部编版小学语文三年级上册课后作业----21-大自然的声音
统编版语文三年级上册第21课《大自然的声音》课后习题参考答案
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音 轻快的山中小曲
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观察顺序：由远及近。 瀑布
【作者简介】 叶圣陶 （1894—1988）名绍钧，字秉
叶圣陶 1还没看见瀑布，
臣，后改字圣陶。江苏苏州人。 作家、教育家、出版家、社会 活动家。曾发表童话集《稻草
听见 先听见瀑布的声音，
人》和小说集《隔膜》《火灾》 等。1928 年创作长篇小说
声音 好像叠叠的浪涌上岸滩，《倪焕之》。有《叶圣陶集》
动物发声的意义
动物的发声究竟有什么作用、传达什么讯息呢？其作用 之一是为了联系集群。很多喜欢群居的动物，常以鸣叫声呼 唤同伴，使它们成为一个集体。
草原上的马群，时而发出嘶鸣，此呼彼应，保持着完整 的群体。一旦有马儿跑离了马群，它们便会发出惊恐的嘶叫， 在群马的呼唤下，离群的马重新返回群体。
统编版三年级上册
热闹的音乐会
lán
波澜壮阔的海洋大合唱
想象这些词语描绘的场景
体会这些场景的特点
联系生活经验，寻找相似特征的场景
参考答案： “轻轻柔柔的呢喃细语”在清晨的公园里可以听到， 在妈妈哄妹妹睡觉时也可以听到；“雄伟的乐曲”“充满力量 的声音”在夏天下暴雨时可以听到，在升国旗仪式上也可以听 到；“热闹的音乐会”在充满虫鸣鸟叫的森林里可以听到； “轻快的山中小曲”在山中的小溪旁可以听到；“波澜壮阔的 海洋大合唱”在海边可以听到。
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句 话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……” “厨房是一个音乐厅……”。
【精华版】部编版小学三年级语文上册21大自然的声音 课时作业及答案-新版
一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu（）（）（）（）jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào（）（）（）（）二、连一连，读一读。
轻轻柔柔的乐曲雄壮的海洋大合唱热闹的山中小曲轻快的音乐会波澜壮阔的声音三、写一写。
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走参考答案一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈一、演奏风琴温柔感受激烈乐器敲打鸣叫二、轻轻柔柔的——声音雄壮的——乐曲热闹的——音乐会轻快的——山中小曲波澜壮阔的——海洋大合唱三、示例：植物的声音也是大自然的声音。
大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发些声音。
树叶就好像翩翩起舞；果实好像在倾诉“我们熟了”花好像是欢笑着迎接人们，这些声音和。
三年级上册第21课小练笔
三年级上册语文第21课《大自然的声音》课后小练笔
（小练笔：你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流。
）小练笔范文：
鸟儿是大自然的歌手。
清晨的小树林，你听！各种鸟儿在叫。
你瞧！鸟儿们穿着五颜六色的服装飞向林子里的歌唱台。
杜鹃、黄鹂、燕子……纷纷赶来到歌唱台唱歌，叽叽喳喳、布谷布谷、咕咕咕……好多声音，它们汇聚在一起，成了美妙动听的乐曲，回荡在树林间。
喜欢轻歌曼舞的琴鸟也来了，它不但会唱歌，还能伴舞呢！
有一些鸟儿们还是打击乐专家。
小燕子叽叽喳喳，呢喃细语；啄木鸟咚咚咚地啄着树干，好像在打鼓；翠鸟掠过水面，翅膀拍打着浪花，发出“沙啦沙啦”的声音，像是沙锤在响；秋沙鸭跳进水，发出“扑通扑通”的声音……大家都在用自己的“乐器”欢快地弹奏起来，树林里回荡着鸟儿动听的声音，加上“打击乐”的声音，歌声更好听了！
在茫茫树林中，美妙的音乐回荡着，回荡着……。
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课后练习题（附答案）第一课时一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：第二课时一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu（）（）（）（）jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào（）（）（）（）二、连一连，读一读。
轻轻柔柔的乐曲雄壮的海洋大合唱热闹的山中小曲轻快的音乐会波澜壮阔的声音三、写一写。
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。
参考答案第一课时一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时一、演奏风琴温柔感受激烈乐器敲打鸣叫二、轻轻柔柔的——声音雄壮的——乐曲热闹的——音乐会轻快的——山中小曲波澜壮阔的——海洋大合唱三、示例：植物的声音也是大自然的声音。
大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。
风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。
2023-2024学年秋季小学三年级上册语文部编版课时练第21课《大自然的声音》02(含答案)
部编版三年级上册语文21.大自然的声音课时练一、选择题1．课文《大自然的声音》描述了很多声音是为了告诉我们（）A．要熟悉各种声音。
B．要懂得用心去听，去发现声音的丰富和美妙。
2．下列加点词语的近义词有误的是（）A．感受——感觉B．激动——兴奋C．热闹——喧闹D．温柔——粗暴3．课文《大自然的声音》介绍了大自然中（）的声音。
A．风、水、动物B．风、雨、植物4．“举世闻名”中“举”的意思是（）A．全B．举动C．往上托D．提出5．下列词语中与“清楚”的“清”意思相同的一项是( )。
A．清幽B．清官C．说不清D．清点二、填空题6．根据课文内容填空。
（1）森林里风会演奏_________；下雨的时候，水会玩__________；在公园里、树下和水塘边能听到________、________和_________的歌声。
（2）小溪______，流向河流；河流______，流向大海；大海______汹涌澎湃。
从一首_______的山中小曲，唱到____________的海洋大合唱。
（3）课文开头总写大自然有许多美妙的声音，这也是全文的_______句。
然后围绕这句话分别从三个方面来写大自然的声音：①_________；②____________；③_____________。
7．看拼音写词语。
8．根据课文内容填空。
（1）站在瀑布脚下仰望，好伟大啊，__________！时时来一阵风，把它吹得如_______，如________，如________。
（2）父亲突然______，朝_____的_____的树林，______地望了又望，用鼻子______。
9．拼一拼，写一写。
yǎn zòu qīng róu fēng qín yǔ dīqiāo dǎ jī dòng________ ________ ________ ________ ________ ________ 10．1.照样子，写词语。
统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》 教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽与和谐。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生观察、想象、表达的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》2. 课外拓展：大自然中的声音现象及科学知识三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会大自然的美妙声音。
2. 教学难点：引导学生通过观察、想象、表达，感受大自然的美丽与和谐。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：学生自备笔记本、彩笔五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己喜欢的大自然的声音及原因。
4. 探究学习：教师引导学生观察、想象、表达，感受大自然的美丽与和谐。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调大自然的美妙声音及保护环境的重要性。
六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽与和谐。
3. 教学重点：理解课文内容，体会大自然的美妙声音。
4. 教学难点：引导学生通过观察、想象、表达，感受大自然的美丽与和谐。
七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 仿写一篇关于大自然的声音的作文。
3. 搜集更多关于大自然声音的资料，进行分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业及学生的反馈，了解教学目标是否达成。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中的教学方法，是否激发了学生的兴趣，提高了学生的能力。
3. 教学内容是否充实：检查教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
4. 教学效果是否满意：通过课后作业及学生的表现，评估教学效果是否满意。
三年级语文书上册21课,大自然的声音的小练笔
三年级语文书上册21课,大自然的声音的小练笔
小练笔：大自然的声音
大自然的声音是如此美妙，它们伴随着我们的生活，给我们带来了无尽的乐趣和享受。
清晨，当第一缕阳光洒在大地上，大自然便开始了它的演奏。
鸟儿们争先恐后地唱出清晨的乐章，它们的歌声清脆悦耳，仿佛在告诉我们新的一天开始了。
微风吹过树叶，发出沙沙的声音，就像是在为鸟儿们的歌声伴奏。
中午，阳光明媚，大自然的声音变得更加热烈。
蝉鸣声此起彼伏，它们的声音虽然有些刺耳，但却充满了生命的活力。
草丛中的虫鸣和蛙叫，像是大自然的交响乐团，它们的演奏让人感到夏日的热烈和生机。
夜晚，大自然的声音变得柔和而神秘。
月光洒在静谧的森林中，风吹过树叶的声音更加清晰。
虫鸣和蛙叫逐渐消失，取而代之的是夜莺的歌声，它们的歌声宛如天籁之音，让人沉醉其中。
大自然的声音是大自然的语言，它们诉说着大自然的情感和故事。
它们让我们感受到大自然的美丽和神秘，也让我们更加热爱这个美丽的世界。
部编版小学语文三年级(上)课后练习测试题附答案：第21课《大自然的声音》
部编版小学语文三年级（上）课后练习测试题第21课《大自然的声音》一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）三、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）鸣（）妙（）受（）汇（）查（）鸡（）四、照样子，写词语。
轻轻柔柔（AABB）、、哗啦啦（ABB）、、五、按要求改写句子。
1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(改为反问句)______________________________________________________________________ 2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
(仿写一个拟人句)____________________________________________________________________六、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流．．哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首．．．．．潺潺地流向大海．．，．大海轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”。
波澜壮阔：____________________________________________________2.用“”画出选段的中心句。
3.“一首轻快的山中小曲”指的是，“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是___________________________________。
部编版三年级上册语文课后作业第21课《大自然的声音》及答案
部编版三年级上册语文21.大自然的声音课后作业一、选择题1.以下词语中书写全部正确的一项为哪一项（）A.美秒演奏轻柔感受B.温柔冲动合秦乐曲C.乐器雨滴滴答所有D.轻快冲满打击敲打2.以下词语中与》清楚〃的》清〃意思相同的一项为哪一项（）oA.清幽B.清官C.说不清D.清点3.课文《大自然的声音》介绍了大自然中〔）的声音。
A.风、水、动物B.风、雨、植物4.下面加点字的读音，不正确的一项为哪一项〔）• • ♦A.呢⑹）喃B.伟〔w&i）大C.汇〔hui）聚D.叽叽喳〔za）喳• • • •5.________________________________《大自然的声音》这篇课文共有_____________________________________ 自然段，是按照 _______ 的结构来进行表达的。
首先，第________ 自然段概括地说明大自然中有许多_______ ,接着________ 自然段用拟人的手法来具体介绍。
〔）A.4；总一分；1；美妙的声音；2-4B.4；总一分一总；1；美妙的声音；2-4C.4；总一分；1、2；美妙的声音；3、4二、填空题6.按照课文内容填空。
〔1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里 ___ 他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像 _____ 一样，唱出_____ 的歌曲。
不一样的______ ，有不一样的______ ；不一样的_____ ，有不一样的______ O〔2）水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩o小雨滴__________, 一场的音乐会便开始了。
滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片 ;所有的房子，的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
7.读拼音，写词语。
qi miao yan zou gan shou gang qin wei da____ ) [ ________ ) [ _____ ] [ ________ ) [ ________ )jT da qiao jT dian dT yue qi jT dongL____ ) [ _______ )(—_][—_)[—)8.比一比，再组词。
(2019年部编版)统编版小学三年级语文上册21 大自然的声音 教学设计(含课堂作业及答案)
21 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的写法特点及叙述的顺序。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学重点】1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
【教学难点】了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.初读课文，理清文章的层次。
【教具准备】多媒体课件。
【课堂作业新设计】一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：参考答案：一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时【课时目标】1.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
部编版小学三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》课后作业及答案
部编版小学三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
yǎn zòu （） fēnɡ qín（） wēn róu（）jī dònɡ（） yuè qì（） qiāo dǎ（）二、辨字组词。
受（）爱（）击（）出（）滴（）摘（）鸣（）鸡（）三、照样子，写出描写声音的词语。
1.淙淙__________ __________2.唧哩哩__________ __________3.叽叽喳喳__________ __________四、按要求完成练习。
1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
（仿写句子）_______，是_____________，他会_____________________________________。
2.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
（1）这句话写了__________、__________和__________的叫声，表现了大自然中的动物发出的声音的丰富。
（2）在大自然中你还会听到什么声音？写一写吧。
_________，听听_____________________________________________。
五、阅读理解。
（一）课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙流向河流，河流潺潺流向大海，大海哗哗汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.选段是围绕“________________________”这句话来写的。
2.画“____”的句子运用的修辞方法是______。
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元21课《大自然的朋友》课后作业及答案
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元21课《大自然的朋友》课后作业及答案一、基础再现。
1. 从文中找出表示声音的词填在括号中。
小雨滴（）小溪（）河流（）鸟叫（）大海（）虫鸣（）2. 认真拼读，规范书写。
yǎn zòu qín shēng róu měi dǎjī jī qiāo 窗外正在进行一场（）会，（），（）乐（）昂，观众（）gǎn shòu锣打鼓（）着幸福时光。
3.你听到过这样的声音吗？连一连。
轻轻柔柔的呢喃细语瀑布冲下山崖的声音充满力量的声音微风吹过树林的声音热闹的音乐会海浪冲击岩石的声音轻快的山中小曲夜晚各种虫子在草丛中鸣叫波澜壮阔的海洋大合唱杜鹃鸟“布谷、布谷”的叫声4. 读课文，完成练习。
（1）课文向我们介绍了大自然中、、都能发出美妙的声音。
其中第二自然段中向我们介绍了两种声音：当，发出的声音是轻轻柔某的；当狂风吹起，发出的声音是的。
（2）本文的中心句是本文是按照（）（填序号）的结构来描述的。
①分一总②总一分一总③总一分5. 品读句子，完成练习。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
（1）句中的“他”指的是。
（2）这句话运用了、的修辞手法。
用这两种修辞手法将句子补充完整。
◆风一吹，柳条。
二、阅读提高。
1.阅读课文片段，完成练习。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙流向河流．．哗哗．．，河流．．，大海．．潺潺流向大海汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”。
波澜壮阔：（2）“一首轻快的山中小曲”指的是，（3）用“”画出选段的中心句。
“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是。
部编版小学语文三年级上册课后作业----21-大自然的声音
21 大自然的声音
课后作业
基础积累大巩固
一、用“√”画出正确的汉字。
演（凑奏）感（爱受）（击缶）败
钢（瑟琴）（敲搞）门（邀激）动
二、先辨字，再组词。
滴场鸣
摘扬呜
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.这个自然段是围绕哪句话来写的？用“”画出。
2.找出文中表示声音的词语。
思维创新大拓展
四、你还听到过哪些大自然的美妙的声音？写几句。
青蛙是大自然的歌手
参考答案：
一、奏受击琴敲激
二、水滴一场鸣叫摘取扬头呜呼
三、1.水，也是大自然的音乐。
2.滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦
四、略。
统编(部编)版语文三年级上册 第七单元《大自然的声音》同步练习(含答案)
课时测评大自然的声音字词积累练一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，画“√”。
呢．喃(níni) 汇．聚(huíhuì)喳．喳(zhāzā)二、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡqín wēn róu jīdònɡyuèqìqiāo dǎměi miào yǔdīɡǎn shòu mínɡjiào三、选择合适的词语，让句子更生动。
A.潺潺B.淙淙C.哗哗D.叮叮咚咚1.我欣赏过小溪________的流水声，听到过河流的________声，从大海的________声中感受过它的汹涌澎湃。
A.雄伟的乐曲B.呢喃细语C.波澜壮阔的大合唱D.轻快的山中小曲2.夏天，去小兴安岭走一走，你能够听到小鸟在枝头的________，你能感受到小溪就像________，当起风的时候就更棒了，哗哗的树叶声汇成了一首________，充满了力量。
语句应用练四、读句子，完成练习。
1.风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
(仿写拟人句)__________，是____________________。
他会____________________________________。
2.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
(1)这句话写了__________、__________和__________的叫声，表现了大自然中的动物发出的声音的丰富。
(2)在大自然中你还听到过什么声音？写一写吧。
__________________，听听______________________________________________。
篇章感悟练五、根据课文内容，完成练习。
1.本文主要是围绕“____________________________________________”这个关键句来写的。
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》练笔指导及范文
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》练笔指导及范文学校班级姓名分数一、练笔要求。
大自然就像一位神奇的演奏家，为我们谱写了一曲又一曲无字的歌谣。
其实，大自然美妙的声音还有很多很多，只要你认真倾听，一定会有更多惊喜的发现。
请仿照课文的写法，以“大自然的声音”为题，把你在大自然中发现的美妙声音与大家分享。
二、练笔指导。
1.先总后分，理清顺序。
课文是总分结构，先写大自然的声音美妙，然后分述，并且每一段的首句是中心句，后面再具体描述，结构清晰，条理分明。
我们在练笔时要按照这种结构来安排自己的写作材料。
2.展开想象，运用修辞。
文中“风”和“水”是大自然的“音乐家”，“动物”也成了大自然的“歌手”。
这一连串形象的比喻，把大自然的一切都赋予了生命的色彩，显得生机勃勃。
像这样，抓住事物的特点，运用恰当的比喻和形象的拟人等修辞方法，会使习作更加生动形象。
比如，青蛙是“演唱家”，蟋蟀最喜欢拉手风琴，雷最擅长打架子鼓……都可以成为我们练笔的点睛之处。
3.观察倾听，恰当用词。
描写大自然的声音离不开合适的拟声词，不同的事物发出的声音也各不相同，所以结合事物特点，恰当使用拟声词也非常重要。
如，同样是描写下雨的声音，“淅沥淅沥”和“哗啦哗啦”表现的雨势就是不一样的。
我们要认真观察、用心倾听，这样才能描绘出大自然更多美妙的声音。
三、范文展示。
大自然的声音大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的演奏家，它会在森林里演奏它的手风琴。
每当它从森林里走过，树叶就发出“沙沙沙”的声音，叶子越大，发出的声音也就越大，不同的季节发出的声音也不一样。
雷，是大自然的鼓手。
打雷的时候，它爱敲低音鼓。
鼓声震耳欲聋，一场热闹的音乐会便开始了。
轰隆隆……轰隆隆……所有的树林，树林里的每棵树，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都被震得嗡嗡直响。
雪，是大自然的音乐家。
它给大地送来了白白的、厚厚的棉被，给树枝送来了许多水晶手套。
咯吱，咯吱，你听，那声音由远及近，又由近及远，雪地上留下一串长长的脚印。
部编版小学三年级语文上第21课《大自然的声音》教案、反思、作业含答案
第21课《大自然的声音》教案、反思、作业含答案教学目标1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的写法特点及叙述的顺序。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
教学重点1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
教学难点了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
教学课时2课时第一课时课时目标1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.初读课文，理清文章的层次。
教具准备多媒体课件。
5.教师小结，导入课题：这节课，我们来学习一篇新的课文，了解大自然更多奇妙的声音。
板书课题：大自然的声音。
（学生齐读课题）（板书：大自然的声音）二、初读课文，自学生字。
1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2.同桌互读，互相评议、纠正读得不准确的字音。
3.小组同学读书比赛。
4. 轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音。
三、检查预习，学习字词。
1.（课件出示3）文中的会认字。
miào zòu ní nán wěi jī huì zhā妙奏呢喃伟击汇喳指名读，教师及时纠正错音：读准平舌音“奏”，翘舌音“喳”。
指名领读、学生齐读、跳读……2.自由交流：怎样记住这8个生字伙伴的样子呢？自由地和同桌说一说，记一记。
3.全班交流：说说自己喜欢的生字的识记方法。
（学生自愿举手发言）熟字加偏旁：妙：女+少喳：查+口组词扩展：美妙演奏雄伟击打汇合喳喳叫4.（课件出示4）会写字。
最新人教部编版小学三年级上册语文21 大自然的声音精品教案(带课堂作业设计、课后作业设计及其答案)
21 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的写法特点及叙述的顺序。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学重点】1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
【教学难点】了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.初读课文，理清文章的层次。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题。
1.（课件出示2）播放一些自然界的声音。
同学们，你们听到了什么？（学生自由发言）2.教师导语：大自然是我们永远的家园，也是永恒的智者。
今天，让我们一起走进自然，了解感悟大自然。
3.现在是什么季节？你从哪里感觉到夏天已经来临？4.自由谈：茂密的树荫（视觉）、知了的鸣叫（听觉）、日渐升高的气温（触觉）、芬芳的花草（嗅觉）……5.教师小结，导入课题：这节课，我们来学习一篇新的课文，了解大自然更多奇妙的声音。
板书课题：大自然【设计意图：在各种声音的陪伴下，导入课题，引起学生学习和探究的欲望，和对大自然的美好向往之情。
】的声音。
（学生齐读课题）（板书：大自然的声音）二、初读课文，自学生字。
1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2.同桌互读，互相评议、纠正读得不准确的字音。
3.小组同学读书比赛。
4. 轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音。
(2019人教部编版)统编版三年级语文上册21 大自然的声音 教学设计(含课堂作业及答案)
21 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的写法特点及叙述的顺序。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学重点】1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
【教学难点】了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.初读课文，理清文章的层次。
【教具准备】多媒体课件。
【课堂作业新设计】一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：参考答案：一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时【课时目标】1.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
部编(统编版)三年级语文上册 21 大自然的声音教案-作业及答案-教学反思-完美
21 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“妙、奏”等8个生字，会写“妙、演”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的写法特点及叙述的顺序。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学重点】1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
【教学难点】了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“妙、奏”等8个生字，会写“妙、演”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.初读课文，理清文章的层次。
【教具准备】多媒体课件。
【课堂作业新设计】一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：参考答案：一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时【课时目标】1.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
三年级上册语文书大自然的声音课后小练笔
三年级上册语文书大自然的声音课后小练笔篇一：大自然有许多美妙声音。
鸟儿是大自然的音乐家。
不一样的鸟儿有不一样的声音。
你听布谷鸟儿在布谷布谷地叫，好像在说话，令人感受到好奇；你听啄木鸟在欢快地叫，好像和大树说：“你的病治好了。
”令人感受到温暖。
各种各样的鸟发出不同的声音，合奏出一首快乐的歌曲。
动物也是大自然的歌手。
夏天的时候，我走在大树下，听见知了在树“知了知了”地叫；坐在池塘边听见青蛙在“呱呱呱”地叫；在小河边散步，听见鸭子在“嘎嘎嘎”地叫，你知道他们在说什么吗？他们仿佛在告诉我们：“我喜欢唱歌，我很快乐！”大自然的声音千变万化，美妙无比。
鸟儿们以其独特的歌喉，成为了大自然的音乐家。
各种鸟类拥有各自不同的鸣叫声，合在一起形成了一首和谐的交响曲。
你听，布谷鸟在鸣叫，它的声音像是在说话，引人遐思；篇二：大自然的声音真是千奇百怪，让人惊叹不已。
除了鸟儿和动物的声音，还有许多其他美妙的声音。
小溪是大自然的音乐家。
它在石头上起伏，发出轻柔的“哗哗”声，像是在轻轻地歌唱。
有时候，小溪会发出“咕咕”的声音，好像在和石头玩捉迷藏。
风也是大自然的美妙歌手。
它轻轻地吹过树叶，发出“沙沙”的声音，像是在给树叶挠痒痒。
当风儿吹过山谷，它会发出“呼啸”的声音，好像在讲述自己的故事。
大自然的声音真是太美妙了。
它们不仅让人感到宁静和舒适，还能让人感受到大自然的神奇和力量。
让我们一起倾听大自然的声音，感受它的美妙和魅力吧！篇三：公园里有许许多多美妙的声音。
鸟儿是公园里的歌手。
当它站在树枝上，便开始像音乐家一样击打各种不同的东西，发出不同的声音。
不一样的声音有不一样的来源；不一样的叫声，有不一样的鸟儿。
当人们走过，那些鸟儿会有些惧怕，躲着人们。
当然没人经过时，它会在公园欢快的唱歌，当鸟儿唱起歌来，那声音整齐又响亮，让人听了回味无穷。
湖边的场景也是必不可少的。
湖很大而且是很漂亮，长满了各种各样的植物。
如果植物已经弯曲了，那是波浪吹过的声音。
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21 大自然的声音
课后作业
基础积累大巩固
一、用“√”画出正确的汉字。
演（凑奏）感（爱受）（击缶）败
钢（瑟琴）（敲搞）门（邀激）动
二、先辨字，再组词。
滴场鸣
摘扬呜
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.这个自然段是围绕哪句话来写的？用“”画出。
2.找出文中表示声音的词语。
思维创新大拓展
四、你还听到过哪些大自然的美妙的声音？写几句。
青蛙是大自然的歌手
参考答案：
一、奏受击琴敲激
二、水滴一场鸣叫摘取扬头呜呼
三、1.水，也是大自然的音乐。
2.滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦
四、略。