中班数学活动认识昨天今天明天(课堂PPT)

合集下载

中班数学昨天今天明天教案

教学内容：中班数学昨天今天明天

1. 教学目标：

- 学生能够识读并理解“昨天”、“今天”和“明天”这三个时间词的含义。

- 学生能够用自己的话简单描述过去、现在和将来所发生的事情。 - 学生能够使用日历来确定具体的日期。

2. 教学准备：

- 日历卡片或图片

- 班级黑板/白板

- 学生用的纸和彩色铅笔

3. 教学过程：

步骤一：介绍时间词

- 教师出示日历卡片或图片，指着相应的日期，并问学生：“这是几月几号？”引导学生回答。

- 引导学生理解“昨天”是指过去发生的事情，“今天”是指现在发生的事情，“明天”则是指将来要发生的事情。并反复示范解释这三个时间词的意义。

步骤二：识读时间词

- 教师再次指着某一日期，鼓励学生依次识读并回答：“昨天是几月几号？”，“今天是几月几号？”，“明天是几月几号？”确保学生理解这些时间词的使用。

步骤三：活动1 - 对比指认

- 教师绘制一个简单的时间轴表在黑板/白板上，包括“昨天”、“今天”和“明天”。

- 教师将日历卡片/图片中的日期随机出示给学生，学生根据日期

的顺序，分别贴在时间轴上正确的位置。

- 教师引导学生检查结果，确保贴在正确的位置。

步骤四：活动2 - 描述时间

- 教师继续使用日历卡片/图片，随机出示一个日期，例如“6月

10号是今天”，然后问学生：“昨天是几月几号？”

- 学生回答后，教师再质问学生：“明天是几月几号？”帮助学生

发展对时间的概念和描述能力。

步骤五：巩固练习

- 教师发放纸和彩色铅笔给每个学生。

- 教师给出一个日期，例如“6月7号是今天”，学生用彩色铅笔

中班数学《昨天今天明天》教案

教学目标

1.能够正确说出日期的先后顺序

2.能够归纳总结出一周有7天

3.通过参与活动，理解昨天、今天和明天的含义

教学内容

1.掌握时间的先后顺序

2.理解一周有七天

3.快乐学习昨天、今天、明天

教学步骤

第一步：时间先后顺序掌握

1.教师给出不同的日期卡片，请学生按照时间先后顺序排列

2.然后请教师根据时间轴重新排列并确认答案是否与学生相同

第二步：一周有七天

1.引导学生按照顺序说出每一天的日期和星期几

2.用一周日历板书的形式来呈现这七天

第三步：昨天、今天、明天的理解

1.请教师举例说明昨天是什么时间，今天是什么时间，明天是什么时间

2.让学生自己归纳理解，找出规律

第四步：游戏巩固

教师设计小游戏，让学生更好地巩固和认识时间：

1.让学生把日期和星期几的卡片拼到七个盒子上

2.接着，将昨天、今天、明天的卡片拼成三个盒子上

3.让学生尝试各个组合，找出正确的组合方式

教学效果

通过本次课程，学生掌握了时间的先后顺序、理解了一周有七天以及掌握了昨天、今天、明天的概念。同时，通过游戏的方式，学生更好地加深了记忆和理解，提高了课程的教学效果。

《昨天、今天、明天》中班教案

《昨天、今天、明天》中班教案《昨天、今天、明天》中班教案「篇一」

活动目标

1.萌发珍惜时间的意识。

2.知道昨天、今天、明天代表的时间先后顺序。

3.能准确区分昨天、今天、明天，建立初步的时间概念。

活动准备

课件准备：《闹闹盖房子》故事音频及图片；《盖房子》音频；《妙妙的日记》音频。

活动过程

一、播放故事/图片教幼儿建立时间概念珍惜时间

闹闹本来想什么时候盖房子呢？

为什么昨天没盖呢？那他今天盖了吗？

二、播放音频操作课件让幼儿了解时间先后顺序

闹闹开始盖房子了，请你根据闹闹的话将这些图片按顺序排放。

图片排好了，谁能说说图片中的房子有什么变化？

三、播放音频操作课件教区分昨天、今天、明天

—请你根据妙妙的日记将这三张图片按照“昨天”“今天”“明天”的顺序排排。

妙妙昨天/今天做了什么？

四、师幼谈话说说自己昨天、今天、明天做的事

谁能说说你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天准备做什么事呢？

《昨天、今天、明天》中班教案「篇二」

活动目标：

1、通过制作值日生卡认识月份、星期几，能区分今天、昨天和明天；

2、增进时间概念，尝试用数字记录。

环境创设：

挂历，幼儿每人张值日生记录卡，蜡笔等。

重点与难点：

对星期、月份、昨天、今天和明天等时间有基本的概念。

活动过程：

1、出示值日生卡，向幼儿介绍卡的内容：上面有个月的日期，星期，还有天气情况这些内容。

2、认识日期：出示挂历，请幼儿看看个月有几天，它们是怎么排列的，在观察中认识月份。（可与幼儿每天记录区角活动情况联系起来）

3、认识星期：请幼儿先说说个星期有几天，分别是什么，然后再看看卡片进行验证。

中班数学教案今天昨天明天

中班数学教案今天昨天明天中班数学教案：今天、昨天、明天

第一节课：今天

目标：通过今天的课程，引导学生了解“今天”这个概念，学会用简单的方式描述时间的流逝。

1. 课堂导入（5分钟）:

让学生观察教室内的时钟，并请他们描述现在的时间是多少点。

2. 准备游戏（10分钟）:

在黑板上画一个大钟面，并在上面标注好整点时间。老师然后模拟指针指向各个整点时间，让学生模仿老师的动作，以加深对时间的理解。

3. 游戏时间（15分钟）:

老师播放数学游戏视频，孩子们需要根据视频中的场景判断是“今天”、还是“明天”或“昨天”。

4. 讨论（5分钟）:

老师引导学生回顾刚才的游戏过程，并让他们分享自己的答案和判断思路。老师可以提出一些问题，如：“什么时候开始播放游戏时，是在今天还是明天？”

5. 引导练习（10分钟）:

老师出示一些图片，每张图片上都有一个与时间相关的场景，比如人们吃午饭、孩子上学等。老师引导学生描述这些场景是在“今天”还是在“昨天”，并让学生用词或手势表示自己的选择。

6. 总结（5分钟）:

老师引导学生总结今天的内容，确保他们对“今天”这个概念有了基本的了解。

第二节课：昨天

目标：引导学生了解“昨天”这个概念，学会用简单的方式描述过去的时间。

1. 课堂导入（5分钟）:

老师引导学生回顾上节课学习的“今天”，并帮助他们理解“昨天”就是“今天的前一天”。

2. 游戏（10分钟）:

老师准备一些与时间有关的图片，比如孩子在上学、家人在吃饭等。老师展示一张图片，让学生描述这是在“昨天”还是在“今天”。

3. 视频学习（15分钟）:

幼儿园中班数学活动《昨天、今天和明天》教学设计

（学习版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

幼儿园数学昨天今天明天中班教案(优秀

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容包括：昨天、今天、明天的概念理解，日期顺序的识别，以及运用昨天、今天、明天进行简单的时间推算。

二、教学目标

1. 知道昨天、今天、明天的概念，理解它们之间的顺序关系。

2. 学会通过观察日期，判断昨天、今天、明天。

3. 能够运用昨天、今天、明天进行简单的时间推算。

三、教学难点与重点

教学难点：昨天、今天、明天之间的顺序关系理解和时间推算。

教学重点：掌握昨天、今天、明天的概念，能够判断日期。

四、教具与学具准备

1. 教具：挂图、日历、钟表模型。

2. 学具：画有日期的卡片，水彩笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过展示挂图，引导幼儿观察昨天、今天、明天的天气情况，引发幼儿对时间顺序的好奇心。

2. 新课导入（10分钟）

a. 教师通过讲解昨天、今天、明天的故事，引导幼儿了解这三个时间概念。

b. 教师出示日历，讲解日期的排列顺序，让幼儿观察昨天、

今天、明天的日期。

3. 例题讲解（10分钟）

a. 教师出示一个日期，让幼儿判断这是昨天、今天还是明天。

b. 教师引导幼儿通过观察昨天、今天、明天的日期，进行时

间推算。

4. 随堂练习（10分钟）

a. 幼儿分组，每组发一套画有日期的卡片。

b. 教师提出问题，让幼儿将昨天、今天、明天的日期卡片找

出来。

c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固对昨天、今天、

明天概念的理解。

六、板书设计

1. 板书昨天、今天、明天

2. 板书内容：

幼儿园数学昨天今天明天中班教案(优秀

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《时间的认识》，详细内容包括：认识昨天、今天、明天，学会用昨天、今天、明天来描述过去、现在和将来的事件；通过故事、游戏和日常生活实例，引导幼儿感知时间流逝的连续性，理解时间概念。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿认识昨天、今天、明天，能够用这三个词语描述过去、现在和将来的事件。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力，提高幼儿对时间的感知力。

3. 情感目标：激发幼儿对时间的好奇心，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的联系和区别，能够运用这三个词语描述事件。

教学重点：通过故事、游戏和实例，让幼儿感知时间流逝的连续性，认识昨天、今天、明天。

四、教具与学具准备

1. 教具：挂图、故事书、时钟、日历、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用时钟和日历，引导幼儿观察并说出昨天、今天、明天的日期。

2. 故事讲解（10分钟）

讲述一个关于时间的故事，引导幼儿关注故事中昨天、今天、

明天发生的事情。

3. 例题讲解（10分钟）

出示例题，引导幼儿用昨天、今天、明天描述事件。

4. 随堂练习（10分钟）

分组进行练习，让幼儿互相用昨天、今天、明天描述自己经历

过的事情。

5. 游戏环节（15分钟）

设计一个关于时间顺序的游戏，让幼儿在游戏中巩固对昨天、

今天、明天的认识。

六、板书设计

1. 板书《昨天、今天、明天》

中班数学《昨天今天明天》教案

中班数学《昨天今天明天》教案1 活动目的

1.萌发珍惜时间的意识。

2.知道昨天、今天、明天代表的时间先后顺序。

3.能准确区分昨天、今天、明天，建立初步的时间概念。

活动准备

课件准备：《闹闹盖房子》故事音频及图片；《盖房子》音频；《妙妙的日记》音频。

活动过程

一播放故事/图片教幼儿建立时间概念珍惜时间

——闹闹本来想什么时候盖房子呢？

——为什么昨天没盖呢？那他今天盖了吗？

二播放音频操作课件让幼儿理解时间先后顺序

——闹闹开场盖房子了，请你根据闹闹的话将这些图片按顺序排放。

——图片排好了，谁能说说图片中的房子有什么变化？

三播放音频操作课件教区分昨天、今天、明天

—请你根据妙妙的日记将这三张图片按照“昨天”“今天”“明天”的顺序排一排。

——妙妙昨天/今天做了什么？

四师幼谈话说说自己昨天、今天、明天做的事

——谁能说说你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天准备做什么事呢？

中班数学《昨天今天明天》教案2 教学目的

能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序，在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇，教育幼儿懂得珍惜时间。

活动准备：

昨天、今天、明天的字卡图片〔发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等〕自制挂历

活动过程：

一、引题：“今天和老师学习本领，快乐吗？”〔同时出示今天的字卡〕

1、今天的天气怎样？〔要求幼儿使用“今天”的词语〕

2、今天谁送你上幼儿园的？

3、今天早餐你都吃了那些？

二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。

昨天今天明天数学教案中班

主题：数学教案——中班

教学目标：

1. 知识目标：学习数字1-10的数数顺序，认识并比较数字的大小。

2. 技能目标：掌握用手指进行计数、认识与表示数字的数量，通过游

戏和实践活动加深对数字的理解。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

教学准备：

1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字一张。

2. 游戏道具：小球、计算器等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回顾昨天学习的数字1-5，并用手指进行数数。

2. 引导学生观察教室中存在的事物数量，并和数字卡片相匹配。

二、新知讲授（10分钟）

1. 出示数字卡片1-10，并让学生跟着老师一起读数。

2. 引导学生观察各个数字的形状和大小，并进行比较。

三、巩固练习（15分钟）

1. 游戏1：“数数接力”：分小组，每个小组按顺序数数，从1开始，数到10后再从1开始。比赛哪个小组最快完成。

2. 游戏2：“数字捉迷藏”：老师在教室中隐藏数字卡片，学生们陆

续找到卡片后，用手指指着卡片的数字进行数数。

四、拓展延伸（10分钟）

1. 让学生向老师展示手指加法和减法：例如，用手指表示3加2等于5，然后用手指表示5减2等于3。

2. 利用小球和计算器进行计数练习，让学生数出特定数量的小球并进行简单的加减法运算。

五、总结（5分钟）

1. 回顾数字1-10的数数顺序和大小比较。

2. 引导学生表达他们对数学学习的感受和收获。

六、作业布置（2分钟）

请学生在家庭环境中练习数数1-10的顺序，观察周围的事物数量，使用手指进行计数。

幼儿园中班课件：昨天、今天和明天（通用11篇）

幼儿园中班课件：昨天、今天和明天

幼儿园中班课件：昨天、今天和明天（通用11篇）

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班课件：昨天、今天和明天，欢迎大家分享。

幼儿园中班课件：昨天、今天和明天篇1

活动目标：

1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。

2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。

3、教育幼儿懂得珍惜时间。

活动准备：

昨天、今天、明天的字卡图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等）自制挂历活动过程：

一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡）

1、今天的天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）

2、今天谁送你上幼儿园的？

3、今天早餐你都吃了那些？

二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。

三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？” （同时出示今天的字卡）

小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。

提问：

1、昨天的天气怎样？

2、昨天下午是谁接你回家的？

3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？

四、引导幼儿找到挂历上的明天。（并告诉幼儿今天后面的一天

是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。）

教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。

五、幼儿操作活动：《找朋友》

1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。

幼儿园数学昨天今天明天中班教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《昨天今天明天》，详细内容包括：认识日历，了解昨天、今天、明天的概念；通过故事、游戏等形式，让幼儿感知时间顺序，培养幼儿的时间观念。

二、教学目标

1. 让幼儿能够理解昨天、今天、明天的概念，学会运用这些词汇

描述时间。

2. 培养幼儿对时间的感知能力，提高幼儿的时间管理意识。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用这些

词汇描述时间。

教学重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会观察、思考和表达。

四、教具与学具准备

1. 教具：日历、故事书、时钟、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示一个时钟，让幼儿观察时钟的指针，引导幼儿说出现

在是几点钟，然后请幼儿分享昨天、今天、明天发生在自己身上的有

趣事情。

2. 故事讲解（10分钟）

教师讲述一个关于时间的故事，如《小兔子的昨天今天明天》，让幼儿在故事中感知昨天、今天、明天的概念。

3. 例题讲解（10分钟）

教师出示日历，讲解昨天、今天、明天的日期，并通过卡片游戏，让幼儿练习描述时间。

4. 随堂练习（10分钟）

教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己昨天、今天、明

天的生活场景，并分享给同伴。

六、板书设计

1. 板书昨天今天明天

2. 板书内容：

认识日历

了解昨天、今天、明天

时间顺序

时间观念

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘出自己昨天、今天、明天的活动，并用文字或口头描述。

数学：昨天、今天、明天(时间)

中班数学活动：昨天、今天、明天（时间）

【活动目标】

1.理解“昨天”“今天”“明天”的含义.

2.能正确运用词语“昨天”“今天”“明天”来表述生活中的各种事件.【活动准备】

（一）材料投放:昨天、今天、明天的时间图示卡三张,“看图卡说一说”分组游戏材料,“看时间图示卡说一说”分组游戏材料,“画一画”分组游戏材料。

【活动过程】

一、以故事《昨天、今天、明天》导入,激发幼儿兴趣。

（一）教师讲述自编的故事《昨天、今天、明天》,引导幼儿初步理解“昨天”“今天”“天”的含义。

引导语:老师要给你们讲个故事,故事的名字叫《昨天、今天、明天》,听一听故事中的乐乐小朋友昨天做了什么事、今天在干什么、明天想做什么事情。

二、出示昨天、今天、明天的图示卡,请幼儿结合生活经验进行表达。（一）结合图示,引导幼儿认识和理解“昨天”“今天”“明天”图示(参见图48、图4.图4-10)的含义。

1.引导语:我们一起来看看这三幅图吧,图一表示昨天,是已经过去的时间,如“昨天我教小朋友唱歌”,谁也来说说昨天你做了什么?图二表示今天,是现在的时间,如“今天我跟小朋友讲《昨天、今天、明天》的故事”,谁愿意跟大家说说今天你干什么啦?图三表示明天,是还没

有到来的时间,如“明天是星期六,我准备带宝宝去公园玩”。谁来说说你明天想干什么？

2.教师随意指图示卡,幼儿快速说出“昨天”“今天”“明天”。

（二）引导幼儿尝试表达,正确运用“昨天”“今天”“明天”三个词。

1.鼓励幼儿结合自己的生活经验，跟旁边的同伴说说昨天做了什么、今天做了什么、准备做什么。教师参与倾听幼儿之间的讲述,适时指导。

幼儿园数学昨天今天明天中班教案(优秀

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主题为“昨天今天明天”。教学内容详细包括：认识日历，了解昨天、今天、明天的概念；通过故事、实践情景引入时间观念，培养幼儿对时间的感知能力；学会用日历记录和表达过去、现在和未来的事件。

二、教学目标

1. 让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，建立初步的时间观念。

2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。

3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握昨天、今天、明天的概念，建立时间观念。

难点：让幼儿学会运用日历记录和表达过去、现在和未来的事件。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事课件、日历、时间钟表、实践活动相关物品。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 故事导入（5分钟）

通过播放故事课件，讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注故事中的时间线索，激发幼儿对时间概念的兴趣。

2. 实践情景引入（5分钟）

安排一个简单的实践情景，如种植花草、观察天气等，让幼儿在活动中感受时间的流逝，进一步理解昨天、今天、明天的关系。

3. 讲解与示范（10分钟）

结合日历和时间钟表，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿观察日历的构成，学会用日历记录事件。

4. 例题讲解（5分钟）

出示一道例题，让幼儿通过观察、思考，找出正确答案。如：“今天是星期三，昨天是星期几？明天是星期几？”

5. 随堂练习（5分钟）

让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 板书昨天、今天、明天

幼儿中班科学教案《昨天、今天、明天》

一、教学目标

1.能够正确地区分昨天、今天、明天的概念。

2.能够运用对昨天、今天、明天的理解，描述日常生活中发生的事情及

其时间顺序。

3.能够通过实际操作，观察和感受日常生活中时间的变化。

4.了解一些与时间有关的问候语，如“早上好”、“晚安”等。

二、教学准备

1.时钟或计时器（可以使用手机或平板电脑）。

2.一组可以代表昨天、今天、明天概念的图片、卡片或其他视觉材料。

3.一组生活场景图片或实物，例如天空、树叶、食物等。

三、教学过程

1. 导入环节（5分钟）

老师首先向幼儿介绍今天的学习内容。然后，老师向幼儿提出以下问题：•昨天是什么时候？

•今天是什么时候？

•明天会在什么时候到来？

老师引导幼儿思考，以此来引出今天的学习内容：昨天、今天、明天的概念以及它们的时间顺序。

2. 概念阐释（10分钟）

老师通过图片、卡片等视觉材料，向幼儿展示代表昨天、今天、明天的物品或场景，并要求幼儿分辨它们。随后，老师解释昨天、今天、明天的概念及其时间顺序，以便幼儿更好地理解这些概念。

3. 提问环节（10分钟）

老师每次出一个问题，问幼儿这个问题对应的是“昨天”、“今天”还是“明天”：•你昨天做了什么？

•你今天想做什么？

•明天你会去哪里玩？

4. 实际操作环节（15分钟）

老师拿出一台时钟或计时器，给幼儿展示如何使用时钟或计时器来显示时间。

接着，老师请一位幼儿上来，让他/她拨动时钟或计时器，设置为当前时间，并要

求幼儿说出现在是几点多。然后，老师请另一名幼儿上来，让他/她拨动时钟或计

时器，设置为前一天的同一时间，这时老师会问他/她“现在是什么时候？”，这样

中班数学《认识昨天今天明天》教案

一、教学目标

1.让学生能够理解昨天、今天、明天之间的时间关系；

2.让学生能够用具体的事例进行昨天、今天、明天的区分；

3.让学生能够基础的时间术语如“几点钟”“几分”“上午/下午”等；

4.让学生掌握用日历表达时间的基本方法。

二、教学准备

1.PPT课件；

2.日历；

3.班级表；

4.学生课本。

三、教学流程

1.导入（5分钟）

老师找一个与今天日期相近的日期在日历上指出来，让学生说出对应的日期，然后询问：“你们知道今天是几号吗？”学生回答后，老师再问：“那明天是几号？昨天是几号？”引出今天、明天、昨天三个概念。

2. 认识昨天今天明天（15分钟）

1.老师先用简单的语言介绍今天、昨天、明天这三个词的概念；

2.再用具体的事例，比如：“昨天我穿红衣服，今天我穿黄衣服”，“明天是周六，我们可以去公园玩”，让学生理解昨天、今天、明天之间的关系；

3.给学生讲解用“前一天/后一天”、“前天/后天”等词语表示时间。

3. 学习时间术语（20分钟）

1.让学生了解和掌握用日常用语表示时间的基础；

2.老师可以提出一些时间问题，如：“上午几点？下午几点？”等，让学生回答；

3.教师还可以用“钟表”等教具让学生了解和认识小时、分的单位，并引导学生

掌握时间单位的基本计算；

4.接着，老师可以展示一些日历的图例，让学生猜测在日历上一系列简写的含义，例如“周六”代表星期六，“31”代表31号，“9月”代表九月等。

4. 教学练习（20分钟）

1.老师可以提供一些问题，如“明天星期几？”“今年的十月有多少天？”等，让