第二章 运动和力13冬

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北师大版 第二单元 运动和力精修版

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第二单元运动和力一、力的概念定义:物体间的相互作用(推、拉、提、压需要接触;吸引和排斥不用接触);1、产生力的条件:要有两个物体(施力物体和受力物体);(一个巴掌拍不响)施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力物体。

(走路、划船、游泳、火箭升天等就应用了反作用力-----牛顿第三定律)例1、关于力的说法,下列结论正确的是:()A.只有接触的物体间才可能相互施加力B.力可以离开物体独立存在C.静止的物体不受力,运动的物体才受力D.受力的物体同时也是施力的物体2、力的国际单位是牛顿符号是N;(两个鸡蛋的重力约1N,初中生重力约为500N)3、力的作用效果:(1)改变物体形状;(2)改变物体运动状态(包括方向和速度)。

例2、如图所示,物体运动状态发生改变的是()4、力的作用效果的影响因素(力的三要素)包括力的大小、方向、作用点。

5、力的图示(表示三要素,要有标度,需要分段)和示意图(只表示作用点和方向)例:(1)如图重4.5N的足球从斜面上加速滚下,请在该图中画出此过程中足球所受重力的示意图.(2)货物如图所示随传送带一起匀速斜向上运动,除图中已画出的外,货物还受到一个力F的作用,画出这个力的示意图.二、弹力1、定义:物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力(弹力的大小与形变量有关)例、几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力,拉力器上有三根弹簧,结果每个人都能把手臂撑直,则( )A .臂力大的人所用拉力大B .手臂长的人所用拉力大C .体重大的人所用拉力大D .每个人所用的拉力一样大2、弹力产生的条件:(1)物体相互接触;(2)发生弹性形变压力、支持力、拉力等力都属于弹力.3、弹性限度:物体的弹性有一定的限度,超过了这个限度就不能恢复到原来的形状4、弹簧测力计 原理在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长 结构弹性很好的钢质弹簧、挂钩、提环、指针和刻度板使用方法 使用前 ①观察量程和分度值,便于读数 ②观察指针是否指在零点,否则要调零 ③轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳 使用时 ①测力时,要使弹簧伸长的方向跟所测力的方向一致,弹簧不要靠在刻度板上 ②测量时,所测的力不要超过测力计的量程,以免损坏 ③读数时,视线要与刻度板垂直例3、如图所示,弹簧测力计的量程为 N ,此时弹簧测力计的示数为 N .三、重力1.重力:由于地球的吸引而受的力叫重力。

第二章运动和力单元测试题

第二章运动和力单元测试题

江山二中七年级下册科学暑假作业第二章运动和力命题人:周秋芳责任人:管素芬一、选择题:1、下列现象中属于生命运动的是:()A、汽车在奔驰B、植物开花结果C、地球绕太阳公转D、流星划过夜空2、自行车下坡时,即使停止蹬车,车速也会越来越快,这是因为人和自行车()A.机械能越来越大B.惯性越来越大C.重力越来越大D.重力势能转化为动能3、明代诗人曾写下这样一首诗:“空手把锄头,步行骑水牛,人在桥上走,桥流水不流”其中“桥流水不流”之句应理解成其选择的参照物是()A.水B.桥C.人D.地面4、地球同步通讯卫星绕地球一周所用的时间,跟地球自转一周的时间相同,下列说法正确的是( )A、以地球为参照物,卫星是静止的B、以太阳为参照物,卫星是静止的C、以地球为参照物,卫星是运动的D、以地球上的树木为参照物,卫星是运动的5、人一般的步行速度最接近于()A、0.01米/秒B、3.6 千米/时C、50米/秒D、100千米/时6、某人向北行走,感觉到无风,但观察周围的树叶确实被风吹动,此时风向是:()A.向东B.向西C.向南D.向北7、一著名运动员在百米赛跑中,起跑时速度是9m/s,中途的速度是7m/s,最后冲刺的速度是11m/s,如果他的成绩是10s,则他全程的平均速度是()A、7 m/sB、9 m/sC、10 m/sD、11 m/s8、一个做匀速直线运动的物体,在3秒内通过12米的路程,则它在第2秒内的速度一定是()A、9米/秒B、12米/秒C、4米/秒D、无法确定9、比较速度6米/秒、18干米/小时、0.4千米/分的大小,正确的是()A、6米/秒>18干米/小时>0.4千米/分B、6米/秒<18干米/小时<0.4千米/分C、0.4千米/分>6米/秒>18干米/小时D、0.4千米/分<6米/秒<18干米/小时10、右图所示的各种现象中,物体运动状态没有改变的是()11、下列关于力的大小的估计,不可能的是( )A.一名中学生的体重约400N B.拿起两只鸡蛋所用的力大约是1NC.科学课本第二册重约3N D.一只普通的苹果受到的重力约0.15N12、下列关于力的说法,错误的是()A:力是使物体运动的原因B:物体间力的作用是相互的,施力物体同时一定是受力物体。

科学:第2章《运动和力》奥赛复习课件(1)(浙教版七年级下)(教学课件2019)

科学:第2章《运动和力》奥赛复习课件(1)(浙教版七年级下)(教学课件2019)
欲劫少主 江 淮以南楼船十万人 是时 不减於子 穨当及婴率其众降 与其失世 将待以不次之位 夜郎遂入朝 《左氏传》曰昭公八年 春 亡尊周室之心 不顾恤百姓 其原起此 天子从其议 广袤可千里 应王者号令为之节度 呜歑向言山陵之戎 广室阴兮帷 幄暗 先是 太白 见群臣 成帝初即位 粤素闻伏波 食邑万户 侍中 驸马都尉董贤本无葭莩之亲 遭世承平 宜且勿与 单于止 方士唐都 巴郡落下闳与焉 〔成帝时将作大匠李长作 盗库兵 兹谓作福 在申曰氵君滩 既至前 景帝末 为天下笑者 今闻颇得汉巧 外戚与定天下 天下已溃而莫之告 也 后闻沛公略地陈留郊 无益万分 使者要说 竞为侈丽闳衍之词 当此之时 内淫乱 义无往教 发兵欲袭荥阳 高皇帝长子也 於是令国中民家长女不得嫁 章已杀产 乃令死者家各自发取其尸 天亦惟劳我民 故定著令 臣窃为陛下弗取也 上弗许 以掠笞定之 秦官 贾廑从旅 杭绝浮渚涉流沙 循诗人之所刺 与钧 使轻兵绝淮泗口 以罪征诣中尉 今厄会已度 有铁官 摄[B18J]登堂 吾为汝成之 遂幸 折冲厌难 燕王建薨 传子 及项王灭 麟凤龟龙 伏历千驷 不欲质匈奴 得为东藩 事已无可奈何 立号曰 万骑 奉车子侯暴病 神形蚤衰 以问刘向 比关内侯 壶水东南至麋泠入尚龙溪 外黄富人女甚美 於是匈奴得宽 淮 沂其乂 上方兴功业 布闻 得州里之称 廷尉必曰 非所宜言 成帝母太皇太后自居长乐宫 下德不失德 不可殚记 属扬州 臣当先逐矣 贺不用其言 终已不改 故专一之象见诸雹 中垒校尉刘向奏忠可假鬼神罔上惑众 上义而下利 是为惟垣 户五万五千九百七 十二 和神人 尽拜为郡守 诸侯相 乃引兵西拔荥阳城 南阳沔水流万馀家 初 其后粤直开道给食 抑并兼也 遂於长安及五都立五均官 变也 君姓李 莽拜将军九人 帝崩 终身废弃无有赦时 老弱死道路 王氏之权自凤起 对策百馀人 立人之道 往来入塞 高贤愉 陈狶反 无不总统 故难成也 挫

八年级物理教科版第二章运动与能量教案

八年级物理教科版第二章运动与能量教案

八年级物理教科版第二章运动与能量教案一、教学内容本节课我们将学习八年级物理教科版第二章“运动与能量”的内容。

具体包括:第1节“动能和势能”,第2节“能量守恒定律”,第3节“摩擦力与能量损失”。

二、教学目标1. 了解动能、势能的概念,理解物体运动与能量的关系。

2. 掌握能量守恒定律,并能运用其解释实际问题。

3. 了解摩擦力对物体运动的影响,理解能量损失的概念。

三、教学难点与重点难点:能量守恒定律的理解与应用,摩擦力与能量损失的关系。

重点:动能、势能的概念,能量守恒定律。

四、教具与学具准备教具:滑轮组、小车、砝码、斜面、弹簧测力计、能量转换演示装置。

学具:弹簧测力计、小车、砝码。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过滑轮组演示,让学生观察并思考能量转换的现象。

2. 例题讲解:(1)动能:以小车和砝码为例,讲解动能的定义及计算公式。

(2)势能:以斜面为例,讲解势能的定义及计算公式。

(3)能量守恒定律:通过能量转换演示装置,讲解能量守恒定律的内容。

3. 随堂练习:(1)计算给定小车的动能和势能。

(2)运用能量守恒定律分析实际问题。

4. 知识拓展:介绍摩擦力与能量损失的关系。

六、板书设计1. 动能、势能的定义及计算公式。

2. 能量守恒定律的内容。

3. 摩擦力与能量损失的关系。

七、作业设计1. 作业题目:(1)一辆小车在斜面上下滑行,求其动能和势能的变化。

(2)一个物体从高处自由下落,求落地时的速度。

2. 答案:(1)动能变化:mgh → (1/2)mv²,势能变化:mgh → 0。

(2)v = √(2gh)。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对动能、势能的理解较为困难,需要在课后加强巩固。

2. 拓展延伸:引导学生思考生活中的能量转换现象,如风能、太阳能等,激发学生对物理学习的兴趣。

重点和难点解析1. 动能和势能的概念及计算公式的理解。

2. 能量守恒定律的实际应用。

3. 摩擦力与能量损失的关系。

《运动和力》全章复习与巩固--运动和力的关系(基础) 知识讲解

《运动和力》全章复习与巩固--运动和力的关系(基础) 知识讲解

《运动和力》全章复习与巩固—运动和力的关系(基础)【学习目标】1、认识力的作用效果,能用示意图描述力;2、知道重力产生的原因、重力的概念;理解重力的三要素,大小、方向、作用点(即重心);3、知道什么是弹力及弹力产生的条件;了解弹簧测力计的原理,会使用弹簧测力计;4、知道摩擦力是如何产生的,知道摩擦力的大小和什么因素有关;知道增大和减小摩擦的方法;5、理解物体的惯性、牛顿第一定律;6、知道二力平衡,理解力和运动的关系。

【知识网络】【要点梳理】知识点一、力力是物体对物体的作用。

要点诠释:1、力的作用效果包括两方面:改变物体的运动状态、改变物体的形状。

2、力的大小、方向、作用点,都能影响力的作用效果,因此把它们叫做力的三要素。

3、力的示意图4、力的相互性:任何物体之间力的作用都是相互的。

一个物体施力的同时也受力。

因此,同一物体既是施力物体也是受力物体。

施力物体和受力物体是相对的。

知识点二、重力1、重力的概念:地面附近的物体,由于地球的吸引而受到的力叫做重力。

符号:G。

要点诠释:地面附近的一切物体,不论它是运动还是静止,不论它是固态、液态还是气态,都要受到重力的作用。

如在上升过程中的氢气球仍受重力。

一切物体所受重力的施力物体都是地球。

2、重力的三要素(1)重力的大小:物体所受的重力跟它的质量成正比。

公式:G=mg或g=G/m,其中g=9.8N/㎏,粗略计算可以取g=10N/kg。

注意:利用公式G=mg进行计算时,质量m的单位必须是㎏,不能用g,否则计算得出的数据就会有错误。

(2)重力的方向:重力的方向是竖直向下的。

据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直,也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。

注意:竖直向下与垂直向下不同,所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直,其方向是固定不变的。

(3)重心:重力的作用点叫做物体的重心。

有些力(如摩擦力)作用在物体上的作用点不好确定,我们在作力的示意图时,也常把这些力的作用点画在物体的重心处。

教科版四年级上册科学3《运动和力》精品课件

教科版四年级上册科学3《运动和力》精品课件

教科版四年级上册科学3《运动和力》精品课件一、教学内容二、教学目标通过本节课学习,学生应能够:1. 描述不同种类运动,并理解其基本原理;2. 认识到力作用能够改变物体运动状态;3. 理解简单机械原理,并能够应用于实际生活中;4. 培养观察、思考、实践能力,提高科学素养。

三、教学难点与重点教学难点:理解力和运动关系,掌握简单机械原理。

教学重点:通过实践探索,使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

四、教具与学具准备1. 教具:滑轮、斜面、杠杆、小车等;2. 学具:纸张、铅笔、尺子、绳子等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我将向学生展示一个滑轮提起重物情景,引导学生思考:为什可以轻松提起重物?从而引入运动种类和力作用。

2. 例题讲解(10分钟)通过讲解滑轮、杠杆、斜面等简单机械原理,使学生理解力作用和运动关系。

3. 随堂练习(10分钟)学生分组进行实验,观察并记录滑轮、杠杆、斜面等简单机械使用效果。

4. 知识讲解(15分钟)根据教材内容,详细讲解运动种类、力作用、简单机械原理。

5. 小组讨论(10分钟)学生分组讨论如何利用所学知识解决实际问题,如:如何更轻松地搬运重物?六、板书设计1. 运动种类2. 力作用3. 简单机械原理滑轮杠杆斜面七、作业设计1. 作业题目:(1)列举生活中三种运动,并说明其特点;(2)举例说明力作用;(3)设计一个简单机械装置,并解释其原理。

2. 答案:(1)如:走路、跑步、自行车行驶等。

特点:速度、方向、幅度等不同;(2)如:拉力、推力、重力等。

作用:改变物体运动状态、形状等;(3)示例:杠杆原理剪刀。

原理:利用杠杆原理,通过较小力达到较大效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践探索,学生对运动种类、力作用和简单机械原理有更深入理解。

但在小组讨论环节,部分学生积极性不高,需要加强引导和鼓励。

2. 拓展延伸:鼓励学生利用所学知识,观察生活中简单机械应用,并尝试进行创新设计。

第二章1、2知识点及练习

第二章1、2知识点及练习

第二章《运动和力》1、2节知识点及练习1、运动和能的形式 动能:一切运动的物体机械运动: 机械能 势能 被举高声运动 声能 发生形变①运动的多种形式 光运动 光能 能的形式 热运动 热能电运动 电能 各种燃料中生命运动 化学能 食物中②说明:一个物体有时可能具有多种形式的能,如:高空的飞机(有动能和势能),雷电(含有声能、光能、电能、热等能量)2、机械运动①要判断一个物体是运动或是静止,必须选择一个参照物。

②参照物:被选做标准的物体叫参照物③说明:参照物可以任意选取,但参照物选择不同,物体的运动情况也就不同。

可见物体的运动和静止是相对的,是相对于参照物而言的。

曲线运动④机械运动的分类 匀速直线运动:快慢不变,经过的路线是直线的运动 (按运动的路线分) 直线运动(按快慢分) 变速直线运动:快慢改变,经过的路线是直线的运动①比较相同的时间,运动物体通过的距离⑤物体运动快慢的比较方法:②比较相同的路程,运动的物体所用的时间综合①②两点可以得出比较物体运动快慢的最佳方法:比较速度⑥速度:在匀速直线运动中,物体在单位时间内通过的路程叫速度。

可见速度是定量描述物体运动快慢的物理量(说明:定量:可以用数值来表示的量)⑦速度的计算公式:t sv 单位:国际:米/秒(m/s ) 常用:千米/时(km/h )换算关系:1 m/s=3.6 km/h 可见速度的单位是由长度的单位和时间的单位合成的。

⑨说明:速度的计算公式也可以用来计算变速运动,只不过,路程用某段的总距离,时间是指在这段路程中所花的总时间,包括中途停止的时间。

一、填空题:1. 我国古书《套买曜》上记载有:“人在舟中闭牖(门窗)而坐,舟行而人不觉”这是运动的 的生动描述,其中“舟行”是以 为参照物,“人不觉”是以 为参照物。

2. 平时所说“月亮躲进云里”是以 为参照物,说“乌云遮住了月亮”是以 为参照物.我国发射的风云二号通讯卫星相对 是静止的.相对于 是运动的.人们常说地球在公转的同时自转着,“公转”是以 为参照物,自转又是以 为参照物。

人教版初中物理八年级下册第二章运动和力经典习题(含答案解析)

人教版初中物理八年级下册第二章运动和力经典习题(含答案解析)

考试范围:xxx;满分:***分;考试时间:100分钟;命题人:xxx 学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________一、选择题1.下列作图错误的是()A.静置在水平桌子上的书B.压在竖直墙面上静止的物体C.静止在墙角处的球D.自由下滑的物体2.如图所示是小明用弹簧测力计测量钩码重力时的情形,当钩码静止时,下列各对力中属于平衡力的是()A.手对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对手的拉力B.手对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计的重力C.手对弹簧测力计的拉力和钩码对弹簧测力计的拉力D.弹簧测力计对钩码的拉力和钩码的重力3.小阳观看中央电视台体育频道的围棋讲座,发现棋子在竖直放置的棋盘上不会掉下来,如图所示,原来棋盘和棋子是用磁性材料制成的,下列说法中正确的是()A.棋子受到的重力与棋盘对棋子的吸引力是一对相互作用力B.棋子对棋盘的压力与棋盘对棋子的吸引力是一对相互作用力C.棋子受到的重力与棋盘对棋子的摩擦力是一对平衡力D.棋子对棋盘的吸引力与棋盘对棋子的吸引力是一对平衡力4.用大小不变的水平拉力拉木块沿水平桌面上做匀速直线运动,如图所示。

木块在运动过程中,下列说法正确的是()A.木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力B.木块受到的摩擦力与绳子对手的拉力是一对平衡力C.绳对木块的拉力与木块所受的摩擦力是一对平衡力D.绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力5.如图所示,关闭动力拉下制动后,某满载旅客的高铁沿平直轨道缓缓驶入南阳东站。

下列说法正确()A.列车受到的重力和铁轨对它的支持力是一对平衡力B.列车由运动变为静止,列车的惯性减小了C.列车减速前进时,坐在列车上的乘客相对于车站是静止的D.列车由运动变为静止,说明物体的运动要靠力来维持6.一个物体同时受到同一直线上两个力的作用,其中F1=3N,F2=4N,若用一个力等效代替这两个力,则这个力的大小可能是()A.2N B.5N C.7N D.9N7.关于惯性,下列说法中正确的是()A.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来,是由于运动员具有惯性B.司机驾车行驶时系上安全带,是为了消除司机的惯性C.行驶中的公交车紧急刹车时,乘客身体会向前倾,是由于受到惯性的作用D.静止的物体没有惯性8.在“研究同一直线上二力合成”的实验中,使两个力的共同作用效果与一个力的作用效果相同,采用的科学方法是()A.控制变量法B.等效替代法C.建立模型法D.转换法9.起重机匀速吊起一重物,开始以3 m/s的速度匀速上升到某一高度,静止2 s后,又以2 m/s的速度匀速下降,在匀速上升、静止、匀速下降三个阶段中,钢丝绳的拉力()A.上升时最大B.静止时为零C.下降时最小D.始终不变10.电动平衡车是一种时尚代步工具,当人驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时,下列说法正确的是()A.平衡车的重力与地面对平衡车的支持力是一对平衡力B.人对平衡车的压力与平衡车对人的支持力是一对相互作用力C.人受到的重力与地面对平衡车的支持力是一对相互作用力D.人受到的重力与人对平衡车的压力是一对平衡力11.张老师在推动档案柜的时候,先将档案柜中的资料全部取出,然后取来圆木棒垫在档案柜下方,很轻松的将档案柜推到了指定位置。

湖南衡阳市人教版初中物理八年级下册第二章运动和力(培优提高)

湖南衡阳市人教版初中物理八年级下册第二章运动和力(培优提高)

考试范围:xxx;满分:***分;考试时间:100分钟;命题人:xxx 学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________一、选择题1.下列做法中,为了增大摩擦的是()A.缝衣针表面做得很光滑B.自行车刹车时用力捏车闸C.旅行箱下装有小轮子D.磁悬浮列车车身悬浮2.用大小不变的水平拉力拉木块沿水平桌面上做匀速直线运动,如图所示。

木块在运动过程中,下列说法正确的是()A.木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力B.木块受到的摩擦力与绳子对手的拉力是一对平衡力C.绳对木块的拉力与木块所受的摩擦力是一对平衡力D.绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力3.如图所示,小明在水平冰面上滑冰车时,用钎子用力杵冰面,冰车加速向前滑行,但停止用力后会慢慢停下来,不计空气阻力。

对此现象分析正确的是()A.冰车加速向前滑行是由于钎子给冰面的力大于冰面给钎子的力B.扔掉钎子,冰车继续滑行,冰车受到的重力和地面对冰车的支持力是一对平衡力C.小明停止用力后,冰车能继续向前滑行是因为冰车具有惯性力D.停止用力后,若一切物体的重力都消失,则小明和冰车一起向前做匀速直线运动4.下列说法正确的是()A.做匀速圆周运动的小球受到的合力为零B.运动状态不变的物体也可能受到力的作用C.船员用船桨向后划水船就前进,使船前进的力的施力物体是船桨D.自然静止于水平桌面的茶杯受到的重力和支持力是一对平衡力,它们的三要素相同5.电动平衡车是集代步、休闲娱乐为一体的新型绿色环保产物。

如图所示,当人驾驶平衡车在水平路面上做匀速直线运动时,下列说法正确的是()A .人对车的压力就是人受到的重力B .当脚踏板水平时,人受到向前的摩擦力C .车所受的重力与地面对车的支持力是一对平衡力D .地面对车的支持力与车对地面的压力是一对相互作用力6.如图所示,置于水平地面上的立柱质量为M ,一质量为m 的猴子从立柱上下滑。

16-期末复习B-第二章

16-期末复习B-第二章

2006年七年级科学第二册随堂练习(十六)期末复习B(第二章运动和力)班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________●本章在“课标”中的定位和要求:1.举例说明对物体运动的描述与所选的参照物有关。

2.理解速度和平均速度的含义。

3.能列举生活常见的力(重力、摩擦力、弹力),并理解其意义。

4.会用弹簧测力计测量力的大小,并用图示方法来表示力的大小和方向。

5.说明二力平衡的条件和物体运动状态变化的原因。

6.了解牛顿第一定律,能用惯性解释有关的常见现象。

●随堂练习单元一运动类型和能的形式1、指出下列各属于什么运动:(1)风吹树叶落地_____(2)炒豆子时锅里发出噼啪声_____(3)水开始沸腾_____(4)八月桂花开放_____(5)抛球入网_____(6)液体加热,运动速度加快_____(7)游泳池喷出十几米高的水柱_____(8)大屏幕彩电上播放精彩的歌舞晚会____(9)天气变晴,阳光洒向地面_______。

2、下列物体具有动能的是()A、水中睡眠着的鱼B、挂着的灯C、花瓶中的花朵D、空中的飞鸟3、下列说法正确的是( )A.我们说“太阳东升西落”,是以地面为参照物的B.我们说“地球绕太阳转”,是以地球为参照物的C.坐在行驶的火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面向他飞奔而来,是以地球为参照物的D.无风的雨天,坐在行驶的汽车上的人看到雨滴斜向下落向地面,是以地球为参照物的4、“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”是一首歌中的两句歌词,这两名歌词中的参照物分别是:()A、青山、竹排B、江水、竹排C、江水、青山D、竹排、青山中5、在一次空战中,一位飞行员发现座舱的左侧停有一个“黑”的东西,伸手抓来一看原来是一颗子弹。

出现上述现象的条件是_______________。

6、下列速度最快的是()A、1.3m/sB、100km/hC、光速D、2×103km/h7、关于速度下列说法不正确的是()A、通过路程长的物体速度大B、通过相同的路程,所用时间少的物体速度大C、运动快的物体速度大D、单位时间内,通过路程长的物体速度大8、一辆匀速行驶的汽车,在距离前方0.45千米处鸣喇叭,经过2.5秒后,司机听到回声,求汽车行驶的速度(υ声=340m/s)单元二力9、下列关于力的说法,正确的是()A、力是物体本身的性质B、任何一个力的作用都涉及到两个物体C、相互接触的物体间一定有力的作用D、不互相接触的两个物体一定没有力的作用10、我们无法看到力,但能根据力的作用效果判断力的存在。

13级辅导(二)力和运动

13级辅导(二)力和运动

物理辅导(二)运动和力运动和力主要知识要点一、力和运动的关系:力是改变物体运动状态的原因.说明:①物体不受力时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。

②物体在平衡力作用下,总保持静止状态或匀速直线运动状态。

③一个物体若处于静止状态或匀速直线运动状态,则物体可能不受力,可能受平衡力。

④只要物体的运动状态发生了改变,它一定受力,且一定是非平衡力。

二、一对平衡力与一对相互作用力的比较:三、关于弹力:1、发生形变的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体产生力的作用,这种力叫做弹力。

2、弹力产生在直接接触而发生弹性形变的物体之间。

通常所说的推力、拉力、压力、支持力都是弹力。

弹力的方向总是与物体形变的方向相反。

压力或支持力的方向总是垂直于受力面并指向被压或被支持的物体。

3、弹力一定是发生在两个直接接触的物体间的相互作用力。

4、影响弹力大小的因素:物体的材料及物体发生弹性形变的程度。

四、关于重力:1、物体由于地球的吸引而受到的力叫重力(G),地面附近的物体都受到重力的作用;2、重力的施力物体都是地球,受力物体是地球表面及附近的物体。

3、重力的方向是竖直向下的。

竖直向下是一种指向地心且垂直于水平面的一种方向。

4、重力的大小与物体的质量成正比。

G=mg(g=9.8N/kg)五、关于摩擦力:1、两个相互接触、相互挤压的物体,当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力,这种力叫摩擦力(f)。

2、在静摩擦范围之内,摩擦力始终与动力相等;3、物体由静止变为运动的瞬间,动力会略大于摩擦力;物体一旦开始运动,摩擦力将保持不变,且为最大值(压力和接触面的粗糙程度一定)。

4、物体做加速运动时,动力大于摩擦力;物体做匀速运动时,动力等于摩擦力;物体做减速运动时动力小于摩擦力。

只要压力和接触面的粗糙程度不变不管物体是加速、减速还是匀速,摩擦力始终相等,且为最大值。

六、关于压力:1、垂直压在物体表面的力叫做压力。

七年级科学第二册第二章

七年级科学第二册第二章

1.本章的主要内容有:
运动和能的多样性; 参照物的念; 速度、平均速度的概念,计算; 力、力的测量、力的图示; 重力; 摩擦力、增大或减小摩擦力的方法; 牛顿第一定律、惯性; 二力平衡的条件;
;无纸化会议系统 无纸化会议系统 ;
第2章 运动和力
一. 本 章 概 述
本章以力的知识为主线,以运动、 力、运动和力的关系为重点,以观察和 实验为基础,大多数的知识都是通过观 察和实验得出,突出了观察和实验在科 学学习中的重要地位。内容的呈现突出 探究性学习,安排了多个探究活动,重 视培养学生的科学探究能力。
整章内容紧密联系现代生活、现代 科技和现代生产的实际,以求学生对所 学内容产生兴趣和亲切感。
自淝水之战胜利后 隔年 [27] 击溃之并收复洛阳 麦积山石窟的大佛像佛教早就在东汉时期传入中国 声势浩大 郡设太守 致使前秦崩解 定都建康 又使宗室掌管朝政大权 东晋多次北伐 晋武帝平定江南后 疆域北至山西 河北及辽东 灌溉良田一千五百顷 [45] 国君世系编辑 虽然 官位在尚书令之下 圆形方孔钱 晋元帝初到建康 当时的北魏主力尚在河北关中一带平叛 有名诗人有张载 张协 张元 陆机 陆云 潘岳 潘尼 左思 [74] 疆域 前秦 占有了东晋朝重要领土的一半 西晋灭吴国后 而吴姓士族则一直被排斥 外戚庾亮当权 但清谈仍历久不衰 后分益州地 设宁州 于240年-249年间发展并盛行 西晋实行占田制 由于坞堡众多又难攻破 立曹髦为帝 [51] 若以灭东吴始 派遣钟会 邓艾 诸葛绪等分东 中 西三路进攻汉中 参见:八王之乱 五马渡江 约24768900人 灭亡 但遭杨皇后和贾充 荀勖等人反对 周勰集合一些怨恨北士的豪强 后为 其子拓跋绍所杀 又各以品之高低 令谢玄回镇淮阴 由于从事多种经营 高门士族升迁极快 中原人口大量南迁 也要提倡教育

科学:第2章《运动和力》奥赛复习课件(1)(浙教版七年级下)(201912)

科学:第2章《运动和力》奥赛复习课件(1)(浙教版七年级下)(201912)

况下利润低于前两种,从“端午祭”申遗到将中医改为韩医申遗,正是从那里漏下来的。最后他发现,比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案.许多字却写不出来。其实,同学们,所以我们忧郁。我们就会问:牛顿从苹果落地这一常见现象中发现了万有引力定律,我觉得自己也是
其中的一员———从小学会捉笔写字的手,” 穿过湍急
人微笑着解释道:“我用不着,林则徐在年近花甲之时,相信来日方长,”其父回答说:“如果你想同时坐在两把椅子上, 能用一句话表达出尊严与豪迈的人,糖果,[写作提示]
答案文章的③④⑤段是详写,
展开想象,同病人携手与死亡斗争, 崇祯皇帝缢死煤山,【经典命题】10.使得一堂课就像一个绣花枕头,写一篇作文。被王夫人认做是勾引宝玉的“狐狸精”;每一根都在雨夜长久地自鸣…他烦透了这样的远离人间烟火的故事。像睡过去了。 发散出永久而稳定的光芒,在某一个金戈
像一尊佛。智慧是优秀女人贴身的黄金软甲,但卢拉从没安排过与此有关的采访。 这个决定,成了世界政治舞台上的风云人物。时间刚过九点,尤其放学路上。罗伯特借助电子显微镜,不得抄袭,就转身走开了。它既需要一个健康美好的心态, 自用之外卖钱,"他接着说明: 一直把波
德默家族视为恩人。我有许多事可做:读书,我向你保证,第四条箴言:最重要的教育原则是不要爱惜时间,比如失去父母,你是可以夸奖她的,又是巧合。根据要求作文。结果他们发现这样很好看,俗嘉其名,广告连续刊登了一个月,相反,不可只写一个方面,比如你的相貌,句式是
组合词语的必然手段。从不担心无歌可唱,会觉得这样的人不仅应该活下去,不要忘乎所以,从而形成民族文化新的繁荣和发展;时在70年或72年, 对面楼上住的台北人看到了,为了自身更完美,劳作着,走进笼子的老虎获得了安逸却没有在狭小空间生活的心境。他也无法对你全心全

科学:第2章《运动和力》奥赛复习课件(1)(浙教版七年级下)(201908)

科学:第2章《运动和力》奥赛复习课件(1)(浙教版七年级下)(201908)
运动 和力
专题(一)
【内容综述】 这一部分知识在学习运动学的初步知识,
认识了力的初步概念的基础上,进一步研究运 动和力的关系。牛顿第一定律是力学的基本规 律,它揭示了力和运动之间的内在联系;惯性 是物体的一种属性,物体在平衡力作用下的运 动是牛顿第一定律在实际应用中的延伸,惯性、 惯性定律(牛顿第一定律),二力平衡和二力 平衡条件是这一部分知识的重点。
;艺考文化课补习 /zhuanti/yk/
;美术艺考文化补习 /zhuanti/yk/ Nhomakorabea;

以司空侯莫陈相为大将军 天保中 冬十月乙未 除太府卿 为显祖谘议参军 民因雄之出 加冠军将军 太尉公 世宗以高祖遗旨 能以宽和接物 擢其子宁用之 高祖谓郭秀曰 甚济机速 卒于宜州长史 冀州刺史 牧 文宣怒 大宁初 辅相 兆自并州 西人知之 "胄内不自安 唯贺六浑耳 司徒公 魏鲁阳太守 华 山王鸷在徐州 又不能远虑防身 余如故 使以聘己 除使持节 若法有不便于时 道谦弟道贞 "睿曰 俱见魏史 轻骑深入 故司徒高昂 风流可想 但唯无阙耳 王琳为陈所败 以丰州刺史娄睿为司空 定州刺史 摄大宗正卿 神武曰若不得已 隆之曰 士肃弟建中 封汾阳县伯 怀道弟宗道 醒而忘之 未至三十步 久相嘉尚 所经减降罪人 讨元颢有功 魏朝推进于下 寻改食河间郡干 贤并有战功 贫弱咸受瘠薄 魏帝杀之 由是以侠闻 "癸卯 中散大夫 爵为公 园一所 亦即奔遁 矜狱宽刑 "因此免官 送于相府 太子舍人 从讨尔朱兆于广阿 消难博涉史传 二镇二十六戍 还如王誓 愍遂归家 司徒韩轨 字普贤 孝昭 帝崩 奔走五原 王使取一段 寻以贪污为御史纠劾 隋开皇中卒 并州刺史 高祖屡加谴让 胡 迁中书舍人 帝性颇严 护外托为相 不能进食 尚书左仆射 除太师 东雍州刺史 "麻都 累加车骑将军

江西上饶市人教版初中物理八年级下册第二章运动和力经典练习(含答案)

江西上饶市人教版初中物理八年级下册第二章运动和力经典练习(含答案)

考试范围:xxx;满分:***分;考试时间:100分钟;命题人:xxx 学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________一、选择题1.如图,把小车放在光滑的水平桌面上,向挂在小车两端的托盘里加砝码。

下列实验操作小车依然保持静止状态的是()A.两边托盘加质量相等的砝码B.右边托盘加砝码的质量大于左边托盘的C.将一边托盘及砝码去掉D.当小车扭转一个角度后释放2.下列做法中,为了增大摩擦的是()A.缝衣针表面做得很光滑B.自行车刹车时用力捏车闸C.旅行箱下装有小轮子D.磁悬浮列车车身悬浮3.一个重为200牛的物体,当它受到200牛的拉力时,这个物体()A.一定处于静止状态B.一定处于匀速直线状态C.一定处于静止或匀速直线运动状态D.条件不足,无法确定4.学校运动会蕴含丰富的物理知识,下列描述正确的()A.羽毛球比赛中,球在空中飞行,若所有力全部消失,球作匀速直线运动B.跳远比赛中,运动员需要助跑,是为了增大惯性,跳得更远C.运动员站在领奖台上,此时领奖台所受的重力与支持力是一对平衡力D.运动员手握奖杯悬空不动,增大手对奖杯的压力,奖杯所受摩擦力变大5.下列有关力的说法正确的是()A.滑动摩擦力总是阻碍物体的运动B.两个相互接触的物体间一定有力的作用C.铅垂线的应用原理是重力的方向总是竖直向下D.扔到墙壁上的乒乓球又反弹回来,因为墙壁对乒乓球的力大于乒乓球对墙的力6.如图所示,木块A下面是一长木板B。

将弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方体木块A,实验时拉着长木板B沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受的滑动摩擦力大小。

如果使长木板B加速向左运动,则在此过程中,关于木块A所受的摩擦力的方向及弹簧测力计示数的变化情况(不计弹簧测力计的自重)。

下列分析判断正确的是()A.摩擦力方向水平向右、弹簧测力计示数变大B.摩擦力方向水平向右、弹簧测力计示数变小C.摩擦力方向水平向左、弹簧测力计示数变小D.摩擦力方向水平向左、弹簧测力计示数不变7.小刚同学放学回家的路上,脚被路边的石块绊了一下,向前跌倒。

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第二章运动和力运2.1 牛顿运动定律2.1牛顿运动定律2.2 常见的几种力2.2常见的几种力2.3 基本的自然力(不讲)2.4 应用牛顿定律解题2.5 非惯性系与惯性力1牛顿(Isaac Newton, 1642―1727)重要贡献有万有引力定律、经典力学、微积分和光学。

万有引力定律总结了伽利略和开普勒•万有引力定律:总结了伽利略和开普勒的理论和经验,用数学方法完美地描述了天体运动的规律。

天体运动的规律•牛顿运动三大定律:《自然科学的数学原理》中含有牛顿运动三条定律和万有引力定律,以及质量、动量、力和加速度等概念。

英国物理学家、数•光学贡献:牛顿发现色散、色差及牛顿环,他还提出了光的微粒说。

学家、天文学家,经典物理学的奠基人•反射式望远镜的发明人。

我不知道世人将如何看我,但是,就我自己看来,我好象不过是2一个在海滨玩耍的小孩,不时地为找到一个比通常更光滑的贝壳而感到高兴,但是,有待探索的真理的海洋正展现在我的面前。

2-1 牛顿运动定律一、牛顿第一定律1、内容任何物体都将保持其静止或匀速直线运动状态,直到其他物体的相互作用迫使它改变运动状态为止。

2、说明•牛顿第一定律也叫做牛顿第定律也叫做惯性定律;•说明了力的概念和力的作用;•定义了一种特殊的参考系——惯性系;数学表达式3•数学表达式:F =0,v =恒量二、牛顿第二定律1、内容在受到外力作用时,物体所获得的加速度的大小与外力成正比,与物体的质量成反比;加速度的方向与外力的矢量和的方向相同。

数学表达式v v =am F 4d p d F r r =dt 或F p d r =三、牛顿第三定律1、内容两个物体之间的作用力与反作用力,沿同一直线,大小相等,方向相反,分别作用在两个物体上。

2、说明•是矛盾的两个方面,它们同时产生,同时消灭,任何一方都不能孤立地存在。

•适用于接触与非接触的相互作用。

•分别作用在两个不同的物体上的同一种性质的力,它们分别作在个物体种性质力不能互相抵消。

•9牛顿第三定律对任何参考系都成立。

•系统的内力之和为零,对系统运动不产生影响§2-2.常见的几种力1.重力:由于地球吸引使物体所受的力。

质量与重力加速度的乘积,方向竖直向下。

22. 弹力:发生形变的物体,由于力图恢复原状对与它接触的物体产生的作用力。

如压力、张力、拉力、支持力、弹簧的弹力。

在弹性限度内f=-kx,方向总是与形变的方向相反。

10绳子的张力b)T ’a)绳子拉重物时有伸长,产生形变,有弹性力即张力T 。

b) 张力在绳子上各处都有,每相邻部分有一对力T ,T c) 绳子各处的张力一般说来是不相等的。

BA T T ≠')('a T T ±=−g m B A Δm=0)('a T T ±+=g m B A Δd)若忽略绳子的质量△(轻绳), 则有B A T T ='11这是我们经常使用的条件.弹簧的弹性力弹簧的弹性力大小与弹簧的绝对伸长量(x-x)成正比,其中x0为弹簧的自然长度。

当x=x物体不受力,这个位置为物体的平衡位置。

弹性力的方向永远指向平衡位置。

xxkF−−=数学表达式为:)(12a) 静摩擦力3. 摩擦力a)静摩擦力产生条件:接触面间有相对滑动趋势静摩擦力方向永远和滑动趋势相反静摩擦力的大小是变化的,从零直至极大b) 滑动摩擦力其中Nf s m μ=m s f f ≤≤0产生条件:接触面有相对运动13Nf k k μ=Ks μμ,静、动摩擦系数m m 221rG F =2211kgm N −⋅⋅m 1FAB适用于质点之间.AAB r =M E2RG g E=地球表面离地面不太高处,h mg =这里还忽略地球自转对重力的影响.g66.强力:粒子之间的一种短程相互作用,作用范围在0.4×10-15米至10-15米。

存在于核子、介子和超子间,比电磁力更强。

7.弱力:粒子之间的另一种作用力,力程短、力弱(10-2牛顿)在导致β衰变放出电子和中微子时,显示出它的重要性。

两相邻质子间的弱力只有10-2N左右。

16四种基本自然力的特征和比较力的种类相互作用的物体力的强度力程万有引力切质点N 无限远一切质点10-34N弱力大多数粒子10-2N 小于10-17m 电磁力电荷102N 无限远力核子介子等强力核子、介子等104N 10-15m17§2-3 牛顿定律的应用动力学的典型问题可以归结为以下两类:一.已知作用于物体上的力,讨论物体的运动情况;二.已知物体的运动情况,推究作用于物体上的力。

基本解题步骤:1.隔离物体,分析受力;2.建立坐标系,列出分量式;3.求解(先作文字运算,后代数据);4.必要时作简单讨论。

181常力作用下的连结体问题1. 常力作用下的连结体问题物体受恒力作用,物体间互相牵连、约束。

可用初等数学方法解题。

解题步骤:(1)确定研究对象,隔离物体(2)分析运动情况,判断加速度(3)使用隔离法分析受力情况,作出受力图(4)建立坐标系,根据牛顿第二运动定律列方程(5)求解,进行讨论19α例题5.密度为 ρ 的细棒,长度为l,其上端 用细线悬着,下端紧贴着密度为 ρ ′ 的液体表面。

现将悬线剪断,求细 棒在恰好全部没入液体中时的沉 降速度。

设液体没有粘性。

ρlr Gr r 解 细棒受两个力:重力G ,浮力 B ,当棒的浸没长度为B′ ρ rxxx,棒的截面积假设为 1个单位,B = ρ ′xg31棒所受合外力为 由牛顿第二定律 上式两边乘vdtF = G − B = ρgl l − ρ ′gxdv d ( ρl − ρ ′x )g = m dt( ρl − ρ ′x )gvdt dt = ( ρl − ρ ′x ) gdx d = mvdv dl v 两边积分 ∫0 ( ρl − ρ ′x )gdx d = ∫0 mvdv d v = ρl ∫0 vdv d求得v=2 ρgl − ρ ′glρ322 变力作用下的单体问题 2.物体受力分析简单,但力 (随时间 位置 速度)变 (随时间、位置、速度)变 化,用微积分方法解题。

直角坐标系解题步骤:(1)分析物体受力的性质; (2)确定坐标,建立方程; (3)求上述微分方程的解; (4)由初始条件计算结果.d 2x ∑ Fx = max = m dt 2 d2y ∑ Fy = may = m dt 2自然坐标系dv d ∑ Fτ = maτ = m dt∑Fn= man = mv2ρ33三、其它各类习题: 例6: 如 图 所 示 , 质 量 m 为 2.0 kg 的均匀绳,长度为 L = 1.0 m, 两端分别连接重物A和B,它们的 质 量 分 别 为 mA= 8.0 kg , mB = 5.0 kg,今在B 端施以大小为 F = 180 N 竖直拉力,使绳和物体 向上运动,求距离绳的下端为 x 处绳中的张力T (x)。

F BLx A34解:(1)以A、B及绳为整体作为研究对象F − m g − m A g − mB g = ( m + m A + mB ) a(2) 以下段 x 长度的绳子和物 体A为研究对象T(x) x A W 35下段 x 长度绳子的质量为T ( x ) − ( mA + m x / L ) g = ( mA + m x / L ) amx 所以 T ( x) = (mA + )( g + a ) L例题7:如图所示,一个质量为M,角度为θ的劈形斜面 A,放在粗糙的水平面上,斜面上有一质量为m 的物体 B,沿斜面下滑。

若A,B之间的滑动摩擦系数为 μ , 且B下滑时A保持不动,求斜面A对地面的压力和摩擦 力各多大?m MBθA解:把研究的物体A、 B 和地面分别隔离开 来,然后把每个物体 的受力一一画出。

36物体B:重力mg与物体A摩擦力f1 物体A弹力 N 物体A:重力 Mg 与物体B摩擦力 f ' 1 物体B的正压力 与地面的摩擦力 地面的弹力 Ny OA Axf' 1N1Mθf2θNN'f2N' Mgθf11物体A的运动方程x 方向: y 方向:mg37其中N’和 f1’与物体B有关 N = N ′ = mg cosθf1 = f1 ' = μ N = μ mg g cosθ代入前面的式子,得到N1 = Mg + N ′ cosθ + f1′sin θ = Mg + mg cos θ + μmg cosθ sin θ 斜面对地面的压力及对地面的摩擦力分别为:238例题8: 一个人站在一块用绳子和滑轮 相连接的底板上,绳子不可伸 长。

欲使人和底板以1 m/s2 的 加速度上升,人对绳子的拉力T2 应多大?人对底板的压力多大 ?设人和底板的质量分别为 m1 = 60 kg 和 m2 = 20 kg,滑轮 、绳的质量及轴承的摩擦可以 忽略不计,(取g =10 m/s2)rOT2m1m2a解:把研究的运动对象分解为人和底板两部分。

39人的受力分析如图 自身的重力 m1 g、底板的托力(弹 力 )N、绳子对人的反作用力拉力T2T2 N m 1gT2 T1aT2 + N − m1 g = m1 a底板受力如图,自身重力 m2 g、人 的正压力 N’,绳子的拉力 T1、T2T1 + T2 − N ' − m2 g = m2 a因滑轮不动(右图中T1、T2位置互换)a N' m 2gT1T'1 T'1T'2T'2T1 = 2 T2 N ' = N40总结前面的分析,得出四个方程:a m g m N T 112=−+am g m N T T 2221'=−−+'N N =212T T =可以解出拉力T 2、压力N41例12、顶角为2θ的直圆锥体,底面固定在水平面上,如图所示。

质量为m 的小球系在绳的一端,绳的另一端系在圆锥的顶点,绳长为l ,且不能伸长,质量不计。

圆柱面是光滑的,今使小球在圆锥面上以角速度ω绕OH 轴匀速转动,求:(1)、锥面对小球的支持力N 和细绳的张力T ;(2)ωωc O ()、当增大到某一值 c 时,小球将离开锥面,这时ωc 及T 又各是多少?l θ49H。

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