说课(曹镐禄)
2014年抚州市申请高中教师资格说课及面试使
信息技术（选修2）多媒体技术应用
上海科技教育出版社
思想政治
思想政治3（必修.文化生活）
人民教育出版社
历史
历史3（必修）
人民教育出版社
地理
地理3（必修）
中国地图出版社
音乐
音乐鉴赏
人民音乐出版社
美术
绘画
人民美术出版社
体育与健康
体育与健康（必修·全一册）
广东省出版集团
心理健康教育
心理健康教育（高中二年级下册）
2014年抚州市申请高中教师资格说课及面试使用的
普通高中（中职）课程标准实验教科书
说课科目
教科书名称
出版社名称
语文
语文5（必修）
人民教育出版社
英语
英语5（必修）
人民教育出版社
物理
物理2（必修）
人民教育出版社
化学
化学2（必修）
人民教育出版社
生物
生物3（必修）
人民教育出版社
数学
数学5（必修）
北京师范大学出版社
中国对外翻译出版公司
会计
《会计基础》胡幼桃主编
中国财政经济出版社
酒店服务与管理
《导游基础知识》赵利民孙光主编
中国财政经济出版社
工程测量
《数学测图原理与方法》潘正风、程效军等编著
武汉大学出版社
《可爱的草塘》的说课稿
《可爱的草塘》的说课稿《可爱的草塘》的说课稿教材分析：这篇课文围绕草塘的“可爱”，描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。
课文是按作者思想感情的变化形成思路的：课文先交代了要去草塘的原因（呆腻），接着写了草塘的美丽景色（惊喜），然后写了草塘春、冬两季丰富的物产（赞叹），最后通过描写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘（爱恋）。
选编这篇课文的意图：一是继续训练用比较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容；二是抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
教学目标：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情背诵自己喜欢的段落。
4、了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
教学重点：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学难点：了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
设计理念：语文教学强调的是工具性与人文性的统一，“立足工具，弘扬人文”，需要把学生引入课文情境，品味语言、咀嚼文字、体验情感。
本课的教学旨在捕捉课文的关键句段及灵动的字词，以读为主线，引导学生在读中感知，读中品味，读中悟情。
教法学法：为了达成上述的教学目标，根据新课标精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认知规律，本课选择的基本教法是“以读代讲、以练代讲、以合作讨论代讲，以图引文、图文结合”。
在操作过程中采用“读、划、练、议、品”等教学手段突出重点，突破难点。
本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容的方法，主要培养学生观察，表达，联想及朗读课文的能力，培养学生的语感。
教学过程：一、复习旧知，导入新课上节课我们初学了《可爱的草塘》一课，草塘的可爱表现在哪几个方面？根据学生的交流相机板书：景美、物丰。
那么，这节课我们再次跟随作者前往北大荒进行一次愉快的旅游。
五年级语文下册说课稿教学文案
平平淡淡教语文，简简单单教语文， 扎扎实实教语文，轻轻松松教语文， 真真切切教语文，真真情情教语文，
让我们一起走在语文的路上， 同风雨，共成长!
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3、习作教学 4、综合性学习
自主学习完成
联系阅读和写作的 实际
积极引导有所作为
阅读教学
培养学生 质疑的能力
炼字、 炼句、炼意
与读者 换位思考
修改自己 的习作
交流后的学习
习 作 教 学
综合性学习
内容安排根据学生的 意愿和能力决定
整体设计组织 综合性活动
活动总结与 自我评价相结合
语文是生活，语文是生命， 语文是思想的巡礼，语文是精神的漫溯，
尝试写简单的研究报告、活动计划和活动总结； 对大家共同关注的问题, 组织讨论和专题演讲； 初步了解查找资料、运用资料的基本方法.
·教材前后联系 ·教材编排内容 ·教材编排特点
年级
一年级上册 五年级下册
一年级上册 一年级下册 三年级上册 五年级下册 五年级下册 六年级下册 五年级下册 六年级上册 六年级上册
五年级语文下册说课稿
走在语文的路上
---北师大版语文五年级下册解说稿
解放小学 樊彩玲
解说流程
钻研课标 明确方向
整合教材 提高效率
研读教材 明确目标
巧用策略 提高质量
第
识字写字
三
阅读
学
段
习作
课
标
口语交际
要
求
综合活动
有独立识字的能力；认识常用汉3000个,其中2500 个左右会写；书写有一定的速度；会用毛笔书写楷 书。
万能说课稿
万能说课稿一、说教材本节说课的教材为《中华文明史》第一册，是初中历史教材的重要组成部分。
通过本册教材的研究，学生能够了解中国古代历史的基本内容和重要事件，培养对历史的兴趣和探究能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握中国古代历史的基本事件、人物和文化内涵，理解中国文明的发展历程。
2. 过程与方法目标：通过讲解、讨论与展示等多种教学方法，激发学生的研究兴趣和思维能力，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对历史的尊重和热爱，增强学生的文化自信心，引导学生形成正确的历史观。
三、说教学重难点教学重点：使学生了解中国古代历史的主要事件和人物，并能归纳总结历史发展规律。
教学难点：帮助学生理解历史事件与当时的社会背景、人物的思想特点和文化内涵的关系。
四、说教学内容与教学步骤内容：本节课主要教学内容为中国古代历史的三个重要时期：夏商周、春秋战国和秦汉。
步骤：1. 导入：通过引入中国古代历史的重要事件，激发学生对历史的兴趣。
2. 展示与讲解：利用多媒体工具呈现夏商周、春秋战国和秦汉时期的历史图谱、地图、人物形象等信息，向学生介绍每个时期的重要事件和人物，并解释其历史意义。
3. 讨论与互动：组织学生分组讨论每个时期的社会背景、人物的思想特点及其与文化的关系，鼓励学生提出自己的见解与观点。
4. 归纳总结：引导学生归纳总结夏商周、春秋战国和秦汉时期的历史发展规律，培养学生归纳总结的能力。
5. 拓展延伸：提供相关阅读材料或视频资源，鼓励学生进一步了解各个时期的具体事件和人物，拓展他们的历史知识。
五、说教具与教学资源1. 多媒体教学工具：计算机、投影仪等。
2. 教学素材：《中华文明史》第一册教材、历史图书、相关视频等。
六、说教学方法与手段1. 讲授法：通过讲解教材内容，帮助学生建立起基本的历史知识框架。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力，激发学生的思维活跃度。
3. 展示法：利用多媒体工具展示历史图谱、地图、人物形象等信息，直观地呈现历史内容。
“说课模板” (鲁人版六年级必修一)
尊敬的各位评委老师上午好：我是（）考生，我说课的题目是《》，我将从以下几个方面阐述我的教学思想。
一、说教材：（教材分析）说出知识前后联系，教材所处地位及教材处理1、本节课分___个部分内容，分别是：___________________2、本节课贯穿了______整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
3、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
二、说教学目标根据新的教学理念和本节课的教学内容，结合学生的实际，我制定了以下教学目标：（具体目标――三维目标）：1、知识与能力：学会在Word文档中插入艺术字。
能够对艺术字进行简单的调整。
能够根据实际需要，设计艺术字。
2、过程与方法：通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
（通过学习，学到自主学习的方法）。
在引导学生完成任务的过程中，培养学生协作与交流的意识，培养学生对信息的加工处理能力和创新设计能力。
（在×××过程中，培养学生；通过×××方法，提高）培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
3、情感态度和价值观：在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
（通过创作、评价××××，提高×××，审美能力，环保意识，节约意识，爱国精神）三、说重难点：联系课标、教材正确说明确定教学目标、重点、难点的依据。
重点：学会××××，学会×××××难点：能够区分×××，能正确使用×××四、说学生（*年级学生知识基础*（六年级学生基础较弱，七年级有一定知识基础，八年级有较好的知识基础），但小组合作意识差（根据年级），学习兴趣（低年级高，但易转移，求知欲强，）针对这种情况，在教学方法上采取相应措施。
说课课件cao
a series of learner-centered methods
On teaching methods:
1. Task-based approach 2. Discussion 3. Individual activities
On learning methods:
learner’s learning activities should center on their cooperation and team work.
Students learn to appreciate others’ ideas and suggestions.
3. Moral Aims:
Part 3:
Key points and special difficulties
1. Teaching key points:
To recognize and understand vocabulary about emotions To understand the text better.
1.What’s your favorite color? 2.Do you think that colors can affect our moods?
Mentality Test
心理测试
If there are some candies of four colors, which one will you choose? A. Blue B. Green C. Red D. Orange
Task 2: Scanning
1.Scanning (paragraph 2) Fill in the blanks Blue and white can make you feel ________, calm and________. Blue can ________ the feeling of harmony. Blue can also represent_________. White is the colour of ________ and it can stop you feeling ________.
说教材
人音版小学二年级第四课说教材稿件尊敬的各位评委、各位老师大家好！我是常庄镇西南联小学校音乐教师曹翠翠，今天我说教材的内容是：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第三册第四单元《跳起舞》。
基于对教材的把握与理解，下面我将从：说课标、说教材、说建议三方面进行解读。
其中说课标从课程目标、内容标准，分别研说。
说教材主要说教材编写意图、编排体例、全册内容结构、单元内容结构、知识内在联系。
说建议主要从教学建议、评价建议、教学资源的开发与利用几方面进行阐述。
第一部分：说课标音乐课程总目标关注学生“情感态度与价值观”“过程与方法”“知识与技能”，其中“情感态度与价值观”被放在了首位。
包括1．丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
2．培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
3．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4．培养爱国主义和集体主义精神。
5．尊重艺术，理解多元文化。
（二）过程与方法方面让学生经历 1．体验。
2．模仿。
3．探究。
4．合作。
5．综合。
学习的过程，并在学习中掌握一定的1．音乐基础知识。
提高2．音乐基本技能。
理解 3．音乐创作与历史背景。
感受4．音乐与相关文化。
（二）本学段的内容目标和标准根据课程标准，我们将1-2年级分为第一学段，3-6年级为第二学段；7-9年级为第三学段。
我要说的是第一学段第三册的内容。
下面我从学段内容目标和内容标准两方面来叙述。
（一）本学段要1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
（二）内容标准：从一、感受与鉴赏二、表现三、创造四、音乐与相关文化来叙述。
感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
通过音乐表现要素、体会音乐情感，用音乐的多种形式、不同的风格流派，感受音乐的美。
鲁教版美术二年级上册《第16课风来了》说课稿2
鲁教版美术二年级上册《第16课风来了》说课稿2一. 教材分析《第16课风来了》是鲁教版美术二年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘风的形象，让学生了解风的特点和表现形式，培养学生的观察力和想象力。
教材中提供了多种风的形象，如微风、大风、狂风等，以及一些与风相关的景物，如树叶、 flags等。
教材还提供了绘画风的方法和技巧，如用线条、色彩和构图来表现风的特点。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对风有一定的认知，但可能缺乏对风的特点和表现形式的深入理解。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析风的特点，帮助他们理解和掌握绘画风的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析风的特点，学会用线条、色彩和构图来表现风的形象。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的观察力、想象力和绘画能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过参与绘画活动，体验创作的乐趣，增强对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和分析风的特点，学会用线条、色彩和构图来表现风的形象。
2.难点：学生能够准确地描绘风的特点，创造出具有个性和创意的风的形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我采用观察、分析、实践和评价的方法进行教学。
2.教学手段：我利用多媒体展示风的形象，提供绘画工具和材料，引导学生进行观察和创作。
六. 说教学过程1.导入：我通过展示风的图片和视频，引导学生观察和描述风的特点，激发他们对本课的兴趣。
2.讲解与示范：我讲解风的特点和表现形式，示范如何用线条、色彩和构图来表现风的形象。
3.实践与指导：学生进行绘画实践，我在旁边进行个别指导和鼓励，帮助他们解决绘画中的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和交流，我进行总结和评价，给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计包括课题《第16课风来了》和教学内容的关键词，如风的特点、绘画方法等。
说课稿路
《下蛋啰》说课稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！一、教材分析今天我说课的内容是以人音版小学音乐第二册第六课《下蛋啰》一课。
这首风趣的儿童歌曲，根据这低学段的学生身心特点：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，曲调欢快活泼，尤其是歌中模仿母鸡下蛋的节奏，为歌曲增添了亮点，从而生动形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。
二、教学目标根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感、态度价值观三个维度出发，我定下本课的学习目标：1、学习歌曲《下蛋啰》，能用欢快、热烈的声音表现歌曲。
2、通过小组合作学习如（创编歌词、用打击乐、为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的创作能力。
3、通过感受音乐的欢快和喜悦，激发学生的学习情趣。
三、重难点1、引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲情景。
2、读衬词时要按衬词的节奏XXXX X∣XXXX X∣XXXX ∣XX X‖把衬词咬字吐字要清晰、准确。
教学难点歌曲中休止符的演唱四、课前准备：多媒体课件、电子琴、一个鸡蛋、盒子、图片、打击乐器，根据准备我会采用歌、舞、图片、游戏相结合等综合手段，进行直观教学。
五、教法、学法：为了让学生得到生动活泼的发展，我会精心组织开放而有活力的课堂教学，用情境教学法、演示法、启发式教学法，努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，采用动画课件，将现代信息技术和学科教学有机结合起来。
六、教学过程：在这样的理念指导下，我设计了如下教学过程，（一）游戏导入，揭示课题课前热身律动《坐公交车》，我问：我们坐车去哪里？猜一猜，摸一摸盒子里面是什么便知晓答案？揭示课题、板书。
这样导入课题，让学生一进教室就融入到氛围中，再通过我来比划你来猜的游戏，达到未成曲调先有情的良好效果。
（二）冲关游戏，突破难点第一关“模仿秀“，节奏练习1、师：瞧、我和我的小伙伴的叫声？然后师生互动共同来模仿一下，把本课的难点XXXX X用母鸡的叫声ge ge ge ge da来解决。
高中历史必修2第一课发达的古代农业说课稿
第1课发达的古代农业A教学目标：1、知识与能力：（1）掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术（2）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。
2、过程与方法：（1）通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。
深入浅出，循循诱导，层层剖析。
（2）鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台。
3、情感态度与价值观：（1）从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立正确的发展观。
（2）通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。
B重点难点重点：农业生产的发展难点：男耕女织的小农经济C教学方法：问题探究、分析比较、情境再现、历史比较D教学过程【导入新课】分析单元引言中国是农业大国，农业问题历来是中国经济问题之核心。
那么，古代中国是如何解决农业问题的呢？古代中国农业有何特点呢？【讲述内容】一、早期农业生产的出现——从刀耕火种到铁犁牛耕1、设问：阅读教材第一部分, 完成表格二、.精耕细作的传统农业阅读教材第一部分, 完成表格三、小农经济的艰难成长1、商周时期：大规模简单协作春秋时期：以家庭为单位的个体农耕（主要耕作方式）2.形成的条件：①铁犁牛耕技术的出现和普及②封建土地所有制的确立3.特点：①以家庭为生产、生活的基本单位，具有分散性②农业和家庭手工业相结合，自给自足，少有交换，具有封闭性③注重精耕细作，相对简单的生产工具、长期不变的生产技术和容易满足的社会心理状态，具有落后性4.：结合《学海导航》分析小农经济发展的有利条件和不利因素有利发展条件：①铁犁牛耕的普及，生产技术的提高，促进了小农经济的发展。
②小农经济之下，农民不同程度地拥有一定数量的生产资料，拥有一定的生产自主权，能支配一部分劳动产品，具有生产积极性。
北师大版五年级上册《草帽计》语文说课稿
北师大版五年级上册《草帽计》语文说课稿（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!北师大版五年级上册《草帽计》语文说课稿北师大版五年级上册《草帽计》语文说课稿开卷语狐假虎威田忌赛马空城计草船借箭智取威虎山，在我国的历史上，有着许多以智谋取胜的故事，今天，我要说的《草帽计》发生在两万五千里长征的路上，贺龙将军凭借着过人的智慧，利用小小的草帽，赢得了一场战争的胜利。
鲁人版必修二《今天我们如何阅读》说课稿
鲁人版必修二《今天我们如何阅读》说课稿一、教材概述本说课稿以鲁人版高中必修二语文教材中的《今天我们如何阅读》一课为基础，采用Markdown文本格式进行撰写。
该课程主要围绕当代阅读问题展开，旨在培养学生的高阶阅读能力和思辨能力。
二、教学目标1.了解当代阅读问题，并认识到其对个体和社会的影响；2.培养学生的批判性思维和独立思考能力；3.培养学生的阅读理解和写作能力。
三、教学内容1.第一部分：导入 (100字)通过展示一段现代人忙于工作学习，却鲜有时间阅读的视频，引起学生对当代阅读问题的思考，并提出课程要点。
2.第二部分：课文导读 (300字)通过简要介绍课文的作者、题材和核心内容等方面，引起学生对课文的兴趣，并提出学习目标。
3.第三部分：核心阅读 (400字)由教师引导学生进行课文的深度阅读，分析文章的主题、结构、思想和表达方式，培养学生的阅读理解能力。
4.第四部分：批判性思维训练 (400字)引导学生对课文进行批判性思考，让学生思考当代社会中阅读问题的原因和影响，并提出自己的观点和见解。
5.第五部分：写作训练 (400字)培养学生的写作能力，让学生撰写一篇关于当代阅读问题的短文，鼓励他们表达自己的观点和建议。
四、教学重点和难点1.教学重点：–学习课文内容，提高阅读理解能力；–培养批判性思维和独立思考能力；–提高写作能力，表达观点和建议。
2.教学难点：–引导学生进行批判性思考，培养学生的独立思维能力；–教会学生如何将自己的观点和建议写成一篇有条理的短文。
五、教学方法和学法1.教学方法：–导入引出法：通过展示视频引起学生的兴趣；–解读法：通过对课文进行深入解读，培养学生的阅读理解能力；–引导式讨论：引导学生进行批判性思考，并激发学生的思辨能力；–示范写作法：通过示范和指导，提高学生的写作能力。
2.学法：–独立阅读法：鼓励学生独立阅读课文，培养学生的自主学习能力；–合作学习法：通过小组合作，让学生相互交流、讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
五年级上语文说课26可爱的草塘_人教版
五年级上语文说课-26可爱的草堂人教版2019一、说教材今天，我说课的题目是《可爱的草塘》。
这篇课文选自人教试用修订版第九册第八单元，是这个单元的第一篇精读课文。
本单元的训练重点是：提高学生阅读速度，抓住含义深刻的句子，体会文章的思想感情，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。
作为本单元的第一篇精读课文，就是要通过学习这篇课文，继续训练学生用比较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容；训练学生能够抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
根据新课标精神和本单元的训练重点，结合教材特点，以及学生的知识结构和能力水平，我将这篇课文的教学目标定为如下几点：第一，通过默读、跳读的方式，培养学生的速读能力。
第二，训练学生抓住文中含义深刻的句子，感受草塘的可爱，体会作者对草塘的情感变化。
最后，继续引导学生有感情地朗读课文。
本篇课文是一篇散文，散文借景抒情，作者描绘北大荒的美丽可爱，笔触优美。
在描绘景物时，也渗入了自己的真情实感。
于是，在教学过程中，我将教学重点放在作者对景物的描写上，让学生学会抓住事物的特征进行描写，并能掌握动静结合的表现手法。
而文中蕴藏着的生活情趣与学生的现实生活有一定距离，难以对草塘的美景产生形象化的表象，这是教学过程中的难点，对于作者的情感变化，这是文章的“暗线”,学生理解起来也有一定的困难，这也是教学中一个难点。
二、说教法、学法为了达成以上的教学目标，根据新课标的精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认识规律，在教学过程中，我将运用“以读代讲，以练代讲、以合作讨论代讲、以图引文，图文结合”的基本教法，运用“读、划、练、演、议、品”等学法，来突出重点，突破难点。
特别是通过精读品读，在读中悟情，在读中体会作者的情感变化，以突现新课标理念，充分发挥学生的主体作用。
三、说教学过程为了有效实施上述教法、学法，达成上述教学目标，我采用了下述几个教学环节。
第一个环节：激趣导入。
上课伊始，我将运用多媒体课件展示草塘美景，让学生畅谈想象中的北大荒的草塘。
说课、试讲教材目录
说课、试讲教材目录一、师范类岗位说课教材高中教材人民教育出版社出版的物理（经国家教材委员会2019年审查通过普通高中教科书必修第一册人民教育出版社课程教材研究所物理课程教材研究开发中心编著）人民教育出版社出版的化学必修第一册，（2019年经国家教材委员会专家委员会审核通过，普通高中教科书，人民教育出版社课程教材研究所化学课程教材研究开发中心编著，总主编王晶郑长龙，本册主编王晶毕华林）人民教育出版社出版的数学必修第一册A版，（2019年经国家教材委员会专家委员会审核通过，普通高中教科书，人民教育出版社课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心编著，主编章建跃李增沪，本册主编李海东郭玉峰）人民教育出版社出版的语文，必修上册，（经国家教材委员会审核通过，国家教材委员会委员和国家教材委员会语文学科专家委员会和思想政治审议专家委员会委员及有关专家严格把关，教育部组织编著），人民教育出版社出版的思想政治，必修1中国特色社会主义，（经国家教材委员会审核通过，国家教材委员会委员、国家教材委员会大中小学德育一体化专家委员会和思想政治审议专家委员会委员及相关专家严格把关，教育部组织编著）人民教育出版社出版的历史，必修中外历史纲要（上），（经国家教材委员会审核通过，国家教材委员会委员、国家教材委员会历史学科专家委员会和思想政治审议专家委员会委员及有关专家严格把关，教育部组织编著）人民教育出版社出版的英语选择性必修第一册（2019年经国家教材委员会专家委员会审核通过，普通高中教科书，人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心编著，主编刘道义郑旺全）初中教材人民教育出版社出版的数学（教育部审定2013,义务教育教科书，八年级上册，人民教育出版社课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心编著主编林群）人民教育出版社出版的地理（教育部审定2012,义务教育教科书，七年级上册，人民教育出版社课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心编著主编樊杰）中等职业学校教材中职思政教师岗位：北京师范大学出版社出版的《哲学与人生》（主编杨耕2020年8月第三版）二、卫生类岗位说课教材1.通化医药健康职业学院计算机教师：科学出版社《计算机应用基础》陈典全崔金梅主编第二版供高专高职医药卫生类专业使用2.通化市卫生学校历史教师：高等教育出版社《中国历史》中等职业学校教学用书主编朱汉国语文教师：中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）上册（第四版）总主编倪文锦于黔勋。
2015年教师招聘考试 面试试讲 人教版历史必修2全套说课稿
第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业说课稿一、教材分析1、教材地位：大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第1课《发达的古代农业》，本课是第1单元第1课，本单元主要讲述的内容是：古代中国经济的基本结构与特点，而本课内容分为三个子目对我国古代农业的成长历程和基本特征进行了充分的诠释，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：（1）知识与能力：识记自然经济、精耕细作、井田制等概念；理解我国古代农业耕作方式产生原因、小农经济对中国社会的影响，体验我国农业文明所取得的辉煌成就。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：生产力的发展是推动社会发展的根本原因，我国古代发达的农业，不仅为手工业和商业提供了必要的条件，同时也为中华文明的萌发和发展奠定了基础。
3、教学重点：（1）重点：农业生产的发展。
（2）难点：男耕女织的小农经济。
二、学情和教法分析：高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：本课导入采用PPT图片导入法，首先展示十二生肖图，再提问哪些动物与农业有关，由此导入新课。
2、新课：（1）第一子目是早期农业生产的出现。
首先用对神话传说的分析，引发学生兴趣；再以考古发现加以证实，进而探究中国是世界农业的起源地之一，起源早。
再采用比较法、讨论法等从生产工具、生产资料、生产技术等方面，解决原始社会和奴隶社会时期农业发展的概况。
（2）第二子目：精耕细作的传统农业。
金安区中心小学六年级语文下册第五单元21青花说课稿语文S版
《青花》说课稿一、教材简析《青花》是语文出版社六年级下册的一篇课文。
主要写了我家是青花世家，父亲希望“我”传承并创新青花技艺，让“我”修补残缺的青花，以寻找青花祖传配方的过程。
文章体现了父子俩对祖国文化的热爱，及儿子对父亲的感激之情.教学目的：1. 掌握课文的生字新词，会写7个生字，会认6个生字。
2. 有感情地朗读课文。
3. 结合作者寻找制作青花祖传配方的过程来理解关键词句，以感受青花技艺的独树一帜,感受父亲对我的期望，作者对父亲的感激,以及父子俩对祖国文化的热爱。
学习重点：理解我寻找青花配方的过程,感受父亲的良苦用心.学习难点：抓住关键词句如“修复和复制都不是青花的归宿”等来感受两代人对中华文化的热爱，感受青年一代对中华文化的传承之重任。
二、说教法写法根据语文教学大纲听说读写全面发展的要求以及本课的特点，本次教学主要以创设情景导入法,讲授法，合作探究法，朗读训练法等教学方法来完成本课的教学任务。
三、说教学过程（一) 激情导入兴趣是最好的老师，青花是同学们见过却又不太熟悉的一项中华技艺，在课前先布置学生搜集相关资料，在课上交流,老师做适当的补充，丰富学生的课外知识，更激起学生学习本文的兴趣。
(二）初读课文，整体感知理解课文要从整体上把握，从整体上感知，如果马上把课文分开来讲,就会让学生得到支离破碎的信息，得出的理解也是片面的,不完整的。
所以先让学生自由朗读课文一次,思考课文围绕青花讲了一件什么事。
以此了解“我”寻找制作青花的祖传配方的前因后果.（父亲让我修补青花的残缺-—用祖先的瓷片来代替——自己制作整个青花—-自己配料修补)(三) 合作探究，深入理解培养学生良好的语文素养、人文素养以及合作探究精神、创新精神,是新课程标准的重要理念。
为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时可以采用自主探究的方式。
说课( 曹)
Key Phrases more than in commom be good at
教学反思
注重给学生创造了一个语言环境，然后结合学生生活设计活动， 形成学生自主学习、有效交际、英语思维和陈述理由的能力， 在推理与判断中培养综合分析能力。在教学中利用图片问答能开 拓学生思路，帮助学生记忆。通过课前查阅一些资料提供给 学生。从学生的生活经验和兴趣出发，在课堂教学中设计任 务型教学活动，使学生在完成任务中进行听、说、读、写训练。
Step3 listening and reading
Listen to the tape on page33 and answer the question
1.Does Liu li have more than one sister? 2.Who is not as good at sports as her sister? 3. Does Liu Ying talk more than Liu Li? 4.Do both girls enjoy go to lots of parties? 5.What’s the different between them?
2、采用的教法及其依据
（1）讲授法：通过讲授了解理解语言知识。 （2）情景导入法：“感人心者，莫先乎情”通过大量图片、视频 资料让学生对所学知识有一个感性的认识。为能上升到理性认识 打下基础，同时提高学生的学习兴趣。 （3）启发式教学法：通过提问，启发，步步深入，突出重点，突 破难点。
二、教法及学法选择：
目的：在于训练学生从
听力材料中获取有关描述 比较人物不同的信息并通 过阅读范文，能简要复述 范文表达自己的观点。
Step 4 Pair Work
. Compare yourself and write a short passage (now and two years ago).
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《华支睾吸虫》说课稿
病原生物学教研室曹镐禄
各位领导、老师们，上午好！
今天我要进行说课的内容是：华支睾吸虫
首先，我对本节内容进行分析
一、本节在教材中的地位和作用
《人体寄生虫学》是人卫第七版、“十一五”规划教材第三篇第二节内容。
在此之前，学生们已经学习了《人体寄生虫学》总论及吸虫概论，介绍了《人体寄生虫学》的一些概念、共性及吸虫的一些共同特点，为本节内容的学习起到了铺垫的作用。
而本节内容开始，是人体寄生虫学各论，所以学好本节，为学好各论打下牢固的基础，因此，它在整个教学中起到了承上启下的作用。
二、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标：
1、认知目标：掌握肝吸虫生活史特点、致病；
熟悉肝吸虫的虫卵及成虫基本形态与病原学诊断；
了解肝吸虫病的流行与防治。
2、能力目标：培养学生学习《人体寄生虫学》的方法。
培养学生对寄生虫病流行的基本环节的认识，从而明确寄生虫病防治的
关键所在。
3、情感、态度、价值观目标：通过对肝吸虫的学习，让学生感知寄生虫病就在我们身
边，且流行广泛，严重威胁着人类健康，使学生感受到
作为医学生所肩负的重任，调动起学生的学习的积极性。
三、教学的重点、难点
教学重点：肝吸虫生活史特点、致病、实验室诊断、防治。
重点的依据：只有掌握了生活史特点，才能理解和掌握肝吸虫病的防治。
教学难点：肝吸虫生活史
难点的依据：生活史较复杂；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、教法
坚持以学生为主体，教师为主导的原则，根据学生心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法，在主要内容讲解清楚后提出问题，在课堂上进行回答式讨论，教师本人通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，通过布置课后思考题，进一步巩固课堂知识。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用图片的投影等手段进行直观演示，使学生认识肝吸虫，激发学生的学习兴趣，促进
学生对知识的掌握。
2、案例探究法
适时引入案例，结合我室的调查结果及文献资料，集中学生的注意力，充分调动起学生参与的积极性，然后提出问题，激发学生对解决实际问题的渴望，并且培养学生理论联系实际的能力。
由于本节内容与现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，最后在老师的引导下进行进行归纳总结。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
五、学法
1、学生特点分析：本科生都有较高的求知欲望，自学能力强，必须有效地激发学生兴趣，方能调动学生学习的积极性，因此，积极采用生动形象的、形式多样的教学方法及学生参与。
2、知识障碍上：本课程与其它课程不同，通过对重点内容的着重讲述，让学生明白寄生虫学的重点在于生活史特点、致病、实验室诊断及防治，这样才能有目标地学好本课程。
3、动机和兴趣上：本课程为考查科目，很多学生会认为不重要，因此，激发学生兴趣是学好本课程的关键，在教学中应注重肝吸虫在我国的流行情况，使学生明白该虫在自己身边就有，且很容易感染，让学生产生迫切想要知道该虫是如何感染、有哪些临床表现、如何防治的强烈欲望。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点、条理性、紧凑合理，也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、引入新课：（3—5分钟）
以设问同学们是否注意到“网络及媒体大量报道珠三角地区由于吃生鱼片而感染某疾病”开头的情景，设置导入新课。
导语设计的依据：一是激发起学生的好奇心，把注意力马上集中过来。
二是使学生明确本节课要讲述的内容。
2、讲授新课：（70分钟）
该虫是个什么样的虫呢？成虫象葵花子仁，从大小、形态、颜色、吸盘、肠管、睾丸等方面讲述；虫卵象红瓜子，从大小、形状、颜色、卵壳、内容物及特殊结构六个方面介绍，同时与临床将灵芝孢子误诊为肝吸虫卵情况进行介绍。
通过这部分的学习，让学生掌握观察寄生虫成虫和虫卵的方法。
（15分钟）
该虫是如何感染、传播及致病的呢？以箭头图的形式，从传播阶段、感染阶段、感染方式、致病阶段、中间宿主、终宿主、保虫宿主等方面，重点介绍生活史，让学生理解间接型生活史的特点。
（25分钟）
一般性介绍肝吸虫病的常见症状，引入我们在信丰调查中看到的感染者情况，强调大部分人症状不明显的特点；再介绍80年代南雄7岁女孩在我院尸检的情况，第六版教材中21000多条的数据正出于此，说明该病也可以导致严重后果。
同时介绍与其它肝胆管疾病的
区别。
（15分钟）
以文献报道来说明该虫在我国的流行现状，以在信丰调查的结果来讲述该病在人群中的流行特征以及我区鱼的感染情况。
从饮食习惯、鱼的饲养、池塘的分布、保虫宿主的习性等解释为什么该病呈点状分布。
（10分钟）
以查到病原体作为确诊的主要依据，重点介绍虫卵的检查方法，简要提及目前在免疫诊断上的进展、影像诊断上的报道。
（5分钟）
结合流行的相关因素，设问学生如何预防感染，同时起到巩固生活史及流行因素的效果。
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
3、课堂小结，强化认识。
（5分钟）
肝吸虫在我国流行广泛，但成点状分布；生活史为间接型，需淡水螺、淡水鱼或淡水虾作为中间宿主，有多种保虫宿主；经口感染，凡是有吃生鱼片习惯的地方均有流行；成虫寄生于人或保虫宿主的胆管内，大多致病不大严重，但重者可致死；粪检虫卵是最可靠的检验方法，防止虫卵污染水源、避免食入活囊蚴就可以有效地防止肝吸虫的感染。
4、板书设计
多媒体中有详尽内容，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清本节脉络。
板书：第二节华支睾吸虫（Clonorchis sinensis）
一、形态
1、成虫：葵花子仁
2、虫卵：红瓜子灵芝
二、生活史
间接型，淡水螺、淡水鱼或虾、猫，口、肝胆管内。
三、致病
成虫、阻塞性黄胆、继发感染、结石、肝硬化。
四、诊断
病史、粪便或胆汁查虫卵。
五、流行
分布广、对宿主的要求不严格，中间宿主多、经口感染
六、防治原则
把好口关、防止粪便入水、普查普治
5、布置课后思考题及现场答疑：（5分钟）
1）食用未煮熟的螺类是否会感染肝吸虫？为什么？
2）除用粪便直接涂片法检查肝吸虫卵外，还可用什么方法？
3）肝吸虫对人体的主要致病阶段和致病机理是什么？
4）肝吸虫病为何流行广泛？
以上，我从教材、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计六个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。