人教版小学语文四年级看图作文
小学生四年级关于胜似亲人的看图作文300字400字200字100字
小学生四年级关于胜似亲人的看图作文300字400字200字100字小学生四年级关于胜似亲人的看图作文人教版小学四年级上册语文第六单元看图作文胜似亲人50字100字150字200字250字300字350字400字450字500字550字600字800字开头结尾怎么写写话周记日记例文习作范文大全老师指导小学生三年级四年级五年级六年级胜似亲人看图作文300字小红是一个乐于助人的好孩子，因此，大家都十分喜欢她。
在一个秋高气爽的日子里，许许多多的老人家都去公园里散步，可苗族王奶奶却孤独的躺在了床上。
今天正是双休日的早晨，小红恋恋不舍的离开了在家附近的公园，走在了回家的路上。
当小红经过了她的邻居——王奶奶家的时候，从窗外看见了王奶奶正躺在床上。
家里还有许多家务没做！这一切，小红都看在眼里，可腿还是继续走在回家的路上。
过了一会儿，小红开始犹豫了。
她心想：哎！王奶奶老了，腿脚也不方便了，我还是帮助她把家务活做了吧！何况，老师经常教育我们：遇到需要帮助的人时，就要主动、及时地帮助他人！想到这，小红悄悄地走进了王奶奶的房间里，没有惊动正在睡觉的王奶奶，就开始干起活来了。
她拿起了桌子上的抹布擦桌子，擦完桌子后又扫地，就这样，已经用了将近一个小时了。
小红心想：怎么时间过得这么快，我星期五的作业还没有做完呢！可转念一想，不过，如果让王奶奶干，肯定做得比我还要久呢，我还是继续干吧！于是，她又埋头苦干了。
可能是王奶奶听到了动静，便慢慢地从房间里走了出来。
当王奶奶看见小红正忙着帮自己做家务时，十分激动。
这时，小红刚转过身来，发现王奶奶出来了，便走了过去，说：“王奶奶，您休息一会儿吧！家务都由我来做！”王奶奶听了，激动的泪水从眼睛里流出，走过去拥抱着小红，亲了亲她的小脸蛋，说：“谢谢你！谢谢你！你真是一个好孩子！”小红说：“不用谢，这是我应该做的！”从此，小红每天都像亲人一样照顾王奶奶，帮助她做家务，真是不是亲人胜似亲人啊！这个村子，有一位汉族的小女孩叫丽丽。
人教版小学四年级语文下册第四单元看图作文400字300字一张旧照片
人教版小学四年级语文下册第四单元看图作文400字300字一张旧照片一张旧照片今天，我在课本上看到了一张惨不忍睹的照片。
这是1937年8月28日，侵略者轰炸上海南站时的照片，场面触目惊人，整个车站被炸得稀烂，一个婴儿孤独无助地在铁轨的废墟上哭泣。
看着这张照片禁不住令人落泪，轰炸时的震撼场景，仿佛就在我的眼前。
8月28日，天阴沉沉的，大树垂头丧气的弯着腰，街上空无一人，所有屋门都紧锁着，好像不欢迎谁似的。
已经受到两次轰炸的上海，早已是一片废墟，人们再次听到日本要轰炸上海的消息，大家收拾好行李，冲向大街，疯狂的跑向火车站，而火车站正是日本轰炸的焦点。
在逃难的人群中，就有多多一家。
刚刚进入车站，多多一家惊呆了，逃难的人蜂拥而至，人山人海，拥挤不堪。
此时的人们都想插上翅膀，飞出这片土地。
突然，人群听见了“嗡嗡嗡”的声音，人们纷纷仰望天空，“啊，飞机，快逃，快逃啊！···”人们争相往站台上、火车上跑去。
多多的妈妈被“潮流”推着，和爸爸分散了，她思索着怎么保护多多的安全。
她看见不远处有个由一些木头和破烂搭起的棚子，立马抱着多多把她塞了进去，正当她想找个地方藏起来时，两架轰炸机飞得越来越低，一架飞机扔下了炸弹，一枚落在了火车头上，一枚落到了站台上，“轰隆轰隆”的爆炸声响彻了整个车站。
一些人炸得血肉横飞，多多的妈妈不幸遇难，接着又是两声响，又有一些人倒下了，投完了所有的炸弹，日军飞机才得意扬扬的逃离了上海火车站。
此时，上海南站已经面目全非，天桥、铁轨被炸的支离破碎，月台上横七竖八躺满了焦黑残缺的尸体，多多上面的棚子早已被冲击波给掀飞了，多多哭喊着：“妈妈，妈妈，你在哪里？”但她还不会行走！车站时时回荡着幸存者的哭喊声、呻吟声···。
放下书，我愤怒不已，这张照片讲过成为日本野蛮屠杀的罪证，在此，我想问问侵略者：难道你们就没有人性良知？没有爱心吗？如果有，就请不要再侵略任何国家了一张旧照片今天，我在课本上看到了一张惨不忍睹的照片，这是1937年8月28日日本侵略者轰炸上海火车南站后记者拍下来的真实情景。
语文人教版四年级上册《看图作文》
语文园地六习作教学目标：1.有两个内容供选择：一是看图作文；二是生活中的真实故事。
两者任选其一，给学生自主选择的空间。
2.内容具体，情感真实，语句通顺，书写规范，整洁。
教学重点：看图作文，突出人间真情。
教学过程：一．引言：同学们在你们将近四年的学习经历中，从学拼音识汉字，遣词造句，阅读，习作（板书）中你觉得什么最难？最头疼？老师在自己20多年的教育教学中，也觉得其中作文写作最难！最头疼！今天，我们一起进入语文园地六的习作吧！（打开书本P117页）阅读习作。
二．阅读习作明确习作要求：1.轻声阅读习作，根据自己记得理解画出习作要求。
2.提问：本次习作的要求是什么（书中内容）：（1）（2）三．分析习作要求，做到心中有数。
1.提问：你觉得习作要求(1)是一篇什么作文？展示课件一：看图作文单幅图作文（想象作文）多幅图作文2.老师说：小学作文有两类：一类看文字材料的命题作文；一类是看图作文。
看图作文是作文入门的一条捷径。
（上小学开始我们已经进行了不少的看图作文训练）因为：作文是画图的进化，他们有着密切的联系，都是为了记事明事。
（人类的记事明事方法：最先是结绳记事，再到画图记事，然后用文字记事。
现代汉字就是由象形文字演变而来）3.看图作文要牢记：（展示课件二）书中彩图第一.看图要全面（我们知道，作文之前要认真看图，看清图画，了解图意。
这是看图作文的根本，是写好作文的前提。
）。
第二.抓住重点（图画中有许多事物，但主次不同，一般来说，中心部位显眼的事物比较重要）。
第三.明确关系（图画中的人、物，都存在一定的关系，只有明确彼此关系，才能为我们发挥想象提供空间）。
第四.理清图意（理解故事情节，领会意思，边看边思考，为什么图画中有这些事物？明白了，作文时才能确立中心）第五.发挥想象（在看图的过程中，以画面上的景、物、人进行联想和推测，用文字表达出来，这样作文才会有内容、思想）。
四指导观察，思考，解决问题。
1.师：所以同学们要对画面上的景、物、人进行认真的观察。
四年级看图写作文的图
四年级看图写作文的图小刚近视了放学了，小刚背着书包一边走，一边看书。
回到家后，小刚一边吃饭，一边津津有味地看书。
到了晚上，光线很暗，可小刚躺在床上还在悠闲地看着书直到很晚。
他至医院检查视力，吃惊地说道："啊，我近视眼了！"他后悔莫及。
就这样日子一天一天的过去了，小刚真的自己的眼睛看看东西越来越模糊不清了。
妈妈带小刚去医院检查。
医生告诉小刚：“你的眼睛近视了，要戴眼镜了！”小刚后悔莫及。
小朋友，我们可以不要学小刚，一定必须好好维护我们的眼睛啊！189160周围人还高度关注小学3年级下册小学三年级语文教材小学三年级语文下册环保材料孩子走路用脚尖小学二年级语文下册微信提人技巧艺考舞蹈一对一宝宝晓得火热的备孕、分娩、育儿社区立即浏览有关问题废话写话，分成四个小图，第一个小男孩背著书包一边走路一边看电视。
第二个一边喝茶一边看电视。
第三个在床上小刚近视了放学了，小刚背着书包一边走，一边看书。
回到家后，小刚一边吃饭，一边津津有味地看书。
至了晚上，光线昏暗，可以小刚躺在床上还在悠闲地看著书直至很晚。
，他至医院检查视力，吃惊地说道："啊，我近视眼了！"他后悔莫及。
就这样日子一天一天的过去了，小刚觉得自己的眼睛看东西越来越模糊了。
妈妈带小刚去医院检查。
医生说小刚：“你的眼睛近视眼了，必须戴眼镜了！”小刚后悔莫及。
小朋友，我们可以不要学小刚，一定必须好好维护我们的眼睛啊！185下载51852021-12-15小学三年级废话写话四幅图，第一幅喝茶看电视，第二幅走路看电视，第三幅睡看电视。
放学了，小刚背着书包一边走，一边看书.回到家后，小刚一边吃饭，一边津津有味地看书.到了晚上，光线很暗，可小刚躺在床上还在悠闲地看着书直到很晚.，他到医院检查视力，惊讶地说："啊，我近视了！"他后悔莫及。
就这样日子一天一天的过去了，小刚真的自己的眼睛看看东西越来越模糊不清了.妈妈拎小刚回去医院检查.医生说小刚：“你的眼睛近视眼了，必须戴眼镜了！”小刚后悔莫及。
人教版四年级看图作文
四年级看图作文人教版四年级看图作文在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的人教版四年级看图作文，希望对大家有所帮助。
人教版四年级看图作文1它的眼睛很大，像一个水晶球，它有一个三瓣的嘴。
鼻子很小，但是很聪明。
只要闻起来有点臭，就一定要管好自己的事，好像要看谁做的一样。
虽然看起来很可爱，但不代表很尽责。
有一次，我发现一只老鼠，我立刻逃到猫身边，推了它很多次，它都没有爬起来。
我想：猫最怕被别人吓到，我就用脚吓它，它领会了我的意思，马上去抓老鼠。
但是他来到老鼠洞等着，很快就睡着了。
我不得不惩罚它一整天没有给它好食物。
就这样连续几天，每天都有老鼠，它一只也没抓到，真的没用。
有一天，我示意猫帮我穿拖鞋，但是它给我带来了奶奶的鞋子。
我示意猫再拿错。
它还给了我爸爸妈妈的拖鞋。
我气得要自己拿，就捡起来扔在门口。
它冲到我家。
我赶紧关门，它无奈的蹲下。
过了一会儿，我看着门缝里的猫，它悲伤地叫着“昕薇”！我打开门，抱住了它。
上完这一课，它就不再随便做事了。
几天后，猫抓了几只老鼠。
看着它纠正过来，我给了它一条大鱼作为褒奖。
这只猫有时候很调皮，但也很可爱！人教版四年级看图作文2当太阳穿过西海时，它面向东方，留下它最后的敬礼。
思绪掠过我的心头，像一群野鸭飞过天空，我听到它们振翅的声音。
一天的劳累过后，身体此刻得到了片刻的平静，心灵也因为言语而平静下来，就像黄昏时在寂静的森林里一样。
我们白天在操场上挥汗如雨，黑暗中依然保持清醒，这是人类灵魂的最后一根棍子。
清晨的天空晴朗，云因为吸收了夜晚的露水而越来越累。
平时，我们的每一根神经都像一根缠绕的弹簧。
教官耐心的反复讲解着演练，丝毫不顾自己的汗水；辅导员和老师为我们加油，鼓舞我们的士气。
大家士气高涨。
学生们热情而勤奋。
一切都是如此充满活力和激情。
我感谢上帝在最美丽的时刻遇见你，给我更多的爱会让我们活着。
四年级看图作文
四年级看图作文•相关推荐那么紧张，因为他们早已收拾好东西，买好了火车票准备离开，逃到安全的地方去。
当第一列火车启程后，第二列火车准备到来时，第一列火车却在不远处加快了速度，因为日本的侵略者已经来到了上海。
当平平的爸爸妈妈在火车南站买好车票，走到铁轨旁边的时候，日本侵略者的飞机已经开始轰炸火车轨道了。
当雨点般的炸弹从天上落下来时，只听到“嗖——轰”的一声，原本平坦的土地立刻变成了陡峭的山崖；原本坚固的房屋马上变成了废墟；原本美丽的平原顿时化成了乌有；原本幸福的家庭被生生拆散了……当炸弹逼近平平一家人的时候，平平的爸爸妈妈使出了全身最后的一点力气，把平平举到了站台，炸弹这时已经炸了，平平趴在站台上哭喊着：“爸——爸！妈——妈！”可他的爸爸妈妈只看了平平一眼，就被炸弹炸飞的墙壁、砖头埋葬在铁轨上了。
被泪水模糊眼睛的平平没有看见爸爸妈妈死的那一幕，他孤独地坐在了站台上，望着天空哇哇大哭，好像在为爸爸妈妈的死鸣不平，可那又能怎么样呢？谁都不知道那孩子以后的命运如何？但我相信，他肯定能成为一位大人物，而且他永远也不会忘记那一天，残忍的侵略者所犯下的丑恶罪行。
四年级看图作文2春天来了，阳光明媚，校园里的花坛格外美丽。
千姿百态的花儿，争奇斗艳。
小蜜蜂们正成群结队地在花丛中飞来飞去，忙着采蜜。
小刚在操场上捉蝴蝶玩，他随着蝴蝶来到了花坛前，被这里美丽的花吸引住了。
刚想摘那花中皇后——月季花，抬头一看，见有块木牌，上面写着：“爱护花草”。
这时，小刚的脑海里进行了一场激烈的思想斗争：“摘一朵吧，只摘一朵，就一朵，多漂亮的花呀！不行，不能摘，摘花是不对的，要爱护花草。
”可小刚看了看那美丽的月季，实在忍不住了，他看了看四周正好没人，便伸手摘了一朵美丽的月季花。
小刚正在欣赏花，突然听到了一阵脚步声，他不知所措，怕来人在老师面前告他一状。
这时他突然想出了一个主意：对，把花藏在帽子里绝对没人发现。
于是他就这样做了，然后若无其事地走了。
人教版小学语文四年级下册语文园地四看图作文
1937年8月28日，日军轰炸上海南站，炸死候车妇孺200多 名。废墟前，一个满身鲜血的幼儿，因为伤痛、惊恐和失去
母亲而嚎啕大哭。撕心裂肺的哭声，穿越68年的漫漫时光 ……
• 这张照片是1937年8月28日，日本 侵略者轰炸上海火车南站时，被记者 拍下来的真实情景。仔细观察照片， 想一想这个小孩子为什么哭？他的父 母在哪里？当时可能发生了什么事？ 这个孤独的孩子以后命运如何？联系 照片的人和景，把你看到的和想到的 写下来。内容要具体，语句要通顺， 表达自己的真实情感。
二、依据图意，展开联想。
• 联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅 限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把 图上所画的写出来，即使观察得很细致， 很全面，也不一定能写得生动、具体。所 以，看图时要注意结合图上的形象，大胆 地展开联想，联系实际生活，使文章变得 更真实可信。
纳人花说好了好了，咱们去找赞伯拉。纳人花骑上马，马飞也似的把她带到了江木伦河畔的灌木丛边上。刚好，小鸟正出早操，它们像蜻蜓一样布满了河面。河水的波浪排成横列，一浪一浪地向前 推进，像朝鲜军队的阅兵式那样。赞伯拉躺在灌木丛边上仰面睡觉，张开黑洞洞的嘴。纳人花下马从身上拿出一个塑料瓶，里面装着白色液体，这是用马奶做的酸奶，叫车戈。她像往抽水马桶的黑洞倒 水那样把车戈倒进了赞伯拉的嘴里。车戈非常酸，据说有健脾宣肺的功能。赞伯拉因此被呛醒，咳嗽，起身，惊讶，在地上坐了一会儿，他们夫妻二人骑着火蓝觉若回到了家。足球资讯
木堰小学 徐位宇
习作内容：看图作文
我们先来回忆一下，写 看图作文要注意些什么？怎 样做才能把看图作文写好呢？
• 一、观察要细而全。
• 首先，要从整体着眼。图上有多少人， 有哪些物……这些大体上的情况先要 做到心中有数。
看图写话四年级作文（精选69篇）
看图写话四年级作文（精选69篇）看图写话四年级作文篇1一天晚上，主人不在家，小老鼠偷偷溜进主人的书房，发现一个奇怪的东西，它走过去看了看，心想：这到底是什么呢？这么多大大小小的方块，还拖着一条长长的尾巴。
于是小老鼠就用手在键盘上摸了摸，发现小方块还会上下动的`。
于是它到处乱按。
可能是按到了开关键，电脑开机了。
突然屏幕上出现了一只恶狠狠的大猫，好像要把它吃了似的。
小老鼠大吃一惊，吓得直往后退，心扑通扑通地跳得快要从身体里蹦出来了。
它心想：糟糕，这下完了。
它吓得呆立在那里，连逃跑的力气都没了。
令它没想到的是，接下去什么动静都没有，它用手掐了一下自己，哎？我还活着。
于是，他仔细地观察那只猫，发现这只猫只有头没有身体，而且一直保持开始的动作，像一幅画一样，小老鼠的心放宽了一大半。
于是它试探着跟猫说话：“Hi！猫先生！你能看到我吗？”依然没有任何动静，这下小老鼠壮着胆子向猫走去，它这回可以肯定这不是真猫，因为屏幕后面连猫的影子都没有，那就是一幅画而已。
小老鼠继续玩起了电脑，谜题终于解开了。
原来电脑里面有许多有趣的、美丽的、神奇的画面，而那只恶狠狠的猫也消失不见了。
小老鼠玩得不亦乐乎。
同学们，我们要像小老鼠一样，善于观察、大胆尝试，勇于探索，这样我们就能得到更多的乐趣。
看图写话四年级作文篇2阳春三月“清明节”踏着它那轻盈的步伐到来了家家户户出来踏青。
这个时候人们总是把五颜六色的风筝送上碧空天空顿时变成了风筝的海洋。
下午吃过午饭我和爸爸妈妈带着我活波可爱的“小鱼”来到了广场广场上已经有很多人在放风筝了各式各样的风筝在五彩缤纷的空中飞来飞去有美丽的“蝴蝶仙子”、有龙腾虎跃的.“龙王”、有活蹦乱跳的“小兔子”……看得我眼花缭乱。
我赶紧把我的“小鱼”拿出来好想把它也送上高高的天空。
可是一开始它就摔了个大跟头怎么也飞不起来。
看着别人的风筝快乐地飞来飞去我心急如焚。
试了几次之后终于在妈妈的帮助下我的“小鱼”飞起来了它忽高忽低在空中遨游起来我高兴极了傻呆呆地望着空中飞舞的“小鱼”一时间忘了放线我心爱的“小鱼”又重重的摔了一跤。
四年级语文书上册封面看图写作文
四年级语文书上册封面看图写作文语文书的封面真是五彩缤纷呀！封面上有三个小学生.有鲜花.有小草、有水鸟.、白云.、太阳，还有大树、小虫.。
你说，封面上的图画多不多呀！告诉你吧，哦还给他们取了名字，小女孩叫兰兰，还有一个女孩叫花花，男孩叫丁丁。
兰兰走到鲜花旁，用鼻子闻了闻，说：“这花真香呀！”然后，拿出放大镜，观察花的里边，把观察记录都写在了本子上，她想：今天的收获可真不小呀！花花走到了小草边，一眼就看见七星瓢虫。
她自言自语地说：“七星瓢虫是益虫，我们绝对不能伤害它。
”于是，兰兰把观察下来的记录和自己的心理话都写在了本子上。
丁丁走到了大树下，一只蜘蛛垂了下来，他想：蜘蛛为什么会垂下来呢！于是，丁丁把自己的疑问和观察下来的记录都写在了记录本上。
小鸟在云彩上飞来飞去，蜜蜂在花朵里不停地采蜜。
太阳公公露着笑脸，好像在跟我们打招呼呢！这里不仅是植物的家园，也是动物的家园。
我太喜欢这里的风光了。
┏ （^ω^）=2021年的快乐暑假就要过去了，回想起那些美好时光，令我回味无穷。
一放暑假，我们便去了宁波游玩。
我们玩了漂流，可好玩了，“轰”的一声，从上往下漂走了，全身都好爽啊！我们又去了水上乐园，那里有各种各样的水上滑滑梯，我玩得可真开心！放松心情之后，我便每天乖乖的开始做暑假作业。
还有完成妈妈给我报学的舞蹈课，剑桥英语和游泳课。
终于，我在八月的下旬完成了所有暑假作业，妈妈奖励了我再一次旅游。
就这样，我们去了舟山群岛，那里风景十分美丽，碧绿的草，娇嫩的花，新鲜的空气……我们坐了轮船去嵊泗列岛，在船上，我第一次体会到了什么叫海天一色。
真是美丽无比。
我们在那开心的住了一天。
然后又坐船去了枸杞岛，到了枸杞岛，我们捡了许多的贝壳，非常漂亮。
我们又开心的去了桃花岛，我和黄舒暖在桃花岛的沙滩上搭了一个巧克力城堡，可好玩了！这一次旅程给我带来了巨大的收获。
让我懂得了很多道理。
也学到了很多知识。
我的暑假生活就这样结束了，我调整好了自己的心态，在这个新学期里，我会更加努力，好好学习。
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想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅
四、表达情感
• 想到这些，你想对日本侵略者 说什么？
• 和战争中的孩子对比，你有何 感受？
• 你的愿望是什么?
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• 想到这些，我真恨日本侵略者。他们 毁了多少个幸福的家？他们让多少孩 子没有了父母，没有了关爱，只能在 街头流浪？我看着这幅照片，想着想 着，觉得我们的生活比那些孩子幸福 多了。我很同情那些经历战火、硝烟 的孩子，我想这世界上要是没有战争 ，那该多好啊？那些孩子就可以像我 们一样过上幸福的日子了。
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• 我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。 他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有 用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他 也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。
• 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我 们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很 多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失 去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没 长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也 许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会 变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人 告诉他什么该做，什么不该做。
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• 一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海
火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。
• 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么
人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？
• 三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在
哪里？当时发生了什么事情？
• 四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩
人教版小学语文四年级下册园地四看图作文《战争与和平》
人教版小学语文四年级下册园地四看图作文《战争与和平》习作内容：本单元的写作训练是看图作文。
我们先来回忆一下，我们如何写作看图作文的方法。
一般分以下四步进行：一、观察要细而全.写看图作文这类习作时，图是写文的依据.因此，仔细观察图画,领会图画的含义是写好作文的关键。
首先，要从整体着眼：图上有多少人,有哪些物……这些大体上的情况先要做到心中有数；其次，再进行细致观察,要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节.编者给大家的图片，还作了一些必要的提示：时间是1937年8月28日；事件是日本侵略者轰炸上海火车南站；这时记者拍下的真实情景.一片废墟上坐着一个小孩。
二、依据图意，展开联想。
联想是写作中常用的方法.一幅图受篇幅限制,能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体。
所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。
编者提了四个问题（见书上）启发同学们的联想。
三、围绕中心合理组织材料。
中心是文章的统帅。
我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。
按要求：（联系照片的人和景,把看到的和想到的写下来。
内容要具体，语句要通顺,表达出自己的真情实感）进行写作前的准备.四、独立试写。
五、朗读自己的习作,进行交流评点。
六、重视修改,改出文采.好的文章是改出来的.鲁迅先生也曾告诫我们“写完文章后至少要读三遍"。
可见，写完文章之后，再进行推敲，修改是非常重要的，便于把要说的意思说得更清楚、更明白。
七、根据刚才评点时的建议,修改自己的文章.例文引路:照片中的小男孩1937年8月28日，日本侵略者的飞机轰炸上火车南站,死伤者不计其数。
人教版小学语文四年级下册语文园地四看图作文ppt
一、描述图片
• 请你仔细观察图片，看 看照片上有什么人物？ 有哪些被毁坏的建筑物？ 是怎样的景象？
天桥 断裂的 ） （ 铁路 （ 扭曲的 ） 房屋 （ 残破的 ）
碎砖碎片 （ 满地的 ）
一个孤独的小男孩坐在废墟里( 号啕大哭 ) 繁华的景象在( 狂轰滥炸 )中化作( 一片废墟 )
照片上，只见一片本来繁华的景象在一 (狂轰滥炸 )中化作废墟。只留下( 断裂的 ) 天桥，( 扭曲的 )铁路，( 残破的 )房屋，
可选择的题目
• 一张旧照片 • 沉痛的教训 • 废墟中的孩子 • 、、、、、、
•
这张照片是1937年8月28日，日 本侵略者轰炸上海火车南站时，被记 者拍下来的真实情景。仔细观察照片， 想一想这个小孩子为什么哭？他的父 母在哪里？当时可能发生了什么事？ 这个孤独的孩子以后命运如何？联系 照片的人和景，把你看到的和想到的 写下来。内容要具体，语句要通顺， 表达自己的真实情感。
满地的( 砖瓦碎片 )……还有一个孤独的小
男孩坐在废墟里啕大哭。
二、编写故事
• 想一想这个孩子为什么 哭？他的父母在哪里？ 当时发生了什么事情？
三、展开联想
• 那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？ • 当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
二、依据图意，展开联想
• 联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅 限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把 图上所画的写出来，即使观察得很细致， 很全面，也不一定能写得生动、具体。所 以，看图时要注意结合图上的形象，大胆 地展开联想，联系实际生活，使文章变得 更真实可信。
三、围绕中心合理组织材料
• 中心是文章的统帅。我们从图上观察到的 内容，以及由观察所联想到的内容，不一 定都可以写入文中，必须根据确定好的中 心进行选择，写前要想一想：这次作文应 以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？ 哪些材料可以不用？确立了重点内容之后， 再根据中心表达的需要，安排好结构层次， 选择合适的表达方式，按要求进行写作前 的准备。
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三、展开联想
• 那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？ • 当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
• 我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。 他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有 用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他 也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。 • 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我 们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很 多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失 去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没 长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也 许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会 变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人 告诉他什么该做，什么不该做。
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这张照片是1937年8月28日，日本 侵略者轰炸上海火车南站时，被记者 拍下来的真实情景。仔细观察照片， 想一想这个小孩子为什么哭？他的父 母在哪里？当时可能发生了什么事？ 这个孤独的孩子以后命运如何？联系 照片的人和景，把你看到的和想到的 写下来。内容要具体，语句要通顺， 表达自己的真实情感。
二、依据图意，展开联想。
• 联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅 限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把 图上所画的写出来，即使观察得很细致， 很全面，也不一定能写得生动、具体。所 以，看图时要注意结合图上的形象，大胆 地展开联想，联系实际生活，使文章变得 更真实可信。
三、围绕中心合理组织材料。
• 中心是文章的统帅。我们从图上观察到的 内容，以及由观察所联想到的内容，不一 定都可以写入文中，必须根据确定好的中 心进行选择，写前要想一想：这次作文应 以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？ 哪些材料可以不用？确立了重点内容之后， 再根据中心表达的需要，安排好结构层次， 选择合适的表达方式。按要求进行写作前 的准备。
• 想一想这个孩子为什么 哭？他的父母在哪里？ 当时发生了什么事情？
当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正 在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之 即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了 半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……” 哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可 敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片 废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在 喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的 呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊 声 ，“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕……”他坐在铁轨中间 ， 满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母 ，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知 道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存……
子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺 、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样 的命运？
• 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？
和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?
可选择使用的词语
• 断裂的天桥 扭曲的铁路 残破的房屋 满地的 碎砖碎片 繁华的景象 “翁翁”的敌机声 “轰 轰”的巨响 残酷的战争 • 摧毁 坍塌 倒塌 摧毁 喧哗 热闹 偶尔 呻吟 片刻 硝烟 怜爱 贡献 践踏 报仇 • 顷刻间 一瞬间 一片废墟 号啕大哭 狂轰 滥炸 横七竖八 川流不息 硝烟四起 乱作一 团 不知所措 四处逃窜 流落街头 烧杀抢夺
• 一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海
火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。
• 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什
么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？
哪里？当时发生了什么事情？
• 四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个
孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎 样的命运？
• 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么
？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?
可选择的题目
• 一张旧照片 • 沉痛的教训 • 废墟中的孩子
四、表达情感
• 想到这些，你想对日本侵略者 说什么？ • 和战争中的孩子对比，你有何 感受？ • 你的愿望是什么?
• 想到这些，我真恨日本侵略者。他们 毁了多少个幸福的家？他们让多少孩 子没有了父母，没有了关爱，只能在 街头流浪？我看着这幅照片，想着想 着，觉得我们的生活比那些孩子幸福 多了。我很同情那些经历战火、硝烟 的孩子，我想这世界上要是没有战争 ，那该多好啊？那些孩子就可以像我 们一样过上幸福的日子了。
一、描述图片
• 请你仔细观察图片，看 看照片有什么人物？有 那被毁坏的建筑物？是 怎样的景象？
照片上，只见一片本来繁华的景象在一 (狂轰滥炸 )中化作废墟。只留下( 断裂的 )
天桥，( 扭曲的 )铁路，( 残破的 )房屋， 满地的( 砖瓦碎片 )……还有一个孤独的小 男孩坐在废墟里号啕大哭。
二、编写故事
• 一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海
火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。
• 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么
人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？
• 三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在
哪里？当时发生了什么事情？
• 四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩