潜能生转化工作计划(1)

合集下载

潜能生转化计划(1)

潜能生转化计划一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好潜能生的转化工作。

在潜能生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重潜能生非智力因素与智力因素的的培养，使用恰当而有效的方法。

二、潜能生：陈玥彤、叶伟龙、刘奚嫚、雷朝阳、屈江北、陈龙三、潜能生形成原因情况分析1、潜能生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。

2、潜能生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。

对后进生辅导不即时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

3、潜能生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在持续变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素很多聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。

四、辅导潜能生措施辅导潜能生可从以下几个方面着手。

1、培养潜能生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对潜能生多宽容，少责备。

要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、班主任不但要注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6老师的辅导要即时。

7、家庭的配合是转化潜能生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

8、在教育教学方法上实行大胆的尝试和改革，具体做法是：①教师备课要想到潜能生，要备潜能生的转化情况，要明确潜能生理解教材的难点是什么，潜能生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

潜能生转化工作计划范文

潜能生转化工作计划范文一、现状分析潜能生是指在学习、行为、情感等方面暂时落后于同龄人的学生。

他们往往因各种原因导致自信心不足、学习兴趣不高、学习动力不强等问题。

为了有效地促进潜能生的转化，我们需要对他们进行深入的现状分析。

通过调研发现，潜能生普遍存在以下几个方面的问题：学习基础薄弱，对学科知识掌握不够扎实；学习方法不当，缺乏有效的学习策略；学习动力不足，缺乏明确的学习目标和动力来源；自信心不足，缺乏自我肯定和自我提升的能力；家庭和社会环境不佳，缺乏良好的成长氛围和支持系统。

二、目标设定针对潜能生的现状，我们设定以下转化目标：提高潜能生的学习基础，使他们能够掌握学科知识；培养潜能生良好的学习习惯和学习方法，提高他们的学习效率；激发潜能生的学习动力和自信心，让他们愿意主动学习；构建潜能生成长的支持系统，为他们创造良好的学习环境和家庭氛围。

三、转化策略为了实现上述目标，我们采取以下转化策略：个性化教学：根据潜能生的学习特点和需求，制定个性化的教学计划，提供有针对性的辅导和支持；合作学习：鼓励潜能生与其他同学合作学习，通过交流和分享，提高他们的学习水平和社交能力；激励评价：对潜能生的学习成果进行及时、公正、激励性的评价，让他们感受到自己的进步和成就；家校合作：加强学校与家庭之间的沟通和合作，共同关注潜能生的成长和发展，为他们提供全方位的支持和帮助。

四、实施计划为了确保转化策略的有效实施，我们制定以下实施计划：制定个性化的学习计划，明确学习任务和目标，为潜能生提供针对性的辅导和支持；每周安排合作学习时间，组织潜能生参与小组讨论、互动学习等活动，提高他们的学习水平和社交能力；定期对潜能生的学习成果进行评价和反馈，鼓励他们不断进步，提高自信心和学习动力；加强与家长的沟通和合作，定期召开家长会，了解潜能生的家庭情况和成长需求，为他们提供个性化的支持和帮助。

五、评估与调整在实施计划的过程中，我们需要对转化效果进行持续的评估和调整。

潜能生转化工作计划

潜能生转化工作计划在教育工作中，潜能生的转化是一项重要而具有挑战性的任务。

潜能生通常指在学习成绩、学习态度、学习能力等方面暂时落后的学生。

为了促进潜能生的全面发展，提升他们的学习效果和生活质量，制定一份详尽的转化工作计划显得尤为关键。

这份计划将围绕潜能生的特征识别、个性化转化策略的制定、家校合作、心理健康关怀、长期跟踪机制、学习环境优化、师生互助小组的建立以及社会实践体验等多个方面展开。

一、明确潜能生特征首先，要对潜能生进行深入的了解和分析，明确他们的特征。

潜能生可能表现出学习动力不足、成绩不理想、自卑感强等特点。

他们可能受到家庭环境、学习方法、心理健康等多重因素的影响。

因此，要通过对潜能生的观察、交流和测试，全面了解他们的学习状况、兴趣爱好、个性特点等，为后续制定转化策略提供有力依据。

二、制定个性化转化策略针对潜能生的不同特征和需求，制定个性化的转化策略。

这些策略可以包括：调整教学方法，适应潜能生的学习节奏；提供额外的学习资源和辅导，帮助他们弥补知识漏洞；鼓励潜能生参与课堂互动和小组讨论，提高他们的学习积极性和自信心；开展课外兴趣小组活动，发挥潜能生的特长和潜力。

三、强化家校合作潜能生的转化需要家庭和学校的共同努力。

因此，要加强家校合作，建立有效的沟通机制。

定期召开家长会，向家长反馈潜能生的学习情况，共同讨论和制定转化策略。

同时，鼓励家长积极参与潜能生的学习辅导和兴趣培养，形成家校共育的良好氛围。

四、关注潜能生心理健康潜能生常常面临较大的心理压力和自卑感。

因此，要特别关注他们的心理健康，提供必要的心理支持和疏导。

可以通过开设心理健康教育课程、建立心理辅导室、开展心理健康活动等途径，帮助潜能生建立积极的心态，增强自信心和应对困难的能力。

五、建立长期跟踪机制潜能生的转化是一个长期的过程，需要建立长期跟踪机制。

通过对潜能生的定期跟踪和评估，及时了解他们的学习进步和困难，调整转化策略，确保转化工作的连续性和有效性。

潜能生转化工作计划 → 才智开发工作计划

潜能生转化工作计划→ 才智开发工作计划1. 概述本工作计划旨在推进潜能生的才智开发，提高他们的研究能力和综合素养。

通过有效的方式和策略，我们将帮助潜能生实现他们的潜力，并为他们创造更好的未来。

2. 目标- 培养潜能生的研究兴趣和自主研究能力- 提升潜能生的专业知识和技能水平- 培养潜能生的创新思维和问题解决能力- 促进潜能生的团队合作和沟通能力- 增强潜能生的领导才能和责任意识3. 工作计划步骤一：了解潜能生首先，我们将深入了解每个潜能生的个性特点、兴趣爱好和研究需求。

通过个别面谈、问卷调查等方式，收集信息以便为他们制定个性化的研究计划。

步骤二：制定研究计划基于对潜能生的了解，我们将制定个性化的研究计划。

该计划将包括以下方面：- 确定潜能生的研究目标和时间安排- 选择适合潜能生的研究内容和教学方法- 提供必要的研究资源和支持步骤三：实施研究计划我们将按照研究计划的安排，指导潜能生进行研究。

为了提高效果，我们将采取以下策略：- 鼓励潜能生积极参与课堂讨论和互动- 提供案例分析、实践项目等实际研究机会- 提供个性化的研究指导和反馈步骤四：评估研究效果为了确保研究计划的实施效果，我们将定期评估潜能生的研究进展。

评估方式可能包括考试、作业、项目展示等形式。

根据评估结果，我们将及时调整研究计划，以保证其有效性和可持续性。

4. 预期成果通过实施本工作计划，我们预期潜能生将能够：- 建立研究目标意识和自主研究能力- 掌握专业知识和技能，为未来的发展打下基础- 养成创新思维和问题解决的惯- 增强团队合作和沟通能力- 培养领导才能和责任意识5. 资源需求为了实施本工作计划，我们可能需要以下资源：- 专业教材和研究资料- 实践机会和项目支持- 研究辅导和指导人员- 评估和反馈机制以上是关于才智开发工作计划的详细内容。

我们期待通过这个计划，潜能生们能够实现自己的潜力，为未来的发展奠定坚实的基础。

潜能生转化工作计划

潜能生转化工作计划一、背景介绍。

潜能生转化工作是指将潜在的生源转化为实际的招生生源，是学校招生工作中至关重要的一环。

通过有效的转化工作，可以提高学校的招生质量和数量，为学校的发展提供有力支持。

二、目标设定。

1. 提高潜在生源的转化率，确保招生任务的完成；2. 提升转化生源的质量，增加学校的知名度和声誉；3. 加强与潜在生源的沟通和互动，建立良好的招生关系。

三、工作计划。

1. 调研分析。

通过调研分析潜在生源的来源、特点和需求，了解他们对学校的认知和态度，为后续的转化工作提供数据支持和依据。

2. 制定策略。

根据调研结果，制定针对不同潜在生源群体的转化策略，包括线上线下宣传推广、校园开放日、专业讲座等活动，以及奖学金、优惠政策等吸引措施。

3. 联合合作。

与教育机构、社会组织等建立合作关系，共同开展招生推广活动，扩大学校的招生影响力和覆盖范围。

4. 个性化服务。

为潜在生源提供个性化的咨询和服务，解答他们的疑问和困惑，引导他们更好地了解学校和专业，增强他们的择校信心。

5. 数据分析。

对转化工作进行数据分析和评估，及时发现问题和不足，调整和优化工作方案，提高转化效率和效果。

四、工作保障。

1. 人员配备。

组建专业的招生团队，包括招生顾问、宣传策划、数据分析等人员，确保转化工作的专业性和高效性。

2. 资源投入。

合理配置招生宣传材料、活动经费等资源，为转化工作提供充分的支持和保障。

3. 管理监督。

建立转化工作的管理制度和监督机制，确保工作的有序进行和成果的实现。

五、总结展望。

潜能生转化工作是一项长期而艰巨的任务，需要学校全体师生和相关部门的共同努力。

通过不懈的努力和创新，相信我们一定能够实现招生目标，为学校的发展贡献力量。

以上是潜能生转化工作计划的内容，希望能够得到各位领导和老师的支持和指导，共同努力，实现招生工作的新突破！。

2023年关于潜能生转化工作计划范文(精选3篇)

2023年关于潜能生转化工作计划范文（精选3篇）潜能生转化工作安排1一、指导思想：坚持解放思想，实事求是，与时俱进，仔细贯彻执行上级教化工作会议精神，坚持四项基本原则，坚持三个面对，把德育工作放在教化教学工作的首位，渗透到教学中去。

仔细学习贯彻新课程改革精神，优化课堂教学过程，全面推动素养教化，努力提高学生的整体素养。

二、基本状况：典型状况分析：xxx：对学习不重视（包括家长），上课不听讲，爱讲小话，作业不完成或马虎对待，学习成果自然上不去。

卫生习惯差，头发凌乱，衣着不干净。

xxx：本学期扰乱课堂，学习缺乏主动性，上课几乎不听讲，不愿看书不愿动笔。

xxx：有肯定的学习主动性，但是基础差，尤其是书写很马虎。

三、详细措施：面对潜能生，我的责任，就是要创建条件，促使他们向好的方面转化。

身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。

1、动之以情，消退戒备心理消退戒备心理的唯一途径，就是我对潜能生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。

教化实践告知我们，爱是一种最有效的教化手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。

当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、敬重信任，唤起自尊心（1）对潜能生要求要适度。

要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的实力。

（2）让潜能生获得胜利。

只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时才能树立起进步的信念和愿望。

我可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的激励。

（3）让前能生充分发展自己的才能，充分展示自己的特长。

在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。

3、晓之以理，增加后进生辨别是非的实力我应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育潜能生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，不能简洁粗暴，以势压人。

潜能生转化工作计划

潜能生转化工作计划一、指导思想每个学生都有自己的潜力和发展空间，潜能生也不例外。

潜能生的转化工作是学校教育教学工作中的重要组成部分，也是提高教育教学质量的关键。

为了让潜能生能够在学习和生活中取得进步，培养他们的自信心和积极向上的心态，我们要以尊重、关爱为基础，因材施教，帮助他们克服困难，挖掘潜力，实现全面发展。

二、工作目标1、培养潜能生良好的学习习惯和学习方法，提高他们的学习成绩，使其在本学期内能够在原有基础上有明显的进步。

2、关注潜能生的心理健康，帮助他们树立自信心，克服自卑心理，培养积极向上的心态。

3、提高潜能生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力，促进他们的全面发展。

三、潜能生情况分析1、学习方面潜能生在学习上普遍存在基础知识薄弱、学习方法不当、学习动力不足等问题。

他们对学习缺乏兴趣，课堂上注意力不集中，作业完成质量差，考试成绩不理想。

2、心理方面由于长期处于学习的劣势地位，潜能生往往存在自卑、焦虑、孤僻等心理问题。

他们对自己缺乏信心，害怕被老师和同学嘲笑，不愿意主动参与学习和活动。

3、家庭方面部分潜能生的家庭环境不利于他们的学习和成长。

家长对孩子的学习关注不够，教育方法不当，或者家庭关系不和谐，都可能影响潜能生的学习和心理状态。

四、转化措施1、建立潜能生档案对每个潜能生的基本情况、学习成绩、行为表现、心理特点等进行详细记录，定期更新，为转化工作提供依据。

2、关注课堂表现在课堂上，要多关注潜能生的学习状态，给予他们更多的提问机会，及时表扬他们的点滴进步，增强他们的学习自信心。

对于较难的问题，可以采取分层教学的方法，为潜能生设计一些简单的问题，让他们能够参与到课堂讨论中来。

3、加强课后辅导针对潜能生在学习上的薄弱环节，制定个性化的辅导计划，利用课余时间进行辅导。

辅导时要耐心细致，注重方法的指导，帮助他们掌握正确的学习方法，逐步提高学习能力。

4、培养学习兴趣采用多样化的教学方法，激发潜能生的学习兴趣。

潜能生转化工作计划

潜能生转化工作计划一、现状分析与目标设定潜能生转化工作的首要任务是深入了解每位潜能生的学习现状、兴趣特长、性格特点以及家庭背景等。

通过对潜能生的综合评估，明确每位学生的潜能点和转化难点，从而制定出切实可行的转化目标。

目标设定应遵循SMART原则，即具体、可衡量、可达成、相关和时限性。

通过现状分析与目标设定，为后续的教学计划和辅导策略提供有力的支撑。

二、个性化教学方案针对潜能生的特点，制定个性化的教学方案。

这包括设计符合潜能生学习风格的教学内容和方式，提供多样化的学习资源和学习途径。

同时，注重激发学生的学习兴趣和动力，让他们在主动参与和合作学习中逐步提升学习成绩和综合素质。

个性化教学方案还应根据学生的进步情况及时调整，确保转化的持续性和有效性。

三、心理辅导与支持潜能生在学习过程中往往面临着较大的心理压力和困惑。

因此，心理辅导与支持在潜能生转化工作中具有重要地位。

通过定期的心理健康讲座、个别辅导和团体辅导等形式，帮助潜能生建立正确的自我认知和价值观，增强自信心和抗挫能力。

同时，关注潜能生的情感需求，为他们提供情感支持和心理援助，营造温馨、和谐的学习氛围。

四、家校合作与沟通家庭教育是潜能生转化工作的重要组成部分。

加强与家长的沟通和合作，让家长了解潜能生的学习情况和转化进展，共同制定转化策略，形成教育合力。

通过定期的家访、家长会、电话沟通等方式，与家长建立密切的联系和互动，共同关注潜能生的成长和进步。

五、多元评价与激励评价是潜能生转化工作的重要手段。

采用多元评价方式，将过程评价与结果评价相结合，注重潜能生的个体差异和进步幅度。

同时，建立激励机制，对潜能生的点滴进步给予及时、正面的反馈和奖励，激发他们的内在动力和学习热情。

通过多元评价与激励，让潜能生在学习过程中体验成功和成长的快乐。

六、资源保障与支持潜能生转化工作需要充足的资源保障和支持。

学校应提供必要的教学设备、图书资料和师资力量等资源，为潜能生创造良好的学习环境。

潜能生转化工作计划1

潜能生转化工作计划1第三篇：潜能生转化工作计划一个班级体,难免会有一些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化潜能生的工作显得十分迫切而又重要.我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育.一、基本情况我通过上学期与同学们的交流和期中、期末学生的成绩、平时学生的作业情况等进行分析,得出237班潜能生的名单,他们分别是龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名、杨苛、唐明、李相锋、宋宏彬、何婉婷、粟艳红、粟银雁等.他们致后的原因有如下：1、先天的智力水平较低,又没有刻苦学习的习惯,家长娇生惯养,导致他们学习能力低,如龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名,他们在班上的表现为听话、从来不违纪、作业按时交,但作业正确率最好时只为百分之一,有时甚至全错.2、学习行为习惯差,沉迷网络,如粟元、李相锋、唐明、杨苛.3、好动、懒惰、管不住自己,上课注意力不集中,如：粟梦林、何婉婷、粟艳红、粟银雁.4、隔代教育或是留守孩子,缺少父母的关爱,如何婉婷、唐明、李相锋等.如何做好潜能生的转化工作呢？这也是班级管理的一个重点内容.二、转化潜能生的两点要求：1、树立学生的爱心、信心、耐心,要求学生讲信任、信用.这是教师开展潜能生转化工作的总体要求.冰冻三尺,非一日之寒,转化潜能生是一项艰苦而细致的系列工程,非一朝一夕所能凑效.我班的杨苛、李相锋同学等同学沉迷于网络游戏,每次发现他们在网吧,对他们进行教育,他们都能意识到自己的错误,表示悔改.但是,一有机会,他们又抑制不住脑中“网虫”的影响,偷偷进入网吧.真所谓江山易改本性难移.教师在教育的过程中,要求他们对自己的言行要负责,要讲信用.对于像龙亮桦、邓国庆这一类学生,短期内想要他们各方面达到及格的的水平,简直就是痴心妄想.就语文这一科成绩来说,他们连小学一年级的水平都没有达到,如何谈及格？一切都等于重新开始.这也是我们教育的悲哀,重复教育.然而这是事物发展变化的规律和法则,任何操之过急、速战速胜的想法和行为对于他们来说都会造成揠苗助长、适得其反的后果.潜能生转化工作是一项长期的工作.它不同于种植业,也不同于工厂生产产品,不能一蹴而就,企求短期见效.开展这项工作,首先需要教师有忍心、耐心,要打持久战,千万不可急噪粗暴.事物都是一分为二的,尺有所短,寸有所长,每当学生有所好转,哪怕是微不足道的,我们都要善于捕捉,善于发现,让差生在黑暗中看到光明.龙亮桦、邓国庆等一类智力水平较低的同学,他们有一些优点,就是上课即使听不懂,但也能认认真真,他们听话,不违反纪律,劳动积极,我利用他们的这些优点大加表扬,同时激励他们认真学习,提高成绩.事物都是不断发展变化的,潜能生都是可以转化的,只要功夫深,铁杵磨成针,精诚所至,金石为开.2、家庭、学校、社会三位一体是转化潜能生的三大法宝导致潜能生的原因虽然多种多样,但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响.解铃还须系铃人,要想做好潜能生的转化工作,学校、家庭、社会不仅要负责,而且还要形成合力,共同完成.三、主要措施1、陪优重在拔尖,辅差重在提高.2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好.3、课外辅导,利用晚自习、午间休息时间,组织学生加以辅导训练.4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣.5、对于差生主要引导他们多学习、多重复,在熟练的基础上,不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高要花大力气.6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下工夫.第四篇：潜能生转化工作计划一、指导思想：学校教育必须贯彻“两全”方针,面向全体学生,不让一个学生掉队,使九年义务教育落到实处,为高一级学校和社会输送合格人才.为此,转化潜能生帮助潜能生进步是每一教师义不容辞的职责.二、潜能生形成原因情况分析1、潜能生形成的家庭原因；父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长.2、潜能生形成的学校原因；教师思想教育不力以及片面追求成绩.对潜能生辅导不及时3、潜能生形成的社会原因；人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路.4、非智力因素；不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进"双差生"行列.三、具体要求：（一）认真学习党的教育方针和教育法规,提高思想认识,从感情上接受潜能生,厚爱潜能生,把转化工作作为衡量自己师德教育教学成绩的一个重要内容. （二）转化工作实行责任到人,加强联系,协调工作,由班主任牵头,其他老师协助. （三）根据具体情况制定具体转化措施；1、一份名册,由班主任组织本班科任教师划出潜能生名单,分析潜能生,研究突破潜能生的方法.2、两育结合,坚持家访,了解家庭教育观点和教育方式,指导家长配学校搞好家庭教育,把家庭教育与学校教育结合起来.3、三心两意,对潜能生要有爱心,帮助他们要有耐心,做转化工作要有恒心,帮助他们要有诚意,工作方法要有新意.4、四方帮助：对潜能生实行优秀生帮,班干部帮,动员全部力量帮.5、五个优先：对潜能生实行排座位优先考虑,上课回答问题优先,批阅作业优先,辅导优先,参加各项活动优先.6、六条纪律①、严禁挖苦讽刺潜能生②、严禁歧视排斥潜能生.③、严禁体罚或变相体罚潜能生.④、对潜能生要跟踪调查,观察转化效果,记录建档.⑤、做潜能生工作,各班各位教师要订出具体的转化措施,要扎扎实实认认真真做好.⑥、将转化潜能生的工作成绩,列入年终教师综合考评和班主任目标考评的内容.第五篇：2013-2013学年第一学期潜能生转化工作计划学校办学的宗旨是以育人为本,意在从教育教学两个方面,不断提高学生的思想素质,规范学生的道德行为,提高学生的文化水平,培养学生的各种能力.所以,它面向的应该是全体学生,面向学生的各个方面.教师不能够生产出次品,更不能制造出废品,应该对每一个学生都要认真负责,特别是对于部分潜能生,应该用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们.为此特订出如下转化潜能生：一、潜能生转化的指导思想认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知》精神,实施《小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,加强学生文明行为的教育,树立良好的班风、学风和校风.加强对德育工作的领导和管理；切实强化“与时俱进”的理念,坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路.增强德育工作的针对性、实效性和主动性；树立“转化一个潜能生和培养一个优生同等重要”的思想,树立“教师不是选择自己教育的学生,而是要创造适合不同学生的教育”这一正确观念.提高对潜能生转化的认识,分析潜能生产生的原因,制定有针对性的、切实可行的帮教计划,培养潜能生的意志和毅力.二、潜能生转化的工作目标：潜能生由于纪律涣散或学习成绩较差,长期在集体中处于后进,常常受到冷淡与歧视,缺少理解与信任.久而丧失了进取的信心和勇气,甚至成为“被人遗忘的角落”.这不仅影响了个人进步,也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量.素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生.面向全体,正是面向有差异的每一个个体,根据不同学生的实际,促进他们全体发展.因此,坚持面向全体学生,更应侧重潜能生,研究潜能生,转化潜能生.三、潜能生转化的工作方法：1、注重建立感情基础,亲近学生.拉近师生之间的距离,融洽师生的感情.2、尊重人格、理解孩子.老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围.3、鼓励为主,发现亮点.善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念.4、动之以情,消除戒备心理.消除戒备心理的唯一途径,是教师对潜能生要爱得直,爱得深,爱是一种有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,使浪子回头,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”.5、尊重信任,唤起自尊心.自尊是进步的动力之一,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格,教师应当尊重,信任潜能生,逐步消除他们的疑虑和自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心.6、晓之以理,增强潜能生的分辨是非的能力.同时必须坚持正面引导,以理服人.7、引导他们树立适当的目标,分层教育,使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦.8、导之以行,持之以恒,反复教育,巩固转化成果.教育的最终目的是培养社会主义的合格公民,为了全面推行素质教育,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的民展,教师在教育教学中必须面向全体学生,根据学生的个性特点,发展兴趣爱好,使之尽可能的得到全面发展.。

六班级潜能生转化工作计划

六班级潜能生转化工作计划最新六班级潜能生转化工作计划1苏霍姆林斯基说过：教育才略的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。

每一位老师都应深信这一点。

1、抓重点我担负多个班英语教学的近况依据学校实际无法转变，我要担负16个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。

因此，应捉住重点，先帮忙那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮忙其他的学生。

2、扬优点美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对本身加以赏识。

表面上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的称赞。

我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部呈现出来，并适时称赞，让他们对本身有信心。

3、补弱点每一个后进生的情况各不一样，有的是由于智力问题，多次的失败使他们对本身失去信心；有的是非智力问题，只是习惯较差，自发性不强；还有的是由于家庭问题。

老师可针对具体情况，对症下药。

由于我任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里重要讲讲如何发动学生的力气，帮忙作好后进生的转化工作。

1、师徒结对首先把优生和后进生的名字摆列出来，让他们自由进行师徒结对，为了让学生重视，我应把师徒结对的名单打印上墙，并定好激励制度。

2、订立计划接着就是订立计划，如一个月内，师徒共同的目标是什么？具体的做法什么？都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到。

假如实现共同目标的师徒，优进生品德为优，后进生平常考查等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。

3、日常工作师徒结对后，依照我的课程布置进行互帮互助工作，如优生督促后进生读书，记单词，练句型，甚至优生还可以督促那些不自发的学生完结婚庭作业或者预习作业，这对于认课多的我来说，可以减轻不少负担。

最新六班级潜能生转化工作计划2所谓后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。

后进生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至鄙视。

潜能生转化工作计划1

潜能生转化工作计划1第三篇：潜能生转化工作计划一个班级体,难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化潜能生的工作显得十分迫切而乂重要。

我们不能选择适合教育的学生, 只能选择适合学生的教育。

一、基本情况我通过上学期与同学们的交流和期中、期末学生的成绩、平时学生的作业情况等进行分析，得岀237班潜能生的名单，他们分别是龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名、杨苛、唐明、李相锋、宋宏彬、何婉婷、粟艳红、粟银雁等。

他们致后的原因有如下：1、先天的智力水平较低，乂没有刻苦学习的习惯,家长娇生惯养，导致他们学习能力低，如龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名，他们在班上的表现为听话、从来不违纪、作业按时交,但作业正确率最好时只为百分之一，有时甚至全错。

2、学习行为习惯差，沉迷网络，如粟元、李相锋、唐明、杨苛。

3、好动、懒惰、管不住自己，上课注意力不集中，如：粟梦林、何婉婷、粟艳红、粟银雁。

4、隔代教育或是留守孩子，缺少父母的关爱，如何婉婷、唐明、李相锋等。

如何做好潜能生的转化工作呢？这也是班级管理的一个重点内容。

二、转化潜能生的两点要求：1、树立学生的爱心、信心、耐心，要求学生讲信任、信用。

这是教师开展潜能生转化工作的总体要求。

冰冻三尺，非一日之寒，转化潜能生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能凑效。

我班的杨苛、李相锋同学等同学沉迷于网络游戏，每次发现他们在网吧, 对他们进行教育,他们都能意识到自己的错误，表示悔改。

但是，一有机会,他们乂抑制不住脑中“网虫”的影响，偷偷进入网吧。

真所谓江山易改本性难移。

教师在教育的过程中，要求他们对自己的言行要负责，要讲信用。

对于像龙亮桦、邓国庆这一类学生，短期内想要他们各方面达到及格的的水平，简直就是痴心妄想。

就语文这一科成绩来说，他们连小学一年级的水平都没有达到，如何谈及格？一切都等于重新开始。

这也是我们教育的悲哀，重复教育。

然而这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急、速战速胜的想法和行为对于他们来说都会造成擅苗助长、适得其反的后果。

潜能生转化工作计划（精选6篇）

潜能生转化工作计划潜能生转化工作计划（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编帮大家整理的潜能生转化工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

潜能生转化工作计划篇1一、转化目标通过本学期的转化，使潜能生能基本掌握学习的方法，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯，尽早进入正常的学习轨道。

增强自信心和学习积极性。

二、转化措施（一）教给方法，提高兴趣兴趣是的老师，学生只有喜欢这门课，喜欢这个老师，才有自发的兴趣与动力去学习，才具有了学好这部分知识的基本条件。

要坚持多表扬、多鼓励，多交流，少点名批评。

潜能生普遍存在基础不扎实的情况。

从简单的、他们有能力接受的方法去做。

定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。

帮老师做做小事，叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们。

在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

（二）学会发现潜能生的闪光点潜能生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而潜能生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。

我将从擦亮潜能生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。

通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。

（三）做好日常学习的督促潜能生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。

我打算从作业方面入手，要求潜能生完成作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。

（四）采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行潜能生的辅导开展一帮一活动，利用同桌的优势，促进潜能生的转化。

潜能生转化工作计划范文（通用5篇）

潜能生转化工作计划范文（通用5篇）潜能生转化工作计划范文（通用5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。

可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的潜能生转化工作计划范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

潜能生转化工作计划1一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化潜能生的工作显得十分迫切而又重要。

我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育一、确定潜能生名单，寻求致后原因，是做好潜能生转化工作的前提条件早在20xx多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。

苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。

这都说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好潜能生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。

二、坚持三心两信，做到理解尊重，是转化潜能生工作的关键所在所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是信任、信用。

这是教师开展潜能生转化工作的总体要求。

冰冻三尺，非一日之寒，转化潜能生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。

所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。

欲速则不达。

这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，潜能生转化工作也不例外。

转化潜能生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。

开展这项工作，首先需要教师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。

在转化潜能生过程中，常常会出现这种情况，我们对潜能生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。

这时如果缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。

每当遇到这种情况，作为教师必须要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。

学困生(潜能生)的转化工作计划及工作总结

学困生（潜能生）的转化工作计划一、指导思想“因材施教也就是实施因材教育，为了更好的提高教学质量，实现教育的艺术魅，我首先要做的就是充分发挥学生的个性特长，其次能够在知识日新月异飞速变化的今天更好的呈现给学生，随后使得我们的学生有更大地进步，提高教学质量。

二、具体措施1、让学生体验成功，建立自信。

对于所谓的“潜能生”们也同样渴求取得成功，更需要得到别人的尊重与肯定，也更加强烈地想体验到成功的喜悦，感受到来自别人倾慕的目光。

但是，他们又缺乏吃苦的精神，将学习当做一份苦差使。

为了要充分调动学生的积极性，要让学生参与到整个活动中。

我们教师就要时常给予们鼓励和肯定，在每完成一项工作时充分地让他们感受到老师更多的关注。

2、把学生作为个体行为的主体，充分发挥学生的主体性，激发其积主动参与学习，真正的将主动权交给学生，教师要给学生创设和谐、宽松、民主的学习环境，有目的、有计划地组织学生进行各种教育动，让他们能够自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动，是他们能够进行有效的学习和生活。

3、确立良好的师生关系，并要严字当头，高标准、严要求，教育他们树立崇高的理想；要充分发挥他们的优势，使他们发挥榜样带头作用，推动所有学生共同提高。

“要在潜能生身上寻找积极因素，就得有点绣花姑娘的功夫，老婆婆的心肠。

”这句话不是没有道理的。

我要立足于争，着眼于救，着手于拉，才能把他们的闪光点发现出来。

并象园丁爱护幼苗一样珍惜他们的闪光点和点滴进步。

在教育教学中的一点一滴中我将争取最大程度做好教书育人的本职工作，让每一个孩子都能在无忧无虑的童年品尝到成功的滋味。

只有确立了良好的师生及生生关系，使课堂教学充满民主教学空气，学生才会敢于并乐于参与教学过程。

因为“学起于思，思源于疑。

”问题是人们思想的产物，也是思想的源动力，在问题面前能够孜孜以求是形成积极学习态度的前提。

通过教师的提问，请学生带着问题阅读教材并思考问题论问题以及由学生讲解问题，让同学相互合作共同讨论、解答问题，一定能收到异常的效果，带来意外的惊喜。

潜能生转化工作计划

潜能生转化工作计划潜能生转化工作计划是一项旨在激发员工潜力、提升工作绩效和促进个人职业发展的计划。

以下是该计划的主要内容：1. 目标设定：- 明确个人职业发展目标，与员工共同制定具体、可衡量、可达成、相关性强、时限性的目标。

2. 能力评估：- 通过能力测评工具，识别员工的核心竞争力和潜在能力。

3. 个性化发展计划：- 根据评估结果，为每位员工制定个性化的职业发展计划，包括技能提升、知识学习等。

4. 培训与教育：- 提供必要的培训和教育资源，如内部培训课程、在线学习平台、外部研讨会等。

5. 导师制度：- 建立导师制度，为员工配备经验丰富的导师，提供职业指导和支持。

6. 挑战性任务：- 给予员工挑战性的工作机会，鼓励他们走出舒适区，实现自我超越。

7. 绩效反馈：- 定期进行绩效评估，提供及时、具体的反馈，帮助员工了解自己的进步和需要改进的地方。

8. 职业路径规划：- 与员工讨论并规划职业发展路径，包括晋升机会、横向发展等。

9. 激励机制：- 设计有效的激励机制，包括物质奖励和精神激励，以提高员工的积极性和忠诚度。

10. 持续跟踪与调整：- 持续跟踪计划的执行情况，根据员工的发展和市场的变化适时调整计划。

11. 健康与福祉：- 关注员工的身心健康，提供健康咨询、压力管理等支持，确保员工在良好的状态下发展潜能。

12. 团队协作：- 鼓励团队协作，通过团队项目和跨部门合作，提升团队协作能力和集体解决问题的能力。

13. 创新与创造力：- 鼓励员工创新思维，提供创新实验室或创意时间，激发员工的创造力。

14. 技术与工具：- 引入先进的技术和工具，帮助员工提高工作效率，同时学习新技能。

15. 文化建设：- 营造一个支持员工发展的企业文化，鼓励开放沟通、持续学习和个人成长。

通过实施这一潜能生转化工作计划，公司可以更好地挖掘和利用员工的潜力，促进员工的全面发展，同时提高组织的整体竞争力。

潜能生转化工作计划

潜能生转化工作计划一、引言潜能生转化工作是指通过教育培养和引导，帮助潜能生发掘自身潜能并实现个人成长与社会价值的工作。

本工作计划旨在通过系统地规划和组织潜能生转化工作，为他们创造更好的发展环境，提升他们的综合素质，实现个人自我价值和社会的共同进步。

二、目标1.帮助潜能生发掘自身潜能，认识自己，找到适合自己的发展方向。

2.提供全面的教育资源，培养潜能生的学科知识和专业技能。

3.通过教育引导，培养潜能生的创新和实践能力，提升其综合素质。

4.促进潜能生参与社会实践和社会服务活动，培养其社会责任感和合作能力。

三、具体工作安排1.办公室协调管理（1）设置潜能生转化工作办公室，负责统筹和管理潜能生转化工作，保障工作的质量和效率。

（2）建立潜能生转化工作档案，记录潜能生的发展情况和相关数据。

（3）定期召开工作会议，汇报工作进展和问题，提出解决方案。

2.调查研究与分析（1）开展潜能生的个性和潜能测评，了解他们的兴趣、能力和潜能。

（2）分析和汇总潜能生的调查数据，总结其共性和特点。

（3）根据调查研究结果，制定个性化的发展计划，为每位潜能生提供有针对性的教育培训。

3.教育培训与辅导（1）开设潜能生专业课程，包括学科知识、专业技能和创新实践等方面。

（2）配备专业教师和辅导员，提供个性化指导和辅导服务，帮助潜能生解决学习和发展中的困惑和问题。

（3）举办主题讲座和研讨会，邀请行业专家和成功人士分享经验，激发潜能生的创新和实践能力。

4.实践锻炼与社会服务（1）组织潜能生参与学科竞赛和科研项目，提升他们的学科能力和科研水平。

（2）开展社会实践和社会服务活动，培养潜能生的社会责任感和合作能力。

（3）推荐潜能生参加暑期实习和企业实训，让他们接触实际工作环境，提升实践能力和就业竞争力。

5.评估与总结（1）制定定期评估指标，对潜能生的发展情况进行评估和统计分析。

（2）定期开展潜能生发展情况的综合评价，总结经验和问题，提出改进意见。

（3）在潜能生转化工作中，融入反馈机制，及时向潜能生和相关部门反馈工作进展和效果。

潜能生转化工作计划(精选)

潜能生转化工作计划（精选）一、背景介绍潜能生转化工作是指通过培养和开发潜能，使其能够在工作、学习和生活中全面发展并取得良好成绩的一项工作。

潜能生是指具备一定潜在能力但尚未完全开发的群体，他们需要系统和科学地进行培养和引导，以实现个人的全面发展和成就。

二、目标设定根据潜能生的特点和需求，本工作计划的目标是：1.确定潜能生的培养方向和需求，为其提供适合的发展机会和环境；2.设计并实施个性化的潜能开发计划，提升其能力水平；3.建立并完善潜能生的监测和评估机制，及时调整培养方案；4.提供全面的支持和指导，促进潜能生实现个人发展和目标。

三、工作内容1.研究调查：通过问卷调查和个别访谈等方式，了解潜能生的特点、需求和意愿，确定其发展方向和重点领域，并编制分析报告。

2.培养方案设计：根据调查结果和研究成果，制定个性化的潜能开发计划，包括培训、实践、导师指导等方式，确保潜能生能得到全面的发展。

3.培训实施：组织各种培训活动，包括专业知识、技能和能力的培养，同时注重艺术、体育、心理等方面的培养，提高潜能生的综合素质。

4.导师指导：为潜能生配备导师，通过定期面谈、辅导和指导，解决他们在学习和发展中遇到的问题，并提供职业生涯规划和选修课程建议。

5.监测与评估：建立潜能生的综合评估机制，定期对其进行评估，了解其培养效果和发展情况，并根据评估结果进行调整和改进。

6.交流与分享：组织潜能生之间的交流和分享活动，促进他们之间的学习和成长，同时提供平台和机会，让他们展示自己的才能和成果。

四、时间安排本工作计划的时间安排如下：1.第一季度：进行潜能生调研，编制调查报告并召开专题研讨会，确定培养方向和计划。

2.第二季度：根据培养方案，组织潜能生培训和实践活动，落实导师指导计划。

3.第三季度：开展监测与评估工作，总结上半年培养成果，进行调整和优化。

4.第四季度：组织交流与分享活动，梳理经验和教训，准备下一年度的工作计划。

五、资源需求本工作计划需要以下资源支持：1.人力资源：配备专业人员，包括调研员、培训师、导师辅导员和评估专家等。

潜能生转化工作计划

潜能生转化工作计划潜能生转化工作计划1.培养潜能生的意识和自信心- 组织集体活动，让潜能生有机会展示自己的才能，并获得他人的认可和鼓励。

- 设立潜能生特殊奖励制度，激励他们努力发掘自己的潜能，提高自信心。

- 定期举办心理训练课程，教导潜能生如何克服困难、培养积极的心态。

2.设立潜能生培训课程- 开设专业培训班，提供潜能生掌握专业知识和技能的机会。

- 针对潜能生的特点，设计个性化的培训计划，注重培养他们的创造力和解决问题的能力。

- 导师制度，每位潜能生配备一位经验丰富的导师，定期进行指导和交流，帮助他们规划职业发展。

3.开发潜能生的特长和兴趣- 组织特长培训班，提供专业指导和机会，让潜能生能够有针对性地发展自己的特长。

- 激励潜能生参与学术研究和创新项目，提供资源和平台，鼓励他们深入探索自己的兴趣领域。

- 建立潜能生交流和合作平台，让他们互相学习和启发，共同发展和提高。

4.提供多元化的成长环境- 开设多样化的课外活动，丰富潜能生的学习和生活经验。

- 推动潜能生积极参与社会实践活动，了解社会问题，培养他们的责任感和公民意识。

- 加强家校合作，与家长沟通交流，共同关注潜能生的全面发展。

5.定期评估和反馈- 建立潜能生的评估体系，全面了解他们的学习和发展情况。

- 给予潜能生及时和具体的反馈，帮助他们发现不足并做出改进。

- 定期组织潜能生座谈会，听取意见和建议，不断优化潜能生转化工作。

6.建立长效机制- 建立潜能生培养档案，记录他们的成长历程和成果。

- 建立潜能生转化工作长效机制，确保工作能够持续进行并不断改进。

- 开展潜能生的追踪调查，了解他们的职业发展和生活状况，为后续工作提供数据支持。

通过以上工作计划，我们将全力以赴地培养潜能生的潜能，帮助他们充分发挥自己的才能，实现个人的价值和社会的发展。

同时也将不断总结经验和改进措施，以确保潜能生转化工作的长期有效性。