改转述句课件

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小学语文微课《直述句改转述句》课件课件.ppt

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你怎么了？
1、什么是直述句和转述句？
我被
直述句是直接引用别人的话。
这里的美
转述句是把别人说的话转达出来.
景吸引住
了。
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直述句就是把说话人的原句原意写出来。
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洛洛说，他被那里的美景吸引住了。
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你们怎么了？
转述句就是把别人说的话转达出来。
3.贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
4.小明对小红说，作业写完后，他去找小红。
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其实，关于改转述句的方法，我们可以用“一不变二变”的口诀来归纳：
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Fra Baidu bibliotek
直述句改转述句，永远不变提示语，标点人称都要变。冒号变逗号，双引号要删掉，改对人称最重要。
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今天我们就学到这里，你学会了吗？再见！
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一、冒号前边的内容照着抄下来。
例：李明说：“这是我的书。” 李明说，这是他的书。
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二、改标点
①“说” 后的冒号改逗号。 ②双引号去掉。
如：妈妈对我说：“明天我要去开会。” 改成：妈妈对我说，明天她要去开会。
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三、改人称
1. 将引语中的“我”或“我们”改为第三人称“他”或“他们”；

直述句改转述句课件

3
写作修辞
在写作中，转述句能够提升我们的表达能力，并使文章更加生动有趣。
直述句转述练习
直述句：
"我爱吃披萨。"
转述句：
"他说他喜欢吃披萨Biblioteka Baidu"
转述句：
"听说他喜欢吃披萨。"
转述句转直述练习
转述句：
"小明说他刚刚去了电影院。"
直述句：
"小明刚刚去了电影院。"
直述句：
"小明刚刚看了一场电影。"
常见的转述词汇
1 直接引用：
他说：“我很忙。”
2 间接引用：
我听说他很忙。
3 提到：
他提到他很忙。
转述句的语法结构
转述句的语法结构包括转述词、引号、主语、动词、宾语等组成部分。通过合理运用这些元素，你可以正确地表达别人的意思。
转述句的应用和重要性
1
学术讨论
在学术讨论中，转述句能够帮助我们准确理解他人的观点，并对其进行回应。
2
人际交流
在人际交流中，转述句能够帮助我们更好地传递别人的意思，避免误解和冲突。
直述句改转述句课件
本课件将介绍直述句与转述句的概念，探讨它们的区别，并提供练习以及常见的转述词汇，使你能够掌握转述句的语法结构与应用。
直述句与转述句的概念

五年级改转述句ppt课件

19
总结：
1、冒号前边的内容照着写下来。 2、将冒号改为逗号，去掉双引号。 3、将第一称的“我”改为第三人称的“他” 或“她”。 4、如果句子中还有其他的人就改成那个人的名字。 5、注意趋向动词的转化。
百度文库20
直述句改转述句
1
转述句的含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话）。
2
改转述句的要求：
1.人称的改写。首先搞懂人称。
第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。
2.标点符号的改写：一般冒号改成逗号，双引号去掉。
3
3.不能改变句子的原意。 4.说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。 5.注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。
11
三、如果句子中还有其他的人就改成那个人的名字。
如：军官对夜莺说：“要是路带对了，我就把这东西送给你。” 改：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。
12
如：蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 改：蔺相如对秦王说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。
如：父亲说：“我早已不管他了。” 改：父亲说，他早已不管那个人了。
17
6.小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 小伙子推了老汉一把，叫老汉先走。

改转述句方法(课堂PPT)

——人称需要怎样改动呢？
“人称”——“我”改为“他”。
——其他的照抄。
2
例二
• 温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做到一切感到骄傲。”
• 温迪告诉我，她真为我为外公所做到一切感到骄傲。
改什么——改“人称”和“标点”。
怎样改——标点符号需要怎样改动呢？
“标点”——把“：”改成“，”把“” 去掉。
三、增删调换词语，使句子更通顺
四、改变语气。
8
直述句改转述句应注意 1.引号前的内容不变。 2.去掉引号，改冒号为逗号。 3.不改变句子的意思改变人称。
9
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一、判断，把直述句改转述句正确的打“√”，错的打“χ”，并说出理由。
①小孩说：“我还会学杜鹃叫。”
小孩说，我还会学杜鹃叫。（ ×）
②向秀丽说：“我很好, 不要挂念我。”
向秀丽说，我很好, 不要挂念我。（×）
③雨来说：“我什么都不知道。”
雨来说，他什么都不知道。（√ ）
④阿姨问我：“你是大林吗？”
阿姨问我是不是大林。（√）
⑤姑娘对孩子们说：“我感谢你们。”
姑娘对孩子们说，她感谢孩子们。（√）
⑥总理对小刘说：“是我批评错了。”
总理对小刘说，是我批评错了。”（×）
⑦他对小明说：“我拿了你的铅笔。”
改转述句
• 什么是转述句？ • 简单地说把别人说的话转达出来。

改转述句方法课件

2. 还原主语和宾语：在转换过程中，需要将原句中的主语和宾语从第三人称变为第一人称。例如，“妈妈说，他要好好学习。”可以改为：“妈妈说：‘你要好好学习。’”
3. 还原标点符号：间接引语中的标点符号需要相应地变为直接引语中的标点符号。例如，“ 爸爸问，他今天去哪玩了。”可以改为：“爸爸问：‘你今天去哪玩了？’”
详细描述
首先，确定原句中的主语和谓语，将它们放在句子的前半部分；接着，使用动词的现在时和第一人称代词表达原句的意思；最后，调整句子结构，使陈述句符合语法规则。
03 改转述句的难点与注意事项
难点一：人称的变化
总结词
准确处理人称变化
详细描述
在将直接引语转换为间接引语时，需要正确处理人称代词的变化。通常第一人称代词会变成第三人称代词，第二人称代词会变成第一人称代词或第三人称代词。同时还需要注意避免人称代词的混淆和重复使用。
调整时态和语态
根据语境和需要，对转述句的时态和语态进行适当调整，以使句子更加自然流畅。
改转述句的技巧
理解语境
在改写转述句之前，要充分理解原句的语境和含义，确保转述后
的句子能够准确地传达原意。
注意细节
在转换过程中，要注意细节的把握，如标点符号、语气词的使用等，以确保转述句的准确性和流
畅性。
即将句子中的主语、谓语、宾语等成分进行适当调整，使句子更符合转述的语境和逻辑。例如，“他说他明天要去学校。”可以改为：“他表明他明天要去学校。”

改转述句方法课件 PPT

改转述句方法
改转述句
什么是转述句？
简单地说把别人说的话转达出来。
例一
一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。”
一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。
改什么——改“人称”和“标点”。怎样改——标点符号需要怎样改动呢？ “标点”——把“：”改成“，”把“”去掉。
“人称”——“我”改为“他”，“你”改
“我”。
——其他的照抄。
点拨
（当堂训练）例三
例1：老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！”
老班长叫小梁不要太脆弱。
例2：小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话的。”
小丽叫妈妈别难过，她以后会听话的。
例3：他对我说：“小丽，我拿了你的笔。”
他对我说，他拿了我的笔。
二、改变人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们
↗我、我们 ②你、你们
↘看前面具体指的谁就改谁的名字
③他（她）→看前面具体指的谁就改谁的名字
三、增删调换词语，使句子更通顺四、改变语气。
直述句改转述句应注意
1.引号前的内容不变。 2.去掉引号，改冒号为逗号。 3.不改变句子的意思改变人称。
感谢您的聆听！
——人称需要怎样改动呢？ “人称”——“我”改为“他”。 ——其他的照抄。
点拨
例二
温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做到一切感到骄傲。”

改转述句方法ppt课件

刘萍告诉老师，那支笔是她的。
老师对我说：“我放学后去你家。” 老师对我说，他放学后来我家。
改动个别词如：“这”改“那” “去”
改“来”
6
例五
例1：小亮说对我：“这个公园真美啊！” 小亮对我说，这个公园很美。
例2 ：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗？” 姑娘问孩子们，她可不可以喝他们
井里的水。 (姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。)
改转述句
什么是转述句？简单地说把别人说的话转达出来。
1
例一
• 一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。”
• 一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。
改什么——改“人称”和“标点”。
怎样改——标点符号需要怎样改动呢？
“标点”——把“：”改成“，”把“” 去掉。
√ 以同意。（）
②鲁迅先生在信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，我可
以同意。（）
3、伯父笑着对我说：“我小的时候，鼻子踉你爸爸的一样，也是
又高又直。”
①伯父笑着对我说，他小的时候，鼻子踉我爸爸的一样，也是又高
又直。（√ ）
②伯父笑着对我说，“他小的时候，鼻子踉我爸爸的一样，也是又
高又直。”（）
改变语气 7
3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

《改转述句方法》课件

总结词
在改写转述句时，需要注意语气的转换，确保语气的自然和合适。
详细描述
原句中的语气（如陈述句、疑问句、感叹句等）需要根据语境和需要进行转换，以保持句子的语气合适。例如，将“你难道不知道吗？”改写为“他想知道你是否知道”，将
疑问句转换为陈述句。
增强文章可读性
避免歧义
直接引述的句子有时会产生歧义，而改转述句能够消除这种歧义，使读者或听众更好地理解说话人的意图。
在文章中适当地使用改转述句可以避免冗长的直接引述，使文章更加简洁明了，提高可读性。
改转述句的常见错误
代词使用不当
在改转述句时，代词的使用要准确，不能出现指代不明的情况。
语气词未去掉
使用适当的代词和连词
使用代词代替重复的名词，使句子更加简洁明了。
使用连词连接句子或段落，使句子更加流畅自然。
注意代词和连词的使用是否符合语法规则和逻辑关系。
保持原有的语气和情感色彩
注意保留原句的语气和情感色彩，使改写的句子更加符合原文的语境。
注意使用适当的语气词或修饰词，使改写的句子更加生动形象。
注意保持原文的语调和情感色彩，避免改写后的句子失去原有的情感表达。
04
改转述句的实践练习
单句改转述句练习
总结词
通过简单的单句练习，掌握改转述句的基本技巧。
详细描述

小学语文直述句改转述句-课件

直述句中说话人前后都有引号，句末有感叹号或问号；转述句中没有感叹号或问号，只在引号外加上逗号。
直述句改转述句的方法
01
02
03
标点符号改法
将直述句中的冒号改为逗号，去掉双引号。
人称改写法
将直述句中的第一人称改为第三人称，第二人称一般转换为第一人称或具体的人名。
词语替换法
将直述句中的代词替换为对应的代词，将一些语气词替换为对应的词语。
学习并掌握常见的转换技巧和规则，例如改变标点符号、调整代词的指代关系等。
学会检查和修正转换后的句子，确保其符合语法和逻辑规则，同时注意表达的清晰和准确。
感谢您的观看
THANKS
04
直述句改转述句的练习与巩固
练习题一
总结词
原句含有第二人称，需改为第三人称
详细描述
原句中出现了第二人称代词“你”，需要将其改为第三人称代词“他”或“她 ”，同时调整句子语序，确保逻辑通顺。
练习题二
总结词
原句含有直接引语，需改为间接引语
详细描述
原句中出现了直接引语，需要将其改为间接引语。在转述时，要注意标点符号的变化，如将冒号改为逗号，双引号去掉。同时，要调整句子语序，确保逻辑通顺。
判断是否需要改变标点符号和代词，以确保句子通顺和逻辑性。
按照方法进行修改，并检查修改后的句子是否符合转述句的要求。

陈述句改为转述句PPT课件

第13页/共38页
• 例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” • 妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。 • （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” • 老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。
第14页/共38页
直述句改转述句的类型:
• (一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 • 1、第二个人转述（转给第三个人） • A对B说话，然后B转述给第三个人听 • 妈妈对我说：“我明天还要去开会。” • 改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。
第33页/共38页
• 61. 小红对妈妈说：“我明天去春游。” • 62. 他说：“我的眼镜不见了。” • 63. 爸爸说：“我把那改造成花坛了。” • 64. 弟弟说：“我家电脑坏了。” • 65. 爸爸说：“我在北京出差。”
第34页/共38页
• 66. 姨妈说：“他教桂毛打字。” • 67. 外公说：“我买了一台新打印机。” • 68. 爸爸说：“我给你买了DVD。” • 69. 外婆说：“我今天炒了鱼香肉丝给你吃。” • 70. 弟弟说：“我来你家住。”
（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 • 1、直述句提示语在前面。
• 妈妈说：“我明天还要去开会。” • 改为：妈妈说，她明天还要去开会。 • 2、直述句提示语在中间或者在后面。 • “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” • 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。

转述句修改方法 PPT课件

老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
转述句：老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
Baidu Nhomakorabea理对我说：“我今晚上要批这些文件，你
送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
转述句：
总理对我说，（他）今晚上要批那些文件，
（我）送来的稿子，（他）放在最后。（让我）到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫（我）。
当引述内容涉及其他人称时的改法面的例句中涉及了第二人称阿尔茨海默病是老年性痴呆中的一种类型属于皮质变性痴呆起病浅隐缓慢渐进加重是一种不可逆性痴呆
转述句修改方法
如何将转述句改成陈述句
转述句：把别人说的话，用自己的话再转达给另外的人听。
技巧：
“你”字改 “我”字 “我”字改 “他”字 “他”字改 “你”字
• 练习题 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你写作业。” 3.小明小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 4.小英摇摇头说：“我在屋里什么也没有看见。” 5.老师对小红说：“学校让你明天参加座谈会。”
老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”
改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。”
方法3. 引述句改为转述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”和为第一人称“ 我 ”互改，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

改写转述句ppt课件

改写转述句
பைடு நூலகம்
在小学高年级语文教学中，往往出现把
人物对话内容（直接引用）与第三者转述
（间接引用）形式相互转化的练习。也就是
引述句转述句。
通俗地说，改写转述句就是把当事人说的话，改成向别人陈述，也就是人们说的“学舌”。
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
（引述句）
姐姐说，你说得对，她就这样做。
检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加一个“让”字使句子在表述上通顺、连贯、合理。
练习：
妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”
改为:妈妈对爸爸说,让爸爸去买点菜。曾楠越对张茵说：“我成语竞赛一定会夺冠,你为我加油吧！” 改为:曾楠越对张茵说,她成语竞赛一定会夺冠,让张茵为她加油！
（转述句）
• 改写过程中要注意几点：
一、弄清人称。第一人称：我、我们第二人称：你、您、你们第三人称：他、她、它、他们、她们、它们以及具体的名字、称呼等。
二、一般遵循以下规律：
1、人称的改写 “我” →“他（她、它）” 提示语中的人称不能改。 2、标点符号的改写：一般冒号改写成逗号，双引号去掉。 3、把引用的话中第二人称“你”改为提示语中的第二个人或者第一人称“我” 。。
下面哪些句子改得是正确的，请在对的后面打勾。错的请改正过来。
（1）爸爸说：“我知道你不是故意的。”

《直述句改转述句》课件

1
1. 确认主题
确保您理解原始直述句的主题和意思。
2
2. 更改动词和时态
根据上下文选择适当的转述性动词和时态。
3
3. 改变人称
根据引述者和引述对象的关系改变人称。
转述句的例子
示例 1
Bob说：“我在学校学习。” ➡️ Bob说他在学校学习。
示例 2
Lucy对Peter说：“我们明天去度假。” ➡️ Lucy告诉 Peter，他们明天去度假。
《直述句改转述句》PPT 课件
欢迎来到《直述句改转述句》PPT课件！在本课件中，我将与您分享如何将直述句转换为转述句的技巧，让您的演示更引人入胜，易于理解。
什么是转述句？
1 定义
转述句是将原始直述句以间接的形式表达的句子。
2 规则
转述句需要改变动词的时态、人称等要素以及引入转述性词语。
转述句的步骤
练习题
练习一
他说：“我明天会参加会议。”
练习三
他对他的朋友说：“我昨晚去看了电影。”
练习二
她问：“你喜欢音乐吗？”
总结
通过将Hale Waihona Puke Baidu述句转换为转述句，您可以提升您的演示的表达力和引人入胜程度。记住转述句的规则和步骤，并通过练习巩固您的理解。
问题和讨论
如果您有任何关于直述句转换为转述句的问题或想法，请随时进行提问和讨论。让我们共同进步，提升我们的演示技巧！

直述句改转述句 PPT课件

直接叙述：把某人说的话直接描写出来
李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”
间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。
李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
一、提示语不变，改变标点
①提示语在句子前后中位置都需提前，但是内容不改。
② “说” 后的冒号→逗号，删去双引号
二、改变人称
③代词“她、他、它”的变化，只需将其改为具体所指的事物名称。
例：爸爸对我说：“你把它（药）吃了！
改④为没：有爸代爸词对的我情说况，让我把药吃了！
例：人们都说：“桂林山水甲天下。”
改为：人们都说，桂林山水甲天下。
三、改趋向动词和指示代词
• “这”改为“那”
例：他对我说：“这是我的铅笔。” 改为：他对我说，那是他的铅笔。
一、改变标点
①“说” 后的冒号→逗号。 ②删去双引号。
二、改变人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们我、我们
②你、你们他、他们
三、增删调换词语，使句子更通顺
四、改变语气。
把下面的句子改为转述句。 ①李明说：“这是我的书。” ②爸爸对我说：“我买了礼物给你。”
③爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。”
③雨来说：“我什么都不知道。”
雨来说：他什么都不知道。（ √）
④阿姨问我：“你是大林吗？”
阿姨问我是不是大林。（）√