教学案11

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《11~20 的认识》学历案

《11~20 的认识》学历案一、教学目标1、使学生能够正确地数出数量在 11~20 之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握 20 以内数的顺序和大小。

2、经历数数、读数、写数的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3、让学生在活动中体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和自信心。

二、教学重难点1、教学重点认识 11~20 各数，理解这些数的组成。

正确书写 11~20 各数。

2、教学难点理解数位的概念，建立计数单位“十”的表象。

三、教学方法直观教学法、操作探究法、小组合作法四、教学准备多媒体课件、小棒、计数器五、教学过程（一）情境导入1、出示主题图：同学们，我们一起去看看小明的生日派对吧！桌上有很多水果和蛋糕，你能数一数有多少吗？2、学生尝试数数，发现有些数量较多的物体不容易数清楚。

（二）探究新知1、认识 11教师出示 10 根小棒，问：这是多少？再添 1 根小棒，现在是多少？引导学生把 10 根小棒捆成一捆，剩下 1 根，得出 11 是由 1 个十和1 个一组成。

2、认识 12 20 各数让学生用小棒摆出12、13、14……20 这些数，并说说它们的组成。

例如：12 是由 1 个十和 2 个一组成；15 是由 1 个十和 5 个一组成。

3、认识数位出示计数器，介绍个位和十位。

在计数器上拨出11，让学生观察十位上有1 颗珠子，表示1 个十，个位上有 1 颗珠子，表示 1 个一。

让学生动手在计数器上拨出 12 20 各数，进一步理解数位的意义。

4、数的顺序和大小让学生观察直尺上的数字，说说 11 20 各数的顺序。

比较 11 和 15 的大小，引导学生说出比较的方法。

（三）巩固练习1、数一数教室里有多少张桌子、多少把椅子。

2、完成课本上的练习题，如数数、写数、比较大小等。

（四）课堂小结1、这节课我们学习了什么？2、你有什么收获？（五）作业布置1、回家数一数家里有多少个苹果、多少个橘子。

冀教版九年级英语全册导学案Lesson 11

Lesson 11 To China, with Love【学习目标】单词和短语：1.war( 战争)2.northeren( 北方的)3.situation( 形势)4.operate( 动手术);5.peace( 和平)6. kill( 杀死)7.blood( 血)8. wounded( 受伤的)9.solider( 士兵) 10.work as a doctor( 作为医生)11.be well-known for = be famous as( 因…而著名); 12.in the Anti-Japanese War(在抗日战争)句型：1.be dying(奄奄一息)2.give first aid(进行急救)3.die of / from (死于…)4.operate on (给…动手术)自主学习，温故知新一.重难点再现1.Yuan Longping and Helen Keller are both ________(hero).2.The little girl couldn’t go to school because she lost her ________(视觉) and hearing.3.Helen Keller was famous for her __________(勇气) and hard work.4.Helen did her best ________(help) people who were blind and deaf.5._____________________(在……岁时) 88, Helen Keller died.二.白求恩大夫是国际共产主义战士，通过预习，你对他的生平事迹了解多少？探究新知及成果展示一．Listen, Read and answer the following questions.1.When and where was Norman Bethune born?2.What does he do? What do you think of him?3.Why is Norman Beynune famous?4.When and why did he come to China?5.What killed Bethune?二．合作探究，学习新知1. He is famous for working as a doctor in wars.work as a doctor 意思是“___________ ”in wars 意思是“_____________”.(1)_______ a teacher , she always does her best to help the students.A. ForB. AsC. WithD. By(2)Don’t laugh at people when they are ______ trouble(困境).A. inB.atC.withD.for2.In 1938, Bethune went to northern China because he knew many peoplewere dying in the Anti-Japanese war.be dying 意思是“______________”in the Anti-Japanese War 意思是“______________”.(1)The girl is ___________(die), Let ’s take him to the hospital at once, will you?(2)A lot of people died _____ the Anti-Japanese War.A. ofB.inC. becauseD.on3.Norman Bethune is buried in Tang County. 本句的意思是“__________________”, 该句是一般现在时的被动语态，观察谓语构成是“______________________________”.(1)People in Japan speak Japanese.Japanese ________ _________ in Japan.(2)People grow rice in the south of China.Rice ________ ________ in the south of China.(3)Workers make this kind of car in Shanghai.This kind of car ______ _______in Shanghai.(4)This farm produces milk and meat.Milk and meat ______ _________ on this farm(5)People use knives to cut things.Knives _______ ________ for cutting things.(6) --Mum, May I watch TV now?--If your homework________, you may watch TV.A. finishB.finishesC. is finishedD.was finished(7)--How clean your classroom is ! --Thank you. It _________ every day.A. cleansB. is cleanedC. are cleaningD.cleaned4.Bethune died of blood poisoning. 本句的意思是“___________________________________ ”. die of 意思是“_________________________ ”. Die from 意思是“____________________”. (1)My father died _______ T.B.(2)The man died ________electric shock(电击).当堂练习，检测固学一.根据汉语及首字母提示，补全下列单词。

初三自主招生教学案11：一元二次方程

十一一元二次方程知识梳理：一、根与系数之间的关系设1x 和2x 是一元次方程20(0)ax bx c a ++=≠的两个根，则1212,b c x x x x a a+=-•=（其中a b c 、、均为实数）利用根与系数的关系（韦达定理），可以不直接求方程20(0)ax bx c a ++=≠而知其根的正负性质：一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠在240b ac ∆=-≥的条件下： (1)0c a<时，方程的两根必然一正一负； (2)0b a-≥时，方程的正根不小于负根的绝对值； (3)0b a-<时，方程的正根小于负根的绝对值； (4)0c a >时，方程的两根同正或同负. 例题精讲：例1、如是,a b 关于x 的方程的()()1x c x d ++=g 两个根，求()()a c b c ++g 的值例2、方程22320x x --=的实数根为αβ、，求αβαβ+的值。

例3、如果正整数,a b 是关于x 的方程229x 1056013a x b --+++=的两个根，求,a b 的值。

例4、已知实数,a b 满足条件：423240a a +-=，42230b b --=，求代数式444ab -+的值。

二、一元二次方程整数根问题1、当含有某个参数k 的一元二次方程的左边比较容易分解成两个一次因式的积时，我们可以先利用因式分解直接求方程的解，通常它们是关于k 的分式形式的解。

然后利用其根是整数的要求来解不定2、一元二次方程02=++c bx ax 在042≥-=∆ac b 时有实数根ab x 2∆±-=，所以要使整系数的一元二次方程有整数根，必须ac b 42-=∆为完全平方数，并且∆±-b 为a 2的整数倍。

故处理此类问题，常可用判别式来解决，又可细分为两类：（1）先求参数范围。

可由不等式0≥∆求出参数的范围，再求解。

（2）再设参数法，即设2k =∆（k 是整数）。

人教版小学三年级语文上册第11课秋季的雨导学案教学案

人教版小学三年级语文上册第11课《秋季的雨》导学案教学案人教版小学三年级语文上册第11课《秋季的雨》导学案教学案11 秋季的雨一、教学目标一、自学生字新词，会写“扇”等4个生字。

二、正确、流畅、有情感地朗诵课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

背诵自己喜爱的部份。

3、读懂课文内容，感受秋季的美好。

4、积存好词佳句。

二、预习学案一、布置学生观看秋季的景色。

二、教师制作有秋季的景色和《秋天的密语》背景音乐的多媒体课件。

三、导学案一、激情导入，揭露课题一、同窗们，你喜爱什么样的雨？谁来讲说咱们曾经学过哪些关于雨的课文？试着背一背吧！二、大地通过春雨的滋润，夏天酷热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋季的门……秋季的雨给咱们送来了五彩缤纷的世界，给咱们带来了丰收的喜悦。

这节课教师想和同窗们一路分享《秋季的雨》。

（板书课题）（亲切的交谈唤起了小孩们的经历，极大地诱发了小孩们学习的爱好和欲望。

）二、播放画面，感受美景一、瞧，教师给你们带来了一份礼物：秋季的雨景。

你们想欣赏吗？（学生欣赏漂亮的多媒体画面）二、秋季的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？（学生各抒己见，各抒已见，教师适时鼓舞、点评。

）过渡：是啊，秋季的雨是如此的美好，如此的神奇，如此的令人陶醉。

今天，咱们一路来学习一篇描述秋雨的课文，你们想听吗？（放课文配乐朗诵）（漂亮的多媒体画面和声情并茂的配乐朗诵，把小孩们带入了秋季的雨中，体验到了秋季的美好。

缩短了学生与书本的距离。

）三、动情朗诵，文中寻美（一）个性化念书（自主读）一、学生用自己喜爱的念书方式，自由练习朗诵。

把课文读准确，读通顺，对课文中的生字、难读的词、句重点练习，多读几遍，读通为止。

二、学生找出比较难读的句子练读，教师与小伙伴帮忙念书有困难的同窗过关。

（鼓舞学生以主人翁的态度对待学习，培育自主学习的适应。

创设宽松、和谐、民主的学习气氛，尽力使学生取得成绩感。

）（二）、朗诵展现（读中评）教师想倾听你们的美好的念书声，情愿展现一下自己吗？（1）推荐平常念书最好的同窗朗诵；（2）请平常念书机遇较少的同窗朗诵；（3）请情愿读的同窗站起来展现自己的朗诵；（朗诵训练是语文教学中不可缺少的一项语言大体训练。

三年级下册数学教案-第11课时解决问题(2)(人教版)

三年级下册数学教案-第11课时解决问题（2）（人教版）教学目标1. 知识与技能- 理解并掌握两位数乘一位数的乘法计算方法。

- 学会使用乘法解决实际问题。

2. 过程与方法- 通过实际操作和问题解决，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

- 培养学生合作交流的能力，提高解决问题的策略。

3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。

- 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

教学重点与难点1. 重点- 掌握两位数乘一位数的乘法计算方法。

- 学会使用乘法解决实际问题。

2. 难点- 理解乘法的意义，并能将实际问题转化为乘法问题进行解决。

- 在解决问题过程中，能够灵活运用乘法知识。

教学方法1. 情境教学法- 通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受数学，理解乘法的意义。

2. 合作探究法- 引导学生通过小组合作，共同探究乘法计算的方法，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 启发式教学法- 教师通过启发式提问，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体展示学生熟悉的购物场景，引导学生观察并发现其中的数学问题。

2. 新课导入（10分钟）- 结合导入场景，提出问题：“如果有3个这样的商品，每个商品的价格是24元，那么这3个商品的总价是多少呢？”- 引导学生通过实际操作，理解乘法的意义，并尝试用乘法计算方法解决问题。

3. 合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组发放一套商品卡片和计算器，引导学生通过小组合作，共同探究两位数乘一位数的计算方法。

- 每组派代表分享本组的计算方法和结果，教师给予点评和指导。

4. 巩固练习（10分钟）- 教师出示一些实际问题，引导学生运用乘法知识进行解决。

- 学生独立完成练习，教师巡回指导，对学生的错误及时纠正。

5. 总结提升（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结两位数乘一位数的计算方法。

- 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

人教版三年级上册语文导学案 11、秋天的雨第二课时

2、背诵课文。
（时间：10分钟）
达标检测
1.积累描写秋天的词句。（可以是课内的，也可以是课外的）
2.画一画，自己心目中的秋天。
了解学生课文的掌握情况
（时间：8分钟）
盘点收获
总结
为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？
深入局部，品读课文
1.学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。
2.如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？
（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）
3.多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。
（时间：5分钟）
展示交流
解疑
1.熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。
2.师生互动演一演。
3.指导朗读。
这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。
表演朗读
咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演。
（时间：10分钟）
碧口小学教学导学案
科目
语文
班级
执教人
课题
11、秋天的雨
课时安排
Hale Waihona Puke 第2课时学习内容通过学习理解课文内容。
学习目标
1．读懂课文内容，感受秋天的美好。
2．背诵自己喜欢的部分。
3．积累好词佳句。
学习重点
理解课文是从哪几个方面来写秋雨的。

11课《邓稼先》教师导学案

平凉十中七年级语文导学案二次备课记录 11、《邓稼先》第一课时主备人：曹胜利参与教师：丁琳任丽萍侯占平杨小明仇倩授课教师：授课时间：授课班级：审核：学习目标：1、积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语。

2、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌。

3. 学习对比表现人物的写作方法；学习过程一、情境导入。

二、明确学习目标。

三、预习检测。

1、给下列加点的字注音或根据注音写汉字。

难堪．（）选聘．（）妇孺．（）彷．徨（）殷．红（）zhì( )友元xūn（） yáo（）言2、解释加点的词。

可歌可泣．家喻．户晓燕然勒．功鲜．为人知锋芒毕．露鞠躬尽瘁．兽铤．亡群风悲日曛．平沙无垠．3、文学常识填空。

本文是一篇______散文，也是一篇典范的______。

作者是_______，他曾获得1957年____奖。

四、自主学习（教师寄语：相信自己，才能成就自己！）1、快速阅读课文，迅速捕捉文章信息，把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。

2、文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，及体现的精神品质。

第一部分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿精神品质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二部分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿精神品质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三部分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿精神品质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第四部分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿精神品质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第五部分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿精神品质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第六部分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿精神品质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、合作探究1.文章开头为什么不切题直接写邓稼先，而是要概述中国百年屈辱史？这样写是为了衬托后面中国人民站了起来，从而引出为中国人民站起来做出重大贡献的杰出代表——邓稼先。

这种广阔的背景对突出人物的品质精神有很大的作用。

2.文章引用《吊古战场文》有什么作用？写出了环境的恶劣，突出了人物的精神3为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?七、过关检测。

人教版数学八年级上册11多边形导学案

第十一章三角形. . ?在平面内，由一些线段_______①多边形按组成它的线段的条数分成三角形、四边形、五边形…….三角形是最简单的多边形，如果一个多边形由n 条线段组成，那么这个多边形就叫做_________.②多边形______两边组成的角叫做它的内角，如图，∠A ，∠B ，∠C ，∠D ，∠E 是五边形ABCDE 的5个内角，多边形的边与它的邻边_______________组成的角叫做多边形的外角.连接多边形__________的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线，线段_________是五边形ABCDE 的对角线.画出多边形的任意一条边所在的直线，如果整个多边形都在这条直线的__________，那么这个多边形就是凸多边形.③各个角都_________，各边都___________的多边形叫做正多边形. 三、我的疑惑______________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、要点探究探究点1：多边形的定义及相关概念问题1什么是三角形？问题2观察画某多边形的过程，类比三角形的概念，你能说出什么是多边形吗？思考：比较多边的定义与三角形的定义，为什么要强调“在平面内”呢？怎样命名多边形呢？问题3根据图示，类比三角形的有关概念，说明什么是多边形的边、顶点、内角、外角．课堂探究教学备注配套PPT 讲授1.情景引入（见幻灯片3-5）2.探究点1新知讲授（见幻灯片6-10）1.下列多边形中，不是凸多边形的是（）2.把一张形状是多边形的纸片剪去其中一个角，剩下的部分是一个四边形，则这张纸片原来的形状不可能是（）A.六边形B.五边形C.四边形D.三角形3.九边形的对角线有（）A.25条B.31条C.27条D.30条4.若从一个多边形的一个顶点出发，最多可以引10条对角线，则这是_______边形.5.过八边形的一个顶点画对角线，把这个八边形分割成_______个三角形.参考答案自主学习一、知识链接1.由不在同一条直线上的三条线段首位顺次相接所组成的图形叫做三角形.2.长方形，正方形，五边形，六边形.二、新知预习自主归纳：（1）首位顺次多边形（2）①n边形②相邻延长线不相邻AC、AD同侧③相等相等三、我的疑惑课堂探究二、要点探究探究点1：多边形的定义及相关概念问题1由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.问题2在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫做多边形.思考这是因为三角形中的三个顶点肯定都在同一个平面内，而四点，五点，甚至更多的点就有可能不在同一个平面内.多边形用图形名称以及它的各个顶点的字母表示.字母要按照顶点的顺序书写，可以按顺时针或逆时针的顺序.问题3n边形有n个顶点，n条边，n个内角，2n个外角．外角：多边形的边与它的邻边的延长线组成的角.多边形按它的边数可分为：三角形，四边形，五边形等等.其中三角形是最简单的多边形.问题4如图（1）这样，画出多边形的任何一条边所在的直线，整个多边形都在这条直线的同一侧，那么这个多边形就是凸多边形.本节我们只讨论凸多边形.典例精析例1解：∵六边形截去一个角的边数有增加1、减少1、不变三种情况，∴新多边形的边数为7、5、6三种情况，如图所示.探究点2：多边形的对角线探究：归纳总结：(n-3)(n-2)n(n≥3)边形共有对角线()32n n-条.例2解：设这个多边形为n边形，则有(n-3)条对角线，所分得的三角形个数为n-2，∴n-3+n-2=21，解得n=13．答：该多边形的边数有13条．画一画探究点3：正多边形想一想答：都不是，第一个图形不符合四个角都相等；第二个图形不符合各边都相等.当堂检测1.B2.A3.C4.十三5.六【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。

五年级上册语文导学案-11《牛郎织女二》人教(部编版)

1.简要概括前一篇课文的主要内容。
2．带着问题走进课文，探究故事结局。
如果概括前一篇课文内容遇到困难，可引导学生抓住主要人物的活动进行概括。
二、默读课文，了解大意(用时：8分钟)
1.组织学生默读。
2．组织学生交流故事的主要内容。
1.运用上一单元中学到的默读方法，快速默读课文，想一想故事的结局是什么。
五年级上册语文导学案-11《牛郎织女二》人教（部编版）
11*牛郎织女(二)
导学案设计
课题
牛郎织女(二)
课型
新授课
教学目标
1.认识“俭、皇”等10个生字。
2．能够运用上一单元学到的阅读方法，快速默读，通过快速默读，了解牛郎织女故事的结局。
3．初步感受民间故事情节曲折、具有传奇色彩的特点。
4．感受到我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
(2)把想象到的画面用自己的语言形象、流畅地描述出来。
4.结合写作背景体会作者所表达的情怀，感悟诗人的爱国情怀，激发爱国热情。
教学重难点
1.能够运用多种方式理解古诗的意思。
2.结合当时的写作背景体会作者所表达的情怀。
课前准备
1.搜集资料，制作多媒体课件。(教师)
2.预习字词，朗读古诗，查找诗人及古诗的写作背景等资料。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
2.指导写字不必每一笔都加以指导，只对难写部分做重点指导，注重培养学生独立识字写字的能力。
三、探究古诗《示儿》，理解诗意(用时：18分钟)
1.引导学生理解诗题，再质疑。
2.组织学生汇报课前搜集的资料。
3.提出自学要求，组织合作学习。
(1)借助课文注释、工具书，或与组员探讨，理解字词，初步理解诗歌大意，不懂的地方做上记号。

《11小瓶子大学问》教案新部编本.doc

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《 11 小瓶子大学问》教案教学目标1、能正确分析出生态系统中各种成分对维持生态平衡所起作用。

2、能设计制作一个生态系统模型，研究生态平衡的问题，并能发现自己设计制作的生态系统模型存在的问题，并改进方法。

3、能提出自己具体的研究与生态平衡相关的问题，意识到保护生态平衡的重要性，并与其他同学交流自己的观点。

4、能用自己的话说出生态平衡的含义，举出3个以上实例说明人与生物圈有哪些关系。

教学重点1、能正确分析出生态系统中各种成分对维持生态平衡所起作用。

2、能提出自己具体的研究与生态平衡相关的问题，意识到保护生态平衡的重要性，并与其他同学交流自己的观点。

教学难点能设计制作一个生态系统模型，研究生态平衡的问题，并能发现自己设计制作的生态系统模型存在的问题，并改进方法。

教学课时2课时教学过程第一课时一、导入：谈话：平时我们见过许多瓶子，不知有谁利用过发挥他的长处？二、学习新课：1、交流课前查找的资料。

2、课上讨论、分析资料：认识生态平衡的动态平衡。

3、阅读科学在线，认识人工生态系统——生态农业，并以此实例来认识生态系统中的生产者消费者、分解者。

2、检查学生查找有关生态平衡的资料，可以是生态平衡遭到破坏的实例，也可以是生态平衡维持得比较好的实例，也可以是生态农业做得比较好的案例，如比较典型的“桑基鱼塘”、“蔗基鱼塘” 。

4、以具体的实例介绍什么是生态平衡，怎样的一种状态就是生态平衡。

在理解了什么是生态平衡的基础上，让学生阅读教材里的资料，黑尾鹿与大灰狼的故事是比较典型的生态平衡遭到破坏的实例。

5、引导学生学会用科学的眼光看待自然界的生物和非生物，可能学生从小受文学作品的影响，不喜欢大灰狼、狐狸等等一些被加人人文色彩的动物，认为这种动物“很坏”。

2024最新-散步导学案《散步》教案优秀11篇

散步导学案《散步》教案优秀11篇在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那要怎么写好教案呢？书读百遍，其义自见，本文是不器文库爱岗的小编为大家整理的11篇散步导学案的相关文档，欢迎阅读。

《散步》教案篇一一、教材分析：莫怀戚的《散步》是苏教版八年纪语文下册第五单元的一片自读课文，它用一件非常普通的小事“散步”体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“人生之美”。

二、教学目标：1、知识与技能准确流利、有感情地朗读课文，培养学生合作与交流的能力。

2、过程与方法（1）运用合作探究的方法揣摩词句的含义。

（2）指导朗读品味文章的语言美。

3、情感态度与价值观培养学生尊老爱幼的传统美德；提高学生的人文素养。

三、教学重点：（1）培养学生继承尊老爱幼的传统美德，提高学生的人文素养。

（2）揣摩词句含义，品味语言之美四、教学难点：理解具有象征意义的文章最后一句话。

五、教学方法：自主、合作、探究、交流。

六、教具：多媒体课件七、教学过程：1、导入2、了解作者3、初读课文，整体感知要求学生找出散步的时间、地点、人物以及针对散步时发生的分歧作者解决的。

方式等，来帮助学生理清文章思路。

4、研读课文，探究主旨这一环节主要让学生运用探究、交流、合作的方法，思考一些问题，如通过散步这件事，颂扬一种怎样的美德，从文章的字里行间读出一种什么情感。

挖掘出文章的主旨，并体会文章的亲情美、人性美。

5、课堂小结我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使家庭稳定幸福。

同时将尊老爱幼的传统美德代代相传，与家人共建美好的家园，最后我们有感情地朗读课文，来感受这人间最美好的情感——亲情。

6、拓展升华，拥抱亲情联系实际，让学生描述在家庭生活中体验到的“浓浓亲情”和“生活之美”，把文章中体现出的浓浓亲情及尊老爱幼的传统美德，延伸到现实生活当中去，从而达到与情感的共鸣。

汉语拼音教学方案11篇(汉语拼音方案要求的拼音教学内容)

汉语拼音教学方案11篇(汉语拼音方案要求的拼音教学内容)〖老师活动〗出示音节。

二、看图，拼读音节〖同学活动〗１、生看图说词。

２、同学依据图拼读音节。

３、同学练习给音节加四声。

４、各种形式练习拼读音节。

５、练习用音节词组词。

６、练习用这个音节词看图说一句话。

７、同法学习其余音节。

８、练习拼读音节词。

〖老师活动〗１、出示图片，说说图上画的是什么？你能用一个拼音来代替吗？２、生依据同学回答板书：gu he ge hu he３、指导拼读音节词。

da gu ba he三、巩固练习〖同学活动〗１、听音找图。

２、看图找音。

３、打乱挨次认读音节。

４、选自己宠爱的音节读。

〖老师活动〗１、师发音，生找图。

２、师指图。

汉语拼音教学方案3教学目的1、学会gkh三个声母。

读准音，记清形，正确书写。

2、正确书写gkh三个声母。

3、培育孩子学习汉语拼音的深厚兴趣。

教学重点g、k、h的正确发音。

教学难点正确书写g、k、h。

教学预备1、拼音挂图、课件2、画有四线格的小黑板。

教学时间第一课时教学过程一、组织教学二、复习单韵母和学过的声母三、教学g k h（一）出示图1学习g的音、形、书写。

1、指导看图：图上画的什么？它们在干什么？（图上画着3只鸽子，有一只衔着一个花环。

）2、师：鸽子的“鸽”声母是g。

花环的形状像g，板书：g。

3、教学g的发音，记清字形。

（1）师示范发音，边读边讲解发音部位和发音方法。

（鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音）。

（2）同学练习发音，体会发音要领（同学练读，指名读，齐读，开火车认读。

）（3）记字形，启发想象，g像什么？4、学儿歌：9字拐弯ggg5、指导书写：g占中格和下格，两笔写成，先写半圆，再写“竖左弯”，留意下格不占满。

6、同学学写g两行（二）出示图2学习k的音、形、书写。

问：1、图上画的什么？（蝌蚪）师：蝌蚪的.“蝌”的声母就是k，板书k。

蝌蚪的“蝌”的音与k相同，把音读得轻短些就是“k”。

2、告知同学：k的发音部位与g同，但要吐气。

七年级新人教版语文下册导学案：11《邓稼先》

11 邓稼先第一课时【学习目标】1、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语2、学习对比表现人物的写作方法。

【预习自测】1、预习提示：识记字词；有感情的地朗读课文，理清思路，把握文章结构；评析人物形象。

2、文学常识：人物传记人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。

对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。

(即真实性和文学性)3、走近作者：杨振宁，1922年生于合肥。

早年就读于清华大学，1945年赴美从事核子物理学研究，荣获美国五所大学的博士学位。

1957年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定律”，获得诺贝尔奖。

担任美国纽约州立大学教授，兼理论物理研究所所长。

4、给下列汉字注音，按拼音写汉字：鞠（）瘁（）勋（）氢（）聘（）垠（）萦（）凛（）铤（）撑（）懈怠（）癌（）症开拓（）孕育（）日曛（）鲜（）为人知shǔ（）名diàn（）基5、在下列句子的空白处填上恰当的词语：①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。

②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。

④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。

这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。

⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。

当时他是美国________的人物。

【合作探究】阅读文本：1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？2、文章第二部分详写了邓稼先的哪些方面？有什么作用？【解难答疑】1、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？【反馈拓展】1．给下列加粗的字注音。

鲜为人知（）任人宰割（）至死不懈（）截然不同（）孕育（）2．文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？【反思】第二课时【学习目标】1、学习文章用事例来刻画人物的方法。

人教部编版七年级语文上册11窃渎记导学案

11 窃渎记导教案【学习目标】１、掌握文中生字新词 , 联合课文理解要点词语的意思。

２、有感情地朗诵课文 , 领会作者的感情。

３、抓住主要内容 , 领会窃读的复杂味道, 感悟作者对念书的热爱, 求知的盼望并遇到感染。

４、学习作者经过仔细入微的动作描绘和心理描绘来表达感情的方法 , 领会作者用词的正确生动。

５、经过展开综合性学习活动 , 使念书真实进入学生的生活中。

【学习要点】抓住主要内容 , 领会作者的感情 , 意会作者的表达方法。

【学习难点】领会作者是如何经过动作 , 心理描绘来表达思想感情的 , 领会念书的意义。

【学习指导】品悟——表达——领会——朗诵【知识链接】林海音（1918-2001）, 原名林含英 , 乳名英子 , 祖籍台湾苗栗县。

父亲母亲曾东渡日本经商。

生于日本大阪, 不久即返台, 因父亲不甘在日寇铁蹄下生活 , 全家乔迁北京 , 林海音即在北京长大 ,1948 年回到故土台湾。

曾任记者、编写、后从事文艺创作。

她的创作丰富, 代表队作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说《城南往事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。

【学习过程】一、基础达标。

（预习达成）。

（学法：轻声课文 , 圈出生字词 , 查阅工具书 , 注意辨音）１给以下字注音 , 认读 3—5 遍, 再稳固几遍 , 写会为止。

踮（）_______腋（）______婪（）________辘（）________ 窃（）______撑（）________唾（）________２联系上下文理解以下词语。

害怕――贪心——唾沫——识相——恋恋不舍——饥肠辘辘——二、初读课文 , 整体感知。

想想课文主要讲了一个如何的故事？_______________________________________________________三、品读课文 , 感觉盼望。

１、课文中的“我”为何要窃读？_______________________________________________________ ２、课文中的“我”是如何窃读的？（找出“我”窃读的语句, 抓住描绘动作和心理活动的语句谈谈自己的领会。

《第11课问题的抽象》学历案-小学信息技术浙教版23五年级上册

《问题的抽象》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“问题的抽象”。

在信息技术课程中，学生将学习如何从实际问题出发，通过抽象思维的方式，将复杂问题简化为可解决的操作步骤。

本课时将重点讲解抽象思维的概念及在信息技术领域中的应用。

二、学习目标1. 理解抽象思维的概念，并能够识别信息问题中的关键要素。

2. 学会将实际问题进行抽象化处理，提炼出解决问题的基本步骤。

3. 培养学生的逻辑思维能力和创新能力，提高解决实际问题的能力。

三、评价任务1. 评价学生对抽象思维概念的理解程度，通过课堂提问和小组讨论的方式进行。

2. 评价学生将实际问题抽象化处理的能力，通过案例分析和作业完成情况进行。

3. 评价学生在小组合作中的表现，包括团队合作能力和沟通能力的提升情况。

四、学习过程1. 导入新课：通过引导学生讨论日常生活中的实际问题，如电脑操作、游戏规则等，引发学生对问题抽象的思考。

2. 概念讲解：教师讲解抽象思维的概念，并通过实例帮助学生理解抽象思维在信息技术领域的应用。

3. 案例分析：教师展示几个具体的案例，引导学生分析如何将实际问题进行抽象化处理。

4. 分组讨论：学生分组进行讨论，选取一个生活中的实际问题，进行抽象化处理并提炼出解决问题的基本步骤。

5. 小组展示：每组选派代表上台展示讨论成果，其他小组进行评价和补充。

6. 教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调抽象思维在解决问题中的重要性。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对抽象思维概念的理解程度。

2. 作业布置：布置作业让学生完成一个实际问题的抽象化处理，并记录下解决问题的基本步骤。

3. 作业评价：教师批改作业，评价学生将实际问题进行抽象化处理的能力，并给予指导和建议。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习后，应反思自己在课堂上的表现，包括对抽象思维概念的理解程度、与同学合作的情况等。

2. 教师反思：教师应对本节课的教学过程进行反思，包括教学方法的有效性、学生参与度等方面，以便改进教学方法和提高教学质量。

语文第11课导学案

2、激发学生的思维，发挥他们的创新水平，锻炼学生的语言表达水平。
知识链接
变色玻璃是怎样制成的？产普通玻璃时，在原料中加入5%的光敏感物质（如，氧化银），加入0、015%的氧化剂(如，氧化铜，而后经过1500的高温融化后就制成了变色玻璃。这种玻璃为什么会变色呢?因为化银和化铜的颗粒很小，又均匀分布在玻璃中，当然不会应影响透明度，但当遇上强光照射时，化银分解，产生很多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。
教学流程
学案
一、自主、合作、探究学习
1、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）读一读课文，看着表格，用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。
2、召展开销会，鼓励学生当推销员，能够介绍课文中的产品，也能够介绍自己想象设计的，也可介绍课外收集的资料。
3、评选优秀推销员。
4、请同学根据生活需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。
唐藏中心小学语文导学案
学科
主备人
课型
展示课
课时
第二课时
课题
11．新型玻璃
授课时间
学习目标
1、通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
2、激发学生的思维，发挥他们的创新水平，锻炼学生的语言表达水平。
3、激发学生爱科学、学科学的精神
重难点
1、个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
21世纪新型玻璃设计方案
产品名称：
产品的特点和作用：
设计人：
月日
5、学生完成方案。
6、交流总结。
我来闯关：

教案大全第11课春导学例析训练立体教学案9篇

教案大全第11课春导学例析训练立体教学案9篇第11课春导学例析训练立体教学案 1课题春（第一课时）教学目标1.总体感知课文内容2.学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法3.培养审美能力。

教学重点目标2教学难点写评析教学用具[预习指导]1.熟读课文，背诵全文2.查字典，解决生字词的音形义。

[三分钟演讲]一、创设情境，导入新课。

请二位同学即兴描绘窗外的田野景色，由其中的不足来提醒学生要抓住一些特征进行描绘，并向本课学习写法。

二、检查预习：1.三人抽查背诵片断，2.二人上黑板默写字词。

三、范读课文（有感情地朗诵，给学生以美的启迪）学生结合练习一听读时思考给课文分成盼春、绘春、赞春三部分。

四、理清文章层次结构：1.抽签提问二生三分法的起止，其它有异议的学生补充后教师评议。

2.请学生思考第二段与后面各自然段的结构关系。

并说明理由。

采用自由发言式。

（总分）五、共同分析第二部分的春花图春草图：1.请一学生速读课文，分别用两个字概括3－7段的内容：2.抽查提问，3.师生共同归纳。

五幅图：春草图春花图春风图春雨图迎春图4.解决以下几个问题：(1)读春草图,指出文章中分别从小草的哪一方面写的?(2)其中的人物是什么的人?有何情趣?(3)读春花图,写100字左右的分析短文.<提示:抓住哪些景物写,采用什么修辞方法,写蜂蝶的目的是什么,突出花的哪些特点>教学过程第一二个问题口头练习,第三问题写完后由几位同学朗读后教师归纳布置作业:六、布置作业：在家庭本上练习完成课后练习二（A）说课精要分析短文一项对于快班的学生非常必要，把写作训练变成学生日常必的经常性的练习，化整为零。

易于潜移默化。

教学后记课题春（第二课时）教学目标1.总体感知课文内容2.学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法3.培养审美能力。

教学重点目标2教学难点写评析教学用具教学过程[三分钟演讲]一、检查复习:学生打开作业本,老师检查完成情况,再请两位公布自己的答案.二、创设情境，导入新课。