北师大版五年级数学上册《练习一》课件

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北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计2

北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计2一. 教材分析《练习一》是北师大版数学五年级上册的一章练习题，主要目的是让学生巩固和加深对之前学习的数学知识的理解和应用。

这一章节包含了分数的加减法、乘除法，以及小数的加减法和乘除法。

这些内容是学生进一步学习更高级数学知识的基础，因此，对于这一章节的教学，我们需要让学生充分理解和掌握。

二. 学情分析五年级的学生已经初步掌握了分数和小数的加减法和乘除法，但是对于复杂的计算和应用可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数和小数的加减法和乘除法的计算方法。

2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.分数和小数的加减法和乘除法的计算方法。

2.如何引导学生理解和掌握复杂的计算和应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来理解和掌握数学知识。

2.使用多媒体教学工具，帮助学生直观地理解和掌握数学知识。

3.分组合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.多媒体教学工具。

2.练习题和答案。

3.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体教学工具，展示一些实际生活中的问题，引导学生发现问题中存在的数学知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现本节课的学习内容，引导学生理解和掌握分数和小数的加减法和乘除法的计算方法。

3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，教师在旁边进行指导，及时发现并解决学生的问题。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行计算和应用，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展练习，提高学生的解决问题的能力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，让学生明确所学知识。

北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计3

北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计3一. 教材分析北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计3，主要针对分数的加减法运算进行设计。

教材通过例题和练习题，使学生掌握分数加减法的运算规律，提高学生的运算能力。

本节课的内容是学生在掌握了分数的基本概念和运算方法的基础上进行学习的，因此，教材内容与学生已有的知识经验相结合，有助于学生更好地理解和掌握分数加减法的运算方法。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对于分数的加减法运算，学生已经初步尝试过，并有一定的了解。

但学生在运算过程中，可能会出现对运算规律理解不深，运算步骤混乱的情况。

因此，在教学过程中，需要引导学生理清运算步骤，加深对运算规律的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行分数的加减法运算，理解分数加减法的运算规律。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，提高运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确进行分数的加减法运算。

2.教学难点：学生理解分数加减法的运算规律，能够灵活运用运算规律进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解分数加减法的运算规律。

2.自主探究法：学生通过自主尝试、合作交流，探索分数加减法的运算规律。

3.激励评价法：教师对学生的表现给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，展示分数加减法的运算规律。

2.练习题：准备分数加减法的练习题，巩固学生的运算能力。

3.教学奖品：准备小奖品，用于激励评价学生的表现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，引出分数加减法的运算问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示分数加减法的运算规律，引导学生初步理解分数加减法的运算方法。

3.操练（10分钟）教师给出分数加减法的练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

北师大版小学数学五年级上册《第一单元小数除法：练习一》教学课件PPT

3.计算下面两组题，说一说你发现了什么。
4.2÷1.2 = 3.5 4.2÷0.12 = 35
0.16÷2.5 = 0.064 0.16÷0.25 = 0.64
发现：在每一组数中，除数比 1 大，得到的商比被除数小；除数比 1 小，得到的商比被除数大。
4. 用竖式计算，说一说竖式中每一步的意思，并验算。
答：每块地砖的面积是 0.5 m2。
7.
周末了，同学们上山用了
2.5 时，沿原路下山用了
1.5 时，上山、下山的平
均速度分别是多少？
上山：2.85÷2.5 = 1.14（千米/时）下山：2.85÷1.5 = 1.9（千米/时）答：上山、下山的平均速度分别是 1.14千米/时， 1.9 千米/时。
6.21÷0.03 9.36÷5.2
10.8÷45 72.9÷0.9
6.21÷0.03 ＝ 207
0. 0 3
20 7 6.2 1 6
21 21
0
10.8÷45 ＝ 0.24
024 4 5 1 0. 8
90 180 180
0
9.36÷5.2 ＝ 1.8
18 5. 2 9 . 3 6
52 4 16 416
所提问题不唯一，如： ①最大的鼠的体重是最小的鼠的多少倍？ 50÷0.002 = 25000 ②最大的鼠的身长是最小的鼠的多少倍？ 1.5÷0.03 = 50
9. 王阿姨买了 9.5 kg 苹果，给售货员 30 元，找回 7.2 元。买苹果花了多少元？每千克苹果多少元？
30－7.2＝22.8（元） 22.8÷9.5＝2.4（元）
0
72.9÷0.9 ＝ 81
81 0. 9 7 2 . 9
72 9 9 0

北师大版五年级上册数学 1-2练习二商的中间有0或整数部分是0的小数除法知识点梳理重点题型练习课

7.一个数的小数点向右移动两位后，得到的新数与原数的和是25.25，原来的数是多少？ 100＋1＝101 25.25÷101＝0.25 答：原来的数是0.25。
解析：因为小数点向右移动两位后，得到的新数是原数的100倍，所以新数与原数的和是原数的101倍。
第一单元小数除法第2课时打扫卫生练习二商的中间有0或整数部分是0的
小数除法
知识点 1 商中间有0的小数除法的计算方法
1.算一算，填一填。 32.4÷8＝___4_.0_5___
40 5
32 0
40
1 0
40 0.01
解析：小数除以整数时，应按照整数除法的法则计算。商的小数点要和被除数的小数点对齐。计算 32.4÷8时，32÷8＝4，整数部分除完后，商应点上小数点，十分位上的4落下来继续除，十分位上的4除以8不够商1，要商0，十分位上的4表示40个 0.01，要在百分位补0继续除，商的百分位上写5。
提升点 1 用小数除法解决实际问题
5.(易错题)荣老师组织五(1)班的26名男生和24名女生开展“收集旧纸箱”活动。9月份全班共收集旧纸箱42千克，同学们将这些旧纸箱卖给废品收购站得到44.1元。
(1)平均每人收集多少千克旧纸箱？ 26＋24＝50(人) 42÷50＝0.84(千克) 答：平均每人收集0.84千克旧纸箱。
商品质量单价
金额
名称 /kg /元百十元角分
鸡蛋 6 9.05
Байду номын сангаас
54 30
绿豆 3 27.50
8250
合计金额(大写)壹佰叁拾陆元捌角零分￥： 136.80元
解析：根据“单价＝总价÷数量”可以先求出绿豆的单价，然后用合计金额减去绿豆的总价得到买6 kg鸡蛋的价钱，最后根据“单价＝总价÷数量”可以求出每千克鸡蛋的价钱。

新人教版小学五年级数学上册第一单元《练习一》PPT课件

0.3 3 ×4
1 .3 2
答：闪电的地方离小莉1.32千米。
巩固练习
第一单元：小数乘法
6.《格林童话》的定价是15.35元，小哲所在班级有45 名同学，每人买一本《格林童话》，一共需要多少钱？
单价×数量=总价
15.35×45 = 690.75(元)
1 5.3 5
×
45
7675
6140
6 9 0.7 5
4个1.3km
每天走：1.3×4=___5_._2___(km)
一周走：_5_._2_×5=__2_6____(km)
1.3
5.2
×4 5.2
×5 26.0
答：一周要走26千米。
巩固练习
第一单元：小数乘法
4.根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 32 320 32 3.2 因数 15 15 150 15
2.先填出课本的单价，再计算总价。
课本
单价/元
5本
语文
数学
科学
美术
音乐
12本
第一单元：小数乘法
23本
巩固练习
第一单元：小数乘法
3.估计自己家到学校的路程，再计算每天从家到学校往返要走多少千米。一周（按5天）要走多少千米？
我家到学校大约1.3 km。 “往返”就是一去一我每天往返两次。回，算作两次。
0.8 6
×
7
6 .0 2
第一单元：小数乘法
3.3×16= 52.8 3.3
× 16 198 33
5 2 .8
巩固练习
1.列竖式计算下面各题。 12.8×42= 537.6
1 2.8 × 42
256 512
5 3 7.6

北师大版数学五年级上册《分数的再认识(一)》课件

本课件围绕北师大版五年级数学上册《分数的再认识(一)》展开，深入探讨了分数的表示方法对应的部分，以及通过实例演示，如分割三角形、五角星等，帮助学生直观理解分数的概念。同时，课件还通过多样化的练习题，如选择题、填空题等，巩固学生对分数知识的掌握。此外，课件还强调了整体“1”的概念，让学生理解到分数是相对于整体而言的，整体的大小会影响分数所表示的具体数量。整体而言，本课件内容丰富、结构清晰，能够有效帮助学生提升对分数的理解和应用能力。

西师大版数学五年级上册《练习一》优质课件

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练习一
10.1个鸡蛋大约重0.07kg，1个鸵鸟蛋的质量是1个鸡蛋的19倍。1个鸵鸟蛋大约重多少千克？
0.07×19=1.33（千克）答：1个鸵鸟蛋大约重1.33千克。
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练习一
11.去年回收的废纸一共可以保护多少棵树？
回收1吨废纸，可以保护17棵树。
我校去年回收了2.45吨废纸。
2.45×17≈42（棵）答：去年回收的废纸一共可以保护42棵树。
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练习一
8.一辆汽车每千米耗油0.098升，照这样计算，行61km耗油多少升？
0.098×61=5.978（升）答：行61km耗油5.978升。
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练习一
9.如果每桶纯净水的价格是8.8元。买一个月的纯净水需要多少元？
我们单位每个月要用41 桶纯净水。
8.8×41=360.8（元）答：买一个月的纯净水需要360.8元。
小数，积就有几位小数。
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练习一
如何确定积的小数点的位置？
看因数里有几位小数, 就从积的右边起,向左数出几位点上小数点。
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练习一
6.7×3= 20.1
6. 7 ………一位小数 ×3
2 0. 1 ………一位小数
再看因数里有几位小数,就从积的右边起,向左数出几位点上小数点。
先按整数乘法算出积。
67 ×3
201
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练习一
巩固练习
母题
1.口算。 3×0.5= 1.5
2.1×3= 6.3 1.1×8= 8.8 1.5×2= 3
0.7×4= 2.8 5.2×4= 20.8 9×0.8= 7.2 0.2×5= 1
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练习一
2.填表。

(2023春)北师大版五年级数学下册《练习一》PPT课件

1－ 1＝ 5 －4 ＝ 1 ＝ 1 1－ 1＝ 6 －5 ＝ 1 ＝ 1
4 5 20 20 20 4×5 5 6 30 30 30 5×6
1－ 1 ＝
1
规律： n n＋1 n×(n＋1)
1－ 1
1
1
9 10 ＝9×10 ＝90
（所提问题合理即可）
3. 连一连。
4. 在尺子上标出下面各数大致的位置。
0.08 0.3
2
25
1.6
1
2
4
5
2.4
1
2
4
5. 算一算，并与同伴说一说你是怎么算的。
2
5
1
＋
＋
3
6
2
4
2
＝ 3 ＋ 3
＝2
1
17
3
－
－
3
12
4
2
1
＝ 3 － 3
1
＝ 3
4
－
5
19
＝ 30 ＋
17
＝ 15
1
1
＋
2
6
1
18
1
4
x＋
＝
4
5
解： x ＋
1
1
4
1
－
＝
－
4
4
5
4
x ＝ 11
20
3x－0.3＝0.9
解： 3x－0.3＋0.3＝0.9＋0.3
3x＝1.2
3x÷3＝1.2÷3
x＝0.4
2
3
＋x＝
7
4
2
2
2
3
解： 7 ＋ x － 7 ＝ 4 － 7
x ＝ 13

北师大版数学五年级上册《练习一》说课稿3

北师大版数学五年级上册《练习一》说课稿3一. 教材分析北师大版数学五年级上册《练习一》说课稿3，主要针对五年级学生设计，以提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

本节课的内容主要包括分数的加减法运算，通过练习不同的题目，让学生熟练掌握分数加减法的运算规则，提高他们的运算速度和准确性。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法的运算规则，但是对于复杂的分数加减题目，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们理清解题思路，提高运算速度和准确性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生熟练掌握分数加减法的运算规则，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于挑战、积极进取的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数加减法的运算规则及运用。

2.教学难点：复杂分数加减题目的解答，以及如何快速准确地找到解题关键。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、练习册等教学工具，帮助学生直观地理解分数加减法的运算规则。

六. 说教学过程1.导入：以一个实际生活中的问题引入，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：讲解分数加减法的运算规则，并通过示例让学生明白如何进行计算。

3.练习：设计不同难度的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.讨论与交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。

5.总结与提升：引导学生总结分数加减法的运算规律，提高他们的解题能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

主要包括分数加减法的运算规则，以及解题的关键步骤和注意事项。

八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。

(新插图)人教版五年级数学上册练习一-课件

义务教育人教版五年级上册
1
小数乘法
练习一
优翼
1.列竖式计算下面各题。 0.86×7= 6.02
0.86 ×7
6.02
3.3×16= 52.8
3.3 × 16
198 33 5 2.8
12.8×42= 537.6 12.8
× 42 25 6
512 537.6
0.19×40= 7.6
0. 1 9 × 40
绩，
八
分
方
法
。
愿
全
4×0.34= 1.36（千米）速度×时间=路程 0. 3 4
×4 1. 3 6
答：闪电的地方离小莉有1.36千米。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放Leabharlann 待手花；开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
7.6 0
2.先填出课本的单价，再计算总价。
课本单价/元 5本语文数学科学美术音乐
12本
23本
3.（1）小亮家到学校大约1.3km，他每天往返两次。
他每天走：1.3×4=__5_._2____(km) 他周一到周五共走：_5_.2__×5=___2_6___(km)
(2)先估计自己家到学校的路程，再计算每天从家到学校往返要走的路程和周一到周五共走的路程。
4.根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 32 320 32 3.2 因数 15 15 150 15

北师大版五年级上册数学《谁先走》可能性PPT教学课件(第1课时)

答：游戏规则是公平的。
(2)为什么? 答：是等可能性,单数和双数的可能性是相同的,所以是公平的。
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周末我领你们去看比赛，谁想去？
学习新知我想去。
我也想去。
每个人抛10次,或者一人抛一次交替进行; 一人拋瓶盖时,另一个人做记录。
结果次数
盖面朝上
盖面朝下
汇总全班游戏结果。
第一桌第二桌第三桌第四桌 …
盖面朝上
…
盖面朝下
…
试验次数 20 20 20 20 …
合计 400
游戏规则不公平,不是等可能的。
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教材第103页“练一练”第2题。随堂练习 1.淘气和笑笑决定用抛图钉的方式来决定谁去
看球赛。
注意安全哟！
⑴先猜一猜，这个游戏公平吗？游戏不公平。
⑵同桌合作抛图钉，每人重复抛10次，并记录结果。汇总全班试验结果，说一说，这个游戏公平吗？
作业设计
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作业1 教材第102页“练一练”第1题。
甲转盘
乙转盘
（1）甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使
游戏对双方公平。
答：指针指向黄色则一方胜,
指向蓝色则另一方胜。
（2）乙转盘是淘气设计的，请你确定规则，使游戏对双方公平。答：指针指向黄色则一方胜, 指向蓝色则另一方胜。
（3）请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的游戏规则。
4040 2048 1992
德·摩根
4092 2048 2044
费勒
10000 4979 5021
皮尔逊
24000 12012 11988
罗曼诺夫斯基
80640 39699 40941
1 2

人教版数学五年级上册课本习题《练习一》课件PPT

数学书课后练习题
人教版数学五年级上册
第1单元小数乘法
练练习习一一
数数学学课课本本第第44页页1．列竖式计算下面各题.
0.86×7= 6.02
3.3×16= 52.8
12.8×42= 537.6
0.19×40= 7.6
2.先填出课本的单价，再计算总价。
课本语文数学科学美术音乐
单价/元 5.27 7.63 4.23 6.72 5.61
我家到学校大约1.3km。我每天往返两次。
每天走：1.3×4 =__5_._2__（km）
一周走：_5_.2_×5 =__2_6___（km）答：小亮一周要走26千米。
4. 根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 32 320 32 3.2 因数 15 15 150 15 积 480 4800 4800 48
32 32 0.32 1.5 0.15 15 48 4.8 4.8
5．要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离小莉有多远？(雷声在空气中的传播速度是0.34千米/秒)
0.33×4＝1.32(千米) 答：闪电的地方离小莉有1.32千米。
5本 26.35 38.15 21.15 33.6 28.05
12本 63.24 91.56 50.76 80.64 67.32
23本 121.21 175.49 97.29 154.56 129.03
3. 估计自己家到学校的路程，再计算每天从家到学校往返要走多少千米。一周（按5天）要走多少千米？

北师大版小学五年级上册数学：第一单元第1课时《小数除法-精打细算》教学课件

29.1÷3=9.7
（2）被除数是57.6，除数是6，商是多少？
57.6÷6=9.6
练习巩固
笑笑做得对吗？
1.34
8 107.2
8
不对
27 24
32 32
商的小数点没有与被除数的小数点对齐。
0
数位也没有对齐。
正确 24
32 32
0
练习巩固
一盒铅笔8元，李老师带了100.8元，可以买多少盒铅笔，还剩多少钱？
100.8÷8=12.6（盒） 12×8=96（元） 100.8-96=4.8（元）
买整盒
答：最多可以买12盒铅笔，还剩4.8元。
知识总结除数是整数的小数除法怎样计算？
01 要按照整数除法的计算法则去除。
02 商的小数点要和被除数的小数点对齐。
课后作业
P3练一练2-3题
谢谢观看!
＞ 12 3
乙商店：
12.6÷6＝2.1（元）
21 6 12 . 6
12
商的小数点要与被除数的小数点对齐。
2.3﹥2.1
6 6 这是6个0.1 0
答：乙商店的牛奶便宜。
知识讲解
除数是整数的小数除法怎样计算？
要按照整数除法的计算法则去除。
商的小数点要和被除数的小数点对齐。
练习巩固
列式计算。
（1）29.1除以3的商是多少？
甲商店 5包牛奶 11.5元
11.5÷5=
11.5元是5包的总价，求每包多少元，就是求单价，用除法。
知识讲解
甲商店： 11.5元 = 10元 +1.5元 10元 ÷ 5 =2元 1.5元 =15角 15角 ÷ 5 =3角 =0.3元 2元 + 0.3元 =2.3元