冀教版七年级上第一单元
冀教版英语七年级上册 Lesson 1
Li Jing: Can you give me an example? Li Ming: Sure. You know the meaning of class and room. What does classroom mean? Li jing: I got it! Two short words make a long one! That’s helpful and fun! Li Ming: Good for you! Let’s look for more examples.
amazing /əˈmeɪzɪŋ/ adj.令人惊奇的
Maria wants to be a teacher. I think her dream will come true.
true /truː/ adj.确实的;真正的
Mum gives me some tips for making a fruit salad.
New words
amazing true tip
example meaning
adj. 令人惊奇的 adj.确实的；真正的 n.提示；指点；端；小费 n.例子;典型 n.意义;含义
New words
mean more
fact
v.意思是;意味着 adj.更多的adv.更;更多 n.事实;现实
Expressions
Same here. 我也一样。 long time no see. 好久不见 How do you like...? 你认为……怎么样?
look for 寻找 give an example 举个例子
I got it! 我明白了! Good for you. 你真了不起。
➢ What do you think of English? Tick the words and add more.
英语七年级上册冀教版第一单元知识概览
文章标题：深入探讨英语七年级上册冀教版第一单元知识概览一、引言在学习英语的过程中，第一单元的知识概览对于建立起对英语学习的基础至关重要。
在本文中，我将对英语七年级上册冀教版第一单元的知识进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，以便深入理解这一主题。
二、主题内容全面评估1. 英语七年级上册冀教版第一单元的内容主要包括以下几个方面：(1) 语音：学习元音字母a, e, i, o, u的发音规则，及其在单词中的应用。
(2) 词汇：学习一些基础的日常生活单词，如family, mother, father, brother, sister,等。
(3) 语法：学习名词的复数形式，如在单词后面加-s或-es；学习形容词的比较级和最高级，如在形容词前面加-er或-est。
2. 在学习过程中，我们不仅需要了解单词、发音和语法规则，还要注重基础知识的运用，比如能否在日常生活中正确地使用所学内容进行简单的交流。
三、从简到繁，由浅入深探讨主题充分理解英语七年级上册冀教版第一单元的知识概览，需要我们从简到繁，由浅入深地探讨主题。
首先要确保对于元音字母a, e, i, o, u的发音规则有清晰理解，可以通过练习单词的发音来加深记忆。
接着要逐步学习并掌握一些基础的日常生活单词，积累词汇量。
也要重点关注名词的复数形式以及形容词的比较级和最高级的规则，加强语法运用。
通过由浅入深地学习，可以更好地理解并掌握第一单元的知识内容。
四、深入理解主题从全面评估和由浅入深的探讨主题中，我们可以更深入地理解英语七年级上册冀教版第一单元的知识概览。
在学习过程中，我们要不断地练习，多次重复单词的发音、词汇的记忆和语法的应用，通过实际操作来巩固所学内容。
只有通过不断的练习和应用，才能真正做到能够熟练运用所学的知识。
五、个人观点和理解在学习英语七年级上册冀教版第一单元的知识概览过程中，我深切地理解到学习任何知识都需要持之以恒、踏实用心。
只有通过勤奋的学习和实际的应用，才能够真正掌握所学内容。
Unit 1 New school,new beginning! 七年级英语上册(冀教版2024)
Activity 2
Read the email and complete the passage.
☆教材解读☆ I enjoy learning the Chinese language and culture. In my last Chinese class, I learned about Confucius. Today is Monday, It's the best day of the week for me. I have both PE and Chinese! Best wishes, Jenny. 【翻译】我享受学习中国语言和文化。在我的上一节 语文课，我学习孔夫子。今天是星期一，对我来说是 最好的一周。我有体育课和语文课！最好的祝愿，詹 妮。
Activity 2
Read the email and complete the passage.
☆教材解读☆ enjoy v. 喜爱，欣赏，享受
【详解】 1. v. 享受; 喜爱; 欣赏
1) 其后接动词时，要用动词的“动名词doing”形式：enjoy doing 2)用反身代词作宾语，表示“过得愉快;玩得开心” enjoy oneself =have fun =have a good time 2. 家族词
Chemistry; Biology;History
Activity 2 Read the email and complete the passage.
☆教材解读☆
date n. 1. [C] 日期；日子 2. [U] 年代；时
期 3. [C] 约会；约会对象 4. [C] 枣
v. 1. vt 注明（…的）日期；确定（…的
初中英语新冀教版七年级上
冀教版七年级上册第一单元知识点归纳及习题
Unit 1 School and Friends必背单词1.Canada 加拿大→ Canadian adj.加拿大人的；加拿大的；n. 加拿大人2.thanks n. 谢谢→thanks for...由于……而感谢必背知识点1.hello =Hi 喂，你好 (见面打招呼的常用语2. be from 意为“来自……”。
其后可跟地点，表示“来自某地”；也可以跟人，表示“来自某人”。
be from 的同义短语为come from 。
eg ：J.K.Rowling is from the U. K.＝J.K.Rowling comes from the U. K. J·K·罗琳来自英国3. What’s your name 可直接简略为：“Your name ，please ？”“May I have your name ？”。
考查情景交际答语或问句(1)My name is ＋姓名．(2)I am/I’m ＋姓名．(3)直接回答姓名What’s her name ？询问第三者(女性)姓名的问句，意为“她叫什么名字？”。
询问男性第三者姓名时用“What’s his name ？”。
What’s her/his name ？的答语用：Her / His name is...或She / He is...，4. How are you ？考查情景交际答语或问句。
回答可用“Fine ，thanks./Fine ，thank you./I’m fine ，thanks.”。
为了表示礼貌，还可以回问对方“How are you ？/And you ？”此时对方可回答：“I’m fine ，too.”必背句子1．—How are you? 你好吗？—I'm fine/good/well.我很好。
练习题1．is ， what ， name ， your(连词成句)______________________________________?2．from ， Danny ， Canada ， is(连词成句)___________________________3．My name is Jenny.(改为同义句) _______________________________________ 4．My name is Anne ．(对画线部分提问)________ _____ ________ name?5．He is fine.(对画线部分提问)________ ________ he?What is your name Danny is from Canada I am Jenny.What is your How is必背单词1．student n. 学生→students(复数)2.classmate n．同班同学3.four num.四4.five num.五5.over adv.在那边；在另一处必背知识点1.This is...句型，意为“这是……”。
新冀教版七年级英语上册第一单元知识点总结2页
新冀教版七年级英语上册第一单元知识点总结2页新冀教版七年级英语上册第一单元知识点总结第一单元主要内容是介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、家庭成员、爱好、学校等。
以下是该单元的知识点总结：一、人称代词1. 主格：I（我）、you（你）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我们）、they（他们/她们/它们）2. 宾格：me（我）、you（你）、him（他）、her（她）、it（它）、us（我们）、them（他们/她们/它们）二、动词be的用法1. be动词有三个形式：am（我）、is（他/她/它）、are（他们/她们/它们/我们）2. be动词用于表达人或物的身份、特征、状态等3. be动词用于构成一般疑问句和否定句三、人称代词和be动词的搭配1. I am（我是）2. You are（你是）3. He is（他是）4. She is（她是）5. It is（它是）6. We are（我们是）7. They are（他们/她们/它们是）四、形容词性物主代词1. my（我的）2. your（你的）3. his（他的）4. her（她的）5. its（它的）6. our（我们的）7. their（他们的/她们的/它们的）五、名词性物主代词1. mine（我的）2. yours（你的）3. his（他的）4. hers（她的）5. its（它的）6. ours（我们的）7. theirs（他们的/她们的/它们的）六、数词1. 基数词：one（一）、two（二）、three（三）、four（四）、five （五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten（十）等2. 序数词：first（第一）、second（第二）、third（第三）、fourth（第四）、fifth（第五）、sixth（第六）、seventh（第七）、eighth（第八）、ninth（第九）、tenth（第十）等七、介词1. in（在里面）2. on（在上面）3. at（在旁边）4. under（在下面）八、重点词汇1. name（名字）2. age（年龄）3. family（家庭）4. like（喜欢）5. school（学校）6. class（班级）7. friend（朋友）8. pencil（铅笔）9. bag（书包）10. ruler（尺子）11. book（书）12. pen（钢笔）13. desk（课桌）14. chair（椅子）。
第一单元,英语冀教版七年级上册,笔记
一、介绍英语作为世界上最重要、应用最广泛的语言之一，是每个学生必不可少的一门课程。
而英语冀教版七年级上册作为初中阶段的教材之一，对学生的英语基础打下坚实的基础，为进一步学习英语奠定了重要的基石。
本文将对英语冀教版七年级上册的内容进行系统的学习笔记，以期对学生学习英语有所裨益。
二、Unit 1 My New Teachers1.1 重点词汇在本单元的学习中，学生将学习一些与学校和老师相关的词汇，包括teacher, new, music, Chinese, PE, science, art,puter等。
这些词汇将在后续的学习中频繁出现，因此需要学生在课后进行额外的复习和记忆。
1.2 语法在本单元的语法部分，主要是学习be动词的用法，包括单数和复数形式以及肯定、否定句的构成。
另外，还会学习一些关于形容词性物主代词的用法，如my, your, his, her等。
1.3 课文分析本单元的课文主要围绕介绍新老师展开，学生要学会用简单的英语介绍自己的新老师，并且学会表达自己对老师的喜爱之情。
也会学习一些与学习和课堂相关的用语，如blackboard, chalk, notebook, pen 等。
1.4 课后作业在本单元的课后作业中，学生需要完成英语书上的练习题，巩固新学的词汇和语法知识。
老师还可能布置一些口语练习或书面作业，以检验学生的学习效果。
三、Unit 2 My Day2.1 重点词汇本单元学习的重点词汇主要是与日常生活相关的词汇，如get up, have breakfast, go to school, have lunch, do homework等。
这些词汇对于学生来说是非常常用的，因此需要学生多加练习和记忆。
2.2 语法本单元的语法部分主要是学习动词的一般现在时，包括第三人称单数的变化规则和一般疑问句的构成方法。
同时还会学习一些时间状语的用法，如in the morning, in the afternoon, at night等。
冀教版英语七年级上册 Lesson 1
【易混辨析】 speak、say、talk和tell
Group work
3. Listen to the song and do the actions.
Put your right hand in. Take your right hand out. Put your right hand in, And shake it all about. Do the Hokey Pokey, And turn around. That’s what it’s all about. Repeat this with ear, nose, mouth, arm, leg, and foot.
Can you do my homework for me, Robin?
Text
Sorry, I can’t do your homework, but I can help you with your housework.
1. 表示身体(body)部位的单词： head头; eye眼睛; nose鼻子; mouth嘴巴; neck脖子； arm胳膊；elbow肘部；hand手；finger手指； leg腿；knee膝盖； foot脚；toe脚趾。
I don’t like her, either. 我也不喜欢她。
3. I smell with my nose. 我用鼻子闻！
smell v.嗅；闻。也作系动词，意为“闻起来”。常跟形容词 作表语组成系表结构，如：smell good/delicious闻起来很香。 【易混辨析】 smell和taste
冀教版七年级英语上册Lesson1 课件PPT
C. Good bye.
2. 当别人对你说: How are you? 你应说: _____
A. How are you? B. Thank you. C. Fine.
3. 初次与某人相识，你应说 : _____
A. How are you? B. You’ re OK.
C. Nice to meet you.
—My name’s Ben. / I’m Ben./Ben.
How are you? 你好吗？
此句是询问对方身体状况的问候语。 情况顺利时： I’m fine/ good / ok/well . / Fine, Thank you. / Thanks. 情况不太好： I’m not fine./I’m sick./I’m sad.
这是英美国家的人晚上见面时 的打招呼用语，意思是“晚上 好”，答语也是Good evening。
Homework
How can you introduce yourself to a new friend? Make a short dialogue.
Number the sentences in the correct order.
Introduce yourself __2__ I’m from Canada. __1__ Hello! I’m Danny. __3__ Nice to meet you.
Practice
一、完成句子。
1. —What’s your __n_am__e__? — My name is Linda. — _H__o_w_ are you? — Fine, thanks.
初中英语冀教版七年级
Unit 1 School and Friends
Unit1Lesson1Hello!课件冀教版七年级上册英语
I’m from Canada, too.
用于肯定句句末
• too adv. 也
too
常用逗号与前面的句子隔开
表示后者也具有前者所说的情况
e.g.
He is a student. I’m a student, too.
What’s your name?
• What’s your name? 你叫什么名字？
Unit 1 Lesson 1：Hello！
T: Hello, I’m ×××.
What’s your name?
S: ×××.
A: Hello, I’m ...! I’m from China. What’s your name?
B: Hello, I’...! I’m from China, too.
is your name, please?
—I’m Tony.
5.Li Ming is from Beijing, China
.
根据汉语意思完成句子。 1. 你好, 我是李明! 你叫什么名字? ___H_e_l_lo__, I'm Li Ming! __W__h_a_t_'s_ ___y_o_u_r__ name? 2. 你好, 我是丹尼! 我也来自加拿大。 Hello, I'm Danny! ___I'_m____ __f_r_o_m___ __C_a_n_a_d_a_, too. 3. 我叫王梅。 ___M__y___ __n_a_m__e__ is Wang Mei.
A: Hello! My name is .... What’s your name? B: Hi! My name is .... How are you? A: I’m fine. Nice to meet you!
Unit1Lesson1说课稿冀教版英语七年级上册
Lesson1 hello （英语说课稿）教研员、各位老师大家好：很高兴能够参加这次英语说课活动。
我要说课的内容是冀教版七年级英语上册教材中的Lesson1 hello!.下面，我将主要从说课标、说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学手段和说板书设计等几个方面来谈谈自己的对这部分课程地认识、看法和设计。
一、说课标首先，说课标，根据初中英语课程标准七年级需完成三级目标的听、说、读、写的语言技能。
结合课标要求，本课的语言技能为：学生能认识及听懂有关服装的语段,能连贯,流畅地朗读课文;能理解简单的书面指令;能根据所学内容写出简单的词,词组和句子。
二、说教材这是冀教版七年级上册英语第一单元的第一课时,本单元主要围绕“学校和朋友”展开话题，教材为学生提供了发生在学校操场、教室等的日常对话，帮助学生练习并掌握在新环境中如何用英语进行自我介绍，如何礼貌地询问他人的情况，如何向他人表示感谢。
为进一步的沟通和对话打下基础。
因此,教师可以将知识目标定为掌握本课时新出现的词和短语,如何介绍自己以及介绍朋友和学校的句型。
情感目标定为通过话题的学习,培养学生的学习习惯和兴趣,使学生能够用英语跟别人打招呼，自己我介绍以及介绍他人和学校。
并让同学们能在做中学。
通过听、说、读、写来学习语法现象的理解和运用，培养同学们综合运用知识的能力，能初步运用这一语言结构进交谈，为后面的学习打下基础。
结合教材，本课的教学目标为：语言技能：能用新句型打招呼和介绍自己：hello, hiWhat’s your name? My name is …I’m from ….How are you ? I’m fine, thanks.情感态度:⑴激发学生学英语、说英语的兴趣⑵帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口，积极参与用英语与人交流的活动中。
Teaching important points 重点：掌握以下句型： What’s your name? I’m from …How are you? I am fine. And you?Teaching difficulties难点：掌握以下句型： What’s your name? I’m from …How are you? I am fine. And you?三、说教法教法有很多，我主要采用情景教学法和任务型教学法，并借助多媒体来进行。
河北冀教版七年级英语上册第1单元知识点归纳
河北冀教版七年级英语上册第1单元知识点归纳unit 1 School and friends（第一单元）Lesson 1 Hello!01课文翻译第一课：你好！1、你好！L：你好，我是李明！我来自中国。
J：你好，我是Jenny！我来自加拿大。
D：你好，我是Danny！我也来自加拿大。
2、你好吗？L：你好，我是李明！你叫什么名字？W：嗨！我的名字是王梅。
L：你好吗？W：我很好。
你呢？L：我很好，谢谢。
认识你很高兴。
W：认识你也很高兴。
02重点1.本课重点是对小学内容的复习问候、告别，介绍和致谢。
2.语法重点是be的用法。
be from来自于XX，后面可以加地点，例如国家、城市等。
记得后面的国家或城市首字母要大写呀！Where are you from？你来自哪里？I am fromXX。
我来自于XX。
也可以说：I comefromXX。
be from=come from3.本课复习了自我介绍、互相问候的内容What\'s your name?My name isXX.How are you?I am fine / OK/ good/ very well.Nice to meet you.4.拓展下too的用法课文中数次提到too,类似中文中“也”的用法。
并且还有一种更为简单的用法——Nice to meetyou。
见到你很高兴——Me，too我也是Lesson 2 Teachers and students01课文翻译第2课：老师和学生们1、这是我的同伙。
L：早上好，王梅。
W：早上好，李明。
L：王梅，这是我的朋友。
他的名字是杨浩。
他在四班。
W：认识你很高兴，杨浩。
Y：认识你也很高兴。
W：这是我的同伙，李琳。
她在五班。
Y：认识你很兴奋，李琳。
L L：认识你也很高兴。
2、她叫什么名字？D：Jenny，那边的男人是谁？J：他是Jones先生——我们的指导老师。
D：和Jones师长教师在一同的女孩是谁？她叫甚么名字？J：她的名字叫Kate。
Unit1Lesson1Hello!课件冀教版七年级英语上册
知识讲解
Hello 的用法
hello /he'ləʊ/ int. “喂，你好” (表示问候，引起注意等)
hello一般可以作为熟人、朋友之间的打招呼用语，可单独使用， 也可以加称呼语。此外在打电话或与陌生人相遇时也可以用hello 打招呼，其后不必加称呼语。 eg：Hello！Nice to meet you.
吻手礼 碰鼻礼
Lead in
Do you know how to introduce yourself to your friends?
Learn
Learn the new words and expressions.
Canada thanks be from… your hi
加拿大(地名) n. 谢谢 来自…… pron. 你的; 你们的 int. 喂(表示问候等)
拥抱礼 贴面礼
Lead in In different countries, people greet each other in different ways.
鞠躬礼
合掌礼
Lead in In different countries, people greet each other in different ways.
How are you? Nice to meet you!等
Exercise
连接句子。
1. How are you? 2. Nice to meet you. 3. What’s your name?
A. Nice to meet you, too. B. My name is Jenny. C. I am fine. Thank you.
【注意】
How are you？是英美人见面时常用的寒暄语，是熟人之间询问健康状 况时的问候语，但并不是想深入谈论某人的健康状况，只是一种礼貌 的问候方式。
新冀教版七年级英语上册第一单元知识点总结
新冀教版七年级英语上册第一单元知识点总结Unit 1 school and friends短语：1、be from=come from 来自…2、over there 在那边3、a visiting student 一名访问生4、have lessons=have classes上课5、play sports=do sports=have sports 体育锻炼6、plan lessons 备课7、have fun=have a good /nice/great/wonderful time=enjoy oneself 玩的愉快8、guessing games 猜谜游戏9、a shopping list购物单句型：1、What’s your /his/her name?My/His/Her name is-----2 How are you?I’m fine. And you?I’m good,thanks.3 Good morning!4 This is------That is ……5 let sb. do sth.6 show sb.around7 It’s one’s turn to do sth.8 Excuse me.May I have/borrow-----?9 See you later.10 Here you are!11 You are welcome.12 need to do sth.13 How/What about (doing) sth.?14 make a list15.show sb sth=show sth to sb.16.let sb (not) do sth.17.have fun doing sth.18.get sth from +地点19.welcome to +地点20. it is one’s turn to do sth.21.What about +名词或代词What about doing sth?=how about doing sth.22.Need to do sth.Need +V(原)23.buy sth for sb.=buy sb sth.24.borrow sb sth=borrow sth from sb.25.lend sb sth=lend sth to sb.26.may I have/ borrow….Yes,you may.或ok/sure/certainly.27.on the wallIn the wall28.play a game.29.who be ….?30.nice to meet you----- Niace to meet you.31.what is it?-----It is ….32.is it….?Yes, it is. No, it isn’t.33.Be +主语+其他？Yes, 主语+be.No,主语+be+not.34.at the store=in the shop35.go first36.homeroom teacher37.over there38.practice doing sth.39.be( am is are)我用am ,你用are, is 连着he/she/it,单数is, 复数are.否定在be 后加not.变疑问，be 提在主语之前。
冀教版七年级英语上册：1. Lesson 1My family photo
New words
member handsome everything
lady ready grandparent
n.成员 adj.英俊的 pron.一切 n.女士 adj.准备好 n.祖父;祖母;外祖父;外祖母
Expressions
她总是乐于帮助有需要的人。
be ready to do...愿意做……;准备做…… ready adj.准备好的 如：Tony is helpful and friendly. He is always ready to help others.托尼乐于助人， 待人友好。他总是乐于助人。 in need在困难中的……；在危难中的…… 在文中是介宾短语作后置定语，修饰people。 如：Some people volunteer to help people in need.有些人自愿帮助有需要的人。
Text
Wang Mei: Are these your grandparents? Li Ming: Yes. My grandpa likes to cook and my grandma likes to plant flowers. Wang Mei: Who is that little girl beside you? Li Ming: She is my sister, Her name is Li Meng. Wang Mei: How old is she? Li Ming: She is eight years old. She likes to sing and dance. Wang Mei: She is a lovely girl. You have a happy family.
Unit 1 New school,new beginning!七年级英语上册(冀教版2024)
Two great teachers
Match the sentences on the left with those on the right. Can you list more sayings?
Two great teachers
Do you know the famous teachers below? Search the internet for their information and introduce them to your partner.
My name is…… We often have fun together. My favourite school subject is…… What is your favourite place? I like to read stories. My favourite is……
Activity 1
Activity 1
Read the passage and complete the mind map for Wang Xuyao.
☆教材解读☆ I like Ms Zhang. She is our maths teacher. She is very nice. My favourite school subject is Chinese. I like to read stories. I like my new school. 【翻译】我喜欢张女士。他是我们的数学老师。她很 好。我最喜欢的学校科目是语文。我喜欢读故事。我 喜欢我的新学校。
We like our school!
My name is Wang Xuyao and my favourite subject is Chinese, I like to read stories about the old days.
冀教版数学七年级上：第一章 有理数第一章 有理数
七年级数学·上新课标[冀教]第一章有理数1.理解有理数、相反数和绝对值的意义.2.理解乘方的意义,掌握有理数的简单运算.3.理解有理数的运算律,并能运用运算律进行简化计算.4.能用有理数的运算解决简单的问题.1.在现实情境中,经历引入负数的过程,理解有理数的意义,培养数感.2.经历从现实情境中抽象出数轴的过程,能用数轴上的点表示有理数,借助于数轴理解相反数和绝对值的意义,掌握求有理数的相反数和绝对值的方法,知道|a|的含义(这里的a表示有理数),能比较有理数的大小.3.经历有理数的加、减、乘、除运算法则的获得过程,理解乘方的意义,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算.注重使学生领会数学知识与现实生活的联系,培养学生认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流的良好学习习惯.本章从相反意义的量的表示引入负数,将数的范围扩充至有理数,借助数轴直观地表示有理数,进行有理数大小的比较,在有理数范围内讨论加、减、乘、除的运算法则和运算律,进行加、减、乘、除、乘方混合运算.在学习有理数分类、归纳有理数运算法则的过程中,初步理解分类讨论的思想;结合实例进行探究或验证等活动,理解有理数的减法可以转化为加法,有理数的除法可以转化为乘法,渗透转化思想.本章教材选取大量日常生活中的实例为背景材料,通过观察、试验、归纳、类比等方式理解有理数的有关概念,使学生认识到数的扩充来源于实际的生活需要.在知识的呈现上,本单元的主线是:背景知识——知识形成——揭示联系.创设问题情境,帮助学生理解运算律,有利于提高学生的运算能力.【重点】1.有理数的相关概念.2.有理数的混合运算.3.运用有理数的运算解决简单的实际问题.【难点】1.绝对值的概念.2.有理数的运算律.1.负数是一个比较抽象的概念,在教学中应该让学生充分了解引入负数的必要性和实际背景,通过生活中具有相反意义的量的讲解,让学生接受负数的概念.2.本章的重点内容是有理数的运算,所以一定要让学生有足够的练习机会.只有通过一定量的运算实践,才能真正体会并熟练掌握有理数运算的一些技巧.让学生通过计算、观察、猜测、归纳等数学活动,自己总结出有理数的运算律.3.绝对值概念的学习也要有一个循序渐进的过程.与绝对值相关的知识,如数轴上两点之间的距离的表示、绝对值不等式等,都是在后续学习中要专门安排的,因此这里不要涉及.本章安排绝对值的概念的目的是为有理数运算作准备,会求一个数的绝对值就达到了本章的要求.教科书中用字母表示一个数的绝对值的结论,只是给出一个数的绝对值的符号表示,教学时不要对这个符号表示进行变式训练,更不要在绝对值中出现字母并加以讨论.4.计算器是一个既简便又实用的计算工具,让学生通过实际操作,掌握计算器的基本用法.5.在本章的学习中,要注意数形结合思想、转化与化归思想、分类讨论思想的应用.1.1正数和负数能用正负数表示生活中具有相反意义的量,知道具有相反意义的两个量之间的关系.经历从现实生活中的实例引入负数的过程,体会数学与现实生活的密切联系.感受特殊与一般以及分类讨论的数学思想.【重点】1.用“正”和“负”表示生活中具有相反意义的量.2.理解有理数的定义和有理数的分类.【难点】1.认识现实生活中具有相反意义的量是普遍的.2.分类讨论思想的应用.第课时用“正”和“负”表示生活中具有相反意义的量.通过生活实例帮助学生感受具有相反意义的两个量之间的关系.体会生活实际需要与数的范围的扩大之间的关系.【重点】1.感受、理解生活中具有相反意义的量.2.用“正”和“负”表示生活中具有相反意义的量.【难点】用“正”和“负”表示生活中具有相反意义的量.【教师准备】多媒体课件.【学生准备】回忆引进小数、分数时的学习情境.导入一:如图所示,北京某一天的最高气温是零上8 ℃,用+8 ℃表示,最低气温是零下2 ℃,应该怎样表示呢?[设计意图]天气预报是我们日常生活中经常接触的信息,借助于天气预报中表示气温的方法表示相反意义的量,容易使学生体会到数的范围扩大(引入负数)是现实生活的需要,并感受到现实生活与数学的密切联系,体会数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣.导入二:为了表示物体的个数,产生了自然数0,1,2,3,…;在分配物品或测量时,有时结果不是自然数,要用分数(小数)来表示.这些数都是我们以前学习过的.这些数能够满足我们生活中的实际需要吗?[设计意图]提出具有质疑性的问题让学生直接进行思考,唤起学生的探索欲望和学习热情.观察下图中的两幅图片及其说明,思考以下问题:(1)向东和向西、购进和售出所表达的意义具有怎样的关系?(2)如果仅说3 km,1 km,100箱,90箱,能完整地表达它们的意义吗?[设计意图]通过观察思考,体会每个问题中的两个量都是同一类量,且意义是相反的.使学生认识到现实生活中具有相反意义的量是普遍存在的,引起学生对如何表示相反意义的量的思考.1.问题引导(1)同样是汽车行驶,向东和向西行驶的意义一样吗?(不一样,意义相反)(2)同样是饮料,购进和售出所表达的意义一样吗?(不一样,意义相反)(3)汽车向东行驶和向南行驶,意义和前面一样吗?(不一样,后者意义不相反)(4)如果仅说汽车行驶3 km,1 km,你能知道汽车的行驶方向吗?(不能)(5)如果仅说超市的100箱饮料,90箱饮料,你能知道超市的进货和销售情况吗?(不能)2.类比思考请你再举出一些具有相反意义的量的实例.3.问题总结向东和向西、购进和售出等都具有相反的意义.所以上面出现的每一对量中的两个量都是具有相反意义的量.在天气预报中,零上2 ℃,零上8 ℃,分别用+2 ℃,+8 ℃来表示,零下2 ℃,零下10 ℃和零下12 ℃分别用- 2 ℃, - 10 ℃和- 12 ℃来表示.[设计意图]观察天气预报图中表示气温的方法,感受“+”“- ”的意义,为引出负数的定义做准备.一般地,对于具有相反意义的量,我们可以把其中一种意义的量规定为正的,并在表示这个量的前面放上“+”(读作“正”)来表示;把与它意义相反的量规定为负的,并在表示这个量的前面放上“- ”(读作“负”)来表示.[知识拓展](1)用“+”和“- ”表示的两个量,必须具有相反的意义,在数量上不一定是相等的.(2)具有相反意义的两个量中,可以任意规定一个量为“+”或“- ”.活动3例题讲解(教材做一做第1题)请你仿照天气预报中对气温的表示方法,完成下表:是否是具有相反意义的量.只有具有相反意义的量,才能用“+”或“- ”表示它们之间的关系.解:[的量的表示方法,进一步感受数学与生活的密切联系.(教材做一做第2题)用带“+”或“- ”的数表示下列具有相反意义的量:(1)如果将开进汽车站汽车28辆记作+28辆,那么从该汽车站开出汽车24辆,可记作辆.(2)如果把公司第一季度亏损2万元记作- 2万元,那么第二季度盈利2.5万元,可记作万元.(3)如果规定高于海平面为正,那么:珠穆朗玛峰高于海平面8844.43 m,可记作m;吐鲁番盆地最低点低于海平面154.31 m,可记作m.(4)如果规定收入为正,那么:小亮家今年收入34200元,可记作元;支出27450元,可记作元.〔解析〕两个具有相反意义的量,如果对其中一种量用“+”或“- ”表示进行了规定,那么在表示另一种量的时候,必须用与其相反的符号去表示.解:(1) - 24(2)+2.5(3)+8844.43- 154.31(4)+34200- 27450一般地,对于具有相反意义的量,我们可以把其中一种意义的量规定为正的,并在表示这个量的前面放上“+”(读作“正”)来表示;把与它意义相反的量规定为负的,并在表示这个量的前面放上“- ”(读作“负”)来表示.1.下列不具有相反意义的量的是()A.前进5 m和后退5 mB.节约3 t和浪费10 tC.身高增加2 cm和体重减少2千克D.超过5 g和不足2 g解析:常见的具有相反意义的量有:零上与零下、前进与后退、海平面以上与海平面以下、收入与支出、向东与向西、升高与降低、买进与卖出、盈利与亏损等.身高增加2厘米和体重减少2千克不是互为相反意义的量.故选C.2.(2015·崇左中考)一个物体做左右方向的运动,如果规定向右运动4 m记作+4 m,那么向左运动4 m记作()A. - 4 mB.4 mC.8 mD. - 8 m解析:本题考查表示相反意义的量,解题的关键是理解具有相反意义的量.把一个物体向右运动4 m记作+4 m,那么这个物体向左运动4 m应记作- 4 m.故选A.3.在电视上看到的天气预报中,某天的气温为“- 5 ℃”,“- 5 ℃”表示的意思是.解析:零上和零下表示相反意义,零上记为正,零下记为负,所以“- 5 ℃”表示的意思是零下5 ℃.故填零下5 ℃.4.用“+”或“- ”表示下列具有相反意义的量.(1)电梯上升了100米和电梯下降了20米.(2)股市涨了80点和股市跌了30点.解:(1)+100米和- 20米.(2)+80点和- 30点.第1课时活动1观察与思考——感受相反意义的量活动2大家谈谈——表示相反意义的量活动3例题讲解一、教材作业【必做题】教材第4页练习第1,2题.【选做题】教材第4页习题第1题.二、课后作业【基础巩固】1.下列各组数中,不是具有相反意义的量的是()A.向东走5米和向西走2米B.收入10元和支出20元C.上升7米和下降3米D.长大1岁和减少2千克2.如果从银行支取5元记作- 5元,那么存入8元记作()A.+8元B. - 8元C. - 13元D.3元3.(2015·南通中考)如果水位升高6 m时水位变化记作+6 m,那么水位下降6 m时水位变化记作()A. - 3 mB.3 mC.6 mD. - 6 m4.球赛时,如果赢了2局记作+2,那么- 2表示.【能力提升】5.(2015·宜昌中考)陆地上最高处是珠穆朗玛峰的峰顶,高出海平面约8844 m,记为+8844 m;陆地上最低处是地处亚洲西部的死海,低于海平面约415 m,记为()A.+415 mB. - 415 mC.±415 mD. - 8844 m6.如果规定电梯上升为“+”,那么- 10米表示()A.电梯下降了10米B.电梯上升了10米C.电梯上升了0米D.电梯下降了0米7.(1)如果节约电20千瓦时记作+20千瓦时,那么浪费10千瓦时记作什么?(2)如果- 20.50元表示亏本20.5元,那么+100.57元表示什么?(3)如果+20%表示增加20%,那么- 6%表示什么?【拓展探究】8.王老师在数学课上提出“温度上升6 ℃,再上升- 2 ℃”的意义是.9.某日小明在一条南北方向的公路上跑步,他从A地出发,如果把向北跑了1008 m记作- 1008 m,那么他折回来又继续跑了1010 m是什么意思?这时他停下来休息,此时他在A地的什么方向?小明共跑了多少米?【答案与解析】1.D(解析:具有相反意义的量必须是同类量.)2.A(解析:支取和存入是具有相反意义的量.)3.D(解析:升高和下降具有相反意义,既然升高记为正,那么下降就记为负.水位升高用正数表示,则水位下降用负数表示,下降6 m应记作- 6 m.)4.输了2局(解析:如果赢用“+”表示,那么与其具有相反意义的量,即输球用“- ”表示.)5.B(解析:常见的具有相反意义的量有:零上与零下、前进与后退、海平面以上与海平面以下、收入与支出、向东与向西、升高与降低、买进与卖出、盈利与亏损等.因为高出海平面8844 m 记为+8844 m,所以低于海平面415 m应记作- 415 m.故选B.)6.A(解析:“- ”表示与其具有相反意义的量,电梯上升为正,那么电梯下降为负,所以- 10米表示电梯下降了10米.故选A.)7.解:(1)浪费10千瓦时记作- 10千瓦时.(2)+100.57元表示盈利100.57元.(3) - 6%表示减少6%.8.温度先上升6 ℃,再下降2 ℃(解析:上升- 2 ℃表示下降2 ℃.)9.解:如果把向北跑了1008 m记作- 1008 m,那么他折回来又继续跑了1010 m表示小明又向南跑了1010 m.此时他在A地的南边,小明共跑了1008+1010=2018(米).答:他在A地的南边,小明共跑了2018米.本课时在帮助学生感受数学与生活密切联系的理念指导下,贯彻引导学生发现问题、思考问题的原则,较好地帮助学生理解了具有相反意义的量及其表示方法,为中学数学课程的学习开了一个好头,为下一课时的学习打下了基础.在例题讲解的过程中,发挥学生的主动性不够,老师的示范和讲解略多.课前帮助学生回忆为什么要引进小数和分数的概念,进而为数的范围扩大做好心理准备.在例题的处理过程中,老师可以放手交给学生独立去完成,最后老师总结指导.练习(教材第4页)1.解:(1)(2)(3)中的量是具有相反意义的.2.(1) - 300(2)+3- 2(3)+2000- 1500习题(教材第4页)1.解:答案不唯一.(1)气温是零下8 ℃.(2)向北走100 m.(3)转盘逆时针转3圈.(4)乙地低于海平面500 m.2.解:(1)上升15 m记作+15 m.(2) - 300元表示从银行取出300元.(3)低于标准质量2 g记作- 2 g.3.解:答案不唯一.如向前走20米和向后走10米,零上10 ℃和零下9 ℃.(1)汽车向东行驶3.5千米和向西行驶2.5千米.如果规定向东为正,向西为负,那么向东行驶3.5千米记作千米;向西行驶2.5千米记作千米.(2)收入500元或支出237元.如果规定收入为正,支出为负,那么收入500元记作元;支出237元记作元.(3)水位升高1.2米或下降0.7米.如果规定水位升高为正,下降为负,那么水位升高1.2米记作米;下降0.7米记作米.〔答案〕(1)+3.5- 2.5(2)+500- 237(3)+1.2- 0.7第课时理解有理数的定义和分类.借助于相反意义的量,引入有理数的概念.理解数学与生活的联系,强化数学的应用意识.【重点】有理数的定义.【难点】有理数的分类.【教师准备】多媒体课件.【学生准备】回忆具有相反意义的量的表示方法.导入一:师:同学们小学都学过哪些数?生:整数、小数、分数、奇数、偶数……师:原始社会,从打猎记数开始,首先出现了自然数,人们用数“0”表示没有,随着人类的不断进步,在丈量土地进行分配时,又用小数使测量结果更加准确,小数也属于分数,那么小学学过的这些数能否满足社会生产生活及数学自身发展的需要呢?[设计意图]通过介绍数的产生与发展,帮助学生理解数的发展源于生产和生活的实际需要.导入二:(1)如果飞机上升200 m记作+200 m,那么飞机下降300 m可记作m.(2)如果规定铅球的质量高于标准质量为正,低于标准质量为负,那么:甲铅球高于标准质量3 g,可记作g;乙铅球低于标准质量2 g,可记作g.(3)如果规定木材公司购进木材为正,售出木材为负,那么:该公司购进木材2000 m3,可记作m3;售出木材1500 m3,可记作m3.问题:我们用带“+”和“- ”的数统一地表示出具有相反意义的量,从而得到了- 3, - 800, - 50,- 24,- 2,- 154.31,- 27450等这样形式的数,它们都是在已学过的数(0除外)的前面添上“- ”得到的,这样的数是什么数?和我们之前学过的数的意义相同吗?[设计意图]通过设问提出与有理数相关的问题,进而为学习有理数打下基础.1.负数前面,我们用带“+”和“- ”的数统一地表示出具有相反意义的量,从而得到了- 3, - 800, - 50,- 24,- 2,- 154.31,- 27450等这样形式的数,它们都是在已学过的数(0除外)的前面添上“- ”得到的,这样的数叫做负数.问题思考:(1)负数能表示实际意义吗?请举例说明;(2)下面这些负数应该怎样进行分类?(负整数和负分数)- 1, - 2, - 3, - , - , - 8.[设计意图]深刻领会负数的意义,初步领会分类思想,为探讨有理数的分类做好准备.2.正数+1.8,+1200,+30,+28,+2.5,+8844.43,+34200等这样的数,都是在已学过的数(0除外)的前面添上“+”得到的,这样的数叫做正数.问题思考:(1)正数能表示实际意义吗?请举例说明;(2)下面这些正数应该怎样进行分类?(正整数和正分数)+1,2,3,,1,3.(3)正数中的“+”可以省略吗?(可以)(4)0是正数还是负数?(0既不是正数,也不是负数)3.有理数正整数、0和负整数统称为整数,正分数和负分数统称为分数,整数和分数统称为有理数.[知识拓展]对正数和负数的理解要注意以下几点:(1)并不一定要将某一种量规定为正,若将一种量规定为正,则与其意义相反的量即为负.(2)负数前面的“一”表示这个数的性质,是性质符号,读作“负”,不能省略,但正数前面的“+”可以省略.活动2有理数的分类根据有理数的意义,我们知道有理数可作如下分类:有理数你能进一步将整数和分数分类吗?有理数还有其他分类方法吗?把你的想法与同学交流.1.按照以上的定义,你能画出一张有理数的分类图吗?你能说出以上有理数的分类是以什么为标准的吗?(是按照整数和分数来划分的)师生共同总结出:有理数2.如果按照正负来分,那么有理数还可以怎样进行分类呢?师生共同总结出:有理数有时我们习惯上将“正有理数和0”又称作非负有理数;将“负有理数和0”称作非正有理数;将“正整数和0”又称作非负整数,将“负整数和0”又称作非正整数,因此要注意0的特殊性,0是整数、自然数、有理数,但0既不是正数,也不是负数.[知识拓展]对有理数及其分类要注意以下几点:(1)整数包括三类,其中0是单独的一类,不要忽视.(2)分数包括两类,正分数和负分数,不包括0.(3)现在我们学过的数中,除了π或跟π有关的数,如,, - π等,其他的数都是有理数.(4)由有理数的两种分类方法可以发现有理数可被细分为正整数、正分数、0、负整数、负分数五类.(5)通常把正整数和0统称为非负整数,也叫自然数;负整数和0统称为非正整数;正有理数和0统称为非负有理数;负有理数和0统称为非正有理数.所以一定不要误认为一个数非正即负.[设计意图]学生的思维方式不同,研究问题的角度也不尽相同.在教学中通过对问题多角度的考虑,有利于培养学生的探索精神,使学生体验到重要的数学思想——分类思想.活动3例题讲解(教材第6页练习第3题)把下列各数分别填在相应的圈内:- 7,4.8,+15, - 3.5,,.〔解析〕正数的判断不能简单地依据是否带有“+”,负数的判定必须依据是否带有“- ”.解:正数:4.8,+15,,;负数: - 7, - 3.5.整数和分数统称为有理数.按照有理数的定义和正负这两种分类方法对有理数进行分类,同学们要掌握这两种分类方法,并能正确地对有理数进行分类.强调:对于每一个有理数,不但要看它的数字特点,还要看它的符号特点,例如- 200,从数字看200是整数,从符号看- 200是负数,所以它既属于整数,又属于负数,也属于有理数.1.(2015·贺州中考)下列各数是负数的是()A.0B.+C.2.5D. - 1解析:因为1是正数,所以在1前面加“- ”的数是负数,即- 1是负数.故选D.2.下列说法中错误的是()A.有理数是指整数、分数、正有理数、零、负有理数这五类B.一个有理数不是整数就是分数C.正有理数分为正整数和正分数D.负整数、负分数统称为负有理数解析:A把有理数的两种分类方法混合在一起来说,显然概念重复,故A是错误的;B,C,D都是正确地对有理数中的概念进行了分类.故选A.3.写出- 1和0之间的任意一个负数( - 1除外):.解析:这是一个开放性题目,答案不唯一,在- 1和0之间的负数有无数个,只要写出一个符合要求的即可.故可填- 0.3, - 等.4.把下列各数分别填入相应的括号内:+8,3.275, - ,, - 1.25, - 0..正数:{…};负数:{…}.解:正数:{+8,3.275,,…};负数:.第2课时活动1有理数的定义活动2有理数的分类活动3例题讲解一、教材作业【必做题】教材第6页做一做.【选做题】教材第6页练习第1题.二、课后作业【基础巩固】1.(2015·广州中考)四个数: - 3.14,0,1,2中为负数的是()A. - 3.14B.0C.1D.22.下列结论中正确的是()A.小学里学过的数都是正数B.小学里学过的数前面加上“- ”后都是负数C.0是自然数,也是偶数D.一个数不是正数就是负数3.下列各数中既是负数又是分数的是()A. - 9B.C. -D.04.下列说法中正确的个数是()①a是正数;② - 5是负数;③正数前面加上“- ”即为负数;④+3是正数.A.1B.2C.3D.4【能力提升】5.在0,1, - 2, - 3.5这四个数中,是负整数的是()A.0B.1C. - 2D. - 3.56.下列说法正确的是()A.0 ℃表示没有温度B.0既可看作正数又可看作负数C.0既不是正数也不是负数D.以上均不正确7.下列叙述正确的是()A.一个数不是正数就是负数B.小数可以用分数表示C.正数和分数统称有理数D.有理数中有最大的负整数和最小的正整数8.已知0.2, - 0., - ,π, - 3.14,0.101001…,其中有理数有个.【拓展探究】9.观察下列各数: - 1,, - ,, - ,…,这列数的第2015项是.10.写出5个数(不能重复),同时满足下列三个条件:①其中三个数是非正数;②其中三个数是非负数;③五个数都是有理数,这五个数是:(只写出一组即可).11.(1)把下列各数填在相应的大括号内:- 3,0, - 2,7,,, - , - 3.14,+8848.正整数集合:{…};负分数集合:{…};非负数集合:{…};自然数集合:{…}.(2)活动课上,贝贝对京京说字母a永远是一个正数,京京表示怀疑,你认为呢?12.有一位同学对老师说,因为像2,+2.37,…这样的正数是有理数,像- 1, - 3.1, - 6,…这样的负数也是有理数,同样0也是有理数,所以得出结论:有理数包括正数、0和负数.请问这位同学得出的结论是否正确?若不正确,请说明理由.【答案与解析】1.A(解析: - 3.14是负数,0既不是正数也不是负数,1和2都是正数.)2.C(解析:A错,因为0既不是正数也不是负数;B和A犯同样的错误;C正确;D也漏掉了0,不正确.故选C.)3.C(解析:先判断哪些数是负数,再判断哪个数是分数.)4.C(解析:a可能是正数,也可能是负数和0,所以①错误,②③④均正确.)5.C(解析:负数有- 2, - 3.5,而- 3.5是负分数, - 2是负整数.)6.C(解析:0 ℃表示一个确定的温度;0既不是正数也不是负数.)7.D(解析:0既不是正数也不是负数;无限不循环小数不可以用分数表示;整数和分数统称为有理数;最大的负整数是- 1,最小的正整数是1, - 1和1是有理数.)8.4(解析:π不是有理数,同时无限不循环小数,即0.101001…也不是有理数.)9. - (解析: - 1可以看作- ,这样一来,这列数的分子都是1,分母是从1开始的连续自然数,分母上自然数与该数的项数相同,其中奇数项的符号都是“- ”号,偶数项的符号都是“+”号,所以第2015项是- .)10.- 1,- 2,0,3,5(解析:有三个非正数,三个非负数,且放到一起只有五个数,可确定五个数中一定有一个数既是非正数,也是非负数,故这个数是0.另外两个非正数可以任意写两个负数,如: - 1, - 2,而另外两个非负数可以任意写两个正数,如:3,5.故这五个数可以为- 1, - 2,0,3,5.)11.解:(1)正整数集合:{7,+8848,…};负分数集合:;非负数集合:{0,7,,,+8848,…};自然数集合:{0,7,+8848,…}.(2)京京的怀疑是正确的,字母a不一定是一个正数,当a>0时,a表示一个正数;当a=0时,a既不是正数也不是负数;当a<0时,a表示一个负数.12.解:不正确.理由如下:如π是正数,但π不是有理数,所以不能说有理数包括正数,0和负数,应改为有理数包括正有理数、0和负有理数.本课时在教学的过程中注意问题的引导和渗透,把概念的总结和数学的分类思想紧密结合起来.学生通过老师的引导提示,在思考的过程中理解了有理数的定义,体验了不同方法对有理数进行分类带来的乐趣.在学习有理数定义的过程中,忽略了对先前知识的复习,可能给部分学生学习有理数的定义带来困难.在进行有理数分类的时候,分两个层次和阶段进行,首先完成教材上的做一做的基本练习,然后在此基础上让学生尝试有理数的分类,并互相倾听分类的依据.练习(教材第6页)。
河北冀教版七年级英语上册第1单元知识点归纳
河北冀教版七年级英语上册第1单元知识点归纳在那边的男人和和XXX先生在一起的女孩。
介词短语可以作为定语，修饰名词。
This is my XXX。
这是我的朋友。
She is in Class 5.她在五班。
XXX。
她叫什么名字？She is our classmate。
她是我们的同班同学。
Nice to meet you。
很高兴认识你。
Lesson 3 My family01课文翻译第3课：我的家庭1、这是我的家庭。
M：这是我的家庭。
这是我的妈妈，这是我的爸爸，这是我的姐姐，这是我的弟弟，这是我的妹妹，这是我的奶奶，这是我的爷爷。
2、这是我的父母。
L：这是我的父母。
这是我的爸爸，这是我的妈妈。
3、这是我的兄弟姐妹。
XXX：这是我的家庭。
这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的妹妹。
02重点1.家庭成员的称呼XXX 我的妈妈XXX 我的爸爸my sister 我的姐姐XXX 我的弟弟/哥哥XXX XXX 我的奶奶/外婆XXX 我的爷爷/外公2.家庭成员的介绍方式This is my family。
这是我的家庭。
This XXX。
father。
sister。
XXX。
XXX。
XXX。
这是我的妈妈、爸爸、姐姐、弟弟、奶奶、爷爷。
3.家庭成员的归类my parents 我的父母my siblings 我的兄弟姐妹4.拓展介绍自己的家庭成员时，可以使用this is / these are来引导，也可以使用XXX来代替。
例如：This XXX 这是我的妈妈。
XXX 这是我的父母。
That is my sister。
那是我的姐姐。
它是XX吗？2.引入了猜谜游戏的话题，研究了一些形容词和名词的词汇，如细长的thin。
尺子ruler。
大的big。
黑色的black等。
同时，也研究了用能猜的形式来描述物品，如“你能猜出它是什么吗？”包括：一支圆珠笔、一支铅笔、一本笔记本、一把尺子、一些橡皮和一支荧光笔。
我也需要一些书籍。
冀教版七年级英语上册Unit 1 New school,new beginning!课件
Activity 1
Match the words with the pictures. Talk with your partner about what you do in these places.
☆playground☆
playground n. 操场
1.I usually play football in the playground. 2.I usually do exercise in the playground. 3.I usually play sports in the playground. ……
在里面上课。
Activity 2
Read the passage and write the names of the places in the picture.
playground classroom building
☆教材解读☆ building n. 建筑, 建筑物
【巧记】build (建造) + ing → building 【解析】building指“建筑物；楼房”。“高楼大厦” 可以用tall buildings来表达。 【例句】We see lots of tall buildings in this city. 在这个城市我们看见许多高楼大厦。
A: Where do you have classes? B: I have classes in the classroom building. ……
Activity 4 Jack is a new student in your school. Draw a map of the school and introduce it to him.
【详解】 borrow 表示“借；借用”，是从别人那里借来东 西，即我们通常所说的“借过来”。常用短语 borrow sth. from…如： 1.We often borrow books from our school library. 22.I borrowed this dictionary from my teacher.
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用be的适当形式填空： is 1. He ___my English teacher. are 2. ---How ____you? am ---I ____ fine. is 3. ---What ___ his name? ---His name___ Jim. is 4. Jenny and Danny_____ my friends. are 5. How ____your teacher? is are 6. Li Ming and I ____friends.
one book
two books
three books
four books
five books
Ask and answer:
A:How many books do you have?
one book
B:I have____.
two books
three books five books
four books
Play the game: Stop! Go!
A: How are you? B: I’m fine. Thanks. And you? A: I’m fine, too. Thanks. Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.
Let’s sing a song: What’s Your Name?
Fill in the blanks:
her Danny: Jenny, what’s ____name? She Jenny: Her name is Liu Ying. ____is a teacher. Danny : What’s ____name? his He Jenny : His name is Tom. ____ is a student. Danny : What’s ______ name? your Jenny : Haha, Danny! ______ name is Jenny. My
114 电话查询台_______ one one four ___________
消费者举报电话_______ one two three one five 12315 ______________________
二、补全句子： How many________（水彩笔）do you have? markers I have_____ ________（4支水彩笔）. four markers
பைடு நூலகம்
____is a student. He
Listen and fill in the blanks: this is Jenny, ____ ____ Wang Hong. ___is She my friend. this is Li Ming, _____ ____Jim. ___is my ______. He friend
板书
Lesson 7 May I_____? May I have your….? Sure! Here you are. Thank you! You’re welcome. Homework: 根据课文分组自编对话
Lesson 8: Unit Review
Be动词用法：
我用am，你用are，is连着她、他、它。 单数名词用is，复数名词全用are。
板书
Lesson 6: How Many Books?
How many …do you have? I have… zero one two three four five
Homework: 自编新对话
Lesson7 : May I ______?
Listen and fill in the blanks:
May Danny: ____ I have your book, Jenny? Jenny :Sure! ______ you _____. Here ____ are Danny: Thank you! Jenny : You’re ________ welcome Danny: _________ Good --bye Jenny : Bye.
板书
Lesson4 My School
What’s that? That’s a… Let’s go to the …
Homework: 学生分组进行对话表演
Lesson 5: My Classroom
pen
pencil
pencil case
ruler
eraser
chair
desk
blackboard
Lesson 3: My Friends
friend 朋友 student 学生 she----her teacher 教师 她------她的 boy 男孩 he------his girl 女孩 他-------他的
She is a girl. ___
boy He is a _____.
She ____is a teacher.
板书
Lesson2 How Are You?
How are you? 你好吗？ I’m fine. Thanks. 我很好。谢谢。 I’m fine, too. 我也很好。
Nice to meet you. 见到你很高兴。 Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 Homework: Make up a new dialogue with your partner
人称代词（I、you、he、she)作主语，一般就在句前站； 物主代词(my、you、his、her)是卫士，时刻守在名词前。
用下列人称、物主代词填空：(每次限用一次） （I , she , he, you, my, her, his, your) your I 1. Hello, ____ am Danny. What’s _____ name? She 2. This is Ms. Liu. _____ is a teacher. My Her 3. This girl is _____ friend. ______name is Jenny. you 4. ---How are _____? ---Fine, thanks. 5. This boy is Mike. _____is a student. He his This is ____ book.
一、先用阿拉伯数字写出下列常用电话，再用英语表示出来
110 报警电话 _______ one one zero ____________
医疗急救电话_______ __________ 120 one two zero 天气预报电话________ one two one two one 12121 ____________________
Unit1: School and Friends
Liu Changsong
Lesson 1: Hello!
Hello! My name is is Hi! Hello! My is My name name Li Ming. Jenny. Danny.
.
Hello! My name is Li Ming. What’s your name?
根据汉意补全句子： 1、李明，你有多少把钥匙？ how many Li Ming, ____ _____ keys do you have? 2、我可以借用一下你的英语书吗？ May I have _____ ____ _____ your English book? 3、谢谢你，李明。 Thank you _____ _____ ,LI Ming.
板书： Lesson3 My Friends
She\He is… Her \His name is…
Homework: 根据课文自编一段互相介绍朋友的对话
Lesson 4: My School
lab 实验室
classroom 教室
library图书馆
classroom
lab
library
What’s his\her name? His\Her name is…
Listen and fill in the blanks: her Danny: Jenny, what’s ______name? Jenny: ____name is Liu Mei. Her ____is a teacher. She his Danny: What’s _____name? His Jenny: _____name is Jim. _____is a student. He
板书 Lesson 5: My Classroom
What’s this\that? This\That\It is a\an… Is this\that your…? Yes, it is. \ No, it isn’t. Homework: 学生分组表演对话
Lesson 6 How Many Books？
marker水彩笔
Is this your---Yes, it is. It’s my….
Is that your--No, it isn’t. It’s his\her…
Have a free talk with your friends in the class:
A: Hello! Is this your…? B: Yes, it is. It’s my… A: Is that your…? B: No, it isn’t. It’s his\her… 按要求写句子 1、This is a pencil.（划线提问） ______is this? What 2、Is this your marker?（否定回答） No it isn’t ____, ____ ________. 3、a, is, blackboard, that（连词成句） That is a blackboard ——————————————.