小学四年级语文《秋天》教案设计4(简案)
小学《秋天》教学设计（通用5篇）
小学《秋天》教学设计（通用5篇）小学《秋天》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小学《秋天》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学《秋天》教学设计1教学目标：1、通过朗读,感知课文内容,体会作者朦胧的情感美。
2、运用想像、联想，揣摩、欣赏诗中精彩的画面美。
3、以诗解诗，培养学生热爱生活、感悟自然的诗情美。
教学难点：对诗歌感情的体悟。
（突破方法：以诗解诗，戴望舒的诗句）教学重点：对诗歌画面美的感受。
（突破方法：以老师范例的方式引导学生写）教学过程：一、导入新课现在已是冬天，可我还珍藏着秋天的几枚落叶，每当看到他们，我就想到了我所钟爱的秋天，在寂静的林荫道上，那金黄的落叶在微凉的秋风中翩跹起舞。
同学们，当你回望秋天的时候，你首先想到的是怎样的画面呢？老师：哦。
你眼中的秋天的飒飒的秋风里。
你眼中的秋天在粼粼的波面上你眼中的秋天在南归的大雁身上今天老师和大家一起去欣赏何其芳眼中的《秋天》。
二、检查预习，朗读纠错。
请三个学生，一人一节读诗。
学生互相纠错。
老师读一遍，大家在课文上标注一下没找出来的读错的音。
学生明确易读错字（撒、背等），老师帮助辨析。
三、感知内容，读出感受。
刚刚大家读的和老师读的，你更喜欢哪一个，为什么？比如用什么样感情？语调激昂还是柔和呢？节奏是快速还是舒缓呢？集体用柔和的语调、舒缓的节奏把它读一遍，读出对秋天的喜爱。
四、品味第一节，练习朗读，想象画面。
想要读得更好，我们还要深入理解诗歌。
当代诗人徐志摩在他的诗作《私语》里，认为秋在“一片将黄未黄的树叶上”，那么请问第一节中，何其芳眼中的秋天在哪里？大家找到的这些是极具农家特色和秋天美感的物品。
那何其芳可不可以就直接写，可不可以这样写？似乎更简洁呢。
1、大家可以出声地读一读，比一比。
说说你更喜欢哪一个？轻盈。
小学四年级语文上册《秋天》教案、教学设计
4.教学反思：
-教师应在课后进行自我反思，分析教学过程中的优点与不足，不断调整教学策略。
-结合学生的学习反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
今天，我们将开启一段秋天的旅程，去感受这个丰收的季节，去欣赏这个五彩斑斓的世界。首先，让我们一起来看看这些美丽的图片（展示秋天的图片），同学们，你们看到了什么？谁能来说说你对秋天的印象？（学生回答）是的，秋天是一个充满变化、充满诗意的季节。那么，我们今天要学习的这篇课文《秋天》，作者是如何描绘这个美丽的季节呢？让我们一起走进课文，去寻找答案。
小学四年级语文上册《秋天》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，学生能够认识并掌握生字词，如“秋”、“叶”、“果”等，理解课文内容，了解秋天的自然特点和变化，知道秋天在人们生活中的意义。
2.技能方面：培养学生朗读课文的能力，提高学生的阅读理解水平，使学生能够运用课文中的好词佳句进行写作和口头表达，激发学生的想象力，提高审美鉴赏能力。
3.拓展阅读：推荐阅读一篇关于秋天的美文，如《秋天的怀念》、《秋日登洪府台榭》等，进一步丰富学生对秋天的认知，提高阅读理解能力。
4.观察实践：课后观察身边的秋天景象，如树叶的变化、丰收的果实等，用手机或相机记录下来，与家人分享你的发现。
5.课后复习：复习本节课学习的生字词，加强记忆，为今后的学习打下坚实基础。
-写作练习：让学生尝试仿写秋天的景物，锻炼写作能力，巩固所学知识。
《秋天》教案(优秀4篇)
《秋天》教案（优秀4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者给大家整理的4篇《秋天》教案，希望可以启发您对于秋天教案的写作思路。
《秋天》教案篇一【设计理念】秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。
在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了"娃娃玩秋"的主题活动。
在"娃娃玩秋"的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作、音乐表演等活动让幼儿感知秋天的季节特征，观察各种植物的变化。
了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦；丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
【设计思路】根据孩子们的需要和实际情况，组织了本次主题活动"娃娃玩秋"。
结合《纲要》，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，我确定本次活动的目标是：1、通过自身感受、观察、锻炼、及各种游戏活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。
3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。
4、组织幼儿边唱边做相应的动作，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动一：水稻丰收（综合）活动目标：1、了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。
2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。
活动准备：参观前的准备工作。
活动过程：1、组织幼儿到户外参观水稻，了解其生长过程。
提问：（1）这是什么？（2）水稻小时候是怎么样的？现在又变成什么样了呢？（3）秋天到了，农民伯伯在稻田里忙什么？2、出示一撮完整的水稻，向幼儿介绍水稻各部分的名称和用处。
稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食，稻草除了做燃料，还可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里还能当肥料。
四年级语文《秋天》教案
四年级语文《秋天》教案四年级语文《秋天》教案(7篇)作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的四年级语文《秋天》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级语文《秋天》教案1设计理念：“用诗的方式教学诗歌”。
关于课文，在文字理解上学生并没有太大的难度，我以为教学的重点放在感悟作者所表达的情感上，在教学中努力体现诗趣、情趣和童趣;教学方法则以诵读品味为主，在朗朗的诵读声中实现“学生、教师、文本之间”的对话。
在整体的阅读感悟中适度拓展和表达运用，在扎实有效的“学语习文”过程中，让学生得到多重的受益。
学习目标：1.营造适宜的阅读氛围，指导学生逐步做到正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上能自然积累和背诵课文。
2.在课文语境中学会本课生字新词，理解词语在文中的意思。
3.凭借文字想象诗人所描绘的秋天的成熟丰收的美好图景，体会诗人洋溢在诗中的对大自然的热爱和赞叹之情。
教学准备：多媒体课件课时安排：两课时课时目标：1.创设情境，引导学生走进秋天，想象诗歌描绘的情景，体会诗人的心情，有感情地诵读课文。
2.体会诗歌写法，仿照写法进行语言实践。
流程设计：一、起1.秋天是位神奇的魔法师，他给大自然中的好朋友都捎去了一封神奇的信。
收到了他的信啊，所有的朋友们都发生了奇妙的变化。
你瞧，太阳的脸儿变红了——(走在秋天，秋天的太阳更红更娇);空气的身子变香了——(走在秋天，秋天的空气更甜更好)。
2.上一节课，咱们已经初步读了这篇课文，现在让我们继续乘着诗的翅膀，走进秋天，品味秋天，好吗?二、承1.听，秋天的信使来了(图片声音)!谁啊?诗中是怎样写秋风的?谁来读一读。
(生读)谢谢你，读真准确。
喜欢这秋风吗?你喜欢这秋风的什么呢?带着这样的感觉读读看。
谁也来读读。
(生读)你又读出了什么?2.多么活泼可爱的秋风啊，难怪大家都喜欢。
这秋风简直就是一个。
秋天四年级教案
秋天四年级教案教案标题：秋天四年级教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握秋天的特点和变化，了解秋天的植物和动物，掌握相关词汇和知识点。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和比较的能力，提高学生的动手能力和合作能力。
3. 情感目标：培养学生对秋天的热爱和对大自然的敬畏之心，激发学生保护环境的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：秋天的特点和变化，秋天的植物和动物。
2. 教学难点：引导学生用简单的语言描述秋天的景色和变化，培养学生的观察和比较能力。
三、教学内容1. 秋天的特点和变化：天气变冷、树叶变黄、果实成熟、动物准备过冬等。
2. 秋天的植物和动物：枫树、银杏树、松鼠、大雁等。
四、教学过程1. 导入：播放秋天的图片或视频，让学生观察并描述秋天的特点和变化。
2. 学习：教师介绍秋天的特点和变化，带领学生观察校园或周边的植物和动物，让学生用简单的语言描述它们。
3. 拓展：组织学生进行秋天植物和动物的手工制作，如制作枫叶、银杏叶或松鼠、大雁的手工。
4. 总结：让学生总结秋天的特点和变化，分享他们的手工作品，并讨论如何保护秋天的植物和动物。
五、教学资源1. 秋天的图片或视频2. 秋天植物和动物的图片或图表3. 手工制作材料六、教学评估1. 观察学生在课堂上的表现，包括观察描述能力、动手能力和合作能力。
2. 收集学生的手工作品，评价学生对秋天植物和动物的理解和表达能力。
七、教学反思根据学生的实际表现和反馈情况，及时调整教学方法和内容，使教学更加贴近学生的实际需求，达到预期的教学效果。
2024年《秋天》教案(精选
2024年《秋天》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第三单元《秋天》。
本单元的主题是秋天，通过描绘秋天的自然景观和人们的生活，让学生感受秋天的美丽与收获。
本节课主要内容包括：课文《秋天》的阅读与理解，学习生字词，体会作者描绘秋天的写作方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字词，理解课文内容，了解秋天的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感，激发学生对秋天的喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字词，理解课文内容，感受秋天的美丽。
2. 教学难点：体会作者描绘秋天的写作方法，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发学生对秋天的兴趣。
2. 初读课文学生自读课文，边读边思考：课文主要描绘了哪些秋天的景色？3. 学习生字词教师带领学生一起学习本课生字词，重点讲解易错字词。
4. 精讲课文教师引导学生逐段分析课文，讲解课文中的修辞手法和描绘秋天的写作方法。
5. 小组合作学生分组讨论，交流自己对秋天的感受和认识。
6. 随堂练习教师出示练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
7. 课堂小结六、板书设计1. 秋天2. 主要内容：秋天的景色：金黄的树叶、丰收的果实、蓝天白云秋天的特点：凉爽、美丽、收获3. 写作方法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，写一篇关于秋天的作文。
（2）积累课文中描绘秋天的优美句子。
2. 答案：秋天来了，金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。
丰收的果实挂满枝头，好像在向人们报告着秋天的喜讯。
蓝天下，白云飘过，构成了一幅美丽的画卷。
（2）例句：1. 秋天的太阳，像个大火球，温暖了大地。
《秋天》教案(通用9篇)
《秋天》教案〔通用9篇〕《秋天》教案篇1教学目的1、通过创设情境让学生感受秋天的天气、颜色、味道等特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
2、通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。
教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，导入主题。
导入：走过清冷的冬季，踏过明媚的春季，度过炎热的夏季，秋姑娘穿着美丽的金色长裙轻盈的走来。
秋天是美丽的，秋天是优雅的，阵阵凉风吹过，漫天树叶在林间飞舞，给大地铺上了一层软软的地毯，踩在上面非常舒适，这是秋姑娘送给我们的礼物。
(配乐)1、赏秋景请欣赏美丽的秋天，丰收的秋天，多彩的秋天。
2、欣赏秋姑娘伴随着秋姑娘的脚步，秋天悄悄的降临了!捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了!望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了!摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了!今天，我们就来学习第5课，秋天到了。
二、寻找秋天的足迹1、找秋天。
老师就请你们坐上这列快乐而神奇的小火车，带你们一起去找秋天，快乐吗?看，这列快乐的小火车两边都有大大的窗户(师在黑板上出示一列小火车)，小朋友可以透过窗户欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。
呜——咔嚓——咔嚓……火车开啰(播放音乐秋游歌曲)2、秋天的天气。
①、(音乐轻)师：哇，今天的天气真好，蓝天是那么的蓝，瞧，几朵白云舒适地飘来飘去(出示白云)，它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天题)②、秋天的天气与夏天的天气有很大的不同。
(出示“秋天的天气”)，那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的?生自由交流。
(师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气枯燥等特点)老师提醒：秋天的天气是早晚比拟凉，我们要及时添加衣服，小心感冒!通过记录天气，它能帮助我们准确的理解天气情况，这样我们就可以知道增减衣服，带好雨具了。
3、秋天的颜色。
①(音乐轻)师：秋姑娘穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。
秋天教案(3篇)完整版
《秋天教案》秋天教案（一）：《秋天》教学设计一、教学目标1.学会本课 10 个生字，理解生字组成的词语。
2.能正确，流利，有感情地朗读课文。
3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4.能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生透过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。
三、教学重点1.能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。
2.初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
四、教学时间： 2 课时五、教学过程第一课时一、教学目标1、学会本课10 个生字，并能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
二、教学设计：（一）揭示课题激情导入1、板书课题：秋天2、看到这两个字，你想到了些什么词语？（秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶）3、教师适当讲解上面词语的意思。
4、你眼中的秋天是怎样的呢？你能用几句话来描绘一下吗？当然你也能够选用上面的词语。
5、有一位山东作家，他叫王宜振。
他是中国作家协会的会员。
1975 年开始发表作品。
主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。
出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。
我们来看看在这位大孩子的眼中，秋天是怎样的。
（二）、整体感知理清脉络1、学生自读圈画（具体要求：①读通、读顺句子，读准字音。
②画出不理解的地方。
③选取一到两个词语，联系上下文说说它的意思。
）2、检查预习：2.检查自读状况①指名学生朗读诗歌。
为诗歌标出小节。
（主要检查读通、读顺、读准确的目标达成度）②你能选取一个词语来说说它的意思吗？注意：老师不是叫你当词典的传声筒，老师要看你是否真懂了。
3、鼓励学生质疑问难（能够包括词语、句子等各种问题）4、老师要提出一个很有挑战性的问题，来看看同学读了这么几遍书后有些什么收获。
《秋天》教案设计 教案教学设计共3篇
《秋天》教案设计教案教学设计共3篇《秋天》教案设计教案教学设计1【引言】秋天是中国的一个美丽的季节，柔和的日照和凉爽的气温，让人们感受到了生命的循环和变迁。
秋天不仅充满了美丽的景色和丰富的文化内涵，还是一个充满挑战的季节。
为了让学生更好地理解秋天的奥妙和精髓，教师需要设计相关的教案和教学计划。
【教学目标】本次课程旨在让学生：1. 理解秋天的内涵和特点，培养对大自然的感知能力；2. 掌握秋天的诗歌、歌曲及气象知识，学会用文字、图像和语言表述秋天的美好；3. 培养学生的思想能力和想象力，激发学生对秋天的热爱和兴趣；4. 提高学生的阅读和写作能力，让他们学会如何更好地表达自己的思想和感受。
【教学内容】第一部分：了解秋天—独立思考1. 展示秋天的图片，引导学生自由发言，谈论秋天的印象，如：“树叶变黄了” “麦田金黄色的麦浪” 等等。
2. 引导学生了解秋天的特点。
让学生自己想，秋天有哪些特点？比如，有些树木叶子会变色，一些动物会迁徙，天气变得凉爽，白天缩短，晚上变长等等。
3. 针对以上特点，让学生组成小组，自行选择一个特点，阅读相关资料并分享。
4. 整理秋天的文化内涵，涵盖气象、诗歌、歌曲等方面。
比如，“白露”，“清明”，“菊花”等等。
第二部分：阅读和写作1. 杨红樱的《秋天》，为学生阅读材料。
2. 学生暂停阅读，集中精力思考秋天，学习秋天的特点、颜色、气味等方面。
3. 要求学生根据自己的故事和记忆，撰写一篇关于秋天的短文，不少于300字。
4. 学生们将自己的文章交给老师，当班会议上进行展示。
【教学计划】第一节课：引入：老师展示秋天的图片并引导学生自由发言。
主体教学：1.老师引导学生思考秋天的特点，自由讨论。
2.学生分组，每组选择一个秋天的特点，进行资料查找和分享，从秋天的天气、植物、动物等方面展开述说。
3.总结秋天的内涵和文化价值，主要涵盖气象、诗歌、歌曲等方面。
作业：要求整合家庭照片，设计一张关于秋天的海报。
秋天教案（五篇）
秋天教案（五篇）第一篇：秋天教案《秋天》教学设计教学目标1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子” 等4个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
教学重点正确朗读课文，背诵课文。
教学难点读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
教学时间 1课时教学流程：一、激趣导入，板书课题1.师：孩子们，老师给大家带来了几幅图片，大家观察一下这是哪个季节？生：秋天师：这就是我们今天要学习的课文题目《秋天》师：伸出你的小手指，跟老师一起板书课题（边写边指导“秋”字：秋字是左边“禾”右边“火，这是加一加的方法。
还可以通过组词的方式来认识，谁来说？）生：秋天、秋日、秋风师：像老师这样齐读课题：第一课秋天，谁来读生：第一课秋天二、识字 1.读生字词：师：下面让我们一起走进秋天，请同学们把书端起来，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，做到不添字不掉字。
生：读课文师：大家课文读得不错，生字拆出来大家还认识吗？（出示投影中识字中带拼音的一页）师：同学们读的不错！那么去掉拼音大家还认识它们吗？生：（找一组去掉拼音排火车读一遍）师：大家的词语读的很好，那么把字单独拿出来你还认识吗？下面请大家互相读给同桌听，看哪一对同桌读的又快又准确。
（出示单独的字）2.交流识字方法（最少3个字）师：你认识哪个字，用的什么方法？生：（自由说，师在此过程中随着生的回答进行点评）师：刚才我们用了XXXX的方法记住了这几个字，下面让我们一起大声的再读一遍生字。
生：读单个的生字。
三．走进课文（一）认识自然段师：孩子们，大家对生字这么了解，那你对课文了解吗？学习课文之前我们首先要知道课文是由什么组成的，这就是我们今天要学习的一个新知识，老师告诉大家课文是由自然段组成的，自然段在课文当中可能是一行，也可以是好几行。
那自然段怎么标呢？让我们通过秋天这一篇课文来学习一下。
《秋天》课文优秀公开课教案
《秋天》课文优秀公开课教案《秋天》课文优秀公开课教案（精选6篇）作为一名老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《秋天》课文优秀公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《秋天》课文优秀公开课教案篇1课时目标：1、能正确流利的朗读全文2、学会本课10个生字，了解由生字组成的词语。
一、揭示课题，创设情境，激情导入1、欣赏短片，看完短片后告诉老师，短片为我们所呈现的是哪一个季节?看完之后你又怎样的感受?或者谈一谈你眼中的秋天是怎样的?(你想到了哪些关于秋天的词语)2、秋天是个非常美丽的季节，秋高气爽，秋水长天，让人们感觉非常的舒服;同时，她也是个丰收的季节，秋实累累，秋桂飘香，让人们体味到收获后的喜庆。
有一位山东作家，他叫王宜振，他也非常喜欢秋天，下面我们将要走进课本，看看在这位大孩子的眼中秋天到底是怎样的。
二、整理感知，理清脉络1、请同学们先自读课文，要求读准字音，读通句子。
遇到不明白的词语请教一下字典老师，并且想一想这首诗主要写了什么内容?(介绍了秋天的迷人景象和丰收景象)2、出示生字。
A、更红更娇更甜更好(这两个词语分别是描写什么内容的?)B、脚印儿稻穗儿蝉声儿牛儿羊儿红着脸儿(指导读好儿化音)C、明丽酿造烦恼羊肠小路照耀珍藏柔韧井井有条(理解“羊肠小路”“柔韧”“井井有条”的意思)3、请同学们带着这些词语，用自己喜欢的方式再次走进诗歌中，想一想划一划，这首诗主要写了哪些地方的景色呢?(田野里、小路旁、果园里)4、(指名读诗歌)解决刚刚提出的问题。
5、秋天，在田野里、小路旁、果园里，你能看到什么?那么作者又看到些什么?三、语言对比，初步感受诗歌的语言美1、看到这么美丽的秋景，老师也诗性大发，想在这里吟诵几句。
秋天到了，在田野里、小路旁、果园里，我们看到金黄的稻穗……你们觉得老师创作的怎样?2、请同学们再次读读诗歌，谈谈你的感受。
《秋天》教学设计（精选22篇）
《秋天》教学设计（精选22篇）《秋天》教学设计（精选22篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的《秋天》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《秋天》教学设计篇1教学目标1、让学生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，激发口语交际的兴趣。
2、能把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。
3、别人讲话要注意听，逐步培养认真听的习惯。
教学重点让学生把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。
教学难点让学生把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。
教学方法观察法、引导法、谈话法学习方法自主合作探究教学准备挂图、课件教学课时一课时教学过程一、走出教室观察秋天1.带学生到校园里或山坡上、田野里、果园里去观察，让学生实地去观察秋天的景色，捡拾秋天的落叶，找出秋天的特点，感受秋天的美好，为口语交际作好准备。
2.观察前，将学生分成若干小组，由学生自己推选出组长，然后由老师交代活动要求：⑴注意安全；⑵爱护花草树木、庄稼；⑶边观察边交谈。
课堂上交流：秋天来了小组内交流。
组内交流的要求一定要低，即学生刚才看到什么秋景就说什么，说一句行，说几句更好，目的是鼓励学生能把自己观察到的秋景说出来。
敢说，愿意说，有兴趣说。
班上交流。
要引导学生围绕秋天的情景说话，要求发言的同学用普通话说，态度自然大方。
同时，注意听别人讲话，能对同学的发言进行评价。
3.教师小结。
针对学生的口语交际情况进行总结表扬。
同时告诉学生一年有四享，秋天是美丽的季节，是丰收的季节。
冬天、春天、夏天也各有各的特点，激发学生继续观察季节的变化，探究各个季节的特点。
二、课外作业用捡到的树叶贴一幅画，或把今天看到的秋天的特点讲给家长听。
苏教版小学四年级上学语文《秋天》教案6篇
苏教版小学四年级上学语文《秋天》教案6篇苏教版小学四年级上学语文《秋天》教案 (1)一、班情分析通过上一个学期的班级教育教学管理，发现本班大部分学生思想纯朴，品行端庄;为人诚恳务实，能吃苦耐劳;求知欲望强烈，上进心强。
同时有一定的独立自主的意识和生活自理的能力。
做事不挑三拣四，同时又能团结协作。
绝大多数学生能做到自觉守纪，维护班级荣誉。
但同时由于生活在农村，部分学生也存在如不讲卫生等陋习。
还有相当部分学生因为家长外出打工，缺乏父母的关爱，个性比较偏激;缺乏个人修养，言语、行为较为粗俗;个人主义突出，自私自利，好我行我素，组织纪律观念淡薄。
还有极个别的学生因为在家娇生惯养，养成了好逸恶劳的恶习，不尊重他人及他人的劳动成果;自我管理能力较差，心理比较脆弱，性格比较冲动。
二、指导思想从“”入手，结合《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“”新人;培养品学兼优的学习典型，树立正面的学习榜样。
促进全体学生形成健康向上的思想道德品质和个人情操;形成健全的心理和个人人格。
培养学生独立自主的意识和开拓创新精神，使其个人素质和综合能力得到全面发展。
三、工作目标主要目标:做好学生的思想教育工作，转化后进生。
帮助学生树立信心，端正学习态度和对人生价值的认识。
帮助学生形成健全的心理和人格，形成良好的班风、学风和生活作风。
四、工作措施1、认真抓好班级管理，做好登记和记录。
严格执行学校和班级各项管理制度及学生操行评定制度。
树立正面典型，发掘后进生中的闪光点。
以优促良，以优带后;以人促人，以人育人。
使学生在相互学习中共同进步。
2、有计划、有组织的开展好主题班会，及各种有益于学生身心健康发展的文体活动。
纠正学生中存在的不良之风，帮助学生养成良好的道德品质。
培养学生良好的集体荣誉感，以形成良好的班风、学风和生活作风。
3、关心和爱护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作。
帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧张的学习之中。
《秋天》优秀教学设计
《秋天》优秀教学设计《秋天》优秀教学设计（通用5篇）《秋天》这篇课文的教学要让同学们学会清楚的表达自己的愿望，继续学习观察。
下面店铺精心为大家整理的《秋天》优秀教学设计，希望对大家有帮助，更多内容请关注我们!一、周学习内容：第一单元《秋天》二、周学习重难点：1. 生字：认字24个，写字16个，学习多音字“转”。
2. 积累：正确流利有感情的朗读课文;读、背古诗《山行》;独立阅读《露珠》，运用自己掌握的识字方法认读生字。
3. 作文：进行口语交际练习，学会清楚的表达自己的愿望，继续学习观察。
三、周学科融合：暑假刚过，秋季刚刚开始，大自然开始呈现秋天的特点。
本单元的学习与时令基本吻合，有助于学生将学习内容和生活经验结合起来，方便安排各项学习活动。
四、周学情分析：秋季共有三个月的时间，在秋季开始时安排这一主题单元的学习，有助于指导学生在今后近三个月的时间里，运用本单元学习的观察方法认识自然。
分析《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天典型特征的几种景物，突出了秋天的特点。
学法教师导法趣味识字法;边读边想象;春秋对比法学生学法1.以朗读、想象、背诵为主。
2.用换部首的方法识字。
学习目标1.理解目标：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.积累目标：有感情地朗读课文并背诵。
3.生字目标：学会8个生字及新词，认识13个字。
指导“转”“黄”“歌”“降”的写法。
学会多音字“转”。
学习重点一、初读感知点：1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
3、把你读得不通、不熟的地方，多读几遍。
4、同桌互读，想想你读懂了什么?还有什么不明白的地方?5、讨论：春天和秋天的景色有什么不同。
二、细读感悟点：再读课文，理解内容。
1、学习第一小节。
(1)指名读第一小节。
你读懂了什么内容?(2)理解秋天天气凉的特点。
(3)指导学生有感情地朗读课文。
2、学习第二小节。
《秋天》教案3篇(秋天有关教案)
《秋天》教案3篇(秋天有关教案) 下面是整理的《秋天》教案3篇(秋天有关教案)，供大家参阅。
《秋天》教案1秋天一、教学要求：1、正确观察图画，理解句子的意思和句与句之间的联系，理解课文内容。
认识秋天景象的特征，培养对大自然的热爱和观察力。
2、能流畅地朗读课文。
会背诵和默写课文。
二、教学重点：理解课文内容，懂得秋天的特征。
三、教学难点：让学生知道秋天的景象。
第二课时一、组织上课，师生问好：二、学习过程：一）宣布新授，板书课题：（今天我们继续学习第九课《秋天》，板书，齐读课题。
）现在我们来检查上一节学习的情况（示课文，词语重点突出）1、看听话并用词语说句子（生、、、、）一群群大雁它们摘棉花景象渐渐师：现在有个小问题？——你喜欢秋天吗？（生、、、、）过渡：秋天是个收获的季节，让我们一起走进课文，来感受秋天带给我们的美丽！（示图文）师领读。
二）新授: 一）反馈预习情况：课文几个自然段？；课文写了秋天的哪些景象？（生说师板书）天气树上的叶子天空里的大雁地里的庄稼二）理解课文内容1.学习课文第一自然段：师：文中是如何写秋天的天气和树上的叶子的？（生读一自然段）反馈（一学生说后写，其他生再说）齐读一自然段看图试着复述一自然段过渡：天气渐渐凉了，要过冬的大雁往南飞，它们是怎样飞向南方的？二）学习第二自然段：（1）自由读第二自然段。
（2）引导学生看图，弄清图上有什么？是什么样子的? 反馈：这是什么？（大雁）它们怎么飞的？（大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字）（说写结合）（3)读，看图复述过渡：师：抬头看，我们看到了南飞的大雁，举目远眺，秋天的地里又会有什么景象？三）自主学习第三自然段：（1）看图结合课文，理解第三自然段的意思。
谁来说说看到了什么？（2）学生回答、板书。
（地里的庄稼熟了，农民们有的割稻子，有的摘棉花）（3）集体纠正（4）读三、巩固练习1、读课文。
2、说说课文写了秋天的哪些景象。
四、课堂小结美丽的秋天，给我们的生活带来了许多的变化，细心的你在我们的校园，还看到了秋天的哪些景象，给同学们说一说。
2024年《秋天》课文优秀教案(汇编篇)
2024年《秋天》课文优秀教案(汇编篇)《秋天》课文优秀教案1活动目标1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。
2、让孩子们知道树的成长过程。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备一大张纸,颜料,盘子,干的树叶,绿茶粉活动过程[导入]1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。
-它是四季中的一个季节。
-它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能看见枫叶，它是什么季节呢?[展开]1、谈谈关于秋天你有什么经历。
-说到秋天的话大家最先想到的是什么?-大家在秋天里干了什么?2、谈谈秋天。
①谈论一下秋天有什么特征。
②秋天里能看到什么?③讨论一下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢?④讨论一下树木给了我们什么帮助?3、用手掌来表现出大树的样子。
①把整张纸铺开。
②画出大树的枝干。
③在盘子里准备好颜料。
④用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形状。
4、观察活动纸-这上面画了什么?5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。
①把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。
②在树的枝干上面图上胶水。
③撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。
[结尾]①让孩子们把自己的作品介绍给朋友们②总结活动[出示图片]活动反思：在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。
《秋天》课文优秀教案2一、导入１、复习旧知引入：同学们，在开学的时候秋姑娘就来到我们的身边，今天，秋姑娘请老师为大家带来几幅图片，可是忘了取名字，你愿意帮秋姑娘给这些图起个贴切的名字么？２、口语训练：图片美，大家起的名字更美。
秋姑娘为了感谢大家，又用神奇的画笔为大家画了一幅秋天的图画。
大家想知道她画了什么？３、请同学们把书翻开第四页，你在秋天的图画中看到了什么？二、初读课文，认识生字１、自由读：秋姑娘又是怎样介绍这幅美丽的图画的呢？请同学自由读课文，要读准字音，如果有不认识的字画下来。
小学四年级上册语文教案《秋天》
教案名称：《秋天》教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握课文中的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对秋天的喜爱和对自然美的欣赏，培养学生的环保意识。
教学重点：课文内容的理解与感悟。
课文中的生字新词学习。
教学难点：引导学生深入观察秋天的特点，激发学生的想象力。
培养学生的语言表达和情感表达能力。
教学准备：课文《秋天》的PPT课件，包含课文内容、生字新词、秋天的图片等。
相关的生字卡片。
秋天的图片或视频素材，用于创设情境。
绘画工具，如彩笔、画纸等。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 情境创设：展示秋天的图片或视频，描述秋天的景象，如金黄的落叶、成熟的果实等。
2. 激发兴趣：提问：“你们眼中的秋天是什么样的？你们喜欢秋天的哪些方面？”新课呈现（20分钟）1. 课文朗读：老师有感情地朗读课文，注意语速、语调和停顿，让学生感受课文的韵律美。
学生跟读，注意模仿老师的语调和节奏。
2. 生字新词学习：通过卡片教授生字新词，让学生跟读并书写，强调正确的笔顺和笔画。
通过小游戏，如“找朋友”或“词语接龙”，巩固生字新词的记忆。
课文理解（20分钟）1. 逐段解析：逐段讲解课文的意思，帮助学生理解每段的主要内容和情感。
通过提问，引导学生思考：“这段课文描述了秋天的哪些特点？”2. 观察秋天：展示秋天的图片，让学生观察并描述秋天的景象。
讨论：“你们认为秋天的哪些特点最美？为什么？”情感体验（15分钟）1. 角色扮演：学生扮演课文中的角色，表达对秋天的喜爱。
通过表演，让学生更深入地体会课文中的情感。
2. 情感分享：学生分享自己对秋天的感受和喜爱之处，鼓励学生用语言表达自己的情感。
拓展延伸（15分钟）1. 秋天绘画：学生用彩笔在画纸上画出自己心中的秋天，可以是秋天的景色、秋天的活动等。
展示并分享自己的作品，鼓励学生互相欣赏和评论。
苏教版小学四年级上学语文《秋天》教案(30篇)
苏教版小学四年级上学语文《秋天》教案（30篇）苏教版小学四年级上学语文《秋天》教案（通用30篇）苏教版小学四年级上学语文《秋天》教案篇1【教学目标】：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3. 了解秋天的特点，激发对大自然的热爱之情。
【教学重难点】：1. 有感情地朗读课文、背诵课文。
2. 通过诵读感受新诗的美。
【课时安排】：两课时【教学过程】：第一课时一、揭示课题，激情导入。
1. 板书课题--秋天2. 看到这两个字，你想到了哪些词语?3. 老师也整理了一些跟秋天有关的词语，我们一起来看一看、读一读。
(出示：秋高气爽、秋色宜人、一叶知秋、叶落知秋、秋风习习、秋风萧瑟、秋雨绵绵、果实累累、春华秋实、枫林尽染、秋菊傲霜、秋水长天)这里面有你不理解的词吗?提出来我们一起解决。
4. 你眼中的秋天是怎样的?能用一两句话来描述一下吗?当然，你也可以选用上面的这些词语。
5. 老师感受到了，同学们眼里的秋天是一个迷人的、丰收的季节。
有一位山东作家，他叫王宜振，他和你们一样也很喜欢秋天，于是呢，他就创作了一首诗来记录下他眼中的秋天。
这节课，我们就一起来欣赏他写的这首诗。
二、整体感知，理清脉络。
1. 请同学们打开书到17页，自由朗读课文，注意要：(1)边读边标出小节数;(2)读准字音，划出生字词;(3)读通句子，注意长句子中间的停顿。
(出示自读要求)放声地朗读这首诗吧。
(生自由读书，圈点)2. 这么美的诗，我们要想读好，首先得和生字词去打打招呼。
(1). 学习生字词 (2).读好二类词语3. 全诗共有几小节?想不想读给大家听听?其他同学注意听好，看看他们字音读准了没有，语句读通顺了没有，听上去是不是很美?(指名分节读课文)(指名读每一节，注意正音评析;重要的诗节，正音后全班齐读或男女生分读)4. 这首诗写得这么美，你最喜欢哪些部分呢?把你最喜欢的地方读给你的同桌听一听。
小学四年级语文上册《秋天》优秀教学案例
（二）过程与方法
1.过程目标：在教学过程中，引导学生主动探究、发现秋天的美好，培养他们的观察能力和思维能力。通过课堂讨论、实践活动，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。
小学四年级语文上册《秋天》优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育领域中，小学四年级的语文教学承担着培养孩子们审美情感、提高语言表达能力的重要任务。本教学案例选取人教版小学四年级语文上册《秋天》一文，旨在通过引导学生们感受秋天的美好，激发他们对大自然的热爱，进而培养他们的语文素养和审美情趣。
《秋天》这篇课文以优美的文字描绘了秋天的景象，涉及到了秋天的气候、景色、物产等方面，为学生们展现了一幅五彩斑斓的秋日画卷。通过本节课的学习，学生不仅能掌握一定的语文知识，还能在感受秋天的美的过程中，培养自己的观察能力和表达能力。
（二）问题导向
在教学过程中，教师将设计一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究课文内容。例如：“课文是如何描绘秋天的？”“你能从课文中找到哪些秋天的特征？”“你认为秋天还有哪些美好之处？”等问题。通过问题导向，激发学生的思维，培养他们的分析、概括和表达能力。
（三）小组合作
为了培养学生的合作能力和团队精神，教师将组织学生进行小组合作学习。在小组内，学生们可以互相讨论、分享观点，共同完成学习任务。教师可以根据学生的兴趣和特长，设置不同的角色，如“组长”“记录员”“汇报员”等，使每个学生都能在小组活动中发挥自己的优势。
在教学过程中，教师将以课文为基础，结合生活实际，引导学生们从视觉、听觉、嗅觉等多角度去感受秋天，让他们在课堂上充分展示自己的想象力和创造力。此外，教师还将运用启发式、探究式的教学方法，激发学生们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和感悟课文。
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《秋天》教案设计4(简案)
四年级语文教案
指导思想及教学目标：
1、能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的景物。
2、能体会作者练字的精妙之处。
3、通过对精妙语句的剖析，欣赏本文的语言艺术。
4、反复朗读，沉浸到诗的意境中去，品位诗独有的艺术魅力，进行审美的再创造。
5、通过创作诗歌来体会秋天特有的魅力，加深对本文的理解。
课时安排：一课时。
教学步骤：
1、导入：可由前两课自然导入，也可由古代名家诗句导入。
2、默读课文
3、读一读，写一写。
4、朗读
要求用普通话正确、流利、自然、有感情地朗读。
5、逐节研讨。
研讨目的：理解每一节诗的意思。
研讨方式：四人一组合作探究，提出疑问，共同解疑。
每节由两组代表报告探究结果，不能解决的疑问可请全班同学研究，或请老师解答。
教师点播引导的方向，可依语言分析揣摩的一般步骤要求。
6、齐声朗读，尽量达到背诵。
7、再创造实践：
写一首短诗，题目为《我眼中的秋天》。
全班交流，体会诗歌独有的艺术魅力。
8、强调读诗的重要性，介绍古今中外的著名诗人以及他们的诗集，鼓励学生课外多读诗，多写诗，培养诗化的语言，诗化的表达。
9、作业：
——完成《课课练》。