八年级地理上册 2_3 河流和湖泊学案(新版)新人教版

合集下载

新人教版八年级初二地理上册第二章第三节河流和湖泊教学案1【精编】.doc

第三节河流和湖泊教学目标1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。

2.掌握我国主要河湖的分布，了解我国内、外流河的水文特征并分析其原因。

教学重点我国内、外流河的水文特征及成因。

自主预习1.阅读42-43页的图2.30和文字部分，回答：(1)河湖在人类活动中有哪些作用?这些河流提供了丰富的，塑造了富饶的，为众多动植物提供栖息地，利于、、、和旅游等。

(2)我国地势，大多数河流，最后注入洋，如、和；西南地区有些河流注入洋，如和；在新疆北部，额尔齐斯河向北流入洋。

这些最终流入海洋的河流称为，汇集河水的地域称为河流的流域，外流河的流域称为。

(3)在我国内陆，有些河流最终流入，有些河流河水沿途蒸发、，最终消失于荒漠中。

这些最终未能流入海洋的河流称为河，所在区域是区。

(4)河流在水量、、流量、、汛期与、含沙量、等方面的特征，统称为河流的。

2.京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。

京杭运河自北向南经过六省，贯通、、、、五大水系，是长江水北调的重要通道。

合作探究（大胆地写下你的结论）1.归纳我国外流河和内流河的分布特征我国河流大多分布在东南部区内，夏季降水集中，河流水位，流量，形成期；冬季降水少，河流水位，流量形成期。

- 一线以北的河流，冬季结冰，普遍形成期；春季气温回升，冰雪消融，也会有短暂的汛期。

内流河主要分布在，我国最长的内流河是，河流水量，主要来自，因为主要流经区和区，植被稀少，所以河流含沙量。

2.讨论影响内流河和外流河汛期的主要因素有何不同？1成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）课堂小结内流河、内流区；外流河、外流区。

众多的河湖南方、北方河北：汛期、结冰期、流量。

流的水文特征南：汛期、结冰期、流量。

反馈练习一、单项选择题1.我国河流大部分注入太平洋，其主要原因是（）A 季风气候的影响B 受山脉分布的影响C 受地势西高东低的影响D 社会环境的影响2.我国唯一流入北冰洋的河流是（）A 鸭绿江B 澜沧江 C塔里木河 D 额尔齐斯河3.下列河流中，汛期最长的是（）A长江 B 黄河 C 松花江 D珠江4.我国最大的内流河是（）A 长江B 黄河C 珠江D 塔里木河5.下列关于我国外流河的叙述,正确的是 ( )A主要补给为高山冰雪融水 B主要补给为大气降水C主要位于我国西部地区 D主要补给为地下水二、读图回答问题1.用红笔画出内流区域和外流区域的分界线。

地理人教版(新课标)八年级上册2.3河流第三课时教案

2.3 河流（第三课时）【学习目标】1.运用图文资料，描述黄河的主要水文特征。

2.结合实际，说出黄河对社会经济发展的影响。

3.结合图文材料，说出黄河不同河段的开发和防治问题。

【教学重难点】重点：黄河水文特征，及对社会经济发展的影响。

难点：长江不同河段的开发与防治。

【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。

【教学过程】新课导入：播放视频——航拍中国的黄河片段，请同学们欣赏黄河自然风光，感受黄河的壮阔与美丽，黄河作为中华民族的母亲河，对中华民族的发展做出了巨大的贡献。

然而黄河在做出贡献的同时也带来了很多忧患，如何了解黄河的忧患，更好的改造黄河呢？今天我们就来一起学习本节课——黄河。

新课讲授：二、黄河的治理与开发1. 黄河概况活动1：通过黄河流域水系图，观察黄河干流的形状：黄河干流像一个巨大的“几”字形状，从而对黄河的形态有初步的认识。

活动2：引导学生阅读黄河水系图，观察黄河的发源地和注入地，黄河发源于青海的巴颜喀拉山，注入渤海。

通过认真观察，同学们了解黄河基本的水系特征。

活动3：引导学生阅读我国政区图，观察黄河干流流经的主要省级行政区，9个省级行政区，青、川、甘（陇）、宁、内蒙古、晋、陕（秦）、豫、鲁，9省区。

是我国第二长河，全长5464千米。

活动4：通过中国地形图，观察黄河干流流经的主要地形区，关注阶梯交界处的山脉，使同学们更好理解黄河开发与治理当中的利与弊。

活动5：读读黄河水系图，找到黄河上、中、下游的节点；黄河从源头到内蒙古自治区托克托县的河口为上游，黄河从河口到河南郑州桃花峪为中游。

活动6：读黄河水系图，观察黄河的主要支流，通过圈画，让同学们了解黄河更多的水系特征；图片展示汾河与渭河风光。

2.黄河的奉献活动1：千百年来，黄河流域的人民在黄河的哺育之下，创造了灿烂的文化，请同学们结合历史和生活说一说。

活动2：读黄河水系图，了解黄河在提供水源、引黄灌溉。

黄河沿岸地区降水稀少，气候干旱，自古至今，黄河就为沿岸地区提供了灌溉之利。

八年级地理上册2.3河流参考教案(新版)新人教版

本节课的内容主要包括：1. 我国主要河流的分布及特点；2. 河流与地形、气候的关系；3. 河流对地理环境的影响。在教学过程中，要注重引导学生通过观察地图、分析数据等方式，自主探究河流的特点及与地理环境的关系，提高学生的地理观察能力和思维能力。同时，结合现实生活中的水资源问题，培养学生的环保意识。
二、核心素养目标
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解河流水文特征的基本概念。河流水文特征包括径流量、含沙量、汛期等特点。这些特点与河流的地理位置、气候条件和地形地貌等因素密切相关。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了河流水文特征在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和预测河流的行为。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“河流水文特征对地理环境的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握的相关知识：在学习了《八年级地理上册 2.3 河流参考教案（新版）》之前，学生已经掌握了我国地理概况、气候特点、水资源分布等基础知识。他们对地理环境有一定的认识，能够理解地形、气候等自然因素对河流分布和特点的影响。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过观察和实践来学习。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过地图、数据等资料来探究河流的特点。在学习风格上，他们喜欢互动和小组合作，希望能够通过讨论和实践来加深对知识的理解。

八年级地理上册 2_3 河流和湖泊教案2 (新版)新人教版

学生：各小组讨论后，选派代表交流，并填绘在板图上。
区。
4.在“长江流域水系”图上，找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份，以及长江支流岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖。
长江探宝
教师：要求学生阅读“长江干流剖面”图和“中国地形”图，假如你是一个水电站建设专家，你将把水电站建在长江的哪些河段，才能充分发挥长江的“水能宝库”作用，为什么？
教师：我们可以采取哪些防洪措施？
长话短说
要求学生用几句话，谈谈这节课的收获。
学生：各小组讨论，选派代表上台交流。
学生：在教师指导下阅读材料“平垸行洪导长江”、教材活动2的文字资料及“洞庭湖面积和容积变化 ”图文。从自然和社会两个方面讨论、分析导致长江洪灾频发的原因。
学生：畅所欲言，给予表扬、鼓励。
长江万里行
教师指导学生读图，说明长江的概况。
1.阅读课文和“长江流域水系”图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋、长江之最。
2.在中国政区图上，依次找出长江干流流经的11个省、自治区、直辖市。
3.阅读“中国地形”图，找出长江干流流经的地形区
学生：欣赏，聆听。
学生：各小组展示课前搜集的有关长江的文字、图片资料等。
河流和湖泊
时间
第周第课时
课题
第二章第三节河流和湖泊（第二课时）
课型
新授
教学目标
1.运用中国地形图、中国政区图、长江流域水系图，了解长江的自然概况。
2.通过有关长江的图文资料的分析，了解长江的“水能宝库”和“黄金水道”的作用。
3.通过长江开发的案例，帮助学生树立因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，增强学生民族自豪感和社会责任感。

地理人教新课标八年级上册第二章第三节河流和湖泊(学案)

（5）、
最大咸水湖：
3、河流和湖泊的作用：、、
、、。
4、我国最大的内流河是：，其水源是所以汛期在月。
——>（1）：
（2）：
二、黄河的治理
（一）、黄河的源头：巴颜喀拉山北麓上游内蒙古河口镇中游河南盂津下游出海口（渤海）
（二）、下面我们再来一起看看黄河上、中、下游各河段的特征：
[教师小结]处在第一阶梯转入第二阶梯，又汇入洮河、湟水等主要支流。
[思考]李白诗云：黄河之水天上来。就是形容了黄河上游的特征。
[提问]提起黄河，你的第一印象如何？
俗话说：跳进黄河洗不清。一点没错，黄河是世界上含沙量最大的河流，结合黄河流经的地形区，想一想为什么会这样？
[教师小结]黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。
[转折提问]黄河中游大量的泥沙流到哪里去了？
[学生小组合作探究]再回答：
[板书] 3、下游：大量泥沙淤积形成“地上河”
（这是应急措施，是，）
（是治黄的根本措施，是。.）
（读图，请找出龙羊峡、刘家峡、青铜峡等大型水利枢纽工程，明确位置）。
[板书]
下游：加固大堤，引黄灌溉
中游：保持水土，植树种草
上.中游：修建水利枢纽工程
学习小结
1、黄河的源地、入海口、长度、流经的省区和地形区、分界
2、黄河的水文特征及成因；
3、黄河治理及开发利用
【拓展学习】探究活动
活动名称：水流冲击泥沙实验
活动目的：
使学生通过模拟实验，了解地表植被对水土保持起到的重要作用；
[学习后记]学习这节课我的感受：
我还有些问题不明白：
初二（）班、姓名：、座号：
、、四个地形区。

八年级地理上册 2.3 河流和湖泊教案1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册地理教案

问题6：
为什么内流湖多咸水湖，外流湖多淡水湖？
（三）内流河的水文特征
（四）介绍一下京杭运河
三、小结巩固检测
1.展示：“我国东部主要河流流量年变化曲线”塔里木河流域的人们越在干旱时节越盼望出太阳？
小组讨论交流：
（1）本图横、纵坐标各代表什么？
（2）哪些河流是南方河流，哪些河流是北方河流？
河流和湖泊
时间
第周第课时
课题
第二章第三节河流和湖泊（第一课时）
课型
新授
教学目标
1.能在地图上找出我国的主要河流。
2.运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分。
3.能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的水文特征及其成因。
教学重点
1.我国主要河流。
2.外流河的水文特征.
问题3：
用不同颜色的笔对外流河进行细分：
流入太平洋的河流，流入印度洋的河流，流入北冰洋的河流。
问题4：
内流河主要分布在我国哪些地区？外流河主要分布在哪些地区？
回忆并回答问题。
通过比较，得出内流河和外流河概念。
一名学生在黑板上写，看谁写得最多，写得最快。
（二）外流河的水文特征
问题5：
为什么我国西部多内流河，东部多外流河？
（3）比较南方河流和北方河流有什么不同？
板书设计：
第三节河流和湖泊
一、
外流河（最终流入海洋的河流）→外流湖→外流区
内流河（最终没有流入海洋的河流）→内流湖 →内流区
二、外流河的水文特征
三、内流河的水文特征
四、京杭运河
教学反思：
教学难点
1.外流河的水文特征。
教学设计

八年级地理上册 2.3.1 河流和湖泊教案新人教版

2.3.1 河流和湖泊教案水能资源、航运的便利外，还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。

探疑互动(提问)河湖不仅给人类带来好处，也带来过坏处。

河湖有哪些坏处呢？(播放录像)学生看录像（教师讲解）：河湖的坏处有“洪水灾害”“干旱”和“水污染”等，这些灾害不仅造成人民生命和财产的巨大损失，还严重影响了人们的生活和生产。

解疑归类(教师小结)总之，河湖与人类的关系非常密切。

它们既可兴利，又可作害，而且许多灾害还是人为造成的。

人类要想世世代代持续地发展下去，必须自觉遵循自然规律，保护好人类赖以生存的地球，保护好地球上的河湖。

(教师点拨)纠正学生指图缺点。

着重指出：在图上指河流或观察河流，要顺着源头→下游方向指或观察。

如珠江由西江、东江和北江三大(学生)：北冰洋、印度洋(学生回答)外流湖湖水靠外流注入其他河流输出，水中盐度大大降低，因而成为淡水湖；内流湖湖水靠蒸发输出，水中盐分较高，因而成为咸水湖。

(学生)：内流河分布在它的西北地区，外流河分布在它的东南地区(学生)：西北地区有外流区，新疆北部的额尔齐斯河最终注入北冰洋；东南地区有内流区，如大兴安岭以东地区就有一小部分地区为内流区。

(学生回答)与地形(地势)和气候有关。

(学生)：我国地势西高东低(学生)：季风区与非季风区的分界线陶冶情操。

与语文学科相联系。

101010(学生讨论)引导学生前后左右共同探讨，然后派代表发言，教师给予激励评价并补充。

支流汇合而成，其中西江为珠江的最长支流。

(读图观察)引导学生读《我国主要的河流和湖泊图》，观察并回答以下三个问题：1.塔里木河和弱水(黑河)与其他河流有何不同？(学生：塔里木河和弱水最终没注入海洋)2.我国绝大多数河流注入什么大洋？3.我国新疆北部的额尔齐斯河和西藏南部的雅鲁藏布江各自最终注入什么海洋？(归纳小结)引导学生回答以上问题后归纳外流河、内流河、外流湖、内流湖的概念。

(读图思考)引导学生阅读外(内)流湖图后思考：为什么外流湖是淡水湖，内流湖是咸水湖？(提问)我国最大的内流湖是什么湖?最大的外流湖呢?(过渡)它们是如何划分和分布的呢？(课堂活动)1.引导学生阅读(学生)：季风气候，夏季风盛行时，降水多，河流水量就大，反之，河流水量就小；因为东部外流河主要补给水源是天然降水。

地理初二上人教新课标2.3河流与湖泊学案

地理初二上人教新课标2【学习目标】1、学会运用地图与统计资料说明中国河湖的差不多概况。

2、能够判定内流河、外流河，内流区、外流区，并明白分布的地区。

3、把握我国不同地区河流的水文特点。

【学习重点】把握不同地区河流的水文特点。

【学习难点】依照河流流量的变化曲线图分析河流的水文特点。

【学习过程】众多的河湖【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采纳读图与课本内容相结合的方法：阅读课本P44－45页课文内容和图完成：1、什么是内流河？什么是外流河？2、什么是内流区，什么是外流区。

看看它们的分布及面积差异。

并完成课本P46页活动1题。

3、找出几条外流河，看它们都注入哪个海洋？其水源靠什么补给？4、找出我国最大的内流河，分析其水源要紧来自哪？【合作探究】师生共同研讨解决：1、完成课本P47页活动2题。

2、完成P47页活动3题。

3、比较内流和外流河的水文特点。

【同步演练】你对本节课的知识把握得如何样，快来检测一下一、选择题1、世界上开凿最早、最长的人工运河是（）A.苏伊士运河B.巴拿马运河C.基尔运河D.京杭运河2、我国最大的淡水湖泊是（）A.洞庭湖B.鄱阳湖C.青海湖D.太湖3.我国最长的内流河是（）A.弱水B.塔里木河C.湘江D.渭河4.注入北冰洋的河流是（）A.珠江B.长江C.额尔齐斯河D.怒江5.我国面积最大的湖泊分布在____省（）A.湖北B.湖南C.江西D.青海二、综合题1.读图，回答下列问题（1）用红笔画出内流区域和外流区域的分界线。

（2）对比我国年降水量分布图，观看此线同______毫米等降水量线走向近似，同时此线又同（气候分区）_______ 区和__________ 区分界线走向差不多一致。

（3）图中位于外流区域的河流要紧有_________ 、___________、_________ 、__________ 河等，这些河流受气候阻碍，水量________，流量的季节变化和年际变化_________ ，汛期要紧在_____ 季。

新人教版八年级初二地理上册第二章第三节河流和湖泊教学案3【精编】.doc

第三节河流和湖泊教学目标1.记住黄河的概况。

2.分析黄河下游形成“地上河”的原因。

3.记住黄河的忧患及治理措施。

教学重点黄河下游“地上河”的成因及黄河的治理。

自主预习1.概况：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“天上”指的是黄河发源地，我国高原上的山脉，向东注入海，是我国第二长河，干流像巨大的字。

2.水文特征：黄河主要流经、和。

降水较少，蒸发量大，因此水量，而且集中在季节，含沙量，部分河段初春或初冬时节往往形成。

3.黄河的贡献：在上游塑造了和，在下游，黄河是平原的主要塑造者之一；黄河为沿岸地区提供了之利；黄河中上游蕴藏着丰富的资源，新中国成立后，国家对黄河的水能资源实行开发。

4.黄河的隐患：黄河中游流经，黄土高原土层，植被破坏严重，一遭暴雨大量泥沙与雨水一起汇入黄河。

黄河进入下游地区，河道变宽，河水流速，携带的泥沙沉积下来，使河床逐渐，成为“”。

5.黄河的治理：新中国成立后，在黄河上游地区加强；在中游黄土高原地区开展，修建；在下游。

其中，关键是。

合作探究（大胆地写下你的结论）读图2.41回答问题1.黄河上、中游分界点是，黄河中、下游分界点是。

2.黄河干流形如一个巨大的 (汉字)形，上游有和两大支流，中游有和两大支流。

3.黄河流域水电站或水利枢纽工程集中在游，如青海的水电站，河南的和水利枢纽。

4.黄河自西向东流经、四川、、宁夏、、陕西、、河南、九个省区，流经的主要地形区依次是青藏高原、内蒙古高原、、。

5.阅读49页课文并结合图2.33和图2.34，说出“地上河”形成的原因？12 成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）课堂小结概况：发源于、注入，长5500千米，第二长河上、中、下游的划分—— 、。

黄河贡献：发电、灌溉、旅游等治理：上游，中游下游反馈练习读图完成下列问题：1.发源地 A 山，注入海洋 B海。

2.干流流经省区：①：；②：川；③：；④：宁；⑤：；⑥：晋；⑦ ；⑧：豫；⑨ 。

八年级地理上册 2.3 河流和湖泊复习教案新人教版

第三课时河流和湖泊一、复习目标：(一)了解我国主要河湖的分布及突出的水文特征（二）掌握长江、黄河的概况（三）、认识长江的开发和黄河的治理情况二、重点难点：能够识记长江、黄河概况图三、中考预测结合今年中考试题分析，本章有可能考到以下几点：1、对大江、大河和重要湖泊的考察多与地形、省级行政区及人们的生产生活结合起来。

选择和填涂都有可能考到。

四、知识网络，我来建：（一）在我国主要河流和湖泊图上找出（二）读黄河图，完成：（1）发源地：A 山，注入海洋B（2）干流流经省区（简称）：○1○2川或蜀○3○4宁○5○6晋○7○8豫○9（3）河段划分：源头——a（）——b（）——入海口（4）干流流经地形区：上游：高原、高原。

中游：高原。

下游：平原（5）主要支流：上游C D 中游：E F（6）水能开发：水能资源主要集中在上中游，主要水电站：G H I （三）读长江图完成：（1）发源地：A 山脉注入海洋：B（2）流经地形区：高原横断山区长江中下游平原（4）河段化分：源头——a（）——b（）——入海口（5）主要支流及湖泊：C D E F H I KG J(6)主要水电站：L M 。

d 以下四季通航五、典型题目，我剖析读黄河图，完成：(1)源头在，人海口在。

(2)黄河上游流经我国地势第阶梯，是黄河水能资源集中的河段，黄河中游也蕴藏着丰富的水能资源。

河南省工程是黄河上最大水利工程。

(3)黄河中游流经土质疏松的（地形区)，经长期破坏地面失去保护，一遇暴雨大量泥沙沿着大大小小的支流汇入黄河，使黄河成为世界上含沙量最大的河流。

（4）黄河进入下游平原地区形成“地上河”是因为_____________（5）根治黄河的关键是。

六、拓展练习我来做一、选择题：1．长江黄河共同流经的省区是( )A．青海四川 B．青海西藏 C．四川西藏 D．甘肃四川2．塔里木河汛期出现在夏季是因为( )A．夏季降水丰富 B．夏季地下水丰富C．夏季气温高冰雪融水较多 D．夏季湖泊水补给丰富3．下列河流中属于内流河的是( )A．长江 B．珠江 D．黄河 D．塔里木河4．我国面积最大的淡水湖泊是( )A．青海湖 B．鄱阳湖 C．洞庭湖 D．太湖5．世界上开凿最早、最长的人工运河是( )A．苏伊士运河 B．巴拿马运河 C．京航运河 D．北海波罗的海运河6．“万里长江，险在荆江”的主要原因是( )A．支流多、流量大B．流域广、汛期长C．湖泊调节洪水能力差D．河道特别弯曲、水流缓慢7．我国水能资源最丰富的地区是( )A．华北地区 B．东北地区 C．中南地区 D．西南地区8．黄河被誉为“母亲河”，下列并非母亲河的“奉献”的是( )A．塑造了宁夏平原、河套平原和华北平原 B．为流经地区提供灌溉水源C．流经黄土高原，在中下游形成了“地上河”，有利于“引黄淤灌”D．中上游水能丰富，有利于水电站的建设9．我国属于北冰洋水系的河流是( )A．黑龙江 B．额尔齐斯河 C．塔里木河 D．乌苏里江10．下列四条世界著名的河流中，表示长江的是( )二、综合题29.读“长江水系略图”，回答问题：（1）图中字母代表的地理事物名称分别是：A. （城市）；B. （支流）；C. (湖泊)D. （支流）F. （湖泊）；G. （水利枢纽）。

【2019最新】八年级地理上册2-3河流学案新人教版

中游和下游
学理与省区及水文特征。
，勾勒出本节的重点
3.黄河由西
段开发 3.优等生通过地图，图片。
及统计资料的分析，能够小组讨论黄河泥沙变
解释黄河各河段产生灾害化的原因及治理办法
4.治理黄河
的原因，以及治理的基本。
方案。
归纳
2/3
与
梳
理
选择题
以下有关河流叙述正确的是（）
达
A．外流区主要位于我国西北内陆 B.我国内流区面积约为陆地总面积的92%
2.汇集河水
学流况。
河流分布的特征。 20分完成
3.河流在
段河 2.中等学生记住内流区与自主阅读课本43内容钟 44页活动题
，
为外流区的含义。
，勾勒出本节的重点
与
，
主 3.优等生学会搜集并运用。
等方面的特
地图与统计资料说明中国
4.秦岭—淮
河流的基本概况
；春
暂的
1.利用图2.34找到长
第
1.学困生记住长江的发源江的发源地及入海口
讨论48页活动 1.长江的发
二长江地及入海口，划分上，中。
题
最后注入的
学的，下有的城市。
2.利用图2.35分析长 20分
2.长江上游
段开发 2.中等生记住长江流经的江是水能宝库，记住钟
，中游
与治省区及水文特征。
长江的航运价值。
。
理 3.优等生能够初步提出长 3.小组探讨长江各河
标
C.外流区既有外流河也有内流河 D.我国西北地区也有外流河
测
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.黄河有地上河段的是（）