幼儿园小班社会活动教案：不跟陌生人走
小班社会实践教案《不跟陌生人走》4篇
小班社会实践教案《不跟陌生人走》小班社会实践教案《不跟陌生人走》精选4篇（一）教学目标：1. 认识并理解“不跟陌生人走”是保护自己安全的重要原则。
2. 学会正确判断陌生人的真实意图，提高自我保护意识。
3. 能够采取适当的措施保护自己，避免与陌生人接触。
教学重点：1. 培养学生正确的防范意识，学会避免与陌生人走在一起。
2. 帮助学生学会鉴别陌生人的真实意图，做到甄别真伪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事情境，引导学生思考以下问题：- 你们平时都会遇到陌生人吗？你们对陌生人的态度是什么？- 为什么我们不能随便跟陌生人走在一起？二、知识讲解（15分钟）1. 分析陌生人的种类：- 陌生人并不都是坏人，有些陌生人是可以信任的。
- 但是，我们不能轻易相信陌生人，因为有些陌生人可能有不好的意图。
2. 讲解“不跟陌生人走”原则：- 学会通过外貌、言行等特征判断陌生人的真实意图，避免与对自己有不好意图的陌生人接触。
- 如果有陌生人向你走来，不要慌张，要冷静判断他的意图。
三、案例分析（20分钟）1. 请学生分小组，每组讨论以下案例：- 你下午放学后在街上走着，有一个陌生人朝你走来，他对你说：“小朋友，我家的猫丢了，可以帮我找找吗？”你会怎么做？2. 分组讨论结果汇报。
四、游戏活动（20分钟）1. 制作“陌生人表情卡”，包括陌生人的开心、伤心、生气等各种表情。
2. 分成小组进行游戏，一人扮演陌生人出示表情卡，其他人根据表情判断该陌生人的真实意图，并给出自己的回应。
五、总结归纳（10分钟）1. 再次强调“不跟陌生人走”的重要性和正确的判断陌生人意图的方法。
2. 鼓励学生将课上学到的知识运用到实际生活中，保护自己的安全。
六、作业布置（5分钟）要求学生回家后和家长讨论“不跟陌生人走”的原则，写一篇心得体会。
教学评价：1. 通过讨论和汇报，考察学生对“不跟陌生人走”原则的理解程度和能力。
2. 评价学生在游戏活动中对陌生人的判断能力和自我保护意识的培养程度。
幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》3篇
幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案标题：不跟陌生人走教学目标：1. 让幼儿了解到不跟陌生人走是保护自己的一个重要规则。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 培养幼儿识别陌生人的能力。
教学准备：1. 课件或图片：包括陌生人的图片和熟悉人的图片。
2. 讲述故事的道具：如玩具人物等。
3. 幼儿安全活动手册、绘本或故事书。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆安全知识：询问幼儿是否知道一个重要的安全规则是什么？2. 激发兴趣：介绍今天的主题“不跟陌生人走”，并询问幼儿是否想要了解更多关于这个规则的内容。
讲述故事：1. 使用道具或图片，讲述一个关于不跟陌生人走的安全故事。
故事情节可以包括一个小孩子在外面玩耍时被一个陌生人叫走了，然后有一个熟悉的人出现并帮助小孩子回到家的情节。
2. 在讲述故事的过程中，强调小孩子遇到陌生人时应该做的事情：不跟陌生人走，立即找熟悉的人寻求帮助。
讨论与互动：1. 观察图片：给幼儿展示一些陌生人和熟悉人的图片，让幼儿观察并区分陌生人和熟悉人的特征。
可以问幼儿陌生人和熟悉人有什么不同之处。
2. 对话练习：模拟幼儿在外面遇到陌生人的情景，让幼儿依据刚刚学到的知识回答应该怎么做。
小组活动：1. 分成小组，让幼儿互相交流，讨论在日常生活中可能遇到的陌生人问题。
例如在公园、学校、超市等地方如何正确面对陌生人。
2. 小组代表向全班汇报他们的讨论结果，让其他同学也可以分享自己的想法。
巩固与评价：1. 通过观察幼儿在讨论和活动中的参与程度，评价幼儿对于不跟陌生人走的理解程度。
2. 提醒幼儿在日常生活中要牢记这个规则，并在遇到困难时找到可信赖的人求助。
拓展活动：1. 绘本阅读：选取一本与不跟陌生人走相关的绘本进行阅读。
2. 角色扮演：让幼儿分扮演陌生人和熟悉人的角色，模拟在日常生活中遇到陌生人的情景，让幼儿熟悉处理的方法。
教学反思：本节课通过故事、图片和活动的形式，让幼儿了解到不跟陌生人走的重要性，并学会正确面对陌生人的方法。
幼儿园小班安全课教案《不跟陌生人走》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
3. 教育幼儿懂得与陌生人保持距离，不跟陌生人走。
4. 增进幼儿与家长之间的亲情，提高家庭安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握不和陌生人走的安全知识。
难点：培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、安全知识卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个关于幼儿被陌生人带走的案例，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考安全问题。
2. 主体故事：讲述一个幼儿被陌生人带走的故事，让幼儿了解不和陌生人走的重要性。
3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验不和陌生人走的过程。
4. 安全知识讲解：通过图片和卡片，向幼儿讲解不和陌生人走的安全知识，让幼儿掌握相关技能。
5. 互动环节：组织幼儿进行安全知识问答，检验幼儿对安全知识的掌握程度。
6. 总结与反思：让幼儿和家长分享学习心得，提高家庭安全意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对安全知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对教学活动的评价，以便对教学内容和方法进行调整。
3. 幼儿自评：让幼儿对自己的表现进行评价，培养幼儿的自我认知能力。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对不和陌生人走的安全知识掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强引导和练习。
要注重培养幼儿的观察力、判断力和应变能力，提高幼儿的安全防范意识。
加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全问题，为幼儿营造一个安全、舒适的成长环境。
六、教学延伸活动1. 家庭作业：请家长协助，在家中模拟陌生人场景，让幼儿实践不和陌生人走的原则。
2. 社区实践：组织幼儿和家长一起参加社区安全宣传活动，提高幼儿在社区中的安全意识。
七、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考安全问题。
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》3篇
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》小班安全活动及反思《不跟陌生人走》精选3篇（一）在小班安全活动中，可以进行以下活动和反思《不跟陌生人走》的教育：1. 角色扮演：让孩子们分成小组，在安全的环境中模拟遇到陌生人的情景，让他们通过角色扮演来练习和学习如何回应陌生人的接触。
2. 绘画比赛：让孩子们用绘画的形式表达对《不跟陌生人走》的理解和反思，鼓励他们画出自己的想法和观点，并与其他孩子分享自己的作品。
3. 故事讲解：通过故事讲解的方式，向孩子们介绍相关的安全知识。
可以选择适合小班孩子的故事书籍，如《小红帽》等，引导他们理解陌生人的概念以及遇到陌生人时该如何应对。
4. 家长参与：邀请家长参与安全教育活动，可以开展家长与孩子一起讨论如何应对陌生人的话题，以及家庭中如何确保孩子的安全。
5. 反思讨论：在做完活动后，组织孩子们进行反思讨论。
问孩子们他们从活动中学到了什么，以及对于《不跟陌生人走》有什么新的认识和感受。
通过反思讨论，加深孩子们对于安全知识的理解和记忆。
在安全教育中，需要注意适应孩子们的年龄和发展水平，保证活动的趣味性和互动性，同时也要注重引导孩子们内化安全意识和正确的行为习惯。
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》精选3篇（二）教案概述：主题：不和陌生人走年级：小班时长：1课时（约30分钟）教学目标：1. 了解和认识陌生人，不随意与陌生人走动。
2. 学会拒绝陌生人的示范行为和表达方式。
3. 提高学生的自我保护意识和应对陌生人的能力。
教学准备：1. 课件或图片，用于呈现陌生人的形象。
2. 盲人杖或信号灯模型，以示范拦住陌生人的正确姿势。
3. 角色扮演道具，如面具、道具服饰等。
4. 魔术小道具，用于引起学生的注意力。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示一个魔术小道具，引起他们的兴趣和注意。
2. 讲述一个关于陌生人的小故事，引出主题：“不和陌生人走”。
Step 2：了解和认识陌生人（10分钟）1. 展示陌生人的图片或课件，指出他们可能长得和我们不一样，可能是衣着不同，也可能有不同的目的。
幼儿园小班社会活动教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园小班社会活动教案《不跟陌生人走》含反思一、活动目标：1. 让幼儿了解不和陌生人走的重要性，提高幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿辨别陌生人，以及在紧急情况下的应变能力。
3. 加强幼儿的安全教育，提高幼儿的安全防范意识。
二、活动准备：1. 教学材料：陌生人图片、安全知识卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
3. 教学辅助工具：PPT、音响等。
三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解一个关于幼儿被陌生人拐骗的故事，引起幼儿的兴趣，引出活动主题。
2. 教学环节：a. 教师向幼儿介绍陌生人的概念，让幼儿能够辨别陌生人。
b. 通过PPT展示陌生人可能使用的一些拐骗手段，让幼儿了解并学会防范。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟陌生人拐骗场景，让幼儿在实际操作中学会拒绝陌生人。
3. 巩固环节：a. 教师发放安全知识卡片，让幼儿学习安全知识，增强自我保护意识。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的学习心得和安全小贴士。
四、作业布置：1. 家长配合：请家长在日常生活中提醒幼儿不和陌生人走，加强幼儿的安全教2. 幼儿回家后，向家长分享本次活动所学的安全知识。
五、教学反思：1. 教师要时刻关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行针对性教育。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的应变能力，让幼儿在紧急情况下能够正确处理。
3. 加强家园合作，共同关注幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
4. 定期进行类似活动，让幼儿在反复学习的过程中，加深对安全知识的印象。
六、活动准备：1. 教学材料：安全知识手册、安全标志图片等。
2. 教学环境：安全、易懂的教学环境。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响等。
七、活动过程：1. 复习环节：教师通过提问方式复习上节课所学的内容，检查幼儿对安全知识的掌握情况。
2. 教学环节：a. 教师向幼儿讲解安全标志的含义，让幼儿了解并在生活中能够识别。
b. 教师通过播放短视频，展示在公共场所如何寻求帮助，让幼儿学会向周围人求助。
幼儿园小班社会活动教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园小班社会活动教案《不跟陌生人走》含反思一、教学内容1. 教学主题《不跟陌生人走》2. 教学目标1.能够在遇到陌生人时，不离开自己的亲属或监护人。
2.能够识别陌生人和熟人的不同特征。
3.能够说出遇到危险时应该怎么做。
3. 内容安排时间活动安排方法5分钟热身游戏快速点名10分钟课堂讲解老师讲解陌生人的危害以及如何保护自己的方法15分钟视频解说播放“小红帽”、“千万别跟陌生人走”等相关视频20分钟童谣训练听、唱“不做傻小孩”、“棕熊棕熊转一转”等相关童谣10分钟模拟体验根据情境，老师进行模拟危险情境，让孩子们练习自我保护10分钟总结反思老师引导孩子们反思本次活动的重点和所获得的成果二、教学方法在教学过程中，老师将采用以下教学方法：1.讲解法2.视听法3.童谣教学法4.模拟演练法三、教学步骤1. 热身游戏老师快速点名，让孩子们以最快的速度回答自己的名字，以充分激发孩子的热情和活跃度。
2. 课堂讲解老师在黑板前简单明了地讲解陌生人的危害，以及如何保护自己。
例如，不要接收陌生人的礼物、不要与陌生人说话、不要跟陌生人走等。
3. 视听法播放一些有关“不跟陌生人走”的相关视频，如“小红帽”、“千万别跟陌生人走”等。
4. 童谣教学法通过唱儿歌、学童谣的方式来帮助孩子们记忆相关防范措施。
例如“不做傻小孩”、“棕熊棕熊转一转”等。
5. 模拟演练法老师模拟危险情境，例如一个陌生人向孩子们说请他们帮忙找狗，让孩子们的父母在旁观察孩子们的反应。
在演练过程中，老师重点观察孩子们是否愿意与陌生人走，是否能及时报告父母等。
6. 总结反思在教学活动的结尾，老师会引导孩子们回忆、总结本次活动，回答“你学到了什么？你在哪些方面提高了自己？你将来做到什么样的防范措施？”等方面的问题，以帮助孩子们更好地掌握知识。
四、反思通过本次社会活动的教学，孩子们明确了如何提高防范危险的意识，掌握了识别陌生人的能力，学习了遇到陌生人时应该采取的正确方式。
幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思
幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思「篇一」活动领域：社会、艺术活动目标：1、能说出交通标志的外形特征和含义2、尝试制作活动室的安全标志活动准备：交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》活动过程：1、我认识的交通标志。
出示交通标志，请幼儿说一说交通标志的外形（圆形、三角形、长方形）及其含义。
归纳这些交通标志的规律：外形简单，颜色有红、黄、蓝、白四种颜色。
颜色和外形：红色的圆形表示禁止；黄色的三角形表示警告；蓝色的长方形表示指示。
2、观察活动室环境，寻找安全隐患。
想一想：活动室里有哪些东西可能会造成危险？（幼儿边说教师边记录幼儿说出的危险物品）分组到活动室的各区域、各角落找一找你，看看有哪些东西会造成危险，并记录在《要小心的物品》统计表中。
3、展示幼儿的记录表，并分享应该注意哪些事情才不会造成伤害，如：正确使用剪刀、订书机。
豆子、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。
玩具和钱币等不能放进嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和细长的东西奔跑，以免戳到自己和别人。
线和绳子不能缠到脖子上玩。
不能乱丢东西，以免不小心踩到而滑倒。
洗手时要注意尽量不要把水弄到地上，以免滑倒。
【附】《要小心的物品》统计表要小心的`物品在哪找到它的物品的数量 1、 2、统计和记录时的要点：①认真寻找有可能的危险物品。
②将在不同地方找到的相同物品归类计数。
③根据表格的项目对应填写，可以写字，也可以画图画。
幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思「篇二」名称：安全过马路目的：1、让幼儿知道看红绿灯过马路2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等准备：常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书过程：一、看一看1、交通标志的识别二、玩一玩：1、玩车子模型2、开小车让车过马路3、小结：过马路红灯停，绿灯走。
走路要走横道线三、说一说：1、知道看过的交通标志讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走；哪一种是告诉我们此处可向右转弯；哪种是告诉我们此处不能左转弯；哪一种是告诉我们可以过街。
幼儿园小班《不跟陌生人走》安全教案【三篇】
【导语】通过思考和回答教师预设的问题以及对关键经验的梳理，帮助幼⼉有效的树⽴⾃我保护意识，建⽴起与陌⽣⼈交往的经验。
®⽆忧考⽹整理了幼⼉园⼩班《不跟陌⽣⼈⾛》安全教案【三篇】，希望对你有帮助!⼀ 活动⽬标 1.知道不能随便相信陌⽣⼈，更不能跟陌⽣⼈⾛。
2．理解故事内容，明⽩不能让陌⽣⼈随便进门。
3．有初步的⾃我保护意识。
活动准备 《⼩兔乖乖》故事课件；墨镜⼀个，糖果若⼲。
活动过程 ⼀、创设情景，让幼⼉明⽩不能跟陌⽣⾛的道理。
1．情景试探幼⼉。
幼⼉在户外站队准备活动，本班教师暂时离开幼⼉。
执教⽼师戴墨镜扮演陌⽣⼈，⽤糖果来吸引幼⼉，试探能否带⾛幼⼉。
2．根据幼⼉的表现进⾏谈话。
幼⼉回活动室坐好，执教⽼师介绍⾃⼰，告诉幼⼉不能随便相信陌⽣⼈，更不能跟陌⽣⼈⾛。
⼆、结合故事进⾏安全教育。
1．播放故事课件，幼⼉观看。
师：故事的名字是什么？故事中有谁？发⽣了什么事？ 2．帮助幼⼉理解故事内容，学说相应短句。
师：兔妈妈出门前对⼩兔说了什么？⼤灰狼来敲门，⼩兔⼦怎么说的？怎么做的？为什么不给⼤灰狼开门？ 三、⼩结性谈话。
让幼⼉懂得不跟陌⽣⼈⾛，不让陌⽣⼈进家门，要有⾃我保护意识。
活动延伸与建议 1．结合故事内容进⾏分⾓⾊表演。
2.家长带幼⼉外出时提醒幼⼉要⼀直跟家长在⼀起，不能轻易相信陌⽣⼈，不要随便接受别⼈的东西。
⼆ 活动⽬标： 1、知道不能轻信陌⽣⼈的话，不跟陌⽣⼈⾛。
2、了解和掌握⼀些和陌⽣⼈相处的⽅法。
活动准备： 1、有关的图⽚四张。
2、请⼀位幼⼉不认识的阿姨扮演陌⽣⼈，并设置表演情境。
3、玩具、果冻、巧克⼒。
活动过程： ⼀、故事《沙沙和陌⽣⼈》 1、讲述故事《沙沙和陌⽣⼈》：变⾊龙沙沙独⾃在院⼦⾥玩，这时⼀个陌⽣⼈问他公园怎么⾛，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样⾛，陌⽣⼈⾮常感谢沙沙。
回到家⾥，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有⼀些事情你要多加注意。
幼儿园小班社会活动教案《不跟陌生人走》
幼儿园小班社会活动教案《不跟陌生人走》一、活动目标1.让幼儿认识并理解“陌生人”的概念，提高防范意识。
2.培养幼儿在遇到陌生人时的应对策略，增强自我保护能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，提高社交能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识“陌生人”，掌握遇到陌生人时的应对方法。
2.活动难点：培养幼儿在遇到陌生人时的勇敢、自信品质。
三、活动准备1.课件：不跟陌生人走的故事、图片2.玩具：小熊、小兔子、小鸭子等3.情景模拟道具：口罩、墨镜、帽子等4.音乐：儿歌《不和陌生人走》四、活动过程（一）导入1.教师出示小熊玩具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个小熊是谁吗？它遇到了什么问题呢？”2.教师根据幼儿的回答，引出故事《不跟陌生人走》。
（二）故事讲解1.教师讲述故事《不跟陌生人走》，让幼儿了解故事情节和主人公的经历。
2.教师提问：“故事里的小熊为什么不敢跟陌生人走？它是怎么解决问题的？”（三）情景模拟1.教师邀请一名幼儿扮演陌生人，其他幼儿扮演小熊、小兔子、小鸭子等角色。
2.教师设定情景，让幼儿模拟遇到陌生人时的应对方法。
3.教师及时给予指导和鼓励，帮助幼儿掌握正确的应对方法。
（四）儿歌学习1.教师教唱儿歌《不和陌生人走》，让幼儿学会歌词并理解其中的含义。
2.教师引导幼儿讨论：儿歌中的小朋友为什么要不和陌生人走？我们应该怎样做？2.教师提问：“你们觉得在日常生活中，怎样做才能保护自己不受陌生人的伤害？”五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，协助培养幼儿的自我保护意识。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置关于自我保护的主题墙，让幼儿在日常生活中不断强化安全意识。
3.区域活动：在角色区设置“不和陌生人走”的情景，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
通过本次活动的开展，让幼儿认识到了“陌生人”的概念，掌握了遇到陌生人时的应对方法，培养了勇敢、自信的品质。
同时，也让家长和教师更加关注幼儿的安全教育，共同为幼儿的成长保驾护航。
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》含反思小班安全教案《不跟陌生人走》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走，体会集体合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班安全《不跟陌生人走》含反思教案吧。
活动目标：1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3.体会集体合作游戏的快乐。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点：提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
活动准备：1.有关的图片。
2.请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
3.玩具、巧克力、果冻。
活动过程：一.安全演练1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。
请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。
2.集体讨论：(1)：妈妈出门前怎么说的?(2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?3.出示图片。
图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二.情境练习三.情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：小朋友你真可爱，我请你吃果冻。
接着拿出玩具给她玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。
让我送你回家，跟我走吧。
老师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。
四：活动延伸提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
活动反思：本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。
这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。
所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所"体验"，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。
小班社会活动教案《不跟陌生人走》3篇
小班社会活动教案《不跟陌生人走》小班社会活动教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案名称：不跟陌生人走适用年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对陌生人的警觉性和自我保护意识。
2. 学习如何应对陌生人的接触和邀请。
3. 培养幼儿正确的求救意识和能力。
教学准备：1. 玩具电话或手持对讲机2. 绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书3. 图片或卡片，包括陌生人的照片和身份示意图4. 辨认陌生人演练道具（例如帽子、太阳镜等）5. 画笔和纸张6. 相关宣传资料和资源（如海报、小册子等）教学活动：活动1：引入故事1. 引导幼儿坐好，询问他们是否知道什么是陌生人。
2. 准备绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书，向幼儿讲解关于陌生人的基本概念和注意事项。
3. 在讲解的过程中，与幼儿互动，询问他们对陌生人的看法和了解。
活动2：探索陌生人1. 展示陌生人的照片或身份示意图，在教室中选择几个幼儿模拟陌生人。
2. 引导幼儿观察、识别陌生人，关注他们的外貌特征。
3. 让幼儿通过绘画的方式画出自己心目中的陌生人，引导他们思考和了解陌生人的外貌特征。
活动3：角色扮演1. 将幼儿分成小组，每组有3-4名幼儿。
2. 指定一名幼儿扮演陌生人，其他幼儿分别扮演自己和朋友。
3. 可以使用玩具电话或手持对讲机进行角色扮演，模拟陌生人接触幼儿的情景。
4. 让幼儿学习如何应对陌生人的接触和邀请，鼓励他们说出自己的感受和想法。
活动4：演练求救技能1. 使用图片或卡片展示常见的求救行为。
2. 向幼儿解释什么是求救行为以及何时需要用到求救行为。
3. 跟幼儿一起进行演练，教他们正确地使用求救行为，例如大声喊救命、寻找信任的大人等。
活动5：宣传活动1. 制作宣传海报或小册子，宣传幼儿不跟陌生人走的重要性。
2. 鼓励幼儿根据自己的理解，画出一些警示陌生人的图案。
3. 在校园中展示宣传资料，向其他班级和家长宣传培养幼儿不跟陌生人走的意识。
评估活动：1. 与幼儿进行一对一的交谈，询问他们对陌生人的看法和如何应对陌生人的接触。
小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》6篇
小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》精选6篇（一）教案：《不跟陌生人走》小班安全教案教学目标：通过学习《不跟陌生人走》这首儿歌，让小班学生了解到不应该跟陌生人走，提高他们的安全意识。
教学准备：- 《不跟陌生人走》的音频或视频资源- 卡片或图片，用于教学辅助材料- 用于小组活动的小纸条教学步骤：1. 引入活动：老师可以引导学生回忆平时在幼儿园中见到的陌生人情况，例如新来的家长、访问园所的领导等等。
2. 音乐欣赏：让学生一起听《不跟陌生人走》这首歌曲，可以播放音频或视频。
3. 歌曲解析：教师可以和学生一起讨论歌曲中的故事和歌词，引导学生思考为什么作者会写这首歌。
教师可以使用图片或卡片，帮助学生理解故事情节。
4. 安全教育：教师介绍一些基本的安全常识，如不随便跟陌生人走、遇到危险时应该怎么办等。
5. 小组活动：学生分为小组，每组发放小纸条。
教师通过抽签的形式，让学生在小纸条上写下遇到陌生人的情景，然后让学生分享自己的情景，并找出正确的解决办法。
6. 结束讨论：教师带领学生总结学到的安全知识，强调不跟陌生人走的重要性，并鼓励他们用正确的方式处理遇到的危险情况。
教学反思：这节课通过儿歌和小组活动的形式，让学生了解到不跟陌生人走的重要性，并学习了一些基本的应对危险的技巧。
通过引入活动，帮助学生建立起自己的学习兴趣和动机。
使用图片、卡片等教具，帮助学生更直观地理解歌曲中的故事情节。
小组活动让学生能够更好地参与课堂，分享自己的想法和解决问题的能力。
同时，在教学过程中，教师还应注意以下几点：- 确保教学环境安全。
在活动开始前，教师应检查教室和活动区域是否安全，尤其是小组活动时，要确保学生能够在安全的环境中进行活动。
- 关注学生的情绪变化。
有些学生可能因活动内容或孩子正在经历的情绪而感到不安，教师应随时关注学生的情绪变化，并适时进行调整和支持。
- 督促学生掌握正确的知识和技能。
幼儿园小班社会领域教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园小班社会领域教案《不跟陌生人走》含反思一、教学目标1.帮助幼儿了解什么是“陌生人”，知道如何避免与陌生人接触。
2.培养幼儿自我保护意识，增强自我保护能力。
3.通过故事、游戏、互动等形式，让幼儿对“不跟陌生人走”这个安全意识有更深刻的理解和认知。
4.培养幼儿良好的安全行为习惯，养成良好的生活习惯。
二、教学内容本次教学将通过以下方式对幼儿进行陌生人安全教育：1. 故事引入教师给幼儿讲述一则故事：小明是一个天真开朗的小朋友，他每天放学后都要经过一个公园才能到家。
有一天，小明遇到了一个陌生人，陌生人一直和他说话，向他索要小明的联系方式和住址。
幸运的是，小明记得妈妈告诉他要“不跟陌生人走”，所以他没有给陌生人这些信息，最终安全回到了家里。
通过这个故事的引入，让幼儿了解陌生人安全问题的重要性，引起他们对话题的关注与思考。
2. 游戏体验教师可以组织幼儿玩一些小游戏来深入教育他们不与陌生人接触的意识。
如“躲猫猫”，“追逐游戏”，等等。
游戏中可以不断重复强调“不跟陌生人走”的宣传口号，引导幼儿逐渐建立不与陌生人接触的自我保护意识。
3. 视频学习教师向幼儿展示一些反映儿童安全注意事项的短视频，在视频中引导幼儿关注面临儿童安全问题时需要注意的一些细节，以及如何救助遇险的小伙伴等等。
4. 反思讨论在各种教育活动结束后，教师带领幼儿共同回顾本次陌生人安全教育活动的内容，引导幼儿进行反思与讨论。
如对于幼儿可能出现的疑问进行解答，分析不同的情况下如何应对等，帮助幼儿更好地理解“不跟陌生人走”这个安全意识。
三、教学方法1.通过故事、视频等方式引入陌生人安全教育话题，激发幼儿的学习兴趣，吸引他们关注。
2.通过游戏、体验等方式，让幼儿亲身体验陌生人安全的观念，加深他们对安全问题的印象。
3.引导幼儿进行反思，通过合理的问答和讨论引导他们形成更加深入、科学的安全意识。
四、教学反思通过这次的安全教育活动，我发现幼儿对陌生人安全问题的认知程度普遍较低，思想较为单纯，容易受到好奇心和好动心的驱动，而陌生人安全隐患并不容易察觉，容易误入感觉良好的误区。
不跟陌生人走小班教案优秀6篇
不跟陌生人走小班教案优秀6篇《不跟陌生人走》小班教案篇一教材分析：本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。
活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”2、玩具手机一个活动过程：1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。
）教师：“xxx，你认识这个阿姨吗？”（“陌生人”见教师来了，想逃）教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？”陌生人：“我……我……”教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。
警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”。
2、教师问：①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）②“能不能跟陌生人走？为什么？”③“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？3、“警察”来了，“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走！”4、教师小结：“xx，刚才太危险了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们一起谢谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。
”活动延伸：游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。
日常教育活动渗透：可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话，使幼儿充分认识到跟“陌生人”走的危害性，从而提高自我保护意识。
家园同步：教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。
创新教育方法与策略：本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性。
小班陌生人安全教育教案8篇
小班陌生人安全教育教案8篇教案是教师教学过程中的重要参考文件，教案的使用可以帮助教师更好地整合和应用各种教学资源，下面是本店铺为您分享的小班陌生人安全教育教案8篇，感谢您的参阅。
小班陌生人安全教育教案篇1活动目标：1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、知道在发生危险时如何自求。
活动准备：1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活动过程：1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。
（1）小华为什么没有跟着陌生人走？（2）小华是怎么说的？3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。
情景一、一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。
教师提示：你认不认识她？如果你不认识她，能不能跟她走？小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么？（让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。
）情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。
教师提示：1、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？2、能不能随意接受陌生人的礼物？为什么不能？3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。
小班陌生人安全教育教案篇2教材分析：本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。
活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演陌生人警察2、玩具手机一个活动过程：1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，陌生人走进教室，小朋友，你们老师在吗？然后分别走到几个幼儿面前说：我带你去找妈妈好吗？（教师注意观察幼儿的各种反应，当陌生人准备带幼儿走时，走进教室。
小班健康教案《不跟陌生人走》4篇
小班健康教案《不跟陌生人走》小班健康教案《不跟陌生人走》精选4篇（一）课时：1课时教材：《小班健康教案》教学目标：1.培养小班学生识别陌生人的能力。
2.提高小班学生对自我保护的意识。
3.学习如何应对陌生人的接触。
教学重点：1.了解陌生人的概念和危险性。
2.学习如何在外出时保持安全意识。
教学准备：1.图片或幻灯片，展示陌生人的形象。
2.小组活动所需的卡片或纸张。
3.小班健康教案的学习资料。
教学过程：引入（5分钟）：1.老师向学生介绍此次课程的主题，并询问学生是否知道什么是陌生人。
2.展示陌生人的图片或幻灯片，并与学生讨论他们的外貌特征。
讲解（10分钟）：1.向学生解释陌生人的概念。
告诉他们陌生人是指除了家庭成员和老师以外的人。
2.讨论陌生人的危险性，提醒学生不随便接近陌生人或跟陌生人走。
活动（25分钟）：1.组织学生进行小组活动，每个小组给出一些特征的卡片或纸张，例如“穿红衣服的男子”，“戴眼镜的女子”等。
然后，抽取一张卡片或纸张，学生根据卡片或纸张上的特征确定是否是陌生人。
2.以角色扮演的形式展示学生如何应对陌生人的接触。
老师可以扮演陌生人，学生扮演自己，练习说出拒绝接触的话语。
总结（5分钟）：1.向学生总结本课所学内容，强调识别陌生人的重要性以及如何保证自己的安全。
2.鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，保证自己的安全。
拓展活动：1.让学生与家长合作，制作一张关于陌生人的海报，包括如何识别陌生人和应对陌生人的接触。
2.邀请警察叔叔或保安叔叔来校，给学生讲解有关安全知识，强调陌生人的危险性和如何保护自己。
评估方式：观察学生在小组活动和角色扮演中的参与程度和表现。
小班健康教案《不跟陌生人走》精选4篇（二）教案名称：不露小肚皮教案目标：1. 培养学生良好的身体形象意识，学会正确对待自己的身体；2. 了解和掌握保持健康体形的方法和技巧；3. 培养学生积极参与体育锻炼的兴趣。
教学重点：1. 了解和掌握保持健康体形的方法和技巧；2. 培养学生良好的饮食习惯。
幼儿园小班社会活动教案《不跟陌生人走》含反思
【活动目标】1．知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。
2．培育自我爱护意识和力量。
3．知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。
4．能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
【活动预备】1．请两位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。
2．巧克力、玩具若干。
【活动过程】1．讲故事《小猴子和生疏人》故事大意：一天，小猴子和妈妈去公园玩，幼儿学习网小猴子特殊兴奋，一个生疏人走到它面前，说带它去买火车侠，小猴子就跟着生疏人走了。
结果生疏人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。
2．组织幼儿争论(1)小猴子跟谁走了？(2)什么是生疏人？(3)它怎么会跟生疏人走的呢？(4)结果怎样了？(5)小伴侣能不能信任生疏人的话？(6)为什么不能轻易信任生疏人的话？小结：生疏人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。
所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。
3．情境练习：学习一些应对生疏人的方法情境一：一个生疏的阿姨敲门进来，对某某幼儿说：“我是你妈妈的伴侣，她今日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧……”老师提示：(1)你认不熟悉她？(2)假如你不熟悉她，能不能信任她的话？(3)小伴侣都来想一想：XX应当对这位生疏人说什么？(让幼儿练习)情境二：表演“不上生疏人的当”。
老师提示：生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？能不能接受生疏人的礼物？为什么不能？生疏人说带你去好玩的地方能不能去？4．活动结束。
提示幼儿在外不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信他们的话。
教学反思：平安训练是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将平安训练渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞！。
小班安全教案及反思《不跟陌生人走》5篇
小班安全教案及反思《不跟陌生人走》小班安全教案及反思《不跟陌生人走》精选5篇（一）教案：《不跟陌生人走》安全教育一、教学目标：1. 了解与陌生人接触的危险性。
2. 学会正确应对陌生人接触的方法。
二、教学内容：1. 带领学生观看相关的安全教育视频或漫画，引起学生对陌生人接触的警觉性。
2. 提供真实案例，让学生理解陌生人接触可能带来的危险。
3. 分组讨论方式，让学生思考并集体回答以下问题：- 什么是陌生人？- 如何判断一位陌生人可能是危险的？- 陌生人接触时应该如何应对？三、教学步骤：1. 导入：播放安全教育视频或展示相关漫画，引起学生的注意，让他们了解陌生人接触的危险。
2. 提供真实案例：讲述一些发生在现实中的陌生人接触事件，引起学生的共鸣，增强他们的警觉性。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们思考并集体回答问题，鼓励他们合作与分享。
4. 小组分享：每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。
5. 总结和强调：总结学生的回答，并强调正确的应对陌生人接触的方法。
四、拓展活动：1. 鼓励学生与家长讨论，了解家长对陌生人接触的看法和经验。
2. 写一份与陌生人接触有关的经历或故事，学生可以用文字或绘画来表达。
五、安全教育反思：1. 教育效果：学生是否能够了解与陌生人接触的危险性，以及正确应对陌生人接触的方法。
2. 教材选择：选择适当的安全教育视频、漫画或案例，以激发学生的兴趣和警觉性。
3. 教学方法：采用分组讨论和小组分享的方式，增加学生的积极参与和合作意识。
4. 拓展活动：安排与家长的讨论和个人表达，让学生在更多的环境中加深对安全教育的理解和应用。
六、教学反思：1. 在教学过程中，是否能够引起学生的兴趣和思考？2. 是否能够充分借助真实案例和讨论，让学生更深入地思考和理解陌生人接触的危险性和正确应对方法？3. 是否能够促使学生与家长进行更多的沟通和讨论，让他们在家庭环境中接受更多的安全教育？4. 教学目标是否符合学生的实际需要和发展？以上是一个关于《不跟陌生人走》安全教育的小班教案及反思，希望对您有所帮助。
幼儿园小班安全活动教案《不要跟陌生人走》含反思
幼儿园小班安全活动教案《不要跟陌生人走》含反思一、活动目标：1. 让幼儿了解和掌握安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
3. 教育幼儿懂得不要跟陌生人走，遇到陌生人时能够保持警觉。
二、活动准备：1. 教学材料：安全知识卡片、故事书《不要跟陌生人走》、角色扮演道具。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的教室。
三、活动过程：1. 主题引入（5分钟）：教师通过讲解安全知识卡片，让幼儿了解不要跟陌生人走的重要性。
引导幼儿思考：为什么不能跟陌生人走？遇到陌生人时应该如何应对？2. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事《不要跟陌生人走》，引导幼儿观察故事中主人公的言行举止，讨论主人公在遇到陌生人时的正确与错误做法。
通过故事情节，让幼儿认识到跟陌生人走可能带来的危险。
3. 情景模拟（10分钟）：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，如陌生人、小朋友等。
在模拟过程中，教师观察幼儿的应变能力和判断力，及时给予指导和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让幼儿围绕“如何保护自己不跟陌生人走”展开讨论。
鼓励幼儿分享自己的观点和经验，培养幼儿的团队协作能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿实践安全知识。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置相关安全知识展板，让幼儿在日常生活和学习中不断强化安全意识。
3. 定期开展类似活动：教师定期组织安全教育活动，让幼儿在实践中提高自我保护能力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与和充分表达自己的想法。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、判断力和应变能力，让幼儿能够在实际生活中运用所学安全知识。
3. 教师要与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的安全问题，为幼儿创造一个安全、健康的成长环境。
4. 针对不同年龄段的幼儿，教师应调整教学内容和教学方式，使其更符合幼儿的认知和发展水平。
小班安全教育教案《不跟陌生人走》3篇
小班安全教育教案《不跟陌生人走》小班安全教育教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）一、教育目标：1.了解什么是陌生人，如何辨认陌生人；2.明白为什么不能随便跟陌生人走；3.学会应对陌生人的正确方法。
二、教学内容：1.陌生人的定义与辨认；2.危险性与不跟陌生人走的原因；3.应对陌生人的正确方法。
三、教学步骤：1.引入：通过提问小班学生们认为什么是陌生人，如何辨认陌生人，进而让学生了解陌生人的概念和辨认方法。
2.讲解：老师向学生讲解陌生人的定义，即平时不熟悉的人都可以视为陌生人；然后通过示范和解释，介绍如何辨认陌生人，如观察是否有陌生人靠近自己，是否与熟悉的人有联系等。
3.讨论：与学生们讨论为什么不能随便跟陌生人走，了解陌生人可能带来的危险以及对自己的伤害，引导学生自主思考、发表意见。
4.案例分析：通过讲解一些真实的陌生人危险案例，给学生们形象直观地展示发生意外的可能性和后果，加深学生们的认识。
5.应对策略：向学生们讲解应对陌生人的正确方法，如保持距离、不随便泄露个人信息、尽量避免单独行动等等。
6.角色扮演：组织学生们进行角色扮演，分为陌生人和学生两组，让学生们运用所学的应对策略进行模拟实践。
7.总结：对本节课所学的知识进行总结，并强调在日常生活中要时刻提醒自己不要轻易相信陌生人，避免发生危险。
四、教学材料：1.课件或图片：用于讲解陌生人的定义和辨认方法。
2.真实案例：多个真实案例的说明材料，可从媒体报道中搜集。
3.角色扮演道具：可以准备一些道具，如假发、面罩等，用于学生们进行角色扮演。
五、教育方法：1.讲解与示范：通过讲解和示范方式向学生们介绍陌生人的知识和应对策略。
2.讨论与互动：通过讨论和互动的方式，鼓励学生们表达自己的观点和意见。
3.角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生们实践所学的应对策略，并加深记忆和理解。
小班安全教育教案《不跟陌生人走》精选3篇（二）教案标题：《喊妈妈》小班安全教育教案一、教学目标：1. 培养幼儿安全自救的意识。
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幼儿园小班社会活动教案：不跟陌生人
走
设计思路
新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。
尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。
有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。
众多家长陌生的面孔．给教师接待离园工作带来了极大的挑战。
同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。
为此。
根据小班幼儿的年龄特点。
我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。
于是，便有了《不跟陌生人走》的活动。
活动目标
1．知道不能跟陌生人走。
2．模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。
活动准备
一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。
活动过程
1．情景体验：陌生人走进班里来接小朋友
陌生人：我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。
陌生人：我是你们妈同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。
毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。
又
有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来．跟随陌生人往外走。
)
教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?
幼儿摇摇头。
教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?
陌生人：不知道。
教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗?
陌生人：不知道。
教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?
幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
一
2．提问引导
教师：为什么不能跟她走呢?
幼儿：她不认识我的妈妈。
幼儿：她不认识我的家。
幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。
教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?
幼儿：不走。
幼儿：好吃的里可能有毒药。
教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?
幼儿：不去。
3．小结
教师：不认识的人就是陌生人。
陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。
如果陌生人拿出好吃的。
要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?
幼儿：等爸爸妈妈来接。
教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。
爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。
如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景。
等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。
活动自然结束。
附儿歌：《妈妈没来我不急》
幼儿园，门儿开．
爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来．
急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来．
干万不要去理睬。
别乱跑，慢等待．
爸爸妈妈一定来。
点评
新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。
虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备，但在应对的过程中确也感到紧张和不安，生怕出现一些安全问题。
我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养，教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。
针对上述问题，教师们及时采取了有效的措施加以解决。
首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人．确认后方可让家长接走，及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。
其次，教师精心设计了一系列教育活动．试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。
本活动就是其中之一。
在活动的设计和组织过程中，据小班幼儿的年龄特点，利
用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。
可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。