小学品德与社会教研组工作计划
小学品德与社会教研组工作计划8篇
小学品德与社会教研组工作计划8篇篇1一、引言本学期，我们小学品德与社会教研组将以提高学生综合素质为核心目标，以教育教学改革为动力，深入开展教育教学活动。
我们将依据教育教学的新理念，扎实推进课程改革，加强教学研究和队伍建设，全面提升教学质量。
下面是我们本学期的工作计划。
二、工作目标和任务1. 目标：以学生发展为本，培养学生良好的品德和社会责任感，提高学生的社会参与能力。
2. 任务：（1）制定并实施品德与社会课程教学计划；（2）深入开展教育教学研究，提高课堂教学效率；（3）加强师资队伍建设，提高教师的教育教学能力；（4）组织丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三、工作计划1. 制定教学计划根据学校实际情况和学科特点，制定详细的教学计划。
确保教学内容与小学生生活紧密相连，注重培养学生的实践操作能力和社会责任感。
2. 加强教学研究（1）定期组织教研组成员进行教学研讨，交流教学经验；（2）深入研究新课程理念，把握教材精神，提高课堂教学质量；（3）开展课堂观摩活动，提高教师的课堂教学能力。
3. 师资队伍建设（1）组织教师参加培训，提高教师的教育教学水平；（2）鼓励教师积极参与课题研究，提高教师的科研能力；（3）开展师德师风建设活动，提高教师的职业道德素养。
4. 教学活动安排（1）开展主题班会活动，引导学生树立正确的价值观；（2）组织社会实践活动，让学生亲身体验社会生活；（3）举办知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣；（4）开展德育实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、实施策略与措施1. 加强教研组内部管理，明确分工，责任到人。
2. 定期召开教研工作会议，总结工作经验，分析存在的问题，制定改进措施。
3. 加强与兄弟学校的交流与学习，借鉴先进的教学经验。
4. 注重教学评价的科学性、客观性和公正性，及时进行教学反思和总结。
5. 加强与家长和社会的沟通与合作，共同促进学生的成长。
五、工作评价与总结1. 定期进行工作评价，总结工作成果和不足。
小学品德教研组活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学品德教育在培养学生道德素养、提升学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地推进小学品德课程的教学改革，提高教师的教学水平，我校小学品德教研组特制定本活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对小学品德课程的认识，明确课程改革的方向和目标。
2. 增强教师的教学研究能力，提高教师的教学设计、课堂教学和评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的道德素养，培养学生的良好行为习惯。
三、活动内容1. 小学品德课程理论研讨（1）组织教师学习小学品德课程的相关理论，包括课程目标、课程内容、教学方法等。
（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师深入理解课程改革的方向和目标。
2. 课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀品德课例，学习先进的教学方法和技巧。
（2）开展课堂教学研讨活动，针对观摩课例进行讨论和分析，提出改进意见。
3. 教学设计比赛（1）组织教师参加教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。
（2）对优秀教学设计进行评选和展示，促进教师之间的交流与学习。
4. 课例研究（1）选取典型课例，组织教师进行深入研究和探讨。
（2）通过课例研究，发现教学中的问题，提出改进措施。
5. 教学反思与总结（1）鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。
（2）定期组织教学总结会议，分享教学心得，促进教师共同成长。
6. 课外活动策划与实施（1）组织教师策划和实施课外活动，丰富学生的道德实践。
（2）对课外活动进行总结和评价，不断提高活动质量。
四、活动时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：小学品德课程理论研讨2. 第二阶段（第5-8周）：课堂教学观摩与研讨3. 第三阶段（第9-12周）：教学设计比赛4. 第四阶段（第13-16周）：课例研究5. 第五阶段（第17-20周）：教学反思与总结6. 第六阶段（第21-24周）：课外活动策划与实施五、活动组织与实施1. 成立小学品德教研组，由教研组长负责组织协调活动。
2020年最新小学品德与社会教研组工作计划精选3篇
小学品德与社会教研组工作计划精选3篇小学品德与社会教研组工作计划 1一、组情分析我们品社教研组现有教师20名，以语文教师与校领导兼职。
虽说身兼数职，任务繁重，但在全体教师的共同努力下，品社组的各项教育教学工作都得到了顺利的开展。
二、指导思想根据学校及教导处的三年发展规划，贯彻落实学校以及教导处的工作计划，优化品社教研制度，引领备课组切实、有效地开展教研活动。
以教育科研为引领，以《绿色评价指标》的评价标准为指导，以区“创智课堂”校本化为着眼点，注重对学生进行高层次思维能力的培养，积极开展课堂教学研究，关注学生学习习惯的养成，全面提高教学质量，提高学生综合素质。
三、工作要点针对第三轮“上海市基础教育创新试验区”的项目目标，在区域推进“基于课程标准的教学与评价”实践中，以教学与评价的融合为重点，进一步深化“创智课堂”教学实践的研究、及时提炼“创智课堂”教学实践的成果、辐射“创智课堂”教学实践的经验、提升“创智课堂”教学实践的内涵。
1、深化基于课程标准的“创智课堂”教学与评价实践探索(1)贯彻落实市教委“基于课程标准的教学与评价”的相关要求。
(2)全面推进《杨浦区小学“创智课堂”评价量表》的使用(3)开展“创智课堂”实践研究的阶段总结。
2、使用区小学“课程与教学调研工具”解读区小学“课程与教学调研工具”配套量表的评价要素，进一步规范小学课程与教学主要流程的管理及工作要求。
使用区小学“课程与教学调研工具”，促进学校教学、研修、管理的规范化和评价的标准化。
3、落实各项常规工作五年级学生学业质量调研十一届“百花杯”教学评比4、加强教研组建设，构建“学习型”教研组。
认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
打造“快乐源”课程，继续围绕学生习惯和高层次思维能力培养进行课堂实践，课堂观察，拟定并梳理“快乐课堂”的评价元素，在创智课堂建设的基础上，确定“和谐”和“开放”课堂的核心元素及行为表现。
注重积累教学心得，提高教学素养，认真写好教学随笔。
小学品社教研组工作计划十篇
小学品社教研组工作计划十篇小学品社教研组工作计划篇1 一、指导思想紧密结合我校的实际，立足课堂，着眼于学生的发展，紧紧围绕县教育室的工作，扎实有效地落实和开展各项品德教育教学活动。
围绕学校工作目标，积极有效地开展品德教育教学工作。
继续以《品德与生活》《品德与社会》新课程标准为指导思想，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，积极开展教育教学科研，以教学方式、学习方式为突破口，进一步提升我校《品德与生活》《品德与社会》教师的教育教学水平。
二、工作目标1、认真执行教学常规。
组织学习《《品德与生活（社会）教学建议30条》》和《宁波市小学品德学科教学常规》，用好宁波市小学品德助教方案。
按规定要求制定学期授课计划，按授课计划进度备课上课，做到教学有计划，授课有内容。
扎扎实实地落实教学计划。
不挪课，不减时间。
2、加强教学研究，积极开展教研活动。
积极开展校内课堂教学研讨活动，本学期保质保量完成4次教研活动，其中两次为课堂教学研讨活动。
研讨内容包括课堂教学、疑难问题的研究、教学反思、教学评价与感悟等，每次教研活动要求按时出席，认真参与，活动后均要评课。
授课老师要有反思。
使学科教师在听课、交流、反思的互动学习中专业化水平有所提高。
3、加强学习，促进教师的专业成长。
积极参加县教研室开展的各项教学比赛，特别是课堂教学的展示。
认真准备高级教师的课堂展示活动，北片教研活动展示课。
并且要求参加北片教研活动的老师事课前认真备好课，课时做好听课笔记和评课稿，使自己的每一次教研活动都有所收获有所提高。
4、鼓励教师撰写教研论文向各级刊物投稿，积极参加各级和各类竞赛活动。
积极参加县教研室组织的有关活动。
三、具体活动安排：三月份：1、教研组长负责制定教研组计划2、各位授课老师制定好本学期的授课计划，并上交存档。
3、参加县教研室会议。
4、组织第一次教研活动（严海群老师执教）四月份：1、配合教导处进行教学常规检查。
2、参加县中高级教师课堂教学展示。
2023年品德与社会教研组的工作计划
2023年品德与社会教研组的工作计划一、总体目标品德与社会教研组的工作目标是致力于培养学生良好的品德素养和社会责任感，培养学生正确的价值观和道德观，推动学校德育工作的深入发展。
通过教研活动的开展，提升教师的业务水平和教学效果，在校园中形成积极向上的教育氛围。
二、重点工作1. 教研活动的开展（1）深入研究学科知识，结合德育核心素养和教育改革要求，制定有针对性的教学计划和教学设计，提高教学质量；（2）组织教研组成员进行课堂观摩和教学讲评，分享教学经验和教学方法，相互学习，共同提高；（3）开展教材研究，深入剖析教材内容与学生价值观的融合，调整优化教材使用方法，激发学生的学习兴趣和主动性；（4）整理归纳教学资源，建立教学案例库和教学资源共享平台，方便教师们的查阅和利用。
2. 德育活动的组织（1）组织学生参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和身心能力；（2）开展主题班会，探讨道德问题和社会热点，引导学生正确处理人际关系和伦理道德问题；（3）组织学生参加道德讲堂、励志演讲比赛等活动，激发学生的爱国情怀和社会责任感；（4）组织学生参加社会公益活动，培养学生的公民意识和社会参与能力。
3. 培训与指导（1）组织教师参加培训和学习班，提高他们的教学水平和教育理念，不断提升教研组的整体实力；（2）为新教师提供培训和指导，帮助他们适应学校教育教学工作，更好地开展教学工作；（3）定期组织集体备课和教学设计研讨会，帮助教师们解决教学中的困惑和难题，共同进步。
三、工作措施1. 成立工作小组根据教研组成员的能力和特长，成立一支具有丰富教学经验和教学研究能力的工作小组，负责品德与社会教研组的日常工作开展和组织协调。
2. 制定详细计划根据学校的德育工作安排和教育教学改革要求，制定品德与社会教研组的详细计划，包括教研活动、德育活动和培训与指导等方面的工作内容和时间表，确保工作的有序开展。
3. 组织教研活动通过组织教研活动，包括课程研讨、展示教学、观摩讲评、案例分享等形式，加强教师之间的交流与互动，共同研究教学问题和探索解决办法。
小学道德与法治教研组工作计划大全(6篇)
小学道德与法治教研组工作计划大全（6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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品德与社会教研组计划
品德与社会教研组计划简介本文档旨在介绍品德与社会教研组的计划，涵盖了计划的目标、内容、方法和预期成果。
通过科学规划和有序教学，品德与社会教研组旨在培养学生的道德品质和社会意识，使他们成为优秀的公民和未来的社会栋梁。
目标品德与社会教研组的目标是培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识，为他们成长为有能力参与社会、关爱他人和为社会作贡献的公民打下坚实的基础。
内容品德与社会教研组的计划内容主要包括以下方面：1. 道德教育通过开展道德教育活动，引导学生正确树立道德观念，培养他们的道德情感和价值观，让他们能够诚实、正直、守信，尊重他人和团队合作等品德素质。
2. 社会责任感通过开展社区服务和志愿者活动，让学生亲身体验社会问题，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
同时，通过讲解社会问题、举办讨论活动等形式，帮助学生了解社会现象，培养他们分析问题和解决问题的能力。
3. 公民教育通过开展公民教育课程，让学生学习国家法律法规、社会制度和公民权利，培养他们正确理解和履行公民责任的能力。
通过模拟选举和参观政府机构等活动，增强学生对公民权利和政治体系的理解。
4. 社会实践组织学生参加社会实践活动，如参观企业、博物馆等，让学生亲身感受社会的多样性，拓宽他们的视野。
同时，通过社会实践活动，培养学生的社交能力、领导能力和团队协作意识。
方法品德与社会教研组的教学方法主要包括以下几个方面：1. 探究式学习通过启发式提问、小组合作、讨论等方法，引导学生主动思考和探索，使其在参与式学习中形成对道德和社会的认知和理解。
2. 实践体验通过组织社会实践活动，让学生亲身体验社会环境和问题，增强他们对社会的关注度和理解。
3. 个案教学以真实的案例为教学材料，让学生从具体的情境中学习道德和社会知识，培养他们的分析和解决问题的能力。
4. 互动探讨通过小组合作、互动讨论等方式，促进学生之间的交流与合作，培养他们的互助精神和团队合作能力。
预期成果品德与社会教研组的计划实施后，我们预期能取得以下成果：1.学生的道德品质得到提高，形成健康的道德观念和行为习惯。
小学社会教研组工作计划10篇完美版
小学社会教研组工作计划10篇完美版引言本工作计划旨在指导小学社会教研组的工作，提升教师教学能力和教学质量。
通过制定明确的目标和具体的行动计划，帮助教研组成员有效地开展工作，并取得优异的成绩。
目标和任务1. 制定小学社会学科教学大纲，确保教学内容的科学性和系统性。
2. 设计多样化的教学活动，提高学生的研究兴趣和参与度。
3. 探索有效的教学方法和策略，提升教学效果。
4. 建立课堂观察和评估机制，及时发现问题并采取相应的改进措施。
5. 加强教师的专业培训和交流，提升教学水平。
6. 配置相关教学资源和设备，满足教学需要。
行动计划1. 每学期初制定详细的教研计划和工作安排，明确每位成员的任务和责任。
2. 定期召开教研组会议，分享教学经验，讨论教学难点和问题，并共同寻求解决方案。
3. 开展小组合作研究，共同研究教材和课程设计，提供优质的教学资源。
4. 组织教师参加研究研讨会和培训课程，不断更育理念和教学技能。
5. 鼓励教师之间相互观摩和互助，提供反馈和建议，共同成长。
6. 配置必要的教学设备和资源，建立管理制度，确保设备的有效使用和维护。
资源需求1. 教学大纲和教材参考书籍。
2. 教学资源和多媒体设备。
3. 研讨会和培训课程的费用及差旅费。
4. 教研组工作经费。
风险和挑战1. 时间安排上可能存在冲突，需要合理分配工作量和调整优先级。
2. 教研组成员之间的合作和沟通可能存在障碍，需要建立有效的沟通机制并解决问题。
3. 教学资源和设备的配置可能受到预算限制，需要合理安排使用和维护。
预期成果1. 小学社会学科教学大纲的制定和完善。
2. 教师的教学能力和教学质量的显著提升。
3. 学生的研究兴趣和参与度的增加。
4. 教师之间的合作和交流更加密切。
5. 教学资源和设备的充分利用和有效管理。
结论通过本工作计划的实施，小学社会教研组将能够更好地组织和开展教研工作，提高教师教学水平，提升学生学习效果。
希望全体成员能够积极参与并共同努力，实现教学目标和取得优异的成绩。
小学思品教研组工作计划
小学思品教研组工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学品德与社会教研组工作计划 (2)
2024年小学品德与社会教研组工作计划一、前言本文档旨在规划2024年小学品德与社会教研组的工作计划，以提高学生的品德素养和社会意识，培养他们成为具有良好道德品质和社会责任感的公民。
二、目标1.提升学生的道德品质：通过有针对性的教学和活动，培养学生的诚实守信、友爱互助、勤劳好学、尊重他人等品德素养。
2.培养学生的社会意识：通过学习社会知识、参与社区服务和实践活动，激发学生的社会责任感，培养他们的公民意识和社会参与能力。
三、具体计划1. 教学计划•设计生动有趣的品德与社会教学内容，注重理论与实践相结合，培养学生的实践能力和创新思维。
•制定教学计划表，明确每周的教学内容和目标，确保教学进度和质量。
•结合学校活动和节假日，开展相关的品德教育主题活动，提高学生的参与度和学习兴趣。
2. 活动计划•组织学生参与社区服务活动，如义务植树、志愿者活动等，培养学生的公民意识和社会责任感。
•开展班级文化建设活动，如班级道德星级评选、班级志愿者小组等，引导学生形成良好的班级氛围。
•组织学生参观社会机构和企业，开拓学生的眼界，增强他们的社会实践能力。
3. 教研活动•组织教研组教师进行案例分析和经验分享，共同研讨品德与社会教育的教学方法和策略。
•定期举行教研活动，邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师的教学水平和专业素养。
•建立教师资源共享平台，促进教师之间的交流和合作，提高教研效果和成果的传播。
4. 家校合作•与家长沟通，了解学生在家庭环境中的品德培养情况，提供相关的家庭教育指导和建议。
•组织家长参与学校品德与社会教育活动，增强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的合力。
•发挥家庭的作用，通过家庭访谈和亲子活动，加强对学生的品德教育和社会意识的培养。
四、评估与改进1.定期组织教研组成员进行工作总结和评估，对过去的工作进行回顾和分析，发现问题并及时改进。
2.针对学生的学习情况和家长的反馈，进行调研和问卷调查，收集意见和建议，为工作的改进提供依据。
社会教研组工作计划3篇
社会教研组工作计划3篇社会教研组工作计划一：小学品德与社会教研组工作计划一、指导思想本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。
遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。
营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、主要工作随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。
在过去的一学期中，我校青年教师在市教研室组织的评优课活动取得了一等奖的好成绩。
今年秋季，我校一、二年级将全面使用品德与生活教材，三、四、五、六年级将使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
(一)把握和落实课程目标，探索综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。
教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。
根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
1．教学内容的综合性儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。
教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。
要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2．教学方式的开放性教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
2024年小学品德与社会教研组工作计划
2024年小学品德与社会教研组工作计划一、工作背景与目标随着社会的不断发展，小学品德与社会教育的重要性日益凸显。
品德与社会教研组作为学校教学管理的核心部门，应对实施小学生的品德教育与社会教育，提升学生的品德素养和社会适应能力。
本工作计划旨在明确2024年小学品德与社会教研组的工作目标，制定切实可行的工作方案，提高教师的教学水平，更好地服务于学生的全面发展。
二、工作内容1. 教研活动组织- 积极组织教师参加学科教研、培训交流活动，提高教师的专业水平和教学能力。
- 组织教师参加教育教学研讨会，了解最新的教育政策，梳理课程计划和教学内容。
2. 教学研究与备课- 组织教师对品德与社会科学课程进行研究，制定教学计划和教学目标。
- 配置合适的教辅资源，提供教学参考和案例分享，帮助教师提升教学效果。
- 制定备课计划，确保备课质量和备课效率，提前预习教材，积极准备教学资源。
3. 教学评价与改进- 组织教师对教学过程进行评估，收集学生的课堂反馈，定期召开教研会讨论评价结果和改进方案。
- 借鉴教研成果，改进教学方法，提升学生的学习兴趣和参与度。
4. 品德与社会教育课程建设- 设计并推广适合小学生的品德与社会教育课程，提供丰富的教学资源。
- 编写教材和教辅材料，符合课程标准和教学需求。
- 定期修订和更新课程计划，以适应时代的发展和学生的需求。
5. 学生评选与激励计划- 设计有效的学生评选机制，鼓励学生积极参与品德与社会教育活动。
- 组织各类品德竞赛和社会实践活动，提供学生发展的平台和机会。
- 设立学生荣誉榜，评选先进个人和先进集体，激励学生提高自身品德素养。
6. 家长与社区合作- 组织家长教育讲座和亲子活动，加强家校合作，共同关注学生的品德与社会发展。
- 建立和社区的联系，组织学生参加社会实践活动，拓宽他们的视野和社会经验。
三、工作计划1. 第一学期- 组织各科教师参加教育教学研讨会，了解最新的课程改革和教学理念。
- 开展教师培训活动，提升教师的教学能力和教育观念。
2024年小学品德与社会教研组工作计划
2024年小学品德与社会教研组工作计划一、总体目标在2024年的工作中，小学品德与社会教研组的总体目标是以提升学生品德素养和社会意识为导向，加强教研活动的规范化和系统化，促进教师的专业成长和教学水平的提高，为小学生的全面发展打下坚实的基础。
二、工作重点1. 教研活动的规范化和系统化。
我们将建立完善的教研活动管理制度，明确教研组工作的步骤和要求，确保每一项教研活动都具有明确的目标和任务，并能够顺利落地。
同时，我们将组织定期的交流和讨论会，让教师们互相学习、互相借鉴，提高教研活动的实效。
2. 学生品德素养的提升。
我们将通过开展系列教育活动，如品德讲座、道德思考训练、心理健康教育等，培养学生积极向上的品德风貌。
同时，我们将在日常教学中注重培养学生的社会责任感、集体意识和团队精神，引导他们自觉遵守校规校纪，主动参与公益活动，并通过亲身实践体验社会生活，提升社会意识和社会适应能力。
3. 教师的专业成长和教学水平的提高。
我们将组织开展教师培训和研修，使教师能够不断提高自身的教学能力和教育理念。
同时，我们将鼓励教师积极参与教育教学研究，开展小学品德与社会教育方面的课题研究，为小学教育发展贡献力量。
三、具体计划1. 建立完善的教研活动管理制度。
制定教研活动的年度计划和每月计划，明确教研组成员的责任分工和工作内容，规范教研活动的流程和评估标准。
2. 组织定期的教研交流和讨论会。
每个月组织一次教研交流会，让教师们分享自己的教学经验和研究成果，互相借鉴，提高教学水平。
3. 开展系列品德教育活动。
每学期组织一次品德讲座，邀请专家学者为学生进行品德教育宣讲，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。
同时，通过道德思考训练活动，培养学生良好的思考和决策能力。
4. 加强心理健康教育。
每学期组织一次心理健康教育活动，关注学生的心理健康问题，提供恰当的心理辅导和帮助，促进学生全面健康成长。
5. 培养学生的社会责任感和团队精神。
通过参与集体活动和小组合作学习，培养学生的集体意识和团队合作能力。
思品教研组工作计划五篇
思品教研组工作计划五篇思品教研组工作计划五篇思品教研组工作计划篇1本学期以“轻负高效”为教研组建设目标，以“规范”为主题，规范教研组研讨活动、规范社会学科专业指导活动、规范教师教育教学行为和规范集体备课活动，并使之常态化。
一、规范教研组系列研讨活动1、本学期社会教研组将围绕“课堂教学价值”总主题展开教学研修活动。
具体活动包括课堂教学价值的讨论，依据课堂教学价值进行上课评课的具体实践。
二、规范学科专业指导活动1、深化学科教研指导、加强均衡。
充分发挥教学优秀人才及骨干教师教学辐射作用，以师徒结队形式提高教学质量。
2、组织好学科专业指导活动。
作到活动有主题、有方案、有记录。
三、规范教师教育教学行为1、组织教师学习《社会学科建议》、《思品学科建议》、并借助网络进行教学研讨。
2、落实规范，促进教师成长。
落实教教务处制定的方案，为保障其落实，在经过开学初为期一周的课堂教学调研的基础上，对教师在集体备课、课堂教学、听课和作业批改等方面存在的问题进行总结并提出了教学常规交叉检查等行为。
3、以规范促提高。
根据《市教学常规》的要求，规范教师上课、听课、作业和辅导等教学行为。
四、优化集体备课模式，实现“减负增效”（一）在集体备课活动开展过程中存在较多问题：1、集体备课活动开展不规范。
原因有很多方面，主要是来自学校，教师工作任务繁重，一身兼数职，往往将集体备课活动时间挤占了。
2、集体备课活动某些环节缺失。
有些集体备课活动欠缺课标、学生和习题环节的研讨。
3、集体备课有活动少定论。
老师有激烈的研讨活动，但讨论一结束一切回归“原生态”。
（二）集体备课规范化建设1、规范教师教学常规行为。
要求我校社会教研组老师课堂教学设计参照教学设计范例进行书写，今后教学常规检查亦按照此范例检查，并打出等级。
2、规范集体备课活动行为首先，明确集体备课的'时间、地点和主备人。
其次，明确集体备课的任务、活动流程。
在前一周布置下周集体备课主讲任务，各教师提出修改意见在教案上注明。
小学品德与社会教研组工作计划5篇
小学品德与社会教研组工作计划5篇第1篇示例：小学品德与社会教研组工作计划一、工作目标小学品德与社会教研组的工作目标是促进学生全面发展，培养学生良好的品德与社会素养，提高学生的思想道德修养，促进学生有效的社会交往能力和问题解决能力。
二、工作重点1. 研究制定小学品德与社会教育的课程体系和教学内容，以提高学生品德与人文素养水平；2. 组织开展小学生品德教育活动，引导学生养成良好的品德习惯和行为；3. 加强小学生社会实践活动的组织和指导，拓展学生的社会实践视野，增强社会认知能力和实践能力；4. 提升小学师生交流互动的机制和平台，促进师生成为学生良好品德和社会行为的引导者和示范者。
三、年度计划1. 春季学期（1）制定小学品德与社会教育的课程体系，包括课程设置、内容要点和教学方法等；（2）组织开展“文明礼仪日”等系列品德教育活动，引导学生学会尊重他人，懂得感恩之情；（3）组织小学生参与社区服务活动，提高学生的社会责任感和参与意识。
2. 夏季学期（1）开展小学生社会实践活动，包括参观社会单位、主题实践活动等，培养学生的社会实践能力和团队合作意识；（2）举办小学生思想道德讲座和班会活动，引导学生明辨是非，培养学生正确的人生观和价值观。
3. 秋季学期（1）开展小学师生互动交流活动，包括赛事竞赛、成果展示等，提高学生的交往能力和团队合作意识；（2）组织小学生参与“尊老敬老”、“助人为乐”等公益活动，培养学生的社会责任感和关爱他人的精神。
4. 冬季学期（1）总结评估前三个学期的工作成果，调查分析学生品德与社会素养水平的提升情况；（2）编撰品德与社会教育成果展示手册，分享推广优秀的教育实践经验和案例。
四、工作措施1. 健全品德与社会教育师资队伍，提高教师的专业素养和教学水平；2. 建立品德与社会教育研究机制，促进师生成为专业化研究和实践的合作者；3. 加强家校沟通合作，鼓励家长积极参与学生品德与社会教育，形成教育合力。
品德与社会教研组计划(必备6篇)
品德与社会教研组计划(必备6篇）品德与社会教研组计划（1）一、指导思想本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。
遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。
营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、主要工作随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。
在过去的一学期中，我校青年教师在市教研室组织的评优课活动取得了一等奖的好成绩。
今年秋季，我校一、二年级将全面使用品德与生活教材，三、四、五、六年级将使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
（一）把握和落实课程目标，探索综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。
教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。
根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
1、教学内容的综合性儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。
教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。
要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2、教学方式的开放性教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
小学品德与社会教研组工作计划8篇
小学品德与社会教研组工作计划8篇第1篇示例：小学品德与社会教研组工作计划一、工作目标在小学阶段，品德和社会教育是非常重要的课程，直接关系到学生的思想品德和社会责任感的培养。
小学品德与社会教研组的工作目标是通过精心设计的教学计划和活动，培养学生良好的品德素养和社会适应能力，助力学生成长成才。
二、工作内容1. 制定课程计划：根据小学生年龄特点和认知能力，制定符合学生成长发展需求的品德和社会教育课程计划。
包括品德观念的介绍、如何处理人际关系、社会规则等内容。
2. 研讨教育方法：研究探讨小学品德与社会教育的教学方法，结合学生的实际情况和兴趣特点，寻找最适合的教学方式。
3. 设计教学资源：收集整理各类品德与社会教育的教学资源，包括教材、教具、案例分析等，为教师们提供充分的教学支持。
4. 开展主题活动：组织开展品德与社会教育相关的主题活动，通过团队合作、游戏互动等形式，帮助学生明确价值观念和行为规范。
5. 考核评估成果：定期对学生品德素养和社会适应能力进行考核评估，及时发现问题并采取相应的措施加以改进。
三、工作计划1. 明确分工：设立品德与社会教研组长，并根据工作需要分配其他教师参与，明确每位成员的工作职责和任务。
2. 制定年度工作计划：每年初制定小学品德与社会教研组的年度工作计划，确定重点任务和工作重心。
3. 每月例会：每个月举行一次小学品德与社会教研组例会，总结前一月工作，讨论下一步工作计划，解决遇到的问题。
4. 开展教学研讨活动：定期组织全体教师参加品德与社会教育教学研讨会，分享教学心得，提高教学水平。
5. 举办主题教育活动：每学期定期举办品德与社会教育主题活动，像社会实践活动、品德讲座等，让学生全面感受社会和正确认识自我。
四、工作展望小学品德与社会教研组将持续努力，不断完善工作机制和内容，不断深化研究，提高教学质量，努力让每一位小学生都受益，希望通过我们的共同努力，让更多学生培养出良好的品德素养和社会适应能力，成为有责任心、有担当的社会新人。
小学道德与法治教研组工作计划(6篇)
小学道德与法治教研组工作计划（6篇）日子就像一眨眼，我们的工作将在忙碌中充实，在快乐中收获，我们应该计划未来的工作方法。
如何在工作计划的开始写作？下面是本店铺为大家整理的小学道德与法治教研组工作计划（6篇）欢迎阅读与参考。
小学道德与法治教研组工作计划篇1一、指导思想本教研组将依据学校教学工作计划，认真学习新课标，大力推进教学研究，更新教学观念，积极开展教学科研活动，以教研促教学，不断提高课堂教学水平，探索小学道德与法治课堂教学新思路，不断提高我校教育教学水平与质量。
二、工作目标加强理论学习，更新教育观念，提高教师理论素养。
开展课例研讨活动，提高教师教研水平。
积极实施课题研究，提高教学效果。
推进课堂教学改革，打造道德与法治高效课堂。
三、工作重点加强教师队伍建设，提高教师素质。
定期组织教师学习新课标和相关教育理论，提升教师教育教学理论水平；鼓励教师积极参加各种教学研讨和培训活动，拓宽教师视野，提高教师教育教学能力。
开展教学研究，探索有效教学策略。
以教材研究为切入点，定期组织教师进行教材分析和教学研讨，挖掘教材内涵，探讨有效教学方法；通过集体备课、说课、听课、评课等方式，加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
实施课题研究，推动教学改革。
结合学校实际，积极申报道德与法治相关课题，组织教师开展课题研究，探索教学新思路和新方法；鼓励教师将课题研究成果应用到实际教学中，提高教学效果。
打造道德与法治高效课堂。
通过优化教学设计、创新教学方法、丰富教学手段等方式，打造道德与法治高效课堂；注重培养学生的道德情感、法治意识和实践能力，实现知识与能力、情感态度价值观的协调发展。
四、具体措施定期组织教师参加教研活动和集体备课，提高教学水平。
鼓励教师积极撰写教学论文和案例，参与各级教学竞赛和评比活动。
加强与兄弟学校的交流与合作，共同推进道德与法治教育教学改革。
定期组织学生进行道德与法治知识竞赛和实践活动，提高学生的综合素质和实践能力。
品德与社会教研计划(5篇)
品德与社会教研计划（____学年第一学期）一、指导思想本学期工作以市、镇教研工作精神为指导，以镇教研计划为参考进行本教研组计划。
二、主要工作及措施1、加强学科培训，提高课程意识。
组织教师继续认真学习《品德与社会课程标准》使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好这门课程的建设。
2、充分利用教研活动时间，广泛开展研讨，解决教师教学中的实际问题，从问题和需要出发，加强专题研究，创新研讨形式，提高研讨质量。
3、以“和谐高效课堂”为旗帜，大力开展课堂教学研究活动。
一是要加强小课题研究，切实制定可操作、符合时代要求的高效标准；二是按照有利于突出学生的主体地位，有利于学生的成长，有利于减轻老师的工作负担的原则，大胆进行教学常规改革，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。
三、月活动安排（与全镇品德教研同步进行）：____月份：1、制定本镇小学品德与社会学科教研工作计划。
2、各学校各年级制定小学品德与社会学科教学计划。
3、进行全镇第一次教研活动。
____月份：1、常规听课、进一步落实品德与社会教学和谐高效课堂的研究。
2、根据镇里的安排开展本学科活动。
____月份：课堂教学观摩活动。
____月份：拟定期末试卷。
元月份：学期工作总结与反思。
品德与社会教研计划（二）一、指导思想和目标。
以____和《____加强和改进未成年人思想道德教育指导意见》为指导，牢固树立“教书育人，育人为本”、“德智体美，德育为首”、“德育工作，注重实效”的观念，加强德育课程改革，努力发挥教研机构在课程改革中研究、指导、服务的工作职能。
二、具体工作。
1、为了进一步促进《品德与生活》、《品德与社会》课程的实施，为各实验学校和教师实施新课程提供切实有效的帮助，本期重点进行两个方面的专题研究：（1）“如何构建《品德与生活》、《品德与社会》课教学生活的课堂”。
传统教学把课堂看作是一个师生从事特殊认识活动的场所，而生活的课堂是把课堂视为人生活的一部分，将课堂看作是一个由活动与情感交织共生共存的生活世界，课堂应当是无数生活场景的再现，给学生真实生活的感觉，让学生把学习与日常生活世界联系起来，获得真实的体验和感受。
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小学品德与社会教研组工作计划
小学品德与社会教研组工作计划
一、指导思想
本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导,以课堂为基地,进一步发挥教师的创新精神和探究积极性,扎实开展
教学理念转化为教学操作行为的研究.遵循教育教学规律,贯彻落实
学科教学建议,深入开展课堂教学研究.营造良好的教研氛围,积极实
施素质教育,为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质,培养
健全人格而努力.
二、主要工作
随着品德与生活新课程的实施,对小学品德与生活、社会学科的
重视程度日益加强.在过去的一学期中,我校青年教师在市教研室组
织的评优课活动取得了一等奖的好成绩.今年秋季,我校一、二年级
将全面使用品德与生活教材,三、四、五、六年级将使用品德与社会
教材,要求广大教师不断加强理论学习,更新教育观念,建立开放的课
程视角,实施开放的课堂教学,切实转变教学方式,促进学生全面发展.
(一)把握和落实课程目标,探索综合课程新天地
促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一,品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程.教师在教学中应
全面把握教学目标,通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯.根据课程性质,从教学内
容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程
的新天地.
1．教学内容的综合性
儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性.教学中,教师应依据教材提供的范例,
积极开发综合的教学内容.要注重与学生生活和社会的联系,把静态
的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限,与
其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源,尽可能使现
代化教学技术与本课程教学有机结合,丰富课程资源.
2．教学方式的开放性
教学要面向学生的生活实际,采取丰富的、直观的、灵活的、开
放的教学方式,给学生大量动手、动脑、动口的机会,使学生在多种
多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展.活动形式可以是单
一的,也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动,
根据主题内容,可在一课时内完成,也可以持续几课时或一段时间；
可在课堂上完成,也可以与其他教育活动,如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合,相互促进,资源共享,实现综合教育效益
3．教学评价的灵活性
教学评价要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价,包括学习态度、学
习能力和方法、学习结果的评价.教师应根据具体情况灵活使用评价
方式方法.可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的,既要
有学生的调查记录、自我评价,又有家长、教师和同学的评价寄语,
可以说是建立学生个人的小小资料档案册.五至六年级使用的是思想
品德和社会教材,教师要在新课程理念的引领下,创造性地使用教材,
也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂,用好老教材,
走好课堂教学的新路子.
(二)加强校本培训与研究,不断壮大骨干教师队伍
1．加强校本培训与研究
新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式,并要求逐步转化成广大教师的教学行为.校本教学研究作为理念与实
践之间的桥梁,有助于提高教师的教学实践水平.应积极开展相应的
校本培训,对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和
了解.加强对教师基本素养和综合素质的训练,提高教师把握教材、
精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力.
2．加强师资队伍建设
为增强对学科教学的研究,在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化,即一个年级由一至两位教师负责执教,便于稳定任课教师队伍和青年教师的培养.学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会,促进青年教师的专业成长,不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍.
(三)规范和优化教研制度,提高教研活动实效
根据县局要求,今后应进一步规范教研组活动,除时间、数量上保证外,应注重活动质量和实效.积极创设教研氛围,开展说课、研课、教学基本功竞赛等活动,也可以采取教学沙龙、每月议题讨论等形式加强研讨.取人之长,补己之短,在学习反思中不断提高自己的教学水平.
(四)严格教学常规,积极贯彻“五认真”工作要求
在教育局、教研室组织的教学调研、教学工作检查中,总能多多少少发现教学“五认真”工作中存在的不足:备课数量不足,品德与社会填图册作业的批改与反馈不够认真.有的教师甚至在品德课上进行其他学科的教学,没有完成学期教学内容.我们应加强教学常规的检查工作,在品德学科的专课专用、改进备课形式、认真批改作业等方面加强监督与检查.在新课程的背景下,我们要充分抓住机遇,加强理论学习,不断反思与总结,在新的学年里,使我校小学品德、社会学科教学水平向更高层次发展！
二、主要活动安排
九月份:
各任课教师按备课组制定各年级的教学计划.认真备好每一节课,年级组互相听评课.
十月份:
1上好涵化教育模式课,进行教学评析,写好教学反思.
2一、二年级老师看《找长处》,写好反思交流.
十一月份:
1观看优质录象课《规则在哪里》,进行评析.
2三、四、五、六年级任课老师教学经验经验交流.
十二月份:
1观看优质录象课《不说话的朋友》,进行评析写好反思. 2做好期末复习工作.
3上交省、市、县学会论文评比
元月份:
1学期工作总结.
2写好教学回顾与反思.。