揭开货币的神秘面纱
揭开货币的神秘面纱第一课时
4、商品的基本属性：使用价值和价值
使用价值：
商品能够满足人们某种需要的属性。 （即商品的有用性，主要指功能和质量）如面包 能填饱肚子，衣服能保暖等。
价值：凝结在商品中无差别的人类劳动
就 是商品的价值。
生产商品要耗费人的体力和脑力即无差别的人类劳动。
耗费体力
耗费脑力
随堂练习
1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ B A农民上交国家的粮食
√）
小结
商品含义 货币产生 货币含义、本质 商品基本属性
D ）
B商场里长期滞销的东西
C已经变质的午餐肉 D集市里降价处理的鞋帽 2．判断下列说法是否正确 （１）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的 产生而产生，并将永远存在下去．（ × ） （２）只有金银才是充当一般等价物的材料．（ × ） （３）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是 商品．（ √ ） （４）不是商品的其他物品都没有价值．（
请你参与
阅读教材P4~5，了解并能复述 出货币的产生过程。
2、货币的产生发展过程
①物物交换
交换的难度大，成功交换的前提是交换双方恰 好需要对方的商品，这需要花费很多时间寻找或 者经过一系列复杂的过程才能实现。
②一般等价物作 为媒介的交换
③固定地充 当了一般等 价物——货 币产生
贵金属金银具有体积小、价值 羊作为一般等 贝壳作为一般 大、易于分割、不易磨损、便 价物，具有携 等价物，具有 带不方便，易 于保存和携带等特点。 易破碎等缺点 死亡，易失去 等缺点
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
第一框
揭开货币的神秘面纱 （一）
津巴布韦货币
主要国家的纸币
英 镑
美 元
教案：揭开货币的神秘面纱
教案：揭开货币的神秘面纱一、教学目标1.让学生了解货币的起源、发展和功能。
2.培养学生对货币的兴趣，提高金融素养。
3.培养学生运用货币知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：货币的起源、发展和功能。
2.教学难点：货币的价值尺度、流通手段和支付手段。
三、教学过程1.导入新课通过展示一张古代货币图片，引发学生对货币起源的好奇心。
提问：同学们，你们知道货币是如何产生的吗？它有什么作用？2.货币的起源讲述物物交换时代的局限性，引出货币的产生。
讲解货币的演变过程，从实物货币到金属货币，再到纸币、电子货币。
分析货币产生的原因：提高交换效率、降低交易成本。
3.货币的功能讲解货币的五大功能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。
通过实例说明货币在生活中的具体应用，让学生感受货币的实用性。
4.货币的价值尺度讲解货币作为价值尺度的作用，即衡量商品价值的大小。
举例说明货币在商品价格中的作用，引导学生理解价值规律。
5.货币的流通手段讲解货币作为流通手段的作用，即实现商品交换的媒介。
分析货币流通速度对经济的影响，让学生了解货币政策的重要性。
6.货币的支付手段讲解货币作为支付手段的作用，即支付债务、工资等。
分析支付手段的发展，从现金支付到电子支付，让学生了解支付方式的变革。
7.货币的贮藏手段讲解货币作为贮藏手段的作用，即保存财富。
分析贮藏手段的选择，引导学生了解金融理财知识。
8.货币的世界货币讲解货币作为世界货币的作用，即国际贸易中的支付手段。
分析世界货币体系的发展，让学生了解国际金融知识。
9.课堂小结强调货币在生活中的重要性，提高学生的金融素养。
10.课后作业布置一篇关于货币的论文，让学生结合所学知识，对货币进行深入研究。
四、教学反思本节课通过生动的案例和讲解，让学生了解了货币的起源、发展和功能。
学生在课堂上积极参与讨论，对货币有了更深刻的认识。
课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的金融素养。
高中政治必修一1.1 揭开货币的神秘面纱(共41张PPT)
货币的含义、本质及其基本属性
①含义：
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 ②本质： 一般等价物 ③基本属性：价值和使用价值 (即商品的基本属性)
2.货币的职能： 货币在经济生活中所起的作用
货币的基本职能
(1)价值尺度 （观念上的货币）
①含义：货币所具有的表现和衡量其他一 切商品价值大小的职能。
③解决办法：请听下回分解---待续
（2）通货紧缩
①含义：经济运行中出现的物价总水 平持续下跌的现象。 ②表现：物价下跌
（6）纸币发行量与经济形势
原因
表现
措施
实质
误区1：一切商品的价值都表现为价格。 评析：只有当货币产生后，一切商品的价值都表现为价格。 误区2：流通手段就是商品流通。 评析：流通手段和商品流通具有不同的含义，流通手段强调 的是货币在交换中的作用；而商品流通强调的是商品如何进 行交换。
纸币发行规律：以流通中所需要的货币量为限度。
假设一年内某国全社会待售商品数量为5000 亿件，平均价格为8元，货币流通速度一年为4 次，则流通中所需要的货币量为？
流通中所需要的货币量为：10000亿元
实际发行： 20000亿元
过多： 纸币贬值 物价上涨 过少： 商品卖不出去 物价下跌
通货 膨胀
通货 紧缩
误区3：物价上涨就是通货膨胀，物价跌落就是通货紧缩。 评析：影响物价的因素有很多，通货膨胀一定表现为物价上 涨，但物价上涨未必就是通货膨胀，只有持续的物价上涨才 是通货膨胀。同样，通货紧缩表现为物价跌落，但物价跌落 未必是通货紧缩。
【总结提升一】纸币的面值和购 买力：国家有权发行纸币，有 权决定纸币的面额(面值的大 小)，但不可以任意发行纸币， 也无权规定纸币的购买力。纸 币的购买力是在市场竞争中实 现的。
2018年高考政治真题--必修1 经济生活--真题解析(分到章节)
2018年高考政治真题精编精析精解（分到章节）必修1经济生活(2018·全国卷Ⅱ·T12)甲、乙、丙是三种相关商品,当甲的价格上升后,乙与丙的需求变动如图4所示。
这表明( )①甲与乙是互补品②甲与乙是替代品③甲与丙是替代品④甲与丙是互补品⑤乙与丙是替代品⑥乙与丙是互补品A.①③B.②④C.②⑤D.④⑥(2018·江苏单科·T10)最低工资制度旨在保护能正确反映这一变化的是( )(2018·北京文综·T31)如图13所示,航空公司正确的是( )A.机票折扣的目的在于乘客数量的最大化B.机票价格的市场调节具有一定的滞后性C.预订机票早的乘客的需求价格弹性较大D.航空公司预收机票款获得的投资收益高(2018·全国卷Ⅰ·T38)阅读材料,完成下列要和投资对经济增长贡献率如图所示。
从图可以推断出( )①经济结构在逐步转型升级②全社会资本形成总额逐年下降下降( )A.未改变国有经济的主导作用B.不利于国有经济的整体发展C.使非公有资产在社会总资产中占优势D.使非公有制经济对国民经济控制力上升(2018·天津文综·T14)阅读材料,回答问题。
材料一(1)解读材料一中的经济信息。
(4分)出( )A.民间资本投资逐年增长B.企业投资回报率逐年提高C.企业的营商环境不断优化D.新增就业人口与新增就业岗位缺口逐年加大(2018·全国卷Ⅱ·T38)阅读材料,完成下列要求。
(14分) 材料一图9 2013-2017年全国公共财产收入与税收收入资料来源:《国家经济和社会发展统计公报(2013-2017年)》材料二 为推进供给结构性改革,国家实施了全面推行营改增等内容的降税减负政策,截止2017年底累计减税超过2万亿元。
2018年3月,国务院政府工作报告明确提出,要进一步为企业降税减负,全年要再减税8000亿元。
1.1 揭开货币的神秘面纱
卖炭翁说出来的和标价牌上写的“木炭 一两白银、竹炭二两白银”表现的是什么？ 结合课本回答，这体现了货币的哪种职能？
究竟是什么让 股市上涨欣喜万分 他们神情不一、 情绪不同?
交 易 失 败 极 度 沮 丧
交不起学费而神情苦恼
拿到工资开怀大笑
一、货币的本质
1.商品 －－是用于交换的劳动产品
有用性
（使用价值）
耗费人类劳动 （价值）
想一想： 商品必须是劳 动产品。劳动产品 也一定是商品，这 种说法对吗？
劳动产品 商品
你认为下列哪些是商品？为什么？ 自然界 的空气 母亲为你 织的毛衣 雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
朋友送的 生日礼物
卖给废品 收购站的 啤酒瓶
1.货币出现以前，商品的价值是怎样表现出 来的？
———通过交换，用另外一种商品来表现。
即商品（W）——商品（W；等价物）。 后来出现了一般等价物，交换公式便演变为: 商品（W）——商品（W）——商品（W）。
货币流通次数
2.规范人民币的使用
小调查： 有多少学生收到过假币？收到假币后的有什么想 法？你的做法是什么？
1、有一些不法之徒利欲熏心，通过制贩假币获 取不义之财。严重干扰了国家金融秩序，必须依 法予以严惩。 2、作为我们消费者，也要增强防范意识，学习 一些辨识假币的知识。 3、作为我们公民，爱护人民币是义不容辞的职 责。 4、作为我们中学生，自己要爱护人民币，也要 教育周围的人爱护人民币。
揭开货币的神秘面纱
（二）货币
（三）纸币
3、通货膨胀与通货紧缩
通货膨胀：危害、表现、原因
判断：通货膨胀一定带来物价上涨， 通货紧缩：危害、表现
但物价上涨不一定就是通货膨胀
课堂小结：
（一）商品
1、含义： 2、基本属性： 3、商品交换的实质：
1、产生： 2、含义： ①价值尺度 3、本质： 4、基本职能： ②商品流通 5、其他职能 ③货币流通公式
1、含义、本质 2、纸币发行规律
注意：商品的质量
探究二：
商品和货币是一对孪生兄弟，有了商 品就有货币，对吗？
请用最简单的语言概括货币产生过程。
2、货币
（1）货币的产生
货币的产生是商品交换发展到一定阶段的产物
偶然的物物交换
扩大的物物交换
以一般等价物为媒介的 商品交换 含义
（牲畜、布帛、贝壳等）
以货币为媒介的商品交换 （贵金属金银——货币）
探究二：商品生产者如何实 现“惊险的跳跃”？
执行时的特点： 只能是现实的货币 区分：商品交换和商品流通
思考
货币能与一切商品相交换，是不是
意味着流通中的货币越多越好？
商品价格总额
货币流通次数
流通中所需 要的货币量
＝
2、货币的其它职能
(1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ贮藏手段
(2)支付手段 随着赊帐买卖的产生而出现的
(3)世界货币
例：
在商场柜台上，一台彩电标价2千元。这2千元是 ①货币在执行价值尺度的职能 ②现实的货币 ③商品的价格 ④观念中的货币 ⑤彩电价值的货币表现 ⑥彩电的使用价值 ①③④⑤ -上述说法中正确的是（ ）
（2）流通手段 含义：
探究一：流通手段和商品流 通有何不同？
1.1 揭开货币的神秘面纱
注意要引出价格概念，并思考：货币产生之前商品有价格吗？
物物交换是商品流通吗？
货币之所以能执行价值尺度职能是因为货币是商品，有价值。纸币不能执行价值尺度职能。「原因后解」
5、货币是商品，也同样具有商品的两个基本属性；“固定”是金银充当一般等价物后，长时间没有发生变化。
【强化反馈】
1、下列说法正确的是（）
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品，然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品
A①③⑤B①②③C②④⑤D①②⑤
A、等价物B、一般等价物
C、货币D、扩大的物物交换
4、在货币出现以前，金银（）
A、不能充当一般等价物
B、不是固定地充当一般等价物
C、没有成为商品
D、只是有使用价值，没有价值
5、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（）
A、支付手段B、流通手段
货币天然是货币，指货币天然需要金银这类物品来充当，为金银有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。
3、有使用价值的物品一定有价值。（）
有价值的物品一定有使用价值。（）
二、货币的基本职能
【自主学习】
1、货币的职能
货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是的体现。货币从产生时起，就具有和两个基本职能。随着经济的发展，货币又具有、和等职能。
【巩固提升】
一、单项选择题
1、不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（）
A、都是具体劳动的结果
B、都具有相等的使用价值
1.1揭开货币的神秘面纱
超市货架上的物品
河中的水、正 在呼吸的空气
商品
劳动 产品
物品
妈妈为你做的饭
商品的基本属性
使用价值：商品能满足人们某种需要的属性 有使用价值的东西 一定是商品吗？ 价值：凝结在商品中无差别的人类劳动
有价值的东西一 定是商品吗？
一斤优质大米
＝
货币天然不是金银，金银天然是货 币。 ——马克思 金和银是自然界早已存在的,金银 最初是作为一种商品出现，还不是一 般等价物。 金银是历史的选择，其诸多有优 点使得其成为最适合的一般等价物。
图片中货币执行了什么功能？
价值尺度
流通手段
二、货币的基本职能
1.从职能上看，货币有价值尺度、流通手段两种基本职能
价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切 商品价值大小的职能（观念）
货币的计量单位：元、英镑、美元
流通手段：货币充当交换媒介的职能（现实）
商品流通：以货币为媒介的商品交换
（商品—货币—商品） 其他：储藏手段、支付手段、世界货币
满足温饱、求得生存 扩大生产、物品富余 物物交换、扩大的物物交换 大家普遍乐意接受的商品
一般等价物（表现其他一切商品的价值） 货币产生（固定充当一般等价物）
一、货币的本质
1.从起源上看，货币是商品交换发展到一定 阶段的产物 商品：用于交换的劳动产品
2.从本质上看，货币是一般等价物
从商品中分离出来，固定的充当一般 等价物的商品，就是货币。
A．价值尺度 C．贮藏手段 B．流通手段 D．支付手段
［例4］ 下列对纸币的认识正确地有（ B.纸币发行量过少会引起物价上涨
）
A.纸币是国家发行的，国家可随意决定发行数量 C.制造假币是违法的，持有、使用假币不受法律制 裁
1.1揭开货币的神秘面纱(纸币)
=
=
货币流通次数
货币流通次数
3、通货膨胀和通货紧缩
区别 通货膨胀 通货紧缩
流通中的纸币量少于实际 所需要的数量，从而导致 物价下跌的现象 物价下降，市场疲软，经 济衰退，影响企业生产和 投资的积极性，导致市场 销售丌振，对经济的长远 发展和人民的长远利益丌 利。
含 纸币的发行量超过流通中所 义 需要的数量，从而引起纸币 贬值，物价上涨的经济现象 表 现 及 危 害 纸币贬值，物价上涨，经济 过热，人们生活水平会出现 下降，贩买力降低，商品销 售困难，造成社会经济生活 秩序混乱。
1.1 揭开货币的神秘面纱 （纸币）
1、纸币的产生 2、纸币的含义 3、纸币的发行规律 4、通货膨胀和通货紧缩 5、正确对待使用纸币
（3分钟）P8 文盲村妇犯下惊天大案 造2.8亿假币设备作坊曝光 揭阳市惠来县前詹镇港寮村是粤东一个不起眼的 沿海小村。然而,2007年底至2009年初,村内一间靠海 小旧屋中,被两名村妇雇用的“技术人员”静悄悄印刷 出面额2.8亿多元的假钞成品。 天网恢恢,警方最终将这一特大制作假币团伙摧毁。 今年5月18日上午,揭阳市举行“三打”专项行动宣判 处理大会,该宗印制假钞案的两名女主犯,吴玉玲和方 瑞凤被依法执行死刑。 思考：：假币能不能在市场上流通？为什么？ 提示：可以从纸币的含义来分析 纸币
2、纸币的含义： 纸币是指由国家（或某些地区）发行的、 强制使用的价值符号。
1、新版第五套人民币在保留原来券别的基 础上，增加20元，去掉2元、2角券，这 说明（ A ）
A．国家有权决定纸币的面值 B.人民币币值降低了 C．国家有权决定纸币的发行总量 D.国家有权决定纸币的实际购买力
(3分钟
P7-P8)
揭开货币神秘的面纱说课稿(5篇)
揭开货币神秘的面纱说课稿（5篇）揭开货币神奇的面纱说课稿1今日我要说课的题目是《揭开货币的神奇面纱》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材是老师执教的根据，也是同学学习的根据。
因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。
《揭开货币的神奇面纱》是高中思想政治必修一经济生活第一单元第一课第一框的内容。
它从同学的日常消费行为入手，形象、生动、系统的讲解并描述了商品及其基本属性、货币的产生及其职能以及纸币的相关学问，它不仅是同学学习后面内容的理论基础，也是能否引发同学对经济常识爱好的重中之重，因此本框题的内容显得尤为重要。
学习本框对于关心同学树立正确的金钱观重要的意义。
二、说学情下面我来谈一谈学情。
高一同学对于货币在经济生活中的使用具有肯定的生活体验，具有较高的自主探究的热忱。
他们具备了初步的抽象概括力量，能够通过经济现象形成肯定的规律性的学问，但是还不能上升到理论高度。
因此在课堂教学中肯定要留意贴近同学的实际生活进行授课，让同学自己举例，激活他们已有的生活阅历，关心同学构建自己的学问体系。
三、说教学目标根据新课标要求以及本教材的内容，我制定了以下的教学目标：【学问目标】识记商品的概念及其基本属性、货币的本质及其基本职能、理解货币产生的过程及纸币的发行规律。
【力量目标】通过联系生活现象以及对详细材料的分析，熟悉到货币的产生有其必定性，提高透过现象看本质的力量。
【情感看法价值观目标】确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
四、说教学重难点根据课程标准，我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】货币的本质及其基本职能，货币产生的历史必定性。
【难点】货币的本质。
五、说教学方法为了突出重点、突破难点，本节课我主要采纳了谈话法、小组商量法、合作探究法等教学方法。
六、说教学过程分析完教材，制定好教学方法，我再来详细谈谈这节课的教学过程。
高中政治教案《神奇的货币》：揭开货币的神秘面纱
高中政治教案《神奇的货币》：揭开货币的神秘面纱【导语】为大家准备了《高中政治教案《神奇的货币》：揭开货币的神秘面纱》，供大家参考。
第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱200 年月日星期课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。
提示与建议▲对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的作用。
▲以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能。
▲ 演示：使用支票、信用卡、外汇的情景。
▲讨论：“金钱万能”吗？【情感态度价值观】通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。
【基础知识】识记：商品、一般等价物和货币的定义，货币的职能、纸币理解：理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物，了解货币的基本职能和纸币【能力过程】着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。
重点货币的本质；货币的基本职能；难点纸币课时教具方法导入新课拿出人民币问：“同学们，这是什么？”（钱）好，在经济学上被称为纸币，是货币的符号，具有流通职能。
大家都很清楚“钱”可以买到自己喜欢的东西，一张印刷精美的纸片为何会有如此神奇的力量？我们应当如何理性地认识和对待它呢？教学过程一、揭开货币的神秘面纱（板书）1、货币的本质（板书）货币不是天神创造的，也不是圣贤发明的，也不是从来就有的，它是商品交换发展到一定阶段的产物。
（1）、商品和货币的紧密联系。
（板书）▲要求学生由表及里，从表面各不相同的商品中归纳出它们的共同特征（劳动产品、用于交换）▲讨论：是不是所有的劳动产品都是商品？（必须又有着交换的目的的）如母亲为你织的毛衣和商店的毛衣比较。
从以上讨论我们知道①“商品是用于交换的劳动产品（板书）。
”而且，必须同时满足两个条件，缺一不可。
购买商品需要货币，但货币的出现要比商品晚得多②货币是商品发展到一定阶段的产物（板书）最初的商品交换是不是像我们现在用钱买商品的呢？（不是）最初的是物物交换。
揭开货币神秘的面纱-纸币课件 新人教版必修
纸币的使用和存储
纸币可以用于购买商品和支付服务，同时也可以通过存储在银行和钱包中进 行安全保管。
纸币的起源
纸币的起源可以追溯到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ代中国，它是人类历史上最早的纸质货币形式之一。
纸币的种类及功能
法定货币
由国家法律规定为合法支付手段的纸币。
纪念币
为纪念特定事件或人物而发行的纸币。
备用货币
作为替代法定货币的备用支付手段，如地方货币和 外汇。
儿童币
专为儿童设计的纸币，用于教育和娱乐。
纸币的发行和管理
揭开货币神秘的面纱-纸 币课件 新人教版必修
本课件将揭开货币的神秘面纱，详细介绍纸币的起源、种类、功能以及发行 管理等内容，带你探秘货币的社会和文化意义。
什么是货币？
货币是作为交换媒介和价值尺度的通用物品，用于购买商品和支付服务，具有流通性和稳定性。
货币的历史背景
货币的历史可以追溯到古代社会，随着社会发展和经济进步，货币形式也不 断演变和改变。
设计元素
纸币包括图案、文字和安全特征， 以便人们识别和鉴别。
纸币的材质与防伪技术
材质
纸币通常采用高品质纸张和特殊 材质，以增加耐久性和防伪性。
水印
水印是纸币上的透光图案，是一 种常见的防伪技术。
光变油墨
光变油墨是一种改变颜色的油墨， 在不同光线下呈现不同效果。
纸币的面值和流通范围
纸币的面值代表了其购买力和价值，同时根据国家法律规定，在特定的流通范围内使用。
1
银行发行
2
中央银行和商业银行负责发行纸币，确保其
流通和稳定。
3
货币政策制定
制定和执行货币政策，控制货币发行和供应 量。
防伪技术
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莱阳一中：林燕
莱阳 一中
作业
企业管理报》载文指出，在注重产品质量方面，日本的松 下电器公司可以作为一个范例。在松下电器公司，有一个 产品陈列室，里面陈列的不是锦旗、奖状和本企业引以为 自豪的各种新型产品，而是各种劣质品和次品。用公司人 士的话说：“我们要让员工记住，这是本公司的耻辱，以 便时时提醒他们，不要让这种耻辱再在自己的手里发生。” 运用商品的知识回答：日本商人重视产品质量这一特点， 对我国的商品生产者有何启示？
莱阳一中：林燕
莱阳 一中
课堂练习
4．纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。这就 是说( ) ①在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的 ②纸币的面值(1元、10元、100元)是由国家决定的 ③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的 ④每种面值的纸币各代表多少价值(即纸币的购买力)是由 国家决定的 A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①③
揭开货币的 神秘面纱
莱阳 一中
莱阳一中：林燕
莱阳 一中
股市上涨欣喜万分
究竟是什么让 他们神情不一， 情绪不同?
交 易 失 败 极 度 沮 丧
交不起学费而神情苦恼
拿到工资开怀大笑
莱阳一中：林燕
第一课 神奇的货币
揭开货币的神秘面纱
莱阳 一中
一、货币的本质
菜市场的蔬菜
超市里的日用品
母亲为你织的毛衣
牛奶
一般等价物
十 九 世 纪 非 洲 某 集 贸 市 场 情 景
莱阳一中：林燕
珍珠
咖啡
莱阳 一中
3、货币的产生
牲畜
历史上的 一般等价物
贝壳
布匹
金银
莱阳一中：林燕
莱阳 一中
3、货币的产生
思考：1、用猪、羊等作为一般等价物有什么缺陷？
2、历史上人们为什么长期以来都习惯使用金银 来购买商品，充当一般等价物呢？p5
莱阳 一中
2、纸币的含义
含义：由国家(或某些地区)发行并强制使用的 。 优点：制作成本低、易于保管、携带和运输等。
日常生活中，到超市 买东西，除了用现金 支付外，你还使用过 什么方式进行支付？
信用卡
莱阳一中：林燕
莱阳 一中
莱阳一中：林燕
莱阳 一中
货币的发展过程
莱阳一中：林燕
莱阳 一中
3、纸币的发行规律
思考：为什么会 出现这一现象？ 这种现象有哪些 危害？如果纸币 发行少了会出现 什么结果？
莱阳一中：林燕
莱阳 一中
3、纸币的发行规律
纸币贬值、物价上涨 ( 通 货 膨 胀 ) 需求不足、 物价下跌 ( 通 货 紧 缩 )
国家有权发行纸币
但不能任意发行纸币
纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 商品价格总额 流通中所需要的货币量= —————— 货币流通次数
体积小、价值大，易分割、 不易磨损；便于保存和携带
莱阳一中：林燕
莱阳 一中
3、货币的产生
物物交换
一般等价 物为媒介
货币为媒介
莱阳一中：林燕
莱阳 一中
4、货币的本质
货币是从商品中分离出来固定 充当一般等价物的商品。 货币的本质是一般等价物。
“金银天然 不是货币， 但货币天然 是金银。” ——马克思
莱阳一中：林燕
莱阳 一中
课堂练习
）
2、市场上销售的被人为添加了三聚氰胺的食品（ A、是商品，因为它耗费了人类的劳动 B、不是商品，因为它不再具有正常的使用价值 C、是商品，因为它用于交换 D、不是商品，因为国家已禁止销售
莱阳一中：林燕
莱阳 一中
课堂练习
3、老李首付10万元购买标价50万的房子，10年还本付息 47万，这里的10万、50万、47万分别执行了货币 ( ) 职能 . A．价值尺度 支付手段 流通手段 B. 支付手段 流通手段 价值尺度 C．流通手段 价值尺度 支付手段 D. 价值尺度 流通手段 支付手段
莱阳一中：林燕
莱阳 一中— 1949 民国时期 100 法币购买力的变化 1937
3、纸币的发行规律
年 份 1937 1938 1939 1941 1943 1945 1946 1947 1948 1949
可购买商品数量 黄牛2头 黄牛1头 猪 1头 面粉1袋 鸡 1只 鸡蛋2个 固本肥皂1/6块 煤球1个 大米3粒 大米2.45/10000000粒
6、中国援助利比亚500万美元
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三、纸币
美元
欧元
日元
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1、纸币的产生
思考：1、鲁智深是用什么来买酒和肉的？
2、如果你是店小二，你能用眼看出那些碎银子的成 色和重量吗？---说出金属货币的缺陷
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1、纸币的产生
宋代商业发达，要求有大量轻便的货币，原有 的金属货币笨重不便，极大地阻碍了地区间商 品交易的发展。宋真宗年间，成都16家信誉较 好、实力雄厚的商号制作了一种纸券，名曰 “交子”，代替金属货币进行交易。16家商号 保证随时按面额兑换金属货币，这就是最初的 纸币。但是，交子在使用过程中发生了不能兑 现的情况，引起诉讼和民众不满。1023年，宋 政府禁止私人发行交子，改由国家发行并储备 交子 大量的金属货币以备兑换，这就是最早的纸币。 思考：1、从交子的产生过程来看，它为什么能够购买商 品？ 与金属货币相比，它有哪些优点？p7 莱阳一中：林燕 2、由私人发行交子存在什么问题？怎样解决这一问题？
思考：1、这里的货币发挥了什么作用？
流通手段 货币充当商品交换媒介的职能。 2、商品生产者怎样才能顺利地将自己的商品卖出 去，并卖出好价钱？ 莱阳一中：林燕
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二、货币的职能
价值尺度 基本职能
货币作为社会财富 的代表保存起来 p7 赊购赊销中支付债务，或支付 地租、利息、税款、工资等
货 币 的 职 能
自然界的阳光空气水
探究：1、什么是商品？p4
2、上哪些是商品？为什么？
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1、商品的含义
商品是用于交换的劳动产品。 商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
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1、商品的含义
分析：
1、收到朋友送来的生日蛋糕。
2、农业税取消前，农民上交给国家的粮食。
3、奥运选手们获得的金牌。
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4、爱惜人民币
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课堂小结
揭 开 货 币 的 神 秘 面 纱 商品
含义 基本属性 产生
货币
本质 职能 产生
纸币
含义 发行规律
树 立 正 确 的 金 钱 观
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课堂练习
1、国外有人将野外小溪．瀑布．小河流水．鸟鸣等声音 录下来，复制出录音带高价在城里出售，卖“声音”卖出 了财路。录制的声音之所以能成为商品，是因为 （ ） A．自然物品可以直接作为商品出售 B．它是人类劳动的产物 C．它凝结了人类劳动并用于交换 D．它能给人以精神享受
商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物 质承担者。
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3、货币的产生
十 九 世 纪 非 洲 某 集 贸 市 场 情 景
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食盐
牛奶
思考：1、要让他们都能 成交，需要什么条件？ 2、你能想出让交换变得 更方便的办法吗？
矛头
珍珠
咖啡
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3、货币的产生
食盐 矛头
4、卖给回收站的废品。
5、抗震救灾中，人们捐赠的救灾物资。
6、城镇居民用的自来水。
7、添加了瘦肉精的猪肉。
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2、商品的基本属性
探究：1、我们为什么要购买商品？
2、我们购买商品的时候通常考虑哪些因素？ 3、生产者为什么要出卖商品？ 4、生产者为什么要重视商品的质量？
使用价值： 商品能够满足人们某种需要的属性。 价值： 凝结在商品中无差别的人类劳动。
流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币
购买外国商品，支付国际收支 差额、在国家之间转移财富
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二、货币的职能
价值尺度 2、工厂 支付手段 3、张三在市 流通手段 4、李四到银 5、老王家藏有 支付手段 贮藏手段 世界货币
思考：下面商品交换中货币执行了哪种职能？
1、1台彩电标价3000元。 财务人员向工人发工资 场上用10元钱买一斤肉 行取回1万元存款的利息 祖传的两块金砖
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二、货币的职能
思考：这里的数量单位表示的是什么？
他们体现了货币的哪种职能？
价值尺度
用以表现和衡量其他一切 商品价值大小的职能。
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二、货币的职能
在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商 商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价 品 —货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品 值的物质承担者。商品生产者要想使自己的商品 卖出去，并卖出好价钱， 必须重视商品的质量。 的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的 不是商品，而是商品生产者。
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谢谢大家