四年级英语下册Unit6Shopping教案
人教版四年级下册英语4年级Unit 6 Shopping教案
Unit 6Shopping
单元教材及学情分析
1.单元教材分析
本单元主要通过购物来进一步学习名词复数、特殊疑问句和物主代词,以及特殊疑问词how much的应用,主要培养学生日常口语的交际能力。学会用购物用语,并会用所学的单词和句型进行对话交流。学会购物的基本礼貌用语和询问价格;涉及的主要句型有:Can I help you?Can I try them on?How much is this shirt?How do you like this shirt?That’s too expensive.It’s pretty.It’s only 50 yuan.其中教师在教学过程中要注意在情景中进行对话练习,这也是我们这单元的重点。同时,要注重让学生养成良好的学习习惯和生活习惯,在公共场所行为举止要大方,有礼貌,懂规矩;从小养成不乱花钱的好习惯。涉及这方面的内容时,要进行适当渗透。本单元涉及了很多购物用语,因此,我们要通过反复操练和巩固,让学生在学习新知识的时候也要兼顾以前的知识,让学生对知识有系统的了解。
本单元的教学重点是购物用语:Can I help you?Can I try them on?How much is this shirt?…表达评价衣服的句型:How do you like this shirt?It’s pretty/nice.It’s expensive/cheap.这些也是本单元的教学难点。此外A和B部分的Let’s talk的对话也是本单元的难点。教师要给学生提供适当的情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。另外,Read and write部分,教师要侧重阅读方法的指导,引导学生要有目的、带着问题去阅读,并适当处理好生词。Let’s sing为我们提供了一首经典歌曲How much is that doggie in the window?让我们的课堂活跃起来,让学生对英语有更高的兴趣。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标
1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价
格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知
识进行购物活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点
1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和
回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进
行购物活动。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际法和生活教学法。情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
小学英语四年级下册《Unit6Shopping(PartALet'sspell)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 6 Shopping(Part A Let’s spell）》说课稿
一. 教材分析
《Unit 6 Shopping(Part A Let’s spell）》是小学英语四年级下册的一篇课文。本节课的主要内容是让学生掌握字母组合“-tion”的发音规律，并能够运用到实际情景中。通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说读写能力，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于字母和简单的单词有一定的认识。但是，对于字母组合的发音规律还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。此外，学生对于购物场景有一定的了解，可以通过生活经验来辅助学习。
三. 说教学目标
1.知识目标：学生能够掌握字母组合“-tion”的发音规律，并能正确拼读
相关单词。
2.能力目标：学生能够运用所学的发音规律，正确读写单词和句子。
3.情感目标：通过购物场景的学习，培养学生的购物能力和合作精神。
四. 说教学重难点
1.重点：字母组合“-tion”的发音规律。
2.难点：单词和句子的正确拼读和书写。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成购物任务的过程中，自
然地学习和掌握发音规律。
2.教学手段：利用多媒体课件、单词卡片、购物场景模拟等手段，激发
学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程
1.导入：通过播放购物场景的视频，引起学生的兴趣，同时引导学生思
考购物中可能遇到的字母组合。
2.新课呈现：教师展示含有字母组合“-tion”的单词，如“action”、
Unit6ShoppingStorytime(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit 6 Shopping Story time
教学目标：
1. 让学生掌握购物场景中常用的英语表达，如：Can I help you?
I want a… How much is it? Here is the money. Thank you.
2. 培养学生的听说能力和阅读理解能力，能够理解并运用购物场
景中的英语对话。
3. 培养学生的合作意识和表达能力，能够在小组活动中进行角色
扮演和对话表演。
教学内容：
1. 学习购物场景中常用的英语表达。
2. 阅读理解：学生能够理解并运用购物场景中的英语对话。
3. 角色扮演：学生能够在小组活动中进行角色扮演和对话表演。
教学重点与难点：
1. 教学重点：掌握购物场景中常用的英语表达，能够进行简单的
购物对话。
2. 教学难点：理解并运用购物场景中的英语对话，进行角色扮演
和对话表演。
教具与学具准备：
1. 教师准备：购物场景图片、角色扮演卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：英语课本、笔记本、彩色笔。
教学过程：
1. 导入：通过展示购物场景图片，引起学生的兴趣，让学生预测
将要学习的主题。
2. 新课内容展示：教师通过录音机播放购物场景的英语对话，让学生听并跟读，然后解释其中的重点词汇和表达。
3. 小组活动：学生分成小组，每组分配一个购物场景，进行角色扮演和对话表演，教师巡回指导。
4. 巩固练习：教师通过提问、小测验等方式，检查学生对购物场景英语表达的理解和运用。
5. 作业布置：学生根据课堂所学，编写一个简单的购物对话，下节课进行分享。
板书设计：
1. 购物场景中常用的英语表达：Can I help you? I want a… How much is it? Here is the money. Thank you.
Unit6ShoppingBLet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping B Let’s learn（教案）人教PEP版英语四年
级下册
教学内容
本课为人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping B部分，主要学习内容为与购物相关的词汇和表达方式。学生将学习如何用英语描述购物场景、询问价格以及进行基本的购物交流。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词，如“skirt, Tshirt, shoes, how much”等，并能运用这些词汇进行购物对话。
2. 能力目标：通过模拟购物场景，学生能够运用所学英语进行简单的购物交流，提高交际能力。
3. 情感目标：通过学习购物的英语表达，激发学生对英语学习的兴趣，增强其跨文化交际意识。
教学难点
1. 词汇记忆：本课的生词较多，学生需要记住不同商品名称的英文表达。
2. 句型运用：如何引导学生正确使用“How much is/are?”来询问价格，并能够用“It’s/They’re yuan”来回答。
教具学具准备
1. 多媒体课件：包含本课所需的图片、录音和视频资料。
2. 实物道具：准备一些衣物、鞋子等实物，用于模拟购物场景。
3. 角色扮演卡片：写有不同角色的卡片，用于分组活动时分配角色。
教学过程
1. 热身活动：通过播放与本课内容相关的英语歌曲，营造英语学
习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示课件中的购物图片，引导学生复习已学的相关
词汇，并引出本课的新词汇。
3. 词汇教学：利用课件和实物道具，教授本课的生词和短语，强
调发音和用法。
4. 对话练习：分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际
Unit6ShoppingPeriod5(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit 6 Shopping Period 5
教学目标：
1. 学生能够理解并运用购物场景中的基本英语表达，如“Can I help you?”, “I want…”, “How much is it?”等。
2. 学生能够通过角色扮演和实际购物活动，提高口语交际能力和实际应用能力。
3. 学生能够学会使用货币进行简单的计算，并理解货币的概念。
教学内容：
1. 购物场景中的基本英语表达，如“Can I help you?”, “I want…”, “How much is it?”等。
2. 购物场景中的常用词汇，如“shopping”, “market”, “price”, “pay”等。
3. 购物场景中的常用句子，如“I'm looking for…”, “Do you have…?”, “Here is the money.”等。
4. 购物场景中的角色扮演和实际购物活动。
教学重点与难点：
1. 重点：学生能够理解和运用购物场景中的基本英语表达和常用词汇。
2. 难点：学生能够通过角色扮演和实际购物活动，提高口语交际能力和实际应用能力。
教具与学具准备：
1. 教师准备PPT，展示购物场景和相关表达。
2. 学生准备纸和笔，用于记录和练习购物场景中的表达。
教学过程：
1. 引入：教师通过PPT展示购物场景，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 新课导入：教师通过PPT展示新的购物场景，引入新的表达和词汇。
3. 练习：学生通过角色扮演和实际购物活动，练习和巩固新的表达和词汇。
4. 应用：学生通过小组活动，设计和表演购物场景，提高口语交际能力和实际应用能力。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购
物交流。同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句
型进行交流。但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标
1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“How
much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，
提高自信心。
四. 说教学重难点
1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,
“Thank you.”等。
2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是关于购物场景的单词和句型学习。本节课的主要单词包括：bag, shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes。主要句型为：“What color is it? It’s…”和“How much is it? It’s…”。通过本节课的学习，学生能够掌握购物场景下的基本单词和句型，提高在实际生活中的英语应用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日
常交流。但是，学生在购物场景下的英语应用能力和对颜色的认知还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重学生的实际应用能力和对颜色的认知的培养。
三. 教学目标
1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列购物场景的单词，如bag,
shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes，并能够运用句型“Wh at color is it?
It’s…”和“How much is it? It’s…”进行简单的购物场景对话。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学单词和句型进行实际交流，
提高英语应用能力。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对购物的兴趣，提高
对英语学习的热情。
四. 教学重难点
1.重点：购物场景下的基本单词和句型的掌握。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕着购物这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流。教材内容丰富，包括听、说、读、写等多种活动，有助于提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日
常交流。但在购物场景的运用和词汇积累方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，了解购物场景的常用表
达方式。
2.能力目标：学生能够在购物情境中进行简单的交流，提高口语表达能
力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的情感态度。
四. 教学重难点
1.重点：掌握购物场景的词汇和句型，能够在实际情境中进行运用。
2.难点：正确运用所学知识进行购物场景的交流，提高口语表达能力。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设购物情境，让学生在实际语境中学习并运用英
语。
2.任务型教学法：通过完成购物任务，培养学生实际运用英语的能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备
1.教师准备：提前准备好购物场景的图片、物品卡片、录音机等教学用
具。
2.学生准备：携带一些小物品，如玩具、文具等，以便在课堂上进行角
色扮演。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的物品，激发学生对购物话题的兴趣。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》教案
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕购物主题展开，通过
学习本单元，学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量和价格的词汇，以及如何用英语进行购物交流。教材通过情境对话和任务型活动，培养学生的口语交际能力和团队协作能力，使他们在真实的购物场景中能够运用英语进行沟通和交流。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，他们在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在真实场景中的运用。此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习非常重要，因此在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量和价格
的词汇；能够用英语进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够在真实购物场景中运用英语进行沟通和交流；提
高学生的团队协作能力和口语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的生活态度；增强学生的自
信心和自主学习能力。
四. 教学重难点
1.重点：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量和价格的词
汇；能够用英语进行简单的购物交流。
2.难点：学生能够在真实购物场景中运用英语进行沟通和交流；培养学
生团队协作能力和口语交际能力。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设真实的购物场景，让学生在情境中学习英语，
提高他们的口语交际能力。
2.任务型教学法：通过团队协作完成购物任务，培养学生的团队协作能
Unit6 shopping教案
Unit 6 Shopping
一、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是“Shopping”。本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇、情景对话和语音。呈现了John在服饰店购物的情景，引出句型Can I help you? John和妈妈买鞋，John 想要试穿鞋子，从而引出了句型Can I try them on? Size... please. 通过呈现一些含有er, ir, or, ur, ar, -le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握字母组合的发音规则。A部分重点掌握词汇、句型Can I help you? Yes. Can I try…on? Size…, please.和er, ir, or, ur, ar, -le字母组合的发音规则。B部分包括重点词汇、情景对话。第一课时Sarah和妈妈购物，通过互相交流, 很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。Sarah 的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型How do you like this...? 询问并回答商品的价格的句型How much is...? It’s ... 并进一步表达描述商品品质的句型It’s very pretty. It’s too expensive. 重点掌握词汇和句型How do you like this...? How much is…? It’s… It’s very/too… They are very/too…。最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是复习巩固本单元的核心词汇和重点句型。
Unit6ShoppingALet’slearn(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit 6 Shopping A Let’s learn
一、教学目标
1. 知识与技能目标：能够听懂、会读本课的词汇和句型，如：“Can I help you?” “These/Those are nice.”等；能够运用所学
词汇和句型在购物场景中进行简单交流。
2. 过程与方法目标：通过图片、游戏、情景模拟等方式，培养学
生的观察能力、表达能力及合作能力；通过任务型教学法，提高学生
的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对购物的兴趣，提高他们的
生活技能；培养学生懂得珍惜物品，学会理性消费。
二、教学内容
1. 词汇：Tshirt, skirt, cap, shoes, bag
2. 句型：Can I help you? These/Those are nice.
三、教学重点与难点
1. 教学重点：词汇和句型的掌握及运用。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行购物交流。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片、卡片
2. 学具：课本、练习本、彩笔
五、教学过程
1. 热身：播放英文歌曲，营造英语氛围，激发学生学习兴趣。
2. 导入：展示购物场景图片，引导学生谈论购物经历，引入新课。
3. 新课呈现：通过PPT展示本课词汇和句型，引导学生跟读、模仿，理解词汇和句型含义。
4. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生熟练掌握词汇和句型。
5. 应用：创设购物场景，让学生运用所学词汇和句型进行实际交流。
六、板书设计
1. Unit 6 Shopping A Let’s learn
Unit6ShoppingALet’stalk(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit 6 Shopping A Let’s talk
20232024学年英语四年级下册
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够理解对话大意，正确朗读对话。
（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确使用句型How much
is it? It’s yuan. 进行购物交流。
2. 过程与方法：
通过创设购物的情境，让学生在实际操作中学习英语，提高学生
的语言运用能力。
3. 情感态度价值观：
培养学生热爱生活、积极交流的态度，增强学生的合作意识。
二、教学内容
1. 单词：clothes, shoes, socks, hat, pants, skirt, Tshirt, dress
2. 句型：How much is it? It’s yuan.
三、教学重点与难点
1. 教学重点：单词和句型的正确运用。
2. 教学难点：句型How much is it? It’s yuan. 的正确运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、购物清单
2. 学具：课本、练习本、彩笔
五、教学过程
1. 导入
a. 教师出示一些衣物图片，引导学生说出相应的英文单词。
b. 教师创设一个购物的情境，让学生初步感知本节课的内容。
2. 新课展示
a. 教师播放Let’s talk部分的录音，让学生跟读并模仿。
b. 教师创设一个购物的情境，让学生分角色扮演，练习句
型How much is it? It’s yuan.
3. 操练
a. 学生分组进行角色扮演，练习句型How much is it?
It’s yuan.
b. 教师出示一些衣物图片，让学生用句型How much is it? It’s yuan. 进行问答。
Unit6ShoppingPeriod5(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit 6 Shopping Period 5
20232024学年英语四年级下册
教学目标：
1. 让学生掌握购物场景中的常用词汇和表达方式，如 "Can I
help you?", "I want a ", "How much is it?", "Here is the money" 等。
2. 培养学生运用英语进行购物的基本能力，能够进行简单的购物
交流。
3. 培养学生的听说能力和日常交际能力，能够运用英语进行购物
场景的角色扮演。
4. 培养学生的团队合作意识和表达能力，通过小组活动共同完成
购物任务。
教学内容：
1. 学习购物场景中的常用词汇和表达方式。
2. 学习如何询问价格、选择商品、付款等购物交流技巧。
3. 学习如何在购物场景中进行角色扮演，模拟真实的购物交流。
教学重点与难点：
1. 重点：掌握购物场景中的常用词汇和表达方式，能够进行简单
的购物交流。
2. 难点：正确运用英语进行购物交流，包括询问价格、选择商品、付款等。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT、购物场景图片、购物对话录音、角色扮演道具。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、纸。
教学过程：
一、导入
1. 利用PPT展示一些购物场景图片，引导学生回顾购物的经历和
经验。
2. 与学生进行简单的购物交流，引入本节课的主题。
二、词汇学习
1. 利用PPT展示购物场景中的常用词汇，如 "Can I help you?", "I want a ", "How much is it?", "Here is the money" 等。
2. 学生跟读并模仿发音，确保正确掌握。
Unit6ShoppingPeriod3(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit6 Shopping Period3
教学目标：
1. 学生能够理解并运用购物场景中的英语表达方式，如“Can I help you?”、“How much is it?”等。
2. 学生能够通过听力练习，理解购物场景中的对话内容，并能够
准确回答相关问题。
3. 学生能够通过口语练习，模拟购物场景，进行简单的购物交流。
4. 学生能够通过阅读练习，理解购物场景中的文章内容，并能够
准确回答相关问题。
5. 学生能够通过写作练习，根据购物场景，编写简单的购物对话
或小短文。
教学内容：
1. 购物场景中的英语表达方式，如“Can I help you?”、“How much is it?”等。
2. 购物场景中的对话内容，包括顾客和售货员之间的交流。
3. 购物场景中的文章内容，介绍购物的过程和注意事项。
4. 购物场景中的写作练习，编写购物对话或小短文。
教学重点与难点：
1. 重点：学生能够熟练运用购物场景中的英语表达方式，进行简
单的购物交流。
2. 难点：学生能够通过听力、口语、阅读和写作练习，综合运用
所学知识，提高英语综合运用能力。
教具与学具准备：
1. 教师准备PPT、购物场景图片、购物对话录音等教具。
2. 学生准备笔记本、文具等学具。
教学过程：
1. 引入：教师通过展示购物场景图片，引导学生回顾已学的购物
表达方式。
2. 听力练习：教师播放购物对话录音，学生听后回答相关问题。
3. 口语练习：学生分组模拟购物场景，进行简单的购物交流。
4. 阅读练习：教师发放购物文章，学生阅读后回答相关问题。
5. 写作练习：学生根据购物场景，编写简单的购物对话或小短文。
Unit6shoppingLet’stalk(教案)2023-2024学年英语四年级下册
Unit 6 Shopping Let’s talk (教案)
20232024学年英语四年级下册
一、教学目标
1. 知识与技能：
(1) 学生能够理解、听懂并准确运用本课的重点词汇和句型，如“Can I help you?” “These/Those are nice.” “How much are these/those?” “They’re yuan.”等。
(2) 学生能够在购物场景中运用所学句型进行对话，提高日常交际能力。
2. 过程与方法：
(1) 通过图片、情景创设等教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
(2) 通过角色扮演、小组讨论等课堂活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：
(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使其感受到英语学习的乐趣。
(2) 培养学生尊重他人、礼貌待人的品质，以及在购物场景中学会与人沟通、交流。
二、教学内容
1. 重点词汇：shop, clothes, shoes, bag, hat, how much, yuan
2. 重点句型：
Can I help you?
These/Those are nice.
How much are these/those?
They’re yuan.
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
(1) 学生能够理解、听懂并准确运用本课的重点词汇和句型。
(2) 学生能够在购物场景中运用所学句型进行对话，提高日常交际能力。
2. 教学难点：
(1) 学生能够正确运用these和those来指代远近不同的物品。
(2) 学生能够熟练运用“How much are these/those?”句型进行询问价格。
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四年级英语下册Unit6Shopping教案
课时
一、教学目标：
能够听、说、认读本课时的主要句型：
canItrytheon.Let'strysize7.They'rejustright.
能够跟录音朗读对话并进行表演。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：学习新句型：
canItrytheon.Let'strysize7.They'rejustright.
四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
五、教学过程：
?复习引题
日常口语训练。
?教学新
教师出示Let'slearn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
，让学生感VcD待学生能够熟悉句型后，教师为学生放
知对话内容。
学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。
?巩固练习
教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
小组交流自己看到的内容。
?布置作业
听第58页的Let'stal部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计
canItrytheon.Let'strysize7.They'rejustright.
六、教学反思
第二课时
一、教学目标：
学习四个名词sunglasses,gloves,ubrella,scarf。
在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：本课时的四个单词。
四、教学难点：在实际情境中运用词汇。
五、教学过程：
?复习引题
Let'stal：学生读一读，并进行角色表演。
Guessinggae：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
?教学新
教师出示大挂图，让孩子结合图说一说hatcanyousee?引出新单词。
通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
出示，让孩子观看，根据故事的内容给配音
播放，孩子看理解含义。
孩子分角色跟读。
?巩固练习
做pleteandsay的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。
做作业本上配套的练习。
?布置作业
读课文第59页；
用英语向家长介绍自己的衣物。
?板书设计
sunglasses,gloves,ubrella,scarf
六、教学反思
第三课时
一、教学目标：
复习本册的所有字母组合的发音。
能听、说、读、写本册的四会单词。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。
四、教学难点：正确书写本册的四会单词。
五、教学过程：
?复习引题
师生做日常口语练习:
A:canIhelpyou?
B:yes...
A:Aretheyo?
B:...
请学生表演A部分Let'stal的对话。
?教学新
播放Readaloud的录音，让学生听歌谣。
让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
播放Listenandchant的录音,让学生划出含有字母组合的
单词。
巩固练习?
完成作业本上的配套练习。
?布置作业
抄本册四会单词4+1模式。
?板书设计
puterdinnergirlallhoeornurse
cardlittlepeopleorld
六、教学反思
第四课时
一、教学目标：
听懂会说：
“canIhelpyou?Houchisthissirt?It'sverypretty.That's expensive.It'stooexpensive.”
能在实际的情景中运用进行实际交际。
培养孩子购物要节约的观念。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：句型：
canIhelpyou?Houchisthissirt?It'sverypretty.That'sex pensive.It'stooexpensive.
四、教学难点：对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nineyuan.”
五、教学过程：
?复习引题
日常口语训练。
用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
?教学新
教师通过展示各种衣物。
教师和孩子们进行对话的交流
T:Looatthisshirt.It'scolourful.
S:yes,it'spretty.
T:Houchisit?
SIt'sonehundredyuan.It'stooexpensive.
教师播放，让孩子观看故事，理解内容。
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给配音，小组练习和表演。
?巩固练习
孩子运用自己手中的卡片，仿照Let'stal部分中的对话，进行对话和描述，完成Letact。
?布置作业
听第61页的Let'stal部分的录音，读给同伴、朋友或家长听
?板书设计