粤教版高中信息技术必修第五章《使用数据库应用系统》课件

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粤教版高中信息技术必修 5

5.3剖析数据库教学设计课程标准：通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。

教材分析：本节内容是在上节内容的基础上，进一步了解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。

这样学生对数据库如何组织和存储数据信息的方法就回有清晰的认识。

由此对养成良好的信息管理方法和习惯是相当有用的。

学生分析：学生虽然对数据库软件的一些特点有一定的体会，但是数据库相对来说是比较难的模块，很可能兴趣不高。

教学目标：1、知识与能力：通过操作简单的数据库。

了解数据库的基本结构，理解数据库的基本含义。

知道数据库中数据表和查询的关系，理解数据查询的基本功能2、过程与方法：通过实际操作，结合案例学习，了解建立数据库的基本过程和方法，通过创建和运行查询，体验在数据库中查找数据的基本过程。

3、情感态度和价值观：根据具体的案例，探讨和归纳使用数据库管理信息的基本思想和方法，对数据库存储、管理大量数据的优势有更深刻的理解。

教学重点：１、从剖析“校本课程”数据库的学习活动中，了解建立数据库的基本过程和方法。

教学难点：１、如何从实际需求出发，设计建立数据库的方案，以存储和管理相关数据。

２、如何使用设计视图创建查询，创建满足任务需求的查询。

教学方法：采用案例教学、实际操作、对比分析等学习方法，引导学生理解数据库的相关知识。

教学时间：1课时教学过程：一、引入实例，创设情境。

前段时间，我在校园网上看到这样一篇新闻，题目是《我的课程我做主——合肥六中校本课程精彩呈现》，作者是高一年级部李刚主任，在这里我选了几张活动照片呈现出来。

当高一年级部将校本课程活动照片发至家长群中时，赞誉声一片。

请想一想：学校开设的校本课程数目多，学生人数也多，每个学生都要选择自己喜爱的科目，如何管理？解决方案：建立“校本课程”数据库应用系统进行管理通简单演示“校本课程”数据库应用系统。

可以看出利用数据库管理非常方便，那么，数据库是如何组织和管理数据的？数据库是如何建立起来的？这节课，我们就一起来剖析数据库。

高中信息技术必修 5.2使用数据库

姓名周深
性别男
地区中国内地
音乐类型美声
作品名称大鱼
属性：就是对于一个事物的抽象描述
姓名海伦周深
性别男男
地区中国内地中国内地
音乐类型流行音乐美声音乐
作品名称桥边姑娘
大鱼
可以依据事物的属性，方便地进行资源的整理、分类与管理
数据库管理方式
数据库管理方式
数据库：按照某种模型将事物属性组织起来的，可被用户或应用程序共享的数据集合
提供信息查询和统计 • 检索统计准确、迅速、高效
• 数据应用共享性能好
总结
无论是常用的数据库应用系统，还是网上搜索引擎或在线数据库，都可以存储和管理庞大的信息，使得原本繁杂的数据变得规范有序，管理的方式也由人工管理或文件管理向自动化和集中管理转变，并通过网络实现信息的高度共享，提供高效的检索服务。
快速查数据
分析数据挖掘信息
大数据应用案例
两类数据库简单、单机数据库：快捷
在线数据库：
准确储信息维护和备份信息提供信息查询和统计功能开发新的信息资源
使用数据库应用系统的优势
组织和存储信息维护和备份信息
• 能够存储大量数据，占用空间少 • 管理操作方便、快捷 • 数据维护简单、安全
5.2 使用数据库
陈嘉庆
1
复习回顾
在上一节课，我们认识了信息资源管理，介绍了几种信息资源管理的方法，其中一种方法就是使用数据库进行信息资源的管理。这节课，我们来进一步学习使用数据库。
2
引入新课
小游戏：猜猜他是谁?
内地男歌手
90后
《大鱼海棠》
介于童声与女声
《蒙面唱将猜猜猜》
《中国好声音》

合理使用信息系统课件-粤教版(2019)高中信息技术必修2

信息安全律法规
《国家网络空间安全战略》《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》 ……
讨论：
结合自身使用校园网络信息系统、公众信息系统或其他单位信息系统的经历，说说在日常学习、生活与工作中，应如何做到合理使用信息系统，在班级内展开讨论。
Thank You
1.信息系统规范操作的必要性 2.信息系统规范操作及其意义
信息系统规范操作的必要性
人为因素是研究信息系统安全管理有效性的一个主要方面。人为因素一般是指工作生活过程中，与人发生相互作用的一切因素。随着社会的发展，任何法规、标准、流程的实现过程，人为因素都有着决定性影响。因此，提高人们的信息安全意识，加强信息安全管理，提高遵守信息安全法律、法规观念等非技术安全策略越来越引起重视，成为衡量一个
讨论：网络信息安全知多少？
张某某是网络游戏“劲舞团”的忠实玩家。2012年，他在玩这款游戏时接触到了相关的游戏外挂软件。2019年1月，缺钱的张某某萌生出了自己发行一款外挂软件赚钱的念头。随后，张某某在网上下载了“劲舞团”游戏源代码，自己编写了一套外挂程序取名“劲舞源源”。“劲舞源源”上线后，使用者可以免费下载、付费使用这款外挂软件。据统计，每个月有5000多人使用这款外挂软件。“劲舞源源”能侵入“劲舞团”服务器，通过数据模拟的方式让外挂使用者获得游戏内的便利。除了篡改游戏数据，这款外挂软件还会对游戏服务器运行产生破坏，使游戏服务器过载甚至瘫痪。检察官提醒：使用外挂软件严重破坏游戏的公平性，影响正常玩家的游戏体验，若不小心下载了植入木马程序的外挂软件，还存在泄露个人信息的风险。游戏外挂的泛滥，不仅会造成正常玩家流失，也让游戏公司遭受经济损失，严重侵害公司利益。而制作、出售外挂软件则可能触犯侵入、提供非法控制计算机系统的程序工具罪、非法经营罪、侵犯著作权罪，将受到法律严惩。

高中信息技术粤教版必修教案 5.3.1 操作数据库

5.3剖析数据库教学指导思想1．注重学生兴趣的引导，实现教学目标。

在本节课，我采用情境教学法导入课题，激发学生学习兴趣。

2．讲练结合。

单就内容而言，对已了解了一定计算机知识的学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。

重难点知识精讲。

3．改变学生的学习方式。

利用任务驱动法，让学生发现问题、提出问题，通过自主探究解决问题；学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。

4．分层教学的实施。

照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。

（不同对象分别对待）通过小组合作及分层完成任务，解决学生间的水平差异。

5．充分利用积极性因素，从而促进学习。

现在的学生一般都有很强的表现欲，所以我充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，从而促进学生的学习；学情分析对于本章的数据库软件使用，高一年级学生从未接触过，尽管他们在义务教育阶段已经学习了文字处理、图表处理、多媒体工具软件的基本操作，但如果单纯的讲解数据库，过于抽象，也无法形成有效的概念体系，学习效果比较差。

通过上一学年的教学工作发现，比较有效的方式是将Access数据库软件作为基本工具来讲解操作，并深入生活实际，先建立对工具软件的操作基础，再在此基础上，进一步学习数据库的的概念，必要的情况下甚至可以加入一些数据结构的知识。

教材分析本节课是在上节课学生通过实际操作和老师讲解，了解数据库应用系统存储、管理大量数据并实现高效检索的优势基础上，有必要进一步了解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。

教学目标通过数据库软件的建库、建表、做查询等操作，掌握数据库软件的入门操作，进一步了解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。

教学重点掌握使用数据库软件基本过程和方法。

了解数据库的基本组成要素。

高中信息技术必修《信息技术基础》《5.3剖析数据库》说课稿

找不到成语的原因很简单，是词库中没有这个成语。那么找到并能修改词库也是“技术”的关键。
动手实践
教师引导学生对数据库进行“添加词库”工作：找到成语词典的安装路径-打开Data文件选择“重命名”加上扩展名.mdb--用Access打开数据表--添加词库--建立数据库
设计意图老师逐步引导，学生实际操作完成一个简单表的建立使学生理解掌握数据库建立的过程和方法。教师在完成任务的过程中始终处于引导者的地位，培养学生的动手能力。在操作体验上总结出理论，提高学生的感性认识。
⑵从讨论建立“师生通讯录”的学习活动中，了解建立数据库的基本过程和方法。
教学难点
(1)了解数据库的基本含义，以及数据库如何组织和管理信息，并从中归纳其思想方法。
(2)如何从实际需求出发，设计建立数据库的方案，以及存储和管理相关数据。
五、说教学方法
教学策略
说教材说学生说教学目标说重难点说教学方法说教学过程说教学反思
课程内容标准说教材说学生说教学目标说重难点说教学方法说教学过程说教学反思
课标要求
通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。
课标分析
本节是在上节课学生通过实际操作或实地考察，了解数据库应用系统存储、管理大量数据并实现高效检索的优势的基础上，有必要进一步了解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。
2、布置探究任务：自主寻找方法，用查词典、上网查找等方法寻找答案。
3、巡视学生学习情况。学生活动结束后，给大家介绍一个好帮手 “彩虹电子成语词典”，引入数据库。
设计意图这样的提问为学生设置了“疑念”，学习、求解的欲望被激发。自然地将数据库带出，让学生接触数据库。

粤教版高中信息技术教材总体介绍PPT课件

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2.选择教学内容
（1）从学生主体出发，“技术•人文• 生活”三位一体来选择适合的教材内容。
注意范例的人文性和生活性，以贴近学生的学习与生活实际，激发学生的学习兴趣，提高学生的人文素养，以提高学习效率，并实现课程标准的三维目标。
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2.选择教学内容
■ 《信息技术基础》选择学生学习与生活中的事例，让学生倍感亲切。如：
■ 《数据管理技术》的体系结构：
遵循由表及里，由浅入深，由实践到理论的认知规律，并结合数据管理技术的特点，以软件开发应用的思想方法为主线，按照“分析问题——建立数据库— —使用数据库——开发应用数据库系统” 的线索组织教学内容。
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各模块体系结构
■ 《人工智能初步》的体系结构：
根据学生的认知发展规律和本模块的特点组织教材内容。
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2.选择教学内容
（2）照顾差异，进行弹性设置。
教材充分考虑校际差异和学生起点水平与个性差异，教学内容的形式和要求多层次、多样化，供不同学校和不同发展潜能的学生自主选择学习。
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2.选择教学内容
例如，在学习“认识信息资源管理”的活动中，教材提供了5个活动项目（并且鼓励学生自拟活动及项目），而且这些活动项目要求的条件不同，学生可以根据学校的实际情况从中选择一个或几个合适的项目开展活动。
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特点：注重过程与方法
•布鲁姆的教育目标： “认知” •“技能” •情感”
•新课程的教育目标(新在哪？)：
“知识与技能” “过程与方法”
“情感态度与价值观” •（新在）注重“过程与方法”（培养目标）

(完整版)高中信息技术5.2使用数据库教案

5.2使用数据库一、教材分析本节是广东教育出版社信息技术(必修)第5章第2节内容。

使用数据库应用系统了解其主要形式和操作方法，认识数据库方式管理信息的优势。

数据库及其管理应用系统是信息资源管理的一种有效方法，它们在组织、存储和管理信息资源实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，帮助完成计划、组织、控制、决策等系列活动。

为此，本节内容是在“第一节认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理的兴趣，是学生学习选修模块《数据管理技术》的基础。

二、学情分析通过第一节的学习，学生已经初步认识了当前常见的信息资源管理的目的与方法，而且在生活中，通过对IP电话、银行柜员机、搜索引擎、网上购物、网络游戏等系统的操作，学生对本节内容具有一定的感性经验，但他们对于信息系统的认识一般只停留在具体操作或某些功能实现的层面上，对其中的一些基本原理及功能优势缺乏一个系统而完整的了解。

三、教学策略与方法1、采用实践操作、小组合作以及实验记录的学习方法，充分利用现实中的数据库应用系统，创设丰富的学习资源，帮助学生体验操作过程，获得知识，感受信息文化内涵。

2、在实际操作过程中，能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识，锻炼学习能力，养成良好的学习习惯。

四、教学目标◆知识目标1、了解数据库应用系统的主要功能和特点。

2、熟悉使用和分析在线数据库应用系统。

3、了解数据库应用系统在管理大量数据与检索信息方面的优势。

◆操作技能目标1、通过使用数据库应用系统了解其主要形式及操作方法。

2、能熟悉使用在线数据库应用系统的检索、收集、存诸、管理等功能。

3、能对在线数据库应用系统查询到的资料进行统计和科学分析。

◆情感目标1、具有集体荣誉感，团结协作的精神，共同努力完成小组的学习任务。

2、能主动获取、查询、检索信息，拓展视野，勇于创新。

3、通过使用在线数据库应用系统，提高自身分析能力，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。

粤教版信息技术必修 5.3.3 数据

5.3.3数据库管理信息的基本思想方法一．教学目标知识性目标掌握数据库的构建基本思想——记录和字段的关系;掌握数据库的管理思想和方法。

技能性目标培养学生结合实际分析常见信息数据表的能力;根据对常见信息数据表的分析。

情感性目标通过对常见信息数据表和数据库对比引入分析,培养学生换位思考的能力;把数据库管理的思想和方法,迁移到分析和描述日常生活和学习中相关信息数据表;通过活动过程的分析和体验,树立合法、有效获取网络数据库中的信息的意识。

二．重点难点重点:(1)数据库的组成(2)数据查询的思想和方法难点:(1)设计构建简单数据库的方案(2)归纳和理解使用数据库管理信息的基本思想和方法三．教学过程活动1【导入】新课引入数据库技术在存储、管理大量数据和实现高效检索方面具有相当强大的优势,它能够长久保存和精确处理各个领域的各种数据,不但为科学决策提供了依据,同时也为生产和生活提供了大量的信息化服务,有效地加快了社会数字化进程。

我们前面学习了数据库的使用,今天我们来学习剖析数据库的第二课时5.3.3数据库管理信息的基本思想方法。

活动2【讲授】数据库的结构数据库的基本结构:由若干张表组成,表由若干条记录组成,一条记录由若干字段构成。

表中的每一列是数据库中的一个属性(字段);每一行则是数据库的一个元组(记录);主关键字——能唯一标识每条记录的字段在数据库表中的每一列是数据库中的一个属性(称为“字段”)每一行则是数据库的一个元组(称为“记录”)。

关系的集合可构成一个表。

活动3【讲授】关系数据库关系数据库:用表格的形式来组织和管理数据的,即由数据间相互关联的多个表格组合而成。

建立关系的方法:建立关系,构成关系数据库执行“工具”---“关系”,再执行“关系”---“显示表”/“编辑关系”活动4【活动】建立数据库的操作方法(1)建立数据库:启动“microsoft access”,执行“文件”---”新建”—”数据库”(2)建立表:用设计视图设计表头(3)建立关系,构成关系数据库执行“工具”---”关系”,再执行“关系”---”显示表”/”编辑关系”(4)编辑数据库,即添加、插入、修改、删除记录等操作活动5【练习】学生课堂练习任务:利用Access2003建立一个校本课程数据库,并在校本课程数据库中建立校本课程数据表,选修学生数据表。

高中信息技术必修《信息技术基础》《5.2使用数据库应用系统》

以便快速、准确地获取需要的信息，满足各种使用要求。并经过统计分析之后，得到所需要的信息或产生新的知识。
数据库应用系统
是为满足特定用户需要应用程序1 应用程序2 … 应用程序n
而设计的应用程序系统。
是建立、使用和维护数据库的一种软件，如 SQLServer、Access等。
数据库管理系统
是相互关联的数据的集合。
要而设计的应用程序系统。
数据库管理系统
是建立、使用和维护数据库的一种工具。常见的有： SQLServer 、 Access 等。
信息资源管理的基本过程
根据具体需求根据资源的特征规范分类并存储
采集相关的信息资源
按照一定的分类方法，把相关信息资源进行规范的分类
把规范的分类存储起来，实现有效管理，并快捷的提供和传递信息资源
数据库
数据库应用系统利用数据库和数据库管理系统存储和管理庞大的信息，使得原本繁杂的数据变得规范有序，管理的方式也由人工管理或文件管理向自动化和集中管理转变，并通过网络实现信息的高度共享，提供高效的检索服务。
以二维表的形式把全部学生的信息记录在存储介质（如磁盘）上。每一行记录一个学生的所有信息每一列记录全部学生的某一个信息（如性别）。每个学生的逻辑顺序与物理位置不一定相同。数据库可以存放的数据由其存储介质及数据的设计而定
管理与维护共享性
添加操作简单，但修改、删除、插入、由于可以方便地对各种信息进行分类，复制、重组等操作比较麻烦，如修改所以添加、修改、插入、删除、复制、需要重抄或复制一遍；重组需要重新重组等操作速度快、效率高分类装订或编排等
把规范的分类存储起来，实现有效管理，并快捷的提供和传递信息资源

高中信息技术粤教版必修1 5.3 剖析数据库(共24张PPT)

广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术（必修）信息技术基础
第三节剖析数据库
第一节
第二节
第三节
第四节
❖ 任务1：了解学生选修校本课程的情况查找过程
…王蕾…ST01 ST01中国诗歌研究…
王蕾选修的是“中国诗歌研究”校本课程。
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术（必修）信息技术基础
第三节剖析数据库
高中信息技术（必修）信息技术基础
第三节剖析数据库
第一节
第二节
第三节
第四节
❖ 信息世界：
数据库系统是面向计算机的，而应用是面向现实世界的，两个世界存在着很大差异，要直接将现实世界中的语义映射到计算机世界是十分困难的，因此引入一个信息世界作为现实世界通向计算机世界的桥梁。
一方面，信息世界是对现实世界的抽象，从纷繁的现实世界中抽取出能反映现实本质的概念和基本关系；另一方面，信息世界中的概念和关系，要以一定的方式映射到计算机世界中去，在计算机系统上最终实现。信息世界起到了承上启下的作用。
高中信息技术（必修）信息技术基础
第三节剖析数据库
第一节
第二节
第三节
第四节
啤酒与尿布的故事
美国沃尔玛超市建立数据仓库，按周期统计产品的销售信息，经过科学建模后提炼决策层数据。结果，他们发现：每逢周末，位于某地区的沃尔玛超市连锁店的啤酒和尿布的销售量很大，而且单张发票中同时购买尿布和啤酒的记录非常普遍。分析人员经过深入分析得知，通常周末购买尿布的是男士，他们在完成了太太交给的任务后，经常会顺便买一些啤酒。得出这样的结果后，沃尔玛超市的工作人员尝试着将啤酒和尿布摆放在一起销售，结果，尿布与啤酒的销售额双双增长。

粤教版《信息技术基础(必修)》第五章《5.1认识信息资源管理》课程教学设计高一下册

粤教版《信息技术基础（必修)》第五章5.1认识信息资源管理——走进数据库1、教材分析本节主要让学生了解数据库与EXCEL的不同点与优势，掌握数据库中的基本结构与基本概念，能够对数据表进行基本的操作，并体会数据管理与数据分析对日常生活的影响与意义。

高中信息技术课程标准指出培养学生的信息意识是学科核心素养之一，意在培养学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力，使学生能够根据解决问题的需求，自觉、主动的寻求恰当的方式获取处理信息，所以在本节课中摒弃了数据库查询的单纯技术的强化训练，而是在信息技术的辅助下解决实际问题，即图书管理的项目研究。

2、教学目标（1）知识与技能：①了解学习数据库的意义②认识关系型数据库的结构③掌握数据库管理系统的基本操作④体会数据管理与数据分析对日常生活的影响（2）过程与方法⑤微课学习⑥项目学习⑦自主学习⑧对比学习（3）情感态度价值观培养学生利用已知知识来学习未知内容的能力。

利用微课培养学生自主学习与自主探究的能力。

通过现实的实例使学生了解数据分析对日常生活的重要性，进而培养学生利用信息技术解决分析实际问题的能力。

3、教学重点：1．数据库的结构，数据表的相关概念2．数据表的基本操作教学难点：3．数据库数据查询设计创设情境引入课题在你的E盘“活动一”文件夹中，有三张EXCEL工作簿，一张是“学生信息”，记录了某班级中同学们的信息，一张“图书信息”是校图书馆的老师在学期初给你们班配备的图书信息，还有一张是“借书还书表”是半个学期以来你对借还书的一个统计，假如你是一名班级图书管理员，请你完成以下任务：任务一：请你统计一下，现在班级图书馆中还有多少本书任务二：张鑫瑜同学因事转学，请你删除她的学生信息。

簿进行数据统计，总结统计方法EXCEL单表查询删除相关数据表中的数生更容易理解。

体会利用EXCEL管理数据的优势与不足。

使学生了解EXCEL对于多个有关系的工作簿或者工作表进行统计是十分复杂的，进而了解学习数据库的意义。

粤教版(2019)高中信息技术必修一第五章数据处理和可视化表达 (课件)

第五章数据处理和可视化表达
5.1认识大数据
问题
我们正处于一个大数据的时代，大数据使人们的生活、工作和思维方式等都产生了巨大的变革。那么，大数据究竟具有哪些特征呢？以小组为单位，通过查找资料、学习和交流，填写下表。
判断角度
具体特征
从互联网产生的大数据角度
1.体量大 2.数据类型繁多 3.价值密度低 4.变化数据快
第五章数据处理和可视化表达
5.1认识大数据
交流讨论如何避免大数据带来的负面影响？以小组为单位，通过查找资料、学习和交流，填写下表。
信息泄露方面
信息伤害与诈骗方面
1.避免使用不熟悉的网络上网 2.不使用信用卡刷卡消费 3.保管好手机等电子设备 ……
1.要判断手机收到陌生信息的真伪 2.接到关于钱财方面的电话，要多方查证 ……
获取方法
商品每项数据的标签和属性类名
商品名称标签：a 商品价格标签：span 订单量标签：a 店铺名称标签：a
该标签属性类名：item-title chrome浏览
该标签属性类名：price-current 器的检查工具该标签属性类名：sale-value-link 该标签属性类名：store-name
网络购物中，消费者购物的任何行为细节都会被服务器所记录。通过大数据分析，商家可以了解消费者的偏好甚至预测其购买行为，如图5-1所示。大数据分析使得商家可以追踪客户的行为并确定最有效的方式以提升客户对购物平台的忠诚度，根据客户的个性化需求提供相应的产品或服务以获得更大的市场占有率。
主题
网络购物平台客户行为数据分析和可视化表达
第五章数据处理和可视化表达
项目选题、规划设计、方案交流
各小组根据项目选题，参照项目范例的样式，利用思维导图工具，制订相应的项目方案，如下图所示。

第五章第2节使用数据库说课稿

第五章第2节使用数据库说课稿一、教材分析本节内容选自广东版信息技术必修教材“信息技术基础”第五章第二节“使用数据库”。

第五章共有三节，本节内容处在中间，起到承上启下的作用，同时本节内容也是为学习选修模块《数据管理技术》起到一个铺垫作用。

所以本节内容是在第一节“认识信息资源管理”基础上的延伸和深化，探讨更加有效的信息资源管理方法。

通过操作数据库应用系统了解其主要形式及其操作方法，认识数据库管理信息资源的优势，激发学生学习信息资源管理的兴趣，促使学生养成良好的信息资源管理习惯。

二、学情分析对高一年级的学生来说，他们还没有系统而完整地认识和了解过数据库应用系统的功能结构和基本原理。

生活中所接触到的这类信息系统，也只是限于简单的操作，如学生选修课系统、网上购物、网络订票等。

为此，只要抓住学生对新事物的求知欲，引导学生从更高层面考察这些系统的实践应用情况，使其快速融入课堂教学，就能达到较好的教学效果。

三、教学目标设计四、教学重、难点：1、教学重点：在操作和体验中，认识到数据库存储、管理大量数据及高效检索的优势。

2、教学难点：评价数据库应用系统的优势和不足。

3、教学重难点确定的依据：由于学生对数据库应用系统的认识还很浅显，仅停留在一般的操作上，数据库应用系统对日后的学习、生活、工作联系密切，所以认识到数据库存储、管理大量数据及其高效检索的优势，能根据这些优势评价和衡量数据库是本节课的教学重和难点。

五、教学策略和教法本节课突出以“使用”为学的中心，以提高学生的信息素养和综合能力。

通过学生熟悉的QQ“查询联系人”创设情景，以“任务”强化学生在数据库应用系统方面的知识与技能，运用分组合作、自主探究、实时交流等手段，引导学生完成学习任务的教学策略。

学生通过第一节的学习，已经对信息资源管理的方式有了一定的了解，但学生对数据库应用系统的使用仅停留在一般的操作上。

因此，在教学过程中，采用分组教法、体验教法、探究教法、讨论教法等加以引导。

高中信息技术粤教版必修第五章第3-2课《数据库及其建立》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中信息技术粤教版必修第五章第3-2课《数据库及其建立》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:
1.理解数据库概念的内涵,了解数据库组成及其相互联系。

2.尝试创建数据库,完成数据表的构建,编辑数据库,感受数据库功能和表间相互关系。

3.了解使用数据库管理信息的基本方法和思想,体会数据库系统构成。

4.在学习中培养学生组织数据、勤于思考、实践操作能力。

过程与方法
1、采用小组合作的方法,去应用数据库,从应用到创建,体验管理思想,感受数据库管理信息的内涵。

2、在实际操作过程中,能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识,锻炼学生的学习能力,
养成良好的学习习惯。

情感态度
1.体验信息数据库的应用给我们学习和生活带来的影响;
2.通过操作培养学生勤于思考,发现问题解决问题的学习态度,激发学习兴趣。

2学情分析
前面我们学习了数据管理的方法,知道数据库功能强大,是管理庞大数据的最有效工具,对数据库有简单的了解,生活中虽然接触到一些关于数据库应用的实例,但对于数据库的运行及
管理方法还是一知半解,这节我们通过结合生活实际,创建一个数据库,从中学习建库的过程,理解关系型数据库含义,学习数据库管理信息的基本方法.
3重点难点
教学重点:
1.体会数据库的构成及相互关系。

2.学习创建数据库的过程和方法。

3.了解数据库的组成及管理信息的思想和方法
教学难点:
理解数据表结构及表间的联系,学会创建一个简单的数据库。

4教学过程
教学活动
1【导入】前导引入。