小学数学四年级下册 第一单元教学计划
人教版四年级数学下册第一单元教案（通用10篇）
四年级数学下册第一单元教案人教版四年级数学下册第一单元教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的人教版四年级数学下册第一单元教案，欢迎大家分享。
四年级数学下册第一单元教案篇1教学内容：负数的初步认识，教科书第2～4页例1、例2，教学目标：1、知识目标使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2、能力目标使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
正数都大于0，负数都小于03、感目标使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数教具准备：多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等教学过程：一、承前启后1、出示主题图。
教材第2页主题图。
2、引导学生观察图片，说出图中内容。
（教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？-2℃ 和2℃ 各代表什么意思？）引出课题并板书：负数的初步认识二、学习引领1、教学例1 。
（1）教师板书关键数据：0℃ 。
（2）教师讲解0℃的意思：0℃表示淡水开始结冰的温度。
比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加-（负号）：如-2℃表示零下2摄氏度，读作：负三摄氏度。
比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加+（正号），一般情况下可省略不写：如+2℃表示零上2摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成2℃，读作：三摄氏度。
（2）我们来看一下课本上的'图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。
（4）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？2、学生讨论合作，交流反馈。
（1）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。
（2）教师展示学生不同的表示方法。
新人教版四下第一单元计划
第一单元：四则运算
一、教材分析：
加减乘除是基本的四则运算，在之前的学习中，学生经过大量的整数四则计算和运用四则运算解决问题的练习，对四则运算的意义已有了一定的感性熟悉，本单元在此基础上对加减乘除法的意义及加、减（乘、除）法各部分间的关系加以概括，再学习含有括号的四则运算。
二、学情分析：
1、学生已经学习了四则运算，对整数加、减法，乘除法的意义有一定的知识基础。
2、学生的学习内容是通过解决实际的问题来理解和掌握“加减法的意义和各部分间的关系”及“乘除法的意义和各部分间的关系”，与实际生活紧密联系，有利于提高学生的学习兴趣。
3、通过前面的学习活动，学生具备了一定的学习能力，在学习方法上有一定基础。
三、教学目标：
1、熟知和掌握加减乘除法的意义及加减（乘除）法各部分间的关系。
2、掌握含有括号的四则混合运算的计算方法并理解和掌握有关0 的运算。
3、学会用两、三步计算的方法解决相关的实际问题。
4、通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思
考等良好的学习习惯。
四、教学重难点：
重点：进一步理解加、减（乘、除）法的意义，掌握加、减法（乘、除法）之间的关系，以及带有苦熬好的四则混合运算的运算顺序。
难点：理解并掌握加法与减法之间的互逆关系。
理解0为什么不能做除数。
灵活运用学过的知识解决实际生活中的简单问题。
五、课时安排：共6课时
加、减法的意义和各部分间的关系：2课时。
乘、除法的意义和各部分间的关系：2课时
括号：2课时。
最新人教版小学数学四年级下册第一单元第二单元教案(教学设计)
最新人教版小学数学四年级下册第一单元第二单元教案（教学设计）一、教学目标1.能够理解和掌握第一单元和第二单元的内容。
2.能够熟练运用所学知识解决相关问题。
3.能够培养学生的数学思维能力和动手能力。
二、教学重点1.算术加减法的初步应用。
2.认识和理解数据的表示方法。
三、教学难点1.理解并应用不同单位的数量比较。
2.综合运用相关知识解决实际问题。
四、教学准备1.教材：人教版小学数学四年级下册。
2.道具：数学教具、实物例题、黑板、彩色粉笔等。
3.课件：相关教学课件和PPT等辅助工具。
五、教学过程第一单元1. 温故知新•复习四年级上册学过的加减法知识，让学生从简单到复杂地解决问题，引起学生的学习兴趣。
2. 提出问题•引入第一单元的主题，通过实例提出学生关心的问题，激发学生思考和探究。
第二单元1. 数据的理解•介绍数据的表示方法，通过图表、图片等形式展示，让学生能够直观地理解数据。
2. 分组合作•让学生分组进行数学游戏和实际活动，培养学生团队协作和沟通能力。
六、教学反馈1.设计小测验，检测学生对所学内容的掌握程度。
2.鼓励学生提出问题并进行讨论，及时纠正和指导学生的学习方法。
七、教学延伸1.鼓励学生进行数学探究和实践活动，拓展数学思维。
2.提供相关练习和作业，巩固和加深所学知识。
八、教学总结通过本单元的教学设计和实施，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的数学兴趣和解决问题的能力，为学生未来学习打下坚实的基础。
愿学生在学习中越走越远，开启数学奇妙的世界。
小学数学四年级下册第一单元教案
小学数学四年级下册第一单元教案一. 教材分析《小学数学四年级下册》第一单元主要内容包括分数的加法和减法。
这一单元的主要目的是让学生掌握分数加减法的运算规则，并能够灵活运用解决实际问题。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生逐步理解和掌握分数加减法的运算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的加减法，对运算有一定的理解。
但是，分数的加减法对于他们来说是一个新的概念，需要通过具体的例题和练习来逐渐理解和掌握。
学生的学习兴趣和积极性对分数加减法的掌握起到关键的作用。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数加减法的运算规则，并能够熟练进行分数的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过小组合作和探究，学生能够运用分数加减法解决实际问题。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握分数加减法的运算规则，并能够熟练进行运算。
2.教学难点：学生能够理解分数加减法运算中的相同分母和不同分母的处理方法。
五. 教学方法采用启发式教学法、小组合作学习和实践操作法。
通过具体的例题和练习题，引导学生主动探究和思考，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括例题、练习题和相关的教学素材。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的问题，引出分数加减法的重要性。
例如，小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起有多少苹果？让学生思考和讨论，引发学生对分数加减法的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数加减法的运算规则，并用具体的例题进行解释。
例如，解释如何计算2/3 + 1/4，让学生理解和掌握相同分母和不同分母的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行一些分数加减法的练习题，巩固所学的知识。
可以设置一些小组合作的活动，让学生互相讨论和解决问题。
四年级数学单元教学计划[大全五篇]
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四年级数学单元教学计划[大全五篇]第一篇：四年级数学单元教学计划数学四年级下学期单元计划汪春芳第一单元教学计划教学内容：四则运算教材分析：本单元主要教学并梳理混合运算的顺序和方法。
教材主题图创设了“冰雪天地”为学生展示了雪地里活动的才场景。
从活动区域指示牌上可以看出滑雪区、滑冰区和冰雕区，场景中还给出了三条信息：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。
这些信息给学生提出问题提供了数据，由此引出相应的例题。
每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有知识的基础上，积极思考，主动解决问题。
学生通过实例概括出四则运算的意义和运算法则等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
教学目标：1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。
2、结合实际的生活情景，能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序，正确计算两、三步式题。
3、掌握有关0的特性，知道在运算过程中0不能做除数。
4、让学生探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。
5、让学生在解决实际问题的过程中，培养学生的估算意识，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学重点：1、理解四则运算的意义，掌握四则运算的运算顺序。
2、能正确计算两、三步式题。
3、能合理的解决简单的实际问题，掌握解决问题的策略与方法。
教学难点：1、准确计算两、三步式题。
2、能列出正确的综合式解决实际问题。
3、理解0不能做除数。
课时安排：六课时第二单元教学计划教学内容：位置和方向教学目标：1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
3、通过多种活动，提高学生的空间能力、生活技能。
教材分析：学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。
数学四年级下册一、二单元教学计划
20xx春季四年级下册第一、二单元数学教学计划
一、学情分析。
本学期402班共有学生47人。
大部分学生计算能力、思维能力、空间想象能力等技能方面基本上达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
大部分学生基础较扎实，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在个体化差异，少数学生学习在数学学习上存在障碍，这和学习方法和学习习惯有着密不可分的联系，比如说有不做作业的坏习惯。
本学期要充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断的培养学生的能力，发展智力。
适当的开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
本学期因冠状病毒肺炎疫期而实施网络授课，按学校要求，以学乐云平台为网络教学平台，批改和个别辅导平台，力争把网络教学落到实处。
二、教学内容。
本册教材第一二单元包括下面一些内容:四则运算，位置与方向。
三、教学目标。
1、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步的提高计算能力。
2、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
4、特殊时期养成认真作业、按时推送作业、整洁书写的良好学习习惯。
四、重点难点。
加减乘除法各部分间的数量关系及根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
2024最新的小学四年级下册数学教学计划
2024最新小学四年级下册数学教学计划一、教学目标1.加强学生对数学基本概念的理解，提高运算速度和准确率。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
4.促进学生的团队合作精神，提高沟通表达能力。
二、教学内容1.第一单元：混合运算加减乘除的混合运算单位的转换（如：小时与分钟、千克与克）2.第二单元：几何图形复习基本几何图形（三角形、正方形、长方形等）学习面积的计算探索图形的对称性和轴对称3.第三单元：量的计算长度、面积、体积的计算温度的计量单位（摄氏度、华氏度）质量的计量单位（千克、克、吨）4.第四单元：数据分析数据的收集、整理和表示学习图表的制作（如：条形图、折线图、饼图）概率的基础概念和简单计算5.第五单元：数学思维逻辑推理题的训练数独游戏的玩法和技巧数学谜题和解题策略6.第六单元：综合应用结合实际生活中的问题，进行数学计算和解决数学日记的编写数学手工作品的制作三、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探索和思考。
2.利用实物、模型、图片等教学辅助工具，增强学生的直观感受。
3.通过小组讨论、游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
4.布置适量的课后练习，巩固所学知识。
四、教学评价1.定期进行课堂测试，了解学生的学习情况。
2.关注学生的作业完成情况，及时发现和解决问题。
3.鼓励学生参与数学竞赛和活动，提高他们的学习积极性。
4.定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
五、教学时间安排1.每个单元的教学时间为2周，共计10周。
2.每周安排3节数学课，共计30节课。
六、教学资源1.教材：《小学数学四年级下册》2.教辅资料：习题集、测试卷、教学课件等3.教学工具：黑板、粉笔、实物、模型等七、教学建议1.注重学生的个体差异，因材施教。
2.培养学生的耐心和细心，克服粗心大意的毛病。
3.鼓励学生多思考、多动脑，培养创新意识。
4.注重学生的情感教育，树立自信心。
一、补充点1.教学计划要注重培养学生的数学应用能力，将数学知识与生活实际相结合，让学生在解决问题的过程中感受到数学的价值。
四年级下册数学第一单元教案
四年级下册数学第一单元教案一、教学目标1.让学生掌握千以内数的读写方法，能够熟练地读写千以内的数。
2.让学生理解千以内数的大小比较方法，能够比较千以内数的大小。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
二、教学内容1.千以内数的读写2.千以内数的大小比较三、教学重点1.千以内数的读写方法2.千以内数的大小比较方法四、教学难点1.千以内数的读写方法2.千以内数的大小比较方法五、教学过程1.导入（1）引导学生回顾已学的百以内数的读写方法，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过猜数游戏，激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.教学千以内数的读写（1）引导学生观察千以内数的数位顺序，讲解千以内数的读写方法。
（2）通过实例演示，让学生掌握千以内数的读写方法。
（3）组织学生进行读写练习，巩固所学知识。
3.教学千以内数的大小比较（1）引导学生观察千以内数的大小关系，讲解千以内数的大小比较方法。
（2）通过实例演示，让学生掌握千以内数的大小比较方法。
（3）组织学生进行大小比较练习，巩固所学知识。
4.巩固练习（1）设计一些有关千以内数的读写和大小比较的题目，让学生独立完成。
（1）回顾本节课所学内容，让学生明确千以内数的读写方法和大小比较方法。
（2）鼓励学生主动提出问题，培养学生的探究精神。
六、课后作业1.请学生完成课后练习题，巩固千以内数的读写和大小比较方法。
2.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
七、教学反思本节课通过生动的实例和有趣的游戏，让学生掌握了千以内数的读写方法和大小比较方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能跟上教学进度。
同时，加强对学生的评价和鼓励，提高学生的学习积极性。
在课后作业方面，要注重作业的针对性和实效性，让学生真正能够巩固所学知识。
重难点补充：教学过程：1.导入（1）师：同学们，我们已经学会了百以内的数，谁能告诉我我们是怎么读这些数的？生1：从高位到低位读，每一级末尾的0不读出来，其余数位连续几个0只读一个零。
最新四年级数学下册第一单元教案
最新四年级数学下册第一单元教案四年级下册数学教案篇一教学目的：1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。
2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。
3．结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。
教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。
教学关键：以练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法。
教学过程：一、复习数位顺序表1．让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。
2．在黑板上挂数位顺序表，问：你们还记得如何分级吗？生：从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。
3．师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？4．师：我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？5．讲评练习有关这方面的练习。
二、复习亿以内数的读法1．师：我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？第一步做什么？第二步？生：第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。
2．亿级、万级和个级的读法有什么不同。
如：4005 2136（四千零五万二千一百三十六）1084 3005 （一千零八十四亿三千零五万两千零一十九）师：亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。
3．复习中间和末尾有零的读法。
①每一级的末尾有零。
如：789 0000读作：七百八十九万45 0000 0000读作：四十五亿师：每一级末尾的零都不读。
②中间和末尾有零的情况。
如：4005 2136 读作：四千零五万二千一百三十六1435 0871 0532一千四百三十五亿零八百七十一万零五百三十二师：零放在什么位置要读？生：每一级前面和中间的零都要读。
师：中间两个零或多个零要怎样读呢？生：都只读一个零。
4．请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。
三、复习亿以内数的写法1．师：我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？第一步做什么？第二步？生：第一步要判断位是那一位，从位写到最低位。
小学数学四年级下册-第一单元教学计划
小学数学四年级下册第一单元教学计划小学数学四年级下册
第一单元
本单元教材简析：
教学内容：本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。
混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。
主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
本单元教学目标：
知识与技能：
1、使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2、学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。
过程与方法：
学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。
情感态度与价值观：
（1）使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
（2）使学生体会四则混合运算与现实生活的密切联系，产生自主探索的欲望，获得发展数学结论的成功体验。
本单元训练重点：
理解并掌握三步计算混合运算的顺序，进一步认识小括号的作用，能正确地进行三步混合运算的计算。
本单元训练难点：
（1）明确四则混合运算的顺序规则。
（2）会用两三步计算的方法解决一些实际问题。
本单元总课时: 7课时
分课时:
第1课时：加减法混合运算第2课时：乘除法混合运算
第3课时：加减乘除混合运算第4课时：带括号的混合运算第5课时：四则混合运算顺序第6课时：关于0的运算
第7课时：第一单元复习。
数学四年级下册教学计划(通用10篇)
数学四年级下册教学计划（通用10篇）数学四年级下册教学计划第1篇一、学情分析本期我班有43名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材分析1、教材内容简介本册教材包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。
（一）“数与代数”1、第一单元“小数的认识和加减法”。
进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元“小数乘法”。
结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元“认识方程”。
结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”1、第二单元“认识三角形和四边形”。
通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2、第四单元“观察物体”。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
（三）“统计与概率”第六单元“数据的表示和分析”。
通过实践活动，是学生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。
同时理解并掌握平均数的意义与方法。
三、教学目的（1）认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。
（2）认识三角形按边分类。
四年级数学下册第一单元教案
四年级数学下册第一单元教案四年级数学下册第一单元教案「篇一」教学目标：掌握没有括号的加、减混合或乘、除混合运算式题的运算顺序。
能在问题情境中提出问题并解决问题。
经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学重点：归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的运算顺序。
教学关键：通过实例引导学生概括出只有加、减法或只有乘、除法的算式的运算顺序，把所学的理论知识应用于实际问题的解决。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前准备口算25+75 12×4 16+4+23 25×4×235+25 60-24 18+22 100-25-10回忆我们以前学习的运算顺序，说说你知道些什么？设计意图：“温故而知新”，让学生通过复习，回忆以前学习的运算顺序都是从左往右进行计算的规则，为本节课的学习打下基础。
二、情境导入用多媒体展示主题图，说说图中描绘的是哪儿？人们都在做什么？根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？怎么解决？设计意图：四则混合运算应该是用来记录情境问题的步骤或解题计划的，是情境问题的另一种表述，四则混合运算式题是数字化的情境问题，所以从情境图入手是再合适不过了。
三、学习从左往右的'运算顺序。
只有加、减法的运算顺序学习多媒体展示“滑冰场”情境图和例1：滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。
现在有多少人在滑冰？师：这道题的已知条件是什么？每个条件是什么意思？(学生思考并交流的同时，多媒体课件展示已知条件及其意义)师：求“现在有多少人在滑冰？”，该怎样列式计算？(学生列式计算并在小组中交流自己的解题方法)全班交流方法1：分步列式72-44=28(人)28+85=113(人)方法2：列综合算式72-44+85师：谁能说说，在这个综合算式中，应该先算什么？再算什么？(根据学生的回答交流，展示计算过程)2.做一做：说说各题的运算顺序是怎样的？100+30-1638+65-45120-80+72师：上面各题算式的运算顺序有什么特点？(学生讨论，小结得出：在没有括号的算式里，如果只有加法、减法运算，要从左往右按顺序计算。
北师大版数学四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》教学计划及教学设计
北师大版数学四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》教学计划及教学设计一. 教材分析《小数的意义和加减法》是北师大版数学四年级下册第一单元的教学内容。
本节课的主要内容有小数的意义和小数的加减法。
通过本节课的学习，让学生理解小数的意义，掌握小数的加减法的计算法则，能够熟练地进行小数的加减法计算。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了整数的加减法，对加减法的计算法则有一定的了解。
但是在学习小数时，学生可能对小数的意义和计算法则的理解存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解小数的意义，通过实例让学生体验小数的加减法的计算过程。
三. 教学目标1.让学生理解小数的意义，能够正确地读写小数。
2.让学生掌握小数的加减法的计算法则，能够熟练地进行小数的加减法计算。
3.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.小数的意义和计算法则的理解。
2.小数的加减法的计算方法的掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过实例引入小数的概念，引导学生理解小数的意义。
通过案例让学生体验小数的加减法的计算过程。
通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实例。
2.准备小数的加减法的计算练习题。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实例，如购物时找零钱的情境，引入小数的概念。
让学生观察商品的价格，引导学生发现价格中包含了小数。
然后让学生尝试读写这些小数，从而引出小数的意义。
2.呈现（15分钟）通过PPT呈现小数的加减法的计算法则。
用具体的例子解释小数的加减法的计算过程，让学生观察和理解小数的加减法的计算方法。
3.操练（15分钟）让学生进行小数的加减法的计算练习。
可以采用小组合作学习的方式，让学生互相讨论和解答问题。
教师可以给予学生适当的指导，帮助学生克服计算中的困难。
4.巩固（10分钟）通过一些小数的加减法的计算题目，让学生进行巩固练习。
四年级数学下册第一单元教学计划教案
天生炕分场学校教案 【四年级数学· 下册】第一单元教学计划教学内容 学 情 分 析1. 与解决问题相结合，整理四则混合运 算的顺序 6 课时左右 总课时 2. 有关 0 的运算 四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技 能。
学生在一到三年级时已经学 习了较多关于四则混合运算的知识，在解 决现实问题的过程中，能初步理解混合运算的作用，体会运算顺序。
在第二 学段本册的教学内容中，学生已经具备较丰富的感性经验基础，能够较好的 理解比较抽象的运算顺序，符合学生的学习认知规律。
教 学 目 标知识与技能：学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
过程与方法:让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和 方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。
情感、态度与价值观:学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学重点 教学难点 课 时 安 排学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
会用括号列综合算式。
本单课时安排： （6 课时） 1、加、减法和乘、除法的混合运算.......... ............2 课时 2、有括号的混合运算.......... ............ ....... ...2 课时 3、四则运算的运算顺序.......... ............ ..........2 课时第 一 课时课 题 教学内容加减法的意义和各部分间的关系授课类型新授课教科书 P1～4 页例 1 及 P5 做一做 1、练习一相关练习。
天生炕分场学校教案 【四年级数学· 下册】知识与技能：从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法教学目标的意义以及它们之间互逆关系。
过程与方法：初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法 算式中的未知数。
情感与态度：初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法 算式中的未知数。
四年级下册数学第一单元教案(精选10篇)
四年级下册数学第一单元教案〔精选10篇〕四年级下册数学第一单元教案〔精选10篇〕四年级下册数学第一单元教案篇1学习目的：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备：学生、老师准备计数器、小黑板教学方法：小组合作学习交流法教学过程：一、情景导入，呈现目的1.你的身高是多少？你会用小数来描绘吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知〔自学后完成下面问题〕1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是〔〕元，用小数表示是〔〕元。
非常之三表示其中〔〕份，用小数〔〕表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是〔〕元，其中的37份用分数〔〕表示，用小数〔〕表示。
3. 1.11表示〔〕元〔〕角〔〕分。
三、合作探究，当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色局部？〔课本第2页第2题〕2. 想一想填一填？〔学生独立完成〕3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨〔根据学生出现的问题进展精讲。
〕五、学习收获，自我总结1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在______________ 方面更加努力的。
板书设计：小数的意义四年级下册数学第一单元教案篇2教学内容：人教版四年级下册数学课本58页例1和做一做，59页例2，例3和做一做以及64页练习十的第1.使学生理解什么是小数的性质，1,2,3题。
教学目的:学会运用小数的性质把一些小数化简或进展改写;2.培养学生自主提出问题、自主解决问题的才能以及合作精神、理论才能和创新意识;3.激发学生对数学的兴趣，引导学生体会数学与生活的联络。
教学重点：掌握小数性质的含义。
教学难点：小数性质归纳的过程。
最新四年级数学下册第一单元教案
最新四年级数学下册第一单元教案最新人教版四年级数学下册第一单元教案范文（通用16篇）最四年级数学下册第一单元教案篇1教学目标：1、通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程，并能用字母表示。
2、经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交流的能力。
3、会用乘法分配律进行一些简便计算重点难点：1、指导探索乘法分配律。
2、发现并归纳乘法分配律。
方法指导：通过讲学练相结合，设计相应的练习题，逐步理解抽象的乘法分配律。
教学过程：具体内容一、激趣导入(约3分钟)创设情境，提出问题1、师：老师想请大家帮一个忙，我有一个朋友开了一家小公司，有4名员工，她想给公司的员工每人买一套工作服，她去商店看中了几件衣服和几条裤子，想选一套衣服做工作服。
请同学们想一想，怎样搭配?2、学生思考：(1)有几种搭配方案(2)选择你喜欢的一种方案，并算出总价。
(学生自己选择方案并在练习本上完成。
师强调：是买4套衣服)二、自主学习(约7分钟)(一)组内研讨，确定方案1、组内研讨(1)一共有几种搭配方案?(2)介绍自己的方案，并说一说，你推荐的理由。
(3)说说你推荐的方案，需要花多少钱?你是怎么算的?合作交流(约10分钟)2、汇报交流师：哪一个同学想先来给老师推荐他的方案?师：要想求4套这样的衣服需要多少元?可以先求什么，再求什么?分别列式解答师：因为总价相等，这两个算式我们可以用什么符号把它们连接起来?(学生回答后，师在两个算式中间用等号连接)师：这个等式怎么读呢?生尝试读等式。
(预设学生读法：A.225加上75的和乘4等于乘225乘4加75乘4B.225加上75的和乘4等于225和75分别与4相乘的积再相加。
)3、研究其它方案由学生依次汇报出其余3种不同的搭配方案，并引导说出是怎么想的。
计算后分别加上等号。
教师板书一套×4 = 4件上衣+ 4条裤子(225+75)×4 = 225×4 + 75×4(225+125) ×4 = 225×4 + 125×4(175+75)×4 = 175×4 + 75×4(175+125) ×4 = 175×4 + 125×4精讲点拨(约8分钟)(二)观察比较、猜测验证1、观察比较2、提出猜想。
小学四年级数学备课第一单元计划
小学四年级数学备课第一单元计划目标本单元的目标是帮助四年级学生掌握以下数学概念和技能：1. 了解和使用1至100之间的数字；2. 掌握数的比较和排序；3. 能够进行简单的加法和减法运算；4. 学会使用适当的计量单位。
教学内容安排第一课：认识数字- 教学目标：让学生认识和书写1至100之间的数字。
- 教学活动：- 观看数字认知视频，用生动有趣的方式帮助学生熟悉数字形状和读音。
- 分发数字卡片，让学生自己组合数字并读出来。
- 练写数字，从1至100逐个练。
第二课：比较和排序- 教学目标：让学生学会比较和排序数字的大小。
- 教学活动：- 准备一组数字卡片，让学生两两比较大小并进行排序。
- 进行一些简单的数学游戏和练，让学生巩固比较和排序的概念。
第三课：加法运算- 教学目标：引导学生了解简单的加法运算。
- 教学活动：- 使用具体物体或图片进行加法实际示范，让学生观察并计算结果。
- 练纸上加法运算，逐步增加难度。
第四课：减法运算- 教学目标：帮助学生掌握简单的减法运算。
- 教学活动：- 使用具体物体或图片进行减法演示，让学生体验减法的概念。
- 练纸上减法运算，逐步增加难度。
第五课：计量单位- 教学目标：让学生了解和使用适当的计量单位。
- 教学活动：- 研究不同计量单位的名称和符号。
- 进行实际生活情境的计量活动，让学生运用所学的计量单位。
教学资源准备- 视频资料：关于数字认知和计量单位的教学视频。
- 数字卡片：印刷1至100之间的数字卡片。
- 计量实物：尺子、秤等用于计量活动的实物。
教学评估- 课堂作业：练纸上的数学运算题目。
- 口头回答问题：师生互动，检查学生对所学概念的理解程度。
- 课堂表现观察：观察学生在课堂上的参与度和研究态度。
教学延伸- 针对研究较好的学生，可提供更复杂的数学问题和挑战。
- 针对研究困难的学生，可提供更多的练机会和个别辅导。
以上是小学四年级数学备课第一单元的计划安排。
通过这个单元的学习，学生将打下坚实的数学基础，为后续学习奠定良好的基础。
四年级下册数学第一单元教学
四年级下册数学第一单元教学一、教学目标本单元的教学目标是让学生掌握数与代数的基本概念，进一步发展学生的数学思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：理解并掌握整数的概念，能够正确读、写、比较和排序整数。
理解并掌握整数的加减法运算，能够准确进行整数的加减计算，并理解加减法在实际生活中的应用。
理解并掌握乘法和除法的初步概念，能够正确进行简单的乘除计算，并理解乘除法在实际生活中的应用。
培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理能力和解决问题的能力。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：整数的认识与比较：通过让学生观察、比较和分类整数，引导学生理解整数的概念，掌握整数的读、写和比较方法。
整数的加减法运算：通过实际情境和问题，引导学生理解整数加减法的意义，掌握整数加减法的计算方法和运算顺序。
乘法和除法的初步认识：通过实例和具体操作，引导学生理解乘法和除法的初步概念，掌握简单的乘除计算方法。
解决问题的策略：通过实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
三、教学方法与手段直观教学：通过实物、图片、视频等直观教学手段，让学生直观感知整数的概念、加减法运算和乘除法的初步概念。
互动教学：通过小组讨论、互动问答等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
情境教学：通过创设实际情境和问题，让学生在解决问题的过程中理解数学知识的应用，培养学生的数学应用意识。
游戏化教学：通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程导入新课：通过复习旧知或创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续教学做好铺垫。
讲授新课：通过教师的讲解和示范，引导学生理解整数的概念、加减法运算和乘除法的初步概念，掌握相关计算方法和运算顺序。
巩固练习：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。
课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生加深对数学知识的理解和记忆。
部编版四年级下册数学第一单元教学计划
部编版四年级下册数学第一单元教学计划1. 教材分析本单元以《加减法运算与加减变式》为主题，旨在帮助学生巩固和拓展加减法的运算能力，并引导他们掌握加减变式的解题方法。
2. 教学目标- 通过探究和练，学生能够熟练进行两位数的加法和减法运算；- 学生能够运用加减法的变式进行解题；- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
3. 教学重点- 两位数的加法和减法运算；- 加减法的变式解题。
4. 教学资源- 教材：部编版四年级下册数学教材；- 辅助教具：计算器、数学游戏等。
5. 教学步骤步骤一：复- 复上一单元的加法和减法运算，巩固基本概念和方法。
步骤二：引入新知- 利用教具或图片引入两位数的加法和减法运算，让学生感受数学的趣味性。
步骤三：讲解与练1. 针对加法运算进行讲解，并给予学生一些简单的练题；2. 针对减法运算进行讲解，并给予学生一些简单的练题；3. 引导学生通过观察规律，掌握加减法的变式解题方法。
步骤四：拓展与实践- 设计一些有趣的数学游戏或实际问题，让学生应用所学知识进行拓展和实践。
步骤五：总结- 对本单元所学内容进行总结，并与学生互动讨论。
6. 课堂评价- 教师通过课堂练、小组活动和个人表现等多种方式进行评价；- 鼓励学生互相评价和分享经验，促进交流与合作。
7. 家庭作业- 布置一些练题，巩固加减法运算和变式解题的能力；- 鼓励学生与家长共同参与数学活动，培养学生的研究兴趣。
以上为部编版四年级下册数学第一单元教学计划，根据教材要求和学生实际情况进行适当调整与完善。
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小学数学四年级下册第一单元教学计划
本单元教材简析：
教学内容：本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。
混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。
主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
本单元教学目标：
知识与技能：
1、使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2、学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。
过程与方法：
学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。
情感态度与价值观：
（1）使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
（2）使学生体会四则混合运算与现实生活的密切联系，产生自主探索的欲望，获得发展数学结论的成功体验。
本单元训练重点：
理解并掌握三步计算混合运算的顺序，进一步认识小括号的作用，能正确地进行三步混合运算的计算。
本单元训练难点：
（1）明确四则混合运算的顺序规则。
（2）会用两三步计算的方法解决一些实际问题。
本单元总课时: 7课时
分课时:
第1课时：加减法混合运算第2课时：乘除法混合运算
第3课时：加减乘除混合运算第4课时：带括号的混合运算
第5课时：四则混合运算顺序第6课时：关于0的运算
第7课时：第一单元复习。