——培根
智慧是经验之母——达·芬奇
无知识的热心，犹如在黑暗中远征。
——牛顿
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
业精于勤，荒于嬉。
——韩愈
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——荀子。
七年级语文上册 6.21《论语六则》学案(无答案) 语文版
21、《论语》六则学案教师寄语：看我非我我看我我也非我，装谁像谁谁装谁谁就是谁。
班级组名姓名评分小组长签名学习目标：1、诵读时读准字音，正确停顿；2、背诵课文，培养阅读文言文的语感；3、阅读注释，正确理解词语的意义；4、理解六则语录中包含的道理，树立正确的学习态度和学习方法；5、理解语录的含义，受到启发，联系自身实际，学以致用。
重点：文言字词的解释难点：理解语录含义，学以致用。
时间：2课时完成第一课时一、预习检测1、孔子(前551~前479),名___________，字___________，春秋末期鲁国人。
是我国古代伟大的___________、___________，___________学派的创始人。
被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。
2、《论语》是孔子的___________及其___________关于___________言行的记录。
是___________家经典之一，也是我国第一部___________体的散文集。
3、“四书”: ___________、___________、___________、___________。
“五经”：___________、___________、____________、__________、___________。
二、指导熟读课文，自主学习1．在阅读的基础上理解意思。
（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？1、解释下面词语：学：____________ 时：___________ 习：__________ 之：____________ 亦：___________ 说：____________ 乎：__________ 朋：___________ 自：____________ 乐：____________ 知：____________ 愠：____________君子：____________2、翻番句子____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
《论语六则》导学案（语文版七年级上册）
《论语六则》导学案(语文版七年级上册)学习目标：1、了解孔子及《论语》，背诵并默写课文。
2、积累文中出现的成语、名言和理解注释的基础上学会翻译课文3、学习文中所体现出来的学习态度、领会学习方法以及获得道德修养的启示。
学习重点难点：学习目标2、3.。
课时安排：2课时预习案一、走近孔子和《论语》1、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家，（）的创始者，被后世尊称为“圣人”。
鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。
曾长期聚徒讲学，开私人讲学的风气，传说有弟子三千人，身通六艺者72人。
2、《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录关于孔子言行的一部书。
是儒家经典著作之一。
全书共二十篇，行文以对话体为主，是语录体散文的典范。
南宋朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合为《四书》。
二、整体感知1、学生自读课文，了解清楚朗读节奏的划分、停顿，学生整体把握课文内容。
给下列词语注音：不亦说乎愠罔殆焉逾矩2、划分朗读节奏例：子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”你能把其他五则划分好朗读节奏吗？读一读，看谁读得好。
3、尝试背诵课文，比一比，看谁又快又准确。
4、结合注释，自己翻译课文，把注释里你认为是重点的地方标记出来，并把你的翻译写在下面。
文言文翻译的方法，有直译和意译两种，直译，要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据，句式特点、风格力求和原文一致。
意译则是译出原文大意。
翻译时应以直译为主，实在难以直译时可辅以意译。
人名、地名不译；单音节词语翻译成双音节词语（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（二）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（三）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（四）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（五）子曰：“三人行，必有我师焉；则其善者而从之，其不善者而改之。
”（六）子曰：“吾十五而有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
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（2016年秋季版）广东省河源市七年级语文上册18《论语六则》（第2课时）学案（无答案）语文版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）广东省河源市七年级语文上册18《论语六则》（第2课时）学案（无答案）语文版的全部内容。
《论语》六则（第二课时) ［学习目标］
1、积累文言虚词“而"的用法.
2、能够总结出课文中孔子提出的学习方法和态度,并联系实际，学以致用。
［预习指导］（第一阶段）
1、“而”的用法总结
①表承接：就②表递进：而且③表转折：但是④表修饰（1)学而．时习之( ) （2)人不知而．不愠（）（3)温故而．知新( ) (4)学而．不思则罔 ( ）（5）择其善者而．从之（）（6）三十而．立（ ) 2、摘出出自《论语》六则中现在常用的成语。
3、熟读课文,用正楷在下面抄写课文。
课后巩固练习
[基础巩固]
1、解释下列词语的意思:
⑴学而时习之，不亦说乎（实习：）（说：）
⑵人不知而不愠（愠：)
⑶温故而知新,可以为师矣（故：）（知：)
⑷学而不思则罔，思而不学则殆（罔: ）（殆：）
⑸知之者不如好之者，好之者不如乐之者（好：）（乐：）
⑹三人行,必有我师焉（三: )（必：）
⑺择其善者而从之 (其: ）（善者： )(从： )
(8)吾十有五而志于学……七十而从心所欲，不逾矩（有：）（立：）（惑：）（天命：）(耳：）（逾：）（逾矩：）
［能力提升］
1、画线词语是通假字的一项是( ）
A．不亦说乎 B．诲人不倦
C．不亦乐乎 D．择其善者而从之
2 ．下列句子说法有误的一项是：（ )
A．孔子是战国末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。
《论语》是关于孔子言行的记录。
B．成语温故知新、不耻下问、诲人不倦、择善而从、都出自于《论语》。
C．“学而不思则罔，思而不学则殆。
"告诉我们要学思结合,辨证对待学思之间的关系。
D．“温故而知新，可以为师矣.”讲的是知识的继承与创新。
自我评价：书写分准确率:优良中差
心得体会:___________________________________________________________________________________ [教学过程](第二阶段)
（一）预习检测
1、小组长检查预习指导的内容。
2、抽查学生背诵课文。
(二)独立思考，合作探究
1、认真阅读课文，思考:孔子在学习方法上有哪些主张？在学习态度上有哪些主张？用课文原
话回答。
2、本文中有很多语句现在已凝固为成语流传下来了，你能说说有哪些成语吗？
（三）拓展延伸
在我们平时的学习中，你认为是学习方法重要还是学习态度重要？为什么？学习了本文之
后，你在今后的学习上有什么打算呢？
［当堂检测]（第三阶段)
1、课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是。
2、孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人,善人之资（资：这里有借鉴的意思）。
”用课文中的话说就是_______________________________________________________________________ 。
[作业］
默写课文。