《表格数据的输入与编辑》教学设计
excel中数据输入教案
Excel中数据输入-教案第一章：Excel简介1.1 课程目标了解Excel的起源和发展历程熟悉Excel的界面和基本操作掌握Excel的文件管理方法1.2 教学内容Excel的起源和发展历程Excel的界面介绍Excel的基本操作Excel的文件管理方法1.3 教学活动教师讲解Excel的起源和发展历程学生跟随教师操作Excel界面和基本操作学生自行操作Excel进行文件管理1.4 教学评价学生能回答Excel的起源和发展历程学生能熟练操作Excel的界面和基本操作学生能正确管理Excel文件第二章：数据输入与编辑2.1 课程目标学会在Excel中输入数据学会编辑和修改数据熟悉数据输入的快捷键2.2 教学内容数据输入的方法数据编辑和修改的方法数据输入的快捷键2.3 教学活动教师演示数据输入的方法学生跟随教师操作数据输入教师讲解数据编辑和修改的方法学生跟随教师操作数据编辑和修改教师介绍数据输入的快捷键学生跟随教师操作快捷键2.4 教学评价学生能熟练输入数据学生能熟练编辑和修改数据学生能熟练使用数据输入的快捷键第三章：单元格操作3.1 课程目标学会选择和命名单元格学会合并和拆分单元格学会设置单元格的格式3.2 教学内容选择和命名单元格的方法合并和拆分单元格的方法设置单元格格式的方法3.3 教学活动教师演示选择和命名单元格的方法学生跟随教师操作选择和命名单元格教师讲解合并和拆分单元格的方法学生跟随教师操作合并和拆分单元格教师介绍设置单元格格式的方法学生跟随教师操作设置单元格格式3.4 教学评价学生能熟练选择和命名单元格学生能熟练合并和拆分单元格学生能熟练设置单元格的格式第四章：数据验证4.1 课程目标学会使用数据验证功能学会设置数据验证规则学会使用数据验证列表4.2 教学内容数据验证功能的使用方法设置数据验证规则的方法使用数据验证列表的方法4.3 教学活动教师演示数据验证功能的使用方法学生跟随教师操作数据验证功能教师讲解设置数据验证规则的方法学生跟随教师操作设置数据验证规则教师介绍使用数据验证列表的方法学生跟随教师操作使用数据验证列表4.4 教学评价学生能熟练使用数据验证功能学生能熟练设置数据验证规则学生能熟练使用数据验证列表第五章：公式和函数5.1 课程目标学会使用Excel中的公式学会使用Excel中的函数学会公式的复制和填充5.2 教学内容公式的使用方法函数的使用方法公式的复制和填充的方法5.3 教学活动教师演示公式的使用方法学生跟随教师操作公式教师讲解函数的使用方法学生跟随教师操作函数教师介绍公式的复制和填充的方法学生跟随教师操作公式的复制和填充5.4 教学评价学生能熟练使用Excel中的公式学生能熟练使用Excel中的函数学生能熟练复制和填充公式第六章：排序和筛选6.1 课程目标学会使用Excel对数据进行排序学会使用Excel对数据进行筛选了解排序和筛选的高级选项6.2 教学内容数据排序的方法数据筛选的方法排序和筛选的高级选项6.3 教学活动教师演示数据排序的方法学生跟随教师操作数据排序教师讲解数据筛选的方法学生跟随教师操作数据筛选教师介绍排序和筛选的高级选项学生跟随教师操作高级选项6.4 教学评价学生能熟练使用Excel对数据进行排序学生能熟练使用Excel对数据进行筛选学生能了解并使用排序和筛选的高级选项第七章：图表的使用7.1 课程目标学会在Excel中创建图表学会编辑和修改图表学会图表的格式化7.2 教学内容图表的创建方法图表的编辑和修改方法图表的格式化方法7.3 教学活动教师演示图表的创建方法学生跟随教师操作图表的创建教师讲解图表的编辑和修改方法教师介绍图表的格式化方法学生跟随教师操作图表的格式化7.4 教学评价学生能熟练在Excel中创建图表学生能熟练编辑和修改图表学生能熟练格式化图表第八章：数据透视表8.1 课程目标学会在Excel中创建数据透视表学会编辑和修改数据透视表学会数据透视表的格式化8.2 教学内容数据透视表的创建方法数据透视表的编辑和修改方法数据透视表的格式化方法8.3 教学活动教师演示数据透视表的创建方法学生跟随教师操作数据透视表的创建教师讲解数据透视表的编辑和修改方法学生跟随教师操作数据透视表的编辑和修改教师介绍数据透视表的格式化方法8.4 教学评价学生能熟练在Excel中创建数据透视表学生能熟练编辑和修改数据透视表学生能熟练格式化数据透视表第九章：条件格式9.1 课程目标学会使用Excel的条件格式功能学会设置条件格式的规则学会管理条件格式规则9.2 教学内容条件格式功能的使用方法设置条件格式规则的方法管理条件格式规则的方法9.3 教学活动教师演示条件格式功能的使用方法学生跟随教师操作条件格式功能教师讲解设置条件格式规则的方法学生跟随教师操作设置条件格式规则教师介绍管理条件格式规则的方法学生跟随教师操作管理条件格式规则9.4 教学评价学生能熟练使用Excel的条件格式功能学生能熟练设置条件格式规则学生能熟练管理条件格式规则第十章：保护工作表和工作簿10.1 课程目标学会保护工作表学会保护工作簿了解保护工作表和工作簿的高级选项10.2 教学内容保护工作表的方法保护工作簿的方法保护工作表和工作簿的高级选项10.3 教学活动教师演示保护工作表的方法学生跟随教师操作保护工作表教师讲解保护工作簿的方法学生跟随教师操作保护工作簿教师介绍保护工作表和工作簿的高级选项学生跟随教师操作高级选项10.4 教学评价学生能熟练使用Excel保护工作表学生能熟练使用Excel保护工作簿学生能了解并使用保护工作表和工作簿的高级选项第十一章：宏的使用11.1 课程目标学会录制宏学会运行宏了解宏的安全性和限制11.2 教学内容宏的概念和作用录制宏的方法运行宏的方法宏的安全性和限制11.3 教学活动教师演示宏的概念和作用学生跟随教师操作录制宏教师讲解运行宏的方法学生跟随教师操作运行宏教师介绍宏的安全性和限制学生跟随教师了解宏的安全性和限制11.4 教学评价学生能理解宏的概念和作用学生能熟练录制宏学生能熟练运行宏学生能了解宏的安全性和限制第十二章：数据分析工具12.1 课程目标学会使用Excel的数据分析工具学会分析数据的有效性学会使用数据透视图12.2 教学内容数据分析工具的使用数据分析工具的功能数据透视图的创建和使用12.3 教学活动教师演示数据分析工具的使用学生跟随教师操作数据分析工具教师讲解数据分析工具的功能学生跟随教师操作数据分析工具的功能教师介绍数据透视图的创建和使用学生跟随教师操作数据透视图12.4 教学评价学生能熟练使用Excel的数据分析工具学生能理解数据分析工具的功能学生能熟练创建和使用数据透视图第十三章：数据共享13.1 课程目标学会在Excel中与他人协作学会使用OneDrive和SharePoint共享工作簿学会使用Excel的共享功能13.2 教学内容数据共享的概念和作用使用OneDrive和SharePoint共享工作簿的方法使用Excel的共享功能的方法13.3 教学活动教师演示数据共享的概念和作用学生跟随教师操作使用OneDrive和SharePoint共享工作簿教师讲解使用Excel的共享功能的方法学生跟随教师操作使用Excel的共享功能13.4 教学评价学生能理解数据共享的概念和作用学生能熟练使用OneDrive和SharePoint共享工作簿学生能熟练使用Excel的共享功能第十四章：模板的使用和创建14.1 课程目标学会使用Excel模板学会创建Excel模板了解模板的优点和应用场景模板的概念和作用使用Excel模板的方法创建Excel模板的方法模板的优点和应用场景14.3 教学活动教师演示模板的概念和作用学生跟随教师操作使用Excel模板教师讲解创建Excel模板的方法学生跟随教师操作创建Excel模板教师介绍模板的优点和应用场景学生跟随教师了解模板的优点和应用场景14.4 教学评价学生能理解模板的概念和作用学生能熟练使用Excel模板学生能熟练创建Excel模板学生能了解模板的优点和应用场景第十五章：Excel的进阶技巧15.1 课程目标学会使用Excel的进阶功能学会自定义Excel的功能区学会使用Excel的快捷键Excel进阶功能的使用自定义功能区的方法使用Excel快捷键的方法15.3 教学活动教师演示Excel进阶功能的使用学生跟随教师操作Excel进阶功能教师讲解自定义功能区的方法学生跟随教师操作自定义功能区教师介绍使用Excel快捷键的方法学生跟随教师操作使用Excel快捷键15.4 教学评价学生能理解Excel进阶功能的概念和作用学生能熟练使用Excel进阶功能学生能熟练自定义Excel功能区学生能熟练使用Excel快捷键重点和难点解析本文主要介绍了Excel中数据输入的相关知识，包括数据输入与编辑、单元格操作、数据验证、公式和函数、排序和筛选、图表的使用、数据透视表、条件格式、保护工作表和工作簿、宏的使用、数据分析工具、数据共享、模板的使用和创建以及Excel的进阶技巧等。
《第三单元 数据表处理 第9课 制作电子表格 二、 输入数据》教学设计教学反思-2023-2024学
《输入数据》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握键盘输入的基本操作方法。
2. 学会应用鼠标进行文件和文件夹的挪动、复制和删除等操作。
3. 了解文件和文件夹的属性设置方法。
二、教学重难点1. 键盘输入的基本操作方法。
2. 鼠标操作的文件和文件夹管理技巧。
3. 文件的属性设置。
三、教学准备1. 准备一台安装有Windows操作系统的电脑，确保电脑硬件设备齐全。
2. 准备相关教学视频和学习资料。
3. 设计好教案和教学时间安排。
4. 确保学生已经具备基本计算机操作知识。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些学生生活中常见的数字图片，如身份证号码、手机号码、学号、车牌号码等，让学生感知数字在我们生活中的重要性。
2. 引导学生思考：如何输入数字？输入数字时需要注意哪些问题？（二）讲授新课1. 讲解数字的表示方法，包括阿拉伯数字、中文数字等。
2. 讲解数字输入的方法，包括键盘输入、手写输入、语音输入等。
3. 强调数字输入的准确性和效率，让学生了解数字输入在平时生活和工作中至关重要。
（三）实践操作1. 给学生提供一些数字图片，让学生练习输入数字，熟悉数字的表示方法和输入方法。
2. 给学生提供一些数字表格，让学生练习输入数字，提高数字输入的准确性和效率。
3. 引导学生自主探索新的数字输入方法，如手写输入、语音输入等。
（四）教室小结1. 总结数字输入的方法和技巧。
2. 强调数字输入的重要性，让学生了解数字输入是平时生活和工作中必不可少的一部分。
3. 鼓励学生多练习数字输入，提高自己的数字处理能力。
（五）安置作业1. 让学生回家后继续练习数字输入，提高自己的准确性和效率。
2. 让学生观察生活中的数字，思考如何更好地利用数字技术为生活和工作带来便利。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 掌握键盘输入数据的基本操作方法。
2. 学会应用鼠标输入数据的基本操作方法。
3. 培养正确的输入姿势和良好的输入习惯。
excel中数据输入-教案
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输入数据
【教学目标】
知识方面：
1．使学生了解excel中常用的数据类型。
2．使学生掌握输入数据的两种方法。
3．使学生掌握文本、日期和时间、数值的输入方法。
技能方面：
1．使学生学会处理数据的基本方法。
2．培养学生解决实际问题的能力。
情感方面：
1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。
2．培养学生耐心、细致的工作态度。
3．培养学生把所学方法应用到实际生活中的意识。
【教学重点】
文本、日期、时间和数值的输入方法
【教学难点】
分数和长位数的输入方法、时间的处理
【教学方法】
演示法、观察法、自学法、实践法
【教学手段与教学媒体】
多媒体教室
【课时安排】
1课时
【教学过程】。
小学信息技术《表格的制作》教案
小学信息技术《表格的制作》教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。
2. 让学生学会在表格中输入数据，并进行简单的数据编辑。
3. 让学生了解表格的美化方法，如设置字体、颜色、边框等。
4. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本操作。
2. 在表格中输入数据及数据编辑。
3. 表格的美化方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，表格数据的输入与编辑，表格的美化。
2. 教学难点：Excel的高级操作，如公式、函数的应用，数据分析等。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握Excel 的基本操作和表格制作技巧。
2. 运用“示范教学法”，教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. “分组合作学习法”，学生分组完成任务，培养团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一个精美的表格，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 教师演示：讲解并演示Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。
3. 学生练习：学生在教师的指导下，进行Excel的基本操作练习。
4. 数据输入与编辑：讲解如何在表格中输入数据，并进行简单的数据编辑。
5. 学生练习：学生分组完成数据输入与编辑的任务。
6. 表格美化：讲解设置字体、颜色、边框等美化方法。
7. 学生练习：学生分组对表格进行美化。
8. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调重点。
9. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对Excel基本操作的掌握程度，表格数据的输入与编辑能力，以及表格的美化技巧。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、分组合作任务完成情况等。
3. 评价指标：操作准确性、数据完整性、表格美观性等。
七、教学资源1. 教学软件：Microsoft Excel。
2. 教学素材：精美表格示例、练习数据等。
小学信息技术《表格的制作》教案
一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除行和列，调整行高和列宽。
2. 让学生学会在表格中输入数据，并能进行简单的数据编辑。
3. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本操作。
2. 表格数据的输入与编辑。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，表格数据的输入与编辑。
2. 教学难点：如何对表格进行美化和调整。
四、教学准备1. 准备一台多媒体教学电脑，连接投影仪。
2. 为每个学生准备一台装有Excel的电脑。
五、教学过程1. 导入新课利用投影仪展示一些生活中的表格实例，如成绩单、商品价目表等，引导学生关注表格在生活中的作用。
提问：你们想不想自己制作这样的表格呢？今天我们就来学习如何制作表格。
2. 讲解与演示讲解Excel的基本操作，如插入、删除行和列，调整行高和列宽。
边讲解边在多媒体教学电脑上进行演示，让学生跟随操作。
3. 学生实践让学生在各自的电脑上，根据教师提供的模板，制作一个简单的表格。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 课堂练习布置一道课堂练习题，要求学生独立完成。
题目可以是制作一个班级成绩单，或是一个简单的商品价目表。
5. 作品展示与评价邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起评价，互相学习。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
6. 总结与拓展总结本节课所学内容，强调Excel在生活中的应用。
布置课后作业，要求学生课后继续练习制作表格，并尝试美化表格。
鼓励学生利用所学知识，解决实际生活中的问题。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、操作技能的掌握情况等。
对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应及时总结并寻找解决策略，为下一节课的教学做好准备。
七、课后作业1. 完成课后练习，包括制作一个班级成绩单和一个商品价目表。
2. 探索Excel的其他功能，如数据筛选、排序等。
3. 思考如何将所学知识应用到实际生活中，例如家庭预算、考试复习计划等。
数据的输入与编辑技巧教学设计
名师整理优秀资源《数据的输入与编辑技巧》教学设计一、学习者分析学生经过上节课的学习，已经初步认识Excel的窗口和窗口的组成，了解工作表、工作簿、单元格的概念，已经基本掌握Excel工作表的建立，输入与修改单元格的数据，以及保存文件的操作，学生对Excel电子表格的学习兴趣逐渐加深。
本节学习内容，是对Excel电子表格的数据输入操作加深练习，着重在编辑技巧技能训练上，实现对数据进行初步处理。
二、教材内容分析1．本节的学习内容及在本章节中的地位本节课使用的教材是广州市初中信息技术第一册的教科书，教学内容是第四章《电子表格的应用》中的第2节内容。
本节课主要是让学生了解区域的概念、学会在选中的区域内输入有规律的数据，并掌握公式的编写和运用公式对表格数据进行计算，以及学会公式的复制的方法，达到快速输入数据。
本节是学习数据处理的重要基础。
2．教学重点、难点重点：（1）用拖曳填充的方法输入有规律的数据；（2）公式的编写、计算和复制。
难点：公式的编写、计算和复制。
3．课时安排1课时。
三、教学目标1．知识与技能（1）了解区域的概念；（2）学会用拖曳填充的方法输入有规律的数据；（3）学会公式的编写，使用公式对表格数据进行计算；名师整理优秀资源（4）学会公式的复制方法，达到快速输入数据。
2．过程与方法通过学生运用公式对数据进行计算，以及使用拖曳填充的方法快速输入有规律的数据，体验Excel在数据处理中带来的便利，初步掌握数据输入与编辑的方法。
3．情感态度与价值观通过运用公式进行计算，培养学生使用电子表格处理数据的意识，初步培养学生的数据处理能力。
四、教学理念与教学方法本节课采用讲、演、练相结合的教学方法，强调以教师为主导，任务活动为主线，重视直观演示和学生动手实践。
在教学过程中，教师设置学习任务，学生可以通过事先思考，观看演示、模仿操作三者结合来完成学习任务，最后实践应用解决其他的问题，从而有效地帮助学生正确理解与掌握电子表格的数据处理与编辑技巧，初步培养学生的数据处理能力。
《表格数据的输入与修改》教学方案
表格数据的输入与修改》教学方案教学目标】、知识目标 了解 掌握 了解了解1、2、3、4、1、正确的建立电子表格。
2、正确的在表格中输入数据及保存电子表格。
【学生分析】本课教学的对象是八年级的学生， 他们已经接触了 word 文字 处理软件，它与 Excel 界面基本操作有相通之处，而在具体应用 方面却不同。
因此，本节课将以学生自已实践为主，老师的任务 是指出注意的要点，让学生通过合作的方式完成整节课的内容， 以锻炼学生的实践操作能力。
【教学内容分析】《表格数据的输入与修改》是华师版第 3 版八年级信息技术 第一章第一节的内容——《表格数据的输入与修改》 。
主要内容是 启动EXCEL 建立新工作簿、单元格及单元格区域选择、 数据输入 及修改、保存工作簿和设计电子表格。
为以后系统深入的学习的功能和特点的启动和退出。
工作簿和工作表的有关概念。
菜单栏和工具栏中各种工具的使用。
Excel Excel Excel Excel 1、 2、 3、 了解单元格及单元格区域选择。
了解数据输入及修改。
二、能力目标 1、培养学生实践操作能力；2、培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力； 三、情感目标与价值观目标： 通过师生的相互交流和团队的合作学习，感受计算机给生活 带来的方便和快捷，体验探究问题和学习的乐趣。
【教学重、难点】、教学重点 : 菜单栏和工具栏的使用 工作簿与工作表的概念和相互关系。
认识单元格的概念和操作。
数据输入及保存。
、教学难点 :Excel 打基础。
【教学媒体与资源的选择与应用】一、先分小组，分小组时按照男女生间隔的原则；二、建好“教学素材”文件夹，含需要完成的各种工作表；三、建好“学生作品”文件夹，用于课堂上收获一些典型学生作品；四、PPT课件。
让学生尝试统计成绩。
（见“教学素材”文件夹） 生：有的拿出计算器算，有的用笔算等等。
（由于数据较多， 学生很是无奈）。
师：同学们，你们想不想快速的算出总分及名次呢？引出EXCEL 软件，并向学生介绍 EXCEL 是 一款什么软件？第二步：合作交流，探究新课1、 启动 EXCEL教师讲解：在介绍EXCEK 件的基础知识上，让学生根据发音在计算机上寻找它，并通过回顾 word 的启动方法来启动它。
【范文】Excel数据的输入与修改》教学设计
Excel数据的输入与修改》教学设计#TRS_AUToADD_1246515801999{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-Bo TTom:0px}#TRS_AUToADD_1246515801999P{mARGIN-ToP:0px ;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1246515801999TD{mAR GIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_12465158 01999DIV{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUTo ADD_1246515801999LI{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0p x}/**---jSoN--{"":{"margin-top":"0","margin-bottom" :"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"t d":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{"m argin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"margin-t op":"0","margin-bottom":"0"}}--**/DIV.myFav_1246258 556500P.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT -SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNew Roman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1246258556500LI .msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:1 0.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1246258556500DIV.msoNo rmal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt; mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-A LIGN:justify}DIV.myFav_1246258556500DIV.Section1{pa ge:Section1} 【教学内容】如何在Excel中输入并修改数据。
七年级上册第十一课数据的输入与编辑教案
七年级上册第⼗⼀课数据的输⼊与编辑教案
七年级信息技术教案
板书设计第⼗⼀课数据的输⼊与编辑
1、在excel中输⼊和修改数据
2、⽤⾃动填充的⽅法输⼊数据
3、插⼊⾏、列，调整⾏⾼和列宽
4、设置单元格格式
本课⼩结师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识，发现了哪些问题？
⽣交流：学习过程中掌握的知识点以及遇到的难点和解决办法。
师⽣共同总结。
课堂练习（10分钟）
制作右图所⽰Excel表格。
教学反思
1、成功点：本节课讲授的是⼀个操作性⽐较强的内容，学习起来有⼀定难度。
我注重了导⼊时的激趣引导、讲解时的浅显易懂、操作时的悉⼼指导、实践中的师⽣互教、⽣⽣互学，以及评价时的中肯准确，遵循了“让学⽣学会⽣存、学会学习、学会合作、学会实践”这个教育教学⼯作宗旨。
逐步使学⽣步⼊了“能学、想学、会学、坚持学”这样的良性循环。
2、不⾜点：⼀是本节课没有去更多关注需要帮助的学⽣，应该更多的发现完成任务不理想的学⽣，帮助他们逐步提⾼，⽐如在对待问题作品时，如何客观辩证的评价？如何看到学⽣的进步？并多思考如何帮助他们树⽴信⼼。
⼆是在“任务驱动”下，学⽣⾃主完成了基本操作的学习，学⽣掌握操作的熟练程度如何？学⽣间会形成多⼤的差异？这些在作品中不能完全反映出来。
三是未做到宏观调控，未及时发现不认真的学⽣。
3、改进点：要上好信息技术这门课，我认为必须使⽤易于学⽣接受的语⾔和直观教学⽅法，强化技能训练、注重合作探究，使⼀些枯燥乏味的知识变得有趣、⽣动。
同时要让学⽣把所学的知识和技能运⽤到实践中去，让学⽣感到信息技术课⼀定要学会，⼀定要学好。
《表格数据的输入与编辑》教学设计
《表格数据的输入与编辑》教学设计【教学目标】一、知识目标1、了解Excel的功能和特点2、了解Excel工作簿和工作表的有关概念。
3、了解Excel菜单栏和工具栏中各种工具的使用。
4、了解单元格及单元格区域选择。
5、理解并掌握数据的输入。
二、能力目标1、培养学生实践操作能力；2、培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力；三、情感目标与价值观目标：通过师生的相互交流和团队的合作学习，感受计算机给生活带来的方便和快捷，体验探究问题和学习的乐趣。
【教学重、难点】一、教学重点:1、菜单栏和工具栏的使用2、工作簿与工作表的概念和相互关系。
3、认识单元格的概念和操作。
4、数据输入及保存。
二、教学难点:1、正确的建立电子表格。
2、正确的在表格中输入数据。
3、使用自动填充功能4、保存电子表格。
【学生分析】本课教学的对象是八年级的学生，他们已经接触了word文字处理软件，它与Excel界面基本操作有相通之处，而在具体应用方面却不同。
因此，本节课将以学生实践为主，老师的任务是指出注意的要点，让学生通过合作的方式完成整节课的内容，以锻炼学生的实践操作能力。
【教学内容分析】《表格数据的输入》是（华师版）第3版八年级信息技术第一章第一节的内容——《表格数据的输入》。
主要内容是启动EXCEL、建立新工作簿、单元格及单元格区域选择、数据输入及修改、保存工作簿和设计电子表格。
为以后系统深入的学习Excel打基础。
【教学媒体与资源的选择与应用】一、先分小组，分小组时按照男女生间隔的原则；二、建好“教学素材”文件夹，含需要完成的各种工作表；三、建好“学生作品”文件夹，用于课堂上收获一些典型学生作品；四、PPT课件。
五、教学中以“任务驱动法”为主采用“自学法”、“问题探究法”、“案例法”和“任务制定”来组织教学。
[教学媒体] 多媒体教室[教学方法]1．观察法。
2．演示法。
3．实践法。
【教学过程】第一步：情境导入，激发兴趣师：用多媒体展示学生最熟悉的“八年级期末考试统分表”让学生尝试统计成绩。
Excel数据输入教案
Excel数据输入教案【篇一：excel数据输入教案】《excel中数据的类型及输入》教案一、【目标制定依据】 1．不同数据类型输入方法不同 2．高效、准确的输入大量数据 3．使用便捷的方式输入数据，为数据分析打下良好基础二、【教学目标】（1）知识和技能目标掌握excel中数据的类型掌握组合多个单元格数据（2）过程与方法目标培养学生解决实际问题的能力。
（3）情感目标培养学生耐心、细致的工作态度三、【教学重点】（1）数值数据、日期时间数据、文本数据的基本输入方法（2）连续与不连续重复数据的输入（3）内置序列输入数据四、【教学难点】（1）自定义格式产生大数字编号（2）组合多个单元格数据五、【课堂类型】理论+实操六、【教学过程】（一）组织教学回顾法。
回顾上节课所学内容，引入新课。
通过上节课的学习，我们已经了解并掌握了excel 的基本概念和基本操作，如窗口的组成、工作表、工作薄的概念及单元格地址和单元格的选择等等。
今天，我们就来探讨一下数据的输入。
我们都知道excel 的最大功能莫过于对数据的管理与分析，可要对数据进行管理和分析，遇到的第一个问题就是要将这些数据输入到计算机内，如何快捷、准确的输入各种繁杂的数据并不是一件容易的事，如果方法不当，不仅速度慢，而且非常容易出错。
excel 不仅是一个优秀的数据分析软件，它还有强大的数据输入功能。
那就让我们一起来领略一下它的数据输入功能吧。
请大家看下面的表格：（二）新课讲授分析表格（见附表1）中的数据，让学习自己找出数据的种类，讨论出数据的类型有哪些。
一、常见的数据类型 1．数值型：如货币、小数、百分数、科学计数法、编号等 2．日期时间型：如2004-3-26、17：23p、2004 月26日星期五等 3．文本型：姓名、信息、表格标题等继续分析表格（见附表1）中的数据，让学生找找这些数据中，有哪些数据是有规律的，哪些数据是没有规律的，对于没有规律可寻的数据就是基本数据，引入基本数据的输入。
《数据的输入与编辑技巧》教学设计
《数据的输入与编辑技巧》教学设计一、学习者分析学生经过上节课的学习，已经初步认识Excel的窗口和窗口的组成，了解工作表、工作簿、单元格的概念，已经基本掌握Excel工作表的建立，输入与修改单元格的数据，以及保存文件的操作，学生对Excel电子表格的学习兴趣逐渐加深。
本节学习内容，是对Excel 电子表格的数据输入操作加深练习，着重在编辑技巧技能训练上，实现对数据进行初步处理。
二、教材内容分析1．本节的学习内容及在本章节中的地位本节课使用的教材是广州市初中信息技术第一册的教科书，教学内容是第四章《电子表格的应用》中的第2节内容。
本节课主要是让学生了解区域的概念、学会在选中的区域内输入有规律的数据，并掌握公式的编写和运用公式对表格数据进行计算，以及学会公式的复制的方法，达到快速输入数据。
本节是学习数据处理的重要基础。
2．教学重点、难点重点：（1）用拖曳填充的方法输入有规律的数据；（2）公式的编写、计算和复制。
难点：公式的编写、计算和复制。
3．课时安排1课时。
三、教学目标1．知识与技能（1）了解区域的概念；（2）学会用拖曳填充的方法输入有规律的数据；（3）学会公式的编写，使用公式对表格数据进行计算；（4）学会公式的复制方法，达到快速输入数据。
2．过程与方法通过学生运用公式对数据进行计算，以及使用拖曳填充的方法快速输入有规律的数据，体验Excel在数据处理中带来的便利，初步掌握数据输入与编辑的方法。
3．情感态度与价值观通过运用公式进行计算，培养学生使用电子表格处理数据的意识，初步培养学生的数据处理能力。
四、教学理念与教学方法本节课采用讲、演、练相结合的教学方法，强调以教师为主导，任务活动为主线，重视直观演示和学生动手实践。
在教学过程中，教师设置学习任务，学生可以通过事先思考，观看演示、模仿操作三者结合来完成学习任务，最后实践应用解决其他的问题，从而有效地帮助学生正确理解与掌握电子表格的数据处理与编辑技巧，初步培养学生的数据处理能力。
Excel文本输入与编辑教学设计
文本输入与编辑教案设计教材分析：本课是在认识界面的基础上，进行表格操作的基础性内容。
本节课采用：任务驱动下分组自学模式，主要通过任务的引导，学生的自主练习，多方面展示，来完成教案任务。
教案重点难点：特殊格式数据的输入，序列数据的填充本节课的知识相对比较简单，新建工作簿和普通数据的输入，学生完全可以独立掌握。
所以我把重点和难点放到了特殊格式数据的输入和序列数据的填充上面。
教案过程：一．输入单元格中的数据.鼠标左键单击要选中的单元格.在输入行中输入文本或数据（用鼠标单击所要输入数据的单元格，这时，单元格会被一个黑框所包围，这代表此单元格正处于激活状态。
）．任务一展示：教师：（进一步启发）同学们，学以致用，请大家完成以下任务。
任务：完成第一次月考语文科的成绩录入。
学生：分组练习，完成各自的任务。
教师：巡回指导，发现同学中出现的问题。
同时指导组长完成小组的协作学习。
设计意图：因为时间关系，如果让每一个学生同时完成操作，会耽误多些时间，同时格式的调整，虽然格式不同，但具体的操作是一样的步骤。
所以我采用了分组完成不同的任务。
、学生展示。
当学生完成本组任务后，每组选派代表给全班做展示。
同时讲解自己的操作过程。
其他同学通过展示，学会操作，并评价该学生操作步骤。
展示的过程，也是过程性评价的方式设计意图：通过不同组的展示，每个学生都看到了所有问题的处理方式和方法。
教师在这个环节，主要注意学生的操作过程和突出的问题。
及时的纠正和指导。
比如怎么设置单元格格式，数据的填充方式，左键右键的区别。
展示完成后，给学生时间，完成所有操作问题。
完全把课堂放给学生，用具体的任务引导学生，自主学习。
二、编辑、修改已存在的数据1.再次激活所要操作的单元格2.双击后在激活的单元格中输入数据3.或者，激活后在编辑行中修改数据三、复制、移动单元格内容的方法.用工具栏中的按钮进行操作.用菜单栏中的菜单项操作.用快捷菜单操作四、插入、删除空白单元格的操作1.单击要插入单元格的位置。
《Excel 2010电子表格制作高级案例教程》教学课件 项目一 在工作表中输入与编辑数据
选择整行或整列：要选择工作表中的一整行或一整列，可将 鼠标指针移到该行的左侧的行号或该列顶端的列标上方，当 鼠标指针变成向右 或向下 的黑色箭头形状时单击即可。 参考同时选择多个单元格的方法，可同时选择多行或多列。
假设在“保存类型〞下拉列表中选 择“Excel 97-2003工作簿〞项，可 让低版本的Excel〔如Excel 2003〕 顺利翻开Excel 2021制作的文件
当对工作簿执行第二次保存操作时，不会再翻开“另存为 〞对话框。假设要将工作簿另存，可在“文件〞界面中选择 “另存为〞项，在翻开的“另存为〞对话框重新设置工作簿的 保存位置或工作簿名称等，然后单击“保存〞按钮即可。
三、输入工作表数据
在Excel中，用户可以向工作表的单元格中输入各种类型的 数据，如文本、数值、日期和时间等，每种数据都有它特定的 格式和输入方法。
1．Excel中的数据类型
文本型数据：文本是指汉字、英文，或由汉字、英文、数字 组成的字符串。默认情况下，输入的文本会沿单元格左侧对 齐。
数值型数据：在Excel中，数值型数据是使用最多，也是最为 复杂的数据类型。数值型数据由数字0~9、正号、负号、小数 点、分数号“/〞、百分号“%〞、指数符号“E〞或“e〞、 货币符号“￥〞或“$〞和千位分隔号“，〞等组成。输入数 值型数据时，Excel自动将其沿单元格右侧对齐。
编辑栏：编辑栏主要用于输入和修改活动单元格中的数据。 当在工作表的某个单元格中输入数据时，编辑栏会同步显示 输入的内容。
工作表编辑区：用于显示或编辑工作表中的数据。
工作表标签：位于工作簿窗口的左下角，默认名称为Sheet1、 Sheet2、Sheet3……，单击不同的工作表标签可在工作表间 进行切换。
《表格数据的输入与编辑》教学设计
《表格数据的输入与编辑》教学设计【教学目标】一、知识目标1、了解Excel的功能和特点2、了解Excel工作簿和工作表的有关概念。
3、了解Excel菜单栏和工具栏中各种工具的使用。
4、了解单元格及单元格区域选择。
5、理解并掌握数据的输入。
二、能力目标1、培养学生实践操作能力；2、培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力；三、情感目标与价值观目标：通过师生的相互交流和团队的合作学习，感受计算机给生活带来的方便和快捷，体验探究问题和学习的乐趣。
【教学重、难点】一、教学重点:1、菜单栏和工具栏的使用2、工作簿与工作表的概念和相互关系。
3、认识单元格的概念和操作。
4、数据输入及保存。
二、教学难点:1、正确的建立电子表格。
2、正确的在表格中输入数据。
3、使用自动填充功能4、保存电子表格。
【学生分析】本课教学的对象是八年级的学生，他们已经接触了word文字处理软件，它与Excel界面基本操作有相通之处，而在具体应用方面却不同。
因此，本节课将以学生实践为主，老师的任务是指出注意的要点，让学生通过合作的方式完成整节课的内容，以锻炼学生的实践操作能力。
【教学内容分析】《表格数据的输入》是（华师版）第3版八年级信息技术第一章第一节的内容——《表格数据的输入》。
主要内容是启动EXCEL、建立新工作簿、单元格及单元格区域选择、数据输入及修改、保存工作簿和设计电子表格。
为以后系统深入的学习Excel打基础。
【教学媒体与资源的选择与应用】一、先分小组，分小组时按照男女生间隔的原则；二、建好“教学素材”文件夹，含需要完成的各种工作表；三、建好“学生作品”文件夹，用于课堂上收获一些典型学生作品；四、PPT课件。
五、教学中以“任务驱动法”为主采用“自学法”、“问题探究法”、“案例法”和“任务制定”来组织教学。
[教学媒体] 多媒体教室[教学方法]1．观察法。
2．演示法。
3．实践法。
【教学过程】第一步：情境导入，激发兴趣师：用多媒体展示学生最熟悉的“八年级期末考试统分表”让学生尝试统计成绩。
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《表格数据的输入与编辑》教学设计
【教学目标】
一、知识目标
1、了解Excel的功能和特点
2、了解Excel工作簿和工作表的有关概念。
3、了解Excel菜单栏和工具栏中各种工具的使用。
4、了解单元格及单元格区域选择。
5、理解并掌握数据的输入。
二、能力目标
1、培养学生实践操作能力；
2、培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力；
三、情感目标与价值观目标：
通过师生的相互交流和团队的合作学习，感受计算机给生活带来的方便和快捷，体验探究问题和学习的乐趣。
【教学重、难点】
一、教学重点:
1、菜单栏和工具栏的使用
2、工作簿与工作表的概念和相互关系。
3、认识单元格的概念和操作。
4、数据输入及保存。
二、教学难点:
1、正确的建立电子表格。
2、正确的在表格中输入数据。
3、使用自动填充功能
4、保存电子表格。
【学生分析】
本课教学的对象是八年级的学生，他们已经接触了word文字处理软件，它与Excel界面基本操作有相通之处，而在具体应用方面却不同。
因此，本节课将以学生实践为主，老师的任务是指出注意的要点，让学生通过合作的方式完成整节课的内容，以锻炼学生的实践操作能力。
【教学内容分析】
《表格数据的输入》是（华师版）第3版八年级信息技术第一章第一节的内容——《表格数据的输入》。
主要内容是启动EXCEL、建立新工作簿、单元格及单元格区域选择、数据输入及修改、保存工作簿和设计电子表格。
为以后系统深入的学习Excel打基础。
【教学媒体与资源的选择与应用】
一、先分小组，分小组时按照男女生间隔的原则；
二、建好“教学素材”文件夹，含需要完成的各种工作表；
三、建好“学生作品”文件夹，用于课堂上收获一些典型学生作品；
四、PPT课件。
五、教学中以“任务驱动法”为主采用“自学法”、“问题探究法”、“案例法”
和“任务制定”来组织教学。
[教学媒体] 多媒体教室
[教学方法]
1．观察法。
2．演示法。
3．实践法。
【教学过程】
第一步：情境导入，激发兴趣
师：用多媒体展示学生最熟悉的“八年级期末考试统分表”让学生尝试统计成绩。
（见“教学素材”文件夹）
生：有的拿出计算器算，有的用笔算等等。
（由于数据较多，学生很是无奈）。
师：同学们，你们想不想快速的算出总分及名次呢？引出EXCEL软件，并向学生介绍EXCEL是一款什么软件？
第二步：合作交流，探究新课
1、启动EXCEL
教师讲解：在介绍EXCEL软件的基础知识上，让学生根据发音在计算机上寻找它，并通过回顾word的启动方法来启动它。
生：自主操作，相互合作，完成操作过程。
教师讲评：学生通过知识的回顾和迁移得出不同打开及退出方式。
教师请学生进行讲述和示范，总结启动和退出的方法，以此突破重点。
2、认识EXCEL的窗口
师：在学生打开Excel的基础上，出示Word和Excel窗口，让学生说出他们之间有哪些异同？
生：通过对两个窗口的比较，发现了工作区域不同。
生：增加了一些按钮。
师：参考课本第6页，找出这些额外的工具按钮叫什么，和什么有关？
【设计意图：将两种软件联系起来讲，既是对窗口组成的进行了复习，又让学生了解这些额外的工具按钮叫什么，通过自学课文，得出了Excel添加的工具都和数据有关，这样学生在教师的引导下经过自己的自学探究得出了认知规律，这种认知不是教师强加的，所以知识的价值也得以提升。
】
师：继续引导学生思考这些按钮的作用，对于不易理解的师再进行单独讲解。
总结：EXCEL与Word窗口风格与界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大的表格，这就是工作表。
3、工作表的建立、单元格及单元格区域的选择
师：自学课本第5页的内容了解工作表、工作簿、单元格及单元格地址的区别和意义。
生抢答
师：让学生自己动手实践，明确它们的含义，找出它们的规律。
生：通过动手实践，找规律进一步明确工作表、工作簿、单元格、及单元格地址的概念，学会建立工作表。
【设计意图：通过这种方法，能直观的让学生明确工作表、工作簿、单元格及单元格地址的区别和意义，突破难点。
】
4、单元格及单元格区域的选择
师：学生自主学习课文第6页的内容进行尝试，如何对单元格及单元格区域进行选择？小组内互相协作完成。
（师巡视指导）
生：通过不断的试验、操作、思考，相互探讨、帮助得出方案。
师：让表现好的学生进行示范教学和步骤讲授。
【设计意图：这样既培养了学生自主学习、实践操作的能力又培养了学生合作探究的能力，同时还可以锻炼学生的语言表达能力，教师在巡视时可指出学生实践操作中的不足，进行纠正，突破重点。
】
5、输入、修改数据。
师： EXCEL是以处理数据为主。
那么，怎样进行数据的输入呢？
师：自主学习教材第7至11页的内容在小组内交流学习数据的输入、修改及如何输入得更快一些。
（小组内可以相互交流）
生：通过自主学习，不断尝试，提出各种问题。
【设计意图：由于学生有基础、能力上的差异，不可能所有学生通过翻阅书本就能完全掌握知识点。
通过分组合作交流，学生之间互帮互助，让每个学生参与进来，调动大家的积极性，提高学生的合作交流能力。
】
师：各小组在交流时，提出问题，组内解决不了的，班内共同讨论解决，从而突破本节教学难点。
（活动中，教师在各组间巡视，关注学生的协作情况，兼顾不同层次的学生。
）
师：指名让学生进行示范教学和步骤讲授。
师：自由练习巩固。
小结：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。
【设计意图：通过学生自主学习，合作探究，让学生自己去“发现”，培养学生的参与意识，激发学生学习热情。
】
6、保存工作表。
师：让学生回顾Word 文档是如何保存的，学生自主掌握工作表的保存方法。
不会的同学，小组内相互协作，以此突破重点。
第三步：出示任务、巩固练习
师：课件出示课本13页“孜孜书店”毛利表。
生：自由练习。
（师巡视指导）
师：展示作品，鼓励学生，让学生感到成功的快乐。
【设计意图：学生通过本节课的学习和实践操作，使具体操作学习在学生完成任务的过程中得到了实现，体现了在任务驱动下自主学习的思想。
】
第四步：总结：
师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识，发现了哪些问题？
生交流：学习过程中掌握的知识点以及遇到的难点和解决办法。
师生共同总结。
【板书设计】
第一节 我们可以做简单的表格了
——表格数据的输入与修改
【教学评价与反思】 1、成功点：本节课讲授的是一个操作性比较强的内容，学习起来有一定难Excel 软件的功能 Excel 启动和退出 认识Excel 窗口 工作表的建立、单元格及单元格区域的选择 输入、修改数据 保存输入的表格
Excel 启动 快捷图标法（双击桌面上的Excel 图标）。
开始菜单法 Excel 退出 菜单法。
文件—退出。
按钮法。
单击关闭按钮 组合键法。
按Alt+F4。
控制图标(或按钮)法。
度。
我注重了导入时的激趣引导、讲解时的浅显易懂、操作时的悉心指导、实践中的师生互教、生生互学，以及评价时的中肯准确，遵循了“让学生学会生存、学会学习、学会合作、学会实践”这个教育教学工作宗旨。
逐步使学生步入了“能学、想学、会学、坚持学”这样的良性循环。
2、不足点：一是本节课没有去更多关注需要帮助的学生，应该更多的发现完成任务不理想的学生，帮助他们逐步提高，比如在对待问题作品时，如何客观辩证的评价？如何看到学生的进步？并多思考如何帮助他们树立信心。
二是在“任务驱动”下，学生自主完成了基本操作的学习，学生掌握操作的熟练程度如何？学生间会形成多大的差异？这些在作品中不能完全反映出来。
三是未做到宏观调控，未及时发现不认真的学生。
3、改进点：要上好信息技术这门课，我认为必须使用易于学生接受的语言和直观教学方法，强化技能训练、注重合作探究，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。
同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。