一个中国孩子的呼声
15.一个中国孩子的呼声ppt
执教老师： 执教老师：赵立强 英华教育集团四年级网络2班 英华教育集团四年级网络 班
以前美丽的家园现在变成了废墟
怎能忘记这样一张张痛苦的脸庞
孤独的孩子，你要去向哪里？ 孤独的孩子，你要去向哪里？
2001年9月11日，恐怖分子劫持两架民航飞机 年 月 日 先后撞向美国纽约的世贸中心大楼，造成3600名无 先后撞向美国纽约的世贸中心大楼，造成 名无 辜百姓永远离开了我们。 辜百姓永远离开了我们。
请同学们再读课文， 请同学们再读课文，边读边试 着给文章分层， 着给文章分层，想一想每一层都 写了一件什么事？ 写了一件什么事？用简单的几个 字来概括。 字来概括。
我会给文章分层
一（1）： ）： 问候与感谢 二（2——4）： ）： 倾诉与怀念 三（5——7）： ）： 发出呼吁
教你记字形
牺牲 阿姨 贡献 罪恶
凯旋 经济 神圣 健康
征衣 驻守
阅读空间
请大家打开网络资源平台， 请大家打开网络资源平台，读阅读天 地四中的《给布什总统自己的什 么心声？ 么心声？
“我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天， 我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天， 我们与爸爸相约 凯旋的那一天 我们要带着最美的鲜花迎接他。 我们要带着最美的鲜花迎接他。” 凯旋：原指得胜归来， 凯旋：原指得胜归来，在文中指圆满完成维和任 务回归祖国。 务回归祖国。
“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的 现在这顶蓝盔回来了， 灵柩上回来的。” 灵柩上回来的。 上回来的 灵柩：人死后所安放尸体的棺材。 灵柩：人死后所安放尸体的棺材。
我能读准下面的字音
牺牲
凯旋
征衣
阿姨
经济
圣地
贡献
最新：《一个中国孩子的呼声》课文原文-文档资料
《一个中国孩子的呼声》课文原文一个中国孩子的呼声敬爱的联合国秘书长加利先生：您好!我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。
两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。
”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。
”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!祝加利先生身体健康。
一个中国孩子的呼声
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一个中国孩子的呼声学校：天津市和平区新星小学姓名：吴美丽全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学2、学科：语文3、课时：第二课时4、课前准备：（1）教师：准备课件。
（2）学生：预习读课文二、教学课题《一个中国孩子的呼声》这篇课文讲述的是一位来自中国的联合国军事观察员在执行维和行动中壮烈牺牲后，他的孩子给联合国秘书长写了一封信。
他在信中深切地缅怀父亲和对和平无比渴望的真挚情感。
三、教材分析教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》。
内容分析：本文讲述的是一位来自中国的联合国军事观察员在执行维护和平的行动中壮烈牺牲后，他的孩子给联合国秘书长写了一封信。
他在信中深切的缅怀父亲和对和平无比渴望的真挚情感。
教学目标：１、通过各种形式有感情地朗读课文。
２、理解含义深刻的句子，理解信的主要内容。
３、体会作者所表达的真挚情感，树立热爱和平，维护和平的信念。
教学重点：理解含义深刻的句子。
教学难点：百度中搜索一个中国孩子的呼声，再打网址搜索相关文字/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/jiaocan/xy4x/201008/t20100818_66 4862.htm1、认识到“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
”的含义。
2、树立维护和平的信念。
教前准备：收集战争场面的画面和人们生活在和平环境中幸福的画面。
四、教学方法：1、小组合作讨论2、读中感悟3、自主探究五、教学过程（一）导入：出示幻灯片1百度搜索和平鸽图片第25页/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%CD%C 6%BD%B8%EB%CD%BC%C6%AC&in=17095&cl=2&lm=-1&st=&pn=15&rn=1&di=74002361055&l n=1997&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1328343561353_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=&is=&istype=#pn436&-1&di75464430933&objURLhttp%3A%2F%2Fhiphotos%2F%25B9%25F9%25B7%25EF%25E7%25F8%2Fpic%2Fitem%2F8c281c55460776c 18d54309b.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2F%25B9%25F9%25B7%25EF%25E7%25F8%2Falbum%2Fitem%2F8c281c55460776c18d54309b.html&W1024&H768&T10123&S102&TPjpg今天，我们继续学习15 一个中国孩子的呼声1、板书课题2、齐读课题3、解释题目：一个中国孩子的呼声是什么？板书（二）复习：1、首先“开火车”读一读这些含有生词的语句，注意读准字音，读通句子。
一个中国孩子的呼声(完美版)
①这个中国孩子是谁？ ②这个中国孩子发出了怎样的呼声？ ③这个中国孩子为什么发出这样的呼声？
zhí
wéi
zhuó
执行
维护
壮烈
牺牲
卓越
kǎi
谢意 灵柩
经济
zhù yù jì u
沉浸
zhēng
jì n
深情
wàn
蓝盔
kuī
凯旋 精通
弥漫 威胁
xié
征衣
shuò
手腕
xiāo
凝固
圣坛 罪恶
硕士
qī
贡献
mí
现在，这顶蓝盔回来了，但 它是钉在爸爸的灵柩上回来的。 我们如约捧着鲜花，接到的却是 爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血 染红了他的征衣，腕上的手表浸 满了凝固的血。
MEI CHENG WAN XIAO
以悲愤的心情品读
•
现在，这顶蓝盔回来了，但它是 钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如 约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆 盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的 征衣，腕上的手表浸满了凝固的血 。
事例1。阿富汗战争
2。伊拉克战争
巴勒斯坦和以色列的长期争端所带来的不断的仇杀。
失去家园的小女孩
以前的学校变成了废墟一片
伊 拉 克 孩 子 在 战 火 中 学 习
求求了！上苍让战火消失吧！！
奄奄一息的妇女
妈 妈 ， 你 在 哪 里 ？
美国世贸大楼
五角大楼被撞现场
你能忘记这一张张痛哭 的脸吗？
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
啊！我听见了，妈妈听见了，在场 的叔叔阿姨听见了，全世界都听见 了，他呼唤的是：“和平！和平！ 和平！”
从 爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。 “______________________________”感受 到爸爸作为一名维和战士，对和平是多么 的渴望！ 从“他的死是光荣的，他是为和平倒下 的，他倒在了世界和平的圣坛上”感受到： 爸爸是个很优秀的维和战士。他热爱和平， _______________________________________ 宁可为和平事业舍弃一切，勇敢的用自 _______________________________________ 己的生命去捍卫和平。 ______________________________________ 。
四年级一个中 国孩子的呼声知识点
四年级一个中国孩子的呼声知识点《四年级<一个中国孩子的呼声>知识点》《一个中国孩子的呼声》是人教版四年级语文下册的一篇课文。
这篇课文属于书信体文章，以一个中国孩子的视角，表达了对和平的渴望。
以下是这篇课文的一些重要知识点：一、字词部分1、生字“卓”“盔”“凯”“腕”“驻”“弥”“胁”等是需要重点掌握的生字。
要注意它们的读音、写法和组词。
例如，“卓”读“zhuó”，组词“卓越”；“盔”读“kuī”，组词“头盔”。
2、词语“执行”“卓越”“蓝盔”“凯旋”“灵柩”“弥漫”“硝烟”“威胁”“呼吁”等词语，需要理解其含义，并能够在句子中正确运用。
二、句子理解1、“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！”这句话运用了排比的修辞手法，强调了爸爸对和平的强烈渴望，也表达了作者对和平的向往。
2、“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
”这里将“和平”比作“花”，形象地写出了和平的美好和脆弱，而“弥漫着战争的硝烟”“罪恶的子弹还威胁着”则突出了战争对和平的破坏。
三、段落分析1、课文开头作者以真挚的情感，回忆了爸爸出征前与家人的温馨场景，为后文的情感表达做了铺垫。
2、中间部分详细叙述了爸爸在维和行动中壮烈牺牲的经过，以及自己对爸爸的深切怀念和对和平的呼唤。
3、结尾再次强调世界需要和平，呼吁大家共同行动起来，维护和平。
四、主题思想这篇课文通过一个中国孩子写给联合国秘书长的信，表达了失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。
五、写作手法1、以情动人作者通过真挚的情感表达，如对爸爸的思念、对战争的痛恨、对和平的渴望，深深打动了读者的心。
2、对比手法文中将战争的残酷与和平的美好进行对比，更加突出了和平的珍贵。
六、拓展延伸1、了解联合国维和行动可以通过查阅资料，了解联合国维和行动的目的、任务和意义。
19一个中国孩子的呼声
一个中国 孩子的呼声
一个中国 孩子的呼声
但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争 的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”
第二次世界大战结束后的1945 年到2005年的60年中，世界上又 爆发了500多起局部战争和武装冲 突，大约有300万人死于战火，无 战争的日子，只有26天......
一个中国 孩子的呼声
但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争 的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”
啊!这呼声不但( 我听见了 ),而且 ( 妈妈听见了),连(在场的叔叔阿姨也听见了),甚至 (全世界都听见了),他呼唤的是( 和平!和平!和平! )
一个中国 孩子的呼声
南京大屠杀指1931至1945年中国抗日战争期间，中华民国在南京保卫战中 失利、首都南京于1937年12月13日沦陷后，在华中派遣军司令松井石根和 第6师团长谷寿夫指挥下，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组 织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行。在南京大 屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的 遇难人数超过30万。
1991年海湾战争 1991年索马里内战 1992年波黑战争 1993年索马里战争 1994年第一次车臣战争 1999年第二次车臣战争 1999年科索沃战争 2001年阿富汗战争 2003年伊拉克战争 2011年利比亚内战
......
一个中国 孩子的呼声
但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争 的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”
一个中国 孩子的呼声
他说:“孩子,等爸爸回来,我一定送 你一顶蓝盔。”
北京版语文四年级下册《一个中国孩子的呼声》PPT课件
一个中国孩子的呼声
学习目标
1.朗读课文，了解课文想要表达的感情。 2.了解写信的格式，体会写信时语言的特点。 3.学会“贡献、呼吁”两个词，并用这两个词 造句。
NO WAR
不要战争
让二十一世纪那已经能够听到的脚 步声为战争敲响丧钟, 步声为战争敲响丧钟,让明天的世界真正 成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ ——中国北京二中 雷利 中国北京二中 1996年11月 1996年11月8日
作业： 作业：
1. 给那些深受战争苦难的 小朋友写封信。 小朋友写封信。
2.读读写写，用画线的词语造句 2.读读写写，血 呼吁
硕士 健康
世界并不太平, 世界并不太平,不少地区还弥 漫着战争的硝烟, 漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还 威胁着娇嫩的“和平之花” 威胁着娇嫩的“和平之花”。
正在倒塌中的美国世贸大楼
小组合作: 小组合作:
写一句呼吁和平的话。 写一句呼吁和平的话。
和平日寄语
21日 （国际和平日 9月21日） 当我走过你的身边, 我愿带走你的笑脸, 当我走过你的身边, 我愿带走你的笑脸, 心中没有一点阴云, 阳光变得更加鲜艳, 心中没有一点阴云, 阳光变得更加鲜艳, 希望会有那么一天, 再也没有眼泪仇怨, 希望会有那么一天, 再也没有眼泪仇怨, 再也没有流血离散, 共有一个美丽家园。 再也没有流血离散, 共有一个美丽家园。 太阳在不停地旋转, 自古就从没有改变， 太阳在不停地旋转, 自古就从没有改变， 宇宙那无边的情怀, 拥抱着我们的心愿， 宇宙那无边的情怀, 拥抱着我们的心愿， 但愿会有那么一天, 大海将把沙漠染蓝， 但愿会有那么一天, 大海将把沙漠染蓝， 让和平的福音传遍, 以微笑来面对祖先…… 让和平的福音传遍, 以微笑来面对祖先
2019-2020年四年级下语文课文15课《一个中国孩子的呼声》注音
15 yíɡèzhōnɡɡuóhái zi de hūshēnɡ15 一个中国孩子的呼声jìnɡài de lián héɡuómìshūzhǎnɡjiālìxiān shenɡ：敬爱的联合国秘书长加利先生：nín hǎo!您好!wǒmen suīrán méi yǒu jiàn ɡuòmiàn，wǒhémāmɑquèjiēdào ɡuò我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过nín de wèn hòu。
liǎnɡnián yǐqián，wǒqīn ài de bàbɑzuòwéi lián héɡuó您的问候。
两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国de yìmínɡjūn shìɡuān cháyuán，zài zhíxínɡwéi hùhépínɡxínɡdònɡzhōnɡ的一名军事观察员，在执行维护和平行动中zhuànɡlièxīshēnɡ，nín jíyǔle tāɡāo dùde pínɡjià，zàn yánɡtāshì壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“yìmínɡzhuóyuède ɡuān cháyuán，zài zhíxínɡlián héɡuówéi héxínɡdònɡ“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动zhōnɡtǐxiàn le rén dào yǔɡōnɡzhènɡde sùzhì。
人教版小学语文《一个中国孩子的呼声》课文原文及赏析
人教版小学语文课《一个中国孩子的呼声》课文原文及赏析《一个中国孩子的呼声》课文原文：亲爱的爸爸：您好！我深深地知道，您已经离我而去，永远地离开了我们。
但是，我仍然忍不住要给您写这封信，因为我有太多的话想对您说。
记得那天，我在电视上看到您和您的同事们在执行联合国维和任务时，被无情的炮火夺去了生命。
那一刻，我的心像被撕裂了一样疼痛。
我知道，您是为了世界的和平，为了那些无辜的孩子们，才毅然决然地奔赴战场。
爸爸，您是我心中的英雄。
您用生命诠释了什么是责任，什么是勇敢，什么是爱。
您虽然离开了我们，但您的精神永远活在我们心中。
我会以您为榜样，努力学习，长大后为社会、为国家做出贡献。
爸爸，我想告诉您，我们的祖国正在变得越来越强大，人民的生活也越来越好。
我相信，这也是您和所有为和平付出生命的勇士们所期待的。
最后，我想对您说，我爱您，我会永远记住您。
我希望世界上的每一个孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离我们。
您的儿子，×××赏析：《一个中国孩子的呼声》是一篇深情而感人的课文，通过一个小男孩给逝去的父亲写信的方式，表达了他对父亲深深的怀念和对和平的热切期盼。
文章首先描绘了小男孩在电视上看到父亲在执行联合国维和任务时牺牲的情景，生动地展现了战争的残酷和和平的珍贵。
接着，小男孩称父亲为心中的英雄，赞扬了他为和平事业献出生命的伟大精神，并表示将以父亲为榜样，努力学习，为社会和国家做出贡献。
文章的结尾部分，小男孩表达了对和平的深深期盼，希望所有的孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离人类。
这种对和平的呼唤和对人性的关怀，使文章具有了深远的教育意义和人文价值。
总的来说，《一个中国孩子的呼声》以其真挚的情感、深沉的主题和优美的语言，成功地塑造了一个热爱和平、敬仰英雄、胸怀大志的小男孩形象，同时也向读者传递了珍爱和平、反对战争的重要理念，具有很高的艺术价值和教育价值。
四年级语文下册第15课一个中国孩子的呼声
四年级语文下册第15课一个中国孩子的呼声四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》课文属书信文章，是一个中国孩子联合国秘书长加利的一封信。
店铺在此整理了四年级语文下册第15课《一个中国孩子的呼声》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第15课《一个中国孩子的呼声》课文原文敬爱的联合国秘书长加利先生：您好!我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。
两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。
”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。
”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!祝加利先生身体健康。
一个中国孩子的呼声
（一）板书课题，回顾内容１、板书课题，齐读课题。
２、通过昨天的学习，我们初步了解了文章内容，现在请同学们回忆一下，你了解了文章的哪些内容呢？３、引导学生把大家说的连起来说一说就是这篇课文的主要内容。
师可以根据学生的汇报相机板书雷利的呼声：救救孩子们，要和平不要战争！【意图：既是让学生从整体上把握文章内容，又训练了学生概括文章主要内容的能力。
】（二）细读课文，品悟悲情1.体会爸爸是一个怎样的人？（1）出示阅读要求：默读课文，在文中找出描写爸爸的句子，勾画下来，体会一下。
可以自己体会，也可以小组一起体会。
（2）大家交流，请同学起来说自己的看法①他是一名军事观察员。
（让其读相应的句子，指导朗读并体会：爸爸是一位保卫和平的勇士。
）②爸爸是一位热爱家庭的人。
（说说从哪里看出来的，指导朗读并体会：爸爸除了热爱家庭，还对这次行动充满的信心。
）第三自然段：我至今都忘不了爸爸临上飞机前看我和妈妈时那深情的目光。
他说：“孩子，等爸爸回来。
我一定送你一顶‘蓝盔’。
”从“深情的目光”可以看出爸爸是多么的爱妻子，爱孩子。
至今可以看出到现在为止雷利还记着爸爸的样子，还记着爸爸不愿与家人分别的情景。
③爸爸是一名经济学硕士。
（体会爸爸是一个知识渊博，很有才华的人。
指导读出赞扬与自豪的语气。
）④爸爸是一个热爱和平的人。
（指导从哪里看出来的，学生说到哪里，相机指导朗读。
）（3）评价爸爸是一个这样的人如果你就是中国孩子，有这样一位爸爸，你会感到自豪吗？谁能一把爸爸是一个怎样的人连成一句话，自豪地说一说？【意图：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读感受。
因此，在这部分教学中我珍视学生独特的感受、体验和理解。
从而达到读中感悟，以悟促读的目的。
同时，有意识地把思想教育融于语言文字训练之中，使学生在读、思、说的教学活动中受到崇高人格的熏陶和感染，又培养了学生正确理解和运用语言文字的能力。
】2.体会交流这个中国孩子失去爸爸的悲痛过渡：这么一位捍卫和平的勇士，一位才华横溢的人才，一位可敬可亲的父亲，怎么不让这位中国孩子感到骄傲和自豪呢？他又是多么热切的盼望爸爸能够早日回来，把那顶蓝盔带在自己的头上！同学们现在你就是那个中国孩子，闭上眼睛，想象一下爸爸胜利归来，一家人在机场幸福团聚的场面。
《一个中国孩子的呼声》教学设计(优秀6篇)
《一个中国孩子的呼声》教学设计（优秀6篇）《一个中国孩子的呼声》教学设计篇一【教学目标】１、有感情地朗读课文。
２、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。
３、能联系实际，谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。
【教学重点】理解“我”为什么发出呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。
【教学过程】一、谈话导入１、师：同学们，我们生活在一个幸福的世界里，这里有亲人的疼爱，朋友的关怀，师长的诲，这里有鸟语花香、明媚阳光……可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟，许多孩子因为战争失去了本该属于他们的幸福生活，他们不得不在死亡线上挣扎着，有的失去了自己挚爱的亲人，无家可归。
有一个中国孩子给前联合国秘书长写了一封信，信中包含了一个孩子对和平的渴望，今天就让我们一起来倾听他的心灵呼唤吧！２、板书课题：一个中国孩子的呼声（齐读课题）二、初读感知师：雷利在这封信中对联合国秘书长说了些什么呢？请同学们自读课文。
１、将课文读通读顺，读不通的地方反复朗读几遍。
２、点名读课文，师正音。
三、精读感悟过渡：相信大家对课文的主要内容已经有所了解了，那么他一个中学生为什么要给联合国秘书长写信，发出这样的呼声呢？带着这个问题，请同学们再深入地读一读课文，一边读一边作点旁注。
１、学生自学课文，师巡视指导。
２、交流，点拨：第一层理解：爸爸在执行维和行动中牺牲了，很悲痛。
⑴ 爸爸是个怎样的人呢？请大家再读一读课文１～４小节。
师引导概括出：工作出色、爱妻子、爱孩子、热爱和平。
⑴ 练习朗读课文。
启发：你认为在读这一部分内容时应带着怎样的感情？（激动、悲伤、骄傲）⑴ 点名朗读──学生互评：老师点评：老师听出了激动、悲伤的语气，但自豪的味儿还不够，特别是在第３小节中，当我看到爸爸的灵柩时，心中无比的悲伤，但是也为有这样一位了不起的爸爸而自豪。
⑴ 齐读第3小节。
⑴ 第３小节的结尾处连用了三个“和平”，从中你体会到了什么？（借爸爸的口表达了自己热爱和平，迫切希望世界和平的愿望。
五年级上语文教案-一个中国孩子的呼声_沪教版
五年级上语文教案-一个中国孩子的呼声_沪教版【教学目标】1、有感情地朗读课文。
了解课文的要紧内容。
2、学习作者用具体的事实、犀利的语言表达自己内心感受的方法。
3、明白世界和平对每个人的重要意义，珍爱和平幸福的生活，激起学生痛恨战争的情感。
【教学重点和难点】1 自主学习，针对课题质疑并解疑。
2 情感体验，激发热爱和平的情感。
【教学具预备】多媒体课件。
【教学时刻】1课时。
【教学过程】故事导入，对课题质疑。
故事和平鸽就如此产生了，它没有把和平带到世界的每个角落？让和平永驻人间呢？今天就让我们来听听一个中国小孩的呼声。
出示课题，齐读课题。
读了课题后，你想明白些什么呢？学生质疑。
梳理板书；向谁呼吁？呼吁什么？什么缘故要呼吁？出度课文，整体感知。
学生自由朗读课文，用自己喜爱的方式学习字词。
小小组内交流刚才的质疑。
三.阅读研究，激发情感。
1.课堂交流：想谁呼吁？呼吁什么？板书：加利要和平不要战争2.重点研讨：什么缘故呼吁？（当堂交流，随机读悟）（1）.朗读正文最后一节，学生圈划关键语句。
交流出示：“为了母亲不再失去亲小孩，为了妻子不再失去夫君，为了小孩不再失去爸爸，全社会应该一直行动起来，爱护和平，禁止战争！”（2）.雷利失去了谁？谁来介绍以下他的爸爸，能够联合国秘书长加利的身份，也能够亲小孩雷利的身份。
（3）.爸爸是多么杰出，但是他却被战争夺去了生命，朗读第二第三节，什么地点最令你感动？自由朗读圈划，做适当批注。
（4）.交流：随机落实以下词句的明白得，并明白朗读。
（5）.配乐朗读这两节。
四.联系生活，方飞理想。
1.毕加索的和平鸽没有把和平带到全世界，许多地区还充满着战争的硝烟恶毒的子弹还威逼着宝贵的生命。
“家事国事天下事，事事关怀”，你明白现在地球的哪些地点还有战争？2.今天就让我们把和平的鸽子放飞到这些地点，让我们的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱人的人类家园！小组合作，完成小诗《放飞》：在我的心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到伊拉克上空，它会对着美英战机喊：别炸啦！别炸啦！在我心中，藏着一只和平鸽，我想把它放飞到它会对着（）喊：在我心中，藏着一只和平鸽，我想把它放到世界的每一个角落他会对着蓝天呼吁：和平！友谊！地球是一家！3.举荐吟诵。
15一个中国孩子的呼声
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。 啊！我听见了，他在呼唤_____， 妈妈听见了，他在呼唤_____， 在场的叔叔阿姨听见了，他在呼唤
_____， 全世界都听见了，他呼唤的是------
和平！和平！和平！
爸爸的嘴张着，仿佛 在呼唤着什么。啊！我听 见了,妈妈听见了在场的 叔叔阿姨听见了，全世界 都听见了，他呼唤的是： 和平！和平！和平！
阅读提示：
1、自读课文，注意读准字音，读 通句子。
2、思考：谁发出的呼声？他的呼 声是什么？他为什么要发出这个 呼声呢？
执行 维护 给予 卓越 素质 沉浸 凯旋 灵柩 硝烟 遗体 硕士 呼吁
谁发出的呼声？ 他的呼声是什么？ 他为什么要发出这个呼 声呢？
我的爸爸不仅是一个____ 的人，还是一个______的人， 也是一个_______的人。可是 ________________。
现在这顶蓝盔回来了，但它
是钉在爸爸的灵柩上回来的。我 们如约捧着鲜花，接到的却是爸 爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染 红了他的征衣，腕上的手表浸满 了凝固的血。
现在这顶蓝盔回来了，但它
是钉在爸爸的灵柩上回来的。我 们如约捧着鲜花，接到的却是爸 爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染 红了他的征衣，腕上的手表浸满 了凝固的血。
救救孩子们， 要和平不要战争！
ห้องสมุดไป่ตู้
作作业业布布置置：：
1、正确流利有感情的朗读课 文，边读边体会作者的心情。
2、搜集近年来的局部战争情 况资料。
姜基义《一个中国孩子的呼声》
卓越 沉浸 蓝盔 腕上 圣坛 呼吁 充满 硝烟 凝固 娇嫩
维和部队是联合 国安理会领导下的国 际社会维护世界和平 的重要力量，在尊重 有关国家主权和领土 完整情况下，平息冲 突，制止恐怖袭击， 提供援助 为和平解 决争端创造条件， 其目的是维护世界 和平。
两年多来，我们全家沉浸在失去 亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了， 爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的 目光。他说：“孩子，等爸爸回来，
请将我塑造成和平使者， 哪里有伤害，让我传达宽恕； 哪里有仇恨，让我播种爱心； 哪里有疑惑，让我提供希望； 哪里有绝境，让我带去喜乐。 请赏赐我所梦寐以求的，
不是被理解，而是去理解； 不是被安慰，而是去安慰； 不是被爱，而是去爱。 因为，只有给予，我们才会获取。
组长推荐理由：
课件能够从学生熟悉的时间入手， 利用多媒体展示形象地呈现教学 内容，较好地突破了难点，充分 发挥了现代教育技术优势。
今天，我们中国孩子
虽然生活在和平环境中但 是世界并不太平，不少地 区还弥漫着战争的硝烟， 罪恶的子弹还威胁着娇嫩 的“和平之花”。
战争让无数人失去了生命。据不完全统计， 第一次世界大战持续了4年3个月，1000万左 右的人失去了生命。第二次世界大战历时6年 之久，先后有20多亿人卷入战争，死亡3200 万人。
我一定送你一顶‘蓝盔’。”
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的 灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是 爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣， 腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿 佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了， 在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听
见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”
现代战争给人类造成的破坏更巨大。联合 国儿童基金会2003年报告，自1990年至2003 年，因为战争，世界有200万儿童死亡，600 万儿童受伤或残疾。