教育学院综合素质测评与评奖评优详解

△各班将相关材料上报分管辅导员初审，初审汇总后由学生工作领导小组 审核（1天内），审核后院内公示3天，无异议后，通报学院党政联席会议， 同时上报校学工部审定、公示、发文。
测评举例：
2.举例：张三，为我院大三年级A班学生，他的测评和 评奖工作。
一看指标和权重。
二看分项和作用。
1.德育部分： △德育只作为评奖评优的准入条件，不列入综合评价总分。 △德育优秀者才能参加综合奖学金评定。每学年两个学期中有一学期德育 为优秀者且另一学期为合格以上者，均可参评。 △德育分=基础分80分+浮动加减分，不设上限。 △根据测评办法中每一评价指标进行加减分（班级测评小组根据学生实际 表现和德育记录集体讨论确定加分），依据得分情况进行排名：优秀（前 40%），良好（50%），合格（后10%含不合格）。 △有违反法律行为者德育评价为不合格，受学院通报批评、学校警告及以 上处分者德育评价最高为合格。
做好来年测评与评奖工作的建议
1.分管领导要在每学期开学初特别强调综合素质测评与评奖评优 工作。 2.辅导员、班主任和班长、团支书要在每次开评前认真研读文件， 熟悉程序，真正做到公开、公平、公正。 3.学生科长负责指导、调查、督促各班的测评工作，并于1个月内 对相关办法和操作问题进行修改完善。 4.分团委副书记作为学生代表列席“奖学金名额分配方案”讨论 的学生工作领导小组会议，并协助分管辅导员做好材料汇总和初 审工作。 5.各班团支书负责收集本班当次测评与评奖的意见建议并向学生 科长反映。
Thank You!
参考附件：
1.《绍兴文理学院学生综合评价办法（修订稿）》（绍学院发„2009‟106号）最新 2.《绍兴文理学院学生奖励条例（修订稿）》（绍学院发„2008‟109号）最新 3.《教育学院学生综合素质测评办法（试行）》2012年9月稿 最新
4.能力部分：
△能力成绩=基本分（80分）+浮动加减分，上限为120分（学校不 设） 。
△如，张三的浮动加减分为25分，则张三能力成绩=80+25=105.00 分。
三算总评和排名。
1.学期综合评价和学年综合评价 △学期综合评价总积分=智育积分×该年级分值比例+体育积分×该年级分 值比例+能力积分×该年级分值比例。 如，张三第二学期评价总积分= 86×65%+85×10%+105×25%=90.65（保留 小数点后两位） △学年综合评价总积分=（第一学期综合评价总积分+第二学期综合评价总 积分）/2 如，张三学年综合评价分=（90.65+第一学期综合评价积分假设90分） /2=90.325分（保留小数点后两位四舍五入）为90.33分。 2.排名 △按照综合评价总成绩由高到低进行学年（期）排名。 △如，在评学习优秀奖时，出现张三与某同学智育评分相同的情况，则依 据综合素质总分来排核？
学院学生综合评价与评奖工作领导小组（同学生工作领导小组）
（领导、监督、审核，每学期初提醒班主任）
学生科、分管辅导员（解
释、落实、汇总、调研、初 审）
班主任（任组长；全程参与、
对过程、结果负责）
各班测评与评奖工作小组（具体操作、评议） 班长（主要成员）团支书 ★注：评价以记实为主，小组评议为辅。
第三步：正式测评。 △测评小组（含班主任）按测评办法，测算学生综合素质得分，得出年度 （学期）排名。 △按奖学金条例要求和名额限定，进行小组评议，得出本班当学年（期） 奖学金候选人名单。 △班长指导候选人填写相应表格，先进集体表格由团支书填写，表格内容 交班主任审核并签字。本班材料汇总后，在班内公示2天。 △如有问题无法解决，可直接向辅导员、学生工作书记反映。 第四步：审核上报。
△如测评过程中出现问题无法解决，可直接向辅导员、学生工作书记反映 情况，一般不越级反映，严控乱发议论和匿名越级举报。
△多余或不足名额，由学生工作领导小组集体讨论的决定。
二、测评与评奖中（过程监控）
1.怎样的程序？（4个步骤）
第一步：布臵会议。 △学生科、分管辅导员召开全院班长、团支书布臵会议。并从分管辅导 员处领取相关文件、考试成绩、测评办法等材料（一般会上传至工作群）。 第二步：传达会议。 △班长将会议内容及文件精神及时向班主任汇报，听取班主任意见后， 召开全班同学会议。 △传达学院布臵会议精神，并将相关文件及测评办法向同学公告。同时， 选出除班长、团支书外另外5名同学担任测评小组成员。明确班主任为组 长。 △告知同学按要求将加减分项目登记并上报至测评小组。 △测评小组根据《班级日常管理周志》对登记项目进行核查，核查无误 后向全体同学公示。公示有问题的，需再次核查修正。
三、测评与评奖后（结果审核）
1.班主任：要对班级上报材料（含先进班集体材料）进行审核并 签署意见。同时须向同学强调，目前的评价结果一律为“候选 人”，不代表最终结果。
2.分管辅导员、学生科长：负责对各班上报的材料进行汇总和初 审，学生科长还要特别留意各班实际操作中同学的反映，并将发 现的问题和情况报学工书记，研究后，指导相关班级修正 。 3.学生科：初审完成后，报学生工作领导小组审核并签署意见（1 天内），同时在学院内公示3天。 4.分管领导：向学院党政联席会议进行学生综合评价评奖评优工 作的情况通报。
如，张三德育评价“优秀”，智育评价位于班级前1/4，综合排名位于班级第 5名，而班级一等奖、二等奖名额共3个，则需参考以下条件：
同时参考社会工作、专业技能素质和其余特殊贡献等，确立等级奖或单项奖。
五要经过申报和公示。
1.申报表填写要求： 格式规范：字体、字号、小数点2位、学号8位、任职写主要职务
注：
学习优秀奖：智育评价班级前1/4，一学期无旷课记录。
3.体育部分：
△体育成绩=体育课成绩（或基础分80分）+浮动加减分，上限为 120分（学校不设）。 △如，张三为三年级学生，无体育课，那么基础分为80分，体育成 绩=80+浮动分（含体质测试），如浮动分为5分，则张三体育成绩 =80+5=85.00分。
四要科学评议和评奖。
1.“奖学金”的理念。 △奖学生的学业，但考试好≠学习好，更≠全面好。 △既看本次成绩，更看平时和进步。 △既看智育，更重专业技能和专业素质。 △有特殊贡献、重大贡献的要允许破格。 2.评议的注意事项。 △以学校奖励条例为主要依据。 △一个声音对外解释（一般为班长）。 △评议要客观公允，有根有据，要有公认度，有说服力。 △不完全遵照综合排名。
内容写实：一般包括，
德：思想、道德、集体观念、组织纪律、公益活动等；智：专业学习情况（含 智育排名，专业技能素质，相关学科专业竞赛活动，考证考级情况等）；体：体育 成绩、体育竞赛、体质测试、体育锻炼等情况；能：社会实践，能力培养，社团活 动等情况；特：其他重要条件和事迹。
2.公示 利用QQ群等在班级内部进行公示2天，接受同学监督。
1.何时启动？（3个时间）
学期初：《关于开展××学年学生综合评价和先进集体、先进个人评定工作的通知》
（绍学院学〔2013〕35号）
第一周:开始进行班级学生综合素质测评工作 两周内:完成测评与评奖工作
2.依据是什么？(5个依据)
△《绍兴文理学院学生综合评价办法（修订稿）》（绍学院发〔2009〕106号）最新 △《绍兴文理学院学生奖励条例（修订稿）》（绍学院发〔2008〕109号）最新 △《教育学院学生综合素质测评办法（试行）》2012年9月稿最新 △《教育学院班级日常管理周志》上的记录 △每年5月份“学院学生党建和思政工作研判例会的考核结果”（指集体项目） △每学期初，学生工作领导小组讨论决定的，当年度“教育学院综合（单项）奖学
四、上报（公示）及后续工作
学院学生工作领导小组审核通过，开始院内公示（3天），无异议
后，将汇总材料上报至校学工部（处）审定、公示，最后由学校 统一发文。
做好综合素质测评办法的修订完善工作，做好整个工作的小结，
相关优秀典型的宣传以及相关材料的归档等工作。 做好后续证书文件发放、奖学金发放等工作。
附：本学年综合评价过程中出现的问题
1.分管领导对本项工作指导不够，学生科和分管辅导员对本项制度不熟悉， 解释不到位，工作布臵粗糙，程序不严格。 2.个别班主任对本项工作不重视，相关制度不熟悉，材料审核不细致。 3.部分学生干部和学生未对综合素质测评办法进行详细研读，测评后未将 结果向班主任老师汇报，也未在班级进行公示，被学生质疑。 4.个别班级(毕业班)忙于实习准备工作，主要学生干部在未向班主任老师 汇报的情况下就开展此项工作，测评小组人员的选择上随意。 5.个别班级在“能力项目加分”等方面产生疑问后，没有及时向班主任汇 报，也未向学生工作领导小组征询意见，便开展后续工作。 6.个别学生没有通过正常渠道反映问题，造成工作被动。 7.相关表格格式混乱，“申报理由及条件”书写随意。
如:张三，经过测评后浮动加减分为25分，那么他的德育分=基础分80分+浮动加减分25分=105分，如排名在 班级前40%，达到“优秀”。
2.智育部分：（参照标准为100分制计分）
△智育素质分=∑（单科考试成绩*学分）/∑学分 △如，张三教育学考试成绩为90分，学分为3，心理学考试成绩为80分， 学分为2，那么计算方法为：∑（90*3+80*2）/∑5=86，张三的智育素质 分就为86.00分，保留小数点后两位。 △体育成绩不计入智育素质分。
★注意保密
仅供学生工作领导小组成员、辅导员、班主任、班长、团支书学习参考
学生综合素质测评与评奖评优 工作程序详解（以2012学年为例）
教育学院学生工作领导小组 2013年10月
主要步骤
1 2 测评与评奖前（动员布置） 测评与评奖中（过程监控）
3
4
测评与评奖后（结果审核）
上报（公示）及后续工作
一、测评与评奖前（动员布置）
☆以2012学年分配方案为例