作文 如何展开事例论证

• 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！（首句 论点）原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知 人矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰： “梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟， 而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其 无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣 从事以一少牢告庙，请其矢，盛以绵囊，负而前驱，及 凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入 于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮 哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓 皇东出，未及见贼，而士卒离散，君臣相顾，不知所归； 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（材料句）岂得 之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ （反问分析句） 《书》曰：“满招损，谦受益。” 忧 劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（引用分析 句）故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也， 数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。（对比例证分 析句）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独怜 人也哉！作《伶官传》（结论句）。
唯有包容，化敌为友，才能互利共赢。一代名臣魏征曾 效力于太子李建成，并多次建议李建成除掉李世民，以 绝后患。玄武门事变，李世民杀死李建成和李元吉，此 后登基。却放过了魏征，并委以重任。魏征不负太宗期 望，与太宗共同创下了名重千古的“贞观之治”。唐太 宗的宽容使他与魏征化冲突为祥和，化干戈为玉帛。魏 征的一片忠心，让唐太宗开创了震烁千古的“贞观之 治”。而魏征，他得益于太宗的宽容与大度而建功立业， 并万古流芳。倘若太宗当时小肚鸡肠，一并处死了魏征， 唐朝恐怕难有以后的繁盛局面，而魏征，恐怕只能成为 “玄武门之变”中死亡中的一个数字。（假设论证分析 句）太宗与魏征化敌为友，了却恩怨，共谋大业，堪称 楷模。“胸中芥蒂未尽去，须信坦直多荆榛。”化敌为 友，才能消除所以敌人，才能共同创造一片更美的天空。
学以致用
• 管仲曾经差点儿一箭要了齐桓公的命，可 桓公即位后，并未因此杀掉管仲，反而重 用了他，此后管仲助齐桓公成就了春秋时 的霸业。 • 要求：⒈“从‘宽容’促成‘共赢’这种美好景
象”这一立意出发。 ⒉ 包括“论点、材料、分析、结句”四个 部分。 ⒊使用对比例证分析或假设例证分析
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宽容铸就双赢。（首句论点）遥想那个黄沙滚滚，战火四 起的春秋时代。他是拥有雄心壮志要平定天下的主公，他 是心怀一腔赤诚为君主鞠躬尽瘁的忠臣，当他们站在对立 的两面，一场激烈的争斗不可避免，最终也许只有两败俱 伤，他缺失了坚强的支持难以到达他想要的高度，而他也 许只化为一缕忠魂，落脚在青史的一角，无人问津。但事 实却非如此，他以宽容的心怀天下的胸襟包容了这个难得 的却曾妄图置他于死地的人才。他包容了他，以一颗宽大 的心将曾经针锋相对的尖刀利刃化为春雨，飘扬在齐国， 落入齐国的土地，助长齐国之根基愈来愈坚固，滋润齐国 愈来愈强大。（夹叙夹议，对比论证）最终，他成了春秋 五霸之一、留名青史的齐桓公，而他是智谋超群，青史留 名的丞相，正是这一份宽容，在青史上深深地刻下这二人 的名字，正是这一份宽容，缔造了两人的双赢，成就一段 佳话。（结论句） 《宽容铸就双赢》
宽容过往摒弃前嫌可求共赢。（首句论点）管仲 曾是齐桓公的对手的谋士，并亲自带领士兵射杀齐桓 公。管仲与齐桓公之间之间的仇恨可见一斑。后来齐 桓公成功继位，并听从了鲍叔牙的建议，抛弃了前嫌 并任命管仲为宰相，正因这些，二人通力合作，使齐 桓公成为了春秋五霸之首，管仲成为千古贤相。（材 料句）正是弃嫌求合使得二人都取得了巨大的成功。 试想，如果齐桓公未抛弃前嫌并杀死管仲，那么齐桓 公绝对不能称霸于天下，并被其后两千余年的帝王视 为榜样。如果管仲没有抛弃前嫌辅佐齐桓公，那么他 不可能名震诸侯，更不能成为让诸葛亮也敬仰的千古 贤者（假设论证）正是双方的弃嫌而合，使二人功成 名就，流芳千古。（结论句） 《弃嫌而合》
正反对比法
• 正反对比有两种情况，一种是将发生在同一 时期，同一区域的两种性质截然相反的或者 有差异的事物进行比较。通过对比，对错的 或差的事物进行否定，对正确或好的事物进 行肯定。这种对比叫“横比”。另一种情况 是将同一事物在不同的时间、地点的不同情 况进行比较，这种对比叫“纵比”。
方法探究
• 1、结构形式： • 首句论点 材料句 分析句 结论句 • 2、在丰富论证过程中,可以运用多种句式 和论证方法。因果、假设、转折、递进、 比喻、反问、条件、双重否定。
作业
•修改各自作文中的例证文 段，自主升格作文。
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【发现的问题归纳】：
• 叙述上： • ①选材不当②叙述太多 • ③叙述不准（中心论点或分论点） • 议论上： • ①议论太少②方法单一③议论不准 （中心论点或分论点）
学习目标
• 1．评改赏析作文，研讨展开事例论证 的方法。 • 2．打造规范性的事例论证语段，提高 作文水平。
⑴唯有包容，化敌为友，才能互利共赢。⑵一代名臣魏 征曾效力于太子李建成，并多次建议李建成除掉李世民， 以绝后患。⑶玄武门事变，李世民杀死李建成和李元吉， 继而登基。⑷却放过了魏征，并委以重任。⑸魏征不负 太宗期望，与太宗共同创下了名重千古的“贞观之治”。 ⑹唐太宗的宽容使他与魏征化冲突为祥和，化干戈为玉 帛。⑺魏征的一片忠心，让唐太宗开创了震烁千古的 “贞观之治”。⑻而魏征，他得益于太宗的宽容与大度 而建功立业，并万古流芳。⑼倘若太宗当时小肚鸡肠， 一并处死了魏征，唐朝恐怕难有以后的繁盛局面，而魏 征，恐怕只能成为“玄武门之变”中死亡中的一个数字。 ⑽太宗与魏征化敌为友，了却恩怨，共谋大业，堪称楷 模。⑾ “胸中芥蒂未尽去，须信坦直多荆榛。”⑿化 敌为友，才能消除所以敌人，才能共同创造一片更美的 天空。
• 阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的作文。 • 成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。可 漫山遍野的植物却绽开了它们的“笑脸”——用一簇簇 娇艳的鲜花来迎接这些不速之客。结果，一副和谐、宁 静、美丽的自然景色出现了：蜂儿在植物间忙忙碌碌， 替它们采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，让辛勤的 蜂儿酿蜜。 • 请根据自己的理解和感悟，写一篇不少于800字的作文。 • 要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不 要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄 袭。 •立意选择：宽容、友善、包容、和谐、共赢、合作 “宽容”促成“共赢”这种关系的美好景象。
唯有包容，化敌为友，才能互利共赢。（首句论点）一 代名臣魏征曾效力于太子李建成，并多次建议李建成除 掉李世民，以绝后患。玄武门事变，李世民杀死李建成 和李元吉，此后登基。却放过了魏征，并委以重任。魏 征不负太宗期望，与太宗共同创下了名重千古的“贞观 之治”。（材料句）唐太宗的宽容使他与魏征化冲突为 祥和，化干戈为玉帛。魏征的一片忠心，让唐太宗开创 了震烁千古的“贞观之治”。而魏征，他得益于太宗的 宽容与大度而建功立业，并万古流芳。倘若太宗当时小 肚鸡肠，一并处死了魏征，唐朝恐怕难有以后的繁盛局 面，而魏征，恐怕只能成为“玄武门之变”中死亡中的 一个数字。（分析句）太宗与魏征化敌为友，了却恩怨， 共谋大业，堪称楷模。“胸中芥蒂未尽去，须信坦直多 荆榛。”化敌为友，才能消除所以敌人，才能共同创造 一片更美的天空。（结论句）
假设论证法
• 从正面或反面进行假设，假设事例中 能达到的某种结果的条件不存在，将 会出现什么样的结果，来揭示论据和 论点之间的内在联系。
• 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗 之所以得天下，与其所以失之者，可以知人矣。世言晋 王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也； 燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。 此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！” 庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙， 请其矢，盛以绵囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其 系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王， 而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天 下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼， 而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣 下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败 之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。” 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛 也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困 之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智 勇多困于所。（首句论 点）国保于民，民保于信。非信无以使民，非民 无以守国。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四 邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。不 善者反之：欺其邻国，欺其百姓，甚者欺其兄弟， 欺其父子。上不信下，下不信上，上下离心，以 至于败。所利不能药其所伤，所获不能补其所亡， 岂不哀哉！（对比分析句）昔齐桓公不背曹沫之 盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之期， 秦孝公不废徙木之赏。（材料句）此四君者，道 非粹白，而卫鞅尤称刻薄，又处战攻之世，天下 趋于诈力，犹且不敢忘信以畜其民，况维四海治 平之政者哉！（结论句）