小神童手脑速算课堂常用游戏

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学前班幼儿园《手脑速算》教学设计教案

学前班幼儿园《手脑速算》优秀教学设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握手脑速算的基本方法和技巧。

2. 提高学生的计算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生对手脑速算的兴趣，激发学生的学习积极性。

二、教学内容：1. 手脑速算的基本概念和技巧。

2. 手脑速算的练习题和游戏。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握手脑速算的基本方法和技巧。

2. 教学难点：提高学生的计算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解手脑速算的方法和技巧。

2. 采用实践操作法，让学生亲自动手进行计算练习。

3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学准备：1. 准备手脑速算的教学PPT或教案。

2. 准备手脑速算的练习题和游戏。

3. 准备计算工具，如算盘或计算器。

六、教学过程：1. 导入：通过简单的数学问题引起学生对手脑速算的兴趣，介绍手脑速算的概念和作用。

2. 基本方法学习：讲解手脑速算的基本方法和技巧，让学生通过观察和演示理解并掌握。

3. 实践练习：让学生通过实际操作进行手脑速算练习，教师给予指导和反馈。

4. 游戏环节：设计手脑速算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

七、教学评价：1. 通过课堂练习和游戏，观察学生的计算速度和准确性。

2. 收集学生的练习题和游戏结果，对学生的学习情况进行评估。

3. 鼓励学生分享自己的学习心得和体验，了解学生的学习需求和兴趣。

八、教学拓展：1. 组织手脑速算比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

2. 邀请家长参与手脑速算活动，增进家校合作，共同关注学生的成长。

3. 推荐相关的手脑速算教材和资源，引导学生在家进行自主学习。

九、教学反思：1. 反思教学内容和方法是否适合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 思考如何更好地引导学生参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。

小神童手脑速算课堂常用游戏

游戏一：数字宝宝变变变！！！教具：卡片玩法：老师用魔法声音念口诀：数字宝宝变变变！显示卡片上面的点，让孩子快速答出对应的数字。

孩子答对了，可以表扬，错了可以表演节目等等。

目的：训练孩子数和量的对应。

游戏二：去小兔家准备：情景设置，磁性贴贴玩法：根据孩子的数量分组，用磁性贴贴来代表组名称（如：小牛队）今天我们要去小兔子家玩，路上要爬山涉水，会有很多动物出现，这些动物都我们的小朋友都很厉害，他们要来考考小朋友，看看哪一队的小朋友最厉害。

老师模拟动物声音报题，孩子答题，正确的过关，进入到下一关，（错误的，不能前进，或是倒退）。

看谁第一个到达终点。

目的：训练孩子答题速度。

游戏三：长头发教具：情景设置，两组头发一样多玩法：把孩子分为两组，答题比赛。

老师报题，答题比赛，答对题目的组可以长一根头发，答题结束后，看哪一组的娃娃头发长得多。

目的：训练孩子答题速度。

游戏四：找朋友，抱一抱（学组成时间可用，游戏可反复进行）玩法：教师播放找朋友的歌曲，找呀找呀找朋友····你是我的好朋友，当歌曲结束时老师说数字几人组成朋友，孩子就几人抱一起。

目的：训练孩子对数的理解，而且可以通过组员那女的组合，进一步巩固数的组合。

游戏五：小猫捉老鼠玩法：设计游戏情节教学，现在我们一起来玩小猫捉老鼠的游戏吧！教师找两名表现好的幼儿当小花猫，教师可做小花猫头饰两个让小朋友带上）下面的都是小老鼠，一起说：小花猫静悄悄，左瞅瞅，右瞧瞧，捉只老鼠来报到…被捉到的老鼠要算一道题，算对了就可以当小花猫。

目的：训练孩子答题速度。

游戏六：报数游戏玩法：1。

老师说一个数，要求幼儿说一个比老师说的数大1的数，（进行四五次）老师说一个数，再要求幼儿说出一个比老师说的小1的数。

（进行四五次）2.请5名幼儿站到黑板前面，从左到右排好队。

第一个幼儿说1，依次要求幼儿按一定要求报数，比如正数、倒数，报单数、报双数。

3.再请5名幼儿到黑板前面，从右到左排好，第一个幼儿用手拍一下，第二个幼儿应拍两下······轮到第五个幼儿，应拍五下，看他们拍得是否对。

小学生口算训练游戏集锦

小学生口算训练游戏集锦简介小学生口算训练是培养孩子们数学能力的重要环节之一。

为了提高孩子们的计算速度和准确性，口算训练应该寓教于乐，激发他们的兴趣，并带来娱乐体验。

这篇文档将向你介绍一些精选的小学生口算训练游戏，通过这些游戏的有趣挑战，孩子们可以在玩乐中提升自己的计算能力。

游戏1：快速算术比拼快速算术比拼是一个多人对抗的游戏。

玩家需要回答出现在屏幕上的数学问题，并尽快选择正确答案。

回答正确并且最快者将获得积分。

这个游戏不仅能够锻炼孩子们的计算能力，还能培养他们在竞争中保持冷静和集中注意力的能力。

游戏2：闯关挑战闯关挑战是一个有趣而富有挑战性的游戏。

孩子们需要完成不同难度级别的口算题目才能过关。

每一关的题目都会逐渐增加难度，涉及到不同类型的数学运算，如加法、减法、乘法和除法。

通过这个游戏，孩子们可以提高他们在不同口算技巧上的熟练度，并锻炼解决问题的能力。

游戏3：爆破数字气球爆破数字气球是一个有趣且具有视觉刺激的口算游戏。

屏幕上会出现飘浮的气球，每个气球上都标有一个数字。

孩子们需要根据题目要求，在规定时间内点击符合条件的气球来完成口算任务。

这个游戏可以锻炼孩子们对数字的认知和反应速度，并培养他们注意力集中和手眼协调能力。

示例题：题目：选择所有为偶数的数字气球编号：1,3,4,6,8 正确答案：4,6,8游戏4：口算迷宫冒险口算迷宫冒险是一个结合了数学计算和解谜元素的游戏。

孩子们需要通过解答计算题来引导角色穿越迷宫，并找到通往下一关的出口。

每一关都要求孩子们使用正确的计算结果来决定角色在迷宫中移动的方向。

这个游戏不仅培养了孩子们的数学能力，还锻炼了他们在逻辑推理和问题解决方面的能力。

游戏5：口算狂欢派对口算狂欢派对是一个让孩子们在欢乐氛围中进行口算训练的游戏。

通过音乐、彩灯和有趣的图形效果，营造出一个娱乐化的学习环境。

孩子们需要在规定时间内回答尽可能多的数学题目，每回答正确一个就会得到奖励。

这个游戏旨在让孩子们感受到学习数学的快乐，并提高他们集中注意力和反应速度。

幼儿园手脑速算教案

幼儿园手脑速算教案教案标题：幼儿园手脑速算教案教案目标：1. 帮助幼儿培养对数字的敏感性和数学思维能力；2. 提高幼儿的手眼协调能力和专注力；3. 培养幼儿对数学的兴趣和自信心。

教学内容：1. 数字认知：1-10的数字认知和书写；2. 数量概念：通过游戏和实物教具，让幼儿能够理解1-10的数量概念；3. 手指训练：通过手指操纵小球、穿珠子等活动，锻炼幼儿的手指灵活性；4. 快速计算：通过游戏和练习，培养幼儿的手脑协调能力和快速计算能力。

教学准备：1. 数字卡片和磁贴：用于数字认知和数量概念的教学；2. 实物教具：如小球、珠子等，用于手指训练；3. 游戏道具：如骰子、计数棒等，用于快速计算的游戏。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示数字卡片和磁贴，引导幼儿认识1-10的数字，并与实物教具相对应；2. 利用实物教具进行数量概念的教学，让幼儿能够理解1-10的具体数量。

手指训练：1. 给幼儿分发小球，引导他们用手指捏住小球，并进行揉捏、滚动等动作；2. 给幼儿分发珠子和线，引导他们用手指穿珠子，锻炼手指的灵活性。

快速计算游戏：1. 利用骰子和计数棒，进行简单的加法和减法游戏，让幼儿通过手指操作计数棒，快速计算出结果；2. 利用卡片和磁贴，进行数字顺序排列的游戏，让幼儿通过手指操作，快速排列出正确的数字顺序。

巩固练习：1. 分发练习册或工作纸，让幼儿进行简单的手脑速算练习；2. 鼓励幼儿在日常生活中运用手脑速算技巧，如购物时计算物品的总价等。

教学评估：1. 观察幼儿在教学活动中的参与度和表现；2. 对幼儿进行小组或个别口头评估，测试他们对数字和计算的掌握程度；3. 收集幼儿的练习册或工作纸，评估他们的手脑速算能力。

教学延伸：1. 鼓励幼儿参加数学游戏和竞赛，提高他们的手脑协调能力和计算速度；2. 利用数字卡片和磁贴进行更复杂的数字排列和计算训练；3. 引导幼儿进行数字拼图和数独等数学游戏，培养他们的逻辑思维能力。

幼儿学数学手指速算法

幼儿学数学手指速算法手指速算是一种利用手指进行快速数学运算的方法，它可以帮助幼儿提高计算速度和准确性。

手指速算包括加法、减法、乘法和除法四种运算。

在教幼儿学数学手指速算时，可以通过游戏、唱歌和练习等方式来激发他们的学习兴趣和提高他们的注意力。

首先，教幼儿学习手指加法和减法。

可以从简单的例子开始，例如，教幼儿用手指计算2+3=5、可以通过与幼儿一起唱歌的方式来进行教学，如：唱“一根手指加上一根手指，等于两根手指”，然后让幼儿用手指进行演示。

可以使用数字卡片或者画图的方式来帮助幼儿更好地理解和记忆。

接下来，教幼儿学习手指乘法。

可以先教幼儿乘法口诀表中的2、3、4的乘法，因为这些乘法相对较简单。

例如，教幼儿2x3=6、可以使用手指来进行演示，如：用五根手指表示被乘数2，用三根手指表示乘数3，然后让幼儿数一数一共有多少根手指。

通过这种亲身体验的方式，幼儿更容易理解和记忆乘法的概念和规则。

最后，教幼儿学习手指除法。

可以选择一些简单的除法例子，例如，教幼儿用手指计算6÷2=3、可以使用手指来进行演示，如：用六根手指表示被除数6，用两根手指表示除数2，然后让幼儿数一数有多少组两根手指。

通过这种视觉和动作的操作，幼儿可以更好地理解和记忆除法的概念和规则。

在教幼儿学习手指速算时，要注意以下几点：1.耐心和细心：幼儿的注意力和专注度较短，所以教学过程中要保持耐心，重复和巩固一些基本概念和规则，并且要关注幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。

2.游戏和趣味性：通过游戏、唱歌和其他趣味性活动来激发幼儿的学习兴趣和提高他们的参与度。

幼儿更喜欢和愿意参与到有趣的活动中，这样可以更有效地促进他们的学习。

3.个别辅导和巩固：每个幼儿的学习进度和能力都是不同的，所以要根据幼儿的实际情况进行个别辅导和巩固。

对于学习速度较慢的幼儿，可以多给予一些练习和帮助，并且进行适当的复习和巩固。

总之，通过手指速算的学习，幼儿可以提高计算速度和准确性，同时也可以培养他们的操作能力和注意力。

启发小学生数学思维的有趣算术游戏

启发小学生数学思维的有趣算术游戏数学是一门重要的学科，对于小学生来说，学好数学不仅仅是为了应对考试，更是为了培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

然而，传统的数学教学方法往往让学生感到枯燥和乏味，缺乏趣味性，很难激发他们的学习积极性。

因此，寻找一些有趣的算术游戏成为了培养小学生数学思维的有效途径。

本文将为您介绍几种能够启发小学生数学思维的有趣算术游戏。

一、数字迷宫游戏数字迷宫游戏可以通过游戏性的形式培养小学生的加减乘除运算能力和逻辑思维能力。

游戏规则是在一个迷宫中，用数字填充每个格子，然后玩家需要按照规定的算术运算结果找到通往出口的路径。

在游戏过程中，玩家需要通过运算和思考来寻找正确的路径，既能锻炼他们的计算能力，又能培养他们的逻辑思维和分析解决问题的能力。

二、数学卡片游戏数学卡片游戏是一种能够提高小学生数学运算速度和注意力的游戏。

游戏的准备工作是准备一副数学卡片，上面印有各种数字和运算符号。

游戏的规则是，教师或家长念出一个运算表达式，小学生需通过拿取数学卡片来完成运算，并迅速给出答案。

这种游戏可以加强小学生的运算速度，提高他们对数字和运算符号的敏感度，同时也能培养他们在有限时间内快速思考和解决问题的能力。

三、数学谜题游戏数学谜题游戏是一种能够让小学生深入思考并解决问题的游戏。

游戏的目的是通过给出一些有关数字和运算的谜题，让小学生进行思考和探索。

例如，给出一个等式的部分数字和运算符号，让小学生填入正确的数字或符号，使等式成立。

这种游戏可以锻炼小学生的逻辑思维和推理能力，培养他们在解决问题过程中的创造性思维和想象力。

四、数学棋盘游戏数学棋盘游戏是一种能够提高小学生数学计算能力和策略思维的游戏。

游戏规则是在棋盘上设置一些数字，玩家需要按照规定的运算法则进行运算，并在棋盘上进行移动。

通过这种方式，小学生可以在实际操作中加强对数学运算的理解，培养他们的计算能力和解决问题的策略思维能力。

总结以上介绍的四种启发小学生数学思维的有趣算术游戏，能够激发小学生学习数学的兴趣，增强其数学思维能力和解决问题的能力。

速算小神童活动策划方案

速算小神童活动策划方案活动目标：1. 培养孩子们对速算的兴趣和热爱。

2. 提高孩子们的计算速度和准确性。

3. 激发孩子们的思维能力和逻辑思维能力。

4. 增强孩子们在数学方面的自信心和竞争意识。

活动形式：1. 分组比赛：将参赛选手们分为若干个队伍，通过一系列速算题目的竞答，决出各队伍的名次。

2. 个人比拼：选出各年级的前十名速算小神童，进行个人比拼，决出年级的优胜者。

活动流程：1. 报名阶段：- 在学校内发布速算小神童挑战赛的宣传海报，吸引学生们参加。

- 收集报名表，并确定参赛人数和参赛年级范围。

2. 队伍编排：- 参赛学生按照年级进行分组，每组人数控制在5-8人之间，确保每个队伍的实力均衡。

3. 初赛阶段：- 开场致辞：主持人介绍活动的目的和规则，并鼓励选手们发挥自己的优势。

- 速算练习：每个队伍派出一名选手参加速算练习，根据题目的难易程度给予相应时间限制。

答题结束后评分，选出前三名队伍晋级。

- 团队合作赛：剩下的队伍进行一场团队合作赛，共同解答一系列与速算相关的难题，根据成绩进行评分。

- 预决赛：根据综合成绩选出前三名团队晋级预决赛。

4. 决赛阶段：- 个人比拼赛：根据初赛的成绩，选出每个年级的前十名选手，进行个人比拼，决出年级的优胜者。

- 颁奖仪式：颁发证书和奖品给年级的前三名个人选手和团队。

5. 活动评价：- 组织参赛选手填写反馈表，收集他们对活动的意见和建议。

- 教师和家长评价会：邀请教师、家长代表参加会议，讨论如何进一步改进活动和提升学生们的速算能力。

活动资源：1. 题库：准备一系列难度不等的速算题目，包括加减乘除、分数计算、平方根等，确保题目的质量和数量。

2. 计时设备：提供计时器和显示屏，确保每个选手的答题时间公平准确。

3. 奖品：准备奖品，如奖杯、奖状、文具、数学题集等，以鼓励选手们的参与和努力。

4. 场地布置：装饰活动现场，准备演讲台、灯光、音响、投影仪等设备。

注意事项：1. 注重安全：活动期间要确保选手的安全，组织人员要提前检查场地设施，并保证比赛期间没有安全隐患。

小神童手脑速算简介

最受广大家长欢迎的儿童早期教育项目----小神童手脑速算。

小神童手脑速算是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，它能使4-13岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。

是其它速算的5-10倍，其速度可超过计算器，它以手脑为主体，以速算为主线。

紧扣小学大纲，注重幼小衔接，并科学的运用了儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体。

手脑速算通过左右手不断地伸屈运动刺激大脑细胞兴奋，促进大脑血液循环和发育，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发。

小神童手脑速算教育是素质教育和创新教育的综合体现，它是建立在学生学习心理之上的全新教学模式，顺应孩子爱玩、好动、活泼、好奇、想像丰富的心理，将枯燥乏味的数字计算变成一种数学游戏，以浓厚的趣味性为强磁场，来吸引孩子积极主动的参与学习，以巧妙新奇的计算方法激发孩子的学习热情，从而使孩子从被动的学习转化为主动学习。

在提高计算能力和整体学习成绩的同时，注重于智力的开发和思维的拓展，培养孩子从小就善于观察、善于发现、善于总结的能力。

小神童手脑速算充分发挥基础数学学科的特殊教育功能，积极调动孩子的各种潜能，提高孩子的适应能力和应变能力，舒展心灵，放飞想象，去冲击未知世界，提高发明和创造的能力。

精彩的教育让孩子在游戏中学习，在快乐中成长，成为具有现代化综合素质的。

幼儿园手脑协调游戏分享

幼儿园手脑协调游戏分享
幼儿园手脑协调游戏是一种培养幼儿身体协调和思维能力的方法。

这
些游戏往往需要幼儿动手、动脑，特别适合3-6岁幼儿，有利于他们
发展细致动作技能和注意力集中能力。

常见的手脑协调游戏有
1.拼图游戏：拼图是一个帮助幼儿发展空间意识的好方法。

通过拼图游戏，幼儿可以练习识别形状和颜色、发展手眼协调能力、增强记忆力。

2.构建游戏：幼儿可以使用各种形状和体积的积木、乐高等建造玩具。

这种游戏可以促进幼儿的空间认知、思维能力和创造力。

3.涂色游戏：幼儿可以用颜色填充画布，并通过涂画来表达自己的想法和内心感受，从而促进幼儿的细节观察和色彩辨认能力。

4.穿线游戏：幼儿可以练习穿线、编织和系扣。

这种游戏可以培养幼儿的手指协调和精细运动技能。

5.迷宫游戏：通过完成一系列难度递增的迷宫，幼儿可以提高空间定位和方向感。

以上这些游戏不仅有利于幼儿的身体和智力发展，同时还能促进幼儿们的社交能力和情感发展。

为了使这些游戏更有趣、更具挑战性，家长和教师还可以尝试增加难度、制定规则和加强互动等方式，以达到更好的教育效果。

如果你是一位家长，你可以购买相关教具或DIY制作，集结宝宝小伙伴一起玩耍，增加宝宝的乐趣。

如果你是一位老师，你可以结合教学计划，使用一些新奇实用的工具和素材，进行多种形式的游戏展示，以激发幼儿的求知欲和创新思维。

无论是在家庭中还是幼儿园教育中，手脑协调游戏都是一种寓教于乐的好方法。

通过这些游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，发展潜能，增强自信，不仅对其未来学习和生活有着积极影响，更能陪伴幼儿健康快乐的成长！。

数字的口算练习游戏

数字的口算练习游戏口算是培养孩子数学思维和计算能力的重要方法之一。

为了使孩子在日常生活中更好地掌握基本的算术运算，家长可以尝试与孩子一起进行数字的口算练习游戏。

这种游戏不仅可以增加孩子对数字的敏感性，还能培养孩子的逻辑思维和注意力。

下面我们介绍几种简单有趣的数字口算练习游戏。

一、集点游戏这是一种适合年龄较小的孩子进行的口算游戏。

游戏前，家长准备一个计分卡，上面标有从1到10的数字。

然后家长和孩子轮流说出其中的一个数字，每当一个数字说出后，家长和孩子可以将该数字对应的积分领取下来，直到所有的数字都被领取完。

最后，比较谁的积分最多，积分多的一方胜利。

通过这个游戏，孩子能够熟悉数字的读写和对应的数量关系，同时培养了孩子的注意力和计算能力。

二、数字拼图游戏数字拼图游戏是一种需要孩子进行算术运算的口算游戏。

家长可以事先准备一些数字卡片，每个卡片上写有一个数字，并将数字卡片制作成拼图的形式。

游戏前，将数字拼图切割成若干块，并将其打乱。

游戏时，家长和孩子轮流将数字拼图复原，并说出数字拼图上的数字。

家长可以通过调整数字的大小和难度，逐渐提高孩子的算术运算能力。

三、数字故事游戏数字故事游戏是一种结合数字运算和故事情节的口算游戏。

家长可以准备一些故事情节，并在故事中穿插一些需要进行算术运算的问题。

在游戏开始前，家长先讲述一个故事情节，每次讲到一个需要计算的问题时，家长和孩子一起计算出答案。

这样的数字故事游戏不仅可以增加孩子对算术运算的兴趣，还能帮助孩子将数学知识与生活情景结合起来，提高孩子的应用能力。

四、数独游戏数独游戏是一种训练逻辑思维和计算能力的数字口算游戏。

数独游戏是一个9×9的格子，玩家需要根据提示，在格子中填写从1到9的数字，使得每一行、每一列和每一个九宫格内的数字都不重复。

家长可以为孩子提供一些简单的数独游戏，并引导孩子通过逻辑推理和计算，填写正确的数字。

通过数独游戏，孩子能够培养自己的逻辑思维和分析推理能力，同时提高对数字的敏感性和计算能力。

小神童手脑速算点卡课程

当老师们教授第一册直接加减的时候，会感受到小朋友掌握起来很容易，学习效果也比较好。

可是当遇到：
2+3=？
1+4=？
2+4=？
3+3=？
3+4+？
4+4=？
这6类题的时候，就感觉到小朋友掌握起来有些困难了，老师也教得头疼。

这些题目虽然不在第一册手算方法学习范围之内，但是我们也要教会孩子计算，并且在第一册学习结束的时候就能掌握好这些题目的计算方法。

我们要借助点卡，利用孩子的图象思维来理解这些题目。

您拿到手上的就是这6张点卡。

具体使用方法如下：
1. 让孩子记住每张题卡的点数：5 或6或7或8
老师提醒：3个点在一起是像三角形；4个点在一起像正方形；
一个三角形的点+两个点=5
一个正方形的点+一个点=5
一个三角新的点+一个三角形的点=6
两个点+一个三角形的点=6
一个三角形的点+ 一个正方形的点=7
一个正方形的点+ 一个正方形的点=8
2. 孩子能通过图形记住每张卡的点数后，让孩子自己在白纸上自己动手画。

刚开始可以看着画，以后就是老师说出数字几，孩子就能自己画出来
3. 从点卡引申对应的加法和减法，孩子就能通过图形在脑子的影像，脱口而出说出答案了。

如果您正在上第二册课本，您就可以让孩子做书上或练习册上的题目了。

孩子注意力训练的十个游戏之欧阳科创编

孩子注意力训练的十个游时间：2021.02.05 创作：欧阳科1、数字速算游戏方法：随便写两个数字，一个在上面，一个在下面。

例如2和7 ，把它们加起来，两数之和写在上面数字的旁边，并把原来上面的那个数写在下面那个数的旁边。

如此不断进行。

当两数之和大于10时，则记个位数。

规定用1分钟时间，时间一到就立即停止书写，看看自己1分钟能写多少组。

每天可以玩3次，坚持一个月即可见相当不错的效果。

如下图所示2、圈字游戏方法：家长随意写下有很多很多的数的数表，然后让孩子把表中指定的数字全部打圈。

例如：圈出所有的7：35915693698245236502366525362260236950090747582058205820581242563514252123......也可以让孩子从指定的一篇文章中圈出指定的汉字，如：圈出所有的“的”字。

3、复述数字游戏就是出一组数字，如5473869，让学生重复它，可以从七位数字开始，当他感觉容易对付了，便升到八位，再升到九位，当升到十二位，便不要再升了。

每天只能升位一次。

可以将这个游戏每天玩10分钟左右，坚持一个月即可见相当不错的效果。

4、随意书写游戏方法：准备一张白纸，用7分钟时间，写完1—300这一系列数字。

测验前先练习一下，感到书写流利很有把握后就开始，注意掌握时间，越接近结束速度会越慢，稍放慢就会写不完。

一般写199时每个数不到一秒钟，后面的三位数字书写每个要超过一秒钟，另外换行书写也需花时间。

要求在四百二十秒钟内准确写完300个数字。

测验要求：(1) 能看出所写的字,不至于过分潦草。

(2) 写错了不许改，也不许做标记，接着写下去。

(3) 到规定时间，如写不完必须停笔。

结果评定，家长将测验情况记录,留与以后的测验作比较。

5、听口令小游戏方法：发号口令，让孩子用手指出口令要求的内容。

例如说：“鼻子。

”孩子指鼻子。

说：“耳朵。

”孩子指向耳朵。

可以以五个口令或十个口令为一轮，每一轮全部指对，则给予孩子一定的积分奖励，激发他们的积极性。

学前班幼儿园《手脑速算》教学设计教案

学前班幼儿园《手脑速算》优秀教学设计教案一、教学背景：1. 适用年级：学前班2. 教学目标：培养幼儿对数字的敏感性，提高手脑协调能力和基本的数学运算能力。

3. 教学内容：本节课主要教授10以内的加减法运算。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握10以内的加减法运算。

2. 教学难点：培养幼儿的手脑协调能力，提高运算速度和准确性。

三、教学准备：1. 教具准备：算术卡片、手脑算题本、计时器等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“数数歌”，激发幼儿对数字的兴趣，提高手脑协调能力。

2. 教学讲解（10分钟）：教师通过算术卡片，讲解10以内的加减法运算。

举例说明，引导幼儿思考，并鼓励幼儿积极参与。

3. 动手实践（10分钟）：幼儿在手脑算题本上进行10以内的加减法练习。

教师巡回指导，纠正错误，并鼓励幼儿提高运算速度。

4. 竞赛环节（10分钟）：将幼儿分成小组，进行10以内加减法竞赛。

设置计时器，记录每组完成题目所用时间。

鼓励幼儿努力完成，提高手脑速算能力。

5. 总结与奖励（5分钟）：教师对本次课程进行总结，强调10以内加减法的重要性。

为表现优秀的幼儿颁发小红花或小礼物，激励幼儿持续学习。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿完成手脑算题本上的练习。

2. 家长鼓励幼儿在日常生活中，如购物、分食物等场景，运用所学的10以内加减法。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和手脑协调能力。

2. 作业完成情况评价：检查幼儿手脑算题本上的练习完成质量，关注运算速度和准确性。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境下的手脑速算应用情况，收集家长意见和建议。

七、教学拓展：1. 开展手脑速算趣味游戏，如“数字捉迷藏”，提高幼儿对数学的兴趣。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的手脑速算学习，增进亲子关系。

3. 结合主题教学，如“认识货币”，让幼儿在实际场景中运用手脑速算能力。

11个促进孩子右脑开发的手指游戏

《打拳》
握紧拳头有力气（握双拳举双手）东一捶（右手捶左手心）西一捶（左手捶右手心）南一捶（右手捶左手背）北一捶（左手捶右手背）
《手指睡觉》
老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）老二睡了（食指弯曲）大个子睡了（中指弯曲）你睡了（无名指弯曲）我睡了大家都睡了（小指弯曲，同时两手心转向下方）小不点醒了（小指伸直）老四醒了（无名指伸直）大个子醒了（中指伸直）你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）大家都醒了（两手相互拍）
《造房子》
小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）叮叮叮，（右手握拳头在左手上做敲击的动作）造房子（两手做房子的造型放于头上）
《手指谣》
时钟说：滴答，滴答，滴答，滴答（两手竖起食指左右摆动）剪刀说：咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓（食指与中指做剪刀）榔头说：叮当，叮当，叮当，叮当（两手握拳上下敲击）机器说：轰隆，轰隆，轰隆，轰隆（两手握拳屈臂转动）小朋友拍手说：噼啪，噼啪，噼啪，噼啪，停！（有节奏地拍手，最后一下在头顶停住）
《手指开门》
（首先，两手并拢）
一门开（两个小指头先开）进不来二门开（两个无名指再开）进不来三门开（两个中指开）进不来四门开（两个食指开）进不来五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头）见到我的好朋友（十个手指弯弯动动）拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰）相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）
《手指宝宝》
两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）相互点点点（两手拇指向前弯曲）接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）一样都灵巧（两手小指弯曲运动）相互拉拉勾（两手小指反复互勾）点头问问好（竖起两手小指相互弯屈运动）食指（弹食指），中指（弹中指），无名指（弹无名指）样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）一（左手拇指弯曲）、二（左手食指弯曲）、三（左手中指弯曲）四（左手无名指弯曲）、五（左手小指弯曲）、六（右手拇指弯曲）、七（右手食指弯曲）、八（右手中指弯曲）、九（右手无名指弯曲）、十（右手小指弯曲）都是我的好好宝宝（两手互拍）

手脑速算教案

手脑速算教案手脑速算是培养学生计算能力和思维灵活性的重要途径之一。

下面是一份手脑速算教案，帮助学生提高手脑协调能力和计算速度。

教学内容：1. 快速乘法：示范教学如何用快速乘法计算两位数的乘法问题。

例如：23 ×34 = 782。

2. 快速除法：示范教学如何用快速除法计算两位数的除法问题。

例如：78 ÷6 = 13。

3. 快速加法：示范教学如何用快速加法进行两位数的加法运算。

例如：56 + 78 = 134。

4. 快速减法：示范教学如何用快速减法进行两位数的减法运算。

例如：99 - 56 = 43。

5. 快速运算技巧：介绍一些快速运算的技巧，例如：将大数拆分成更小的数进行计算，使用数字的相似性质简化计算，等等。

教学方法：1. 示例演示：老师通过大屏幕或白板上进行计算示范，向学生展示如何进行快速手脑速算。

2. 练习演练：学生们自己进行计算练习，老师进行指导和纠正错误。

3. 竞赛游戏：分组进行竞赛游戏，发挥学生的竞争力和计算速度。

4. 提问互动：通过提问学生进行互动，让学生参与到教学过程中来。

例如：让学生自己出题并进行解答。

教学步骤：1. 导入：介绍手脑速算的重要性和应用场景，激发学生学习的兴趣。

2. 讲解：详细讲解快速乘法、快速除法、快速加法和快速减法的计算方法，示范演示。

3. 练习：学生进行练习，老师在一旁进行指导和纠正。

4. 游戏竞赛：分组进行竞赛游戏，提高学生的计算速度和准确性。

5. 总结：总结本节课学到的快速运算技巧，并展示学生有进步的地方。

6. 作业：布置一些相关的习题作业，让学生继续巩固手脑速算的能力。

评价标准：1. 计算准确性；2. 计算速度；3. 参与度和表现；4. 习题作业完成情况。

打开右脑之门,发挥无限创意-小神童手脑速算

打开右脑之门，发挥无限创意——小神童手脑速算21世纪是文化和经济融为一体的时代，只有“头脑强国”才能支配世界。

”韩国总统金大中为《每日经济》曾这样题词。

确实，我们的头脑在今天与明天，是应该放到议事日程了。

大脑一般不到3镑重，可以轻易地放在手掌上，称为“大脑”不是因为其体积大，而是因为其是没有工人的加工厂，生产与人有关的重要产品“思维”，许多的人的大脑在生产过程中是有意识或无意识地，这就造成人与人之间结果必然存在着差异。

小神童手脑速算在人类进化的过程中，劳动产生了语言，或许是人类劳动习惯于使用右手，根据反射，我们左侧大脑皮层在语言功能上便明显地发挥着优势，左脑得以发挥，自身便可健全发达，可此过程中的右脑呢？在发挥作协同配合作用，左脑与右脑便有主次之分。

左脑发挥组合与整理的思考作用，右脑发挥创新与奇想思维作用。

因为现实中左脑处于主导地位，面对许多复杂的问题，我们小神童手脑速算总不由自主地将其分解为更多的部分问题，解决了部分问题，整体的问题也就自然得以解决。

这种方式下，更多时候我们会忽视多变的环境与社会，于是因为分解而难以找到综合性解决方案；因为分解在各部分之间产生协同的缺口；因为分解，我们小神童手脑速算易看到的是“病症”难以找到“病因”；因为分解，我们易看到形式上的结果，忽视了本质上的过程。

人的能力，在于整合左右脑平衡的总体效用。

偏执一方，都会影响人的正确分析和判断。

小神童手脑速算右脑开发在今天是你、我共同需要的，在发展的明天，你、我更需要.小神童手脑速算...小神童手脑速算右脑如何开发？一般模式下：首先，我们必须摄取优质蛋白质（氨基酸），消除多余脂肪，在物质上保证充足有效；其次，必须勤于运动，增强第二心脏——肌肉、纤维、韧带活力与弹性；再次，我们学会静坐，在静坐中让琐事与不快之事静下，让脑内的吗啡与a波活跃；最后，进行冥想，宽松下中和紧张，利导思维，放飞想象的“翅膀”。

在今天信息时代，电脑与互联网被众人一致认为是重要的工具，而相当于一部大型电脑储存量的120万倍的大脑，确一而再，再而三地被人忽视。

手指速算,手脑心算秘诀（一）

手指速算,手脑心算秘诀（一）幼教 2008-02-10 16:02 阅读125 评论0字号：大中初级：100以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。

（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。

）一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

二、手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

三、右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。

一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。

（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。

）四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。

（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。

）五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。

）六、加法练习注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。

此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。

（1）个位数加法练习（10以内加法练习）1+12＋l、2＋23+l、3＋2、3＋34＋l、4＋2、4＋3、4＋45＋1、5+2、5+3、5+4、5+51+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+92＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋83+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+74＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+65＋1、5+2、5+3、5+4、5+5（2）十位数加法练习10+1020＋l0、20＋2030+l0、30＋20、30＋3040＋l0、40＋20、40＋30、40＋4050＋10、50+20、50+30、50+40、50+5010+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+9020＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋8030+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+70 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+6050＋10、50+20、50+30、50+40、50+50（3）一百以内加法混合练习3＋5、4＋5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+1013+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54，38+62……（4）一百以内连加混合练习23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……七、双手减法练习减法很简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。

幼儿手脑数算教案

幼儿手脑数算教案教案标题：幼儿手脑数算教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手脑协调能力。

2. 培养幼儿对数字的理解和运用能力。

3. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

教学内容：1. 数字认知：认识数字1-10。

2. 数量比较：学习使用手指进行数量比较。

3. 数字运算：进行简单的加法和减法运算。

教学准备：1. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，每个数字卡片上有相应数量的图案。

2. 手指模型：准备手指模型，用于辅助幼儿进行数量比较。

3. 数学游戏：准备一些数学游戏，如拼图、计数游戏等。

教学步骤：引入活动：1. 引入数字认知：展示数字卡片，让幼儿逐个认识数字1-10，并说出相应的数量。

主体活动：2. 手指比较：使用手指模型，让幼儿进行数量比较。

例如，展示数字卡片上的图案，让幼儿用手指模型比较两个数字的大小，并说出结果。

3. 数字运算：使用数字卡片进行简单的加法和减法运算。

例如，展示数字卡片上的图案，让幼儿进行相应的加法或减法运算，并说出结果。

巩固活动：4. 数学游戏：进行一些数学游戏，如拼图、计数游戏等，巩固幼儿对数字的理解和运用能力。

结语：5. 总结教学内容：复习今天学习的内容，让幼儿再次说出数字1-10，并进行数量比较和简单的加减法运算。

拓展活动：6. 数字探索：引导幼儿在日常生活中观察和认识更多的数字，如门牌号码、车牌号码等。

教学评估：- 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

- 给予幼儿适当的反馈和鼓励。

注意事项：- 活动时间不宜过长，注意幼儿的注意力集中情况。

- 根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度。

- 创设愉快的教学氛围，鼓励幼儿积极参与。

幼儿手脑速算教案

幼儿手脑速算教案教案标题：幼儿手脑速算教案教学目标：1. 帮助幼儿提高手脑协调能力。

2. 培养幼儿对数字的敏感性和计算能力。

3. 提高幼儿的速算技巧和数学思维能力。

教学内容：1. 认识数字：幼儿通过游戏和互动学习，认识数字1-10。

2. 数字的排序：幼儿通过排序游戏，学习数字的大小关系。

3. 加法和减法练习：通过有趣的游戏和实际情景，帮助幼儿掌握简单的加法和减法运算。

4. 快速计算技巧：通过反复练习，培养幼儿的速算能力。

教学步骤：1. 导入：通过唱歌、故事等方式，引起幼儿的兴趣，激发他们对数字的好奇心。

2. 认识数字：通过游戏、图片等方式，让幼儿认识数字1-10，并能正确书写和读出数字。

3. 数字的排序：通过比较大小的游戏，让幼儿学习数字的大小关系，并能正确排序。

4. 加法和减法练习：通过实际情景和游戏，让幼儿学习简单的加法和减法运算，并能应用到日常生活中。

5. 快速计算技巧：通过反复练习，教授幼儿一些简单的计算技巧，如加法的进位、减法的借位等，帮助他们提高速算能力。

教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的参与度。

2. 体验式教学法：通过实际情景和互动体验，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

3. 多元智能教学法：针对不同的幼儿，采用多种教学方法，满足他们的不同学习需求。

教学资源：1. 数字卡片和图片。

2. 游戏道具，如拼图、积木等。

3. 教学视频和动画。

4. 实物物品，如水果、玩具等。

评估方法：1. 观察记录：观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、反应速度、正确率等。

2. 口头回答：通过提问的方式，让幼儿口头回答一些简单的计算问题，检查他们对所学内容的掌握情况。

3. 游戏评估：通过游戏形式的小测验，测试幼儿的速算能力和计算技巧。

教学延伸：1. 练习册：提供一些简单的练习题，让幼儿在课后继续巩固所学内容。

2. 家庭作业：布置一些与日常生活相关的计算任务，让幼儿在家中练习和应用所学知识。