唐雎不辱使命1课件

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第10课《唐雎不辱使命》课件(精品PPT共29张)

轻寡人与
轻视，形容词作动词
且秦灭韩亡魏伏尸百万天下缟素
使动用法，使……灭亡使动用法，使……倒下穿丧服，名词作动
一词多义
许
高可二黍许多（一点安陵君其许寡听人从（
））
使
秦王使人谓安陵君派曰（
出使
）
免冠徒跣（光着，动词）
安陵君因使唐雎使于秦（）徒
徒以有先生（也仅仅、只，虚词）
说
秦王不说高（兴
背景链接
战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。
第二回合
怫然怒：天子之怒天子之怒：伏尸百万，流血千里
布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳
怒气冲冲、武力恫吓、逼其屈从
闻布衣之怒乎？
沉着冷静、毫
士之怒伏尸一人，流血五步，不示弱、奋力
天下缟素。
反击、以史为
三子，与臣将四，挺剑而起证、以死相拼。
第色挠，长跪而谢：先生坐！色厉内荏、
三安陵存徒以有先生也。回合
人物形象分析
如何刻画人物？
1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。 2、通过对比来刻画人物形象。
人物形象分析
秦王
唐雎
第一
不听寡人，何也？逆、轻寡人？
回
为长者不错意广
合
且秦灭韩亡魏
质问、施恩加惠、威胁
否，非若是也。
受地先王而守之，千里不易。岂直五百里哉？

《唐雎不辱使命》精美课件(共69张PPT)

秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！
色厉内荏
人物性格
阴险狡诈骄横狂暴
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
有胆有识能言善辩
问题三：
从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说
话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？
说话技巧
色挠 náo 以头抢地 qiāng
寡人谕矣 yù 休祲 jìn
听读并朗读课文：
1、读准字音。 2、把握节奏。
第一段
秦王使人谓安陵君曰：“寡
派对…说
人欲以五百里之地易安陵，
想要用
的交换
安陵君其
许寡人！”
助词，加重语气，译为 “一定”“可要”
答应
文言词语“其”
一、作代词
1.代人、代物、代事。
以头抢 qiāng 地耳。”
把
撞
罢了
秦王盛怒，对唐雎说：您也曾听说过天子发怒吗？唐雎回答说：我未曾听说过。秦王说：天子发怒，倒下的尸体上百万，流出的鲜血上千里。唐雎说：大王曾经听说过平民发怒吗？秦王说：平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，把头撞地罢了。
唐雎曰：“此庸夫之怒也，
平庸无能的人；
从
加上
若士必怒，伏尸二人，
如果一定，果真；倒下两个人的尸首
流血五步，天下缟素，今
白色的丝织品，这
里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
代词，这样拔出表承接
唐雎说：这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过了月亮，聂政刺杀韩傀（的时候），一道白光直冲到太阳；要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰突然扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的怒气还没发作，上天就降示了征兆。

《唐雎不辱使命》PPT课件

秦王的野心
唐雎的出使
安陵君派遣唐雎出使秦国，目的是为了缓和矛盾，避免战争。
秦王嬴政统一六国，意图吞并天下，对其他国家进行威胁和侵略。
秦王与安陵君的矛盾
秦王的贪婪和傲慢
秦王嬴政贪婪、傲慢，对其他国家进行无理的要求和威胁。
安陵君的坚守和智慧
安陵君坚守国家利益，不屈服于秦王的威胁，表现出智慧和勇气。
智慧和勇气是成功的关键
唐雎在面对危机时，运用智慧和勇气化解了难题，最终取得了成功。
智慧和勇气是成功的关键因素，能够帮助我们在面对困难时保持冷静、果断和有远见。
培养智慧和勇气需要不断学习和实践，需要我们在生活中不断积累经验和提升自我。
06
现实意义启示
维护国家尊严和利益的重要性
01
唐雎的使命
在《唐雎不辱使命》中，唐雎作为使者出使秦国，承担着维护国家尊严
秦国以强国之威要求小国安陵屈服；而唐雎则以“受地于先王而守之”回应，表示安陵的坚定立场。两者形成对比，突显安陵的正义和决心。
反衬手法
秦王的狂妄与骄横
通过描写秦王的狂妄和骄横，反衬出唐雎的谦逊和沉稳。这种反衬手法使唐雎的形象更加高大和突出。
秦国的强大与安陵的弱小
通过描写秦国的强大和安陵的弱小，反衬出唐雎的勇敢和智慧。这种反衬手法使唐雎的行动更加具有意义和价值。
《唐雎不辱使命》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录 CONTENTS
• 背景介绍 • 故事情节 • 人物形象分析 • 语言艺术特色 • 主题思想探讨 • 现实意义启示
01
背景介绍
《唐雎不辱使命》的背景
秦国与安陵国的矛盾
秦国在战国时期逐渐强大，对其他国家进行兼并战争。安陵国是当时的一个小国，与秦国存在矛盾。

部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》优秀课件(共34张PPT)

新知讲解
分析第三自然
1．秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。 2．秦王为什么要说“天子之怒”呢？以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。 3．唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。 4．“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神？善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的决心。 5．你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天”正确吗？
给予恩惠
加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿
终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
出使到不
虽然这样
从
于是
派
新知讲解
翻译课文
秦王派人对安陵国的国君说：“我打算用方圆五百里的土地来交换安陵，希望安陵君一定要答应我！ ”安陵君说：“承蒙大王给予恩惠，拿大地方来换小地方，很好；即使这样，然而我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢拿它来交换。”秦王不高兴，安陵君于是派唐雎出使到秦国。
课堂练习
2.下列各组句子中划线词的意义和用法，相同的一项是（）（3分） A．安陵君因使唐雎使于秦安陵君受地于先王而守之 B．唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 此三子者，皆布衣之士也 C．寡人以五百里之地易安陵徒以有先生也 D．天子之怒，伏尸百万聂政之刺韩傀也答案：D（助词，用在主谓之间取消句子独立性。 A项，介词，到 / 介词，从； B项，语气词，表陈述/语气词，表判断； C项，介词，用 / 连词，因为）
新知讲解
学习目标
1.识记《战国策》的相关知识，
2.积累文言词语，疏通课文大意。 3.了解故事情节及人物形象，学习作者刻画人物性格的方法。

《唐雎不辱使命》课件

语言精练
文章的语言十分精练，每一个字都有深刻的含义。通过精练的语言表达，使得整篇文章的主题更加突出，意义更加深远。
文采斐然
文章在表达上采用了多种修辞手法，如排比、对仗等，使得整篇文章文采斐然。同时，文章中的一些警句和成语也十分丰富，增强了文章的文学性。
06
《唐雎不辱使命》的意义与影响
对后世的启示
塑造了英雄形象
唐雎的形象被塑造为一位忠诚、勇敢、智慧的英雄，对后世的文学英雄形象塑造产生了深远的影响。
对历史的贡献
要点一
彰显了外交智慧
唐雎不辱使命展现了古代中国的外交智慧，为后世的外交谈判提供了借鉴和参考。
要点二
传承了文化价值观
唐雎的故事传承了中华民族的文化价值观，如忠诚、勇敢、智慧等，对弘扬民族文化、传承民族精神具有重要意义。
安陵君的智慧
安陵君在派遣唐雎出使秦国时，不仅给予了唐雎充分的信任和支持，还给予了适当的指导和建议，表现出了一位明智的君主形象。
05
《唐雎不辱使命》的艺术特色
情节紧凑，故事性强
情节紧凑
文章通过简洁明快的叙述，将唐雎出使秦国的整个过程展现得淋漓尽致，情节发展紧凑有力，引人入胜。
故事性强
作品以秦王与唐雎之间的对话为主线，通过巧妙的情节安排，将故事情节推向高潮，使得整篇文章具有很强的故事性。
秦王嬴政在文中展现出了强大的霸气，对其他国家进行威胁和征服，试图实现统一六国的目标。
秦王嬴政的野心
秦王嬴政不仅有征服六国的野心，还有对安陵国的特别关注，试图通过外交手段达到吞并安陵国领土的目的。
安陵君的忠诚与智慧
安陵君的忠诚
安陵君作为安陵国的君主，对国家忠诚无比，为了维护国家的利益，派遣唐雎出使秦国。

第10课《唐雎不辱使命》课件(精品PPT共50张)

写作背景
公元前230年和公元前225年，靠近秦国的韩国和魏国相继被秦国所灭。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地” 的政治骗局吞并安陵国，由此引起了两国之间的一场外交斗争。于是安陵君就派唐睢到秦国，进行一场弱国和强国的谈判。
检查预习字音字形
唐雎 jū 韩傀 guī 缟素 găo 色挠 náo 寡人谕矣 yù
作品介绍
《战国策》：战国时代国别体史书，西汉刘向（本名更生，字子政）根据战国末年著作整理而成，共33篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋，反映了这一特定的历史阶段中复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。
言外之意
记者：中国连支钢笔都生产不出来。周总理：派克钢笔是战利品，美国只不过是中朝人民的手下败将。
人物性格特点
记者：傲慢无礼
周总理：有胆有识
作者简介
刘向，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有文学价值。
怫然 fú 免冠徒跣 xiăn 庸夫 yōng 以头抢地 qiāng 休祲 jìn
派遣
用
交换
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，
表示祈使语气。
施予恩惠
安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，
介词，从。
不
甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不
即使这样。然，这样。出使到

人教部编版《唐雎不辱使命》ppt优秀课件1

正音
进而以“虽……岂……”的措辞，强化了“守土不易地”的立场，
国际主义、共产主义精神
第三单元·阅读
10 唐雎不辱使命
唐雎（ jū ）怫然（ fú ）徒跣（ xiǎn ）《战国策》
课文中人物的语言多是外交辞令，委婉而富有深意，试加以分析。这些词语，如同一条暗线，串联起秦王情绪的变化。
举例说明，文言文翻译的思路和方法；
的情绪。分析故事情节，评价思想精神，勇敢面对难题。
举例说明，文言文翻译的思路和方法；
唐雎（否、不、非、挺）唐雎：战国末期人。
当唐雎重申安陵君的立场，坚决表示不易地时，语带讥讽，让秦王侵吞安陵国的野心
请广于君：再一次受到打击广：，所以秦王“怫然怒”；
识记文言词语，运用文言规律，理解课文；
不辱使命：没有辜负出使任当务唐。雎的“士之怒”战胜了秦王的“天子之怒”时，“秦王色挠”，神情沮丧，完全加夫上专我诸，之将刺变王成僚四也失个，人彗去。星了袭月唯；我独尊的威严。
错意：在意。错，同“措”。
请广于君：让安陵君扩大领土。
广：增广、扩充。
逆：违背。
岂直：何况只是。
参考译文：
秦王对唐雎说：“我用方圆五百的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且
秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况只是用五百里的土地（交换）呢？”
补（省略）、删（无意）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君

《唐雎不辱使命》PPT课件

VS
外交策略的运用
唐雎在出使秦国时运用了各种外交策略，如以理服人、以德报怨等，这些策略对于现代国际交往和处理国际关系仍具有指导意义。通过合理运用外交策略，可以更好地维护国家利益和形象。
THANKS
感谢观看
唐雎完成使命
唐雎成功地完成了出使任务，维护了安陵君的利益和国家尊严。
唐雎的表现被后人赞誉为“不辱使命”，成为历史上著名的外交
家。
唐雎的故事成为后世的楷模，激励人们在面对强权时不畏艰险，
坚持正义。
04
《唐雎不辱使命》的艺术特色
Chapter
人物塑造
唐雎
塑造了一位有胆有识、不畏强暴、敢于斗争的谋臣形象，表现了他在外交上的智勇双全。
秦王
塑造了一位骄横狂暴、贪婪成性、狡诈多端的暴君形象，突出了他骄横无理、不可一世的性格特点。
情节安排
情节紧凑
文章围绕唐雎出使秦国展开情节，通过秦王与唐雎的对话，逐步推进故事的发展，情节紧凑，引人入胜。
起伏跌宕
故事中秦王与唐雎的交锋一波三折，情节起伏跌宕，使读者在阅读过程中始终保持紧张感。
唐雎出使秦国
唐雎受安陵君派遣出使秦国，以维护国家利益。
唐雎在出使前进行了充分准备，了解秦国形势和外交礼仪。
唐雎深知秦王骄横跋扈，出使任务艰巨。
唐雎与秦王的对话
唐雎面对秦王的无理要求，坚决拒绝并阐述正义之理。
秦王被唐雎的义正言辞所折服，放弃了侵略安陵的计划。
唐雎以“布衣之怒”回应秦王“天子之怒”，用三个故事展示勇气和决心。
秦王嬴政的野心
秦王嬴政即位后，推行了一系列改革措施，使得秦国国力更加强盛。
嬴政有着极高的政治野心，意图统一六国，建立一个大一统的中央集权国家。

《唐雎不辱使命》PPT课件

《唐雎不辱使命》是《战国策》中的一篇，记载了唐雎作为安陵君的使者出使秦国，成功说服秦昭襄王放弃对安陵君的侵略计划的事迹。
文章反映了战国时期的外交斗争和形势，突出了唐雎的智勇和责任心，也展示了当时策士们的外交风采和策略。
《唐雎不辱使命》的主题思想
《唐雎不辱使命》的主题思想是通过唐雎的事迹，强调了策士的智勇和责任心在外交斗争中的重要性。
唐雎的使命
安陵君派遣唐雎出使秦国，旨在通过外交手段维护国家利益，避免被秦国吞并。
唐雎与秦始皇的对话
唐雎面对秦始皇的质问，不卑不亢，以“受地于先王，愿终守之，弗敢易”回应，表明安陵君对国家的忠诚和对秦国的强硬态度。
唐雎以“布衣之怒”来形容自己的勇气和决心，强调个人对国家的忠诚和责任。
唐雎不辱使命的具体表现
总结词
该文运用对比手法，突出了唐雎的智勇和秦王的骄横。
VS
Hale Waihona Puke 详细描述文章中，通过对比唐雎和秦王的言行和态度，突出了唐雎的智勇和秦王的骄横。例如，唐雎在面对秦王的威胁时，表现出了冷静和坚定，而秦王则表现出了傲慢和暴躁。这种对比手法的运用，使得文章更加生动有力。
PART 05
《唐雎不辱使命》的影响与评价
唐雎的生平
唐雎的出生地
唐雎的出生地是战国时期的魏国，具体位于今天的河南省安阳市。
唐雎的生平事迹
唐雎在战国时期以智勇双全著称，他曾担任魏国信陵君的门客，后来因信陵君的推荐而成为赵国的上卿。
唐雎的历史地位
唐雎在战国时期的地位
唐雎在战国时期具有重要的历史地位，他是战国四公子之一，与其他三位公子齐名。
唐雎成功说服秦始皇，使其放弃了吞并安陵国的计划，完成了出

《唐雎不辱使命》PPT课件

Part
04
《唐雎不辱使命》的影响与评价
对后世的影响
文学影响
作为《战国策》中的名篇，《唐雎不辱使命》对后世的文学创作产生了深远影响，尤其是对历史
小说的创作。
思想影响
该作品反映了战国时期策士们的思想观念和智慧谋略，对后世的策士文化产生了重要影响。
历史价值
通过对《唐雎不辱使命》的研究，可以更深入地了解战国时期的历史背景、政治格局和文化氛围。
秦国的崛起引起了其他国家的警惕和担忧，各国纷纷寻求与秦国和平相处的途径，同时也试图遏制秦国的扩张。
战国时期的形势
01
战国时期各国纷争不断，战争频繁，社会动荡不安。
02
各国之间互相攻伐，争夺领土和资源，同时也有一些小国依附于大国，以求自保。
《唐雎不辱使命》的创作动机
《唐雎不辱使命》的创作动机是为了阐述作者的战争观和外交思想。
作者通过唐雎出使秦国的故事，表达了自己对于战争和外交的看法，认为战争是残酷的，而外交是解决问题的最好方式。同时，作者也借此故事表达了自己对于忠诚、勇气和智慧等品质的赞美。
Part
03
《唐雎不辱使命》的内容分析
主题思想
主题思想
文章通过唐雎出使秦国，成功说服秦王放弃用武力征服其他国家，展现了唐雎的智勇和爱国情怀，强调了和平、正义和外交手段的重要性。
艺术手法
叙事结构
文章采用了紧凑的叙事结构，情节跌宕起伏，引人入胜。
艺术手法的作用
通过艺术手法的分析，学生可以深入理解文章的写作技巧和表达方式，提高他们的文学鉴赏能力和审美水平。
语言艺术
文章运用了丰富的修辞手法，如排比、对偶等，使语言生动有力。
细节描写

《唐雎不辱使命》优秀PPT课件

字音字形
怫然（fú）
免冠（guān）
徒跣（xiǎn）
抢地（qiāng）
休祲（jìn）
天下缟素（gǎo）
秦王色挠（náo）寡人谕矣（yù）
疏通文意派对……说
用
交换
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，
表示祈使语气答应
施予恩惠
安陵君其
许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易
虽然如此从
（7）秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！
表现秦王欺软怕硬、前倨后恭、色厉内荏、外强中干。
合作探究
分析下列句子，说说它们表现了唐雎怎样的性格。
（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？表现唐雎不卑不亢，据理力争。
（2）此庸夫之怒也，非士之怒也。表现唐雎从容镇定、毫不示弱，据理反击。
（3）与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
疏通文意
面露胆怯之色直身跪着，向唐雎道歉
秦王色挠，
长跪而谢之曰：“先生坐！何
明白，懂得至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里
只因为之地存者，徒以有先生也。”
译文：秦王神色沮丧，直身跪着，向唐雎道歉： “先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，可是安陵国却凭着五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。”
整体把握
梳理文章结构。
第一部分(1)，写唐雎出使秦国的背景。第二部分(2、3)：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。第一层(2)：写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。第二层(3)：写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。第三部分(4)：唐雎胜利。
合作探究

21《唐雎不辱使命》ppt课件 (1)

，我看到一个
的唐雎。
探究：如何刻画人物？ 1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。
2、通过对比来刻画人物形象。
通过对比来刻画人物形象。（课后题一）
先倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢
虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威胁——色挠内荏、外强中干的纸老虎。先恭后倨：临危出使——沉着应对— —针锋相对——挺剑而起弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争 ——临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。
唐雎不
《战国策》
使命
《战国策》
战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有 33 篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前 209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。
启示一：
懂得一个道理：
说话技巧在人际交往，尤其是在
重要的外交关系中，起着举足轻重的
作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。
影响说话内容和语气、语调的因素有：
人物身份人物地位说话场合说话对象 ……
你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。
荀子：口能言之，身能行之，国宝也。
读一读，写一写
唐雎 jŪ 韩傀 guī
怫然
fú
免冠徒跣 xiăn
缟素 găo
色挠 náo 休祲 jì n
庸夫 yōng fū
以头抢地 qiāng 寡人谕 yù