新人教版一年级语文上册全册导学案(表格式)

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20XX--20XX学年度第一学期学科教学进度表任教年级:一年级科目:语文任课教师:

新人教版一年级语文上册全册导学案(表格式)

1.天地人

,比一比谁读得最准确、

做小老师,领读生字,1.图文连线。

人天

2.摘苹果。

亲爱的同学们,你一共能摘下()个大苹果。(备注:只有认识才能摘下哟!)

2.金木水火土

有二个人,四只小羊,1.连一连。三

学生拓展词语:

。2.摘果子。(你会认哪几个字)

学生观察“二、三”

3.口耳目

1.我会连。领读,其他同学跟读。

学生自由汇报。目口手足

以“目”为例,2.在你认识的字上面涂红色。

1.复习巩固7个生字,会写4个生字并认识“”、“”“”三种笔画。

2.激发学生热爱祖国文字的情感,渗透自主识字的意识。

1.巩固生字,认识“”、“”“”三种笔画。

2.激发识字的兴趣。

在自己的生字卡片里找到四个字。

(3)老师范写“口”,学生注意观察“口”的笔顺在田字格中的位置。

(4)指导学习新笔画:

(5)学生先描红,再书写“口”,师边巡视边提示。

(6)师展示优秀作品。

(7)同法指导生字“目”“耳”“手”字及新笔画“”“”。

4.日月水火

1.认识8个生字,会写4个生字。认识笔画“、丶”。

2.感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。

2.照样子,手拉手。

3.说说自己是怎样记住

这些生字的。

日、月、水、火

山、石、田、禾

做小老师,领读生字。

1.引导学生认

识笔画“、丶”。

2.教师在田字

格内示范“、丶”

的写法,学生观察。

3.指导学生练

写。

画在田字格中的位置,

情况,试着总结“捺”

4.我会照样子填空。

例:“十”共(2)画,

第二画是(丨),笔顺是

一十。

“火”共()画,

第一画是(),笔顺

5.照样子写一写。

6.看拼音,写汉字。

指导“田”的写法。

1.课件出示田字格的字,引导学生仔细观察。

2.教师范写“田”字,学生观察。

3.指导学生练习写三个“田”字。

4.指导学生书写“田”字,“禾、火”字。

同时教授新笔画,名称“丶”“”。学生明确书写要领。

学生先描红一个后,

“禾”

7.我会写。

5.对韵歌

1.认识7个生字,认识新笔画“、、”,会写生字“虫”。

1.老师组织学生做认字游戏:

字宝宝,字宝宝,坐着火车开来了。

2.谁会对?谁会连?

3.我们今天认识了这些字宝宝,今天我们还要会写一个字宝宝:虫。

4.老师出示田字格,指导书写“虫”。

5.老师讲解:“虫”的第四笔“丨”

要在竖中线起笔,第五笔“”,

写时稍微向上挑,起笔先重。

6.老师巡视,学生读新笔画,

2.描一描。

1.复习巩固7个生字,背诵课文。

2.学习书写生字“云、山”和笔画“、”。

5.我会写。

口语交际我说你做

【教学目标】

1.这是一个游戏,我说你做。

2.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。

3.感知准确听话的重要性,养成良好的听说习惯。

【学习重点】

通过游戏,知道怎样准确听指令做动作,培养良好听说习惯及口语交际能力。

【学前准备】

多媒体课件、图片。(教师)

【课时安排】

1课时

【教学环节】

1.第一轮游戏。(教师准备几个动作分组传下去)

2.评出优胜小组。

3.进行第二轮游戏比赛,评出优胜组。

(教师准备一组动作分组传下去,看看哪个小组做得又对又快。)

4.评出优胜小组。

5.师:怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢?如果做错了,想想会是什么原因。结合自己小组的比赛结果,以小组为单位,大家研究研究,可以向优胜组请教。

6.总结要领:听得准,记得牢,说得清,做得对。

四、总结。

通过今天的学习,你有什么收获?

【板书设计】

我说你做

游戏要领:

听得准,

记得牢,

说得清,

做得对。

【教材分析】

“识字加油站”是一则谜语,在这则数学谜语中,不仅让学生认识了“六~十”5个数字,而且让学生在谜语的趣味性中,加强了学生认识汉字的积极性,“字词句运用”通过三组形近字的比较,让学生了解到汉字变化规律。“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习,让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵,让学生体会中华古诗词的韵律美。“和大人一起读”是一首儿歌,让学生在朗读中培养学习语言文字的兴趣。

【学前准备】

1.生字卡片,多媒体课件。(教师)

2.生字卡片。(学生)

【课时安排】2课时

第一课时

(识字加油站、字词句运用、书写提示)

【学习目标】

1.通过一则谜语的学习,让学生体会谜语的特点。

2.通过三组形近字的比较,让学生初步了解汉字笔画变化特点。

3.通过书写提示四个汉字的书写练习,让学生进一步加深汉字基本笔划的印象,养成良好的书写习惯。

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