小学一年级下册语文《小熊住山洞》
一年级下册语文和大人一起读《小熊住山洞》
森林是我们的朋友，是小动物 的家。我们要保护他们﹗
《如果地球被我们吃掉了》 如果我们吞掉了南北极的最后一块冰， 如果我们捕完了海洋里的最后一条鱼， 如果我们喝干了最后一条小河里的 最后一滴干净的水， 如果我们摘掉了最后一个果子， 如果我们砍掉了最后一棵树， 如果我们用最后一只动物的皮毛做成了大 衣， 如果我们卖掉了最后几口新鲜的空气，
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1.小熊一家住在山洞里。 2.熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木 头房子住。” 3.春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊 舍不得砍。 4.夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊 舍不得砍。 5.秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊 舍不得砍。 6.冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊 舍不得砍。 7.一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在 山洞里。 8.森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来 一束束美丽的鲜花
最后，只剩下钱，可是钱又不能吃。
只剩下金子，可是金子又不能用来呼 吸。
除非这一天，在地球的某一个角落的 某一个洞里，还藏着一个小孩……
最后一个小孩，怀里抱着数不清的小 鸟，口袋里装满了生命的种子。
秋天，他们走进森林。树上结满 了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有许多 鸟儿，小熊舍不得砍。
当小熊舍不得砍树时，小熊和爸爸
说些什么？说一说，看谁说的不一样。
春天，如果砍掉小树。
就没有绿绿的树叶看了
夏天，如果砍掉小树。
就没有漂亮的花多看了
秋天，如果砍掉小树。
就没有红红的果子吃了
冬天，如果砍掉小树。
可爱的小鸟们就没有家了
森林里的动物都很感激小熊一家， 给他们送来一束束美丽的鲜花。
小学语文：小熊住山洞的阅读教案
【前言】小学语文阅读教学是语文教学中重要的一环，无论是语文课堂上还是作业课上，阅读教学都是必不可少的内容。
而今天我们要为大家带来的是《小熊住山洞》的阅读教案的撰写，希望对小学语文老师有所帮助。
【一、教学目标】1.理解短文中的意思，能够进行表述，归纳出文章中的主题和细节；2.能够在文中寻找答案，并进行分析和总结；3.培养学生的语言表达能力和条理性思维能力；4.启发学生的阅读兴趣，训练其勤奋读书。
【二、教学内容】本文的主题是小熊住山洞，讲述了小熊在山洞里生活的情况，内容简单易懂，适合小学低年级阅读。
【三、教学方法】本文的教学方法以教师讲解、生动形象、学生阅读、小组合作等为主，其中生动形象的方式尤为重要。
【四、教学步骤】1.预读教学法，讲解故事背景，教师可以通过介绍小熊的生活场景，让孩子们更好地理解故事主题。
2.全文呈现法，教师可以选择适当的方式呈现全文，例如投影、板书等，让学生先阅读全文，以便在后续的讲解中更好地理解讲解内容。
3.主题概括法，教师在介绍故事主题时，可以让学生来概括故事中的主题，帮助学生更好地理解故事内容和主题。
4.细节概括法，教师可以通过提问和组织小组合作的方式，让学生找出文章中的具体细节，并概括文章中的细节，提高学生的阅读理解能力。
5.连贯分析法，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生分析文章中的段落结构，帮助学生理解文章整体的结构，并通过分析来深入理解文章内容。
6.阅读启发法，教师可以通过阅读之后，讨论学生的疑问和感受，激发学生的阅读兴趣并培养学生的独立思考和表达能力。
7.小组讨论法，教师可以让学生组成小组，展开讨论，并从不同角度来理解和解读文章，提高学生的思考和沟通能力。
【五、教学效果】通过以上教学方法和步骤的训练，学生能够有效地理解故事内容和主题，加深对文章的印象，并提高阅读能力和语言表达能力。
通过教学，培养学生的阅读理解能力和学习兴趣，激发学生的思考和探究能力。
【六、结语】通过本篇文章的教案撰写，小学语文老师能够准确把握教学方法和步骤，更好地开展阅读教学，促进学生的全面发展。
一年级下册(语文园地八)《小熊住山洞》优质课件
冬天，他们走进森林。 树上有许多鸟儿，小熊舍 不得砍。
因为春天树上长满了绿叶，所以小熊舍不得砍。 因为夏天———————，所以——————。 因为秋天———————，所以——————。 因为冬天———————，所以——————。
森林里的动物都很感激小熊一 家，给他们送来一束束美丽的鲜 花。
春天，他们走进森林。树上长满了 绿叶，小熊舍不得砍。
4、夏天，他们走进森林。树上开满了花儿， 小熊舍不得砍。
5、秋天，他们走进森林。树上结满了果子， 小熊舍不得砍。
6、冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿， 小熊舍不得砍。
7、一年又一年，他们没有砍树造房子，一 直住在山洞里。
8、森林里的动物都很感激小熊一家，给他 们送来一束束美丽的鲜花
春天，他们走进森林。树上长满了 绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开满了 花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结满了 果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有许 多鸟儿，小熊舍不得砍。
春天，他们走进森林。
树上长满了绿叶，小熊舍 不得砍。
夏天，他们走进森林。
树上开满了花儿，小熊舍 不得砍。
秋天，他们走进森林。
树上结满了果子，小熊舍 不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开满了 花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结满了 果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有许 多鸟儿，小熊舍不得砍。
如小熊舍得砍树，春天的树上就（不会长满绿叶）；
假如小熊舍得砍树，夏天的树上就（
）；
假如小熊舍得砍树，秋天的树上就（
）；
假如小熊舍得砍树，冬天的树上就（
森林是我们的朋友，是小动物的家。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是我整理的小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《小熊住山洞》原文小熊一家住在山洞里。
熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头房子住。
”春天，他们走进森林。
树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。
树上开满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。
树上结满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。
树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。
一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。
森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
【篇二】小学一年级语文《小熊住山洞》教案教学目标1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。
正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达能力。
2、初步了解边读边勾画的阅读方法。
3、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。
教学时间3课时课前准备教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。
学生：收集环境保护的资料。
教学流程第一课时一、导入情境。
师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好（播放课件）？你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。
今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？请你们打开语文书，自由地读第20课；如果遇到不认识的字，圈出来；同时标好自然段。
［通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音，把学生带入情境，拉近了与大自然、动物的距离，开始了与小熊一家的交流。
让学生圈点，主要引导养成不动笔墨不读书的习惯。
］二、读课文，识生字。
1、再次自读课文，识字。
统编版一年级下册语文园地八小熊住山洞课件(共15张PPT)
五 畅游故事世界
树 上 的 花 开 得 多 漂 亮 啊 ！我 们 还 是 不
yào kǎn le bɑ
要 砍 了 吧 ！”
xiǎo xiónɡ shě bu de yòu shuō
bà
小 熊 舍 不 得 , 又 说 ：“爸
ba
shù yè zhǎnɡ de duō lǜ yɑ
jiù bié
爸，树叶长得多绿呀！就别
家 没 有 砍 树 ，一 直 住 在 山 洞 里 。
三 “悦”读探经过
shù shànɡ kāi mǎn le huā xiǎo xiónɡ shuō
bà ba
树 上 开 满 了 花 ，小 熊 说 ：“爸 爸，
shù shànɡ de huā kāi de duō piào liànɡ ɑ wǒ men hái shi bú
“求求你,别毁了我们的家！”
xiǎo xiónɡ lián mánɡ duì xiónɡ bà ba shuō
bà ba
小 熊 连 忙 对 熊 爸 爸 说：“ 爸 爸 ，
nǐ kǎn le zhè kē shù xiǎo niǎo men jiù méi yǒu jiā le
你 砍 了 这 棵 树 ，小 鸟 们 就 没 有 家 了，
bié kǎn le bɑ
别 砍 了 吧 ！”
四 想象升华主题
sī kǎo
思考：
xiónɡ bà ba de jué dìnɡ zhí dé mɑ
熊 爸 爸 的 决 定 值 得 吗？
sēn lín lǐ de dònɡ wù dōu hěn ɡǎn jī xiǎo xiónɡ yì jiā
森 林 里 的 动 物 都 很 感 激 小 熊一 家 ，
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第四单元《小熊住山洞》章节，详细内容包括：故事情节理解、生字词学习、朗读与表达、价值观教育。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解故事内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的良好品质。
3. 培养学生朗读与表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，故事情节的理解与表达。
难点：如何引导学生理解故事中的寓意，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引导学生感受大自然的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生自主阅读课文，了解故事大意，找出新学的生字词。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在小组内交流讨论，巩固记忆。
4. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，讲解解题思路，引导学生学会分析问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
6. 朗读与表达：指导学生有感情地朗读课文，培养学生的表达能力。
7. 价值观教育：通过故事中的小熊，引导学生学会珍惜大自然，保护生态环境。
六、板书设计1. 小熊住山洞2. 生字词：山洞、小熊、树木、花草、春天、冬天3. 故事梗概：小熊与山洞的故事4. 环保意识：保护大自然，珍惜生态环境七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，给家长讲述故事内容。
（3）思考：小熊为什么不愿意离开山洞？2. 答案：（1）略（2）略（3）因为小熊知道，山洞是大自然的馈赠，离开山洞就意味着离开了自己的家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。
但在价值观教育方面，还需加强对学生的引导，提高他们的环保意识。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，让他们亲身感受大自然的美好，增强保护环境的责任感。
人教版小学语文《小熊住山洞》课文原文及赏析
人教版小学语文课《小熊住山洞》课文原文及赏析《小熊住山洞》课文原文：森林里有一只小熊，他住在一个山洞里。
春天，小熊看到满山的鲜花盛开，他说：“这么多美丽的花，我要是砍些树，就可以造一座花房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了家，就放弃了这个想法。
夏天，小熊看到满山的绿叶茂盛，他说：“这么多鲜嫩的叶子，我要是砍些树，就可以造一座绿房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了阴凉，就放弃了这个想法。
秋天，小熊看到满山的果实累累，他说：“这么多丰硕的果实，我要是砍些树，就可以造一座果房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了食物，就放弃了这个想法。
冬天，小熊看到满山的白雪皑皑，他说：“这么多洁白的雪，我要是砍些树，就可以造一座雪房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了遮蔽，就放弃了这个想法。
一年又一年过去了，小熊始终没有砍树造房子，他还是住在那个山洞里。
但是，森林里的小动物们都喜欢他，他们说：“小熊真好，他是我们的朋友。
”赏析：《小熊住山洞》这篇课文通过讲述小熊在四季中想要砍树建造不同房子的故事，展现了小熊的善良和对自然环境的尊重。
小熊每次想要砍树时，都会考虑到这样做会对森林里的小动物们造成影响，因此选择放弃自己的想法，这种行为体现了人与自然和谐共生的理念。
课文以四季的变化为线索，生动描绘了森林的美丽景色和丰富的生态资源，同时也暗示了保护生态环境的重要性。
小熊的选择不仅是对他自身需求的克制，更是对整个生态环境的负责任的态度。
此外，课文通过小熊的行为，向孩子们传递了关爱他人、尊重生命的价值观。
尽管小熊没有实现自己的愿望，但他赢得了小动物们的喜爱和尊重，这说明真正的幸福并不只是满足个人的需求，更包括对他人的关爱和对环境的保护。
总的来说，《小熊住山洞》是一篇富有教育意义的课文，它以简单易懂的故事形式，引导孩子们理解和实践环保、关爱他人等重要价值观。
2024年小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
2024年小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册第四章《小熊住山洞》。
详细内容包括：小熊在山洞里的生活，小熊与森林里的小动物们的互动，以及小熊对家的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，掌握课文的主题思想。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、体验等方式，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和动物的热爱，培养关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文主题，掌握生字词。
教学重点：培养学生阅读理解能力，激发学生对大自然和动物的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、小熊玩偶。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用小熊玩偶，以故事形式引入课题，激发学生兴趣。
2. 初读课文（10分钟）学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音，理解课文大意。
3. 精讲课文（10分钟）a. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
b. 结合课文内容，引导学生观察、想象小熊在山洞里的生活。
c. 讲解课文主题，培养学生关爱他人、热爱大自然的情感。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生互相当小老师，相互讲解生字词。
b. 学生根据课文内容，进行绘画创作，展示小熊的山洞生活。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《小熊住山洞》2. 生字词：山洞、森林、小动物、互动、热爱3. 课文主题：关爱大自然，热爱生活七、作业设计1. 作业题目：画一画小熊的山洞生活，并用文字描述。
2. 答案示例：画面描述小熊在山洞里与森林里的动物们和谐共处，文字描述小熊对家的热爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：课后组织学生开展“关爱大自然，从我做起”的主题活动，让学生走进大自然，体验生活，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与把握2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的理解与把握《小熊住山洞》一课，教师需要对教材内容有深入的理解，把握故事的主线，即小熊与山洞、森林及其小动物们之间的情感联系。
小学语文一年级下册 和大人一起读：小熊住山洞【市一等奖】
《小熊住山洞》教案教材分析：《小熊住山洞》是一个意在表现人与自然和谐相处的动人童话故事。
课文用流畅简洁的笔触把我们带进了美丽的大森林，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类的环保意识，最后以动物献鲜花来赞扬小熊一家的行为之美，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
课文语言文字优美，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，易于激发儿童的朗读和学习兴趣。
学情分析：童话是一种从童年的视角出发，用儿童语言叙述童年生活场景(或模拟儿童生活场景)，表达童心世界天真、稚拙、勇敢、奋发向上、生气勃勃原始生命之美为其精神本质。
儿童在阅读童话时，常常会为那些鲜活逼真人物形象所打动，被作品精彩离奇故事情节所吸引，对种种如梦如幻的生活场景心向往之。
在这个过程中，他们尽情地渲泄自己的情感，释放自己活跃想象力，获得如游戏般的快乐体验。
同时不知不觉中，在他们内心也建立起了生活常识，形成了为一般生存和融入社会群体必要价值观念，作为方式和情感模式。
因此，童话深受儿童喜爱，也是小学中低年级语文课程一个重要内容。
教学目标：1、知道《小熊住山洞》的故事内容，懂得激发学生保护树木的欲望。
2、引起学生的阅读兴趣。
扩大阅读范围，拓展自己的视野。
教学重点：1、知道《小熊住山洞》的故事内容，懂得激发学生保护树木的欲望。
2、扩大阅读范围，拓展自己的视野。
教学难点：1、激发学生的阅读兴趣，初步感受不同的故事表达相同的愿望。
教学过程：一、导入：出示小熊图片。
这是谁（小熊）有个朋友讲了个关于小熊的有趣的故事，想听吗小熊买糖果有只小熊记性很不好，什么话听过就忘记。
一天，小熊家里来了客人，妈妈让小熊到商店去买苹果、鸭梨、牛奶糖。
小熊担心忘了，一边走一边念叨：“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖...”他光顾着背那句话，一不留神，“扑通！”绊倒了。
这一摔不要紧，小熊把刚才背的话全都忘啦！“妈妈让我买什么来着”他拍着脑门想呀，想呀，“噢，想起来了，是气球、宝剑、冲锋枪！”小熊挎着宝剑，背着冲锋枪，牵着红气球回家了。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《小熊住山洞》一文。
该文讲述了一只可爱的小熊在山洞里度过一年四季的故事，描绘了山洞周围景色的变化和小熊的生活习性。
具体内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词：山洞、小熊、春天、树木、叶子、冬天等。
3. 了解课文中的自然常识，如季节变化、动植物习性等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，了解课文内容，感受自然之美。
3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读课文，掌握生字词。
难点：理解课文内容，观察自然现象，表达对自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学生准备：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小熊的谜语，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 讲解：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解答学生疑问。
4. 实践情景引入：出示课文挂图，引导学生观察并描述山洞周围四季景色的变化。
5. 例题讲解：分析课文中的句子，讲解自然常识。
6. 随堂练习：让学生朗读课文，进行生字词填空、课文内容问答等练习。
7. 小组讨论：分组讨论四季景色变化对小熊生活的影响。
六、板书设计1. 小熊住山洞2. 生字词：山洞、小熊、春天、树木、叶子、冬天等3. 课文结构：四季景色变化、小熊生活习性七、作业设计1. 作业题目：描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，景色美丽，还可以出去踏青。
2. 朗读课文，并用自己的话复述课文内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的掌握程度，以及对生字词的熟练运用情况。
2. 拓展延伸：让学生观察周围的自然环境，记录下四季的变化，并进行分享交流。
一年级语文下《课文语文园地八和大人一起读：小熊住山洞》224PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课
和大人一起读
春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。 树上长满了绿油油的叶子，小熊说： “爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不 要砍了吧！”
和大人一起读
春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。 树上长满了绿油油的叶子，小熊说： “爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不 要砍了吧！”
和大人一起读
春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。 树上长满了绿油油的叶子，小熊说： “爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不 要砍了吧！”
和大人一起读
夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树 上开满了花，熊舍不得，又说：“爸 爸，树上的花开得多漂亮啊！就别砍了 吧！”
和大人一起读
秋天，小熊和熊爸爸来到森林里。树 上结着红红的果子，小熊对爸爸说： “树上结了那么多果子，我不忍心砍。”
和大人一起读
冬天，小熊和熊爸爸来到森林里。
假如小熊舍得砍树，春天的树上就（不会长满绿叶）；
假如小熊舍得砍树，夏天的树上就（
）；
假如小熊舍得砍树，秋天的树上就（
）；
假如小熊舍得砍树，冬天的树上就（
）；
森林是我们的朋友，是小动物的家。
我们要保护他们﹗
和大人一起读
森林里的动物都很感激小熊一家，给它 们送来了好多鲜花和果实。
和大人一起读
森林里的动物都很感激小熊一家，给它 们送来了好多鲜花和果实。
统编教材一年级下册第八单元
小熊住山洞
自读提示：
1、圈出课文中的不好读的字， 多读几遍
2、给课文标出自然段。
和大人一起读
就这样，一年又一年，小熊一家没有砍 树，一直住在山洞里。
和大人一起读
就这样，一年又一年，小熊一家没有砍 树，一直住在山洞里。
和大人一起读
小熊一家住在山洞里。熊爸爸想砍一些树， 盖一间新房子。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册，第四单元《小熊住山洞》一文。
该文讲述了一只可爱的小熊和它的妈妈在山洞里度过一年四季的故事。
文章通过对小熊和熊妈妈在春夏秋冬四季的活动描述，让学生了解季节变化对生活的影响，以及与自然和谐共处的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，如“山洞”、“春天”、“树叶”等；学会运用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：培养学生通过观察插图，理解课文内容的能力；通过小组合作，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受四季的变化，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的认识和理解，运用课文中的词语造句。
难点：理解课文内容，体会四季变化对生活的影响。
四、教具与学具准备教师准备：课文插图、生字词卡片、教学挂图、四季变化的视频。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。
（2）学习生字词，教师出示生字词卡片，引导学生认读并理解。
（3）教师通过挂图和视频，让学生感受四季的变化，引导学生用课文中的词语描述四季的特点。
3. 例题讲解：教师选取课文中的一句话，如“春天，山洞外的树木长出了嫩绿的树叶。
”引导学生分析句子结构，学会运用课文中的词语造句。
4. 随堂练习：学生根据教师给出的句子，运用课文中的词语进行造句。
5. 小组合作：学生分成小组，讨论四季变化对小熊和熊妈妈生活的影响，然后进行汇报。
六、板书设计中心词：小熊住山洞四周词语：春天、夏天、秋天、冬天、树木、树叶、山洞、温暖、和谐七、作业设计1. 作业题目：运用课文中的词语，描述一下你最喜欢的季节。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，百花盛开，阳光明媚。
2. 课后阅读：阅读一篇关于季节变化的文章，了解其他地区的季节特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察插图、学习生字词、感受四季变化，使学生掌握了课文内容。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案一、教学内容《小熊住山洞》选自人教版小学语文一年级下册第四单元。
本文讲述了小熊一家住在山洞里，他们热爱自然，与森林里的动物们和谐相处。
详细内容涉及：认识生字词，如“小熊、山洞、森林、动物”等；学会书写汉字“洞、熊、森、林”；理解故事情节，培养爱护自然的情感。
二、教学目标1. 学生能够正确认读生字词，理解故事内容。
2. 学生学会书写汉字“洞、熊、森、林”，并能在实际语境中运用。
3. 培养学生爱护自然、与动物和谐相处的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，汉字书写的掌握。
难点：理解故事寓意，培养爱护自然的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、PPT课件。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的森林图片，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。
2. 学习生字词：教师带领学生认读生字词，如“小熊、山洞、森林、动物”等，并让学生在田字格本上书写汉字“洞、熊、森、林”。
3. 阅读课文：教师带领学生朗读课文，理解故事情节。
4. 例题讲解：讲解汉字书写要领，示范书写“洞、熊、森、林”。
5. 随堂练习：学生自主练习书写，教师巡回指导。
6. 实践情景引入：让学生设想自己是小熊，生活在美丽的森林里，他们会做些什么来保护森林和动物朋友。
7. 情感教育：引导学生体会小熊一家与森林动物和谐共处的美好情感，培养学生爱护自然的意识。
六、板书设计1. 课题：《小熊住山洞》2. 生字词：小熊、山洞、森林、动物3. 汉字书写：洞、熊、森、林七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小熊和它的动物朋友们在森林里的快乐生活。
2. 答案要求：画面生动，内容丰富，能够体现出课文中的美好情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的自然环境，了解和关注动植物，学会珍惜和保护大自然。
一年级下册语文课件-和大人一起读：小熊住山洞1(共28张PPT) 部编版
春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上长满了 绿油油的叶子，小熊说：“爸爸，树叶长得多绿呀！ 我们还是不要砍了吧！”
夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上开满了花， 小熊舍不得，又说：“爸爸，树上的花开得多漂亮啊！ 就别砍了吧！”
秋天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上结着红 红的果子，小熊对爸爸说：“树上结了那么多果子， 我不忍心砍。”
3号礼物
胡木仁，男，1940年 生，高级教师，被称为 “小朋友心中的作家”称 号。作品有《小熊住山洞》 《荷叶圆圆》《小刺猬的 刺》《小兔开店》《聪明 的章鱼裁判》《小镜子的 秘密》等。
优秀作家的其他经典作品
“和大人一起读” 黄金宝典
关注和积累好词 分角色朗读 结合插图，展开想象 走进内心，情境表演 阅读相同主人公的书籍 阅读相近主题的书籍 阅读优秀作家的其他经典作品 互相学习好的方法
……
•我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在 前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧 球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是 自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这
一年级下册语文课件-语文园地八 和大人一起读：小熊住山洞 人教部编版
读一读
• 春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上长满了绿油油的 叶子，小熊说： “爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不要 砍了吧！”
• 夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上开满了花，小熊 舍不得，又说：“爸爸，树上的花开得多漂亮啊！就别砍 了吧！”
• 秋天，小熊和爸爸来到森林里。树上结着红红的果子， 小熊对爸爸说：“树上结了那么多果子，我不忍心砍，”
• 冬天，小熊和熊爸爸来到森林里。熊爸爸刚拿起斧头， 忽然听到了树上鸟儿的声音，好像在说：“求求你，别毁 了我们的家！”小熊连忙对熊爸爸说：“爸爸，你砍了这 棵树，小鸟们就没有家了，别砍了吧！”
森林里的动物都很感激小熊
一家，给他们送来了好多鲜花和 果实。
小动物们在 给小熊送鲜花 时会说些什么？
作作业业: 安排：
(面 (21))1中写画实、的上画践拿大你你活出森想画心动林笔说目:“。保画的中护一话的画环.大自境森己,从林心我,目在做上 起2”、,为保校护园校的园花花草草树树木木做做点些 事.
自己能做的小事。
再见
自读要求
1、读准字音，读通句子。 2、数一数课文有几个自然段,并 标上序号。
小熊一家住在山洞里。
熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子。
Байду номын сангаас
就这样，一年又一年，小熊一 家没有砍树，一直住在山洞里。
春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上
长满了绿油油的叶子，小熊说：“爸爸， 树叶长得多绿呀！我们还是不要砍了吧！”
夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上开满了花， 小熊舍不得，又说：“爸爸，树上的花开得多漂 亮啊！就别砍了吧！”
秋天，小熊和爸爸来到森林里。树上结着红红的 果子，小熊对爸爸说：“树上结了那么多果子， 我不忍心砍，”
小学语文一年级下册 和大人一起读：小熊住山洞(市一等奖)
和大人一起读：《小熊住山洞》——人教版（部编）一年级语文下册《语文园地八》临泽县城关小学杨红教材分析《小熊住山洞》是人教版（部编）教材小学一年级语文下册《语文园地八》和大人一起读的内容。
这篇童话故事主要讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。
多少年过去了，他们仍然住在山洞里。
通过阅读，使孩子们明白小熊一家是为了大家的利益而放弃了建房子的念头。
它们保护了动物们生存的环境，我们也要注意爱护树木，保护环境。
教学目标：1.学生能借助拼音，正确流利地朗读童话故事。
2.培养学生阅读的兴趣，养成阅读的习惯。
3.简单渗透阅读方法，认识读书笔记工作纸。
教学重难点：培养积累的习惯、阅读的习惯。
课前准备：PPT课件、四季场景图、熊爸爸和小熊图、读书笔记工作纸（人手一份）、奖励贴等教学方法：情景教学法课时安排：1课时教学过程：一、导入，交流自己的阅读故事。
1.很高兴又到了阅读时间。
今天这节课，老师为小朋友们带来的特殊客人是谁呢2.课件出示小熊及熊爸爸图片。
3.打招呼。
4.导入：小熊和熊爸爸住在一个山洞里。
最近，熊爸爸有了一个新想法，它想盖一间新房子。
可是，好长时间过去了，他们还住在山洞里。
今天这节课，就让我们一起来读一读《小熊住山洞》的故事吧。
唉，故事的名字叫什么呢5.生齐说课题，课件出示题目。
6.师：看来，小朋友们已经和大人们一起读过这个故事了。
而且，老师也带来了一些小朋友们阅读的场景。
我们先一起来看看吧。
7.播放学生和家长一起读书的视频。
8.评价9.师：同学们读得真认真。
有的是和妈妈一起读的，有的是和爸爸一起读的，还有的同学是和姑姑阿姨一起读的。
那么，我们其他小朋友平时是怎么读书的谁愿意和我们分享一下10.学生自主交流自己平时是怎么读书的。
11.导出：看来我们帮的小朋友很会读书呢！那么，还没来得及和大人一起读的小朋友也别急，接下来的时间，就让老师来做你们的读书伙伴，一起来阅读《小熊住山洞》吧。
小学语文人教一年级下册(统编)-小熊住山洞教案
小熊住山洞教材分析：《小熊住山洞》是部编版语文小学一年级下册第八单元语文园地中“和大人一起读”板块里的一篇文章，讲述的是住在山洞里面的小熊一家想造一间木屋子，可因为舍不得砍树，多年后还是住在山洞里。
故事以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，意在表现人与自然的和谐相处。
教学时，应鼓励孩子运用多种方式与大人共同阅读。
通过阅读，了解内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
同时，也将阅读带入生活，让语文学习时时发生。
学情分析：经过一年的学习，学生已经具备了一定的语言表达能力和理解文章的能力，加之，这个阶段的孩子特别喜欢讲故事，喜欢接受挑战。
因此，教学时，教师可以着重指导学生读好春天小熊一家走进森林中的所见所感，反复阅读，熟悉这部分的结构，再通过看图，理解意思。
然后，出示“夏、秋、冬”三个季节小熊一家走进森林的图片，大胆让学生看图编故事。
接着，根据上文的内容猜测文章的结尾。
在不断地猜测验证中感受阅读带来的乐趣。
教学目标：1.通过学习，激发学生的阅读兴趣，初步培养边读边思考的阅读习惯。
2.借助课文插图和生活经验编故事，初步培养学生的口语表达能力以及根据已知信息作简单推测的能力。
3.通过阅读故事，培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感情，并懂得自觉爱护树木、保护环境。
教学重点：1.通过学习，激发学生的阅读兴趣，初步培养边读边思考的阅读习惯。
2.借助课文插图和生活经验编故事，初步培养学生的口语表达能力以及根据已知信息作简单推测的能力。
教学难点：1.借助课文插图和生活经验编故事，初步培养学生的口语表达能力以及根据已知信息作简单推测的能力。
教学过程：一、创设情境，激趣导入师:同学们,今天老师要带大家去一个特别美丽的地方——大森林。
是啊，森林里可漂亮了，有高大的树木，绿绿的小草，各种颜色的花朵，还有好多好多可爱的小动物呢。
今天，有一棵大树也来到了我们教室，给它打打招呼吧！（贴：大树）孩子们，就在这个美丽的森林里，还流传着一个特别有趣的故事呢？想听吗?故事的名字叫《小熊住山洞》。
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一年级下册语文《小熊住山洞》教学设计
教学目标：
1、能正确认读10个生字，理解“一直”、“感激”等词语。
2、正确流利读课文，美读课文，培养口头表达能力。
3、在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。
4、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
教学重点：
认识生字，懂得要爱护树木，保护环境。
教学准备：
森林四季景色的图片或课件；文中小动物的头饰。
教学时间：2课时
第一课时
依据学案、自主预习：
学案：
一、自读课文，标出自然段，圈画出生字，读准字音，读通句子。
1、读完课文后读读下面的词语吧：
砍树、造房子、长满、舍得、结果、一年、一直、动物、一束束、美丽
2、我会说：小熊一家为什么就住山洞里呢？
二、再仔细读一遍课文，完成下面的练习吧
我会连：
一棵棵房子可爱的小熊
一束束大树好吃的花朵
一间间鲜花鲜艳的果子
三、再认真读课文，你会有哪些收获呢？
第二课时
一、导入新课，整体感知：
1、播放课件：画面出现美丽的大森林，老师讲解：“这里有高高的松树，绿绿的小草，还有
喳喳叫的小鸟，快乐的小鹿，他们都生活在这里。
”这时，小熊从山洞里走来高兴地对大家说：“嗨，小朋友们，告诉你们一个好消息，我家要造木头房子啦！从此，就不用住在又阴
暗，又潮湿的山洞里了。
到时候，请你们都到我家来作客，好吗？”
2、板书课题，读一读。
二、交流学案，检查学情
依据学案检查学生学习情况。
三、明确目标学法指导
明确本节课学习目标，进行学法指导。
四、自读探究、合作交流：
1、自主学习生字、词语。
2、小组内交流识字方法：
3、全班交流：你记住了哪个生字？是用什么方法记住的？
出示课件：
（1）、谁愿来当一回小老师，教大家读这些生字？
（2）齐读词语。
（3）、开火车读。
（4）、指名汇报识字方法。
（5）用喜欢的词语说话。
指导：用“一直”、“感激”说话。
4、指导书写：年、和、鸡
5、选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得又准确又流利。
五、精读领悟反馈点拨
引入：刚才读了课文，你们知道小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？
1、学习第7自然段。
（1）指名读。
（2）理解“一直”这个词的意思。
（3）指导有感情朗读。
2、看图学习第1-2自然段。
小熊家一直住在山洞里，难道它们不想住房子吗？从课文哪里得知？
（1）指名读。
（2）指导读出熊爸爸的语气。
小熊听爸爸说要造房子，高兴吗？从哪儿看出来的？
3、通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。
学习3-6自然段。
（1）“舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联系自己的生活经验畅所欲言。
）（2）课件播放，小熊边走边说：“小朋友们，我们一直没有砍树造房子，你们知道为什么吗？
先跟我一起走进大森林看看吧！”（课件播放森林四季的美景）。
森林里的环境美吗？你有什么想法愿意和大家交流？看图说话，自由发表意见。
（3）练习读：
春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。
（“舍不得”要轻轻地读，还要读出景色之美。
）
用同样的方法，读读下面的三句话：
夏天，他们走进森林。
树上开满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。
树上结满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。
树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。
（4）指名读，同桌评读，竞赛读。
（5）配乐读3-6自然段，评议。
（6）小组交流：看四个季节的图片，展开想象，深入思考：当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么？结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。
春天，如果砍掉了小树。
夏天，如果砍掉了小树。
秋天，如果砍掉了小树。
冬天，如果砍掉了小树。
教师小结：正是因为森林里的景色太美了，为了小动物，为了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。
4、学习第8自然段。
（1）这段中有两个生字我们没学过——“感激”，有人认识吗？你是怎么认识的？你知道“感激”这个词语是什么意思吗？
（2）动物们是怎么感激小熊一家的？
（3）把“一束束”换成“一束”行吗？为什么？
（4）指导朗读。
（重点是长句的朗读指导）
（5）变一变，说一说：假如现在你就是这些动物中的一员，那么，你在送花时，会对小熊一家说什么呢？
（6）学生想像小动物的表现，播放音乐，戴上头饰，
以小组为单位练习表演。
六、熟读积累语言训练
1、课件播放：小熊有些不好意思地说：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以没有邀请你们，你们会怪我吗？”
2、你们有什么话要对小熊说呢？
3、最后，再播放课件：小熊说：“小朋友们，森林是我们大家的，地球是我们共同的家园，让
我们都来爱护树木，保护环境吧！”
七、拓展运用、检测评价：
1、表演课本剧，亲爱的小朋友，你们能不能学着演一演这个故事？
2、照样子说一说：
束一束束一束束美丽的鲜花
棵一棵棵————————————————
个————————————————————
只————————————————————。