河南省郑州市第三十一中八年级历史下册《第二课 古代手工业的进步》学案(无答案) 版
人教版历史必修二第2课《古代手工业的进步》实用优秀教学案例
1.运用情境体验、实物观察、技术探究、文化解读和价值反思等方法，引导学生深入探讨古代手工业的进步。
2.培养学生的团队协作能力和自主学习能力，提高历史学科素养。
3.训练学生运用历史唯物主义观点分析历史现象，培养其历史思维能力。
4.鼓励学生发挥创造力，从现代的角度审视古代手工业，思考其在现代社会的价值和意义。
2.分析古代手工业的技术进步和重大成就，如瓷器制作技术的不断创新、纺织技术的传播与发扬、冶金技术的发展等。
3.结合实物图片或实物展示，讲解古代手工业产品的特点和艺术价值。
4.探讨古代手工业对当时社会经济、文化和人民生活的影响，认识其在人类社会发展中的重要地位。
（三）学生小组讨论
1.教师布置讨论话题：古代手工业的技术进步对当时社会的影响。
2.学生分组讨论，共同探讨古代手工业的技术进步与社会发展的关系。
3.各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充意见。
4.教师总结学生讨论的结果，强调古代手工业在社会发展中的重要地位。
（四）总结归纳
1.教师引导学生从知识、技能、情感态度与价值观等方面总结本节课的学习内容。
2.学生自主总结，分享学习收获，提高自我评价能力。
2.小组合作：在教学过程中，学生分组讨论，共同探讨古代手工业的技术特点、文化内涵和社会影响。这种小组合作的学习方式既培养了学生的团队协作能力和自主学习能力，又提高了学生的历史学科素养。同时，小组合作还能够促进学生之间的交流和思维碰撞，激发学生的创造力和批判性思维。
3.问题导向：教师设计具有启发性的问题，引导学生关注古代手工业的技术进步、文化内涵和社会影响等方面。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的批判性思维和独立思考能力，使学生在解决问题的过程中深入探讨古代手工业的发展历程及其价值。
高中历史《古代手工业的进步》学案5 新人教版必修2
第二课古代手工业的进步（学案）一、学习目标：知识与能力识记：官营手工业历史悠久，世界领先；高超的冶金技术；享誉世界的制瓷业；异彩纷呈的丝织业。
小农经济；纺织业为代表；民间手工业的发展历程；资本主义萌芽。
丝绸之路与“丝国”；“制瓷大国”。
理解：官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是古代社会稳定的重要因素。
运用：中国古代手工业产品为什么在海外广受欢迎和赞誉？技术的进步有力地推动了社会生产的发展。
过程与方法问题探究、分析比较、情境再现、历史比较情感态度与价值观古代手工业的成就是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶；爱护文物是每个公民的神圣职责；科学技术是第一生产力；培养民族自豪感。
二、重点与难点重点：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
难点：中国古代手工业发展的特征。
四、课堂练习1、下列说法中正确的是A.东汉烧制出成熟的青瓷；北朝烧制出成熟的白瓷，至此形成“南青北白”的制瓷系统。
B.宋朝时，瓷窑遍布全国各地，并出现了五大名窑，江西景德镇成为著名的瓷都。
C.清朝时，江南的一些手工业部门开始出现了资本主义性质的生产关系。
D. 明朝中以叶后，使用花楼机织造精细的丝织品。
2、明清时期，景德镇成为全国有名的“”；镇上有官窑和民窑，其中烧制的瓷器质量最好，以宣德年间的最佳。
3、在中国古代社会中，自给自足的____________经济占据着主导地位，家庭手工业以____________为代表，家庭手工业的产品主要用来_________________和________________，剩余的一小部分作为商品出卖。
4、中国古代手工业的发展有哪些特征？。
第2课古代手工业的进步-人教版必修2历史教案
第2课：古代手工业的进步-人教版必修2历史教案一、课程目标本课程主要介绍古代手工业的进步以及对社会的影响，通过本课程的学习，希望学生能够：1.了解古代手工业的进步历程；2.掌握古代手工业的特点和主要产业；3.了解古代手工业的发展对社会的影响。
二、教学内容本节课程的主要内容包括：1.古代手工业的发展历程；2.古代手工业的特点和主要产业；3.古代手工业的进步对社会的影响。
三、教学重点本节课程的教学重点是：1.理解古代手工业的发展历程；2.理解古代手工业的特点和主要产业；3.理解古代手工业的进步对社会的影响。
四、教学难点本节课程的教学难点是：1.理解古代手工业的进步对社会的影响。
五、教学方法本节课程采用的主要教学方法是讲授、小组讨论和思维导图等。
六、教学过程1.开始自我介绍老师首先介绍自己，然后让学生相互介绍，为课堂气氛热络起来。
2.导入将古代手工业的发展史通过图片和视频的方式展示给学生，引起学生的兴趣和好奇心。
同时，鼓励学生查找相关资料来了解古代手工业。
3.讲授了解古代手工业的发展历程、特点和主要产业。
同时，介绍古代手工业的技术含量和技术水平，激发学生对古代手工业的兴趣和好奇心。
4.小组讨论将学生分成若干个小组，让学生讨论古代手工业的发展，包括手工业的历史背景、主要产业、技术、商业等方面，让学生在讨论的过程中，相互交流和学习。
5.思维导图让学生用思维导图的方式总结古代手工业的发展历程和对社会的影响，让学生练习思维和逻辑推理能力。
6.结束语老师总结本节课的主要内容，鼓励学生继续积极学习和探索。
七、教学评估1.教师通过观察、提问等方式对学生的学习情况进行评估；2.学生通过课堂讨论、思维导图等方式对自己的学习进行评估；3.教师根据评估情况，及时调整教学策略，帮助学生提高学习效果。
八、教学资料1.人教版必修2历史教材；2.古代手工业发展史相关图片和视频；3.课堂小组讨论、思维导图等工具。
最新人教版必修二：第2课 古代手工业的进步 【学案】
第2课古代手工业的进步学习目标：1.掌握古代手工业发展的主要成就。
2.知道古代手工业的三种经营形态及其特点。
3.探究古代手工业发展的基本特征。
素养解读：1.从时空观念和史料实证角度，了解古代中国金属冶炼技术、纺织技术和陶瓷技术的发展，归纳古代中国手工业发展的特征。
(重点)2.从史料实证和历史解释角度，掌握官营手工业、民营手工业、家庭手工业的特点及其力量对比的消长。
(重点、易错点)3.从唯物史观和历史解释角度，理解古代中国手工业技术在世界上的地位和广受赞誉的原因。
(难点)4.从唯物史观和家国情怀角度，分析古代手工业对世界的影响。
(难点)[知识梳理]一、素称发达的官营手工业1．历程(1)夏、商、西周时期：以青铜铸造为代表的手工业，由官府垄断。
(2)春秋战国时期：官营手工业继续发展。
(3)西汉武帝以后：煮盐、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。
2．特点(1)由政府直接经营，进行集中的大作坊生产。
(2)凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。
(3)许多行业一直在世界上保持领先地位。
3．成就(1)冶铁业(2)制瓷业(3)丝织业二、艰难经营的民间手工业1．主要类型(1)家庭手工业：以纺织为代表，产品主要用来交纳赋税和家庭消费，剩余作为商品出卖。
(2)民营手工业：由民间私人经营，主要生产供民间消费的产品。
2．发展历程(1)两宋之前：民间手工业经历春秋战国和秦汉时期的发展后，魏晋南北朝时期曾遭受摧残，到隋唐才得以恢复和发展。
(2)元朝时期：黄道婆推广先进的棉纺织技术。
(3)明清时期：明中叶以后，纺织、制瓷、矿冶等行业中，民营手工业甚至超过官营手工业。
江南一带手工业部门开始出现了资本主义性质的生产关系。
3．资本主义萌芽(1)时间：明朝中后期。
(2)原因：社会生产力和商品经济的发展。
(3)地域：江南地区。
(4)清朝：继续发展。
三、中国古代手工业享誉世界1．地位：长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且远销亚、非、欧许多国家，广受欢迎和赞誉。
人教版历史必修二第2课《古代手工业的进步》导学案 无答案
必修二第2课《古代手工业的进步》导学案【课标要求】列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。
【学习要求】1、列举古代中国手工业在纺织、冶金和制瓷等部门的发展成就。
2、了解古代中国的官营手工业。
3、认识古代中国手工业发展的特点。
4、感受古代中国工匠所创造的辉煌和他们身上的工匠精神，对现代化建设的意义，培养学生的爱国情怀。
【重点】古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
【难点】中国古代手工业发展的特征。
一、知识梳理：问题一：古代手工业取得了哪些辉煌的成就？（自主学习）1、概括我国古代冶金技术的发展2、概括古代制瓷业的发展3、概括古代丝织业的发展问题二：结合以上瓷器成就和下列材料说明为什么官营手工业能铸就辉煌的成就？探究一：材料一：天子之六工，曰土工，金工，石工，木工，兽工，草工，典制六材——《礼记·曲礼》材料二：（官府工匠）相语以事，相示以功，相陈以巧，相高以知。
——《管子·小匡》材料三：官营手工业涉及的部门之多，有煮盐、冶铁、铸钱、丝织业……与此同时官营手工业由政府直接经营，可以警醒集中的大作方生产；它还可以凭借国家的权力，征调优秀的工匠、使用上等的原料，生产不计成本，产品大多精美。
（1）根据上述材料分析官营手工业取得辉煌成就的原因有哪些？材料四：长期以来官营作坊的工匠主要来自官奴婢、刑徒和征调来无偿服役的民间工匠。
在强制劳动、囚徒式管理下，工匠常常怠工、逃亡和起义。
材料五：明初，瓷都景德镇有官窑58座，资金充足，设备先进，民窑不过20座。
但官窑管理腐败、成本高昂，很快衰落下去。
为完成上贡任务，只好改行“官搭民烧”，由民窑烧造，官府给予报酬。
与此同时，从事商品生产的民窑迅速崛起，明末达到二三百座，窑身比官窑大三四倍。
清代御窑仅6座，沿袭“官搭民烧”，到乾隆以后就衰败了。
历史人教版高中必修2《第2课 古代手工业的进步》学案
《第2课古代手工业的进步》学案班级姓名学习目标：知识：1．识记官营手工业历史悠久，世界领先。
2．了解我国古代冶金、制瓷、丝织业发展的基本情况。
3．识记民间手工业的发展历程。
4．识记资本主义萌芽。
5.识记丝绸之路与“丝国”；“制瓷大国”。
能力：培养阅读、分析比较、归纳总结的能力。
高考考点：列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。
学习重点：掌握中国古代手工业发展的基本史实。
学习难点：理解中国古代手工业发展的基本特征。
学习方法：观察法、阅读法、表格法。
知识梳理：一、素称发达的官营手工业1．发展历程：（1）夏、商、西周时期以__________为代表的手工业，由官府垄断。
（2）春秋战国时期，官营手工业继续发展。
（3）西汉________后，煮盐、治铁、铸钱等收归官办。
2．特点：（1）_________________；（2）___________________生产；（3）凭借国家权力征调优秀工匠，_______________；（4）____________，____________。
3．发达的原因：的支撑。
二、艰难经营的民间手工业1.分类：（1）家庭手工业：以____________为代表，产品主要用来______________和____________。
（2）民营手工业：产品主要供____________2.发展历程：（1）春秋战国和秦汉：（2）魏晋南北朝：遭受（3）隋唐：（4）两宋后：3.重要成就：（1）元朝：推广先进的。
（2）明中叶以后：超过手工业，占地位。
出现。
（3）明中叶以后：开始出现“资本主义萌芽”。
4．资本主义萌芽：（1）产生：①时间：；②地点：（2）产生原因：和的发展。
（3）发展：时，继续发展。
三、中国古代手工业享誉世界1.原因：（1）（2）频繁。
2．表现：（1）开始，中国丝绸远销、，获得“”的誉称。
运送丝绸产品的商路被后世称为“丝绸之路”。
（2）起，中国瓷器大量输出远达、。
高中历史第2课古代手工业的进步导学案(无答案)新人教版必修2(1)
第2课古代手工业的进步编号002【学习目标】一、知识目标1.列举古代中国手工业发展的基本史实。
2.认识古代中国手工业发展的特征。
二、学习重点1.商周冶铸业、唐宋制瓷业、汉唐丝织业发展的主要表现。
2.明清时期民营手工业的发展。
三、学习难点中国古代手工业发展的特征。
【自主学习】一、素称发达的官营手工业1.历程：(1)_________________________________ 夏、商、西周时期：以为代表的手工业，由官府垄断。
(2)春秋战国时期：官营手工业继续发展。
(3)_________以后：煮盐、治铁、铸钱等收归官办。
2.特点：由官府直接经营；集中的大作坊生产；凭借国家权力征调优秀工匠，生产不计成本；素称_____ ，世界领先。
3.表现：(1)冶铸业：①冶铜业：原始社会晚期已掌握冶铜技术；商周时代，青铜铸造进入繁荣时期，有司母戊鼎、__________ 、三星堆青铜礼器等精美铜器。
②___________________ 冶铁业：:已有铁器；两汉：高炉炼铁和炒钢技术、东汉杜诗发明水力鼓风冶铁工具_______ ;南北朝：灌钢法；16世纪以前一直领先世界。
(2)制瓷业：①____________________________________ 商朝：已烧制出原始瓷器。
② ___________________________________________________ :烧出成熟的青瓷。
③北朝：烧出成熟的白瓷。
④唐朝：形成 __________ 两大制瓷体系。
⑤宋朝：制瓷技术大放异彩，瓷窑遍布全国各地，出现五大瓷窑。
⑥明清：种类丰富，有青花瓷、彩瓷、珐琅彩。
⑦著名瓷都是_____________________________(4)丝织业：①中国是世界上最早______________ 的国家。
②距今四五千年，已经养蚕，有了丝织品。
③商朝：已有织机，能织多种丝织品。
④西周：生产斜纹提花织物。
必修2第2课《古代手工业的进步》教案
必修2第2课《古代手工业的进步》教案【重点讲解】简要分析古代中国重要的手工业部门及其重大成果生产力是社会进展的最终打算力气，是社会进展的终极动力，古代手工业是原始社会晚期，随着其次次社会大分工脱离农业，形成的独立生产部门。
农业、手工业生产是文明进展的基础，中华文明在农业生产上长期居于世界领先地位。
和原始农业一样，我国的原始手工业生产也是历史悠久，素称发达的。
我国古代农业和手工业的进展，为社会供应了进展的物质条件，在很大程度上成为社会结构变化的根本缘由。
中国古代以冶金技术、制瓷业和丝织业为代表的手工业生产历史悠久、技术超群、工艺精湛、质量优良，长期居于世界前列。
一、技术超群的冶金业1.冶铜技术：我国的青铜铸造主要是从新石器时代晚期至秦汉时期，其中以商周器物最为精致。
2.冶铁与炼铁的技术整体状况：中国使用铁器是从春秋时期开头的。
战国时期农具逐步推广，到汉代已取代木、石和青铜农具，有力地推动了社会生产的进展。
冶铁与炼铁技术进展的主要史实：战国后期，中国已能制造钢剑，当时人们创造的铸铁柔化处理技术比欧洲早两千年以上；西汉时期开头使用煤作为冶铁原料，创造并推广了淬火技术和低温炼钢技术；东汉时期，杜诗创造水排，用水力鼓风冶铁，使我国的冶铁水平长期领先于世界；魏晋南北朝创造了灌钢法，使钢的产量和质量大大提高；16世纪以前，中国的炼钢技术始终保持世界领先地位。
二、享誉世界的制瓷业1.瓷器的创造和制瓷业的进展我国是世界上最早创造瓷器的国家。
早在新石器时代，我们的祖先就开头烧制陶器，这是制瓷业的起源。
商代工匠们在烧制陶器的实践中，不断改进原料的选择和处理，提高烧成的温度和施釉技术，烧制出了原始的瓷器。
东汉时期，瓷器的生产技术达到成熟阶段。
早期生产出的是青瓷，后来又生产出了白瓷；唐朝时期，消失了南青北白两大系统，邢州的白瓷、越州的青瓷特别闻名，还消失了著名于世界的唐三彩；两宋时期，我国的制瓷技术大放异彩，瓷窑遍布全国各地，涌现出了一批名窑，闻名的江西景德镇瓷窑，到元朝进展成为全国的制瓷中心。
必修2第2课《古代手工业的进步》学案
必修2第2课《古代手工业的进步》学案【学习目标】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
【知识梳理】．素称发达的官营手工业（1）发展历程：①夏商周时期：以________为代表的手工业，由官府垄断。
②春秋战国时期，官营手工业继续发展。
③西汉武帝以后，_____、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。
（2）特点：①素称发达、历史悠久，在诸多行业中，一直在世界上保持领先地位。
②凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。
（3）重要成就①冶炼业：A．原始社会晚期中国已掌握了冶铜技术；商周时期，青铜铸造进入繁荣时期，________、_________、____________等精美青铜器，充分展示出辉煌灿烂的青铜文明。
B．西周晚期，中国已有铁器；两汉的高炉冶铁和________，东汉杜诗发明的水力鼓风冶铁工具，南北朝的________等，使中国钢铁冶炼技术和产量，在16世纪以前一直领先世界。
c．铁器在农业、手工业领域的应用，极大地提高了生产力的水平。
②制瓷业：商朝时已烧制出原始瓷器；东汉烧出成熟的_____；北朝烧出成熟的白瓷；至唐朝，已形成_______两大制瓷系统；宋朝时瓷窑遍布全国各地，并出现了________；明清时期______、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳，明宣德年间制造的_____，至今被人们奉为珍品。
江西________是著名的瓷都。
③丝织业：距今四五千年，我国已养蚕并有了丝制品；西周时能生产斜纹提花织物；西汉政府设在长安的________有数千工人；唐朝时期吸收了波斯的织法和图案风格；宋朝时期吸收了花鸟画中的________风格；明清时期中央或地方官府设在苏杭等地的织造局生产的丝织品超过前代。
2．艰难经营的民间手工业（1）几种形式：①家庭手工业：以________为代表，是农户的副业，产品主要用来交纳赋税和家庭消费。
②民营手工业：主主要生产供民间消费的产品。
人教版必修2历史《古代手工业的进步》教案及教学反思
人教版必修2历史《古代手工业的进步》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.了解古代手工业的发展历程和手工业的地位；2.认识古代手工业的生产过程和技术手段；3.探究古代手工业的进步和对现代工业的启示。
2. 教学重点1.古代手工业的发展历程；2.古代手工业的生产过程和技术手段；3.古代手工业的进步和对现代工业的启示。
3. 教学难点1.探究古代手工业的进步和对现代工业的启示。
4. 教学方法1.讲授法：介绍古代手工业的历史和技术手段；2.讨论法：探究古代手工业的进步和对现代工业的启示。
5. 教学内容1.古代手工业的发展历程；2.古代手工业的生产过程和技术手段；3.古代手工业的进步和对现代工业的启示。
6. 教学步骤1.导入（5分钟）：通过图片或视频等媒介介绍手工业的地位和发展历程；2.讲授（30分钟）：介绍古代手工业的历史和技术手段；3.讨论（25分钟）：针对古代手工业的进步和对现代工业的启示展开讨论；4.小结（10分钟）：总结古代手工业的发展历程和技术手段，强调对现代工业的启示。
7. 教学评价1.通过引导讨论，学生可以逐步了解古代手工业的进步和对现代工业的启示；2.学生可以运用所学知识，在生活中对手工艺品的制作过程和技术手段产生深入的认识。
二、教学反思本次教学中，通过讲授和讨论的方式，致力于让学生了解古代手工业的发展历程和技术手段，并在此基础上探究古代手工业的进步和对现代工业的启示。
在教学过程中，采用了讲授法和讨论法相结合的教学方法，让学生在老师的带领下思考和讨论，从而加深对知识点的了解和记忆。
在教学过程中，给学生准备了相关的图片或视频等媒介，以此来介绍手工业的地位和发展历程，让学生深入了解手工业的历史和背景。
在进行讲授的过程中，老师重点介绍了古代手工业的生产过程和技术手段，在对生产工具和手工运作进行详细解说中，让学生对古代手工业有了全面、具体的了解。
在讲授完成后，老师引导学生进行讨论，针对古代手工业的进步和对现代工业的启示进行展开。
高中历史必修二：《古代手工业的进步》教案
高中历史必修二：《古代手工业的进步》教案高中历史必修二：《古代手工业的进步》教案课题第2课古代手工业的进步课时安排一课时本节课时学期总课次主备人高一历史备课组授课人授课时间授课班级教学目标知识与能力掌握古代中国手工业发展的基本史实；结合地图理解古代中国不同时期手工业中心的地理分布，培养学生的历史时空感和观察能力。
过程与方法学生可以根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得，进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究。
并尝试运用观察法、阅读法（包括历史文献、地图等）访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考。
情感态度与价值观通过本课内容的学习，知道我国古代有高度发达的手工业技能和完备的手工业部门，中国的手工业生产历史悠久、成就辉煌。
从而增强民族的自豪感和自信心，加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情。
重难点重点：中国古代手工业发展的历程及其主要成就。
难点：中国古代手工业发展的特征。
教法设计谈话法，归纳总结,图片展示,知识介绍法教具准备教材，教案和PPT课件教学过程公共教学个性教学导入新课据说公元前1世纪，罗马凯撒大帝曾经身穿一件丝绸长袍去看戏，引得在场的贵族们艳羡不已，他们不惜用同等重量的黄金去购买丝绸。
而后中国丝绸不断输入西方，西方人把丝绸视为无上珍品，称之为“东方绚丽的朝霞”。
但那时的西方人并不知道丝绸产于何处，更不了解丝绸是怎样制成的。
那你知道吗？知道以丝织业为代表的中国古代手工业的发展状况吗？推进新课一、素称发达的官营手工业（一）发展过程：历史悠久。
（1）夏、商、西周时期以青铜铸造为代表的手工业，由官府垄断。
（2）春战国时期，官营手工业继续发展。
（3）西汉武帝以后，煮盐、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。
（二）特点与地位（1）特点：官营手工业由政府直接经营，进行集中的大作坊生产。
它凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。
（2）地位：素称发达，世界领先。
高中历史第一单元第2课古代手工业的进步导学案(无答案)新人教版必修2
第2课古代手工业的进步课标要求:列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。
重点难点:1.重点：冶金业、纺织业、制瓷业的成就。
2.难点：我国古代手工业发展的特征；官私手工业的消长。
知识结构基础：高度分散的自然经济田庄手工业《四月民令》管理方式：政府直接经营集中大作坊官营手工业产品：武器军用品和官府贵族生活用品流通方式：不在市场流通新石器时代：萌芽古代中国的手工业经济纺织业汉代：丝绸之路明清：进入鼎盛时期冶铜技术：商周繁荣冶金业冶铁技术：春秋已能制造铁器东汉水排炼钢技术：社会矛盾加剧、生产秩序破坏从商中期到东汉晚期：陶发展到瓷制瓷业唐代：形成南青、北白两大系统清雍正时：技术水平登峰造极知识梳理：1、古代手工业的进步1.官营手工业（1）冶金业①原始社会晚期，中国人已掌握了技术。
②商周时代，青铜铸造进入时期。
③晚期，中国已有铁器。
④两汉出现和炒钢技术，东汉发明水力鼓风工具。
⑤南北朝出现。
（2）制瓷业①商朝时已烧制出。
②东汉时烧出成熟的。
③北朝烧出成熟的。
④唐朝形成两大制瓷系统，瓷器远销欧非。
⑤宋朝制瓷技术大放异彩，瓷窑遍布全国各地，出现了。
⑥明清瓷器种类丰富，青花瓷、彩瓷。
争奇斗艳。
（3）丝织业①距今四五千年，我国已有丝织品。
②商朝已有，能织出多种丝织品。
③西周时能生产织物。
④西汉在长安设织室，中国丝绸远销亚欧，中国获得“”誉称。
⑤唐代吸收风格。
⑥宋朝吸收中的写实风格。
⑦明清官府在等地设织造局，技艺超过前代。
2.民间手工业（1）春秋战国和不断发展。
（2）魏晋南北朝遭受。
（3）得以恢复和发展。
（4）后在艰难曲折中发展。
（5）元朝时推广先进的棉纺织技术。
（6）明中叶后：占据主导地位；纺织业中使用；江南出现。
（7）清朝时，继续发展。
2.家庭手工业一、选择题1、古代手工业品中质量最好的是：（）A、家庭手工业B、民营手工业C、私营手工业D、官营手工业2．以下为商代出土的青铜器（）戈母已簋（食器）角（酒器）耜犁上图所包含的信息有①商代青铜铸造业发达②青铜器具涉及社会生活的多个方面③人类进入金石并用时代④青铜农具广泛应用A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③3．下列器物按其出现的先后顺序排列，正确的是①青铜器②铜器③铁器④钢剑（）A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．②③④①4． 2007年12月，宋代沉船“南海一号”的打捞吸引了全球的目光。
第2课古代手工业的进步教案
第2课古代手工业的进步教案一、课标要求：列举古代中国手工业进展的差不多史实。
认识古代中国手工业进展的特点。
二、教学目标：1、知识与能力：（1）把握古代中国手工业两种经营形状即官营手工业和民间手工业，明白得它们的差不多特点。
（2）把握古代中国冶金、制瓷和丝织方面要紧的生产技术，从中概括、归纳出我国古代手工业生产的差不多特点。
（3）明白得官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰巨进展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳固的重要因素。
2、过程与方法：（1）通过大量的历史图片，指导学生观赏一些精深的手工业艺术品，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的爱好。
（2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的差不多特点，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。
3、情感态度与价值观：（1）认识我国古代手工业成确实是劳动人民勤劳和聪慧的结晶，培养民族自豪感；（2）科学技术是第一生产力；（3）通过本节课教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪慧与才智，认识到古代许多手工业品具有极高艺术价值，从而增强爱护文物、爱护文物的意识。
三、教学重点和难点：重点：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰巨进展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳固的重要因素。
难点：中国古代手工业进展的特点。
四、教材分析：本课教材要紧用三个子目向学生介绍了中国古代手工业进展进步的历程、特点及其突出成就：素称发达的官营手工业；艰巨经营的民间手工业；中国古代手工业享誉世界。
教材一方面系统介绍了官营手工业进展的辉煌历程和民营手工业进展的艰巨历程；另一方面介绍了中国古代手工业对世界的阻碍：由于中国古代手工业生产不断进步，长期领先于世界，产品不仅供国内消费，而且专门早就远销亚、非、欧许多国家，中国为世界文明的进展进步做出了突出奉献。
由于古代手工业品保留的实物以及相关文字和影视材料较多，建议在教学时，在条件承诺的情形下，能够组织学生赴当地博物馆参观考察，并适当地补充各种媒介的资料，增强学生对中国古代手工业成就的感性了解，进而增强学生的民族自豪感以及爱护中华民族优秀遗产的意识。
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河南省郑州市第三十一中八年级历史下册《第二课古代手工业的进
步》学案（无答案）新人教版
【课标转述】
列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。
【学习目标】
1．通过阅读教材列举古代中国手工业在纺织、冶金和制瓷等部门的发展成就。
2. 说出古代中国的官营手工业和民间手工业的重要史实以及古代中国手工业发展的特点。
【学习流程】
活动一、读“素称发达的官营手工业”一目，回答下列问题：
1、历程：
夏商周时期，以为代表的手工业由。
春秋战国时期，西汉时期，收归官办。
2、特点：
经营方式：
产品质量：
历史地位：
丝织
总结：官营，是指依靠国家权力，官府垄断经营。
由于中国古代社会中央集权，政府权力强大，可以为满足政府的需要，征调优秀工匠，使用上等材料，生产不计成本，所以才能取得诸多成就，并一直在世界上保持领先地位。
活动二、读“经营艰难的民间手工业”一目，回答下列问题：
1、生产特点：由和两部分构成。
家庭手工工业：以为代表，作为的副业，其产品主要用来，剩余的一小部分作为。
民营手工业：由民间私人经营，其产品主要供。
2、民间手工业的发展
3、明朝中后期出现的新特点：
（1）随着，江南一些开始出现，清朝，。
（2）（结合课本学思之窗的材料）资本主义萌芽的基本特征是，其出现的根本原因是。
活动三、读“中国古代手工业享誉世界”一目，回答下列问题：
1、西汉：中国丝绸通过海陆“丝绸之路”远销、，为中国赢得“”的美誉。
2、唐朝：中国瓷器大量输出国外，远达。
3、明清：通过，瓷器外销更大。
西方称中国为“”。
活动四、根据本课内容和所学知识，合作探究下列问题：
探究一：试从经营模式、生产水平和与自然经济的关系等方面分析我国古代手工业的发展有哪些特征？
探究二：读下列材料，分析问题：
材料一：天子之六工，曰土工，金工，石工，木工，兽工，草工，典制六材。
——《礼记·曲礼》材料二：庶人食力，工商食官。
──《国语·晋语》材料三：西周工匠集中在官府设立的作坊内，职业世袭，世代为官府劳作。
长期以来，官营作坊的工匠主要来自官奴婢、刑徒和征调来无偿服役的民间工匠。
元代实行匠籍制度，
官府工匠世代不得脱籍，不允许从事私人生产。
材料四：明初，瓷都景德镇有官窑58座，资金充足，设备先进，民窑不过20座。
但官窑管理腐败、成本高昂，很快衰落下去。
为完成上贡任务，只好改行“官搭民烧”，由民窑烧造，官府给予报酬。
与此同时，从事商品生产的民窑迅速崛起，明末达到二三百座，窑身比官窑大三四倍。
清代御窑仅6座，沿袭“官搭民烧”，到乾隆以后就衰败了。
而民窑的规模和产量都远胜官窑，工艺水平也大为提高，产品畅销海内外。
材料五：明中后期，在著名的纺织业中心苏州和杭州，一些以生产商品为目的的机户，利用积累的资金，购买几张至几十张织机，开设机房──手工工场，雇佣几名至几十名机工进行生产。
“机户出资，机工出力”，两者形成了雇佣与被雇佣的关系。
机户就是早期的资本家，机工是早期的雇佣工人……清朝时，具有资本主义萌芽的部门和地区也增多了……（1）根据述材料一至四分析古代官营手工业有哪些优势和劣势?
（2）材料四反映出手工业生产发生了怎样的变化?结合材料和课文思考为什么会发生这种变化？
（3）根据材料五分析明中后期手工业的发展出现了什么新变化，有何特征，出现这种新变化的根本原因是什么，有何局限?
活动五：读下面材料，加深对资本主义萌芽的理解。
1．明朝资本主义萌芽的出现
明中叶以后出现，以自由雇佣劳动为特征。
特点：(1)产生于商品经济相对发达的江南地区的丝织行业（如苏州）。
(2)主要表现为“机户出资，机工出力”手工工场的出现。
（3）只在个别地区的个别部门稀疏出现，且发展缓慢而微弱。
2．清朝资本主义萌芽的缓慢发展
部门增多；区域扩大，规模扩大。
3．阻碍资本主义萌芽发展的因素
根本原因：封建制度。
具体原因：1．重农抑商和闭关政策的影响。
2．自然经济的抵制。
3．统治者设立关卡，对商品征收重税，限制手工工场的规模。
4．手工工场主得来的钱财往往买田置地，而不是用于扩大生产。
【检测反馈】
1．中国古代官营手工业代表生产技艺的最高水平的主要原因是（）A．统治者的重视 B．工匠积极性高 C．中央集权的作用 D．市场需求
2．古书说：“国之大事，在祀在戎。
”从下面几件青铜器图片中可以看出，当时我国的青铜器主要是（）
司母戊鼎战国铜戈编钟四羊方尊
A．农具和酒器 B．礼器和兵器C．礼器和酒器D．兵器和农具3．沈括《梦溪笔谈》载：“世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁屈盘之，乃以生铁陷其间，泥封炼之，锻令相入，谓之团钢。
”这项技术最早出现于（）A．春秋时期 B．西汉 C．南北朝 D．北宋
4．下列瓷器品种在历史上出现的先后顺序正确的是（）A．青瓷、白瓷、青花瓷、五彩瓷 B．白瓷、青瓷、五彩瓷、青花瓷
C．青瓷、白瓷、五彩瓷、青花瓷 D．青花瓷、青瓷、白瓷、五彩瓷
5．中央电视台《鉴宝》栏目，展示出一件古代瓷器——五彩花纹盆，你判断此瓷器最早出现时期是（）A．宋代 B．元代 C．明代 D．清代
6．南越王国是秦末汉初时，赵佗在岭南地区建立的一个独立王国。
上世纪80年代，在广州出土的南越王墓是南越国第二代国君的坟墓，里面出土了大量文物，广州市政府在其基础上，建成南越王博物馆，参观南越王博物馆你可能（）A
B．
C
D．听讲解员讲述当时南越国人采用曲辕犁耕田
7．官营手工业在古代手工业生产中占有优势，它的主要特点是 ( ) ①生产范围广、规模大，分工细致②主要生产武器和供官府、贵族消费的生活用品③占据技术人才等方面优势，生产不计成本④主要是为市场生产精美商品和为对外贸易提供精品A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
8．“波斯老贾度流沙，夜听驼铃识路赊。
采玉河边青石子，收来东国易桑麻。
”元代鼎盛时期的重要作家马祖常的这首诗主要反映了（）A．丝绸之路的兴盛 B．陶瓷之路的兴盛 C．古代玉石业的发达 D．古代丝织业的发达9．中国传统社会长期存在着自给自足的手工业经济。
下列属于中国古代手工业发展的特征有（）
①历史悠久，兴起较早②技术先进，水平高超③长期领先于世界④部门多、种类全⑤经营形态多种多样
A．①②③④⑤ B．①②④⑤ C．①③④⑤ D．②③⑤【课后反思】
1、本课主要介绍了中国古代手工业发展进步的历程、特点及其突出成就，教材一方面系统讲述了官营手工业发展的辉煌历程和民营手工业发展的艰难历程，另一方面介绍了中国古代手工业对世界的影响。
2、有不懂的问题可以和同学讨论或者问老师。