《6.2 磨砺意志》教案2

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6.2《磨砺意志》教学案

6.2 磨砺意志学案班级：姓名：一．学习目标：（应掌握的知识点）1、懂得什么是意志？2、了解意志的分为哪几类？3、掌握坚强的意志的表现。

会判断一个人是否具有坚强的意志。

4、掌握坚强意志的意义（重要性）？（重点）5、磨砺坚强意志的途径（怎样磨砺坚强的意志？）（重点）二、自主学习：（通过阅读课文和思考，完成下列知识填空）。

1、意志：是人重要的品质。

是指人们为达到一定目的而自觉行动克服困难的心理过程。

2、意志的分类：意志有之分；之分；3、优良的意志品质包括：、、、4、坚强的意志的表现：、、、5、坚强意志的意义：（1）优良的意志品质对一个人的和有着关键作用；（2）坚强意志是的保证；（3）从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们6、磨砺坚强意志的途径（怎样磨砺坚强的意志？）（1）（2）（3）（4）三、自主检测（一）、单项迭择题1、被困废墟48小时的什邡市青年文键说：“人在最绝望的情况下，一定要学会坚强，哪怕有一丝希望，都不能放弃。

”这句话体现了人在战胜困难过程中，最重要的心理品质是( )A、智力超常B、意志坚强C、不骄傲、不自满D．开拓创新2、“只要精神不滑坡，办法总比困难多”这句俗语主要说明( )①坚强的意志能使人积极寻找战胜困难的办法；②坚强的意志是克服困难的必要条件；③有了坚强的意志就能战胜一切困难；④只要有坚强的意志就没有困难。

A、①②B．①②③C、②③④D、①②④3．“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

”这句话说明( )A、勇敢面对困难，往往就是克服困难的第一步B、磨砺意志与克服困难没有必然的联系C、只要有毅力就能成功D、征服高峰，需要坚强的意志4．湖北省阳新县有一位女中学生，不幸失去了双臂，但是她没有向困难屈服，而是用双脚来练习需要用手才能完成的事情。

经过刻苦努力，她能用脚梳头、刷牙、吃饭，能用脚写作业、翻书，不仅读了初中、高中，而且还上了大学。

她的事迹告诉我们( )A、坚强的意志只有不平凡的人才具有B．坚强的意志只有不幸的人才具有C、坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件D．坚强的意志是天生的5．研究表明，有些癌症患者由于意志薄弱，悲观失望，削弱了机体对癌细胞生长的自然抵抗力，即使采用手术、放射治疗等手段，也难以康复。

6.2磨砺意志教案

62 磨砺意志教案62磨砺意志教学重点,难点:意志的重要性教学方式:讨论法,测试法,游戏法时安排:2时第一时意志是人的重要心理品质导入新师：在每学期的开始。

同窗们都会给自己制订很多打算，比如学习打算，锻炼打算，培育各类爱好的打算等。

此刻，我想问问大伙儿，你们以往制定过的各项打算的实施情形如何呢?师：是哪些缘故致使有些打算没有完成或完成得不行呢?学生回答。

师：同窗们适才说到了各类各样的缘故。

在咱们实施打算的进程中确实有很多的因素会致使打算的中断或延误。

咱们在打算中断或延误的时候总会给自己找出各类各样的理由。

可是，什么缘故又有那么多人，他们能够坚持自己的信念和理想，完成自己的打算，取得了庞大的成功呢?这确实是顽强的意志在起作用。

什么是意志?意志在咱们成功事业中起什么作用?出示题：意志是人的重要心理品质师：顽强的意志是人重要的心理品质，它对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用。

一个具有顽强意志的人，能够在各类艰巨的条下，乃至在逆境中成功。

古今中外，有许多的文学家，科学家，运动员等凭着顽强的意志取得了成功，下面，咱们就来了解如此一个人物——霍金。

师：霍金如此一个全身瘫痪，只有三个手指能够受自己支配的残疾人，他的躯体尽管被困在了那张小小的椅子上，可是他的思想却漫游宇宙。

他能够做出如此庞大的成绩．不能不令咱们佩服。

了解了许多关于霍金和适才谈到的闻名人物的故事，咱们不免会检讨自己是不是具有顽强的意志。

师：顽强意志是成功的保证，任何一个人都想成为一个成功的人，都想成为一个能够让他人崇拜的人，可是成功并非简单，要取得成功，咱们必需从此刻开始就要克服自身的弱点，战胜成长道路上所碰到的困难，而这些都离不开顽强的意志，因此，咱们必需培育自己顽强的意志，才能成绩人一辈子。

播放歌曲：终止本时播放《真心英雄》。

爱好导入教师出示材料:《他们是不是有病》,并提问:下面人物的做法似乎不可思义,他们是不是有病他们什么缘故要如此做《他们是不是有病》1月11日,一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身在一年一度的"耐寒节"中,许多人通过这种方式开始新一年的生活日本中小学生几乎每一年都要按期举行"田间学校","孤岛学校","丛林学校",组织中小学生到田间,海岛和丛林去"留学"日本学生在隆冬里仍然穿着短衣短裤出早操美国的富翁们百分之七十五以上生活超级简朴,对子女要求严格,并成心识地让小孩们经受必然的贫困,饥寒,委曲,挫折和磨难三位延安市志丹县中学高一班的学生,暑假从延安骑自行车行程数千千米前去上海,目的只为了锻炼自己,传播延安精神每一年新生入学,都要进行军事训练,在烈日底下一晒确实是几个小时[师:他们并非是"有病",他们只是在生活条日渐优越的今天通过各类各样的方式来锻炼自己的意志因为他们深深地知道,没成心志的人一辈子是惨白的,没成心志的人一辈子最终一事无成自主探讨活动一:掀开历史的清单掀开历史的清单,让咱们来看看一个巨人的生平:1816年,家人被赶出了居住的地址,他必需工作以抚育他们1832年,竞选州议员——但落选了!1833年,向朋友借钱做生意,但年末就破产了,接下来花了16年时刻,才把债还清1838年,争取成为州议员的发言人——没有成功1840年,争取成为选举人——失败了!1843年,参加国会大选——落选了!1846年,再次参加国会大选——终于被选了!1848年,寻求国会议员连任——失败了184年,竞选美国参议院——落选了[:Zxx]186年,在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名——得票不到100张188年,再度竞选美国参议院——再度落败1860年,被选美国总统那个巨人的名字叫做林肯一个鞋匠的儿子,一个穷苦人家的小孩,一个在葛底斯堡演说上以"tbuildthegvernentfthepeple,bthepepleandfrthepeple "闻名于世的总统让咱们把目光投向另一个时刻表:人物要紧成绩所历时刻人物要紧成绩所历时刻曹雪芹《红楼梦》10年哥白尼《天体运行论》30年]司马迁《史记》19年李时珍《本草纲目》27年司马光《资治通鉴》19年徐霞客《徐霞客游记》27年达尔文《物种起源》28年马克思《资本论》40年问:看过清单和时刻表后,你有什么方式师:所有的成功都浸满了时刻的积存与旷日持久的意志!若是林肯在其中的某一次失败中舍弃了,那么美国的历史上也就永久少了位伟大的总统或许那个世上有很多的"类曹雪芹""类司马光",他们一样伶俐一样博学,他们也一样有过雄心与打算,可是真正成功的却只有曹雪芹,司马光,因为那些"类似者们"在半途都舍弃了活动二:意志力小测试历史向咱们证明了意志重要性若是说成功在彼岸,那么意志往往确实是通往彼岸的小舟想不想明白自己的意志力水平呢掀开《阳光青年》P32,让咱们做一个小测试师:测试只是一个参考若是某些同窗得分比较低,也没必要悲观,因为意志力是完全能够锻炼的第一让咱们了解如何的人材是意志坚决的人活动三:寻觅顽强的意志阅念书本P40《言必行,行必果》,找找竺可桢的哪些行为表现出了意志顽强师归纳:从竺可桢的言行咱们能够看出顽强意志表此刻如下几个方面:坚持不懈,处事果断,不怕困难,擅长自制参考:顽强,坚毅,坚韧,顽强,刻苦钻研,勇于承担责任,智勇双全,有始有终,当机立断把握机会,只要功夫深铁杵磨成针,锲而不舍,锲而不舍,坚持不懈,滴水穿石,忍耐,克制,集腋成裘,卧薪尝胆,孜孜不倦,勇敢顽强,坚决不移,坚忍不拔,义无反顾,处事果断,固执已见,一意孤行,人云亦云,谨小甚微,优柔寡断,莽撞定夺,轻率行事,半途而废,功亏一篑,有始无终,顽固执拗,莽撞冲动,摇摆犹豫,苟且偷生,见异思迁,缺乏主见,畏首畏尾,迟疑不前,患得患失师归纳:一个意志顽强的人必然是一个果断,自制,碰到困难毫不畏惧,坚持不懈的人,同窗们,你们感觉自己有没成心志力不够顽强的时候此刻让咱们自暴家丑活动四:自暴家丑学生自我检讨自视缺点,将平日里意志不够顽强的地址暴露出来教师作副板书[:Z|xx|]师归纳:能够正视自己的缺点,这本身确实是一个莫大的勇气!诗人说,冬季已经到了,春天还会远吗教师说,问题已经看到了,提高还会远吗下节咱们就来探讨一下如何才能磨砺自己顽强的意志归纳小结这节,咱们与"意志"零距离接触没成心志,世界上会少很多优秀的人物正如爱迪生说,伟大人物的最明显的标志,确实是他顽强的意志,不管环境变换到什么境界,他的初衷与希望仍可不能有丝毫的改变,而终于克服困难,以达到预期的目的而巴斯德的话更是简练有力他说,告知你使我达到目标的隐秘吧,我惟一的力量确实是我的坚持精神名人的话闪烁着聪慧的光芒,让咱们充满了激情与力量!请大伙儿归去后查找资料,每人找一条关于意志方面的名言或故事一、意志是人的重要心理品质（1）意志是人的重要的个性心理品质，有好坏、强弱之分（2）优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。

《磨砺意志》教学设计2篇

《磨砺意志》教学设计2篇Teaching design of sharpening will《磨砺意志》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《磨砺意志》教学设计2、篇章2：磨砺意志教学设计篇章1:《磨砺意志》教学设计新课程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际。

而心理健康教育最忌讳简单说教，“这种教育应该是激发学生自主探究，让学生在活动体验中学习，这样才有效” 。

因而在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境让学生体验、感悟，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。

[课程标准]要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。

[教学目标]1知识与技能：了解意志的品质，对个人成长的重要性。

掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。

2过程与方法：通过一些贴近学生生活实际的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。

有意识地要求学生结合自身实际，促进反思，发展自我教育能力。

3情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。

[教学重点难点]怎样培养和锻炼自己的意志[教学方法]讨论法，自主学习法，游戏法，探究法等。

《磨砺意志》教案分析

《磨砺意志》教案分析在第七周星期四，我进行了第一次的汇报课。

很感谢我的导师彭老师对我的建议和指导以及科组其它老师的建议，从中获益匪浅。

现将我的教学案例与反思总结如下：6.2《磨砺意志》教案一、教学目标通过教学使学生知道意志的含义及其意志的主要特征，了解坚强意志的表现，懂得坚强意志在个人成长和成才过程中的必要性和重要性，进而培养和磨砺自己的意志。

克服意志薄弱的缺点，为做一个意志坚强的人而开始行动。

二、教学重难点坚强意志的重要性、怎样培养和锻炼自己的意志三、教学方法游戏法、讨论法、讲授法、案例分析法四、教学过程导入：小游戏《谁是大赢家》比一比哪位同学坚持的时间长。

游戏规则是双手手心向上，伸直向前平举，双脚离地（成90度），然后看谁坚持的最久。

（时间一分钟左右）教师示范标准动作。

通过这个游戏让学生体验和感受到，能否在这个游戏坚持下去是与我们的意志有关的，进而开始新课的讲授。

新课讲授、先了解什么是意志？通过游戏，让学生懂得我们要想达成赢得游戏的目标，中间一定要克服一定困难，这时候内心就会有想法激励我们完成这个游戏。

这样的心理过程就是意志。

意志是人的重要心理品质。

意志有优劣、强弱之分。

（每个人在游戏中坚持的时间都不一样）2、通过一些意志的词语，让学生区分那些是坚强意志、那些是薄弱意志表现。

并引导学生畅所欲言并加以补充其它的一些词语。

再从这些描述意志的词语中，归纳优良意志品质的特点。

自觉性、坚韧性、果断性、自制性。

并适当解释。

3、通过课本P36页故事会，轮椅上的科学巨人霍金的故事，引导学生思考。

霍金遇到什么样的困难？他是怎样面对的？结果怎么样？霍金的故事告诉我们什么道理？让学生懂得坚强的意志就是我们取得成功的保证，对个人成长和成才有重要作用。

继而得出坚强的意志对我们走向成功具有哪些重要的意义。

4、再通过名人伟人们完成作品著作所用的时间表，再次让学生感受坚强的意志以及坚持不懈的努力和恒久的毅力对取得事业成功的重要作用。

6.2 磨砺意志教案

6.2 磨砺意志教案62 磨砺意志教学重点,难点: 意志的重要性教学方法: 讨论法,测试法,游戏法时安排: 2时第一时意志是人的重要心理品质(一)导入新师：在每学期的开始。

同学们都会给自己制订很多计划，比如学习计划，锻炼计划，培养各种兴趣的计划等。

现在，我想问问大家，你们以往制定过的各项计划的实施情况如何呢?师：是哪些原因导致有些计划没有完成或完成得不好呢?学生回答。

(略)师：同学们刚才说到了各种各样的原因。

在我们实施计划的过程中确实有很多的因素会导致计划的中断或延误。

我们在计划中断或延误的时候总会给自己找出各种各样的理由。

可是，为什么又有那么多人，他们能够坚持自己的信念和理想，完成自己的计划，取得了巨大的成功呢?这就是坚强的意志在起作用。

什么是意志?意志在我们成功事业中起什么作用?出示题(板书)：意志是人的重要心理品质师：坚强的意志是人重要的心理品质，它对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用。

一个具有坚强意志的人，能够在各种艰难的条下，甚至在逆境中成功。

古今中外，有许多的学家，科学家，运动员等凭着坚强的意志获得了成功，下面，我们就了解这样一个人物——霍金。

(教师利用幻灯片给出霍金的人物图片，请一些知道霍金的同学做介绍，教师总结。

)师：霍金这样一个全身瘫痪，只有三个手指可以受自己支配的残疾人，他的身体虽然被困在了那张小小的椅子上，但是他的思想却遨游宇宙。

他能够做出这样巨大的成绩．不能不令我们佩服。

了解了许多关于霍金以及刚才谈到的著名人物的故事，我们难免会反省自己是否具有坚强的意志。

师：坚强意志是成功的保证，任何一个人都想成为一个成功的人，都想成为一个可以让别人崇拜的人，但是成功并不简单，要得到成功，我们必须从现在开始就要克服自身的弱点，战胜成长道路上所遇到的困难，而这些都离不开坚强的意志，所以，我们必须培养自己坚强的意志，才能成就人生。

播放歌曲：结束本时播放《真心英雄》(请大家一起唱)。

(“把握生命中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没人能够随随便便成功!”教师可将这几句歌词给出，以加深学生的印象。

《磨砺意志》教学设计与反思

《磨砺意志》教学设计与反思教学设计：课程名称：磨砺意志课程目标：通过学习《磨砺意志》这本书籍，培养学生坚定意志、克服困难、追求目标的能力和品质。

教学内容：1. 引导学生了解意志的概念和重要性：通过引导学生思考和讨论，提炼意志的定义和重要性，并且与学生生活中的经历进行联系。

2. 《磨砺意志》书籍概述：介绍书籍的作者、内容概要和主要观点，让学生对这本书籍有一个初步的了解。

3. 学习书籍的关键章节：选取《磨砺意志》的关键章节，引导学生进行阅读和分析。

通过讲解和讨论，帮助学生理解作者的观点和思想，并且将其应用到学生自身的生活中。

4. 学习意志的培养方法：介绍多种培养意志的方法和技巧，并且与学生分享一些实例和经验。

鼓励学生进行实践和反思，不断提升自己的意志力。

5. 学生反馈和总结：通过小组讨论、个人写作或是课堂互动的形式，让学生分享他们的学习心得和体会。

同时，引导学生总结课程的重点和收获。

教学反思：1. 教学资源准备不足：在教学过程中，我发现没有准备足够的教学资源，这影响了学生的参与度和学习效果。

下次我需要提前准备好相关的教学资料，以便更好地支持学生的学习。

2. 学生参与度有待提高：部分学生在课堂上表现出参与度不高的情况，可能是因为他们对这个主题不感兴趣或者认为这个主题与他们的生活无关。

下次我需要更好地引导学生参与到课堂讨论中，让他们感受到学习的重要性和意义。

3. 知识应用不够充分：在教学过程中，我发现部分学生在将知识应用到实际生活中时存在困难。

下次教学中，我需要加强与学生的互动，帮助他们将所学的知识和技巧应用到实际情境中，并且提供更多的练习机会。

4. 反馈形式可以更多样化：在课程结束时，我采用了小组讨论的形式进行学生反馈，但是有些学生可能不愿意在大庭广众之下表达自己的观点。

下次我可以考虑采用个人写作或是匿名方式进行反馈，以提高学生的参与度和反馈的真实性。

思想品德 6.2《磨砺意志》学案

思想品德 6.2《磨砺意志》学案一、学习目标1.了解什么是意志力，意志力的作用和特点。

2.掌握培养坚强意志的方法和途径。

3.培养学生的自律和毅力。

4.培养学生对困难和挫折的积极应对方式。

二、学习内容本节课主要围绕《磨砺意志》这个主题展开讲解，学生将学习意志力的定义、意志力的作用、意志力的特点，以及如何培养和锻炼意志力。

三、学习重点1.掌握什么是意志力及其作用。

2.学习意志力的特点。

3.掌握培养和锻炼意志力的方法和途径。

四、学习难点如何培养和锻炼意志力。

五、学习方法1.听课必须专心听，做好笔记。

2.阅读相关文献，加深对意志力的理解。

3.跟随老师的指导进行实际操作和练习。

1. 意志力的定义意志力是指一个人在追求自己目标时所用的精力，以及在迎接困难和挫折时所展现的毅力和决心。

2. 意志力的作用意志力在人类的生活中扮演着重要的角色。

它可以帮助我们战胜困难、实现目标，以及克服各种挫折。

没有意志力的支持，我们很难取得成功。

3. 意志力的特点•意志力是可以培养和锻炼的。

通过不断地练习，我们可以增强自己的意志力。

•意志力是有限的。

每个人的意志力都是有限的，我们需要合理利用它。

•意志力是可以耗尽的。

如果我们长时间地进行一项具有挑战性的任务，我们的意志力可能会耗尽，需要适当的休息和恢复。

4. 培养和锻炼意志力的方法和途径•制定明确的目标和计划。

有明确的目标和计划可以帮助我们保持对目标的专注，并激励我们为之努力。

•自我监控和自律。

我们需要时刻关注自己的行为，并时刻提醒自己保持自律。

•克服拖延和怠惰。

及时行动，不要把任务拖延到最后，做到有计划地完成任务。

•慢慢增加难度。

从小事做起，逐渐增加任务的难度，锻炼自己的意志力。

•解决困难和挫折。

在面对困难和挫折时，要保持积极的态度，寻找解决问题的方法。

5. 意志力的重要性意志力在我们的学习和生活中都扮演着重要的角色。

它可以帮助我们保持专注，提高学习效率；同时，它也是克服困难和挫折的关键要素。

七年级思想品德下册《磨砺意志》教案、教学设计

考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们在理解意志力的概念及其作用时，可能存在一定的难度。此外，面对困难时，部分学生可能会出现消极情绪，影响他们对磨砺意志的信心。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感波动，采用生动形象的教学方法，引导学生正确认识意志力，激发他们磨砺意志的内在动力。
结合课本内容，教师应充分挖掘学生身边的案例，以贴近生活的实例激发学生的学习兴趣，帮助他们认识到磨砺意志与个人成长之间的紧密联系。在此基础上，通过小组讨论、情景模拟等教学活动，让学生在实践中感受意志力的作用，逐步提高他们的自我管理和自我激励能力。
（四）课堂练习
1.教师设计富有生活气息的练习题，让学生运用所学的磨砺意志方法，解决实际问题。
2.练习题包括：
a.设立一个近期的学习目标，并制定实现目标的计划。
b.想象自己遇到一个困难，运用所学方法，写出克服困难的过程。
c.总结自己在磨砺意志过程中，需要改进的地方。
3.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。
2.教师提问：“同学们，你们觉得愚公为什么能坚持到最后？他身上体现了什么样的品质？”让学生思考并回答，进而引出本节课的主题——磨砺意志。
3.结合学生的实际生活，教师进一步提问：“在我们的生活中，有哪些事情需要我们用坚强的意志去面对？你们认为自己具备坚强的意志吗？”通过这些问题，激发学生对磨砺意志的兴趣和需求。
七年级思想品德下册《磨砺意志》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解意志力的定义、作用及其在个人成长中的重要性。
2.掌握磨砺意志的基本方法，如设立目标、制定计划、持之以恒、自我监督等。
3.学会分析自身在克服困难、实现目标过程中意志力的表现，以便更好地调整和优化自己的行为。

磨砺意志教案

磨砺意志教案一、目标要求：1、知识与能力：知道意志对人生成败的重要作用，懂得坚强意志在一个人成长和成才的过程中的必要性和重要性。

理解坚强意志的积极作用，并能产生共鸣、认同。

2、情感、态度与价值观通过一系列活动，让学生从中感受意志的重要，从而树立培养意志的决心与信心二、本课教学重点与难点：坚强意志在一个人成长的过程中的重要作用。

三、学情分析：1、认知结构方面，七年级学生对“意志”这个名词并不陌生，但对意志的内涵却不一定深刻理解，因此，有必要对意志有更深刻的认识。

2、情感方面：提到“坚持”，对于当代的学生来说就意味着要长久地做同样一件事情，由于身心发展的限制，对于这个年龄的学生来说可能很开就会从最初的新鲜感进入厌恶感，而坚持又恰恰是培养意志过程必不可少的，因此必须在情感上帮助学生认识意志的意义，而对坚持产生足够的心理准备。

3、生活背景方面：学生对于意志可能已从生活的不同的角度有所体会，但是他们不一定真正了解意志对于生活的真实意义。

因为现在大多数学生是独生子女，生活条件相对优越，缺乏应有的锻炼，心理承受能力较弱，意志品质水平较低。

因此，我们有必要引导学生认识意志在个人成才方面的意义。

四、教学过程：导入语：回忆过去的故事：大屏幕出现一些人物如杨力伟、张海迪、霍金、奥斯特洛夫斯基，提出问题：是什么力量使他们克服了不同的困难，创造了他们自己的一片蓝天？让学生回答：总结：崇高的信念、坚强的意志、顽强的精神使他们创造着自己的人生价值。

意志是天生的吗？让学生回答：需要我们培养和磨砺。

导入新课6.2磨砺意志让学生根据自己的理解举例说明什么是意志？根据学生的回答总结：一、意志是人的重要心理品质：意志是指人们为达到一定目的而自觉行动克服困难的心理品质；让学生阅读课文3-5分钟，然后说出意志的分类优劣、强弱之分优良的意志品质包括哪些？让学生回答。

自觉性、坚韧性、果断性、自制性而坚强意志的表现有哪些？让学生回答。

让学生对照优良的意志品质和坚强的意志的表现，得出坚强的意志是优良的意志品质。

6.2?《磨砺意志》教案

6.2 《磨砺意志》教案6.2 《磨砺意志》教学目标知识与能力1.了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开始；第二，拒绝不良诱惑；第三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和计划；第五，做有意义的事。

2.初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。

过程与方法1.通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。

2.在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。

有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。

情感、态度与价值在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。

如：吸烟、毒品等。

意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。

教学建议教学重点、难点（1）本课书的落脚点是要求学生在产生了磨砺意志强烈的愿望后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。

那么，怎样培养和锻炼自己的意志，就是本框的重点。

（2）本框的难点是：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。

因为，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动。

在困难中磨砺自己的意志坚强起来。

教法建议：①此框的教学难点是如何使学生能将好的愿望落实在实际行动上。

为此，可结合一些探究活动来突破难点。

比如，请同学们从三个侧面来了解培养意志的方法：a.回忆自己记忆中最深刻的能体现坚强意志（或意志薄弱）的事例，从而自己归纳出一些可行的方法。

b.询问自己的同学、好友，他们是如何培养意志的。

c.调查老师、家长是采用什么方法磨炼意志。

然后，在课堂上以讲故事、经验介绍等形式介绍多种培养意志的方式。

只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的几种方法。

②由于初一年级的学生，还较为幼稚。

可用一些生动形象的童话故事、、俗语等开展教学，能激发学生的学习热情。

产生培养意志品质的迫切要求。

③此框教学，重在学生培养坚强意志的实际行动上。

因此，在检测上要有一个较长的时间段，可持续一个学期或半个学期。

磨砺意志的第二课时的教案

磨砺意志的教案第二课时授课人：***一、教学目标：1、知识与技能：了解意志的品质，对个人成长的重要性。

掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。

2、方法与过程：通过一些贴近学生生活实际的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。

有意识地要求学生结合自身实际，促进反思，发展自我教育能力。

3、情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。

二、教学重难点1、重点：磨砺坚强意志的途径2、难点：磨砺坚强意志的途径三、教学过程：（一）、导入新课：“他们是不是有病？”1、每年的 1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。

在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法磨砺意志，开始新一年的生活。

2、新生入学，都要进行军事训练，在烈日底下一晒就是几个小时。

思考:他们是不是有病？为什么要这样做?他们并不是有病，他们只是在生活条件优越的今天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志，他们懂得，没有意志的人生是苍白的，没有意志的人生最终一事无成。

师:坚强意志是一种优秀的品质，它不是天生就有的，需在实践中培养和锻炼。

那我们应该怎样才能培养和锻炼自己的意志呢?这节课我们就来学习磨砺意志的第二课时：磨砺坚强的意志。

(二)讲授新课:想一想：有一位运动员曾经两次获得马拉松长跑世界冠军，很多人都想知道他成功的秘诀。

许多年后，他在自传中说：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿线比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个是一座红房子…这样一直画到赛程的终点。

比赛开始后，我就以最快的速度奋力向第一个目标冲去，等到达一个目标后，我又以同样的速度向新的目标冲去。

问：从这位世界冠军的成功秘诀中得到什么启示？生：师：没有目标的努力，就像在黑暗中远行。

要有明确的目标和计划，并要定期检查，改进、完善。

无方向性的行为，注定会欠效果和效率。

《6.2磨砺意志》教案1.doc

《6.2磨砺意志》教案【教学目标】1、知识与技能：了解意志的品质，对个人成长的重要性。

掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。

2、方法与过程：通过一些贴近学生生活实际的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。

有意识地要求学生结合白身实际，促进反思，发展白我教育能力。

3、情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺口己的意志。

【教学重点】怎样培养和锻炼自己的意志。

【教学难点】认识“意志”必须磨砺，才能坚强，有了坚强意志，才有可能取得成功，如果探索者没有坚毅顽强的奋斗精神，是难以有所建树和作为的。

【教学过程】情境导入，引发体验。

请同学们回顾了解邓亚萍、张海辿以及自己的经历，明确我们这节课要学习的主题是什么？主题就是《磨砺意志》。

第一步自学导纲：根据《导学提纲》完成自学任务。

导学提纲一、简要提示：有志者事竟成。

1、什么叫意志？意志是指人们为达到一定目的而自觉行动克服困难的心理过程；2、意志的分类：意志有优劣之分，意志有坚强与溥弱之分。

二、知识与技能：3、坚强意志的意义：（1）意志是人的重要的个性心理品质。

优良的意志品质包扌舌—性、—性、—性、—性，对一个人的健康成长和事业成功有着____ 作用。

（2） _________________ 坚强意志是的保证。

（3）我们要从小培养自己具有—的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成熟人生。

（4） _______________________________________________ 一个意志坚强的人，能在艰难条件下，甚至在____________________________________ 中做出优异成绩。

4、一个人具有意志坚强的表现主要有哪些特点？（1）坚持—；（2）处事—:（3）不怕—；（4） 4、善于—o5、磨砺坚强意志的途径（怎样磨砺坚强的意志？）（1）明确提出锻炼意志的：（2）培养良好的。

思想品德 6.2《磨砺意志》学习型教学案

思想品德 6.2《磨砺意志》学案思想品德6.2《磨砺意志》学案【知识框架】意志是人的重要心理品质磨砺意志明确提出锻炼意志的任务培养良好的行为习惯磨砺坚强意志培养自我控制、自我调节的能力持之以恒，善始善终【核心问题】6．2.通过罗恒的故事体会意志的重要性，领悟意志与抵御诱惑的关系。

2.阅读故事会体会坚强意志对于一个人走向成功的意义，了解磨砺坚强意志的主要方法。

3.回顾上学期自己所制定的各种计划与方案的实施，反思自己在培养意志过程中的得失。

4.通过短文《言必行，行必果》的阅读，进一步领悟坚强意志对个人的健康成长和事业成功的重要作用。

【单元测试】一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。

）.古往今来，许多仁人志士、文学巨匠、科技专家、体坛名将，无一不是（)。

A.家境条件好的人B.受过高等教育的人c.意志坚强的人D.体魄健壮的人2.右边漫画中的寓意启示我们（）。

①坚强意志是战胜困难、克服弱点、取得成功的保证②意志薄弱者，会在挫折和失败面前退缩，不易成功③执行目标不能善始善终，会丧失成就人生的良机④意志品质有强弱之分，要磨砺坚强意志A.①②③B.①③④c.②③④D.①②③④3．“善始善终，善终难”，意思是意志力的锻炼，特别需要。

A．明确目标和任务B.自我控制和调节c．形成好的习惯D.持之以恒，善始善终4.意志坚强是一种十分可贵的精神，是一种优良的（）。

A.心理过程B.心理品质c.性格特点D.丰富情感5.古语说：“绳锯木断，水滴石穿。

”它告诉我们，培养坚强意志要（）。

A.做任何事情都要有一定的目的B.培养自我控制、自我调节的能力c.培养良好的生活习惯D.持之以恒、善始善终6.有了目标，意志就更坚决；有计划，事情就能一步一步顺利进行。

意志与目标、计划相结合，事业才能成功。

这里强调了。

A.坚强意志的锻炼是一个长期的过程B.锻炼意志要有明确的目标，有计划地锻炼c.只要有计划，坚强的意志就能磨炼出来D.意志可以通过一件事就能磨炼出来7.哥白尼写《天体运行记》用了36年，达尔文写《物种起源》用了27年，马克思写《资本论》用了40年，李时珍写《本草纲目》用了27年。

6.2 《磨砺意志》教案

62 《磨砺意志》教案62《磨砺意志》教案教学目标知识与能力了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开始；第二，拒绝不良诱惑；第三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和计划；第五，做有意义的事。

2初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。

过程与方法通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。

2在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。

有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。

如：吸烟、毒品等。

意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。

教学建议教学重点、难点（1）本书的落脚点是要求学生在产生了磨砺意志强烈的愿望后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。

那么，怎样培养和锻炼自己的意志，就是本框的重点。

（2）本框的难点是：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。

因为，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动。

在困难中磨砺自己的意志坚强起来。

教法建议：①此框的教学难点是如何使学生能将好的愿望落实在实际行动上。

为此，可结合一些探究活动来突破难点。

比如，请同学们从三个侧面来了解培养意志的方法：A回忆自己记忆中最深刻的能体现坚强意志（或意志薄弱）的事例，从而自己归纳出一些可行的方法。

B询问自己的同学、好友，他们是如何培养意志的。

调查老师、家长是采用什么方法磨炼意志。

然后，在堂上以讲故事、经验介绍等形式介绍多种培养意志的方式。

只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的几种方法。

②由于初一年级的学生，还较为幼稚。

可用一些生动形象的童话故事、成语、俗语等开展教学，能激发学生的学习热情。

产生培养意志品质的迫切要求。

③此框教学，重在学生培养坚强意志的实际行动上。

因此，在检测上要有一个较长的时间段，可持续一个学期或半个学期。

七年级思品下册《第六单元 6.2磨砺意志第二课时：磨砺坚强意志》教学设计(广东省佛山市顺德区伍蒋惠芳初级

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选七年级思品下册第六单元 6.2磨砺意志第二课时：〈〈磨砺坚强意志〉〉教学设计广东省佛山市顺德区伍蒋惠芳初级中学梁丽珠教学目标：1、要求学生掌握磨砺坚强意志的途径和方法；2、帮助学生认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。

3、要求学生通过自我锻炼逐步形成优良的意志品质，养成良好的行为习惯。

教学重点、难点：磨砺坚强意志的途径。

教学方法：讨论法德育渗透：通过学习，引导学生认清自己身上存在的惰性（坏习惯），逐步形成优良的意志品质，养成良好的行为习惯教学过程：一、导入新课：教师出示材料：《他们是不是有病？》，并提问：下面人物的做法似乎不可思义，他们是不是有病？显示的资料：①1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。

在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活。

②日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”。

日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。

③美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难。

④德国学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。

学生分组讨论，并回答（略）教师归纳并引导：他们并不是“有病”，他们只是在生活条件日渐优越的今天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志。

因为他们深深地懂得，没有意志的人生是苍白的，没有意志的人生最终一事无成。

下面，我们进入本节课磨砺坚强意志的学习。

二、讲授新课：教师通过电脑屏幕显示本课学习的主要提纲，要求学生在阅读课文P38-39的过程中，归纳出学习提纲的答案。

学习提纲：怎样磨砺坚强的意志？（4点）学生阅读结束后，教师开始引导学生归纳答案，并对学生归纳的答案进行讲解：（一）明确提出锻炼意志的任务。

教师要求学生分组讨论，针对自己在意志品质方面较薄弱的地方，举例说明自己是怎样进行意志磨砺。

《磨砺意志》教学设计-02

《磨砺意志》教学设计人生道路不是鲜花铺满的平坦大道，它好比小树要经历许多风雨雷电的袭击才能长成高大挺拔的大树，雄鹰要穿越无数迷雾浓云的阻拦，才能练就搏击长空的翅膀，我们青少年只有磨练出坚强的意志，才能战胜前进道路上的种种困难，才是生活中的强者。

小故事：一个人到处找金矿，在自己所拥有的一块土地上挖了个遍，最后，终于绝望地卖掉了土地，而买他土地的那个人则在原来的基础上，只向下挖了几铁锹便挖出了金子。

这个故事告诉我们什么道理？检查自己在平时的学习生活中是否和这个人一样？老师小结：成功来自失败后的不气馁，如果一个人意志薄弱，目光短浅，缺乏坚持不懈的精神，那么做事就只能半途而废，一事无成。

上个世纪70年代，世界重量级拳王阿里此时体重已超过正常体重二十多磅，速度和耐力已不如从前，医生给他的运动生涯判了“死刑”然而阿里凭借顽强的毅力重返拳台，33岁的阿里和另一拳坛猛将弗雷泽进行了三次较量，在进行到14回合时，阿里已精疲力竭，频于崩溃的边缘，他几乎再也无丝毫力气迎战第15回合了，然而，他拚命坚持着，不肯放弃，他知道对方和自己一样，这时就是在比毅力，看谁能比对方多支持一会，于是阿里竭力保持坚毅的表情和誓不低头的气势，双目如电，这令弗雷不寒而栗，表示放弃比赛，甘拜下风，裁判当即高举起阿里的臂膀，宣布阿里获取，这时阿里眼前一黑，双腿无力地跪在了地上，弗雷泽见此情景如遭雷击，他追悔莫及，为此抱憾终生。

这个小故事体现了阿里的那些品质？还能举几个例子吗？磨砺意志要从小事做起，从现在做起。

磨砺意志还要拒绝不良诱惑，坚持持之以恒，目标专一，有计划，强迫自己做不感兴趣但又有意义的事。

名人名言：1、尽管我们用判断思考问题的还是意志，而不是才智。

———席勒2、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。

———歌德3、我们的身体，就像一个园圃里的园丁，不论我们插蓖麻，种莴苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者单独培植一种草木，或者把全园种得万卉纷呈，那权力都在于我们意志。