(云南专版)八年级物理全册 2.4 科学探究速度的变化作业课件 (新版)沪科版.ppt
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沪科版初中物理八年级全一册-2.4 科学探究：速度的变化 课件
第二章 运动的世界
第四节 科学探究：速度的变化
阅读教材32页材料Байду номын сангаас
怎样才能证明丁同学 跑步速度是越来越小 还是越来越大呢?
通常要验证观点是否正 确,需要寻找证据来证
明。
实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化 环节一：提出问题
小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？
环节二：猜想与假设
环节三：制定计划与设计实验
如何设计实验？
环节三：设计实验
讨论：
把斜面分成几段？ 怎样测小车运动的时间？ 实验中应记录哪些数据？
环节三：设计实验
４．步骤
环节三：设计实验
５．设计实验数据表格
路程 (m)
运动时间(s) 速度(m/s)
环节四:进行实验
准备工作：
1、调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。 2、练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。
33. 没有天生的信心，只有不断培养的信心。 10. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 28、男人的实力就是兜兜里的人民币。 66. 造物之前，必先造人。 10. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 32. 自己选择的路，跪着也要走完。 14、生命不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。 49. 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 42. 有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 4. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 15、人生难得几回搏，此时不搏更待何时？ 19. 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 5、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。
第四节 科学探究：速度的变化
阅读教材32页材料Байду номын сангаас
怎样才能证明丁同学 跑步速度是越来越小 还是越来越大呢?
通常要验证观点是否正 确,需要寻找证据来证
明。
实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化 环节一：提出问题
小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？
环节二：猜想与假设
环节三：制定计划与设计实验
如何设计实验？
环节三：设计实验
讨论：
把斜面分成几段？ 怎样测小车运动的时间？ 实验中应记录哪些数据？
环节三：设计实验
４．步骤
环节三：设计实验
５．设计实验数据表格
路程 (m)
运动时间(s) 速度(m/s)
环节四:进行实验
准备工作：
1、调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。 2、练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。
33. 没有天生的信心，只有不断培养的信心。 10. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 28、男人的实力就是兜兜里的人民币。 66. 造物之前，必先造人。 10. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 32. 自己选择的路，跪着也要走完。 14、生命不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。 49. 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 42. 有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 4. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 15、人生难得几回搏，此时不搏更待何时？ 19. 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 5、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。
2022_2022学年八年级物理全册2.4科学探究：速度的变化课件新版沪科版20222216314
：
同学们根据此图片获得数据如下：
40
44.2
61.2
（1）请你根据图中的情景,把表格中的内容补充完整。 （2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做变速运动(“变速”或”匀速”) ___变__速___,蜗
牛在前20s的平均速度是__1_._6__1mm/s, 整个50s内的平均速度是______1_._2m24m/s. 第十七页，编辑于星期五：二十三点 三十七分 。
较。
第六页，编辑于星期五：二十三点 三十七分。
想一想
怎么样取两段相同的路程呢？如何测量小车运动时间？
讨论分享一下
路程 从长木板的起点开始到木板的终点均分成两段s1=s2，并标记A、B、C三点
时间 用停表测量时间，上半段的时间tAB=t1 后半段时间怎么测量呢？，
我们可以测全程的时间tAC=t，然后用全程的时间减去上半段的时间t2=t-t1
C．小车前一半时间内的平均速度较全程的平均速度大
D．小车在任一时间间隔t内的平均速度都比全程的平均速度小
第十八页，编辑于星期五：二十三点 三十七分 。
2.课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线进行跑步训练。在某次训练 中，他们通过的路程和时间的关系如图所示，则下列说法中正确的是(
)D
A．两人都做匀速直线运动 B．两人都不是做匀速直线运动 C．前2s内，小明跑得较快 D．全程中，两人跑步的平均速度相同
环节五:分析与论证
路程 (m)
上半段 S1= 下半段 S2=
运动时间(s) t1= t2=
速度(m/s) v1= v2=
通过你记录的数据表，你能得到什么结论？
结论：小车在斜面下滑时的速度越来越快
第十三页，编辑于星期五：二十三点 三十七分 。
同学们根据此图片获得数据如下：
40
44.2
61.2
（1）请你根据图中的情景,把表格中的内容补充完整。 （2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做变速运动(“变速”或”匀速”) ___变__速___,蜗
牛在前20s的平均速度是__1_._6__1mm/s, 整个50s内的平均速度是______1_._2m24m/s. 第十七页，编辑于星期五：二十三点 三十七分 。
较。
第六页，编辑于星期五：二十三点 三十七分。
想一想
怎么样取两段相同的路程呢？如何测量小车运动时间？
讨论分享一下
路程 从长木板的起点开始到木板的终点均分成两段s1=s2，并标记A、B、C三点
时间 用停表测量时间，上半段的时间tAB=t1 后半段时间怎么测量呢？，
我们可以测全程的时间tAC=t，然后用全程的时间减去上半段的时间t2=t-t1
C．小车前一半时间内的平均速度较全程的平均速度大
D．小车在任一时间间隔t内的平均速度都比全程的平均速度小
第十八页，编辑于星期五：二十三点 三十七分 。
2.课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线进行跑步训练。在某次训练 中，他们通过的路程和时间的关系如图所示，则下列说法中正确的是(
)D
A．两人都做匀速直线运动 B．两人都不是做匀速直线运动 C．前2s内，小明跑得较快 D．全程中，两人跑步的平均速度相同
环节五:分析与论证
路程 (m)
上半段 S1= 下半段 S2=
运动时间(s) t1= t2=
速度(m/s) v1= v2=
通过你记录的数据表，你能得到什么结论？
结论：小车在斜面下滑时的速度越来越快
第十三页，编辑于星期五：二十三点 三十七分 。
八年级物理全册第二章第四节科学探究：速度的变化课件
第二章 运动的世界 第四节 科学探究：速度的变化
1. 实验探究的步骤一般是_提__出__问__题___，然后进行合理 的猜想与假设，制订计划与__设__计__实__验__，进行实验与收集 证据，最后得出_结__论_______．
2. 收集证据可以通过_调__查__研__究___，从公共信息源查找 有关的科学资料，也可以通过___实__验_____收集数据．
A．甲、乙两车都做匀速直线运动 B．在每段相同的时间内，甲车的平均速度都比乙车的 大 C．在 20～30 s 的时间内，甲车的平均速度比乙车的 大 D．在 0～40 s 的时间内，甲、乙两车的平均速度大小 相等
3. 甲、乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随 时间变化的规律如图所示．下面说法中不正确的是( D )
6. (2017·抚顺)小玲利用如图的装置来测量小车运动的 平均速度．她让小车从斜面上 A 点由静止开始下滑，分别 测出小车到达斜面中点 B 和终点 C 点的时间和距离，即可 测出不同阶段的平均速度．
(1)实验时，小玲发现小车下滑的速度很快，不便于测 量时间，这时她应该_减__小_______ (填“增大”或“减小”)斜面 的坡度；
(3)一次实验中，小华测得小车从静止开始运动两个车 长 的 距 离 所 用 时 间 为 1.2 s ， 则 小 车 的 平 均 速 度 为 ___0_.2_5_____m/s.
(4)若保持斜面倾角不变，利用本实验提供的器材最多 可测出___7_______组小车从静止释放到撞击金属挡板过程 中的平均速度．
物理学中把物体在单位时间内通过的路程叫做速 度．速度计算公式：速度＝路程/时间，即 v＝st.初中物理中 还有很多这样定义的物理量，如密度、压强、功率、热值 等，这种定义物理量的方法叫做比值定义法．高中物理中 也有很多这样定义的物理量，如：把物体在单位时间内速
1. 实验探究的步骤一般是_提__出__问__题___，然后进行合理 的猜想与假设，制订计划与__设__计__实__验__，进行实验与收集 证据，最后得出_结__论_______．
2. 收集证据可以通过_调__查__研__究___，从公共信息源查找 有关的科学资料，也可以通过___实__验_____收集数据．
A．甲、乙两车都做匀速直线运动 B．在每段相同的时间内，甲车的平均速度都比乙车的 大 C．在 20～30 s 的时间内，甲车的平均速度比乙车的 大 D．在 0～40 s 的时间内，甲、乙两车的平均速度大小 相等
3. 甲、乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随 时间变化的规律如图所示．下面说法中不正确的是( D )
6. (2017·抚顺)小玲利用如图的装置来测量小车运动的 平均速度．她让小车从斜面上 A 点由静止开始下滑，分别 测出小车到达斜面中点 B 和终点 C 点的时间和距离，即可 测出不同阶段的平均速度．
(1)实验时，小玲发现小车下滑的速度很快，不便于测 量时间，这时她应该_减__小_______ (填“增大”或“减小”)斜面 的坡度；
(3)一次实验中，小华测得小车从静止开始运动两个车 长 的 距 离 所 用 时 间 为 1.2 s ， 则 小 车 的 平 均 速 度 为 ___0_.2_5_____m/s.
(4)若保持斜面倾角不变，利用本实验提供的器材最多 可测出___7_______组小车从静止释放到撞击金属挡板过程 中的平均速度．
物理学中把物体在单位时间内通过的路程叫做速 度．速度计算公式：速度＝路程/时间，即 v＝st.初中物理中 还有很多这样定义的物理量，如密度、压强、功率、热值 等，这种定义物理量的方法叫做比值定义法．高中物理中 也有很多这样定义的物理量，如：把物体在单位时间内速
八年级物理全册2.4科学探究速度的变化课件(新)沪科
本节课你 学到了什 么？
课堂小结
1、科学探究的环节 2、小车在斜面上运动 的平均速度（分析 过程） 3、实验报告格式
作业
P３1习题1、2
科学探究的环节:
1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
提出问题比解决一个问题更重要。
进行实验与收集证据 （１）先寻找别人对这个问题 的研究成果。 （２）自己做实验收集证据
探究小车在斜面上的运动情况 提出问题：
小车沿斜面下滑的速度变 化情况是怎样的？
t3= t1- t2=
V3=
实验时注意观察停表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程(m) S1=0.6
S2=
运动时间(s) t1=4
t2=
平均速度(m/s) V1=?
V2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
V3=
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。 金属片
【分析与论证】 v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越 来越大,说明小车沿斜面下 滑运动越来越快。
【结论】
小车沿斜面下滑运动越来越快
巩固练习
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加 速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均 速度是 [ C ]
A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对 2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用 20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度 行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为 24 _______m/s
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48.7
轻松尝试应用 一二三
(1)请你根据图中的情景,把表格中的内容补充完整;
(2)根据表中的数据,你可得出蜗牛是做
运动,蜗牛在前 20 s 内
的平均速度是
mm/s,整个 50 s 内的平均速度是
关闭
mm/(s1。)由题意可知,每隔 10s 拍摄记录一次蜗牛的位置,所以照片序号 5 的时间为 40s;
车做的不是匀速直线运动。
互动课堂理解
解析:(1)根据乙、丙两地小车的位置可以读出两地的距离是 64
cm,根据甲、丙两地小车的位置可以读出两地的距离是 90 cm;根据
甲、乙两个位置上数字钟的数字可以读出此段路程上所用的时间是
2 s,同样可以读出或算出小车在甲、丙之间所用的时间为 6 s;计算表
中的两个平均速度时,要用相应的路程除以在这段路程上所用的时
关闭
(1)40 34.0 61.0 (2)变速直线 1.15 1.22
解析 答案
轻松尝试应用 一二三
三、综合计算
5.一座大桥长 1.6 km,一列长 200 m 的火车以 10 m/s 的速度通过此桥,
则所需要的时间为( )
A.120 s
B.140 s
C.160 s
D.180 s
关闭
本题属于过桥、过涵洞问题,车所通过的路程为车长加桥长,车通过的路程 s=s 车+s 桥
互动课堂理解
(1)请你根据图示完成下表:
小车由甲至乙 小车由乙至丙 小车由甲至丙
路程 s/cm 26
时间 t/s 平均速度 ������/(cm·s-1)
4 15
(2)分析表中数据,小车全程是做匀速运动吗?为什么?
点拨:本题考查测量平均速度的知识。解题关键是会读出刻度尺
沪科版初中物理八年级全一册-2.4 科学探究：速度的变化 课件
注意事项: 1、小车的前端对齐起始线,静止释放 2、计时开始与小车释放应该是同时的发 生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式 实验前应该练习几次，熟练之后会使测量 的数据更准确。
环节五:分析与论证
实验数据
路程 (m)
运动时间(s) 速度(m/s)
结论：小车在斜坡下滑时的速度越来越（ 大 ）。
环节六：评估
误差可能产生的原因？
环节七：交流与合作
回到课前问题： 怎样才能得出刘翔110米跨栏时的速度是越来越 小还是越来越大呢?
训练反馈
本节课你有哪些收获？
7、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。 三、生活是很现实的，当你处在高处的时候，身边的人都会围绕着你。当你处在低谷的时候，身边的人总是无视你的存在。
10. 不是每个人都适合与你白头偕老。有的人是拿来成长的，有的人是拿来生活的，有的人是拿来一辈子怀念的。 7. 不肯下一点功夫，永远不会明白自己从何而来，又将立足于何处。 12、努力是成功之母。——塞万提斯 9、有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 5.要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 5.细节决定成败美丑。 2.抱最大希望，尽最大努力，做最坏打算，持最好心态，记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受成事实的，太阳总是新的，每天 都是美好的日子。
15、为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。 6. 人的一生，有许多事情，是需要放在心里慢慢回味的，过去的就莫要追悔，一切向前看吧 任何打击都不足以成为你堕落的借口，即使你改 变不了这个世界，你却依然可以改变自己，选择条正确的路永远走下去。
1、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 2、生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 11.一个缺口的杯子，如果换一个角度看它，它仍然是圆的。 19.烈火试真金，逆境试强者。 5、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 10.最大的危险是无所行动。 ——肯尼迪 4.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 6.生命的意义，并不是去观察命运有多少缺陷，而是努力地去规范、协调、改善自己的心态和氛围，把平静当做自己生活的一个习惯。正如神 秀大师说过，心如明镜台，时时勤拂拭，保存心态的宽松，简化生活的负累，多少争执成一笑，人生深刻在心平。
环节五:分析与论证
实验数据
路程 (m)
运动时间(s) 速度(m/s)
结论：小车在斜坡下滑时的速度越来越（ 大 ）。
环节六：评估
误差可能产生的原因？
环节七：交流与合作
回到课前问题： 怎样才能得出刘翔110米跨栏时的速度是越来越 小还是越来越大呢?
训练反馈
本节课你有哪些收获？
7、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。 三、生活是很现实的，当你处在高处的时候，身边的人都会围绕着你。当你处在低谷的时候，身边的人总是无视你的存在。
10. 不是每个人都适合与你白头偕老。有的人是拿来成长的，有的人是拿来生活的，有的人是拿来一辈子怀念的。 7. 不肯下一点功夫，永远不会明白自己从何而来，又将立足于何处。 12、努力是成功之母。——塞万提斯 9、有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 5.要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 5.细节决定成败美丑。 2.抱最大希望，尽最大努力，做最坏打算，持最好心态，记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受成事实的，太阳总是新的，每天 都是美好的日子。
15、为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。 6. 人的一生，有许多事情，是需要放在心里慢慢回味的，过去的就莫要追悔，一切向前看吧 任何打击都不足以成为你堕落的借口，即使你改 变不了这个世界，你却依然可以改变自己，选择条正确的路永远走下去。
1、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 2、生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 11.一个缺口的杯子，如果换一个角度看它，它仍然是圆的。 19.烈火试真金，逆境试强者。 5、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 10.最大的危险是无所行动。 ——肯尼迪 4.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 6.生命的意义，并不是去观察命运有多少缺陷，而是努力地去规范、协调、改善自己的心态和氛围，把平静当做自己生活的一个习惯。正如神 秀大师说过，心如明镜台，时时勤拂拭，保存心态的宽松，简化生活的负累，多少争执成一笑，人生深刻在心平。
沪科版初中物理八年级全一册-2.4 科学探究：速度的变化 课件
6、如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言「你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自 于无限的容忍与互相尊重。
4 、明知道是让对方痛苦的爱就不要让它继续下去，割舍掉。如果不行就将它冻结在自己内心最深的角落。 19、怠惰是贫穷的制造厂。 19 、人总是会遇到挫折的，人总是会有不被人理解的时候的，人总是有要低声下气的时候，这些时候恰恰是人生最关键的时候，因为大家都 会碰到挫折，而大多数人过不了这个门槛，你能过，你就成功了。
如何设计实验？
环节三：设计实验
讨论：
把斜面分成几段？ 怎样测小车运动的时间？ 实验中应记录哪些数据？
环节三：设计实验
４．步骤
环节三：设计实验
s)
环节四:进行实验
准备工作：
1、调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。 2、练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。
9 、不管你有多难过，始终要相信，幸福就在不远处。 19、我们能做到的，比想象的更多。 19 、随缘不是听天由命，而是用豁达的心态去面对生活。 1 、努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔于梦想的天空，相信自己一定做得更好。 5 、不要说没体力，不要说对手肘子硬，不要说球太滑，你只需做好基本功。就算对手难缠，就算他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做 好基本功。
误差可能产生的原因？
环节七：交流与合作
回到课前问题： 怎样才能得出刘翔110米跨栏时的速度是越来越 小还是越来越大呢?
训练反馈
本节课你有哪些收获？
11、成长是一件很漫长的事。从你呱呱落地开始到你最终闭上眼睛那一刻为止，你无时无刻不在成长。成长不只是有身体的不断变化，还有 你知识的不断增加、感情的不断丰富和智慧的不断提高
4 、明知道是让对方痛苦的爱就不要让它继续下去，割舍掉。如果不行就将它冻结在自己内心最深的角落。 19、怠惰是贫穷的制造厂。 19 、人总是会遇到挫折的，人总是会有不被人理解的时候的，人总是有要低声下气的时候，这些时候恰恰是人生最关键的时候，因为大家都 会碰到挫折，而大多数人过不了这个门槛，你能过，你就成功了。
如何设计实验？
环节三：设计实验
讨论：
把斜面分成几段？ 怎样测小车运动的时间？ 实验中应记录哪些数据？
环节三：设计实验
４．步骤
环节三：设计实验
s)
环节四:进行实验
准备工作：
1、调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。 2、练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。
9 、不管你有多难过，始终要相信，幸福就在不远处。 19、我们能做到的，比想象的更多。 19 、随缘不是听天由命，而是用豁达的心态去面对生活。 1 、努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔于梦想的天空，相信自己一定做得更好。 5 、不要说没体力，不要说对手肘子硬，不要说球太滑，你只需做好基本功。就算对手难缠，就算他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做 好基本功。
误差可能产生的原因？
环节七：交流与合作
回到课前问题： 怎样才能得出刘翔110米跨栏时的速度是越来越 小还是越来越大呢?
训练反馈
本节课你有哪些收获？
11、成长是一件很漫长的事。从你呱呱落地开始到你最终闭上眼睛那一刻为止，你无时无刻不在成长。成长不只是有身体的不断变化，还有 你知识的不断增加、感情的不断丰富和智慧的不断提高
沪科物理八年级全册第二章第4节科学探究：速度的变化(共15张PPT)
速度之比是__2_:_3_____；若两车经过相同
路程所用的时间之比是5:3，则速度之比是
__3_:5____；若两车的速度和时间之比分别 是1:2和2:3，则两车的路程之比是__1_:3____
2.甲、乙两物体做匀速直线运动，它们的速 度之比是3：1，通过的路程之比是2：3，
则甲、乙两物体运动的时间之比是(D )
A.2：1
B.1：2
C.9：2600cm=
m
② 54µm =
m
③ 54km/h=
m/s
④ 50cm/s =
m/s
2、一物体做匀速直线运动，5s运动的 路程为30m，则此物体1min通过的 路程为多少？
2.4 科学探究：速度的变化
亲身体验科学探究
研究小球沿斜面下滑时速度 的变化情况。
提出问题
小球沿斜面下滑的速度 如何变化？
猜想与假设
小车沿斜面下滑的速度 ①速度不变； ②速度逐渐变小； ③速度逐渐变大。
制定计划与设计实验
器材：小球、斜面、
S1
秒表、刻度尺
A
S2
B
C
进行实验与收集证据
AB段 BC段
由图像可知( )C,D
A、 甲、乙两车都做匀速直线运动； B、 甲车的速度为10米/秒， C 、乙车的速度为2米/秒。 D、 经过6秒，甲、乙两车相距2米。
4、汽车在平直的公路上作匀速直线 运动，它在2s内通过的路程是 20m，则它的速度为 10 m/s，合 ___3_6__km/h。在10s内可前进 ___1_0_0__m，该汽车通过3.6km的 路程需要___6__min。
5、在生活和工作中经常进行估测。以下估
测比较接近实际的是（C ）
A、学生课桌的高度大约在1.2m~1.5m之间 B、汽车运行的平均速度大约在
路程所用的时间之比是5:3，则速度之比是
__3_:5____；若两车的速度和时间之比分别 是1:2和2:3，则两车的路程之比是__1_:3____
2.甲、乙两物体做匀速直线运动，它们的速 度之比是3：1，通过的路程之比是2：3，
则甲、乙两物体运动的时间之比是(D )
A.2：1
B.1：2
C.9：2600cm=
m
② 54µm =
m
③ 54km/h=
m/s
④ 50cm/s =
m/s
2、一物体做匀速直线运动，5s运动的 路程为30m，则此物体1min通过的 路程为多少？
2.4 科学探究：速度的变化
亲身体验科学探究
研究小球沿斜面下滑时速度 的变化情况。
提出问题
小球沿斜面下滑的速度 如何变化？
猜想与假设
小车沿斜面下滑的速度 ①速度不变； ②速度逐渐变小； ③速度逐渐变大。
制定计划与设计实验
器材：小球、斜面、
S1
秒表、刻度尺
A
S2
B
C
进行实验与收集证据
AB段 BC段
由图像可知( )C,D
A、 甲、乙两车都做匀速直线运动； B、 甲车的速度为10米/秒， C 、乙车的速度为2米/秒。 D、 经过6秒，甲、乙两车相距2米。
4、汽车在平直的公路上作匀速直线 运动，它在2s内通过的路程是 20m，则它的速度为 10 m/s，合 ___3_6__km/h。在10s内可前进 ___1_0_0__m，该汽车通过3.6km的 路程需要___6__min。
5、在生活和工作中经常进行估测。以下估
测比较接近实际的是（C ）
A、学生课桌的高度大约在1.2m~1.5m之间 B、汽车运行的平均速度大约在
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