幼儿园大班组课题阶段性总结
幼儿园大班教研组总结（精选6篇）
幼儿园大班教研组总结
幼儿园大班教研组总结（精选6篇）
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨让我们认真地完成总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教研组总结（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教研组总结1
本学期，我们组的人员有一些新的调整，增加了一些年轻的力量，但我们还是一如既往的以《指南》为指针，在园领导校的关怀和领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育、课程游戏化为主导，以服务、发展、创新、育人为目标，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。
我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：
一、加强理论学习，提升教师专业素养
理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如，本学期，我们组的人员有了较大的调整，新增了一些年轻教师，为了帮助他们能尽快适应大班的教育教学活动，同时也更好掌握幼儿一日活动的流程，我们组织年轻老师与组里其他老师一同认真学习《幼儿一日活动应知应会》，通过对“来园活动、户外活动、教学活动~离园活动”等几大块面的学习和了解，明确了幼儿一日活动中应该知会的规则，老教师在重温的同时，也给予年轻教师一些实际操作中应注意的细节，共同努力做好幼儿一日活动的带教。因为年轻教师对于幼儿教学还存在许多的疑惑，于是我们结合《幼儿一日活动皆课程系列丛书》中的“离园活动”和“我的午餐我作主”两大
幼儿园大班专题总结5篇
幼儿园大班专题总结5篇
幼儿园大班专题总结精选篇1
时间过得飞速，大班上学期的教学工作在我们四名老师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。本组老师这学期新进了一名年轻人，教学（阅历）相对不足，上学期在小班担当保育员的这学期刚刚进班上课。针对实际情况，为提高教学业务水平，常常组织组内老师共同探讨，寻求好的（教学（方法）），开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。本学期我们大班班级组活动开展的有声有色。回望点点滴滴，有许多感慨，为促使自己今后有更明确的目标，使班级组工作更上一层楼，现对这一学期的班级组工作做一个总结：
一、常规教研
在开学初，我们班级组的4名老师大家共同分析了各班老师和幼儿的实际情况，并依据各自的情况从而制定了符合我们本班级组开展的（工作计划），（措施）。在工作中我们本着乐观专心、互（相学）习、探究的态度开展工作。
1、每位老师都乐观专心的参与教研组的教研会，并且在教研会上鼓励每位老师设身处地为班级的工作提出宝贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处。在教研会上，有的老师把自己在（教育）教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想办法、出留意。如我们两个大班公用一个盥洗室，洗手常规很难培养，由于盥洗室离教
室较远，不便于老师指导幼儿洗手、擦手及扰杯子，老师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼儿良好习惯的形成。当一个老师提出问题时，其余的老师均乐观的出谋划策，想办法，最终终于找到解决问题的方法，即每周选两名幼儿当班长，帮助老师提示洗手的幼儿，而老师则指导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室里的孩子，这样就较好的解决了幼儿分散，老师指导不过来简单消失平安事故的抵触。采用此方法后，大班幼儿洗手的常规有了较大进步。
幼儿园大班教研组总结(合集3篇)
幼儿园大班教研组总结（合集3篇）
1.幼儿园大班教研组总结第1篇
伴随着毕业典礼上《祝你一路顺风》的歌声，大班一个学期的工作画上了一个完整的句号。在泪水与雨水交织的感慨中，我们每一个人的内心也得到了升华。回想半年来的工作历程，看到孩子们的成长与收获，再一次验证了大班组老师的工作是科学有效的，一份耕耘，一份收获。每一次的活动都是一个很好的起点和契机。现将几项工作进行总结。
一、根据上学期的的问题，制定本学期计划。
计划是指到指导一个学期工作的重点，同时也是工作的指导方向。在开学初，我们根据组内上学期存在的问题，制定了一套可行的计划。
上学期出现的主要问题：
在教学中，有个别年轻教师研究活动时不够深入，在教育的科学性和严谨性上有待于进一步提高。
在以尊重幼儿为前提的观念下，还有个别老师出现了不尊重幼儿的行为，推拉幼儿。在师德方面还有待于加强。
整体的英语水平明显薄弱，缺少这方面的研究。虽然有中班老师上过两次活动，但还需要提高整个大班的水平。
作为教研组长，我深知自己的责任重大，既要保证每个幼儿能够全面发展，又要带领全组老师的发展。可以说，是获得双赢的一个决策者。
根据这些特点和组内的实际情况，制定相应的计划。使得每个人都能在活动中发挥主动性。
二、加强班长与班长、班与班之间的沟通，更好地进行工作。
幼儿园一直遵循以科研为先导，以教研为主线的办学思路。促进两个发展为目标（教师和幼儿都同时获得发展）的原则。园长更是加强骨干教的力量和水平。每次开会，都会特别强调团队的重要性。全园的工作就像一个链条，每个角落都重要。因此，班长之间首先要团结。我们三个人在工作安排上必须达成一致。从开学初的环境创设到一系列的大型活动，我们一起商量，确定好的大的目标和方向。再和组内老师一起研讨细节的地方。
幼儿园大班组课题教研活动总结5篇
幼儿园大班组课题教研活动总结5篇
幼儿园大班组课题教研活动总结1
伴着凛冽的寒风，本期工作在轻松愉快的气氛中结束了。本学期我们大班组根据开学初制定的各项计划，扎扎实实，认认真真地完成了学期工作,在各种活动中留下了我们一串串脚印、一份份收获。一学期来，通过各种丰富多彩的活动，使幼儿、老师各方面的能力有了明显的提高，这些成绩的取得让我们全组老师感到因工作而美丽着，因合作而快乐着，充分感到了大班组的团结进取。下面就本学期工作做一简要的总结：
一、团结协作，积极投入保育教学工作
1.大班组全体教师在园领导的带领下，团结一心，勤奋踏实，互相学习，互相促进，密切配合，以主人翁的态度对待各项工作，形成了积极，团结，群策群力的良好风气，出色的完成了各项工作。从中班升到大班，老师和幼儿都面临着新的挑战。整个幼儿期的学习是为了孩子入小学做准备，而大班年龄段的学习更是这准备中的精髓。因此，孩子需要在大班掌握入小学应具备的各项知识和能力，如：学习习惯和兴趣的培养，健康的身体和心理,作息时间的调整和适应，认知能力，思维，情感等诸多方面。我们根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，设计主题活动，丰富幼儿的知识面，培养幼儿对小学生活的喜爱和憧憬，变好奇为动力，从而更加努力的学习。
2.本期我们的工作主要围绕申报等级园开展。大班三个班是评定测查对象，按照幼儿四育测试标准，我们加强了对幼儿各方面素质的培养和教育，注重幼儿礼貌和文明习惯的培养和教育，在专家们来我园评定时，大班幼儿得到好评。
3.结合等级园验收检查工作，我们组每位教师准备了一节课，开展理论与实践相结合的示范观摩研究活动，在教学活动中大胆创新、勇于实践，将学习理论
幼儿园课题阶段总结
幼儿园课题阶段总结
第一篇：幼儿园课题阶段总结
篇一：培养幼儿自理能力课题研究阶段总结
20xx——20xx学年第一学期
小班
怎样使刚入园的幼儿尽快学会自己照料自己，养成良好的自我服务习惯，适应幼儿园的生活节奏呢？一学期来，我们班在工作中严格遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异，采用多样方法，对幼儿进行自理能力的培养。现总结如下：
一、通过活动课示范练习，向幼儿传授自理能力的方法。
初入幼儿园的幼儿自理能力较差，我们开展了以自理为主题的教研活动。如“左鞋右鞋碰”等自理活动课。幼儿模仿能力强，我们通过正面示范，儿歌等形式让幼儿分清左右鞋，掌握穿鞋的正确方法，用简短易明的提示，让幼儿了解完成基本动作的要领，然后让幼儿去模仿、练习，幼儿学得兴致盎然。除此之外如洗手：它的规则是饭前便后要洗手，洗得干净，不留脏物。要求幼儿独立自觉地完成这些基本动作显然很难，他们往往只会用水把手弄湿，就表示洗了。所以我们就教给洗手的正确方法，并示范整个洗手的过程：卷袖口,洗手心手背，用力搓，把脏物冲洗干净，再用毛巾擦擦手，挂好毛巾。示范后再让幼儿练习，对能力差的幼儿进行个别辅导。经过一段时间的训练，幼儿便能掌握洗手的基本方法。
二、运用生动有趣的语言，激发幼儿自理能力的兴趣。
幼儿思维具有具体、形象的特点,对于一些描述具体事物的生活现象的语言较易接受,因此应用生动有趣的语言，激起幼儿学习一些枯燥的劳动技能的兴趣和愿望。如叠手绢：我们先让幼儿认识手边有四条边。再教幼儿叠手绢的方法：把手绢平放在桌上，两手抓住其中的一条边，一条边说着：“我和对边握握手”，将手绢向对边折，幼儿也一边学着一边口里喊着，一边手里叠着手绢，兴趣浓厚。再如穿衣：我们先让幼儿认识衣领、衣袖、衣襟，再教他们穿衣：衣服后面向着
幼儿园大班课程总结5篇
幼儿园大班课程总结5篇
光阴似箭，岁月无痕，面对自己的活动教学,应该书写一份详细的（教学（工作（总结）））。那么,怎样写工作总结才更能吸引眼球呢?以下是为大家整理的幼儿园大班课程总结5篇，欢迎阅读与（收藏）。
幼儿园大班课程总结【篇1】
时间飞逝，转眼间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到孩子健康成长，明年就要进入小学学习，看着他们这半年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回顾这学期的（教育）历程，我记忆犹新。本学期我以新《纲要》为指南，根据本班幼儿的实际情况提高了保教质量，有目的、有计划地运用各种教育手段，进行教育教学活动。我和阿姨互相帮助、积极配合、取长补短，顺利完成了一学期的教育教学工作。在实施各计划的过程中，我注重把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿通过动手操作来掌握知识、积累（经验）。能因材施教，通过鼓励幼儿主动探索与老师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下：
一、常规方面：
我班幼儿主要来自农村乡镇，一部分来自外地。这些幼儿绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯通过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小
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朋友普通话不标准；少数的小朋友上课注意力不容易集中，在座位上动来动去，坐不住等等。针对这些现象，我们继续采用谈话讲（故事）情景表演游戏等形式教育小朋友，让小朋友知道幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，积极向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子，从而形成正确而又良好的常规习惯。
幼儿园大班教研总结8篇
幼儿园大班教研总结8篇
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序言
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2024年幼儿园教研工作总结最新5篇
2024年幼儿园教研工作总结最新5篇
幼儿园教研工作总结2020最新1
随着寒假的来临，我们又迎来一个学期的结束。回顾一学期的工作，我们在忙忙碌碌中度过。虽然忙碌，然而我们忙的有序，我们忙的有收获，是时候对本学期的教研组进行总结了。
本学期，我们大班教研组全体教师认真制定教研活动计划并贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，积极开展教研活动，使教师获得教育理念和教学实践能力的双重提高。在此，就我们大班组一学年来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。
一、同商共讨，认真制定计划。
开学前夕，我们及时召开大班教研活动，学习和分析幼儿园业务计划，明确本学期的研究重点，并认真总结上学期工作得失，认为上学期的计划内容过多，操作时浮于表面，不能深入，有的内容挖得不够深，因此大家建议将本学期的计划在上学期的基础上进行深入和细化，将研究的点缩小，精简，将研究重点以“在各项活动中促进大班幼儿表达表现能力的提高”为主，每月研讨
有侧重，每个教师有任务，使每个教师都能真正参与到研讨中来，而不再是一个旁观者，从而使研究重点指向性更强，操作性也更强。
二、坚持以幼儿为主，教师是有人的引导者。
这个学期的主题墙和区域建设，我们大班组的成绩总是遥遥领先，特别是大一班的表现，让人焕然一新的感觉。大一班的姜老师和蔡老师，能够以幼儿为主，让幼儿在区域中主动探索。有足够的时间、空间，创造更多的条件，让幼儿能够根据主题，创造出很多作品，留下很多痕迹。大二班在11、12月份的主题墙也充分利用孩子的作品进行布置，孩子们很感兴趣。大三班的区域材料的投放，环境的布置，都得到了其他班级的赞赏和学习的目标。
幼儿园大班组教研工作总结_幼儿园大班级工作总结
幼儿园大班组教研工作总结_幼儿园大班级工作总结
今年我担任幼儿园大班组的教研工作，通过一年的努力和实践，我深刻认识到了教研
工作对于幼儿教育发展的重要性，也取得了一定的成果和经验，现将工作总结如下：
一、总结工作成果
1.教研活动的内容丰富多样：通过参观其他幼儿园、学校的教学活动，与其他班级的
教师交流，组织观摩课、讲评会等形式，丰富了我们的教研活动，促进了教师之间的交流
和学习。
2.教研成果的应用：我们制定了一系列的教学计划和教学方案，根据幼儿发展特点与
教材，针对不同学生的个性化需求，进行科学、合理的教学安排，取得了较好的教学效
果。
3.师资队伍的专业素质提高：通过教研活动的组织，我和其他教师的教育理念、教育
观念得到深入交流，相互学习、相互促进，增强了我们的专业素养，提高了我们的教育教
学水平。
4.教研成果的分享交流：我们定期组织教研成果的分享会，让每一位教师都有机会分
享自己的教学心得和教学方法，促进了大家之间的交流和学习，形成了良好的教研氛围。
二、存在的不足和问题
1.教研活动的时间和空间有限，影响了教研工作的深入开展：由于时间和空间的限制，教研活动的开展受到一定的制约，限制了教师的交流和学习。
2.教研活动的组织和推广不到位：教研活动的组织安排较为随意，缺乏有效的引导，
导致部分教师对教研活动缺乏积极性，影响了教研工作的推广和发展。
3.教师个体能力的不足：由于教师素质的差异，部分教师在教研活动中缺乏创新意识
和能力，导致教研成果的应用不到位。
三、改进措施和工作计划
1.加强组织领导：加强对教研活动的组织领导，制定详细的计划，合理安排时间和空间，确保教研活动的深入开展。
幼儿园大班年级组总结5篇
幼儿园大班年级组总结5篇
幼儿园大班年级组总结篇1
转眼间，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一天天长大，一个个顺利的进入小学，一学期的辛苦都抛之脑后，心中只有喜悦，自豪，现将我的如下： 1、思想方面：
一学期来，我认真的做一名合格的幼儿教师，用心参加幼儿园组织的园务学习，认真做好笔记，并认真的吸收，使之真正成为自己的东西，持续一个向上的心态。
2、教育教学方面
①虚心听课，外面老师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，认真听课及反思。
②认真备课，认真备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅仅是具备知识，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到新鲜，以游戏的方式让学习不枯燥无味。
③及时反思，蔡园长要求我们及时的反思自己的教学行为，于是，每一天备课基本上我总会反思一下教学活动的状况，使自己的教学水平再上一个新台阶。
3、工作态度方面
我常常提醒自己：凭良心做自己的本职工作，我喜欢幼教工作，所以，我会努力工作，提高自己的潜力，每一天用自己最灿烂的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长开心！
当然，工作不能做到完美无缺，人无完人，我的工作还有很多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽最大的努力来做一名合格的幼儿教师！
幼儿园大班年级组总结篇2
时间飞逝，转眼间一个学期马上要结束了。在即将与孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起。回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩
子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结：
幼儿园大段教研总结（通用7篇）
幼儿园大段教研总结（通用7篇）
幼儿园大段教研总结（通用7篇）
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起来学习写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大段教研总结（通用7篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大段教研总结1
当今世界正在发生迅速变化，教育也在发生着巨大的变革。幼儿教育的目标和价值取向正在开始从关注表层、眼前向深层、长远变革。众所周知，教研是促进教育发展的有效途径，是幼儿教育工作中的重中之重。
本学期，我园根据市布置的教研工作及幼儿园的实际，从加强保教人员教育思想的学习入手，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，紧紧围绕一日活动质量管理，促保教水平提高为中心，将环境创设、方案教学作为各班研究的重点，一学期较好的完成了幼儿园制定的教研计划。
一、注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。
当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在原本课程开发时，以方案教学为突破口，我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并把方案教学开展较好的班进行经验交流会。我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进行方案教学的实验研究，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明，幼儿积极参与活动，主动探索，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快的游戏和学习。
幼儿园大班区域活动总结
幼儿园大班区域活动总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如立即行动起来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是作者为大家收集的幼儿园大班区域活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班区域活动总结1
这学期本班区域活动是以幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善为主的，有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自我发挥、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进了幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是根据我班特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，同时，为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展情况，我们为幼儿创设了音乐区、语言区、科学区、美术绘画区、数学区等，户外区域活动区和一个“棋类”公共区域。
本班的游戏活动目标是：
1、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，培养探索精神，提高幼儿观察和分析的能力。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿多动手制作“变废为宝”的活动，培养幼儿粗浅的环境意识，知道许多废旧材料还可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。
3、数学区：了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类、喜欢操作、搬弄、尝试提问和表达自己的所见所闻。
4、“棋吧”：学习愿意与同伴分享自己的玩具，学会玩不通的棋，能在游戏中遵守游戏规则，从而提高幼儿动手动脑的能力和自制力，发展手脑的协调性。
大班主题活动总结
大班主题活动总结
大班主题活动总结1
为了更好地完成我园扶助园的教学帮扶工作，我们一行六人利用半天的时间实地考察了两所幼儿园，通过次行，我对两园有了初步印象，可以看出两园的幼儿对客人老师都有了敬意，他们都有渴望爱和探索知识的神情。一所园的幼儿偏少，活动室的结构不适宜幼儿的学习需要，另一所园幼儿人数偏多，教学模式小学化，针对两园的具体情况，我将主题活动“心跳咚咚咚”的设计作如下安排：
在教学目标上，我主要让幼儿感知三拍节奏规律的前提下，运动言语、肢体动作表现心跳运动，通过活动及讲解使幼儿懂得保护心脏的重要意义，为了顺利完成这一系列活动，我将准备一张贴有心型图片的节奏图和心脏模型，并通过观察法、讲述法的教学方法，使幼儿能充分地运用感知觉来积极主动地学习，为了进一步吸引幼儿的注意力，我将设计一个特别的指挥棒，通过手、脚、嘴、衣服的动作来表现三拍音乐节奏，充分体现纲要的教学要运用多种形式来生动活泼地展开，在操作游戏环节中，我特准备了一段轻松的音乐，此处既体现了教学活动的动静结合，又让
幼儿在愉快的心情下顺利完成作品。
在活动过程中，我将活动分成开始、中间、结束三部分进行。因为是借班教学，在活动的开始部分我主要是与幼儿交流情感，在师生熟悉了之后，我才自然地引入主题。在活动的中间部分是主题的重难点的'学习过程，将分为动、静两方面开展。动的方面是三拍的节奏训练，为了让幼儿达到良好的学习效果，我将通过指挥棒的变化来加强幼儿重复练习的效果。静的方面：通过让幼儿在观察心脏模型的形式，启发幼儿讨论心脏所处位置及大小功能，通过探究，比较法让幼儿懂得了心脏是人体的重要器官，要好好保护它，次环节我将营造互动的教学环境，让幼儿主动，积极地学习，掌握知识。
幼儿园课题阶段小结
幼儿园课题阶段小结
在幼儿园的课题阶段中，我主要专注于研究幼儿园中的学习方法和教学策略，以期对提高幼儿园教育的质量和效果做出贡献。在这个过程中，我进行了大量的调查研究，参与了一些实地观察，并与其他教育专家和教师进行了充分的讨论和交流。在整个过程中，我具体完成了以下几个任务：
首先，我对国内外关于幼儿园教育的研究文献进行了系统的分析和综述。通过对相关文献的阅读和分析，我了解到了当前幼儿园教育的现状和问题，并从中总结出了一些重要的启示和经验。这些文献不仅包括了最新的研究成果，还包括了一些经典的著作和教材。通过这些文献的研究，我加深了对幼儿园教育的理解和认识，并为我的后续研究提供了重要的理论基础。
其次，我进行了多次实地观察和实验。通过亲自参与到幼儿园的日常教学活动中，并观察和记录了幼儿教育过程中的一些关键环节和方面。我主要观察了教师的授课方式、幼儿的学习情况和教室环境等。通过这些观察，我发现了一些幼儿教育中的问题和困难，并提出了一些改进的建议。同时，我还进行了一些小规模的实验，通过对比分析和数据统计，进一步验证了我的研究结论和假设。
最后，我与其他教育专家和教师进行了充分的讨论和交流。在研究过程中，我积极参加了一些学术会议和讲座，并与其他专家和教师进行了深入的交流。通过这些讨论，我进一步扩大了对幼儿园教育问题的认识和理解，并从其他人的经验和观点中获得了很多启发和建议。这些讨论和交流不仅丰富了我的研究内容和方法，还加深了我对幼儿园教育问题的理解和思考。
在整个课题阶段中，我也遇到了一些挑战和困难。首先，由于幼儿园教育涉及的范围非常广泛，很难做到面面俱到。因此，我需要在有限的时间和资源中，选择一些重要的方向和问题进行深入研究。其次，在实地观察和实验中，我面临着一些技术和方法的困难。例如，如何准确地观察和记录幼儿的行为和表现，以及如何进行数据的分析和统计等。针对这些问题，我通过学习和实践，不断改进和提高自己的能力。
幼儿园大班活动总结(大班成果展示总结语)
幼儿园大班活动总结（大班成果展示总结语）
> 幼儿园大班活动总结1
植树节活动已经落幕，但是对于孩子们来说却是刚刚开头，今年植树节与以往不同，这次是让孩子自己带盆栽，在
幼儿园里亲自照看自己的盆栽，就像是爸爸妈妈呵护自己的
孩子一样，每天都给自己的盆栽浇水，松土、拔草……俨然
成了小大人。
在植树节当天，我们带领着孩子们，给自己的盆栽浇水，除草，虽然很累，一张张小脸儿红彤彤的；但是他们很欢乐，
每张小脸儿上都洋溢着笑容。
在孩子浇花的时候，我们会告知孩子什么花多浇水，什
么会不用浇水，像（仙人球等）。活动中，也听到孩子们在
相互争辩“这是我妈妈给我买的，绿色的仙人球”“这是我
爷爷给我带的叫xxx。我忘了”引起一片笑声；“老师，我
不哭了，我哭了，小花也会哭的”。这是刚入园小伴侣曹曦
月的声音。看着孩子们可爱的小脸儿，听着孩子们稚嫩的话语，深深地感受到幼儿园每一次活动的用意。
同时，也感谢家长伴侣对本次活动的支持与协作，有了
您的支持，我们的孩子在每次活动中才能收获更多。感谢各
位家长！祝愿我们的孩子在你我共同的呵护下能够像小树苗一样健壮成长！
> 幼儿园大班活动总结2
筹备了近一个月的由xx文化站和xx幼儿园联合举办的庆“五一”亲子运动会在20xx年x月x日上午在xx文化站内成功举办，本次运动会的口号是：我运动，我健康，我运动，我欢快。
本次运动会的目的是激发幼儿与家长对体育运动的宠爱之情，增加体质，培育幼儿勇敢坚韧的意志品质;其次，通过玩玩耍增进幼儿与家长之间的情感相互沟通。
在本次运动会中，幼儿收获了欢快与成功，家长们收获了童真，老师们也从中获得了成就感，本次活动是以孩子和家长为主体，主要体现了“运动欢快”这个主题，所以我们各级部在体育玩耍设计上，都符合各班年龄层次及幼儿生理和心理特点，特殊好玩味性。
幼儿园大班区域活动总结11篇
幼儿园大班区域活动总结11篇
幼儿园大班区域活动总结1
为了提高《幼儿园区域活动对幼儿的影响》课题研究的能力，我园于3月10日上午召集课题成员在会议室进行课题阶段性小结和研讨。本次共有30位课题成员参与了交流与讨论。
首先教研主任介绍了前一阶段的课题研究情况，对一直以来所做的课题研究工作做了小结。包括分析还存在的问题，还思考了下阶段工作重点，并谈了关于下一阶段课题实施的设想。让老师们了解课题《幼儿园区域活动对幼儿的影响》是通过什么渠道干什么事，最终要达到怎样的目的。每位承担课题研究的老师应该研究，怎样才能让区域充分发挥影响幼儿的作用。
在此次课题研讨中，老师们针对实施过程提出了宝贵的意见及建议。经过这样的思考及讨论，相信课题组成员对课题实施的态度将更为积极主动，课题研究目标将更为明确，对幼儿园整体的教科研能力也有更大提高。
幼儿园大班区域活动总结2
一、案例描述：
区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区域开始玩游戏，我发现创想区一个人也没有。于是，我说：“创想区谁愿意去玩啊？”可是没有人理睬。也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门：“今天谁愿意去玩纸箱啊？”这时，孔妍举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的响应了，要去创想区玩。
创想区“纸箱加工厂”的游戏开始了，从窗口望去，孔妍等几名幼儿都在玩，可是一会儿游戏就结束了。见此情况我就从头到尾把整个游戏的过程和玩法讲给了她们听，并给她们几个人分配了不同的角色，在我的辅导下创想区里的“纸箱加工厂”总算顺利的开展起来了。在区域活动进行到一半的时候，我发现创想区里乱成一团，跑过去一看，正在玩开“小汽车”的游戏呢。看到我来又赶紧玩起了纸箱，嘴里却不停的说一点都不好玩。
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大班组课题阶段性总结
在课程多元化的今天，幼儿园的课程也呈现出多样性模式。与中小学不同的是，幼儿园无硬性规定的统一教材，也无统一的教学计划，提倡形成师生共同建构的、具有本地本园特色的园本课程，因此，园本课程应关注本园幼儿及教师的发展状况，充分挖掘周边资源，确立以幼儿发展为本的理念，多元整合课程，致力于为幼儿终身的发展奠定基础，为每一个幼儿的健康成长提供条件，构建具有启蒙性、整合性、开放性的园本课程模式。
一、幼儿园与社区相结合开展综合实践活动
（1）大自然、大社会是实地参观的好场所
在儿童生活的社区中，也存在着大量的教育资源，如果利用恰当，其教育功能无疑也是积极有效的。开发利用这些资源，对幼儿的启蒙教育注入新的内涵，注入新的活力，将教育的触角伸展到幼儿生活的所有时空，为幼儿的能力建构积累必不可少的经验。因此我们借每周的社区体验活动，带领幼儿实地体验，远比在教室里“天马行空”来得有效。
（2）大自然、大社会是良好品质发展的阵地
幼儿是社会生态环境的一分子，周边的环境为儿童提供了潜在的发展机会。教育要培养、造就符合社会需要的人才，就必须走向社会、融入社会。我们通过“节日生活”，从孩子的生活经验出发，从年头到年尾，在每一个可利用的节日里，引导孩子观察、讨论，来了解与自
己生活有关的各行各业的人，萌发对劳动者的热爱，也使他们懂得生活的含义：生活之所以美好，是人们相互关心、相互奉献的结果，同时也初步培养了孩子的责任意识。
（3）利用社区资源，将抽象的概念通过具体的体验转化为自身的行为
对于一些社会行为概念，对孩子来说，单纯的说教对之所起的作用不大，可谓说过就忘，于是我们尽可能地带孩子到相应的场所去亲身体验，收效非常大。
二、幼儿园与家庭相结合开展综合实践活动
家庭的力量也是很强大的，而家长身上也蕴含着丰富的教育资源,因此我们充分挖掘这些教育资源，与其一起开展综合实践活动，收到了好的教育效果。
在进行“关爱周围的人”的主题活动时，我们让家长也参与到活动中来，为幼儿讲述他们的工作经历与趣闻。在此过程中，孩子们了解到长辈们为自己成长付出的艰辛。在“安全小卫士”活动中，为充分调动家长的积极性，我们请家长和孩子一起了解安全与我们生活的关系，如遇到火灾应该怎样及时进行急救的处理？平时应该从哪些方面注意安全用电、用火；还组织家长聆听关于消防安全的讲座……从幼儿生活经验出发，帮助幼儿了解和感受环境与人类生活的密切关系。活动不仅使幼儿掌握了多种学习方法，而且初步培养他们保护环境的意识。家长们说，在活动中，受到教育的不仅仅是孩子，还有他们自己。
（一）通过幼儿园综合实践活动的开展，培养了幼儿的劳动服务意识，激发了幼儿热爱家乡的情感。
我们充分利用农村的自然环境和资源，并结合季节、节日开展各种实践活动。孩子们在真实有趣的大自然中感受了家乡一天又一天的变化，感受劳动带给我们的丰收喜悦，感受在帮助他人之后的那一份自豪感。
（二）通过幼儿园综合实践活动的开展，促进了幼儿基本劳动技能的掌握和实践活动的能力。
现在的孩子都是家里的小皇帝，平时都过着衣来伸手，饭来张口的生活。对各种自然环境和社会环境的适应能力差，而且年龄小，动作协调能力和灵敏度差，自我保护的意识也不强，对疾病的抵抗能力也很弱。在幼儿园里，吃饭要喂，穿衣要帮，皆因缺少各种锻炼的机会。
（三）通过幼儿园综合实践活动的开展，有利于幼儿全面的发展和主动的发展。
农村的孩子，由于受家庭及所处环境等多种因素的影响，在语言表达及交往合作等方面普遍较弱。而实践活动为幼儿提供了语言表达的环境、提供了说话和同伴交往合作的条件。因为实践活动需要同伴间及与他人的互相交流才能进行，这种交流迫使他们相互表白，逐渐学会了表达与表现，丰富了词汇，从而提高表达能力及交往合作的能力。
（四）通过幼儿园综合实践活动的开展，提高了幼儿园教师综合实践活动指导能力。
教师在进行实践活动的指导过程中，除了是幼儿的伙伴、协作者、引导者外，更是幼儿的学习、成长过程中的观察者、研究者。每一次的实践体验活动也是教师根据主题内容和幼儿共同讨论的结果。在幼儿的学习探索中，情感、意志等非智力的因素也非常大，面对这些因素，我们的老师起初也是很难进行定量的测量。但是通过借助观察法、谈话法、教师反思日记等方法帮助了教师获取了非数量化的资料。在评价指标的分配上，侧重于幼儿的探索、学习过程。在每一次的主题结束时，每个班级都要以演示文稿及版面的形式向家长展示这一主题中孩子的学习表现情况，这些对于我们的教师来说都是一次次的积累和提高。不管是什么学习活动，都应该是师生互动、共建的过程，由于教师个人的能力、个性、兴趣、特长不一，幼儿原有经验、兴趣不一，因此师生在开展综合实践活动的过程中，会运用不同的方式方法进行。正由于师生互动、师生共建，使幼儿的学习过程成为了一个富有个性化的创造过程，使教师展示了自己的教学风格。
（五）通过幼儿园综合实践活动的开展，促进了幼儿园的整体发展。
社会是世界上最有趣的老师，她的教益无穷无尽。社会向幼儿展示了具体形象、生动的认识内容，这对培养幼儿的探索和认识兴趣，获得对周围世界的感性认识，提供了天然的材料。幼儿是社会生态环境的一分子，周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会。教育要培养、造就符合社会需要的人才，必须走向社会，融入社会。因
此我园始终以课程为中心，并通过综合实践活动积极运用周围的环境，努力做到幼儿群体、幼儿园内自然环境的整合以及幼儿园外社会环境的整合。同时根据综合实践活动的开展情况，构建了以幼儿园为主体的组织管理网络，多方协调、多层次、多渠道、多形式地开展系列化资源整合立体式教育。
我深刻的体会到作为教师要时时刻刻从“幼儿发展为本”的角度去考虑问题，使自己成为幼儿学习的参与者、讨论者，而不是仅仅是教学活动的执行者。教师要为幼儿创设多样的、可选择的学习环境，确保幼儿能够自由的活动和自由的游戏。社会是世界上最有趣的老师，她的教益无穷无尽。社会向幼儿展示了具体形象、生动的认识内容，这对培养幼儿的探索和认识兴趣，获得对周围世界的感性认识，提供了天然的材料。幼儿是社会生态环境的一分子，周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会。教育要培养、造就符合社会需要的人才，必须走向社会，融入社会。因此我园始终以课程为中心，并“在学习过程中幼儿的兴趣”成为目标的来源，教师的作用是‘引导’，因此如何把握幼儿的兴趣来达到生成的目标，就成了教师所面临的问题，或者更确切的说是一种挑战。因此作为教师要不断的提高自身的专业水平和综合素质，不断的充实自我，我们还处在摸索阶段，在实施过程中，还有很多的不足和没有做好的地方，希望通过更进一步的学习后，能将课题研究活动完成的更好。