信息化条件下军队指挥人才培养模式浅析
浅谈信息化军事人才的培养
“ 未来的战争将是信息化 战争 ，但仅 有物质上的优
势是不够的，更重要 的是人 的因素。 （０２年国 ” ２０ 防部长财政年度国防报告》的第一条，就是 “ 重点 招募和保留高素质 的人员” ，以打赢未来战争。俄 罗斯 ２０ 年 ５月颁发的 《 ０２ 俄联邦 军事教育体 系改 革纲要》 ，提出以调整军事教育 内容为重点 ，全面 提高 军事人才 培养 质 量 。 １本 防卫厅 把培 养适 应未 ３ 来战争需要的新型军事人才 ，作为 自卫队改革的主
突 出的位 置 。
队信息化人才培养的成功经验 的基础上 ，高瞻远瞩
地设计我军信息化人才培养的策略措施
一
、
信息化 军事 人才在 信息 化战争 中具
有 重 要 地 位
二 、发达国家信息化军事人才培养的特点
目 ，发达 国家军队为了在信息化战争 中寻求 前 信息优势 ，不断加大 了信 息化军事人才的培养力 度 ，特别注重官兵 的信息素养 、信息战人才及信息
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林聪 榕等 ：浅谈信息化军事人才 的培 养
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家军队非常重视信息战人才的培养。美军不仅在国 防大学成立 了专门培养信息战人才的信息资源管理 学院，还在所 有高等军事 院校 开设 了 “ 信息 战课 程”和 “ 信息战参谋课程” ；不仅培养 了大批 信息 战专家 ，还使大量军官 、士官掌握了信息战基本知 识 。美陆军增设了信息战专业领域 ，包括 ６ 个职能 领域，其中有 ４ 个是新设置的领域，即信息战参谋 军官 、战 略情报 、空 间 战和作 战模拟 军 官 。美军 还 加大了部队信息战的训练力度 ，要求在所有大规模 联合训 练演 习和 军种 训练 演 习 中 ，都 要 加进 信息 战 的训练 内容。 日本防卫研究所 、防卫大学等单位积 极开展信息战的教育与训练 ，信息战已成为 日 自 本
按信息化建设要求确定培养新型装备指挥人才目标浅析
按信息化建设要求确定培养新型装备指挥人才目标浅析摘要培养新型装备指挥人才要着眼信息化建设人才竞争激烈的实际，按照信息化建设的高标准，适应我军信息化建设的总体要求，确定培养新型装备指挥人才的目标。
关键词装备指挥人才信息化建设一、按信息化建设要求，培养新型装备指挥人才必须要宽口径信息化战争涉及多维立体空间，既有传统的陆海空间交战，又有太空、电磁、网络等全新领域的对抗，各个作战空间既相对独立又相互重叠交叉。
这些新特点都对指挥员的复合型作战指挥能力提出了更高的要求，培养新型装备指挥人才更需要加大口径。
宽口径是对专业知识而言，专业知识是新型装备指挥人才知识结构的主体，专业知识的深与浅决定装备指挥人才素质的高与低，只有高深的专业知识才能支撑起装备指挥人才的知识结构。
只有培养宽口径，后劲足的复合型人才，才能在知识陈旧率加快、武器装备不断更新的情况下，增强适应能力和应变能力，才能受到部队的欢迎，适应信息化建设的需要。
因此，要求院校培养的装备指挥人才要做到以下几个方面：一是在专业知识上要求知识面要宽。
培养一专多能的复合型人才，即要改变过去人才培养上只注重某一专业的指向性训练，使人才的知识面窄，能力比较单一的状况，要求培养的装备指挥人才不但要精通本专业技术，还要了解其他专业技术，并具有微电子技术、光电子技术、新材料、新能源、生物工程、航天技术等高科技知识。
二是要掌握现代化作战理论。
由于现代战争中技术与战术融为一体，既要精通专业技术，更要掌握一定的现代化作战理论，这样才能成为实施战术指挥组织训练和进行日常管理的新型装备指挥人才。
三是要具有多兵种组织协同的综合保障能力和素质。
由于现代科学技术的发展，正在使战争的范围和作战领域不断拓展，已经使任何单一的军种或兵种都无法主宰战场。
因此培养的宽口径装备指挥人才，不仅精通本专业，而且要具有多兵种组织协同的综合保障能力和素质。
正如邓小平同志指出的：“现在是合成军队作战，要认真学习现代战争知识，学习诸军兵种联合作战”。
新型军事指挥人才能力培养探析
新型军事指挥人才能力培养探析摘要：当前我军深入推进信息化建设整体转型，国防和军队现代化建设进入“三步走”发展战略的关键阶段。
我军新型作战力量和关键领域人才不足，能力素质亟需提高。
为此，按照胡锦涛主席对军队现代化建设的要求，结合古今中外军事家对军事指挥人才能力的论述，提出高素质新型军事指挥人才应培养的六种能力。
关键词:新型军事；指挥人才；能力培养；一体化联合作战遵照胡主席对军队现代化建设的要求和古今中外军事家对军事指挥人才能力的论述结合我军实际，笔者认为，军事指挥人才的能力培养应注重以下六个方面。
一、合理运用信息能力的培养美国未来学家托夫勒曾经断言：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就将拥有整个世界。
”从近期发生的几场局部战争来看，这种断言是准确的。
信息不仅是信息化战争的核心和本质，更是认识和掌握信息化战争特点和规律的依据，正确实施军事指挥尤其是作战决策的一个重要保证。
现代战场最明显的特征之一就是信息流动快，有效决策、战场控制必须与适时信息同步相应，也是一体化联合作战的根基。
为此，军事指挥人才必须具有运用信息的能力。
一是评估信息要准确。
在未来的信息化战场上，情报信息数量巨大，要及时高效获取信息，就必须明确信息需求的内容与范围的能力，客观、审慎地评估信息与信息资源，并将其纳入信息资源库与数据处理系统，然后筛选出有重要军事价值的信息。
而如何科学地筛选信息，己经成为处理信息、进行决策的关键。
二是信息创新要科学。
信息创新能力，就是挖掘信息的特殊功能。
对已知信息能进行搜集、整理、分类和研究，使之成为具有科学价值的创新信息，在现有的信息基础上，通过大脑的再处理、再整合信息的过程，是军事指挥人才信息竞赛最常用的手段。
因而，很可能出现作战指挥某一阶段的信息量不能满足作战需要。
而作战的紧迫性，又常常要求军事指挥人才必须对某些作战问题快速做出决断。
因此，这就需要军事指挥人才善于以决断性信息为突破口，由现在感知未来、由事物表象感知事物本质，由此及彼，去挖掘已知信息深处潜在的本质信息的特殊功能。
浅议信息化条件下高素质军校人才培养
浅议信息化条件下高素质军校人才培养军队院校教育作为军事训练的重要组成部分，必须将人才培养统一到忠实履行新使命，着力提高人才履行新使命的能力，紧紧围绕建设信息化军队、打赢信息化战争这一主线上来。
这反映出我军借助信息技术加快推进现代化的宏伟战略选择。
实现这一战略的关键在于有人力资源的支撑，大力推进军事人才培养这就要求高等院校能够培养大批高素质的、掌握信息技术的专门人才。
一、树立军事院校人才培养教育新观念1.树立科学的人才培养观。
树立科学的人才观，就是要将传统的适应第一任职需要的低层次人才培养观念转变为高层次、高素质的新型人才观。
新时期军事战略方针，围绕推进机械化条件下军事训练向信息化条件军事训练转变的主题，这就要求新型军事人才的培养必须围绕积极适应战斗力生成方式的变革。
为此，信息化条件下军事人才的教育不但要提高学历层次，而且要突出综合任职能力培养。
2.树立创新教育观。
树立创新教育观念，从传统的注重培养经验型人才向注重培养科学型、创造型人才转变。
应认识到，教育的根本任务在于通过科学的方法，培养军事人才能够灵活地把自己已有的知识作为一种工具与手段。
教育不在于使人“接受”已有的一切，而是创造出新的一切。
要集中更多的时间和精力去从事那些有效果的创造性的活动、讨论、研究和实验等，在知识的传授过程中充分注意和培养创新精神、创新能力，使学员的眼界更加宽阔，思想更加活跃，能够从不同的方向、不同的角度、不同的侧面去探究所从事的军事活动。
3.树立超前教育观。
树立超前教育观，就是将人才培养的着眼点放在培养适应未来发展需要的人才上的一种教育观。
因此,军校要以部队未来建设和未来可能发生的高技术战争为服务对象，着眼于掌握未来高技术武器装备和未来战争的需要培养人才，注重基础教育，培养学员具有长远建设和发展所需要的能力素质。
要超前规划教育训练工作，将人才培养超前于武器装备的建设，才能使军事人才的知识和技能与武器装备的发展水平相适应。
对加强信息化条件下的军 事人才培养的几点认识
对加强信息化条件下的军事人才培养的几点认识《对加强信息化条件下的军事人才培养的几点认识》在当今信息化高速发展的时代，军事领域也正经历着深刻的变革。
信息化战争的出现，对军事人才的素质和能力提出了全新的、更高的要求。
加强信息化条件下的军事人才培养，已成为提升军队战斗力、适应未来战争的关键所在。
信息化条件下的战争形态发生了巨大变化。
传统的战争模式主要依赖兵力和武器装备的数量与规模，而如今的信息化战争则更加注重信息的获取、处理和运用。
战争的胜负不再仅仅取决于谁拥有更强大的火力，而在于谁能更迅速、更准确地掌握和利用信息。
这就要求军事人才具备扎实的信息技术知识和敏锐的信息感知能力。
在信息化战争中，联合作战成为主要的作战形式。
不同军兵种之间的协同作战、信息共享和资源整合至关重要。
因此，军事人才需要具备良好的联合作战意识和能力，能够在复杂多变的战场环境中，与其他军兵种进行有效的沟通和协作。
为了加强信息化条件下的军事人才培养，首先要更新教育理念。
传统的军事教育往往侧重于军事理论和技能的传授，而在信息化时代，应更加注重培养学员的创新思维和自主学习能力。
鼓励学员积极探索新技术、新战术，培养他们解决实际问题的能力。
优化课程设置也是关键。
要增加信息技术、网络安全、大数据分析等相关课程的比重，使学员能够系统地学习和掌握信息化知识和技能。
同时，要注重课程的实用性和前瞻性，紧跟信息技术的发展前沿，让学员学到最新、最有用的知识。
加强实践教学环节同样重要。
通过模拟实战环境、开展实战化演练等方式，让学员在实践中提高信息化作战能力。
实践教学不仅能够检验学员的理论知识掌握程度，还能培养他们的团队协作精神和应急处置能力。
师资队伍建设是保证人才培养质量的关键。
要吸引和培养一批既精通军事理论又熟悉信息技术的高素质教师。
一方面，可以从军队内部选拔优秀的军事人才充实到教师队伍中；另一方面，可以从地方高校和科研机构引进相关专业的专家学者，为教学注入新的活力。
浅谈信息化条件下联合作战指挥人才培养
浅谈信息化条件下联合作战指挥人才培养[摘要]信息化条件下各级联合作战指挥人才，必须具有国际视野，具有准确领悟并深刻把握当今世界政治、经济和军事格局与发展方向的战略思维能力；既能从中国观察世界，又能从世界分析中国。
战略意识、全球眼光直至“太空思维”，都是信息化条件下联合作战指挥人才的基本职业素养。
[关键词]信息化联合作战人才培养以信息技术为牵引的世界新军事变革正在迈人快车道，信息化条件下联合作战将成为未来战争的基本作战样式。
联合作战指挥人才培养是军队信息化建设中信息化人才队伍建设的一个重要组成部分，我军新时期军事斗争准备要打赢信息化战争，就必须培养和造就一大批适应信息化联合作战需要的新型军事人才。
一、联合作战指挥人才培养的重要意义首先，联合作战指挥人才培养是形势发展的客观要求。
当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，世界各国间的科技、经济、军事竞争日趋激烈。
面对这种新的形势，我们要站在历史的高度、时代的高度、军队建设跨世纪发展的高度，培养和造就大批具有创新意识和创新能力的创新型人才。
其次，联合作战指挥人才培养是军队现代化建设的客观要求。
现代科学技术特别是高技术在军事领域的广泛应用，引发了新的军事革命，使传统的作战理论、作战样式、作战手段面临着严峻挑战。
高技术战争的较量，归根结底是人才的较量，谁拥有了高素质的人才，谁就争得了科学技术的制高点，谁就掌握了战争的主动权。
这已成为各国军事家的共识。
再次，联合作战指挥人才培养是军队院校教育体制改革的必然要求。
军队院校现行的教育体制、教育模式与人才培养要求之间存在着诸多矛盾，已不能完全适应新形势下军队建设的需要和人才培养的需要。
适应世界军事变革的新要求，构建信息化条件下人才培养的新机制，加快培养信息化条件下联合作战人才，已成为世界各国抢占新军事变革制高点、推动军队转型建设、打赢未来信息化战争的战略选择。
二、联合作战指挥人才培养的主要内容1、战略思维的培养。
信息化国防加强军队人才培养与科技创新
信息化国防加强军队人才培养与科技创新随着信息化发展的迅猛，军队也在积极践行信息化国防战略，以提高国防实力和军队战斗力。
在信息化国防的进程中，加强军队人才培养和科技创新是至关重要的。
本文将探讨信息化国防下加强军队人才培养与科技创新的重要性，并提出相应的措施和建议。
一、信息化国防背景下人才培养的重要性信息化国防对军队人才培养提出了更高的要求。
首先，信息化国防需要具备信息化技术专业背景的人才。
信息技术的飞速发展，使得现代军事作战越来越依赖于网络通信、数据分析和智能化装备等方面的应用。
因此，培养一支高素质的信息化技术人才队伍对于保持军队的战斗力至关重要。
其次，信息化国防需要具备跨学科综合能力的人才。
在传统的军事领域中，技术研发、指挥作战和后勤保障等方面往往是由不同的专业领域进行独立操作。
然而，在信息化国防下，军队需要拥有既熟悉军事技术又了解信息技术的复合型人才。
这种能够跨学科进行交流和协同工作的人才队伍，能够更好地适应信息化国防的需求，提高战斗力。
二、加强军队人才培养与科技创新的措施与建议1. 优化人才培养机制。
军队应积极改革传统的人才培养模式，将信息化技术和知识纳入培养计划中。
培养方案需要兼顾理论与实践，注重学科交叉，提高人才综合素质。
此外，应建立起与企业、高校等合作机制，使得军队人才培养更加贴近实际需求。
2. 激励创新能力培养。
军队要加强对科技创新人才的引导和培养，通过政策激励和专业培训等方式，鼓励军队人员积极参与科研项目和技术创新。
同时，要建立科研成果转化机制，将军事科研成果与实际应用相结合，促进科技创新在军事领域的落地。
3. 推动军事教育与信息技术融合。
信息化国防背景下，军事教育必须与信息技术有机结合。
军校和军事院校应加大信息技术教育的力度，培养更多的信息化专业人才。
同时，要积极引入现代化教学手段，如虚拟仿真、网络教学等，提升军事教育的效果和质量。
4. 构建多层次的人才培养体系。
信息化国防需要涉及从基层士官到高级将领的全员培养。
信息化时代下的军队人才培养与选拔
信息化时代下的军队人才培养与选拔随着科技的进步和信息化水平的提高，军事作战方式正发生着深刻的变革。
在信息化时代，军队人才培养与选拔面临着全新的挑战和机遇。
本文将就信息化时代军队人才培养与选拔的特点和策略进行探讨。
一、信息化时代的军队人才培养与选拔特点1. 高技术素养的要求增加信息化时代的军队人才需要具备较高的技术素养，熟练运用各种军事信息化装备和系统，掌握先进的作战指挥技术。
因此，在人才培养与选拔过程中，要注重培养军人的信息技术能力和创新能力。
2. 知识结构的变化信息化时代的军队人才需要具备广泛的知识结构，既要掌握军事理论和技术，又要了解信息技术、网络安全等相关知识。
因此，在人才培养与选拔过程中，要进行系统的知识培训，注重知识的广度和深度。
3. 团队合作能力的提升信息化时代的军队人才需要具备团队合作能力，能够在复杂的信息环境下协同作战，共同完成任务。
因此，在人才培养与选拔过程中，要注重培养军人的团队意识和协作能力，开展战术演练以及跨军兵种的训练。
二、信息化时代军队人才培养与选拔的策略1. 强化信息技术培训信息化时代的军队人才需要具备较强的信息技术能力，因此，在人才培养与选拔过程中，要加强信息技术培训和教育，提高军人的信息化水平。
可以通过开展专业化的信息技术课程、组织实战化的网络战演练等方式，加强军人的技术培训。
2. 建立知识管理体系信息化时代的军队人才需要具备广泛的知识结构，因此，在人才培养与选拔过程中，要建立完善的知识管理体系，包括知识的获取、整理、传播和应用等环节。
可以通过建立军队学院、开展专业研讨会等方式，促进知识的交流和沉淀。
3. 推行综合评估机制信息化时代的军队人才选拔需要考察综合素质，因此，在人才培养与选拔过程中，应建立综合评估机制，全面评估军人的技术能力、知识水平、团队合作能力等方面的表现。
可以通过组织严格的能力测试、模拟作战演练、实际任务执行等方式，评估军人的综合素质。
4. 增加海外学习交流机会信息化时代的军队人才需要具备国际视野和跨文化交流能力，因此，在人才培养与选拔过程中，应增加海外学习交流机会。
指挥人才培养浅析
指挥人才培养浅析一、指挥人才应具备的素质指挥员不只要控制丰厚的知识、通晓指挥技艺，更重要的是必需具备很强的政治坚决认识、结合制胜认识、勇于创新认识和良好意理素质。
一是政治坚决认识。
政治素质是指挥人才的首要素质，政治素质是指在政治醒悟、思想作风和组织纪律等方面所具有的素养，是在理想信心、政治方向、政治立场、政治观念、政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性等呈现出的情况和境地。
政治牢靠、立场坚决是对指挥人才的最根本的请求，要把贯彻执行上级命令、指示的坚决性与指挥的灵敏性有机分离起来，发明性地完成上级企图，确保行动服从政治外交大局，服从服务于战争全局。
二是结合制胜认识。
指挥人才必需具有全局认识、战略思想和世界目光，可以从国度和军事战略的整体请求动身，谋划和控制行动，以积极的行动为全局发明有利条件。
就是以结合为灵魂和主线，统领和贯串整个作战的谋划与施行，对中的各个方面、各种力气、各个战场、各个作战阶段、各种作战行动，运用系统集成的办法进行科学构思和总体设计，达成力气上的结合、行动上的结合以及各个战场、各个作战阶段的衔接，使整个作战在目的性、整体性和连接性上高度分歧，最大限度发挥综合优势。
[1]三是勇于创新认识。
创新是我军开展的强大动力，只要创新，才干完成我军建立的逾越式开展。
新军事故革的加速开展，使得一切军事和战争理论都呈现出新的形态，而且在开展出路上还存在较大的不可预测性。
信息化战争指挥人才必需具有很强的创新素质。
指挥人才的创新素质主要是:具有开放性的创新思想，能把创新思想的触角伸向新军事故革的最前沿，可以自主打破思想定势，勇于标新立异，擅长多角度地考虑、研讨军事范畴呈现的新状况、新问题;对本人的创新设计有充沛的自信，勇于扫除各种干扰，果断坚决地把变革创新的理论付诸理论;控制科学的创新办法，尊重科学，尊重规律，发现新问题，顺应新规则，提出新观念，找到新方法，抓住新机遇，迎接新应战。
四是良好意理素质。
理论证明，良好的心理素质是指挥人才不可短少的条件，也是进步其他素质的重要根底。
军队信息化对军事人才培养的影响与改革
军队信息化对军事人才培养的影响与改革随着信息技术的快速发展，军队信息化已成为现代军事发展的重要方向。
信息化为军事人才培养带来了巨大的影响，同时也促使军队对培养模式和机制进行改革，以适应信息化时代的需求。
本文将探讨军队信息化对军事人才培养的影响，并对军队改革的相关问题进行讨论。
一、军队信息化对军事人才培养的积极影响军队信息化的发展为军事人才培养带来了许多积极的影响。
首先，信息化使军事人才培养更加科学和高效。
现代战争强调信息的获取与利用，信息化为军事人才的培养提供了更多的学习资源和训练平台。
士兵可以通过网络学习各种军事知识和技能，提高实战能力。
同时，信息化还可以提供虚拟仿真训练和实践操作，使士兵能够在模拟环境中进行实战演练，提高应对复杂战场的能力。
其次，军队信息化培养了更加全面发展的军事人才。
以往的军事人才培养主要注重专业技能培养，而信息化时代的军事人才需要具备多元化的能力。
信息化的发展使军事人才培养更加注重综合素质的培养，如领导力、创新力和协作能力等。
通过信息化手段，军事人才可以更好地获取和吸收全面的知识和技能，从而培养出具备多元能力的军人。
第三，信息化加速了军事人才的培养速度。
传统的军事人才培养需要通过长时间的理论学习和实操训练，而信息化可以提供更加便捷和高效的培养途径。
通过在线学习平台和虚拟训练系统，军事人才可以随时随地进行学习和训练，大大缩短了培养周期。
在信息化环境下，军事人才能够更快地适应和融入现代战争形势，提高军队整体的应战能力。
二、军队信息化对军事人才培养的改革需求虽然军队信息化对军事人才培养产生了积极影响，但也给军队的培养模式和机制带来了一些挑战和需求。
面对这些问题，军队需要进行相应的改革，以适应信息化时代的要求。
首先，军队需要改革现有的教育培训管理机制。
传统的军事人才培养主要以军校教育和军事院校训练为主，但信息化时代军事人才培养需要更加开放和多元化的教育培训模式。
军队需要与高等院校和科研机构加强合作，引入新的培养机制，注重实践操作和创新能力的培养，培养更多具备信息化技术和现代管理能力的军事人才。
信息化条件下武警部队军事人才培养的新途径探析
信息化条件下武警部队军事人才培养的新途径探析[摘要]武警部队信息化建设起步晚、装备少、人才缺，但部队整体建设的要求高，而且任务紧。
几者相比之下，当务之急是要培养和造就一批武警部队信息化条件下的军事人才。
如何培养和造就信息化军事人才则成为武警部队信息化建设亟待解决和探讨的重大课题。
[关键词]信息化军事人才培养途径武警部队信息化军事人才队伍建设要实现又好又快地发展，就必须解决信息化军事人才培养的思路、计划、模式、环境、途径、机制等问题，努力培养一支信息意识强烈，信息知识丰富，信息技能高超的信息化军事人才队伍。
一、理清培养思路武警部队信息化军事人才培养，要按照“观念信息化、知识信息化、能力信息化”的要求，培养出一支能正确掌握信息作战理论，熟练操作指挥自动化系统的人才队伍。
近几年，随着信息化建设的深入推进，装备信息化程度不断提高，信息技术和信息手段广泛运用于军事、政治、后勤各个领域，对信息化人才的需求已经成为部队建设的当务之急。
建设信息化指挥人才队伍、信息化专家队伍、信息化技术骨干队伍是武警部队信息化人才培养的总目标，就目前来看，我们要实现这个目标还需要相当长一段时间。
因此，各级党委要把信息化人才培养作为一项战略任务，主动抢占先机、立足前沿、及早部署，紧紧围绕总体目标，科学制定信息化人才培养规划。
各级各类干部要带头学习信息化知识，自觉依托网络开展工作、开发信息资源，努力在本局域网内实现“信息共享，互相促进，共同提高”的目标。
二、纳入培养计划信息化人才培养是一项系统工程，必须立足岗位，着眼经常，广辟渠道。
重点搞好四个纳入：1.纳入年度教育训练。
支队(团)以上党委机关结合中心组理论学习，每年安排不少于10个学习日；基层部队每年安排不少于18个教育训练日，重点学习现代科技知识、信息化基础知识和基本技能。
2.纳入官兵岗位成才活动。
义务兵主要进行文化补习、特长培训和函授学习，实现“入伍即培训、履职有本领、退伍有专长、学历有提高”的目标；士官主要进行技能培训，搞好学历升级，实现技能和学历双提高；鼓励各级干部通过在职学习方式，进行学历升级，但严禁干部个人联系脱岗上学。
探究信息化战争发展下军事指挥人才的培养策略
探究信息化战争发展下军事指挥人才的培养策略作者：王博来源：《新教育时代·学生版》2016年第29期摘要：随着世界经济的不断进步，社会以及科学的发展，目前世界范围的军事战争环境也在不断发生着变化。
近年来，世界军事变革信息化程度逐渐加深，这就使得我军在建设过程中必须不断的进行改革，从而适应当今社会更好的新形势以及信息化战争的新背景。
与此同时，应根据信息化战争发展的趋势，着重培养新时代下军事战略指挥人才的能力，才能更好地促进我国军事信息化背景下的人才队伍建设工作的良好开展，从而稳步提升我国的军事战略实力，为我国的军事发展保驾护航。
本文通过对现阶段我国军队面对的信息化战争背景作出阐述、分析，探究我军发展所面临的新形势、新任务，从而结合以往的国内外军事指挥人才培养策略，提出促进我军在信息化战争发展背景下的军事指挥人才培养战略，以期为我国未来的军事人才培养、发展做出理论贡献。
关键词：信息化战争军事指挥人才培养方式随着二十一世纪的到来，全球进入了高速地网络化、信息化发展阶段，网络化、信息化已经融入了人们日常生产生活中的点点滴滴，同时也为当今的社会发展“贡献”着“潜移默化”的变革，尤其是在军事领域，全球网络化、信息化对军事甚至部分地区战争问题的影响尤为明显，例如在近年来的伊拉克战争、ssis战争等现代化战争的实践中，信息化技术的发展更能直观的彰显出现代化战争的变更及可怕之处，在这种环境背景下，传统的战争形态已经逐渐向着新型的信息化战争模式转变，信息化的程度可能在很深的层面上影响一场战争的结果。
与此同时，军事指挥人员作为战争中重要的“决策”人员，在这种环境下具有着重要作用，因此对信息化战争发展背景下的军事指挥人才进行专业的人才培养工作势在必行。
[1]一、信息化战争概述信息化战争，即通过在战争中应用大量的现代化、信息化的先进武器或技术进行战争。
自上世纪九十年代以来，随着电能在人类社会中的广泛应用以及全球经济的飞速发展，信息化战争走入人们的视野，自从第一次世界大战中应用飞机、坦克等新型战争武器装备开始，标识着信息化战争正式走进人们的视野。
论信息化条件下军事人才培养
论信息化条件下军事人才培养【摘要】信息化条件下军事人才的信息素质是未来军队教育、训练、信息作战和进行军队现代化建设的关健。
本文从信息化的基本概念和涵义入手，阐述了信息化建设的基本内容，着重阐述了信息化条件下军事人才培养的基本目标和方法。
【关键词】信息化；信息素质；军事人才培养信息化人才作为军队信息化建设的主力军，是军队人才队伍建设的重点和方向。
军事院校必须积极投人到中国特色军事变革中来，在信息化人才队伍建设中，全面贯彻科学发展观，坚持观念、学科、队伍、教学等四个方面的创新，推进信息化人才培养工作的跨越式发展，为国防和军队现代化建设提供可靠的人才保证与智力支持。
一、信息化概述“信息化是以信息技术广泛应用为主导，信息资源为核心，信息网络为基础，信息产业为支撑，信息人才为依托，法规、政策、标准为保障的综合体系”，从而准确、清晰地表述了当前和未来一段时期我国情息化建设的主要内容，以及应用、资源、网络、产业、人才、法规政策标准在信息化体系中的位置以及相互之间的关系。
信息化不能单纯以国民经济来谈，而是要考虑对经济与社会等方面的综合影响与渗透，因而其内容十分丰富。
从信息化建设的角度出发，信息化建设主要有六个方面的内容：(1)信息资源开发利用。
信息资源是经济和社会发展的战略资源，开发和利用信息资源是信息化的核心任务，是信息化建设取得实效的关键。
(2)信息网络建设。
信息网络建设是信息资源开发利用和信息技术应用的基础，只有建设先进的信息网路，才能充分发挥信息化的整体效益。
(3)信息技术应用。
信息技术应用是信息资源开发利用和信息网络建设的技术保障，信息技术应用关心信息化建设的速度和质量，机制体现信息化建设水平。
(4)信息产业发展。
信息产业发展是国家信息化的支柱，要通过信息产业的发展促进国家信息技术研究的发展和提高，促进国家信息化的实现。
(5)信息化人才队伍建设。
造就一支高素质的信息化人才队伍，是信息化建设能否成功的关键所在。
军队信息化对军队人才培养的要求
军队信息化对军队人才培养的要求随着信息化技术的迅猛发展，军队信息化已经成为现代军队发展的必然趋势。
信息化对军队人才培养提出了全新的要求。
本文将探讨军队信息化对军队人才培养的要求，并分析其影响。
首先，军队信息化要求军队人才具备信息技术素养。
军事信息化的快速发展，对军队人员的信息技术能力提出了更高的要求。
军队人才需要熟练掌握计算机操作、网络安全、数据分析等基础知识，以适应信息化战争和作战指挥的需要。
这不仅需要军队人才具备专业的信息技术知识，同时还需要具备良好的信息素养，能够快速、准确地获取、分析和利用信息进行决策和指挥。
其次，军队信息化要求军队人才具备跨学科综合能力。
军事信息化的发展已经超越了传统的战争方式，涉及到军事学、工程学、信息科学等多个学科领域。
军队人才需要具备跨学科综合能力，能够与不同领域的专家进行有效的沟通和协同工作。
他们需要具备深厚的军事理论知识，同时还需要了解相关的工程技术和信息科学知识，以便更好地应对信息化战争和作战指挥的需求。
此外，军队信息化要求军队人才具备创新精神和团队合作能力。
信息化战争和作战指挥需要军队人才具备创新的思维和能力，能够不断提出新的战略、战术和作战方法。
同时，信息化也加强了军队内部各部门之间的协同合作，军队人才需要具备团队合作的精神和能力，能够与其他部门密切配合，共同完成作战任务。
军队人才的创新能力和团队合作能力不仅对信息化战争具有重要意义，也对军队整体发展具有积极影响。
最后，军队信息化要求军队人才具备适应变革的能力。
信息化技术的快速发展，使得军事战略和战术的应用发生了巨大变化。
军队人才需要具备适应变革的能力，能够灵活应对信息化带来的新挑战和变化。
他们需要积极学习新的知识和技能，不断更新自己的知识体系，以适应信息化战争的需求。
此外，军事信息化还需要军队人才具备快速决策和处置问题的能力，能够迅速做出正确的决策，并且能够在复杂多变的战场环境中灵活应对各种情况。
综上所述，军队信息化对军队人才培养提出了多方面的要求。
对加强信息化条件下的军事人才培养的几点认识
对加强信息化条件下的军事人才培养的几点认识
对加强信息化条件下的军事人才培养的几点认识安徽省蚌埠市装甲兵学院仿真教研室1装甲兵学院研究生队2233050
【摘要】二十一世纪以来，人类由工业化时代步入信息化时代，掌握多方面的信息知识与具备信息方面的能力已经是新军事变革时期对现代军人的必然要求。
在信息化时代中，为实现军队建设的跨越式发展，必须不断深入加强新的观念，不断深入探索新的教育方式和教育方法，加快培养具有时代特色的信息化人才队伍，为建设信息化军队和打赢未来信息化条件下的战争提供人才支持,以适应未来信息化条件下的军事作战、训练的需要。
hj0.9mm〗【关键词】信息化军事人才培养
随着科学技术的突飞猛进，未来的信息化条件下的战争，从某种意义上说，就是先进的作战理论、高超的军事谋略和战法、先进的武器装备的综合较量。
这就决定了信息化条件下的战争对人才素质的基本要求，必须要具备与信息化战争相适应的军事观念、军事理论水平和信息科技知识，具有适应信息化条件下的作战环境要求的心理素质和体能素质的新型军事人才。
未来信息化条件下的作战具有“非线式”、“非接触”、“非对称”，而且作战过程将会是非常艰苦、非常激烈、非常紧张。
战争将涉及多维立休空间，既有传统的陆海空三维空间的交战，又有网络、电磁、太空、心理、情态、认知等物理空间和虚拟空间等全新领域的对抗，在作战中敌我战场界限模糊，没有前方后方、前沿纵深之分，各个作战空间之间既相。
信息化国防对军队人才培养的要求与措施
信息化国防对军队人才培养的要求与措施随着信息化技术的迅猛发展和应用，信息化国防已经成为现代战争的重要组成部分。
在信息化国防中，军队的人才培养面临着新的要求和挑战。
本文将分析信息化国防对军队人才培养的要求，并提出相应的措施。
一、信息化国防对军队人才培养的要求1. 技术水平要求的提升：信息化国防对军队人才的技术水平提出了更高的要求。
随着信息化技术不断更新换代，军事装备的操作和维护也越来越复杂。
军队人才需要掌握现代信息技术，如网络安全、数据分析和人工智能等，以保证信息系统的安全可靠运行。
2. 战略思维能力的培养：信息化国防要求军队人才拥有全局的战略思维能力。
在信息化战争中，军事行动与信息系统紧密结合，需要军队能够抓住战略机遇，合理规划和利用信息技术，以提高军事行动的效果和实施。
3. 紧急应变能力的提升：信息化国防要求军队人才能够在应对各种紧急情况时迅速作出反应。
由于信息系统在军事行动中的关键性地位，一旦发生故障或攻击，要求军事人员能够熟练地进行修复和恢复，保证军事行动的顺利进行。
二、信息化国防对军队人才培养的措施1. 更新教育体系：面对信息化国防的要求，军队人才培养的教育体系需要进行更新和改进。
加强信息技术类课程的开设，提供数据分析、网络安全等相关专业的学习机会，使军队人员能够掌握最新的技术和知识。
2. 强化实战训练：信息化国防下的实战训练需要着重培养军队人员的应变能力和战略思维。
通过模拟战争演练、实地训练等方式，提高军队人员在信息战争中的应对能力和决策水平。
3. 加强与高校的合作：军队可以与高校加强合作，共同开展科研项目和技术交流。
通过与高校的合作，军队人才可以接触到最新的信息化技术研究成果，并将其运用于实践中，同时高校也能够从军队中获取实际应用场景，提高自身的研究水平。
4. 建立信息化专业化岗位：随着信息化国防的发展，军队需要建立一支专业的信息化人才队伍。
在人员选拔和培养方面，军队可以建立相应的专业化岗位，为军队人员提供更多的发展机会和培训资源。
信息化军事人才培养的几点思考
、
精 心 营 造 信 息 化 军事 人 才 成 长
环 境
培养信息化 军事人 才 ， 不仅 是一 个崭 信息技术 的～ 切最新 成果 ， 积极 开展 多媒 水平的科研 成果 和高质量 的科技人 才 ， 为 新 的课题 ， 更是 一项 长期 的战略任 务 。营 体教学 、 网络化训练 、 计算机模拟仿真教学 国家信息水 平的提高起到 了智力支持和人 造有利 于信息化军事人才成长 的环境军 队 和 网络兵棋推 演 ， 加 速 网上模拟 对抗训 练 才保证 的作 用 ， 同样也 可以成 为我军信 息 必须精 心 ， 必 须有 战 略性 思 维、 前 瞻性 思 平 台 的建 设 。 化过程中的人 才与技术 支撑 。因此 ， 依 托 考， 必须站在国防信息化建设的历史 高度 。 三、 充分发 挥部 队 岗位 练兵 的主 阵地 社会各 种资源 ， 健 全完善 以逐级 有培训 为 要营造有利 于信 息化军事人才 成长 的学 习 作 用 主体 、 岗位培训 为补充 的全程全 员培训 体 环境 。应形成全新 的信息意识和正确 的舆 系， 逐步探索出院校教育与部 队教育衔接 、 论导 向， 这是适应 信息 化社会 和军事 变革 部 队是 遂行 我 军 革命 任 务 的作 战 单 军事教育与 国民教 育并举 ， 培养 信息化 军 的迫 切 需 要 。这 样 才 能 激 发 官 兵 掌 握 高 科 元 ， 所 有 的 军 事 理 论 和 教 育 成 果 必 须 通 过
式、 多渠道培养信息化 军事人才 ， 全 面提 升
军队获得作 为军事 人
关键词 ： 信息化 ； 军事人 才；培养
中 图分 类 号 ： Ｆ １ ２ ３ ． １ ６ 文献标识码 ： Ａ
Ｏ１
培养信 息化军事人才 ， 是一项 系统性 、 才应具备 的相关 知识 。美 军规定 ： 每一 级 创 新 性 很 强 的 实 践 活 动 ， 不 仅 需 要 军 队 上
信息化作战中的网络战指挥人才培养
信息化作战中的网络战指挥人才培养在当今信息化时代，网络战已经成为军事领域的重要组成部分。
为了适应网络战的发展，培养网络战指挥人才显得尤为重要。
本文将探讨信息化作战中网络战指挥人才培养的相关问题。
一、网络战指挥人才培养的意义网络战的出现使得战争方式发生了重大变革，传统作战手段已经无法满足战略需求。
网络战指挥人才的培养对于保障国家信息安全以及提升网络战斗力具有重要意义。
网络战指挥人才的培养可以提高我军在网络战场的指挥能力，有效应对各种网络攻击和战争威胁。
二、网络战指挥人才培养的内容1. 专业知识培养：网络战指挥人才需要具备扎实的网络安全技术、信息系统管理和网络战指挥等相关专业知识。
培养过程应注重理论与实践相结合，加强实际操作能力的培养。
2. 创新能力培养：网络战指挥人才需要具备创新思维和解决复杂问题的能力。
培养过程中应注重培养学生的创新意识，提供创新平台，鼓励学生积极参与科研项目和竞赛。
3. 领导才能培养：网络战指挥人才需要具备良好的组织和领导能力。
培养过程中应注重培养学生的团队合作精神，加强实践训练和领导力素质培养。
三、网络战指挥人才培养的途径与方法1. 教育培训机构：军队可以建立专门的教育培训机构，为网络战指挥人才提供系统化的培养。
这些机构可以设立网络战专业课程，组织网络模拟训练，引导学生进行实践操作。
2. 学术研究机构：军队可以与高校、科研机构等单位合作，共同开展网络战指挥人才培养项目。
通过学术研究机构提供的资源和平台，网络战指挥人才可以进行深入研究和实践。
3. 实战锻炼：网络战指挥人才培养需要结合实际战场进行实战锻炼。
军队可以组织网络战演练、模拟作战等活动，让学生在真实环境中磨练指挥能力。
四、网络战指挥人才培养的挑战1. 技术发展迅猛：网络技术的快速发展给网络战指挥人才培养带来了挑战。
网络战指挥人才需要不断学习新知识，适应技术变化。
2. 专业人才缺乏：目前网络战指挥人才的数量与需求仍存在差距。
军队信息化对军事人才培养的要求
军队信息化对军事人才培养的要求军队作为国家安全的重要力量，必须不断适应时代的发展和军事战争的变化，提高信息化战争能力和军事人才的素质。
军队信息化不仅改变了传统的战争形态，也对军事人才培养提出了全新的要求。
本文将就军队信息化对军事人才培养的要求进行探讨。
一、提高信息技术水平军事人才培养的首要任务之一就是提高信息技术水平。
信息化战争需要军事人才具备熟练的信息技术操作能力和网络安全意识，能够应对现代战场上复杂多变的情况。
因此，军队应该加大对军人信息技术培训的力度，包括网络通信技术、信息安全技术、大数据分析等方面的培训，以提高军事人才的信息技术水平。
二、注重信息化战争思维培养信息化战争不仅仅是战术层面上的变革，更是在战略层面上的颠覆性革新。
军事人才培养需要注重信息化战争思维的培养。
军事人才应该具备信息化战争所需的战略眼光、决策能力和创新意识，能够迅速适应信息社会发展对军事战略的影响，熟悉信息化战争的基本概念和特点，能够运用信息化手段进行作战指挥和战术决策。
三、加强跨学科培养信息化战争对军事人才的需求不再局限于传统的军事学科，需要军事人才具备跨学科的知识背景和综合能力。
军人应具备信息技术、通信、电子工程等相关学科的知识，同时还应了解国际情报、心理学、经济学等各学科的基本原理。
军事院校和军事训练机构应加强与其他学科的合作，开设相关课程，培养综合素质出色的军事人才。
四、推动军事教育的现代化军事教育是培养军事人才的重要途径。
随着信息化战争的发展，军事教育也应与时俱进，实施现代化的教学模式和教育手段。
利用现代教育技术，如虚拟实验室、网络教学等，提高教学效果和质量。
此外，军事教育还应注重培养学生的创新能力和实践操作能力，通过实践训练和实战演练，锻炼学生的综合素质和应对战争挑战的能力。
五、加强军事人才培训的实践环节军事人才培养必须注重实践环节的培养。
信息化战争对军事人才的要求是具备实战经验和快速适应能力的军事人才。
因此，军队应加大对军人实战化训练的力度，通过实际演习、模拟训练等方式，增加军人的实战经验和应对突发情况的能力。
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信息化条件下军队指挥人才培养模式浅析
摘要：以信息技术为核心的高新技术革命浪潮，带动了世界军事领域的深刻变革，更对作战部队人才培养模式提出了新的更高要求。
作为未来信息化条件下局
部战争的直接参与者和执行者，作战部队只有立足自身实际，走出一条科学合理
的开放式人才培养路子，才能在未来信息化战争中占据主动权。
关键词：信息化；作战部队；人才培养
国以人兴，军以才治。
在知识军事、信息战争扑面而来的新形势下，启动作战
部队战斗力的增长，提升部队全面建设质量，迫切需要抓好各类人才队伍的建设。
目前，作战部队优秀人才和高素质人才后备力量匮乏，已经成为制约作战部队战
斗力快速增长的“瓶颈”因素。
在这种情况下，作战部队党委必须树立与科学发展
观相适应的培养理念，改革现有人才培养模式，尽快缩短人才培养周期，立足部
队实际走出一条“又好又快、多快好省”的人才培养路子，创造一个全方位、开放
式的人才培养环境。
一、打破传统保守观念，树立科学开放的人才培养理念，努力实现人才资源最
优化
当前，作战部队重视人才、崇尚知识、尊重创造的氛围已经基本形成。
但在人
才队伍建设上还存有一些较为陈旧落后的思维观念，应及时矫正视角，突破原来
的囿限，强化科学利用和合理配置人才资源的思想。
第一，要树立博采众长的思想。
育才首先要纳才，培育大量的人才就要吸纳大量的人才苗子，这样才能为培
养一定规模的人才群体打好基础。
作战部队的党委领导应该牢固树立尚贤爱才的
思想，从大范围内选才用才，抓住机遇引才育才，不分区域、单位、专业，只要
是优秀，都应该广为吸收，哪怕是短期代职的也不能忽视。
第二，要树立用人之
长的思想。
古人讲，“人才不可求备，自当舍其短而用其长。
”人才或多或少地都
存有一些缺点，有的还可能峰高谷低，优缺点比较鲜明，这是不可避免的。
作战
部队在人才缺乏的条件下，不能在人才选拔任用中求全责备。
要在思想政治素质
合格、人品官德过关的情况下，发挥其特点，培养专长，并在实践中不断补其短、完其善。
第三，要树立提前养才的思想。
作战部队党委领导在人才培养上应树立
创新、超前的思想，将传统的“有什么武器装备，就培养什么人才”的观念转变为“打什么仗，就培养什么人才”、“培养有创造性思维和意识的人才”的新型人才观，瞄着未来，瞄着先进装备高起点育才、引才、蓄才，为将来部队的现代化建设作
好充分的人才准备。
二、化解人才培养矛盾，构建开放的多元化培养模式，尽快加速人才培养进程
目前，基层部队和军队院校都在积极探索创新特色的培养形式，有的已初见规
模效益，作为基层作战部队要立足实际，走稳自己特色的培训路子。
一是有计划
地实行岗位轮换锻炼。
作战部队培养模式习惯于按部就班的单轨制发展，连以上
干部往往是就专业发展，互不交流，培养出来的干部视野较窄，发展后劲不足，
难以适应现代作战的需要。
因此，要有计划的挑选一部分高学历、年纪轻、适应
能力强的优秀团、营、连、排干部交流到其他兵种单位任职、抓好改行培训，促
使他们在本职岗位上向复合型人才转变；也可以选报最优秀的营长直接参加全军
师旅（团）职指挥干部交叉培训班“搭车”学习，提前弥补走上高一级指挥岗位后
能力素质“单边”的缺陷。
二是坚持基层机关横向交流。
事实证明，单一地在机关
或基层工作和发展，不利于优秀人才的培养，最终只能培养出“瘸腿”干部，难以
担当重任。
近两年，作战部队逐步走开了机关基层双向交流的路子，培养出了一
批部队建设的有用之才，但还没有形成制度和规模，应该大胆地解放思想，加大
双向交流的力度，坚持每年都选拔一部分优秀机关干部和基层干部到基层和机关
锻炼，全面提高他们的综合素质，增强他们的发展后劲，使他们成为既懂基层、
又通机关素质全面的人才。
三是注重指挥型与技术型干部的合成。
作战部队指挥
军官和技术军官的发展大多数是“单轨”模式，尤其是指挥军官的技术素养偏低。
培养指技复合型人才，应该着眼长远考虑，注重从基础抓起。
把一些年纪轻、学
历高、发展潜力大的基层营连指挥干部、分批次地送到技术院校、科研单位和装
备生产厂家进行培训，让他们熟悉部队装备的技术保障工作，促进军事人才向指
技合一型人才转化。
三、走活人才培养路子，拓宽开放的跨越培养渠道，持续加速人才知识更新转
化
作战部队应该大胆地“引进来”、“走出去”，为人才群体“淬火”。
一是可以择优选送到军内外学习培训机构“充电”、“吸氧”，增加高层次的后续培养。
作战部队培
训层次较低，师资教学力量不足，知识信息相对闭塞落后，不足以满足人才培养
高起点定位的要求。
所以，培养大量未来部队建设所需要的人才，必须放眼更为
宽广的空间，瞄准较高的层次实施。
军内外院校，军地科研机构、装备产生和技
术例行单位在知识科技资源方面具有作战部队无法比拟的优势，采到“资源共享”、“联合办班”、“走出请进”和“外部储备”、“借鸡生蛋”等法，选派有潜力、资质好的人才苗子到这些学习场所深造提高，不失为加速作战部队人才培养的有效途径。
二是注重在军事斗争和军事训练中锻炼摔打，提升军事人才能力素质。
随着相对
和平时期的增长，平时的军事训练对培养军事人才的地位作用越来越凸现出来。
目前，作战部队各级领导应该把优秀干部及时放到重要岗位上，大胆交任务、压
担子，让他们在军事斗争准备和科技练兵以及实兵演习等重大活动中“唱主角”，
在“实战”中锻炼成长。
另外，要有意识地创设逼真的战场环境，设置近似实战或
高于实战的高强度、高难度科目，使军事人才的心理素质得到锻炼。
四、营造浓厚成才氛围，健全开放的培养激励机制，有效激活官兵成才内动力
胡锦涛同志在十七大报告中指出：“ 进一步营造鼓励创新的环境，培养造就世
界一流科学家和科技领军人物，使创新智慧竞相迸发，创新人才大量涌现。
”这
一精辟论述，再次提醒各级党委领导切实重视人才建设，着力营造催人奋进的动
力机制环境。
一是要鼓励岗位成才，建立知识奖励机制。
近几年，我军相继出台
了一系列重大举措，加大了优秀人才的奖励力度，用“非常之举”为更多新型军事
人才脱颖而出创造条件，收到了很好的效果。
作战部队实施知识奖励措施，有利
于鼓励人才学习和进行再教育，有利于调动和激发人才队伍爱学勤学、提高自身
才干的积极性。
对搞技术革新、课题攻关、提高学历层次、获得学位的优秀人才
给予物质精神双重奖励，在评先立功方面施以优先照顾，为人才群体制造“富氧”
环境。
二是要比才竞能，建立“赛马”选拔机制。
要使众多的优秀人才脱颖而出，
必须为广大优秀人才显露身手创造条件，在万马奔腾的公平竞争中优中选优，发
现和识别真正的“千里马”，切实形成优胜劣汰的机制。
三是要唯才是举，建立“破格”任用机制。
如果作战部队领导都能重才干、重发展，而不过于重资历、排辈分，真正形成奖掖未名、扶植新人的激励效应，就一定会出现一个新人辈出、群贤毕
至的喜人局面。
因此，作战部队应随时建立自己的人才档案，及时提拔重用列入“名册”的优秀军官；对政绩突出的年轻干部，采到“大步快跑”的方式，破格提升
使用；对有突出才干的人才提前晋职、晋级、晋档，产生激励效应。
参考文献：
[1] 张勇,唐文.信息化战场指挥谋略对抗研究[J].重庆通信学院学报,2002.1.
[2] 王长林.指挥对抗向战前延伸[N].解放军报,2003201214(6).
[3] 王及平.一体化联合作战研究.军事科学出版社，2005.12 .
[4] 张效祥，张夷人.《现代科技与战争.清华大学出版社、暨南大学出版社，2005.1.。