神奇的定格动画教案
定格动画美术教案
定格动画美术教案
教案标题：创作定格动画的基础美术技巧教案
一、教案背景和目标：
背景：定格动画是一种通过拍摄图像序列的方式来创造动画效果的艺术形式。学生通过学习定格动画，可以培养创造力、想象力和观察力，并且可以提升他们的美术技巧。
目标：
1. 学生了解定格动画的定义、历史和发展；
2. 学生学会使用各种美术技巧来创作定格动画；
3. 学生能够通过合作合理地规划和组织创作过程；
4. 学生通过分享和讨论可以提高表达和批判性思维能力。
二、教学内容：
1. 定义、历史和发展的简要介绍
- 定格动画的定义和基本原理；
- 定格动画的历史发展和经典作品介绍。
2. 素材选择和故事构思
- 学生选择合适的素材，如纸张、玩具等；
- 引导学生通过头脑风暴和故事板的方式构思动画故事。
3. 美术技巧的学习
- 基本线条与造型技巧的讲解和练习；
- 颜色和渐变的运用；
- 背景设计与绘制的技巧；
- 运动与姿态的表现；
- 光影与效果的创作。
4. 制作过程的组织与合作
- 学生分组进行合作创作；
- 指导学生进行时间规划和任务分配；
- 引导学生进行合作讨论和分享创作过程中的问题和经验。
5. 制作完成后的展示和分享
- 学生进行评审和投票，选取最佳作品进行展示；
- 展示和分享学生作品的过程中引导学生进行留言和批评。
三、教学流程：
1. 导入：
- 引导学生观看一些经典的定格动画作品，并对作品进行简要介绍。
- 讨论学生对定格动画的认知，并引导学生提出对定格动画的好奇和疑问。
2. 知识讲解和技能培训：
- 分层次进行定格动画的定义和发展历程的讲解；
- 运用多媒体或实物进行基本线条与造型技巧、颜色和渐变运用、背景设计与绘制等技能的讲解；
小学美术《定格动画》试讲教案
1.教学重点
-了解定格动画的定义、制作原理及基本流程，掌握动画制作的基本方法；
-学会使用相机或手机拍摄连续画面，运用绘画、手工等技法创作动画角色和场景；
-通过团队合作，培养学生动手实践能力和创新意识。
举例解释：
-制作原理：讲解定格动画是通过逐帧拍摄静态画面，连续播放形成动画效果的过程；
二、核心素养目标
1.提升学生对动画艺术的欣赏能力和创作兴趣，培养审美情趣；
2.培养学生动手实践能力，提高创新意识和解决问题的能力；
3.增强团队协作能力，学会沟通、分享与互助，培养合作精神；
4.拓展学生想象空间，激发创意思维，提高表现力和创造力；
5.结合生活实际，引导学生关注社会、关爱自然，培养综合素质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解定格动画的基本概念。定格动画是通过逐帧拍摄静态画面，连续播放形成动画效果的一种艺术形式。它在影视、广告和教学等多个领域有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的定格动画案例。这个案例展示了定格动画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达故事和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调逐帧拍摄技巧和角色场景创作这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实例和逐步指导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与定格动画相关的创意故事。
神奇的定格动画 (1)
到绳子拧紧为止； ❖ 用两只手同时用力向外拉，观察看到的现象 ❖ 4、做好展学准备。
活动二 “手翻书”：会动的火柴小人
❖ 活动要求： ❖ 1、利用笔记本来做“手翻书”； ❖ 2、在第一页右下角画上一个火柴小人，画好
后，在下一页同样的位置再画一个火柴小人 。（注意：火柴小人的每个动作要和上一个 动作相连）。 ❖ 全部画完之后，用手飞快地反动书页。
我来分享......
小结
❖ 通过刚才的两个活动，我们体验了动画的制 作原理，知道了动画片其实并不是摄像机拍 摄的，而是由一张一张画出来，快速播放的 。
拓展延伸
❖ 试一试用手机的连拍模式连续拍摄多张照片 ，拍好后连续播放照片。
在古代人们就能让静止的画面动起来。 一千多年前，中国出现了“走马灯”。人 们在灯上绘制成骑马的图画，灯转动时 看起来就像几个人骑马追逐。动画的历 史比电影和电视久远得多。
小组间展开讨论
动画片是怎样骗过我们我们的 眼睛的呢？一起来做实验吧！
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活动一 “幻盘”：笼中鸟
❖ 活动要求： ❖ 1、用白纸剪一个圆； ❖ 2、在圆纸片的正面画一只鸟笼，背面画一只
简单定格动画欣赏教案设计
简单定格动画欣赏教案设计教案标题：简单定格动画欣赏教案设计
教学目标：
1. 了解简单定格动画的概念和特点。
2. 掌握简单定格动画制作的基本步骤和技巧。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生对艺术形式的欣赏能力。
教学重点：
1. 掌握简单定格动画制作的基本概念。
2. 学习简单定格动画的制作步骤。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学难点：
1. 教会学生如何运用相机进行定格拍摄。
2. 培养学生的创意和想象力，使他们能够创作属于自己的简单定格动画作品。
教学准备：
1. 计算机或平板电脑。
2. 写字板或黑板。
3. 相机、手机或平板电脑等拍摄设备。
4. 纸张、颜色笔、剪刀等手工制作工具。
5. 笔记本电脑或投影仪。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入简单定格动画的概念和定义。
2. 引导学生谈谈他们对动画的了解和喜好。
二、理论讲解（10分钟）
1. 介绍简单定格动画的历史背景和发展过程。
2. 分享一些成功的简单定格动画作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
三、制作示范（15分钟）
1. 使用投影仪或笔记本电脑展示一支简单定格动画作品，解析其制
作过程。
2. 分步骤演示如何制作简单定格动画，重点讲解相机运用、拍摄间隔、物体移动等技巧。
四、分组实践（30分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 提供纸张、颜色笔、剪刀等手工制作工具，让学生自行设计场景
和角色。
3. 学生利用相机或手机，按照示范步骤制作简单定格动画。
五、展示与反思（15分钟）
1. 让每个小组演示他们的简单定格动画作品，其他学生进行观看和
定格动画教学 第一章 认识定格动画
动画《人兔的诅咒》截图
《圣诞夜惊魂》独树一帜的制作风格，堪称定格动画的经典之作，影片获得了第 66 届奥斯卡金 像奖 - 最佳视觉效果 ( 提名 )；第 51 届金球奖，电影类 - 最佳电影配乐 ( 提名 )；第 20 届美国电影 电视土星奖，土星奖 - 最佳奇幻电影。故事讲述了万圣节城城主，为了体会圣诞节，绑架了圣诞老人， 自己做礼物分发给孩子们，但却好心办坏事，后来他终于明白了自己的责任不在于此，于是放走了 圣诞老人，回到万圣节城，乖乖做他的城主，一切又恢复了原状。
动画《超级无敌掌门狗》截图
定格动画
但这种动画形式不可替代的魅
力仍然被一些导演青睐。其中有 以拍摄哥特式幻想题材出名的鬼 才导演——蒂姆· 伯顿。他于1993
年推出了效果十分惊人的《圣诞
夜惊魂》，至今尚无人能够超越 其中百老汇音乐剧和造型绝妙的 木偶的完美结合。
蒂姆·伯顿
定格动画除了一些公映的大片外，在世界各艺术高校中的普及也是其发展的重要组成要件。每年 在各大动画节的短片和学生作品单元中，定格动画频频获奖，其独特的艺术表现力往往让评委和观 众眼前一亮。 纵观定格动画的技术发展过程，我们不难看出，即使是最传统的定格动画摄影术也不能不受到 新技术的冲击，作为电影特殊视觉效果技术的重要组成部分，定格动画摄影术已经走到了尽头，它 已经被计算机图形技术所取代。然而作为一种风格独特的动画艺术门类，定格动画艺术却逐步走向 辉煌。
幼儿园中班DIY定格动画教案
幼儿园中班DIY定格动画教案
教案主题：幼儿园中班DIY定格动画教学
教学目标：
1.了解定格动画的基本原理
2.掌握制作DIY定格动画的步骤和技巧
3.培养幼儿动手能力和合作精神
教学准备：
1.幼儿制作定格动画的材料：卡纸、细线、模型玩具、各种小道具、手机或相机等
2.教师准备制作示范作品
3.适当的音乐和影视素材，以供幼儿制作时参考
教学过程：
1. 导入
教师播放一段简单的定格动画，比如《玩具总动员》或《冰河时代》里的片段，引导幼儿感受定格动画的魅力。
2. 了解定格动画的基本原理
教师简要介绍什么是定格动画，即将连续拍摄的静态照片按照一定速
度连续播放，形成动态的效果。同时让幼儿观察制作示范作品，感受
其中的动态美。
3. 制作定格动画的步骤和技巧
3.1. 规划待制作的定格动画场景和内容，原则上要简单易学，符合幼
儿的认知能力和实际操作难度。
3.2. 编写简单剧本，并分配角色和任务，比如道具的搜集、背景的布
置等，培养幼儿协同合作能力。
3.3. 在拍摄的前期，先要制作好模型玩具和小道具，同时确定好所使
用的相机或手机，以便统一铺摆摄影棚、拍照。
3.4. 在开始拍摄前，先要为拍照机器和模型玩具和小道具分配好位置，确定好光线和角度，防止在拍摄中发生不必要的事故和麻烦。
3.5. 按顺序进行拍照，可以根据不同角色和情节来设定拍摄间隔时间，一般间隔2-3秒为佳，同时要保证稳定的手持，防止照片引起模糊不清。
3.6. 整理好拍摄好的照片，然后再用软件制作成动画片，加入音效，
剪辑好后，就可以欣赏了。
教师可以根据幼儿的实际需要，选取部分步骤讲解或者演示，简化难度。
《定格动画》教学设计——综合实践研究性学习方法指导课
过程与 方法 ：
的话题 ，如果 自己能制作简单 的 人对定格动画有任何 的了解。本
通过大胆推测 、仔细观察 、
动 画 ，能让 静 止 的 画 面动起 来 ， 节 课 就 是 让 学 生 亲 身 体 验 动 画 认 真 分 析 、实 践验 证 等 环节 ，制
那将 是 学生很 感兴趣 的内容 。所 的制 作 ，动 手 操 作 ，满 足 学 生 的 作 简 单 的动 画 素 材 ，培养 学 生 的
师 小结 ：同学 们 真 了不 起 ！
五 、教 学准 备
动 画呢 ？ （课件 简介 定格 动 画 ） 在 这 么短 的时 间内就分析 结 总 出
多 媒 体 课 件 、绘 声 绘 影 软
【设计意 图 】学生欣 赏作品 了定 格 动 画 的制作 方 法 一 摆 拍
件 、相 机 、三 脚架 、拍摄 道具 。
（视 频 《神奇 的手 》）
猜 测一 下 ！（生 猜测 ）
３．探 究摆 、拍 的详 细要求
２．感 受 创 意 定 格 动 画 的 风
师 ：我 们 一 起 去 拍摄 现 场 看
师 ：“摆 ”有 什 么标 准 ？ “拍 ”
格
看 吧 ！（生看 视频 ）
又有什 么要 求 呢？我们 一起 去动
定 格 动 画 。（板 书 课 题 ：定 格 动 候 ，这 两位 同学 在干 什么 ？
“神奇的动画”教学设计及反思
第1课神奇的动画
【教学目标】
1 理解动画的形成原理：利用人的眼睛的“视觉暂留性”，使多张图像在短时间内连续播放，产生动画的效果。情感
2 了解动画的发展，体验动画的虚拟梦幻、惊险刺激、妙趣横生、丰富多彩。
3 感受flash动画的精彩、有趣、丰富，激发学习热情。
【重难点分析】
本课的重点是了解动画技术的发展变化过程。教学难点是理解动画技术的原理。
【教学过程】
一、导入
1、“猴哥猴哥，你真了不得，五行大山压不住你，蹦出个孙行者……”动画片《西游记》里面的孙悟空千变万化，上天入海，无所不能。你想知道这个动画是怎样制作出来的吗？
2、我们生活中经常看到的电影，每秒钟就要播放25幅画面，在播放画面的时候，再同步播放声音，我们就能够欣赏到精彩的影片了。组织学生做快速翻教科书的实验，实际体验动画原理。
二、新课
1、试一试
体验神奇的动画。
将教材快速地翻开，你发现什么？
同学们，你是否发现书上单页码处静止的小猴动起来了，这是为什么呢？
2、看一看
⑴当我们快速翻看这些画面时，就会感觉到画面中的小猴子动起来了。
为什么会产生这样的感觉呢？这是因为人眼看到的物体影像会在视网膜上停留委短时间。正是这种“视觉暂留”，当多张图像在较短时间内连续播放时，会产生动画效果。动画片就是利用这个原理来制作的。
归纳：动画技术的原理：当我们把一些动作相关的画面连续、快速播放时，就会产生动画感觉。
⑵动画片《狮子王》、《猫和老鼠》中的角色绘制介绍知识窗。动画的诞生和发展
使用计算机制作动画快捷又方便，动画制作软件有很多，如Flash、3D、MAYA 等。
趣味定格动画手工教案
趣味定格动画手工教案
教案标题：趣味定格动画手工教案
教案概述：
本教案旨在通过手工制作定格动画的方式，激发学生的创造力和动手能力，培
养学生的观察力和耐心，并提高学生的合作与团队精神。通过趣味的学习方式，让学生在手工制作中体验到动画的魅力，同时学习到动画制作的基本原理和技巧。
教学目标：
1. 了解定格动画的基本概念和原理。
2. 学习使用手工材料和工具制作定格动画。
3. 培养学生的观察力、耐心和动手能力。
4. 提高学生的合作与团队精神。
5. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：
1. PowerPoint或白板等教学工具。
2. 定格动画的示范视频或图片。
3. 手工材料和工具，如纸板、剪刀、胶水、彩色纸等。
4. 学生分组名单。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 向学生介绍定格动画的概念，并播放一段定格动画的示范视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）
- 通过PPT或白板，向学生讲解定格动画的基本原理和制作步骤，包括拍摄、移动物体、连续拍摄等。
3. 分组活动（15分钟）
- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 每个小组选择一个故事情节，可以是简单的日常场景，如花开、小鸟飞翔等。 - 学生根据选择的情节，设计并制作所需的角色和背景。可以使用纸板、彩色纸等材料进行剪贴拼贴。
- 鼓励学生在设计和制作过程中发挥创造力，可以添加一些有趣的元素或细节。
4. 制作定格动画（30分钟）
- 将每个小组的材料摆放在一个固定的拍摄区域。
- 学生按照事先设计好的情节，逐帧拍摄每个场景。每次拍摄前，需要微调角色和背景的位置。
神奇的定格动画教案
8、神奇的定格动画
学习目标：
1、认识定格动画，了解定格动画制作的原理；
2、培养学生绘画、拍摄技巧，体验制作定格动画的乐趣；
3、定格动画的制作过程，培养学生之间团结协作能力、与人交往和语言表达能力；在展示与交流过程中，培养学生的语言表达能力和应变能力。
学习重难点：
学习重点：认识定格动画，了解定格动画制作原理。
学习难点：自己动手，尝试制作定格动画。
课前准备：
师：相关动画片，PPT课件等；
生：白色圆形卡片，颜料笔，绳子，剪刀。
导学过程：
一、情境创设，激发兴趣
1、请学生读教材单元导语（17页）。
2、观看乐高蝙蝠侠相关视频；说说这些“画”是怎样“动”起来的呢？是用摄像机拍出来的吗？是一张一张画出来的吗？今天我们就来了解神奇的定格动画。板书：神奇的定格动画
二、学习探究
1、在古代人们就能让静止的画面动起来。一千多年前，中国出现了“走马灯”。人们在灯上绘制成骑马的图画，灯转动时看起来就像几个人在骑马追逐。动画的历史比电影和电视久远得多。出示走马灯相关图片视频。
正月十五元宵节，民间风俗要挂花灯，走马灯为其中一种。外形多为宫灯状，内以剪纸粘一轮，将绘好的图案粘贴其上。燃灯以后，热气上熏，纸轮辅转，灯屏上即出现人马追逐、物换景移的影像。
1、根据走马灯的制作原理，你们能想到动画片的制作方法了吗？
小组讨论，学生回答。
2、动画片是怎样骗过我们的眼睛的呢？一起来做实验吧！
活动一“幻盘”：笼中鸟
互学要求：1、用白纸剪一个圆；
2、在圆纸片的正面画一只鸟笼，背面画一只鸟；
3、在圆纸片两端系好绳子，不停地转动，直到把绳子拧紧为止；
定格动画教案
定格动画教案
教案标题：定格动画教案
教案概述：
本教案旨在引导学生通过学习和实践定格动画的基本原理和技巧，培养他们的
创造力、动手能力和团队合作精神。通过本课程，学生将学会使用简单的材料
和工具制作定格动画，培养他们的观察力、耐心和表达能力。
教学目标：
1. 了解定格动画的定义、历史和应用领域。
2. 掌握定格动画的基本原理和技巧。
3. 培养学生的创造力、观察力和表达能力。
4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
教学准备：
1. 幻灯片或视频展示定格动画的案例和应用。
2. 为学生准备定格动画所需的材料和工具，如相机、三脚架、纸张、铅笔、橡
皮擦、彩色铅笔等。
3. 准备学生分组所需的材料，如卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
步骤1：引入定格动画
- 使用幻灯片或视频展示定格动画的案例和应用，介绍定格动画的定义和历史。- 引导学生讨论他们对定格动画的认识和想法。
步骤2：介绍定格动画的原理和技巧
- 解释定格动画的原理，即通过连续拍摄静止物体的照片，并按照一定的速度
播放这些照片来制作动画效果。
- 介绍定格动画的基本技巧，如帧率、动画速度、角色设计、背景设置等。步骤3：实践定格动画
- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 向学生展示一个简单的定格动画示例，并解释制作过程。
- 引导学生选择一个主题或故事情节，并设计角色和背景。
- 学生使用相机和三脚架拍摄一系列静止照片，按照一定的帧率和速度播放这些照片。
- 学生可以使用铅笔和彩色铅笔为角色和背景添加细节。
步骤4：展示和评价
- 每个小组展示他们制作的定格动画作品。
定格动画手工课程教案
定格动画手工课程教案
教案标题：定格动画手工课程教案
教案概述：
定格动画手工课程教案旨在帮助学生掌握定格动画的基本原理和制作技巧，通过手工制作的方式培养学生的创造力、动手能力和耐心。本教案适用于小学4-6年级，课程时长为4个课时。
教学目标：
1. 了解定格动画的概念和基本原理；
2. 学习使用手工材料和工具制作定格动画；
3. 培养学生的创造力、动手能力和耐心；
4. 创作和展示个人的定格动画作品。
教学准备：
1. 显示设备：投影仪或电子白板；
2. 手工材料：卡纸、剪刀、粘贴胶等；
3. 摄影设备：手机或平板电脑；
4. 教学资源：定格动画案例视频、定格动画制作步骤指导图等。
教学过程：
第一课时：定格动画的概念和原理
1. 利用投影仪或电子白板展示定格动画案例视频，引起学生的兴趣
和好奇心。
2. 介绍定格动画的概念和基本原理，解释每个画面由许多连续拍摄
的照片组成，通过快速播放形成动画效果。
3. 向学生解释定格动画所需的耐心和耐心，鼓励他们尝试和探索。
第二课时：定格动画的制作步骤
1. 展示定格动画制作步骤指导图，解释每个步骤的目的和操作方法。
2. 带领学生一起进行材料准备，如准备卡纸、剪刀、胶水等。
3. 教授学生使用剪刀和卡纸制作角色和背景元素，鼓励他们发挥创
造力，创作出各种各样的角色和场景。
第三课时：动画拍摄和编辑
1. 分发摄影设备，如手机或平板电脑，向学生展示如何使用摄影功
能进行照片拍摄。
2. 引导学生按照定格动画制作步骤进行拍摄，并提醒他们保持画面
稳定和一致。
3. 教授学生使用电脑或平板电脑上的定格动画编辑软件，如iStopMotion或Stop Motion Studio，将拍摄的照片组合成动画。
定格动画教案
定格动画教案教学准备摄像机、素材图片、PPT教学课件学习定格动画的制作授课班级
播放定格动画13美13
提出问题：
同学们，定格动画好不好看，
大家知道它是怎么制作的
么？你们想不想也拥有一部
属于自己制作的定格动画
呢？
学生回答（它是由照片快速
播放制作的，）（想啊）
回答很好，定格动画在电影
行业曾有辉煌的历史定格动
画以其独特的艺术特点风靡
一时，在欧洲及北美大为流
行，也出现过很多好的艺术
作品。但是经过了一段辉煌
后，因为随着电脑技术的不
断完善及发展，越来越多的
动画制作公司将目光看向了
电脑三维动画。但即使是在
电脑高度发展的今天，定格
动画依然能青春常
今天，同学们就先欣赏一下，
然后动手制作，好不好？（学
生热情回答）
知
识
与
技
能日期
2014.6教
标教
学
目
学
内
容
定格动画（stop-motion Animation）是通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色。我们通常所指的定格动画一般都是由黏土偶，木偶或混合材料的角色..
过讨论法、情景教学法、欣赏法等。
程
与
方
法
情
感
态
度
与可以让我们随意地发挥想象的空间，有助于学生更好地思考通过动画来表达自己的真实想法。价
值
观
重
点
、
难
点
教学步骤
直接导入明确任务
一、观赏课件
出示素材，让学生感知定
格动画中的角色制作可以取材于身边的事物。
学生观察，素材有什么特
点？
出示课件，引导学生发现，
有了素材后，寻找制作方法的相似之处，回忆逐帧动画。
二、演示制作
1.讨论我们的制作主角可
以是什么，故事可以怎么勾勒？
2.出示准备好的准备好的
道具，现场拍摄
3.利用绘声绘影软件制作
2023-2024学年六年级下册综合实践活动定格动画(教案)
2023-2024学年六年级下册综合实践活动定格动画（教案）
一、教学目标
1. 让学生了解定格动画的基本概念和制作过程。
2. 培养学生的创新思维和动手能力。
3. 提高学生对美术和摄影的兴趣。
4. 培养学生的团队合作精神。
二、教学内容
1. 定格动画的概念和特点
2. 定格动画的制作流程
3. 定格动画的拍摄技巧
4. 定格动画的后期制作
三、教学重点与难点
1. 教学重点：定格动画的制作流程和拍摄技巧
2. 教学难点：定格动画的创意构思和拍摄技巧
四、教学准备
1. 教师准备：定格动画制作的PPT、定格动画案例、拍摄设备
2. 学生准备：自选素材、拍摄设备
五、教学过程
1. 导入：教师通过PPT介绍定格动画的概念和特点，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解定格动画的制作流程，让学生了解定格动画的制作步骤。
3. 实践操作：学生分组进行定格动画的制作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的定格动画作品，教师进行点评和总结。
5. 课后拓展：学生根据自己的兴趣，继续探索定格动画的制作技巧。
六、教学评价
1. 学生对定格动画的概念和制作流程的掌握程度。
2. 学生在制作过程中的创新思维和动手能力。
3. 学生对美术和摄影的兴趣是否提高。
4. 学生的团队合作精神是否得到培养。
七、教学反思
1. 教师在教学中要注重学生的实践操作，让学生在实践中掌握知识。
2. 教师要关注学生的创新思维，鼓励学生发挥自己的想象力。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神，让学生在合作中共同成长。
4. 教师要不断更新自己的教学方法和教学手段，提高教学效果。
幼儿园定格动画制作教案：小手搭建大梦想
幼儿园定格动画制作教案：小手搭建大梦想
一、引言
在当下这个信息爆炸的时代，孩子们的学习方式也在不断地发生着变化。传统的教学方法已经不能满足现代社会多元化的需求，幼儿园教
育的方法也需要不断地创新和改进。幼儿园定格动画制作教案，作为
一种全新的教学方式，不仅能够丰富幼儿的课堂生活，还能培养孩子
们的创造力、合作精神和表达能力。
二、定格动画的概念和发展
1. 定格动画
定格动画，又称为“逐格动画”或“帧动画”，是一种使用静态画面
连续播放的动画制作方式。它是一种极具创造力和想象力的艺术形式，可以将看似平凡的事物变得有趣和生动。
2. 定格动画在幼儿园教育中的应用
随着幼儿园教育的不断发展，定格动画也逐渐成为幼儿园教育中的热
门教学方式。通过定格动画制作，幼儿能够在创作中培养想象力和创
造力，加强与他人的合作能力，并且能够提高他们的动手能力和表达
能力。
三、幼儿园定格动画制作教案的设计
1. 教学目标
通过本教案，幼儿将能够了解定格动画的制作原理、步骤和技巧，培
养他们的创造力和表达能力，同时提高他们的合作意识和动手能力。
2. 教学内容
本教案将以“我的家”为主题，引导幼儿们设计并制作定格动画，通
过绘画、搭建场景、拍摄等环节，培养他们的观察力、想象力和表达
能力。
3. 教学步骤
- 第一步：了解定格动画的概念和原理
- 第二步：设计定格动画的场景和故事情节
- 第三步：准备材料，包括纸板、彩纸、布料等
- 第四步：制作定格动画的场景和人物
- 第五步：拍摄和制作定格动画
- 第六步：欣赏和共享作品
四、定格动画的价值与意义
1. 培养创造力和想象力
初中美术 定格动画 教案
初中美术定格动画教案
教学目标：
1. 让学生了解定格动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用创意和美术技巧进行定格动画制作的实践能力。
3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，培养观察力和创造力。
教学重点：
1. 定格动画的基本概念和制作流程。
2. 运用创意和美术技巧进行定格动画制作。
教学难点：
1. 定格动画的制作技巧和创意发挥。
2. 引导学生关注生活中的美好瞬间。
教学准备：
1. 定格动画素材（如小玩具、模型等）。
2. 拍摄设备（如相机、手机等）。
3. 动画制作软件（如Adobe After Effects、Pivot Animator等）。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过展示一些经典的定格动画作品，引起学生对定格动画的兴趣。
2. 学生分享自己对定格动画的了解和认识。
二、讲解定格动画的基本概念和制作流程（10分钟）
1. 教师讲解定格动画的定义、制作流程和基本技巧。
2. 学生跟随教师的讲解，了解定格动画的制作过程。
三、分组实践（10分钟）
1. 学生分组，每组选择一个定格动画素材。
2. 学生根据所学知识，运用创意和美术技巧进行定格动画制作。
四、拍摄和后期制作（10分钟）
1. 学生使用拍摄设备，对定格动画素材进行拍摄。
2. 学生利用动画制作软件，对拍摄到的素材进行后期制作。
五、展示和评价（5分钟）
1. 学生展示自己的定格动画作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结和拓展（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调定格动画制作的重要性和技巧。
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8、神奇的定格动画
学习目标：
1、认识定格动画，了解定格动画制作的原理；
2、培养学生绘画、拍摄技巧，体验制作定格动画的乐趣；
3、定格动画的制作过程，培养学生之间团结协作能力、与人交往和语言表达能力；在展示与交流过程中，培养学生的语言表达能力和应变能力。
学习重难点：
学习重点：认识定格动画，了解定格动画制作原理。
学习难点：自己动手，尝试制作定格动画。
课前准备：
师：相关动画片，PPT课件等；
生：白色圆形卡片，颜料笔，绳子，剪刀。
导学过程：
一、情境创设，激发兴趣
1、请学生读教材单元导语（17页）。
2、观看乐高蝙蝠侠相关视频；说说这些“画”是怎样“动”起来的呢？是用摄像机拍出来的吗？是一张一张画出来的吗？今天我们就来了解神奇的定格动画。板书：神奇的定格动画
二、学习探究
1、在古代人们就能让静止的画面动起来。一千多年前，中国出现了“走马灯”。人们在灯上绘制成骑马的图画，灯转动时看起来就像几个人在骑马追逐。动画的历史比电影和电视久远得多。出示走马灯相关图片视频。
正月十五元宵节，民间风俗要挂花灯，走马灯为其中一种。外形多为宫灯状，内以剪纸粘一轮，将绘好的图案粘贴其上。燃灯以后，热气上熏，纸轮辅转，灯屏上即出现人马追逐、物换景移的影像。
1、根据走马灯的制作原理，你们能想到动画片的制作方法了吗？
小组讨论，学生回答。
2、动画片是怎样骗过我们的眼睛的呢？一起来做实验吧！
活动一“幻盘”：笼中鸟
互学要求：1、用白纸剪一个圆；
2、在圆纸片的正面画一只鸟笼，背面画一只鸟；
3、在圆纸片两端系好绳子，不停地转动，直到把绳子拧紧为止；
4、用两只手同时用力向外拉，观察看到的现象；
5、做好展学准备。
学生展学：
活动二“手翻书”：会动的火柴小人
互学要求：1、利用笔记本来做“手翻书”；
2、在第一页右下角画上一个火柴小人，画好后，在下一页同样的位
置再画一个火柴人。（注意：火柴小人的每个动作要和上一个动作相
连）。
3、全部画完之后，用手飞快地翻动书页。
学生展学：
小结：通过刚才的两个活动，我们体验了动画的制作原理，知道了动画片其实并不是摄像机拍摄的，而是由一张一张画出来，快速播放的。
一、拓展延伸
试一试用手机的连拍模式连续拍摄多张照片，拍好后连续播放照片。
二、板书设计
五、课堂问题生成
学生学习问题生成：
教师教学问题生成：