15.听诊器的由来
语文S版二年级语文下册15《听诊器的由来》课件[新版]
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概括主题
本文讲的是一百多年前，法国医生雷奈克 发明听诊器的事，告诉人们要做生活的有心人， 勤于观察，善于思考，敢于尝试，不怕困难， 不断探索，这样才会取得成功。
写法点拨
1学生用自己喜欢的方式读全文，可以低声读，可以默读，可以双 人读、个人读……要求读准生字，读顺句子，选择自己不能理解 的问题在书中作好记号。 2.交流。初读课文后，学生说说课文的主要内容。 3.再读。你有哪些不懂的地方或问题，需要与大家一起讨论解决？
小学低年级段语文教学基本流程
• 三、识字写字教学策略 • 1、创设情境，激活学习兴趣； • 2、借助汉语拼音，在反复读全文的过程中 自学生字，初步领会词语的意思； • 3、强化对本课生字词的认读； • 4、将词语与实际的事物挂钩；
小学低年级段语文教学基本流程
• 5、通过有指导的一边读、一边想的练习， 连词成串。让学生的头脑中再现词语所标 示的事物，进入词串所描述的情境； • 6、熟读背诵，形成积累； • 7、通过课堂上有指导的写字练习，强化对 本课生字的把握。
课文详解
他们一个站在这头，弯着腰， 把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲 在那头，用一枚铁钉在跷跷板 上轻轻地划着。 通过木板能清楚地听到另一头 划木板的声音。
课文详解
他高兴极了，赶紧跑回医院，找 了一根小木棍，一头靠着病人的胸腔， 另一头凑近自己的耳朵。啊 声，心跳声，都听到了。 这里为什么要用！号呢？
预习检查
（一）认识“诊、克、肺、核、治、疗、内、 板、蹲、划、棍、凑、析、研、效、喇、 叭”17个生字，会写“内、板、克、弯、紧、 近、医、病”8个字及以下词语：体内、木板、 紧贴、赶紧、医生、病人。 （二）默读课文。了解雷奈克发明听诊器的经 过。 （三）激发学生热爱科学的思想感情，培养善 于发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。
15听诊器的由来
1听诊(zhěn )器①的由来2 百多年前,法国有位医生叫雷奈(nài )克(kè)。
他看到许多肺(fèi )结核②(hé)病人,由于没有得到及时的诊断③和治疗(zhì liáo )而痛苦地死去,心里非常难过。
他一直在想:怎样才能及早发现人体内(nèi )出现的病变呢?[句导读:“非常”表示难过的程度很深;“一直”是说想的时间长。
]段导读:交代了发明听诊器的原因。
“一直”表明想的时间长,要读得稍慢些,最后一句是雷奈克心中的疑问,语气要上扬。
一天,雷奈克从一个花园走过,看见两个男孩儿正在3跷(qiāo )跷板④(bǎn )那里玩儿。
他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴着跷跷板;一个蹲(dūn )在那头,用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划(huá)着。
4[句导读:“站”“弯”“贴”“蹲”“划”这几个词写出了两个孩子的不同姿势,也是雷奈克感到好奇的原因。
]雷奈克很好奇⑤,就问他们在干什么。
一个男孩儿告诉他,通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音。
雷奈克试了试,果然,声音沿着木板传了过来。
他高兴极了,赶紧跑回医院,找了一根小木棍(ɡùn ),一头靠着病人的5胸腔⑥(xiōnɡ qiānɡ),另一头凑(còu )近自己的耳朵。
[句导读:从“高兴极了”“赶紧”“跑”等词语体会到雷奈克医生兴奋的心情和迫切的举动。
]啊!呼吸声,心跳声,都听到了。
[句导读:“啊”这个词可以看出雷奈克医生此时万分激动和无比喜悦的心情。
]段导读:写雷奈克发明听诊器的经过。
“果然”一词应该读重些;“高兴”“赶紧”两词读时语速要快些;“啊”要读出兴奋、激动的语气。
1 ☜2听诊用的器具,也叫听筒。
②肺结核:结核病由结核杆菌引起的慢性传染病,可累及全身多个器官,但以肺结核最为常见。
③诊断:在给病人做检查之后判定病人的病症及其发展情况。
3④跷跷板:一种两人参与的儿童玩具。
苏教版小学一年级语文课件 听诊器的由来
分析研究 （诊断）
善于观察才 会有所创造
发明结果 世界上第一个听诊器诞生
主题概括
正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观 察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。 雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。
写法点拨
本课用了讲故事的叙事方法，叙述了 听诊器的发明过程，叙述中包含了耐人寻 味的道理。（发明创造并不难，难在我们 要有一颗为人民服务的心和持之以恒的精 神。)
gèng 更. 好
gēng 更. 改
kōng 天空.
kòng 空. 闲
课文解析
学习第一部分
第一自然段，是文章的 第一部分。介绍了故事发生 的背景和起因。
课文解析
学习第二部分
第二自然段，本段中描述了一系列的动 作“站、弯、贴、蹲、划”正是这些动作一 起了雷奈克的好奇。
课文解析
学习第二部分
第二自然段，啊！呼吸声，心跳 声，都听到了。这里用了感叹号，说 明雷奈克发现事情奥秘时的心情是非 常喜悦的。
拓展提升
这里为什么要用！号呢？
他高兴极了，马上跑回医院，找了一 跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另
一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，
心跳声，都听到了。
心灵感悟
这篇课文为我们讲述了一个关于听诊器的故事。从这个 故事中我们知道了要想做成某件事，必须得善于观察、勤于 思考、爱科学、学科学、树立长大为人类做贡献的理想。
苦 引 紧 奇 仔 细 艹
字 头 加 个 古 苦水
弓 字 旁 边 立 一 痛苦 丨引出
竖字
去了
大
立，
字
关系
加
没丿
个
在下
可
吸引 方 紧张 握紧 奇特
亻
15 听诊器的由来_课件
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
b#ng
病字旁
半包围结构
病人 病从口入 他医治了许多病人。
作业:
1、讲一讲这个故事。 2、搜集“世界上的第一 个”，比如：第一盏电灯，第一 部电话，第一架飞机……
人体内
凑 近 弯 腰
根据世界上第一个听诊器的发明 的过程，课文可以分成几个段落？ 第一部分（1）：为什么要发明听诊器。
第二部分（2、3、4）：听诊器的发明
过程。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
n-i
部
独体结构
体内 内部 内地 雷奈克每天都用小木棍仔细听病人 内脏的声音。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
2、画出生字新词，多读几遍，想想词义。
3、标出自然段，
遇到难读的句子
多读几遍。
学习词语
听诊器 雷奈克 肺结核 治 疗
跷跷板 分 析 赶 紧 蹲 下 研 究 医 院 划木板 效 果 疾 病 木 棍
人体内
凑 近
喇叭状 弯 腰
学习词语
听诊器 雷奈克 肺结核 治 疗
跷跷板 分 析 赶 紧 蹲 下 研 究 医 院 划木板 效 果 疾 病 木 棍 喇叭状
词 语
句 子
j@n
部
上下结构 赶紧 紧跟 紧急 他高兴极了，赶紧跑回医院。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
j#n
走之底
半包围结构
凑近 近处 接近
雷奈克用木棍一头靠着病人的胸 腔，另一头凑近自己的耳朵。
拼 音
结 构
部 首
听诊器的发明
听诊器的发明听诊器是1816年由法国医师林奈克发明的。
当时，林奈克为一胸痛的肥胖病人看病，他将耳朵贴在病人的胸前，但是病人肥胖的胸部，隔音效果太强了，听不到从内部传出来的声音。
林奈克非常懊恼，在小路上漫步也在思考这个问题。
正好有两个小孩蹲在一条长木梁两端游戏，一个小孩敲他那一端木梁，另一端的孩子则把耳朵贴在木梁上，静听彼端传来的声音。
林奈克思路顿开，立刻返回医院，用纸卷成圆锥筒，用宽大的锥底置于病人的胸部，倾听了一阵，惊喜地发现，可以听到病人胸部内的声音了。
经过多次试验，试用了金属、纸、木等材料不同长短形状的棒或筒，林奈克最后改进制成了长约30厘米、中空、两端各有一个喇叭形的木质听筒。
由于听筒的发明，使得林奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他也被后人尊为胸腔医学之父。
林奈克死于1826年，年仅45岁。
1840年，英国医师乔治·菲力普·卡门改良了林奈克设计的单耳听筒。
卡门认为，双耳能更正确地诊断。
他发明的听诊器是将两个耳栓用两条可弯曲的橡皮管连接到可与身体接触的听筒上，听筒是一中空镜状的圆椎。
卡门的听诊器，有助于医师听诊静脉、动脉、心、肺、肠内部的声音，甚至可以听到母体内胎儿的心音。
1937年凯尔再次改良卡门的听诊器，增加了第二个可与身体接触的听筒，可产生立体音响的效果，称为复式听诊器，它能更准确地找出病人的病灶所在。
可惜凯尔的改良品未被广泛采用。
近来又有电子听诊器问世，它能放大声音，并能使一组医师同时听到被诊断者体内的声音，还能记录心脏杂音，与正常的心音比较。
虽然新型听诊器不断问世，但是医师们普遍爱用的仍然是由林奈克设计，经卡门改良的旧型听诊器。
听诊器的原理人听到声音的原因是所谓“声音”就是物质间相互振动传导例如空气振动人耳中鼓膜等，转化为脑电流，人就“听”到了声音。
其中人耳朵能感受的振动频率为20-20KHZ。
人对声音的感受标准还有一个是音量，和波长有关，正常人听觉的强度范围为0dB—140dB。
《听诊器的由来》PPT课件2
huá
huà
zàng
zāng
2、比一比，选词填空; 刻 克@王华是个（ ）苦学习的学生。 我们要（ ）服各种困难，完成集体交给的任务。 进 近@车离学校越来越（ ）了。 解放军叔叔奋勇向前（ ）
15.听诊器的由来
语文S版二年级下册第四单元
- .
学习目标：
1、认识16生字个字及词语。并能用自己喜欢的词语说话。2、漂亮书写8个字。3、熟读课文，初步了解课文内容。4、积累文中词语及语段。
1816年雷柰克发明了听诊器，由于听诊器的发明，使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他也被后人称为胸腔医学之父。
个
枚
根
个
划
听
他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。
小练笔
他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。
再 见
诊 肺 核 治 疗
dūn huá gùn còu xī
yán xiào lǎ bā
蹲 划 棍 凑 析
研 效 喇 叭
诊断 肺结核 治疗 蹲在 划船 木棍 凑近 分析 研究 效果 喇叭
总结全文
正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，勇于尝试，不怕困难，不断探索。所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。
随文积累：一（ ）花园 一（ ）铁钉 一（ ）木棍一（ ）听诊器 轻轻地（ ）仔细地（ ）
听诊器
听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器自从被应用于临床以来，外形及传音方式有不断的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分（胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。
二年级语文下第15课听诊器的由来全面版
@王华是个（刻 ）苦学习的学生。 我们要（克）服各种困难，完成集体交给的任务。 进近
@车离学校越来越（ 近）了。 解放军叔叔奋勇向前（ 进 ）
字词积累
内 nèi 内容
内向 体内
冰箱内 有肉 、水果、蔬菜等 各种食物。
bǎn
板 木板 黑板 石板
爸爸用 扳手拧开了那块木 板 上的螺丝。
医 yī 医生 医院
医学
华佗为中国 医 学的发展作出 了巨 大的贡献。
病 bìng 生病 病情
病人
生 病的棉花顾念显得更加 瘦 弱了。
听诊器 克服 肺结核 治疗 体内 跷跷板 蹲下 划船 木棍 凑近 分析 研究 效果 喇叭
整体感知
• 自由地、大声地朗读课文，思考： • （1）第一个发明听诊器的人是谁？ • （2）他为什么要发明听诊器？ • （3）听诊器是怎样发明出来的？ • 并用铅笔在书上做上记号。
kè
克 千克 休克
兄 妹俩 克 服了重重困难，双 双考上了大学。
弯 wān 弯曲 弯下
弯腰
高粱笑红了脸，稻子乐 弯了 腰，农民们的生活越 变 越好。
紧 jǐn 紧张 很紧
紧密
这双鞋子有点大，我只好把 鞋带系 紧一点。
近 jìn 接近 远近 近处
星空是如此地接 近 ，我仿佛 还 能听见星星们的交谈。
文章主旨
本文讲的是一百多年前，法国 医生雷奈克发明听诊器的事，告诉 人们要做生活的有心人，善于观察、 思考，敢于尝试，不怕困难，这样 才会取得成功。
再读课文：
1.思考：本文主要写了（法）国医生（雷奈克 ） 发明（听诊器）的事。
2.全文共（ 4 ）个自然段， 第一自然段写了（发明听诊器的原因）。 第二自然段写了（发明听诊器的经过）。 第三自然段写了雷奈克医生利用（小木棒）给 病人看病。 第四自然段写了经过改良，雷奈克发明了 （ 世界上第一个听诊器 ).
15-听诊器的由来-生字词学习
第十五课 听诊器的由来会认字： 会写字： 拼 音拼 音诊 克 肺 核 治 疗 板 n-i b2n k- w`n j@n j#n y~ b#ng 内 板 克 弯 紧 近 医 病zh0n k- f-i h9 zh# li1o n-i b2n d$n hu1 g&n c7u x~ y1n xi3o l2 b` 划 棍 内凑 析 研 效喇 蹲 叭zh0n听诊器诊断诊室医生一个上午就诊治了不少病人。
k-克制克服克星她克制住了自己的悲伤，没有让泪水流下来。
f-i肺部肺炎肺腑之言这番肺腑之言使大家都陷入了沉思。
h9肺结核核心核桃他看到了许多肺结核病人。
zh#治理治安防治他看到许多没有得到及时诊断和治疗的病人痛苦地死去，心里非常难过。
li1o治疗疗效疗养这种药的疗效非常好。
n-i体内内心内部怎样才能及早发现人体内出现的病变呢？b2n木板钢板板凳她坐在板凳上一动也不动。
d$n蹲下蹲守她一个人蹲在角落里。
hu1划船划水周末，明明全家一起去公园划船。
g&n棍子恶棍棍棒他高兴极了，赶紧跑回医院，找了一根小木棍。
c7u凑近凑合凑巧他俩一起凑钱买了一本书。
x~分析辨析分崩离析他的分析很有道理。
y1n研究研讨研制雷奈克每天都用小木棍仔细听病人内脏的声音，然后分析研究。
xi3o效果效率效益用空心木管的听诊器效果更好。
l2喇叭喇叭花他改用空心木管，并且把两端做成喇叭状。
b`喇叭雷奈克把木棍做成喇叭状。
独体结构体内内部内地雷奈克每天都用小木棍仔细听病人内脏的声音。
n-i部左右结构木板钢板板凳两个男孩正在玩跷跷板。
b2n木字旁上中下结构克服克隆克星他克服重重困难，终于到达目的地。
k-部上下结构弯腰弯路弯曲他弯下腰把耳朵紧贴着跷跷板。
w`n弓部上下结构赶紧紧跟紧急他高兴极了，赶紧跑回医院。
j@n部半包围结构凑近近处接近雷奈克把木棍一头靠着病人的胸腔，另一头靠近自己的耳朵。
j#n走之儿半包围结构医院医治医生雷奈克制造了世界上第一个听诊器，给医学界做出了巨大贡献。
15听诊器的由来
他看到许多肺结核病人，由于 没有得到及时的诊断和治疗而痛苦 死去，心里非常难过。
善良、有责任心
阅读质疑
找一找：你们仔细圈出文中的词 语，都表示什么的词语？
只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵 紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉 在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能 清楚地听到另一头划木板的声音！
主题学习:88页
1、阅读《蛀船虫触发的灵感》文中 的主人公是谁？
布尔尼
2、《蛀船虫触发的灵感》主人公把 它应用于做什么？
隧道
动作词语
读一读：第二自然段最后两句话 他高兴极了，马上跑回医院，找了一 跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另 一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声， 心跳声，都听到了。 感叹 语气
总结全文：
正是由于一心为病人着想的雷奈 克善于观察，勤于思考，所以才有了 发明听诊器的创举。雷奈克身上所有 的这种品质，十分值得我们学习。
诊 治 蹲
克 疗 划
肺 核 内 板 棍 效
自学要求：
自由地、大声地朗读课文，思考： （1）第一个发明听诊器的人是谁？雷奈克 （2）他为什么要发明听诊器？ （3）听诊器是怎样发明出来的？ 并用铅笔在书上做上记号。
• 雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你 又是从哪个自然段的哪句话得到答案 的呢？
第一自然段第二句话
能正确、流利、有感情地朗读课文。
• 2.理解课文内容，激发从小善于观察，勤于 思考，爱科学，学科学，树立长大为人类 做贡献的理想。 • 3.学会13个生字。联系上下文和生活实际理 解词语的意思。
雷奈克
听诊器
• 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断 用具，是医师的标志，现代医学即始于听 诊器的发明。听诊器自从被应用于临床以 来，外形及传音方式有不断的改进，但其 基本结构变化不大，主要由拾音部分（胸 件），传导部分（胶管）及听音部分（耳 件）组成。
听诊器的由来
肺结核：
是由结合分枝杆菌引 起的一种慢性呼吸道疾 病，肺结核常见症状是 咳嗽咯痰，痰中带血， 午后发热、胸 痛。。。。。。
病变：
就是人体器官组织的形态、功能发生 了病态改变,如各种炎症、溃疡、癌变都 可以称为病变。
听诊器的由来
这些字你认识吗？
克
内 近 板 病 医
弯
紧
谁能读好这句话？
后来，雷奈克发现，用空心木管 听诊效果更好。
后来，雷奈克发现， 用空心木管听诊效管听诊//效果更好。
一百多年前，法国有位医生 叫雷奈克。他看到许多肺结核 病人，由于没有得到及时的诊 断和治疗，而痛苦地死去，心 里非常难过。他一直在想：怎 样才能及早发现人体内出现的 病变呢？
二年级语文下册 第4单元 15《听诊器的由来》课件6 语文S版
• 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用 具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器 的发明。听诊器自从被应用于临床以来，外 形及传音方式有不断的改进，但其基本结构 变化不大，主要由拾音部分（胸件），传导 部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。
名师PPT课件
好好学习，天天向上！ 优秀比赛PPT课件,适合公开课！
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名师PPT课件
名师PPT课件
语文S版二名师年PP级T课下件 册第四单元
15.听诊器的由来
名师PPT课件
1816年雷 柰克发明了听 诊器，由于听 诊器的发明， 使雷奈克能诊 断出许多不同 的胸腔疾病， 他也被后人称 为胸腔医学之 父。
了解听诊名器师PPT课件
听音部分（耳件）组成。
再见
一（座）花园 一（枚）铁钉 一（根）木棍
一（• 个）听听诊诊器器是轻内轻外地妇（儿划医）师仔最细常地（用听的）诊 断用具，是医师的标志，现代医学即始 于听诊器的发明。听诊器自从被应用于
他们临一床个以站来在，这外头形，及弯传着音腰方，式把有耳不朵断紧的贴改 着板跷 上跷 轻板 轻进音；地，部一划但分个着其（。蹲基胸在本 件那结 ）头构 ，，变 传用化 导一不 部枚分大铁（，钉胶主在管要跷）由跷及拾
名师PPT课件
诊克
肺核
治 疗管内 板
蹲 划 棍效
我会读名师PPT课件
诊断 治疗 体内 克 肺结核 跷跷板 弯着腰
名师PPT课件
自学要求：
• 自由地、大声地朗读课文，思考： • （1）第一个发明听诊器的人是谁？ • （2）他为什么要发明听诊器？ • （3）听诊器是怎样发明出来的？ • 并用铅笔在书上做上记号。
阅读质疑
试一试 名师PPT课件
15听诊器的由来
阅读质疑
雷奈克为什 么想要发明 听诊器呢？ 你又是从哪 个自然段的 哪句话得到 答案的呢？
阅读质疑
听诊器是怎样发明出来的？ 一块木板真的能传递声音吗？我 们来试一试，好吗？ 请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻 地敲一敲桌脚，听到什么了吗？
你们仔细看看划了横线的这几 个词，都是表示什么的词？
只见他们一个站在这头，弯着腰， 把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在 那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻 轻地划着。原来，通过木板能清 楚地听到另一头划木板的声音！
把拼音与字连起来
•kè zhì nèi bǎn dūn huá gùn còu xī
•治
1
板
2
蹲
3
凑
4 5
克
6
内
7
析
8
棍
9
划
内 弯
（屋内） （内人） （内外）
板
（木板） （板块） （呆板）
克
（克服） （攻克） （克敌）
（弯腰） （压弯） （弯路）
紧
（松紧） （紧要） （紧急）
近
（亲近） （近亲） （靠近）
内 板 蹲 划 棍 凑
xī yán xiào lǎ bā
析 研 效 喇 叭
诊 克 肺 核 治 疗
内 板 蹲 划 棍 凑
析 研 效 喇 叭
诊断
克服
肺病
核弹 治疗
木棍 科研
蹲下 屋内
凑数 效果
划船 木板
分析 喇叭
喇叭 凑数 肺病 克服 木棍 蹲下 核弹 诊断 科研 屋内 治疗 木板 分析 效果 划船
医
（医生） （医院） （中医）
病
（病人） （生病） （病因）
多音字组词
15听诊器的由来
听诊器的由来
学习目标
• 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
• 2.理解课文内容，激发从小善于观察，勤于 思考，爱科学，学科学，树立长大为人类 做贡献的理想。 • 3.学会13个生字。联系上下文和生活实际理 解词语的意思。
听诊器
• 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊 断用具，是医师的标志，现代医学即始 于听诊器的发明。听诊器自从被应用于 临床以来，外形及传音方式有不断的改 进，但其基本结构变化不大，主要由拾 音部分（胸件），传导部分（胶管）及 听音部分（耳件）组成。
总结全文
•
正是由于一心为病 人着想的雷奈克善于 观察，勤于思考，所 以才有了发明听诊器 的创举。雷奈克身上 所有的这种品质，十 分值得我们学习。
1.朗读课文
2.完成课后作业
再 见
听诊
克服
bǎn
dūn
huá gùn còu
xī
yán
板
xiào
蹲
喇
喇叭
划 棍 凑 析 研
划船 木棍 凑近 分析 研究
跷跷板 蹲下
效
lǎ
叭
喇叭
ba
效果
诊 治 蹲
克 疗 划
肺 核 内 板 棍 效
内
近 核 棍 喇
板
医 治 凑 叭
克
病 疗 析
弯
诊 蹲 研
紧
肺 划 效
自学要求：
• • • • • 自由地、大声地朗读课文，思考： （1）第一个发明听诊器的人是谁？ （2）他为什么要发明听诊器？ （3）听诊器是怎样发明出来的？ 并用铅笔在书上做上记号。
nèi
内脏 体内 内容
内（体内） 肉（猪肉）
听诊器的由来
听诊器的由来
雷奈克把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。
啊！呼吸声、心跳声都听到了！他情不自禁地喊起来：“听到了！听到了！”此刻的雷奈克激动得连心都快跳出来了。
他想：太好了！病人内脏活动的声音都能听见了。
我以后可以用它来观察病人，作出有效的诊断，让病人少受一些痛苦了。
从这以后，他每天都用笔记簿卷成筒儿来听病人的内脏活动是否有异常，治好了许多病人。
可是，有些病人内脏活动的异常不太明显，用这种方法无法捕捉到。
他又想：有什么好办法能让它的听诊效果更明显呢？后来，经过不断分析研究，他发现空心木管的听诊效果更好。
于是，他找人专门制作了一根空心木管，把空心木管的两端做成喇叭状。
因为这种听诊器的样子像笛子，所以被称为“医生的笛子”，而雷奈克将它命名为“听诊器”。
这样，世界上第一个听诊器就诞生了。
听诊器的由来
听诊器的由来
在雷奈克（Rene Laennec）发明听诊器之前，医⽣都只能通过这样的⽅式来听病患肺部和⼼脏的声⾳。
在⼗九世纪的欧洲，⼀些医⽣们已经注意到了体内的⾳响信号，并且开始加以利⽤。
不过听诊器还没出现，看病要听体内的声⾳，唯⼀的办法就是直接把⽿朵贴到病⼈的胸⼝。
1816年的⼀天，雷奈克去给⼀个年轻的⼥性患者检查⼼脏病。
但是，这个年轻姑娘的胸部实在太⼤了，害羞的他不敢直接⽤上述⽅法来进⾏诊断。
于是他灵机⼀动，把纸卷成圆筒状，⼀头抵在病⼈胸⼝，⼀头靠近⾃⼰⽿朵，居然清楚地听到了⼼跳声。
回家后，他马上找⼈专门制作⼀根空⼼⽊管，长30+cm，⼝径0.5+cm，为了便于携带，从中剖分为两段，有螺纹可以旋转连接，这就是成为了第⼀个听诊⽤具。
因为这种听诊⽤具样⼦像笛⼦，⼜被称为“医师的笛⼦”。
雷奈克的发明
将医学向前推进了⼀⼤步，直⾄今⽇，医⽣们都⽆法原谅他。
15、听诊器的由来
课时导学案四、再读课文1、生找朋友互读课文，注意把每个生字都读对了。
2、请个别同学分段读课文，并纠正其读音。
（五）书写指导1、生整体观察字形，指出易错字。
2、重点指导：（1）“病”字主要写好“丙”字，不是“两”，最后一笔是个点。
（2）“内”第二笔是横折钩，里边是撇，点，不是撇、奈。
3、让生读读，写写。
第二课时一、复习1、出示生字卡片，学生开火车认读。
2、有“吸、难、紧、医、近、病”练习扩词。
二、学习课文1、学习第一自然段(1)指名读第一自然段。
（2）第一自然段告诉我们什么呢？学生自由汇报（3）指导朗读。
读出心里非常难过的语气。
（4）学生齐读第一自然段。
（5）你觉得雷奈克示位怎样的医生?2、学习第二至第四自然段。
（1）雷奈克是怎样发明听诊器的呢？自由朗读第二至第四自然段。
（2）雷奈克发明听诊器受到什么事情的启发？指名朗读第二自然段。
（3）雷奈克来到了什么地方？看到了什么？说了些什么？孩子们又告诉他什么呢？（4）分角色朗读雷奈克和孩子们的对话。
（5）木板真的能传声吗？请同学们做个小实验，出示一块木板，一个学生在木板的一头划着，另一个学生蹲在木板紧贴着木板听声，然后请做实验的同学汇报。
（6）课文中哪句话也说明雷奈克听到了声音呢？找出来读一读，果然说明了什么？你能用“果然”说一句话吗？（7）当雷奈克发现木板能传声的时候，他是怎样表现的呢？读一读，读出高兴的感情，赶紧是什么意思，你能换个词语说吗？从赶紧中你体会到什么？（8）看图，用课文中的句子说说画面，想象他会听到些什么？当他听到病人的呼吸声、心跳声，他又会怎样表现呢？用惊喜的语气朗读“啊！呼吸声、心跳声，都听到了。
”（9）齐读第二自然段。
（10）雷奈克从此都用小木棍仔细听病人内脏的声音，然后分析研究，作出诊断，在使用过程中，雷奈克又发现了什么？做了怎样的改进？请同学们自由朗读最后一个自然段。
（11）说说雷奈克发现的第一听诊器的样子，并动手把它画下来，展示学生的作品。
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1.朗读课文
2.完成课后作业
再 见
语文S版二年级下册第四单元
听诊器的由来
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，激发从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学， 树立长大为人类做贡献的理想。 3.学会13个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。
听诊器
听诊器
听诊器是内外妇儿医师最常 用的诊断用具，是医师的标志， 现代医学即始于听诊器的发明。 听诊器自从被应用于临床以来， 外形及传音方式有不断的改进， 但其基本结构变化不大，主要由 拾音部分（胸件），传导部分 （胶管）及听音部分（耳件）组 成。
他高兴极了，赶紧跑回医院，找了 一根小木棍，一头靠着病人的胸腔，
另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声， 心跳声，都听到了。棍，一头靠着 病人的胸腔，另一头凑近自
己的耳朵。啊！呼吸声，心 跳声，都听到了。
总结全文
正是由于一心为病人 着想的雷奈克善于观察， 勤于思考，所以才有了 发明听诊器的创举。雷 奈克身上所有的这种品 质，十分值得我们学习。
阅读质疑
雷奈克为什么想要发明听诊器呢？ 你又是从哪个自然段的哪句话得到答 案的呢？
你们仔细看看划了横线的这几个词， 都是表示什么的词？
他们一个站在这头，弯着腰， 把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那 头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地 划着。
试一试 一块木板真的能传递声音吗？ 我们来试一试，好吗？ 请把耳朵贴在桌子上，用脚轻 轻地敲一敲桌脚，听到什么了 吗？
诊 治 蹲
克 疗 划
肺 核 内 板 棍 效
听诊器 治疗 划着 分析 弯腰
肺结核 体内 紧贴 研究 医生
千克 木板 木棍 效果 病变
诊断 蹲下 凑近 喇叭
自学要求：
自由地、大声地朗读课文，思考：
（1）第一个发明听诊器的人是谁？
（2）他为什么要发明听诊器？ （3）听诊器是怎样发明出来的？ 并用铅笔在书上做上记号。