713两栖动物的生殖和发育教案-陕西省石泉县池河中学八年级生物下册
八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案
八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案
人教版八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案
教学目标：
1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.理解变态发育的含义。
3.培养学生收集、分析、处理信息的能力。
4.关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意识。[来源:ZXXK]
重点难点：
1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.理解变态发育的含义
教具教法：
课件、挂图；观察法，讨论法，讲述法
教学过程：
一、两栖动物的生殖
师：“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，"黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙",这两句诗都是描写了蛙的叫声,那么请大家思考一下一般在什么季节可以听到蛙叫？青蛙一般生活在什么样的环境中？
生：春末夏初青蛙叫得很厉害。青蛙一般生活在有水的地方，池塘里、小河旁。
师：说的很对。那么青蛙为什么会鸣叫呢？是为了显示自己的歌
喉还是有其他原因？是不是所有的青蛙都会鸣叫呢？
生：我想青蛙唱歌和孔雀开屏差不多，都是为了吸引雌性。
生：只有雄蛙才会唱歌。
师：回答得非常好，看来平时大家的观察很仔细。雄蛙的口角两边或一边有鸣囊，一到繁殖季节，它们便卖弄自己的歌喉，吸引雌蛙。雌蛙以鸣叫声来选择雄蛙。所以说青蛙的鸣叫是和生殖有关的一种现象。那么，除了鸣叫之外，青蛙在繁殖季节还有那些现象呢？
生：有时在水里面会看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。
生：它们还紧紧的抱在一块儿。
师：同学们观察的非常仔细。这就叫“抱对”。抱对后，雌蛙排出卵细胞，雄蛙释放出精子，雌雄生殖细胞在水中结合形成受精卵。那么，大家思考一下“抱对”有什么意义呢？
八年级下册两栖动物的生殖和发育教案
八年级下册两栖动物的生殖和发育教案
八年级下册两栖动物的生殖和发育教案1
课前检测：
1．昆虫的生殖方式属于，发育是
2．有些昆虫如蚕的发育经过、、、四个时期，这种发育过程被称为发育。
3．蝗虫的发育过程经过、、三个时期，属于变态发育。
4、两栖动物是指幼体生活在中，用呼吸；成体生活在，也可以生活在水中，用呼吸，兼用辅助呼吸。两栖动物常见的有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈。
教学目标：
1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
重点难点：两栖动物盛衰的原因
教学设计：
一、青蛙的生殖和发育
1、生殖：有性生殖
雄蛙有鸣囊，有婚垫，雄蛙的鸣叫是为了吸引异性，雌雄蛙抱对使受精更加容易。
2、发育：变态发育
青蛙为雌雄异体，体外受精，受精卵在水中发育成蝌蚪，蝌蚪外形和内部结构都很想鱼，用鳃呼吸，所以青蛙为变态发育。
卵蝌蚪幼蛙成蛙
生活在水中生活在陆地上
注：蛙卵团状，蟾蜍卵带状。
二、两栖动物的生殖发育与环境
1、资料分析：
距今大概的年数
两栖动物发展状况
环境条件
3.45亿～2.25亿年
种类繁多，是两栖动物发展的繁盛时期。
气候温暖潮湿，水域密布，食物丰富。
2.25亿年至今
两栖动物走向衰退，种类减少，分布范围小。
部分地区出现了干旱和沙漠，气候干燥。
上表说明，两栖动物由繁盛到衰弱,与环境的'变迁有关。两栖动物的生殖和发育都离不开水,而成体需要在潮湿的陆地上生活,随着气候向干燥方向的变化,使得池塘、河流、湖泊等水域环境缩减，这直接影响了两栖动物的分布范围。
2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质
两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育教案
第一章：引言
教学目标：
1. 引起学生对两栖动物的兴趣和好奇心。
2. 介绍两栖动物的定义和特征。
教学内容：
1. 引入两栖动物的概念，让学生了解两栖动物是指能够在水中和陆地上生活的动物。
2. 介绍两栖动物的主要特征，如皮肤裸露、四肢游泳或跳跃等。
教学活动：
1. 展示两栖动物的图片，让学生猜测并说出自己对两栖动物的认识。
2. 引导学生思考为什么两栖动物能够在水中和陆地上生活。
第二章：两栖动物的生殖
教学目标：
1. 学生了解两栖动物的生殖方式。
2. 学生了解两栖动物的生殖习性和生殖器官。
教学内容：
1. 介绍两栖动物的生殖方式，如卵生或胎生。
2. 讲解两栖动物的生殖习性，如产卵地点的选择、产卵数量等。
3. 介绍两栖动物的生殖器官，如精巢和卵巢。
教学活动：
1. 展示两栖动物的生殖器官图片，让学生观察并描述其特点。
2. 通过图片或实物展示两栖动物的生殖行为，让学生了解其生殖习性。
第三章：两栖动物的发育
教学目标：
1. 学生了解两栖动物的发育过程。
2. 学生了解两栖动物的变态发育特点。
教学内容：
1. 介绍两栖动物的发育过程，如受精、孵化、蝌蚪阶段等。
2. 讲解两栖动物的变态发育特点，如从蝌蚪到成体的变化过程。
教学活动：
1. 展示两栖动物的发育过程图片，让学生了解其发育顺序。
2. 通过实物或模型展示两栖动物的变态发育过程，让学生观察并描述其变化。第四章：两栖动物的生态环境
教学目标：
1. 学生了解两栖动物的生活环境。
2. 学生了解两栖动物对生态环境的适应。
教学内容：
1. 介绍两栖动物的生活环境，如水域和陆地。
人教版八年级生物下册 ：7.1.3 两栖动物的生殖和发育 教案
《两栖动物的生殖和发育》教案
1
教师对学生的回答进行评价和总结。
2.播放青蛙发育的视频，思考青蛙发育经历几个阶段？有什么明显特征？
教师展示青蛙发育的各个时期的图片，直观的向学生总结其发育的特点。
教师引导学生思考并回答早期蝌蚪和成蛙的区别，完成表格。
3.教师组织学生小组合作，完成表格。
2
教师引出两栖动物的概念，组织学生对课
3
4
7.1.3两栖动物的生殖和发育教案-人教版生物八年级下册
7.1.3 两栖动物的生殖和发育
一、教学内容
《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节，内容共分两个大块（青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件）。两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习，而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物，所以本节课内容对学生而言更容易接受，但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。
二、教学目标
【生命观念】：通过了解青蛙求偶过程中各种行为，确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养生物适应环境的观点。
【科学思维】：通过资料的阅读和分析，培养比较、归纳、总结和概括能力。
【科学探究】：尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。
【态度责任】：认同环境污染对生物的危害，养成保护环境的好习惯。
三、教学重难点
【重点】：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖发育与环境的关系
【难点】：两栖动物生殖发育与环境的关系
四、教学方法
谈话法、自主学习法、资料分析法
五、教学准备
多媒体课件、两栖动物视频
六、课时安排
1课时
七、教学过程
道这是清完在干什么吗？
【活动一】青蛙的生殖和发育
1.青蛙的繁殖行为
（1）求偶
问题1：梅雨季节的池塘边总能传来青蛙的鸣叫声，这是在干什么？（音频播放）
问题2：是所有的青蛙都能鸣叫吗？
雄蛙的口角特有一对鸣囊，会在夏夜鸣叫进行求偶，雌蛙会根据叫声选择配偶。
（2）雌雄蛙抱对
视频展示雌雄蛙抱对过程，青蛙的抱对行为有什么意义?
【补充】抱对刺激雌蛙产卵，雄蛙排出精子。有利于精子直接排在卵细胞上，使得精子和卵细胞在水中受精过程，提高卵细胞的受精率。强调抱对不是交配过程。
人教版-生物-八年级下册-初中生物人教版八年级下册7.1.3两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育
教材分析: 本节主要以青蛙为例讲述子两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对，产卵，体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。本节教材中的资料也提出了很有探究意义的问题。本节内容位于教材的第十二页至十五页。
教学目标
知识与技能:通过观看教学录像及分析使学生知道青蛙的生殖方式是有性生殖，并进行体外受精。并了解鸣叫和抱对的意义。
通过观看教学录像和探究式学习使学生理解体外受精的过程和意义。
通过喂养蟾蜍的幼体－蝌蚪，帮助学生认识蟾蜍的发育过程。
通过学习使学生了解两栖动物生殖和发育的特点。
通过对资料的分析、对比，仗学生认识到环境变迁对两栖动物生殖发育的影响。
过程与方法:培养学生善于观察事物和解决问题的能力。
培养学生善于联想、想象的能力。
培养学生分析、判断和总结的能力。
情感态度与价值观:帮助学生树立起爱护动物，保护环境的良好道德意识。
培养学生关注并关爱我们人类自身生活环境的意识。
重点和难点
重点: 青蛙的鸣叫，以及鸣叫的意义。
青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。
青蛙的发育过程，以及发育过程中青蛙的形态结构和生活习性的变化。
难点: 雄性青蛙的鸣囊及其作用。
雄性青蛙鸣叫的意义。
体外受精的过程及意义
教学准备
教师准备：准备歌曲《世上只有妈妈好》
准备青蛙生殖和发育过程的视频资料。
准备《小蝌蚪找妈妈》的动画片
准备一些关于新疆北鲵及其它两栖动物的图片。
制作多媒体课件。
准备青蛙发育的四个时期的图片。
学生准备：四人小组捕捉、喂养蟾蜍幼体－蝌蚪，观察蝌蚪的发育过程。
八年级生物下册713两栖动物的生殖和发育学案2新人教版
第三节两栖动物的生殖和发育
趣味导读
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。诗中描绘了田园生活的其景其声，然而“蛙声一片”从生物学的角度来说有什么意义吗？通过蛙这种两栖动物，我们会洞悉它们生殖的点点滴滴。
一、课前预习
1、除青蛙外，、、也都是两栖动物。
2、春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏。这是蛙在高声鸣叫。
3、仔细观察水面，会发现水中漂浮着一片片的东西，里面有许多，
这就是青蛙产下的卵块。
4、青蛙的生殖和幼体发育必须在中进行，幼体要经过才能上陆生活。
二、合作探究：
（一）通过学习青蛙的生殖和发育，描述两栖动物的生殖和发育
1、复习两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？
2、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？
3、通过图示，描述青蛙的卵块什么样子？里面有什么？受精过程发生在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？
4、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：在受精，在发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为发育。青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段：、、、。
运动，适于在水中游动。
5、比较青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同？
（二）通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
阅读课本中的资料分析，思考下列问题：
1、现在两栖动物走向衰退、种类减少的原因是什么？
2、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响?
3、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？
4、从上述事实，你受到哪些启示？
（三）联系实际生活
在你的家乡两栖动物的生活环境如何？他们的数量是不是在不断减少？我们应当采取哪些措施进行保护？
初中生物八年级下册7-1-3 两栖动物的生殖和发育(教学课件)
3.下列有关青蛙的生殖发育的描述，正确的是
( D)
A．青蛙有抱对行为，体内受精 B．青蛙的生殖发育摆脱了水的限制 C．青蛙个体发育的起点是蝌蚪 D．青蛙的发育过程是变态发育
D 4.关于青蛙生殖和发育的叙述,错误的是 ( )
A.受精在水中完成 B.受精卵是发育起点 C.蝌蚪尾部逐渐消失 D.成蛙用鳃呼吸
讨论
4. 从上述事实中你受到哪些启示？
答：生物必须适应环境才能生存下去，因此生物对环境有一定的适应能力，但 是这种能力是有限的，一旦环境的变化超出了生物对环境的适应能力，生物的 生活和分布就会受到影响。
非洲胎生蟾蜍
红色箭毒蛙
现存的两栖动物中已有11种已被列为世界濒危动物。我们应爱护环 境，减少水域环境的污染。
目录
CONTENTS
01 青蛙的生殖和发育
02
两栖动物的生殖 发育与环境条件
新课导入
约客
[ 宋 ] 赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
春末夏初是青蛙繁殖的季节。青蛙属于两栖动物，它的生殖和发育是在水中完成的。
雄蛙鸣叫
产卵
雄性通过鸣叫来吸引异性，结成配偶。配对以后，雌蛙便开始向水中排卵，每次排卵3000—6000粒；与此同时， 雄蛙向水中排出精子。精、卵细胞在水中结合成受精卵，经4—5天的孵化发育成为蝌蚪。
《第三节 两栖动物的生殖和发育》教学设计【人教版初中生物八年级下册】
第三节两栖动物的生殖和发育教学设计
一、教学目标
1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2．关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
3．培养保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
二、教学重点及难点
重点：青蛙的生殖过程和发育特点。
难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
三、教学准备
教师收集有关青蛙生殖和发育的视频、图片等。
四、相关资源
《【知识解析】青蛙的生殖和发育》视频资源，《【活动设计】比较蝌蚪和成蛙的不同》卡片资源，《【生物世界】蝌蚪用鳃呼吸》知识卡片资源，《【生物世界】两栖类的生殖趣闻》视频资源，常见的两栖类动物、青蛙的生殖和发育过程系列图片资源。
五、教学过程
【课堂引入】
我们都学习过《小蝌蚪找妈妈》的故事。请同学描述一下小蝌蚪找妈妈的过程。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪游呀游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游呀游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游呀游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”它们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
八年级生物下册教案7.1.3两栖动物的生殖和发育
教学目标：
1．知识与技能 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；
2．过程与方法
通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
3．情感、态度与价值观
通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
教学重点和难点：
1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点
2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
课前准备：
教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。（自编课件和网上下载视频） 学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
参考课时：1课时
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
教学过程：
教学内容 学生活动 教师活动
1、青蛙的生殖和发育 水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。 卵----蝌蚪----青蛙 蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。 青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 两栖动物 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
2、两栖动物的生殖发育与环境 环境影响两栖动物的生殖和发育。 青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。 两栖动物可能是由鱼类进化来的。 激情、质疑 激发兴趣 表述交流 补充说明 认真观察 表述交流 补充说明 得出结论 阐述观点 说明道理 表述交流 补充说明 得出结论 进一步明确 巩固新知 创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。
人教版八年级下册生物 7.1.3 两栖动物的生殖和发育 教案
第三节两栖动物的生殖和发育
教学目标：
1、知识目标：
（1）描述青蛙的生殖和发育的过程和特点。掌握两栖动物的生殖发育与环境的相互关系。
（2）通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；
（3）比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
2、能力目标：
（1）通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
（2）引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论。
3、情感、态度与价值观：使学生培养保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
教学重点和难点：
（1）重点：两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系
（2）难点：两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系主要通过讨论和多媒体来进行渗透引导来突破难点。在教学中培养学生环保意识
教学方法：
讲授法，多媒体教学。
课时安排：一课时
教学过程：
引入：
青蛙是农业益虫，经常被古人描绘的入诗入画，比如宋朝诗人赵师秀的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，宋代词人辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。我们今天就以青蛙为例，了解两栖动物的生殖和发育。畅所欲言：
关于青蛙，你了解多少呢？（展示青蛙图片或活体。）
学生：青蛙小的时候叫蝌蚪，能在水里游来游去，到处找妈妈；
青蛙的身体可分为头、躯干和四肢，它长大以后尾巴就逐渐消失了；
青蛙视觉和听觉都很敏锐，它是用肺来呼吸，适于在陆地上生活。它的四肢中后肢是比较强大的，前肢短小，特别适于在陆地上跳跃。后肢趾间有蹼，适于在水中游泳。
青蛙除了用肺呼吸以外，它的皮肤也能辅助呼吸；而且青蛙的皮肤很光滑，在游泳时是能够减少水的阻力的。
八年级生物下册两栖动物的生殖和发育教学设计
⼋年级⽣物下册两栖动物的⽣殖和发育教学设计
第三节两栖动物的⽣殖和发育教学设计
⼀、教材分析?教材地位本节是初中⽣物⼈教版教材第七单元《⽣物圈中⽣命的延续和发展》中第⼀章《⽣物的⽣殖和发育》的第三节。从学⽣的认识逻辑来看，在这⼀单元中需要解决的是⽣物多样性如何形成的问题。⽣物多样性的形成是长期进化的结果，⽽⽣物进化实质上是⽣物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作⽤⽽实现的，因此，第七单元“⽣物圈中⽣命的延续和发展” 安排⽣物的⽣殖和发育、遗传和变异、⽣物的进化等内容。两栖动物是⽣物进化链条上承上启下不可或缺的⼀环，其⽣殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“⽣物的⽣殖和发育” ⼀章的重要组成部分。
内容解读本节内容主要由三部分组成
1、认识各种各样的两栖动物；本部分内容教材主要以图⽚形式出现，为学⽣⾃主学习留下了空间。
2、青蛙的⽣殖和发育；本部分内容是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的⽣殖和发育过程”主要通过这⼀部分的教学来实现。
3、两栖动物的⽣殖发育与环境。本部分内容的编定突出体现了课程标准突出⼈与⽣物圈的思路，引导学⽣关注两栖动物的⽣殖和发育与环境的关系，重点渗透环保意识。本部分还通过引导学⽣关注当地两栖动物的⽣存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系，浸透⼈⽂精神。
⼆、教学⽬标
1、知识⽬标描述两栖动物的⽣殖和发育过程及特点。说出两栖动物的⽣殖和发育与环境的关系。
2、能⼒⽬标通过讨论和查阅资料，培养学⽣收集、整理和分析资料的能⼒。
3、情感、态度与价值观通过认识两栖动物的⽣殖和发育与环境的关系，培养学⽣保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国⽣态环境的责任感和使命感。
八年级生物下册 7.1.3《两栖动物的生殖和发育》教案 新人教版
《两栖动物的生殖和发育》
【教学目标】
知识目标：
1.描述两栖动物的概念
2.通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
3.了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。
能力目标：
1、通过课前收集，训练学生收集信息、处理信息和发布信息的能力
2、通过观察、探究等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、通过小组合作，培养学生讨论交流、合作探究、自主学习的综合能力。
情感目标：
通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响以及导致这一变化的原因，培养学生爱护生物、保护环境的意识，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
【重点和难点】
重点：
1.青蛙的生殖过程和发育特点。
2.青蛙鸣叫和抱对的意义。
4.青蛙和蝌蚪的形态结构和生活习性的变化
难点：
1.早期蝌蚪与成蛙的比较
2.两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。
3.学习过程中环保意识的渗透
【教学准备】
教师：多媒体课件
学生：收集与本节内容相关的各类信息资源；预习本节内容。
二、学情分析
由于居住在海兴小城大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。
三、教法学法
根据本节课的特点，为了突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我主要采用以下的教学方法：情境创设、互动探究、小组合作、教师引导、学生自主学习、比较法等。
人教版生物八年级下71《第三节 两栖动物的生殖和发育》教案
《第三节两栖动物的生殖和发育》教案
【教学设计】
学情分析：在知识方面，由于自小接触过相关的童话故事或观察饲养过蝌蚪，学生都已知道青蛙是变态发育，但不能详细地描述它的生殖和发育过程及特点；从思维方面看，由形象思维向抽象思维过渡，所以要提供充分的显示蝌蚪发育过程的直观手段给学生观察，如录像或标本（因季节原因，不太可能取到实物）。这个年龄的学生好奇但好动，有参与意识但不稳定，所以在教学中要积极采用让学生广泛的、积极主动参与的方式，达到教学三维目标的实现。
教学思路：布置学生课前以小组为单位准备一些关于两栖动物生存状况的资料，以备课堂上的深入讨论。在课堂教学中，关于两栖动物的生殖和发育过程及特点的教学组织程序：观看录像标本——围绕问题，小组讨论——全班交流；而两栖动物的生殖发育和环境的教学程序是：阅读资料，引出问题——小组分析资料（教材及学生课前收集）——续写报道——全班交流。在教学过程中，注意对学生进行积极的引导和评价。
【教学目标】
1、知识与能力：
1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2）了解两栖动物趋于衰退的原因。
2、过程与方法：
1）观看录像和观察标本的直观学习法。
2）收集资料和分析资料的学习方法。
3）合作学习，讨论交流评价。
4）续写新闻报道。
3、情感态度和价值观：
1）关注两栖动物的生存状况。
2）意识到环境对生物生殖发育的影响。
【教学流程】
教学步骤教师活动学生活动设计意图复习引入昆虫的发育特点是什么？有几变态发育，有完全变态和不完全变进入本节
种类型？
脊椎动物中有变态发育的类型吗？
实际上，包括青蛙在内的大多数两栖动物的发育属于变态发育。态。
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池河中学2019-2020学年度第一学期教学设计
年级八科目生物任课教师授课时间 2.18 课题第三节两栖动物的生殖和发育授课类型新课
课标
依据
描述两栖动物的生殖和发育过程
教学目标1、复习八年级上册内容描述两栖动物的概念。通过观看视频，认识青蛙的生殖和发育的过程，进而能描述两栖动物的生殖、发育过程和特点。学生培养分析问题、解决问题的能力。
2、通过资料分析、学生自主学习了解环境变迁与两栖动物的生殖和发育之间的关系。使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响以及导致这一变化的原因，培养学生爱护生物、保护环境的意识，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
教学重点难点教学
重点
描述两栖动物的生殖和发育过程。
教学
难点
关注生物的生殖和发育与环境的关系。
教学媒体选择分析表
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编号：03
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；
G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；
H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计
师生活动设计意图
一、复习提问
1、昆虫的生殖方式是什么？
2、什么是完全变态？
3、什么是不完全变态？
二、创设情境，引入标题
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这
里的蛙属于什么动物？它的生殖和发育情况又
是怎样？本节课我们就来学习第三节《两栖动
物的生殖和发育》
三、探究新知（5分钟）
阅读课本P14—17回答：
1、通过观察图片学生认识到两栖动物的生殖
方式。
2、视频感知青蛙的生殖
思考：雄蛙的鸣叫，雌雄蛙的抱对各有什么
意义？