四川省金堂县永乐中学九年级语文上册第2单元5《敬业与乐业》学案(新版)新人教版
九年级语文上册 第二单元 第5课《敬业与乐业》教案3 (
第5课《敬业与乐业》学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。
首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。
特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。
学习过程：一、预习·导学：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。
①旁骛（）：②亵渎（）（）：③征引：④骈（）进：⑤敬业乐群：⑥断章取义：⑦不二法门：⑧言行相顾：⑨强聒不舍（）：⑩安其居，乐其业：3、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。
4、认真阅读课文二~三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的？5、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。
二、学习·研讨：（一）导入，简介作者。
（二）检查预习2、3（三）整体感知：J 作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方法？试列出本文的提纲。
J 文章结尾说“我深信人类合理的生活总该如此”，试用自己的话谈谈“合理的生活”该是怎样的。
读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？（四）合作探究：1、仿照示例，为“有业之必要”列举几条理由；为“凡职业都是有趣味的”举几个例子。
九年级语文上册 第二单元 5《敬业与乐业》(第1课时)教案 (新版)新人教版
敬业与乐业（第1课时）教学目标1、朗读课文，疏通文意。
2、把握中心论点，理清结构层次。
3、学习举例论证和道理论证，体会其作用。
4、体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
5、积累记诵文中的经典语句、格言。
教学重点/难点1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学用具：多媒体设备教学过程学习目标1、了解作家作品，创作背景2、疏通字词句，朗读课文3、找出中心论点，理清结构教学步骤导语：人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决于人们对事业的态度。
“业精于勤荒于嬉”，唐代文学家韩愈如是说、近代学者梁启超先生关于这个问题有更深刻的见解，今天就让我们一起聆听他的演说《敬业与乐业》。
一、作家作品梁启超（1873——1929），字卓如，号任公，又号“饮冰室主人”。
中国近代维新派代表人物、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。
“戊戌变法”运动的领袖之一。
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
其著作合编为《饮冰室合集》。
二、体裁及创作背景演讲词：本文是梁启超对上海中华职业学校学生发表的一次演讲，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲稿。
中华职业学校是以中国近代职业教育的创始人和理论家黄炎培为首创办的，以“敬业乐群”为校训，重视理论联系实践，重视劳动实习和职业道德训练。
梁先生的这篇演讲稿观点明确，论据充足，论证有力。
所讲内容在今天仍有巨大教育意义。
三、疏通字词听读课文旁骛佝偻承蜩亵渎骈进敬业乐群断章取义言行相顾不二法门理至易明主一无适强聒不舍四、整体感知：默读课文，思考以下问题1、找出本文的中心论点。
请在文中找出表现作者观点、看法的语句。
对作者的观点，你体会最深的是哪一点?请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。
“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”(1)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
(2)凡职业没有不是神圣的。
九年级语文上册 第二单元 5《敬业与乐业》教学案(新版)新人教版
《敬业与乐业》1.做事不分心，精神就能集中。
2.知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。
三整体感知，理清层次自学指导二：请同学们仔细朗读课文，然后按照“提出论点---分析论证---总结全文”的顺序把文章分成三部分，并分别阐述。
1.本文提出了怎样的论点？2.作者从哪几方面证明论点？3.作者在结尾用哪些精要的词语来深入解读论点？四、研读课文自学指导三：第2--5段，什么是“业”，作者采用了怎样的论证方法来论证分论点“有业之必要”？五、当堂小结第二课时一、复习导入二、重点研读自学指导一：请同学们细读课文6—7段，说一说什么是敬业的“敬？为什么要敬业？怎样做到敬业？并说说各个层次运用了怎样的论证方法进行论证的？自学指导二请同学们细读课文第8段，“乐业”部分，说一说什么是乐业？怎样做到乐业？自学指导三：请同学们从内容论证方面和演讲方面，感受本课的语言特色。
自学指导四：梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？三、课堂小结，形成网络（一）小结与网络你觉得本文有哪些写法值得借鉴？记录：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________语文达标检测（示例）内容：《敬业与乐业》满分20分班级 _________ 姓名 ___________ 分数____________一、基础检测1．注音或写汉字。
（5分）（1）rú（）家（2）旁wù（）（3）xiè dú（）（）（4）承蜩（）（5）强聒（）（）（6）骈（）进（7）调（）和（8）折（）本2.解释下列句中加点词语的语境义(2分)（1）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门将（2）会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来二、回顾结构（6分）本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“”。
九年级语文上册 第二单元 5《敬业与乐业》教案 (新版)新人教版
5 敬业与乐业【知识目标】体会演讲词的文体特点，初步学习举例子和讲道理的论证方法。
(重点)【能力目标】理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。
(重点)【情感目标】真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意，并联系自己的生活实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
(难点)情景导入生成问题导入一“人生天地间，忽如远行客”。
行走在人生的旅途上，有人为荣华富贵而奔波忙碌；有人为心中的理想而执著奋斗；有人高谈阔论，虚度青春年华；有人脚踏实地，创下辉煌业绩。
同学们，你是怎样对待自己的学业的呢？是厌学还是爱学？是苦学还是乐学？梁启超提出的“敬业与乐业”的理念或许能给我们一些启迪。
导入二同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的理念，启迪的不仅是奋进中的中国足球，更大程度上引发的是人们对于生活态度、处事原则的深层思考。
今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲的思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生的价值。
(板书课题、作者)自我研学生成新知1．作者简介：梁启超(1873—1929)，近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室全集》计148卷，1000余万字。
2．文体常识：演讲的基本知识：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。
演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨。
演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。
3．字词积累：承蜩．(tiáo) 佝．(gōu)偻．(lóu) 亵．(xiè)渎．(dú)骈．(pián)进劳累．(lèi) 果实累累．(léi)讨伐．(fá) 赦．(shè)免解．(jiě)剖．(pōu)教诲．(huì) 罪孽．(niè) 拣．(jiǎn)择羡．(xiàn)慕强聒．(guō)不舍忠心耿耿．(gěng)百丈禅．(chán)师断章．(zhāng)取义心无旁骛．(wù)4．词语解释：敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
九年级语文上册第二单元第5课《敬业与乐业》教学设计(新版)新人教版(新)
5 敬业与乐业梁启超教学目标：１、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
２、摘录并积累大量经典语句、格言。
３、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
４、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：１、指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
２、理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
课时安排：两课时。
第一课时教学内容：1、理清课文思路。
2、摘录并积累大量经典语句、格言。
引导学生品味与领悟“敬业”的精神。
3、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
教学过程：一、导入。
同学们，老师这里有几种职业供你们挑选，谈谈你将来从事的职业类别，并讲讲你为什么要选择这样的职业？（政府官员、公司老总、科学家、警察、军人、医生、宇航员、教师、农民、清洁工……）。
学生选择后，教师讲述：职业，真有贵贱、高下之分吗？今天我们学习的这篇课文将给我们提供一种看法。
请同学们翻到课文《敬业与乐业》。
谁来介绍一下作者？作者简介：梁启超（１８７３～１９２９），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计１４８卷，１０００余万字。
电视台有一则广告是这样说的：少年智则中国智，少年强则中国强。
这两句话则出自梁启超所写的《少年中国说》，原句是这样的：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
看题目，你是如何理解“敬业”与“乐业”的？请同学们迅速阅读课文，看看作者是怎样给“敬业”与“乐业”定义的？二、整体感知。
1、学生自读课文，思考：作者是怎样给“敬业”与“乐业”定义的？（“敬业”书24页14行后半部分）敬业与乐业，这个观点现在也还没有过时。
九年级语文上册第二单元第5课《敬业与乐业》导学案新人教版
《敬业与乐业》导学案教与学目标：1、理解“敬业与乐业”的主旨，把握文章的主要观点和思路。
2、领会举例子和讲道理两种论证方法。
3、了解“敬业与乐业”的重要性，并联系实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
重点与难点：【重点】1、大量经典语句、格言的积累。
2、理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
3、学习“总——分一总”的结构。
【难点】1、真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。
2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
3、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教与学方法：朗读法讨论法和点拨法相结合；练习提高法。
第一课时教与学目标1、了解演讲词基本知识，2、结合时代背景，把握这首词的主题。
理解诗人抒发的思想感情。
教与学过程：一、演讲词知识（一）演讲词的特点：1、思想性（正确性） 2、时代性 3、独到性 4、针对性 5、深刻性6、通俗性（口语性）7、有声性8、鼓动性。
8、临场性 10、逻辑性11、生动性（幽默风趣） 12、劝导性 13、准确性。
14、简洁性。
（二）演讲词与一般议论文章的异同：1、相同点：（1）议论文的三要素：论点、论据、论证（2）议论文的结构：引论、本论、结论（3）论据分为：事实论据、道理论据（4）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证2、不同点：（1）结合演讲时的情境，注意和听众心与情的交流（2）语言通俗，如话家常（三）演讲词的种类按照体裁分：1、叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。
叙述当中，也可夹用议论和抒情。
2、议论式：摆事实、讲道理，有逻辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。
3、说明式：说明事理，通过解说某个道理或某一问题来达到树立观点的目的。
按照内容分：1、政治演讲词。
写作要求：（1）论点要鲜明，论据要有力（2）论证要严密，感情要充沛；（3）态度要鲜明，语气要肯定。
2、学术演讲词。
写作要求：（1）要深入浅出，通俗易懂；（2）要谦虚谨慎，平等待人；（3）借助直观显示手段。
九年级语文上册 第二单元 5《敬业与乐业》(第2课时)教案 (新版)新人教版
敬业与乐业（第二课时）教学目标1、朗读课文，疏通文意。
2、把握中心论点，理清结构层次。
3、学习举例论证和道理论证，体会其作用。
4、体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
5、积累记诵文中的经典语句、格言。
教学重点/难点1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学用具多媒体设备教学过程导入：1、分析作者如何论证“敬业”和“乐业”。
2、进行拓展延伸活动。
3、理解品味语言，探讨语言特色。
4、积累名言警句。
教学步骤：一、阅读6、7自然段，思考1、作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？（学生）首先引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
（教师）敬 1、什么叫敬业？“凡做好一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点也不旁骛，便是敬。
”“敬”由心生、集中精力、心无旁骛做好一件事就是敬。
2、为什么该敬业？“凡职业没有不是可敬的。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”职业没有高低贵贱之分，事无大小，只要尽职尽力去做，就有可能实现人生价值。
3、怎样敬业？忠实职业在论述“敬业”时，作者主要用了道理论证和举例论证。
（图示）道理论证：首先引用朱子的话解释“敬”其次引用《庄子》佝偻丈人承蜩故事中的语句阐明要想把劳作做到圆满就要发自内心地敬业最后引用曾文正、庄子、孔子的话分别从反面和正面强调不敬业的危害和敬业的重要性举例论证：①拉黄包车和当大总统的同一价值②木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国同一价值③挑粪的把马桶收拾得干净和当军人的打胜一支压境的敌军同一价值强调凡职业没有不是可敬的，要发自内心地忠于职业2、在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，在文中找出，体会好处？第6段：“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？……凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
四川省金堂县永乐中学九年级语文上册第2单元5《敬业与乐业》教案(新版)新人教版
1《敬业与乐业》教学目标1．把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。
2．初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，3．体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
4. 感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。
教学重点1．把握文章的主要观点和思路。
2．体会演讲和口语特色。
教学难点真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。
教学方法1．诵读法教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。
2．研讨探究法引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。
课时安排3课时第一课时教学目标：1.了解议论文体常识。
2.熟读课文，梳理字词。
教学过程;一、精彩导入爱迪生曾经说过：人生是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。
那么，同学们，你思考过人生与事业的关系吗？我们究竟应该怎样去看待自己的职业？近代思想家梁启超认为，应该“敬业、乐业”，并深信这是人类生活最合理的方法。
阅读此文，相信你的心中会对这个严肃的话题有新的认识。
二、了解文章写作背景及文体1、作者简介梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
2.写作背景《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍很有教育意义。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。
该校１９１８年５月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。
以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。
九年级语文上册第二单元5《敬业与乐业》教案(新版)新人教版(20201101184656)
5敬业与乐业：«<知识与技能 1 •理解、积累“敬业乐业”、“安居乐业”、“断章取义”、“不二法门”、“言不 及义”、“亵渎”、“强聒不舍”等词。
2 •体会演讲词的文体特点。
过程与方法 1.初步学习举例论证和道理论证。
2 •理清作者的思路，体会作者怎样层层深入地论述自己的观点。
3.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感、态度与价值观 树立正确的事业观，培养自己的敬业精神和乐业态度。
：«<重点 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性， 并联系自己的实际, 用敬业与乐业的态度对待生活。
难点 真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。
1.诵读法。
2 •研讨探究法。
梁启超的画像与资料。
2课时：«<古希腊著名的思想家苏格拉底曾讲过一句话： “态度决定一切”，这句话启迪的不仅是 当时的古希腊人，也应该引起我们对生活态度、 处事原则的深层思考。
“态度”是一切事物 能否成功的至关重要的因素， 我们的学习也是这样。
今天，我们一起走进近代思想家梁启超 的演讲词一一《敬业与乐业》，让我们在感知先哲思想风采中，对照自己的学习精神和生活 态度，领悟人生价值。
梁启超（1873〜1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新 派代表人物，学者。
与康有为一起领导了维新变法运动， 并称“康梁”。
曾倡导文体改良的 “诗界革命”和“小说界革命”， 开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。
其著作编 为《饮冰室合集》。
《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
多媒体出示问题组：1 •这是一篇什么文章？属于什么文体？2 •本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？3 •作者在文章中先后谈了哪几个问题？播放课文录音。
学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：1 •这是一篇演说词，属于议论文。
九年级语文上册 第二单元 第5课《敬业与乐业》教案 新人教版
《敬业与乐业》教案教学目标：1。
引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3。
初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法.4。
仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：1。
指导学生了解“敬业”与“乐业"的重要性，并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
一、导入新课，简介作者。
1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》2。
简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充.【多媒体显示】梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者.戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法"。
他兴趣广泛,学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富,所遗《饮冰室合集》计148卷,1000余万字。
二、介绍演讲的基本知识。
【多媒体显示】演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。
这里讲的是针对性.演讲是直接面对听众交流思想和感情,所以必须了解听众对象,认清环境场合，明确演讲的主旨。
“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要.②思路清晰，节奏明快。
③感情充沛，例证动人。
九年级语文上册第二单元第5课《敬业与乐业》教案设计(新版)新人教版
文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”而拿破仑有句名言说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”，对这两种人生观，你达的能力，培养学生辩证的思考问题的能力，同时也激发学生的逆向思维，培养学生质疑问难的能力。从而达到突破难点的目的。
四、学情分析
初三学生已经具有一定的逻辑思维能力，他们敏于探索，善于质疑，喜欢活泼而有内涵的课堂。作为一篇讲授课，既不能热热闹闹没有内容，又要避免追求深度陷入死板。因此，在教学的设计上尽量做到在诵读中感知，在启发中思考，在讨论中学习，在辩论中锻炼。让学生实实在在体会到语文学以致用的工具性特点，同时又要感悟到语文浓郁的人文气息。
四、有效概述知方法。
1．教师：理清文章的思路还不够，我们更要知道梁启超先生是如何来论述自己的观点，现在我们来学习概述，通过概述来了解论证的方法。
2．以“有业”（即2－5段）为例，引导学生学会概述：
教师：作者是如何论述“有业”的重要性呢，首先引用孔子的两句话从反面证明无业的害处，再举百丈禅师的事例从正面论证“有业”的必要，最后作者把“没有职业的懒人”比作“社会上的蛀米虫”，形象的表现了作者对“懒人”彻底讨伐的态度。作者采用引用论证法、正反对比论证法、举例论证法、比喻论证法，引经据典，条理清晰的论述了“有业之必要”这一观点。
三、编写提纲理思路
议论文讲究严密的逻辑思维，所以理清思路对于议论文的学习特别重要，今天我们来学习编写提纲以理清思路。
1、课件展示提纲编写方法：顺应文章的逻辑思路，用笔划出文中关键词语和重点词语，然后再标出论点，注明论据，最后在纸上写出提纲。
2、列提纲
根据学生回答，教师板书提纲
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敬业与乐业梁启超[教学目的]1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
2、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
[教学重点、难点]1、课文是一篇演讲词，是梁启超先生在1922年对上海中华职业学校学生所作的一次演讲，同时也是一篇典型的议论文。
从思想内容方面看，本课对职业学校的学生具有极强的针对性，有利于培养他们对自己所学专业的兴趣，培养敬业、乐业的职业品格；从语文能力方面说，可以学习用大量论据论证观点、观点和材料统一的方法，培养筛选信息的能力，学习选择和积累材料的方法。
2、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
3、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
[教学课时] 两课时[教学过程]第一课时一、导入让学生谈谈自己对待学习的态度，引入课文《敬业与乐业》简介作者：梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
二、朗读课文，整体感知1、朗读课文，正音、义2、讨论文章结构，理清思路明确：课文共9段，总体结构是“总—分—总”的形式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文分为三个部分。
第一部分（1），交代标题来源，提出中心论点。
第二部分（2—8），论证中心论点。
第三部分（9），总结全篇，提出希望。
三、学习课文内容（一）学习第一部分思考：讲演词开头交代了题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇的论述中心？学生讨论、交流明确：文章开头交代了题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。
这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
九年级语文上册 第二单元 第5课《敬业与乐业》教案2 (
第五课敬业与乐业教学目标一、把握中心论点，理解“敬业”与“乐业”的含义及其重要性。
二、分析本文结构，学习论证方法。
教学重点一、分析结构，体会本文清晰的条理和层次。
二、了解、学习本文“引证”、“例证”交替使用的论证方法。
课时安排两课时。
第一课时教学要点：组织学生细读课文，抓住每段重点语句，理解内容，整理思路，把握课文结构。
一、导入让学生谈谈自己对待学习的态度，引入课文《敬业与乐业》。
二、作者简介。
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，另有饮冰子、新民子、中国之新民、自由斋主人、少年中国之少年等笔名。
广东新会人。
他是中国近代维新派领袖，学者。
梁启超出生于一个半耕半读的家庭，自幼聪颖，4岁开始学习四书五经，9岁即能写出上千言的八股文章，12岁中秀才，16岁中举人。
1890年，17岁时拜康有为为师，受康有为的影响，开始探索挽救祖国危亡的变法维新之术。
1894年6月，他随康有为入京参加会试。
7月，中日甲午战争爆发，次年中国战败，签订了丧权辱国的马关条约。
康有为、梁启超联合在京参加会试的1300多名举人，上书皇帝，要求拒签和约、迁都抗战、变法图强。
这就是著名的“公车上书”，在社会各界引起了强烈反响。
这年7月，宣传变法维新的第一个刊物《中外纪闻》在京创刊，梁启超是主要撰稿人。
8月，维新团体“强学会”成立，梁启超任书记，成为康有为进行维新活动的得力助手。
其著作编为《饮冰室合集》。
三、背景简介。
本文是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生发表演说时的演讲稿。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育、重视生产劳动实习和职业道德训练而著称的一所中等专业学校。
“敬业乐群”是该校的校训。
演讲是面对听众，就某一问题发表看法，阐述道理的口语表达方式。
演讲的特点是，对象具体、主旨鲜明、思路清晰、例证动人、感情充沛。
阅读课文你会发现，这些特点非常明显。
四、通读课文，了解内容，感受语言特色。
九年级语文上册第2单元5《敬业与乐业》教案新人教版
敬业与乐业演讲的基本知识：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。
演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。
4.背景链接《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。
该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。
以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。
三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知1．让学生速读课文，思考下列几个问题：（1）找出本文的中心论点。
【交流点拨】我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
（2）作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？【交流点拨】①有业;②敬业;③乐业。
正经事上。
亵渎：轻慢，不敬。
强聒不舍：唠叨，没完没了。
经典词句积累。
（1）安其居，乐其业。
（2）饱食终日，无所用心，难矣哉。
（3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。
（4）主一无适便是敬。
（5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
（3）你认为这几个问题的关系怎样?【交流点拨】有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。
2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
【交流点拨】本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”主体部分分别论述了“有业”“敬业”和“乐业”的重要。
末段总结全文，简而言之，敬业就是“责任心”，乐业就是“趣味”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。
可见全文的总体结构是总—分—总式。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～8段)：论述敬业和乐业的重要。
九年级语文上册 第二单元 5《敬业与乐业》导学案新人教版
5、敬业与乐业【学习目标】1、了解作者及写作背景。
2、识记、理解并积累文中的生字词及经典语句和格言。
3、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
4、理解文章的中心论点，了解"敬业"与"乐业"的重要，怎样才能做到敬业与乐业。
【学习重点】理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
【学习难点】体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
【学习过程】第一课时环节预设：导入8分钟、朗读5分钟、独学12分钟、展示15分钟模块一：预习反馈一、走近作者、作品1、作者简介：梁启超（1973—1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广乐新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育和文学家。
中国近代维新派的代表人物。
他早年受康有为影响而走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。
参加了1898年的“百日维新”。
变法失败后逃亡日本。
回国后曾组织进步党争取党政。
1920年后，脱离政界，先后在清华南开担任教授，并专心著述。
梁启超学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
2、背景资料：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍很有教育意义。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。
该校１９１８年５月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。
以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。
3、文体知识：从表达方式上看本文是一篇议论文。
议论文是运用概念、判断、推理的逻辑方法，对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
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1《敬业与乐业》
《敬业与乐业》是梁启超先生1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。
读过课文的同学想必一定能感受到大师的博学、幽默与平易吧，同时也一定会为他的演讲所折服：论证条理清晰，论据生动有力，语言通俗严密。
让我们一起走近大师，与大师对话吧。
一、整体感知
（一）、初读课文扫障碍
1、给加点字注音或根据拼音写字：亵．（）渎心无旁wù ( ) 强guō ( ) 不舍
2、解释下列句中加点词语的语境义
（1）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门将
．．．．．
（2）会打算盘
．．．的人，只有从劳苦中找出快乐来
(二)再读课文明内容
1、用一句话概括文章内容。
2、揣摩下列语句，回答问题：
（1）“人类一面为生活而劳动，一面为劳动而生活”中“为劳动而生活”是什么意义？
（2）“会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来”这句话中包含怎样的苦乐观？
3、讨论并交流：作者说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设一个共和国同一价值”、“我当挑粪的把马桶收拾干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”，这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献有大小之分有没有矛盾？
二、分析揣摩
（一）跳读课文理结构
本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“”。
主体部分别论述了和的重要。
末段总结全文，简言之，敬业就是“”，
乐业就是“”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。
可见全文的总体结构是式。
通过几个词语可以很清楚地看出主体部分采用了结构,这几个词语分别是、、。
（二）、研读课文知写法
课文是怎样论述敬业的？试找出表明论述层次的语句，并说出主要的论证方法。
三、探究质疑
细读课文品语言
1、从讲演词的角度分析下面两段话，你认为哪一段表达效果更好些？为什么？
A 、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。
不愿意做又不能逃过。
结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。
这是专门替自己开玩笑。
B 、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。
不愿意做又不能逃得了吗？到底不能。
结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。
这不是专门替自己开玩笑吗？
2、议论文的语言要求准确、概括、严密，本文除这些特点外，还有什么突出的特点？
四、读写结合
1、这篇讲演词，作者引用了不少名言警句，自己也提炼了一些警句，使语言表达简练而精辟，试找出并积累几条你认为论述敬业与乐业最精彩的警句。
2、课文论述为什么要敬业时，举大总统和拉黄包车这两件事论证；论述怎样做到敬业时，举木匠做成一张好桌子和政治家建设一个共和国、挑粪的把马桶收拾干净和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，这样以两种差距悬殊的职业作比，对比鲜明，说服力强。
试仿照这种举例论证的方法，为课文第三、第四段再写一组类似的论据。
3、作者自幼聪颖过人，八岁就能写出千字以上的文章，你有兴趣就“好学与乐学”发表自己的高见与同学交流吗？
五、延伸拓展
1、上网了解梁启超的生平等，进入梁公纪念馆，以自己喜欢的方式祭奠梁公。
2、新时期各行各业爱岗敬业的人层出不穷，请搜集一个感人的故事与大家分享。
3、就你校师生敬业乐业现状作调研（个别采访、问卷调查、召开座谈会等），并写出
调查报告。
4、将课文与《最苦与最乐》、《享受工作》作比较阅读。
答案：一、（一）1、 xiè骛聒 2、（1）唯一途径（2）合计、盘算（二）1、这篇讲演论述了敬业与乐业的重要性，希望大家发扬敬业、乐业的精神，过人类合理的生活。
2 、（1）“为劳动而生活”，就是为劳作也就是为职业而生活。
人类既然不是“消化面包的机器”，那“消化面包”就是为了更好地劳动。
（2）一是劳苦总是免不掉的，二是劳苦中也有快乐，三是从劳苦中找到快乐，四是劳苦中的快乐才是真快乐。
3、没有矛盾。
前者是就劳动价值同等和职业神圣的角度说的；后者是从人的才能和工作性质不同对社会的贡献也就有所不同角度说的。
作者认为凡是职业都是神圣的、可敬的。
每一个人根据自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，都是社会所需要的、不可缺少的，
“大家同是替社会做事”，劳动价值相等，“并没有高下”。
所以，“凡职业没有不是可敬的”。
二、（一）我确信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。
敬业乐业责任心趣味总分总总分主眼第一
第二（二）先引用朱子的话解释什么是“敬”，再论述为什么要敬业，最后论述怎样敬业。
文中体现论述层次的语句：“惟有朱子解得最好”、“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”、“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”主要论证方法：引用论证、举例论证、对比论证三、1、B句表达效果好。
A句“不愿意做又不能逃过”是一般陈述句，B句改成设问“不愿意做逃得了吗？到底不能。
”不但能吸引听众，启发思考，而且使语言表达生动活泼，更加有力。
A句“这是专门自己替自己开玩笑”，也是一般陈述句，B句改成否定反问，表达了强烈的肯定意思，语气活泼而有变化，感染力比A句强。
2、语言表达通俗浅显，让听众容易理解。
全篇讲演多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代语句时，如果文字较深，就用语体文加以解释，很自然地化深为浅。