四川省遂宁市2015-2016学年高一上学期期末统考语文试题解析(解析版)

遂宁市高中2017级第一学期教学水平监测语文试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

总分150分。

考试时间150分钟。

第Ⅰ卷（满分38分）一、（24分，每小题2分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是A．颓圮．（pǐ）洗涤．（dí）妒嫉．（jí）佶．屈聱牙（jié）B．青苔．（tāi）隽．永（jùn）団箕．（jī）卷帙．浩繁（zhì）C．熨．帖（yù）浸．渍（jìn）悄．声（qiǎo）岿．然不动（kuī）D．轧．钢（yà）菲．薄（fěi）攒．射（cuán）载．歌载舞（zǎi）考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．下列词语中，没有错别字的一组是A．嬉笑漫溯长年累月剑拔弩张B．掩映妥帖殚精竭虑绿草如阴C．谰言屠戳纷烦繁芜针砭时敝D．裨益遒劲枉费心机委屈求全【答案】A【解析】试题分析：B项，绿草如阴——绿草如茵。

C项针砭时敝——针砭时弊。

D项，委屈求全——委曲求全。

本题所考查的词语多数都是成语误读。

高考主要考察考生对音同异义字的判别，主要的解题技巧有：1．对读音相同或相近的字要辨明其义。

考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。

2．要学会对字形进行分析、比较。

如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。

3．了解成语典故。

成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3．下列各句中，填入空格处词语恰当的一项是①中央第八巡视组中国联通后，中国联通三天两位高管被查。

②曾经震动中国资本市场的“创业板造假上市第一案”基本画上句号，龚永福获刑三年半，其本人对判决结果表示“认罪”。

③尹相杰是明星，但因涉嫌非法持有毒品，于2015年1月7日被依法批准逮捕。

④随着羊年春晚的临近，蔡明表示筹备春晚其实苦不堪言，“春晚小品要经历几十稿的改编”。

A．入住伏法即使常常B．入驻服法虽然往往C．入住服法即使往往D．入驻伏法虽然常常【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查成词语的运用。

主要看感情色彩、适用对象、使用范围、适合语境等等。

“入住”就是普通的个人进入居住或者工作等个人行为的进入方式。

“入驻”就是指团体性的占领或者包围某区域的集体政治行为。

“伏法”是指被官方抓住后，叫伏法，带有强制性。

“服法”：自己认识到自己的行为已经触犯了法律，从内心里自觉的认罪，是自己自愿的觉得自已的行为已经犯罪了，而且自愿的为自己的行为接受处罚。

“虽然”用在转折复句中，多运用在前面的分句，为后面的分句提供语境上的对立面；“即使”用在让步假设的复句中，是对不变结果的假设，多半不能百分百的肯定。

“往往”和“常常”都是副词，表示多次发生、反复进行地。

1．“往往”强调某种情况普遍存在，很少例外，含有对规律的总结，不能用将来。

2．“常常”强调次数多，既可以用于过去，又可以用于将来。

可省略为“常”。

．第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

第二，辨析色彩。

包括词语的感情色彩跟语体色彩。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

4．下列各句中，加点词语运用恰当的一项是A．埃博拉病毒给2014年的地球村留下了深深的伤痕，截至2014年12月，炙手可热．．．．的埃博拉导致全球累计感染和疑似病例近2万人，死亡人数超过6000人。

B．虽然跌跌不休的国际油市再度经历“黑色星期一”，迎来今年惨淡开局，但国内油价当仁不让．．．．，创世界最小跌幅。

C．为繁荣文学艺术，打造精品力作，领略名家魅力，展示新人新作，本刊面向海内外长期诚征稿件，望不吝赐稿，谢绝文字粗劣的不刊之论．．．．。

D．俗话讲：“饱带干粮，晴带伞。

”虽然恶劣天气不知何日到来，但未雨绸缪．．．．总是好过临渴掘井、江心补漏。

【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查成语的运用。

主要看感情色彩、适用对象、使用范围、适合语境等等。

D．未．雨绸缪：．．．．绸缪：紧密缠缚。

天还没有下雨，先把门窗绑牢。

比喻事先做好准备工作。

A项“炙手可热”“手摸上去感到热得烫人。

比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。

B项“当仁不让”原指以仁为任，无所谦让。

后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。

当：面对。

仁：正义之事。

只能用于人。

C．不刊之论．．．．：作宾语，比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。

刊，古代指消除刻错了的字，不刊是说不可消除，修改。

．第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

第二，辨析色彩。

包括词语的感情色彩跟语体色彩。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

5．下列各句中，没有语病的一句是A．《中美气候变化联合声明》的发布表明，在最高决策层上确立了未来发展的低碳方向，为全球应对气候变化，实现可持续发展，提供了巨大的推动力。

B．环境恶化、全球变暖的现实，公共卫生和粮食安全、能源短缺一样，是全球亟需解决的重大难题。

C．STAP细胞事件已经成为近年来日本乃至国际科学界的最大丑闻，这也引起了全球学术界对篡改、捏造的不当行为进行深入地反思。

D．美国著名“人群安全管理”专家韦特墨表示，“民众”不该成为踩踏事件中的责备对象，重点是在他们所处的环境、以及他们被管理的方式是否得当。

【答案】D【解析】试题分析：本题考查语病。

一看句中典型标志，比如两面词、判断词、并列词等等；二压缩语句，保留主干。

A项，搭配不当，去掉“的发布”。

B项，主语不一致。

C项，充分赘余，去掉“不当”。

语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。

语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，对于结构性语病，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

考点：辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

6．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是本文从广德寺的产生和历史沿革入手，，以丰富文章内容，提高研究的高度。

①而对比其它类型、其他形制的传统建筑作为文章的隐含支线②文章以分析广德寺自身的建筑现象作为文中的主要脉络③以寺内多处现有古建筑作为研究素材④从多个局部特征对比了宋、明、清官式建筑的异同⑤探析寺庙选址和布局缘由及其环境空间特征⑥把研究广德寺建筑文化进行适当地拓展A．⑤③④②①⑥B．②①⑤④③⑥C．⑤②①⑥③④D．②①⑥⑤③④【答案】B。

【解析】试题分析：选项中①③相对，都是解释“盛世”的含义；②④一组，解释不同标准下的盛世；再按逻辑顺序排列即可。

连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

7．下列各句中加点字解释正确的一项A．乃为．装遣荆轲为：为了B．闻大王有意督过．之过：过错C．诚．能得樊将军首与燕督之地图献秦王诚：如果D．群臣怪．之怪：责怪【答案】C【解析】试题分析：本题考查文言实词字意。

可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。

可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。

结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。

A项“辞”分别是：告辞/推辞，拒绝。

A项“为”动词，准备。

B项“过”动词，责备。

D项“怪”意动用法，以……为怪。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。

能力层级为理解B。

8．下列各项中的句式特征和例句相同的一项是例句：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之A．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也B．今日往而不反者，竖子也！C．而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵D．夫晋，何厌之有？【答案】C【解析】试题分析：本题考查文言句式。

文言特殊句式包括：判断句、倒装句、省略句、被动句。

每一种句式都有属于自己的特点。

例句和C项的句式是定语后置句。

A项和B项都是判断句。

D项是疑问代词作宾语，是宾语前置句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。

能力层级为理解B。

9．下列各句中加点的词语古今意义相同的一项是A．备他盗之出入与非常．．也若舍郑以为东道主．．．B．丹不忍以己之私而伤长者．．，卒起不意．．之意群臣惊愕C．如今人方为刀俎，我为鱼肉．．曰．．樊将军仰天太息流涕D．愿举国．．，岂可得哉！．．为内臣则虽欲长侍足下【答案】D【解析】试题分析：本题考查文言实词中的古今异义现象。

D项两个词古今意义相同。

A项都是古今异义词。

非常：非同寻常，不一般/程度副词，很。

东道主：东方道路上的主人/泛指接待或宴客的主人。

B项“长者”是古今异义词，德高望重的人/年长的人。

C项“流涕”是古今异义词，流泪/流鼻涕。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。

能力层级为理解B。

10．下列各句没有通假字的一项是A．日以尽矣B．秦王还柱而走C．因击沛公于坐D．乃引其匕首提秦王【答案】D【解析】试题分析：本题考查文言实词中的通假字。

可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。

可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。

A项“以”通“已”。

B项“还”通“环”。

C项“坐”通“座”。