人教版六年级语文上册《12用心灵去倾听》第一、二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课最新精品优秀课件PPT

反义词
温柔—— 粗暴 悦耳—— 难听 耐心—— 急躁 熟悉—— 陌生
辨一辨
兴高采烈
兴致勃勃
这两个词都含有“兴致很高”的意思。 不同的是，当表示“兴致高而情绪热烈、 精力饱满”时，宜用“兴高采烈”；当表 示“对某一事物很感兴趣或积极从事”时， 宜用“兴致勃勃”。
填一填
1.他们( 兴高采烈 )地欢迎总统。 2.她的声音很平淡，方才那种( 兴致勃勃 )的情绪一扫而光。
苏珊不幸病逝了
再读课 文 1. “我”着迷电话机的原因是 “我发现 在这奇妙的电话机里，住着一个无所不知 的小精灵” ，开头交代这些的目的在于 制造悬念 ，引起读者的注意，为下文写
“我”与小精灵的多次交流 作铺垫 。
2. “我”找到了听“我”说话的人时为什么 “放声大哭”？ “我”找到了听“我”说话的人，其实就
多音字辨读
【系】那个系（ jì ）着红领巾的女孩跟 我的关系（ xì ）很要好。
【乘】他率领千乘 ( s ｈèｎｇ ) 大军乘
( cｈéｎｇ )胜追击敌人。
小词典
着迷(zháo mí )：对人或事物产生难以舍弃的爱好。 密语(mì yǔ)：秘密的通信用语。为了保密,通常用数字、
字母、单词等代替真实的通信内容,也叫暗语。
这样写是的文章层次分明，结构严谨。
心灵感悟
一边是充满好奇的童心，一边是充满善
良的爱心，一根平常的电话线将他们紧紧相 连，普通的对话是心与心的交流。可见，人 与人之间的交流最重要的是用心灵相互诉说 和倾听。
互动反 馈
仿写训练
写法 课文多处运用前后照应的手法。例如第段“苏珊？你 能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”与第⑦段“‘修 理’这个词怎么拼写？”照应；第段“汤米，我要到另一 个世界去歌唱”与第段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它 要到另一个世界去歌唱”照应。这样写，使得全文前后联 系更加紧密，层次分明，并且结构严谨。 仿写 根据提示，把下面的语段补充完整。 今天，一位老大爷夸我是个好孩子，我现在心里还美 滋滋的。放学回家的时候，我一边走，一边丢着沙包。抛 着抛着，我发现________。所以老大爷夸我是个好孩子。
一、小精灵无所不知。（1~2）
二、小精灵帮“我”止痛。（3~6） 三、小精灵给“我”安慰。（7~11）
四、小精灵不幸病逝。（12~25）
“我”的手指被砸伤
受伤处放上冰块 耐心回答，一遍遍解释 用爱心去帮助
“我”偷偷与她聊天
ห้องสมุดไป่ตู้
用心灵 去倾听
“我”的金丝雀死了
“我”回到故乡与苏珊联系
要到另一个世界去歌唱
声，用心与“我”交流。这让“我”再一次感
受到了苏珊母亲般深厚的感情。
1. 第 25 段与前文哪一段相照应？苏珊为什么要给 “我”留言？
精读课 文
此处与前文第10段相照应。 苏珊写这条留言是让“我”不要因 为她的去世而悲伤，鼓励“我”要 乐观地对待生活。从中可见她是多 么善良，多么乐观。
2.本文多处运用了前后照应的手法，请找出来。这样 写有什么好处？ 第14段“苏珊？你能告诉我’修理’这个词怎么拼 写吗”与第7段“’修理’这个词怎么拼写”照应； 第15段“她沉默了一会儿，说：’我希望你的手指 已经好了’”与第5段“我对小精灵说：’我一个人在家， 我的手指被锤子砸伤了……’”照应； 最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第 10段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界 去歌唱”照应。
谋面(móu miàn)：彼此见面,相识。
用一用
革命年代，我们的地下工作者往 往素未( 谋面 )，他们用( 密语 )传递情
报。这种秘密活动十分危险，但为国
家、为人民无私奉献的爱国精神时时
( 召唤 )他们不畏黑暗，顽强奋斗。
近义词 奇妙—— 奥妙 温柔—— 温顺 耐心—— 耐烦 联系—— 联络 着迷—— 入迷 奇妙—— 奇幻
难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后，离 开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。文 章这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作了 铺垫，推动了情节的发展。
4.如何理解第15段中的“沉默了一会儿”？
苏珊只是沉默了一会儿就想起多年前的事
情，可见苏珊当年一直在用心倾听“我”的心
描写友谊的词语
亲密无间
推心置腹
肝胆相照
情同手足
描写友情的诗句
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 —— 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —— 王维《渭城曲 》 开轩面场圃，把酒话桑麻。 —— 孟浩然《过故人庄》
绿树村边合，青山郭外斜。 —— 孟浩然《过故人庄》
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 —— 岑参《逢入京使》 浮云游子意，落日故人情。 —— 李白《送友人》
给下列加点的字选择正确的读音，画“√”
召唤(ｚｈāｏ 水槽（ｃáｏ 拨通（ｂá 着迷（ｚｈáｏ √ √ √ ｚｈàｏ ｚāｏ ｂō ｚｈｕó
用心灵去倾听
激趣导 入
电话机里有个无所不知的小精灵，只要拨 打“105”，就能得到她的帮助。“我”的手指 被锤子砸伤，情急之中拨通了电话，得到了热 情帮助；“我”的金丝雀死了 ，小精灵宽慰 “我”……这个小精灵是谁呢？读完这篇课文， 你就会知道这个神奇的小精灵的真面目了。
初读感 知
问讯处问讯处与人 们的日常生活有着十分 密切的联系。在我国， 许多公众服务场所都设 有问讯处，比如医院、 车站、码头、机场等， 为人们就医、乘车（船、 飞机）带来很大的方便。 在外国，还设有电话问 讯处，可以随时随地询 问各种各样的信息。
整体感知
1. 电话机里“无所不知的小精灵”实际上是指 （ 工作人员苏珊 ），只要拨打（ 105 ），就能 得到她的帮助。 2.本文围绕（ “我”与苏珊的交往过程 ）这条主 线展开，赞美了苏珊（ 用心倾听孩子的心事、用 爱心帮助孩子 ）的善良品质，表达了“我”对苏 珊的（ 深切怀念 ）之情。
段落大意
是找到了希望。“我”在玩耍的时候，手指被
锤子砸伤了，孤独无助。听到苏珊温柔的嗓音，
“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放
声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在
孤独中找到了希望的幸福的哭。
3.“我”为什么称苏珊为“第二个母亲”？
用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，表达了“我”对
苏珊的爱。苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困