语文S版三年级上册：14灵隐题联第二课时课堂练习及详解

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语文S 版语文三年级上册14灵隐题联练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 看拼音，写词语 céng jīngling yǐn sìtōng pànfán shèng____________________shī cífǎng sēngwèn chánhé shang____________________2 . 比一比，再组词。

访僧佛扮悦 .仿憎拂份说 .3 . 给下面的字加部首再组词。

台—— —— 斩—— —— .付—— —— 木—— —— .4 . 给多音字注音组词。

模：m ó m ú 着：zhe zhu ó zh áo zh āo 。

曾： c éng z ēng量：li àng li áng 。

冠：gu ān gu àn 。

5 . 按意思写词语。

①从上到下,仔仔细细的,不疏忽地看;观察(人的衣着外貌),并对其做出评价。

（_________）②淡漠；不恭敬；套话,表示招待不周到。

（_________）③拉扯闲谈。

（_________）④形容对发生的事感到十分意外。

（_________）⑤天下闻名。

形容名声极大。

（_________）⑥脸和耳朵都红了。

形容因激动或羞惭而脸色发红。

（_________）6 . 在括号中填上恰当的词语。

谈（）不凡等（）之辈面红耳（）大吃一（）名（）天下羞（）不已淡（）一笑知识（）博7 . 按要求分类。

隐、访、闲、禅、繁、扮、哼、凡、悦、判、词、曾、寺、尚左右结构：_____________________________。

上下结构：_____________________________。

包围结构：_____________________________。

三年级上册语文一课一练14.灵隐题联语文S版

14 灵隐题联一、给加点字选择正确的读音，用“ ”标出。

二、读拼音，写词语。

1. 见苏轼这般心生哼了一声：“茶。

”2.庄园主人见来者谈吐 b ù f án （），便热情地将他请进大门。

三、辨字组词。

四、读下面的句子，结合句子理解加点词语的意思。

1. 平时，他喜欢访僧问禅，与人探讨．．佛理。

（）探讨：跟我学理解词语的意思。

所谓理解词语的意思，主要是指理解它在一定语境中的具体意思。

首先，要弄懂词语本来的意思。

可以用查词典的方式（动词。

研究讨论）也可把词语分解来理解，如“探讨”分为“探”、“讨”。

“探”本意是摸取，引申义:寻求，如：探求、探讨、探索等。

“讨”则有“研究”。

合在一起便是“研究讨论”的意思。

2.苏轼见他怠慢，心生不说，就站着和他攀谈．．。

苏（）办（）纺（）访（）讨（）对（）凡（）风（）寺（）诗（）曾（）兽（）基础过关灵隐．寺（y ǐn j í）访僧问禅．（cán chán ）繁．盛（fán huán ）哼．声（h ēn ɡ h ēn ）闲．谈（bì xián ）通判．（pàn bàn ） h é sh ɑn ɡd ǎ b àn bú yuè j ìn ɡ r án攀谈：3.苏轼淡然．．在备好的纸上写下了一联。

．．一笑，信笔淡然：信笔：探究应用不一会儿，方丈见眼前这人谈吐不凡，知识渊博，脸上就渐渐堆出一副笑脸，客气地说：“居士，请坐！”又吩咐小和尚说：“敬茶！”苏轼见他有讨好之意，还是不坐。

又交谈了一阵，方丈越发觉得眼前这位书生必非等闲之辈，便问：“敢问居士尊姓大名？”苏轼自谦道：“小官乃杭州通判苏轼。

”方丈大吃一惊，原来眼前之人竞然是名满天下的大文豪。

小学三年级语文-有答案-新语文S版三级上册《第14课灵隐题联》同步练习卷(2)

新语文S版三级上册《第14课灵隐题联》同步练习卷（2）一、基础运用)1. 看拼音，写词语2. 比一比，再组词。

3. 给下面的字加部首再组词。

4. 给多音字注音组词。

5. 按意思写词语。

从上到下，仔仔细细的，不疏忽地看；观察（人的衣着外貌），并对其做出评价。

________6. 按意思写词语。

淡漠；不恭敬；套话，表示招待不周到。

________7. 按意思写词语。

拉扯闲谈。

________8. 按意思写词语。

形容对发生的事感到十分意外。

________9. 按意思写词语。

天下闻名。

形容名声极大。

________10. 按意思写词语。

脸和耳朵都红了。

形容因激动或羞惭而脸色发红。

________11. 在括号中填上恰当的词语。

12. 按要求分类。

隐、访、闲、禅、繁、扮、哼、凡、悦、判、词、曾、寺、尚左右结构：________。

上下结构：________。

包围结构：________。

独体字：________。

13. 出下列词语的近义词。

14. 结合课文《灵隐题联》说说方丈对苏轼的态度前后有什么变化？________。

15. 读下面的句子，结合课文《灵隐题联》体会划线词的意思平时，他喜欢访僧问禅，与人________佛理。

________16. 读下面的句子，结合课文《灵隐题联》体会划线词的意思苏轼见他有些怠慢，心生不悦，就站着和他________。

________ 二、解答题)造句）竟然：________。

18. 苏轼是宋代著名的文学家。

（缩句）________。

19. 夏天的太阳好像一个大火球烧烤着大地。

（仿写比喻句）________。

20. （《灵隐题联》）本文重点讲了一件什么事？________。

二、阅读理解)21. 阅读短文，回答问题。

诚实的孩子俄国作家屠格涅夫小时候特别喜欢读克雷洛夫和德米特里耶夫的寓言故事。

一天，德米特里耶夫来屠格涅夫家作客。

屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己儿子的才能就对儿子说：“快朗诵一首先生的寓言给先生听。

2018秋语文S版小学三年级上册教学课件14灵隐题联

说：“请恕老僧眼拙，不识泰山。请上坐！”一眼拙请上坐
边命小和尚：“快，敬香茶！” 敬香茶神态、动作、语言表现出方丈懊悔的情绪，为前两次的态度感到惭愧。
苏轼面对方丈的态度，他又有哪些回应
呢？请同学们快速浏览3-9段，找出相应的句
子读一读。
苏轼见他有些怠慢，心生不悦，站着和怠慢
他攀谈。方丈上下打量苏轼一番，见他一副寻常
“坐。”接着，又对小和尚哼了一句：“茶”。坐哼茶从语言、动作、神态体现方丈以貌取人。
方丈见眼前这人谈吐不凡、知识渊博，就
渐渐堆出一副笑脸来，客气地说：“居士，请渐渐堆出笑脸客气
坐！”又吩咐小和尚说：“敬茶！” 敬茶请坐 “渐渐、笑脸”与敬语说明了方丈虚伪。
方丈大吃一惊，连忙双手合十，躬身施礼，大吃一惊双手合十躬身施礼
来发生了什么？自由朗读10-11段，长出相关内容勾画出来，与小伙伴说说你的
想法。
苏轼一直都没有坐下来吗？后
来发生了什么？自由朗读10-11段，找出相关内容勾画出来，与小伙伴说说你的
想法。
面红耳赤羞愧不已
茶敬坐茶敬请香坐茶请上座
坐了片刻
淡然一笑
方丈与苏轼的对话内容
字数、词语的形式一样
茶敬坐茶敬请香坐茶请上座
茶敬坐请茶敬香坐请茶上座
苏轼通过一幅对联将方丈以貌取人的态度表现出来，
告诉我们应该与人交流多用谦
词、敬语，不要以貌取人。
结构梳理
灵隐题联
坐茶
以貌取人
请坐
虚伪、讨好
请上座敬香茶
不开心
敬茶
瞧不起
积累拓展

小学语文语文三年级上册14灵隐题联练习卷(含答案解析)

冠：guānguàn。
5．按意思写词语。
①从上到下,仔仔细细的,不疏忽地看;观察(人的衣着外貌),并对其做出评价。（_________）
②淡漠；不恭敬；套话,表示招待不周到。（_________）
③拉扯闲谈。（_________）
④形容对发生的事感到十分意外。（_________）
⑤天下闻名。形容名声极大。（_________）
二、信息匹配
8．按要求分类。
隐、访、闲、禅、繁、扮、哼、凡、悦、判、词、曾、寺、尚
左右结构：_____________________________。
上下结构：_____________________________。
包围结构：_____________________________。
独体字：_____________________________。
【精品】语文语文三年级上册14灵隐题联练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．看拼音，写词语
céng jīng
ling yǐn sì
tōng pàn
fán shèng
_____
_____
_____
_____
shī cí
屠格涅夫一点也不害怕，他大声说：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么说，你能道叫我做一个说谎的孩子吗？我才不呢，我要做一个诚实的人！妈妈，这不对吗？”
屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来，顿时气消了，高兴地说：“你真是一个诚实好孩子啊！”
15．写出下列词语的反义词。
认真——( )喜欢——( )佩服——( )

三年级上册语文课件-14灵隐题联语文S版(2021)

生字我会写
（复苏）（苏醒）（访问）（拜访）
（曾经）（不曾) （寺庙）（古寺）（测量）（打量）
生字我会认
多音字
课文内容
本文主要讲述了：宋代大文豪苏东坡去灵隐寺游玩，寺里方丈对他前后态度变化很大，他因此留下一副对联来讽刺方丈以貌取人的故事。
坐请坐请上座茶敬茶敬香茶
课文精讲
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ———《题西林壁》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——— 《惠崇春江晚景二首》
明月几时有？把酒问青天。 ———《水调歌头.明月几时有》
整体感知
1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相纠正； 2.读完后，说说这篇课文围绕大文豪苏东坡讲了一个怎样有趣的故事。
三年级上册语文课件-14 灵隐题联语文S版（ 2021）
2020/9/2
语文三年级上册 14 灵隐题联
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 人物简介
苏轼，字子瞻，东坡居士，世称苏东坡，北宋文学家、书法家、画家。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
结构图解
课文总结
本文讲的是苏轼根据方丈态度前后的变化留下一副对联的事。告诉我们不能以貌取人、不能小视平常人的道理。
技法探究
本文主要运用了对比的写作手法。在对方丈前后三次态度的对比，点名了文章的中心，揭示了文章的主题。

最新语文S版三年级语文上册14 灵隐题联教案(教学设计)

语文三年级上册-教学设计-教案-14 灵隐题联
语文教学设计
教材：语文三年级上册课文：14 灵隐题联板块：教学设计—教案
设计思路
《灵隐题联》写的是大诗人苏轼去灵隐寺访僧问禅的经历，讽刺了灵隐寺方丈这种趋炎附势的势利之徒。文章详细描写了方丈对苏轼前后态度的变化，语言犀利且富有幽默感，值得反复品味。本次教学将通过读文、品词、品句，学习文章强烈的讽刺艺术以及相关谦辞敬语的知识。
心里有些不悦，但还是主动接近对方而与之
交谈，这也说明了苏轼的平易近人。）
5. 指名读第五自然段，说说这一段主要写了
什么内容。
方丈因苏轼谈吐不凡对苏轼的态度稍有转
变。
同学们，这一段有方丈态度转变的标志性语句，大家讨论一下，找出来。
（展示课件第七屏）堆出一副笑脸→请坐→敬茶（板书） 6. 指名读第六自然段，说说这一段主要写了什么内容。
第二课时一、导入在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野；有的同学读了很多书，增长了知
识；有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至今还历历在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里互相交流一下，看看我们哪一组表现最出色。二、出示教学目标，学习转述
在品读文本语言内容、了
站着说话。
解文本语言表达形式的基础
这里有个词语叫“攀谈”，大家知道它的上，引导学生揣摩人物心理，意思吗？查查字典，再说说这个词语在本文感受人物的情感。
的深意。（“攀谈”为接近对方而与之交谈
通过抓重点词语的方法培
，在本文是苏轼已经察觉方丈对他的怠慢，养学生叙述事件的能力。
对联，又称楹联，俗称对子，是写在纸上、布上本常识。
或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。对