五年级英语上册 Unit 5 shopping(lesson29)教案 人教新起点
(人教新版)五年级上册英语教案Unit5lesson29
Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 29教学目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this 和that。
教学重点：正确使用代词this和that。
教学难点：正确使用代词this和that。
课前准备：1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片及录音带。
2．准备各种小动物的头饰。
（参考课本54页提示）3．准备Miss Liu，Peter，Lisa和Gao Wei的头饰。
教学过程：1．热身/ 复习（Warming-up / Revision）1）播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2）把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2．新课导入（Presentation）1）展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2）播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3）再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear？谁的头饰找不到了？最后找到了吗？4）指导学生跟读录音。
5）让学生四人一组分角色表演会话。
6）鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3．趣味操练（Practice）1）教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2）每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3）播放本课投影片，让学生边看边配音。
4. 拓展活动（Additional activities）1）回家听本课录音，模仿语音语调。
2）把本课对话改编或故事，讲给父母听。
课后小结：。
小学人教英语上下册英语五年级上人教版(新起点)《Unit 5 shopping》课件公开课教案教学设
Let’s go to the food shop
It’s eleven ten.
A:What are these? B:They are hot dogs.
Are those hot dogs? A：What are those? B:They are hamburgers.
There are some_h_o_t _do_g_s_,h_a_m_b_u_r_ge_r_s_and_sa_n_d_w_ic_h_e_s_. _B_i_sc_u_it_ssmell so good.I want to eat some.
We can eat _p_iz_z_a_ with _fo_r_ks___and_k_n_iv_e_s__. How delicious it is!
Then I am thirsty.I want to drink some _____ and some________.
I like W__e_st_e_rn__food very much.
Read the new words and try to spell it
Use the new words to write some sentences about My favourite food
Let’s chant.
I want to eat, I want to eat_h_a_m__b_u_rg_e_r_s_. _h_a_m_b_u_r_g_e_rs__, h_a_m__b_u_rg_e_r_s__, _h_a_m_b_u_r_g_e_r_s_ for you and me.
pizza
hamb_u _r ger
nurse
2018人教版(新起点)五上《Unit5shopping》教案
新起点小学英语五年级上册 Unit 5 Shoppi ngLesson 25第一课时教学案例宜昌西陵区外国语小学东湖校区 王小华Is it 8 yuan? No. That r stoo expensive.Is it 1 yuan?No. That's too cheap.Is It 5 yuan?Yes, that's right、教学材料 glue stick S 怕p 叵r sticker pencil case How much are That s too 艺 ivs 20 yuan, expensive - That one is W yuetfi. TVs cheap . notebook ] er whUeout DTUS hj 9 How much \口 A ： B ： A ：、教学设计则读2遍。
用游戏的方式来操练新词，学生会非常喜欢。
待学生比较熟悉词汇【设计意图】此处设计一个买东西的任务，让学生在讨论的过程中运用所学语言，让学生学会用英语做事情Step 6 HomeworkRead the words and dialogue for 15 minu tes.七、教学反思：本课亮点：1.本课中根据儿童的年龄特点多次设计运用适合他们的游戏学习和操练语言内容，学生感兴趣，效果很不错；2. 教授新词时运用旧词迁移的方法，让学生自己总结单词的发音，充分发挥了学生学习的自主地位，充分体现了“学为第一，教助学成”的教学理念；3. 操练扎实，形式多样；4. 设计买东西的任务活动，让学生运用英语做事情。
不足之处：1、在新授时，对于五年级的学生应注意句型拼写记忆的教授。
2 、板书的设计应在清楚明了的基础上，更加新颖一些。
3 、本课听力练习的文本呈现，虽然起到了强化知识的整体性，但应更注重形式。
2019人教精通版英语五上Unit 5《Is this your schoolbag》(Lesson 29)教学设计
Lesson29 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分通过创设几个孩子在海滨沙滩游玩后离开的真实情景，引出并学习目标语言：Whose umbrella is this? It’s Peter’s umbrella. Is it your fan? No, it isn’t.让学生通过图片、情景，理解、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言进行交流的目的。
教师及时教育引导学生养成良好的生活习惯，离开时注意携带随身物品，不要丟三落四。
主要目标语言：Whose umbrella is this? It’s Peter’s umbrella.Is it your fan? No, it isn’t.二、课前准备1. 准备词语卡片、教学挂图和一个空纸盒。
2. 准备一些贴画，作为奖励发给在课堂上积极参与课堂活动的学生。
3. 准备本课教学课件，创设情景，提供语言学习背景。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)师生演唱自编的歌瑶：Is this your schoolbag? Yes. Yes. Yes.(点头，手指比划成V。
)Yes, big and it’s cool. Is that your dictionary? No. No. No.(摇头摆手)No, it isn’t. Yes. Yes. Yes.(点头，手指比划成V。
)Yes, it is. It’s new, it’s small and it’s ok? No. No. No.(摇头摆手)No, it isn’t.复习目标语言的同时引导学生进入氛围。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师手持空纸盒，随机指定一个横排，要求每个学生把自己的一个文具放入纸盒内。
教师抽取一个文具，问：Is it your…? 学生按实际回答：Yes, it is. / No, it isn’t. 教师听到No, it isn’t.的回答，继续询问：Whose…is this? 引导全体学生理解并回答It’s XXX’s. 教师示范2-3组。
(小学教育)五年级英语上册 Unit 5 shopping(lesson30)教案 人教新起点
Unit 5 Shopping
Lesson 30
一、教学内容：对本课购物教学进行复习，注重听、说、读、写的操练。
二、教学重点：Part B的操练，根据所给材料提高学生进行组织对话的能力。
三、教学过程：1. 复习上节课的故事，分小组根据图片进行。
2．导入新课，A项练习：Listen and correct the wrong words.
注意英语数字的表达与区别。
例如35元 thirty-five 100元 one hundred 等。
要求学生通过录音，按着录音中的内容将图片
中标错的价格修改过来。
3. B项练习，阅读书中对话，根据材料分小组演练。
注意句型“我想要某
物”的表达方法，I want ……
4．C项练习，Read, think and write. 整体听一遍对话，教师提问： What does Tom want to buy ?
How much are they ?
Is it cheap?
What else does Tom want to buy?
5．学生带着问题再听两边录音，并回答教师提出的问题。
6． Part D Look and write.
教师指导学生根据图片写出句子，注意书写正确。
四、课后小节：
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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小学英语优质课教案五年级上册Unit5Shopping第一课时教学设计
小学英语优质课教案五年级上册Unit5Shopping第一课时教学设计小学英语优质课教案五年级上册Unit 5 Shopping 第一课时教学设计人民大学附属小学梁葛妹一、研究背景与理论依据《英语课程标准》指出：学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
教师应在教学中帮助学生形成适合自己的学习策略，并不断调整自身学习策略，这样才能使学生具有持续发展和终身学习的能力。
探究式教学是新型的学习方式，它是一种要求学生按照科学探究规律和方法进行学习，在教师指导下主动探究知识、提高能力的学习模式。
让学生成为自己发展的主体，也就是教会学生学习。
学会学习不仅指掌握一定的学习方法，还包括学习兴趣的培养，学习动机的激发，学习积极性的调动。
学习兴趣、学习动机、学习积极性是学习的动力，它会促进学生主动地去钻研、总结和借鉴科学的学习方法。
掌握科学的学习方法，反过来可以增强学习的自信心，培养学习兴趣，提高学习效率。
在尝试运用这种教学模式的过程中, 笔者体会到：学生如果能通过亲身参与探究活动，主动发现语言学习规律，那么学生不仅可以学到知识，更能掌握知识获得的过程和方法，切实体验学习过程中的成功和快乐，从而大大提高课堂的实效性。
二、教学背景分析1．教学内容分析：本课是《新起点英语》五年级上册Unit 5 Shopping的第一课时。
本课的教学内容是认读10个与文具有关的词、词组，2个表示便宜和贵的单词，了解询问东西价钱的功能句型。
2．学生情况分析：（1）五年级学生喜欢角色扮演，并具有初步探讨、发现规律的能力。
（2）五年级学生具有带着问题听，回答问题的能力。
（3）五年级学生具备一定以旧带新，或语音知识的迁移，来拼读单词的能力。
（4）基于本节课10个文具单词中，pencil case, backpack, book, glue, stick, white, out 都分别在一年级上册，四年级上册学过，所以学生能读出来。
而对于新单词，如disk，brush等，学生运用已有的语音知识也能读出单词发音。
人教新起点英语五上《Unit5shopping》课件-课件
Unit Introduction
01
CATALOGUE
The unit theme is "Shopping", which focuses on language and communication skills related to the purchase of goods and services.
The text mainly introduces the process of online shopping, including how to choose goods, how to pay and how to evaluate the purchase.
It also introduces some common online shopping platforms and payment methods.
Grammar Focus
03
CATALOGUE
Introduction to Sentence Patterns
Sentence patterns that express preferences are an important part of the shopping context, allowing individuals to communicate their likes or dislikes.
Confusion between similar vocabulary：Some students tend to confuse words like "clothes" and "clothing", or "shoes" and "footwear".
五年级上册英语人教精通版 Unit 5 Lesson 29-30 教学设计
五年级上册Unit 5 Lesson 29-30教学设计
授课教师：
指导教师：
一、学习目标
1. 你将知道：
（1）umbrella, fan, sun cap, camera的正确读音和词义。
（2）指示代词it的正确用法。
（3）名词所有格的正确用法。
（4）用Whose … is this?来询问各种物品的归属,以及用正确的形式回答。
（5）字母w在单词中的读音。
2. 你将理解：
每个人都要将自己的生活物品和学习用品分类整理，有序摆放，养成良好的生活习惯和学习习惯。
3.你将能够：
（1）在询问物品归属的真实情境中进行日常交流，熟练运用句型Whose … is this?来提问，并能根据实际情况用正确的形式进行回答。
（2）辨别和识记字母w在英语单词中的读音，熟练朗读Lesson 30的歌谣。
二、学习流程
Step1情境导入Leading in
出示图片，创设去海边的情境，复习学过的有关单词，为本课内容的学习做好准备。
Step 2 新课呈现Presentation
和老师一起寻找物品的归属。
Step 3 趣味操练Practice
和老师一起做练习，巩固复习所学内容。
Step 4课后作业Homework
Step 5 结束语Conclusion
1。
新昌县二小五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson29教案人教精
Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 29Unit 4导学案（2）思维导图Unit 6 In a nature park A Let’s learn说课稿各位领导：我说课的内容是小学PEP英语五年级上册Unit6 In a nature park A Let’slearn 。
我主要从以下几个方面进行说课：说教材、说学情、说教学过程。
一、说教材1.教材内容分析本单元学习的主题是自然公园。
主情景图通过展示Miss white带领学生在自然公园游玩的情景呈现本单元的核心词汇forest, lake, mountain, hill, river。
重点句型there be 结构。
能够在教师的帮助下总结there be 结构疑问句的用法，并能正确运用这一结构。
2.教材的地位与作用本课时的内容是让学生能够听、说、读、写单词：forest, lake, mountain, hill, river 能够熟练运用上述单词就自然公园展开问答。
能够亲近自然，热爱自然，了解一些环保常识。
主要是培养学生热爱大自然的意识。
3.教学目标：(一) 知识目标：1.能够听、说、读、写单词：forest, lake, mountain, hill, river .2. 掌握句式There is/ are +东西+地点。
….有….（二）能力目标：1.能够熟练运用上述单词描述自然公园和村庄。
2.能正确运用there be句型进行询问和回答。
（三）情感目标：能够亲近自然，热爱自然，了解一些环保常识。
4. 教学重难点：重点:能够听、说、读、写单词：forest, lake, mountain, hill, river。
难点：能够在教师的帮助下总结there be 结构疑问句的用法，并能正确运用这一结构。
5. 教具准备：单词卡片，录音机，课件。
二、说学情五年级的学生活泼好动，好胜心强，这是一个积极地教学因素。
五年级上册英语教案-Unit5（Lesson29）｜人教精通版
五年级上册英语教案-Unit5（Lesson29）｜人教精通版Lesson 29 教学设计教学内容：小学英语人教（精通）2011课标版三年级起点五年级上册 Unit 5 Is this your schoolbag? Lesson 29教学目标：知识与技能：1、能够正确地听、说、认读、尝试拼写umbrella和fan两个单词；2、能够听、说、认读句型Whose umbrella/fan is this ? It’s +某人’s umbrella/fan.并能够在适当的情景中较熟练、准确地运用；3、认读、理解所学对话内容，并能仿照所学对话创编新对话；4、培养学生语言交际能力和表演能力，并能在实际生活中自觉运用。
过程与方法：1、采用整体教学，在创设真实生活化的情境中引入新知；2、设计多样性、多层次的教学任务和活动；3、课堂中突出小组合作探究学习；4、教态亲和，并及时鼓励和评价学生，调动学生参与教学热情与积极性。
情感、态度与价值观：培养学生同桌、同组间团结、合作、相互关爱、支持的意识。
教学重点：熟练掌握本课句型，并熟练地应用在日常生活中。
教学难点：培养学生语言交际能力和表演能力，并能在实际生活中自觉运用。
教学策略：本课教学中采用整体教学的模式和情境教学。
以整体感知与探究为基础，创设真实交际情景，突出以学生生活经验和兴趣为出发点，布置分层任务，组织一系列活动，努力使不同类型的学生都能积极参与学习活动。
在强化学生英语知识学习的同时，培养学生思维能力和相互关爱、团结合作等优良品格，从而提高学生积极解决问题的语言应用能力，达成英语课堂上学生发展所必备的核心素养。
教学过程：Step 1 Preparation1、Listen to music .听、跟唱英文歌曲《By the Beach》热身。
创设英语学习氛围，在激发学生学习兴趣的同时渗透新知，为新课学习准备。
2、Ask and answer weather .复习热身，从学生生活实际的表达需要出发，让学生在简单的语言情境中操练语言，In summer ,we would like to experience the cool feeling . 为学习新知奠定基础。
人教精通版英语五上unit 5《is this your schoolbag》lesson 29-30word教案
Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 29--30一、教学目标1、Whose 的用法2、This 与that用法二、教学重点1、Whose的用法2、形物代与名物代的复习三、教学难点1、形物代与名物代的转化四、教学过程1、Revision1）复习上节课的内容2）复习this is·句型2、Presentation1）引导学生观看教学挂图，找到有关动物的单词。
复习已学过的动物类单词，引出新的单词：umbrella雨伞，fan扇子，sun cap 太阳帽，反复带读，纠正发音及书写。
2）根据that is 句型，让学生给大家介绍自己的文具。
并对名物代划线提问，引出疑问词whose “谁的”例：This is my ruler。
划线部分提问whose ruler is this？That is Kate’s book. 划线部分提问whose book is this?3）听录音，解决课文中的难词、生词。
原文：Lisa: Hi, Gao Wei. It’s six o’clock now.Gao Wei: Oh! It’s time to go home.Lisa: Let’s go home, Peter and Kate.Gao Wei: Whose umbrella is this?Lisa : It’s Peter’s umbrella.Gao Wei: Whose fan is this? Is it your fan, Lisa?Lisa : No, it isn’t. It’s Kate’s fan.Gao Wei: Peter and Kate, come back! Your umbrella and fan!Peter and Kate: Thank you. Here we come.4)根据听过录音，教师引导学生讨论课文内容。
5）重点复习whose fan is this? It’s Kate’s fan.找出课文中所有类似的句子及回答。
英语五年级上人教版《Unit5shopping》教案
英语五年级上人教版《Unit5shopping》教案一、教学目标1.掌握购物场景中的英语表达；2.能够用正确的语言表达自己的购物需求；3.能够熟练使用购物清单进行购物；4.能够运用购物场景中学到的知识和表达进行口语交流。
二、教学重难点1.购物清单的使用；2.购物场景中常用的英语表达。
三、教学内容1. 生词单词中文意思cart购物车cashier收银员purchase购买discount折扣2. 教学步骤Step 1 Leading in1.Greet students and introduce the topic of thelesson - shopping.2.Ask students how often they go groceryshopping and what they usually buy.Step 2 Vocabulary1.Present the new vocabulary words with pictures.2.Have students repeat the words to improve their pronunciation.3.Check their understanding of the meanings of the words.Step 3 Shopping list and dialogue practice1.Introduce the concept of a shopping list and expln how it can help them during their shopping.2.Model a shopping dialogue using the target vocabulary and the shopping list.3.Divide students into prs and have them practice the dialogue with their partner.Step 4 Role play1.Divide the class into groups of 3 to 4 students.2.Assign each group a role play scenario, such as buying groceries, clothes, or toys.3.Have the students prepare their own shopping lists and practice their dialogue using the target vocabulary.Step 5 Review and homework1.Review the key concepts and vocabulary from the lesson.2.Assign homework, such as writing about their experience with shopping or creating their own shopping dialogue using the new vocabulary.四、巩固练习请根据下面的情境，填写购物清单。
(人教新起点)五年级英语上册教案unit5Lesson27-28
What colour is the backpack she buys?
How much is it?
Read theseparagraphsbythemselves.
Find and write
Look at the Shop Smatter and the Shop Lowest
人教（新起点）五年级上册英语教案
Unit5 Shopping
Lesson 27
教学目标：
1.情感目标：能够通过制作购物清单，课堂模拟购物等活动，进一步培养和锻炼学生自己解决现实问题的能力。
2.知识目标：知道如何表达价格及谈论价格的贵贱，并能正确使用。。
3.能力目标：（1）能够参照范例写出简单的句子。
教具准备：录音机、磁带、卡片
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
反思
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Take out the pictures and review the words.
Take out a picture about USA and Japan.
Then talk about in Japan what does you buy?
And review these words. Then do the exercises.
Revision
Talk about with them neighbors .
I want buy…
How much is your backpack / pencil case / ruler / eraser…?
Answer the questions.
五年级英语上册 unit5 Lesson29-30教案 人教新起点
教学重点：对本单元所学的基本词汇和交际用语进行综合、全面的复习和
检测。
教学难点：如何高效地开展B项活动。
教具准备：录音机磁带
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
反思Байду номын сангаас
1.
2.
3.
3.
4.
5.
Take out some word cards to review the words in Unit5.
Give them some minutes to remember sth. and the prices.
Then answer the questions.
Make a dialogue by them partners .
Read, think and write.
Look at the pictures. Talk about this pictures, then answer the questions.
人教（新起点）五年级上册英语教案
Unit5 Shopping
Lesson 29
教学目标：
1.情感目标：能够在本单元的各种活动中，积极运用所学英语知识进行表达和交流，逐步培养良好的语言表达能力。
2.知识目标：(1)能够理解故事中出现的新词汇：cute, puppy, count, save, sale,
He likes the little puppy very much. He wants to buy it.
Listen and do the exercises. Write down the answers.
True or false
五年级英语上册Unit5Lesson教案人教新版
Unit5一、教课内容与剖析Justspeak情形会话：在校园里，课外活动时间，来自不一样班级的学生ZhouPei和Patrick会面后，讨论各自所在的班级和家庭地址。
两人经过首次会面的谈话，相互认识并成了好朋友。
行动目标：经过情形会话，让学生复习怎样咨询和介绍所在的班级，学会咨询和介绍家庭地址。
要点聚焦：Wheredoyoulive?IliveonGreenRoad.What'syourhousenumber?Iliveat46PurpleStreet.转动项目：Weareinthesamegrade. What'syourname?Let'sbefriends. MynameisPatrickGreen.Howaboutyou? Whatclassareyouin?Weliveneareachother. I'minClassThree,GradeFive.Let'sgohometogether.读图导游：指引学生注意察看ZhouPei 和Patrick 讲话时的表情。
二、课前准备1.准备本课的学生卡片、教师卡片、教课挂图、录音磁带和投电影。
2.准备学校所在地的详尽地点卡片。
准备能反应出学校地点的地图或教师自己绘制的简图。
中小学教育资源站1制做准备ZhouPei和Patrik的头饰。
制做通信录，示比以下：NAME_____________AGE______________BOY/GIRL______________SCHOOL_______________CLASS_______________HOME_______________勤劳能产生奇观，皮尔·卡丹的奋斗史就说了然这个道理。
皮尔·卡丹从小就对服饰感兴趣，即即是在最贫穷的时候。
他的父亲——一个贫穷的意大利农民带着老婆和7个孩子颠沛流离去法国的圣莱第昂糊口时，他才刚满两岁。
他是被母亲用一块蓝被单裹着走开家乡的。
五年级英语上册Unit5shopping(lesson29)教案人教新起点
Unit 5 Shopping
Lesson 29
一．教学目标：能够熟读课文并且进行简单的复述。
二．教学内容：1. 通过故事教学使学生巩固购物过程，对句型
How much ….?的问句及答语进行复习巩固。
2. 句子的排序练习，使学生对阅读内容有更深层次的了解。
三．教学重点：提高学生的阅读能力，理解能力。
（配图故事的阅读理解）
四．教学过程：
1. 复习购物的主要句型：How much is it?
（根据学生的具体情况） Is it 8 yuan ?
What can I do for you ?
2. 播放音乐《生日快乐》引出本课故事。
让学生在不看课
文的基础上整体感知故事内容。
3. 引导学生通篇阅览整个故事，并用中文说出故事大意。
4. 逐段阅读，划出生词句型。
（根据具体情况）
5. 挂图排序。
6. 根据挂图分小组说一说故事大意,每组完成一幅图。
7. 程度好的学生可以表演本课内容。
8. Part B练习 Order the sentences:
五．课后小节：。
五年级英语上册Unit5《Isthisyourschoolbag》(Lesson29)教学设计人教精
Lesson29 教学设计一、教学内容与分析Just talk本局部通过创设几个孩子在海滨沙滩游玩后离开的真实情景，引出并学习目标语言：Whose umbrella is this? It’s Peter’s umbrella. Is it your fan? No, it isn’t.让学生通过图片、情景，理解、模仿和表演操练，最终到达让学生能够用目标语言进展交流的目的。
教师及时教育引导学生养成良好的生活习惯，离开时注意携带随身物品，不要丟三落四。
主要目标语言：Whose umbrella is this? It’s Peter’s umbrella.Is it your fan? No, it isn’t.二、课前准备1. 准备词语卡片、教学挂图和一个空纸盒。
2. 准备一些贴画，作为奖励发给在课堂上积极参与课堂活动的学生。
3. 准备本课教学课件，创设情景，提供语言学习背景。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)师生演唱自编的歌瑶：Is this your schoolbag? Yes. Yes. Yes.(点头，手指比划成V。
)Yes, big and it’s cool. Is that your dictionary? No. No. No.(摇头摆手)No, it isn’t. Yes. Yes. Yes.(点头，手指比划成V。
)Yes, it is. It’s new, it’s small and it’s ok? No. No. No.(摇头摆手)No, 入气氛。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师手持空纸盒，随机指定一个横排，要求每个学生把自己的一个文具放入纸盒内。
教师抽取一个文具，问：Is it your…? 学生按实际答复：Yes, it is. / No, it isn’t. 教师听到No, it isn’t.的答复，继续询问：Whose…is this? 引导全体学生理解并答复It’s XXX’s. 教师示范2-3组。
人教精通版五上英语lesson 29教案
课、章、节
Unit 5
课题
Lesson 29
课时
1
授课日期
教学目标
1.Knowledge aims:
The new words: o′clock whose umbrella fan Kate′s
The new sentences:It′s time to go home. Whose umbrella is this?
It′sPeter′sumbrella.
2.Ability aims: Try to act out the dialogue.
3.Emotion aims: To train the pupils’ interest of studying English.
教学重点
Whose umbrella is this?It′sPeter′s umbrella.
Step 2 Knowledge
1) Teach the new words: o′clock whose umbrella fan Kate′s
2) Teacher says: It′s time to go home. Whose umbrella is this?
It′sPeter′sumbrella.
3)Group work. Invite as many groups to act out the dialogue.
Step 5 Homework
1)Listen to the tape at home.
2)Make up the new dialogue.
板
书
设
计
Lesson 29
It′s time to go home.
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Unit 5 Shopping
Lesson 29
一．教学目标：能够熟读课文并且进行简单的复述。
二．教学内容：1. 通过故事教学使学生巩固购物过程，对句型
How much ….?的问句及答语进行复习巩固。
2. 句子的排序练习，使学生对阅读内容有更深层次的了解。
三．教学重点：提高学生的阅读能力，理解能力。
（配图故事的阅读理解）
四．教学过程：
1. 复习购物的主要句型：How much is it?
（根据学生的具体情况） Is it 8 yuan ?
What can I do for you ?
2. 播放音乐《生日快乐》引出本课故事。
让学生在不看课
文的基础上整体感知故事内容。
3. 引导学生通篇阅览整个故事，并用中文说出故事大意。
4. 逐段阅读，划出生词句型。
（根据具体情况）
5. 挂图排序。
6. 根据挂图分小组说一说故事大意,每组完成一幅图。
7. 程度好的学生可以表演本课内容。
8. Part B练习 Order the sentences:
五．课后小节：
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