2018年部编本新人教版第三单元《习作：我来编童话》 2
习作：《我来编童话 》第二课时(教案)部编版语文三年级上册
《我来编童话》第二课时（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解童话的特点，掌握编写童话的基本方法，创作一篇具有自己特色的童话故事。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享，培养学生们的想象力和创新思维，提高学生的写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对童话的热爱，激发学生的创作热情，培养学生积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 童话的特点：讲解童话的基本特点，如丰富的想象力、夸张的表现手法、生动的形象等。
2. 编写童话的方法：介绍编写童话的基本方法，如选题、构思、编写、修改等。
3. 童话创作：引导学生进行童话创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解童话的特点，掌握编写童话的基本方法，创作一篇具有自己特色的童话故事。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，培养学生的创新思维，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、文具、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的视频，引起学生对童话的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 讲解童话的特点：通过PPT展示童话的特点，如丰富的想象力、夸张的表现手法、生动的形象等，让学生对童话有一个全面的认识。
3. 讲解编写童话的方法：通过讲解编写童话的基本方法，如选题、构思、编写、修改等，让学生掌握编写童话的基本技巧。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选定一个主题，进行童话创作。
鼓励学生发挥自己的想象力和创意，编写一篇具有自己特色的童话故事。
5. 分享与讨论：小组间互相分享自己的童话作品，进行讨论和评价，提出改进意见。
6. 总结与反思：对学生的童话作品进行总结和评价，引导学生进行反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，提高自己的写作能力。
六、板书设计1. 板书《我来编童话》第二课时2. 板书内容：- 童话的特点：丰富的想象力、夸张的表现手法、生动的形象等。
部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》教案(含范文赏析与教学反思)
部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》教案(含范文赏析与教学反思)教案设计：我来编童话教材分析：本次作的主题是“我来编童话”，旨在引导学生通过词语展开想象，编写一个童话故事。
在创编故事的过程中，需要注意故事情节必须具备的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过和结果。
教学目标：1.能够借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事（重点）。
2.能够尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改作，初步形成修改作的意识（重点）。
课前准备：教师准备词语卡片，学生准备阅读自己喜欢的童话小故事。
课时安排：本次课程为1课时。
教学过程：一、创设情境，激情导入1.交流导入：本学期我们班涌现了很多童话小书迷，你们都读了哪些童话故事呢？快来和老师分享一下。
2.学生交流自己读过的童话故事。
3.过渡：童话故事真的很有趣，它用了很多拟人、夸张的修辞方法，使故事非常生动、有趣。
有些故事还告诉我们许多道理。
你想不想也来编一个童话呢？4.板书课题：“我来编童话”。
设计意图：通过读书交流，把学生带入童话的世界，让学生去感受童话带来的乐趣，并在积极的交流中积累学生的阅读经验。
二、明确特点，自主想象1.讨论交流：在本单元的研究中，我们学了好几篇童话，你能根据这几篇童话说一说童话有什么特点吗？2.交流明确：童话故事的主人公不管是动物、植物，还是没有生命的物品，都能说、能笑、能思考问题。
作者把它们当成人来写，赋予它们人的性格。
同时，童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。
3.教师在黑板上贴出“啄木鸟”和“森林超市”词卡，引导学生想一想：啄木鸟在森林超市里会说些什么？做些什么？预设情境：森林超市开业了，非常热闹。
小动物们从四面八方赶来，超市老板XXX合不拢嘴。
小麻雀买了一双彩色的翅膀，披上可漂亮了！小兔子买了一个粉嘟嘟的蝴蝶结，可美了！一只画眉鸟路过，奇怪地问：“啄木鸟不是森林医生吗？不忙着给树木治病，怎么还有闲工夫开超市？”啄木鸟老板什么也没说，用手指了指森林，画眉鸟顺着啄木鸟所指的方向望去，它发现，树木都挂起了塑料袋，就像在打吊瓶一样。
我来编童话(三年级上册第三单元作文)
勇敢的小熊猫
从前，有一个小熊猫叫做小毛球。
小毛球住在一座大山里，它最喜欢的事情就是每天早上跳出它的树洞，爬到树上，看着太阳升起，感受着自然的美妙。
某天早上，小毛球像往常一样起床，准备爬到树上看日出。
可是走到半山腰，突然听到一声哭声，小毛球走过去一看，原来是一个小松鼠被困在了一个大树枝间，怎么都挣脱不开。
小毛球立刻决定要去救这个小松鼠。
于是，它开始爬上这个大树枝，好不容易才爬到小松鼠的面前。
可是，它发现小松鼠的尾巴卡在了树枝缝隙中，无法救出。
小毛球想了想，拿出了自己的尾巴，让小松鼠抓住，然后慢慢地把小松鼠放出来。
小松鼠感激小毛球的救命之恩，于是它决定和小毛球成为好朋友。
从此以后，每天早上小毛球都会和小松鼠一起看日出，相互分享彼此的故事。
这个故事告诉我们，勇敢、善良、乐于助人是非常重要的品质。
当我们遇到别人有困难时，不要只是关心自己的利益，而应该像小毛球一样，积极伸出援手，去帮助那些需要帮助的人。
部编版三年上册第三单元习作《我来编童话》
接下来我就想象 事情的经过。
我先想象的是：
小鸽子怎么救小老 鼠？
2
快抓住这 根树枝!
救命! 救命!
接下来我就想象 事情的经过。
我先想象的是：
小鸽子怎么救小老 鼠？
就在那万分危急的时刻，一 只路过的小鸽子看见了，赶紧 飞过来了。它衔来一根树枝扔 到河里，大声地对小老鼠说： “快抓住树枝！”小老鼠靠着 树枝爬上了岸。
习作指导
习作指导
习作指导
习作指导
习作指导
技巧点拨
1.拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木,整 个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注 入人的思想感情,使它们像人一样会说会笑， 有喜怒哀乐。 2.大胆想象：根据自己的生活经验去 进行想象。 3.给人启迪：故事要阐述一定的道理， 使人受到启发。
欣赏范文
一对好朋友
森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫瑰 花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。 一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟声， 玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好像正在 忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔 地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声 音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。” 玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心，大树，我 去帮你找啄木鸟医生。”
我要表达的是：做人要懂得知恩图 报的道理
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我编的时间是： 有一天。 我编的地点是： 森林里的一条 河边 。
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我编的时间是： 有一天。 我编的地点是： 森林里的一条 河里 。
事情的起因是：小老 鼠去河边喝水，掉到 河里了。：有一天。 地点是：森林里 的一条河里 。
事情的起因是：小 老鼠去河边喝水， 掉到河里了。
【精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文
【精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN【精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文范文一：森林超市啄木鸟在森林里的小河边开了一家森林超市，他把玫瑰花种在了超市周围，小动物知道了都纷纷来买东西，里面的产品各式各样应有尽有，小兔子买了过冬的胡萝卜，小狗买了些肉骨头，没想到引得森林国王狮子也来凑热闹，买了些厨房用具。
在一个冬天的星期天，小河结冰了，黄昏的夕阳照射在森林超市的橱窗上，啄木鸟想：光这样下去太冷了，我要烧点火取取暖。
刚点燃火小老鼠来买水果，啄木鸟赶紧接待客人，忘记了火还在燃烧，火蔓延到了货架、窗帘，啄木鸟送走了小老鼠回到超市，看到了火势已经变大都快要把超市覆盖了。
啄木鸟吓坏了赶紧呼救远处的小老鼠，小老鼠看到着火了快速奔走呼叫附近的居民，把森林之王狮子也叫来了。
他们一起帮助啄木鸟扑灭了大火，啄木鸟感激不尽连连道谢，狮子语重心长地给啄木鸟说：“以后千万不能再这样马虎大意了，烧了东西是小，烧到人就麻烦了。
啄木鸟听了狮子的话羞愧的低下了头。
从此啄木鸟意识到了自己的错误，再也不粗心大意、马马虎虎了，遇事要调理清楚，按部就班的做自己的事，以后啄木鸟没有再犯同样的错误，它的超市也办的越来越红火，越来越好。
范文二：啄木鸟先生的虫子商店星期天，癞蛤蟆国王放假了，他带着青蛙小公主在护城河上划船游玩。
忽然，一阵大风把船吹翻了，癞蛤蟆国王和青蛙小公主被刮到了空中。
他们在天空中不停地飞，一直飞到黄昏的时候，终于“啪”得一声掉到了小河边的草丛里。
国王拉着小公主的手四处张望，发现小河边有一条小路，两边整整齐齐地种着许多玫瑰花。
他们沿着玫瑰花小路跳啊跳，快天黑的时候，他们跳到了玫瑰花小路的尽头。
在路的尽头居然有一个商店，屋顶有一个萤火虫组成亮闪闪的牌子，上面写着“森林超市”。
国王和小公主推门进了森林超市，超市老板啄木鸟先生热情地招待他们，他说：“你们两位尊贵的客人是森林超市开张以来的第一批顾客！超市里的所有虫子随便你们吃！”原来森林超市是啄木鸟先生开的虫子商店，专门为冬天缺少昆虫吃的小动物们准备的。
三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》优秀范文(精选七篇)
三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》优秀范文作品1：啄木鸟开超市冬天到了，北风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。
小动物们储存的食物不多了。
啄木鸟看见大家缺食物，决定开一家森林超市。
超市准备开张了，啄木鸟却为采购货物发愁。
采购什么呢?啄木鸟想了想，还是采购一些自己喜欢吃的虫子吧!于是他采购了一些虫子，摆在货架上。
第一位顾客来了，是老鼠爸爸。
老鼠爸爸问道：“这里有奶酪吗?”啄木鸟回答：“不好意思，只有虫子。
”可是，老鼠爸爸不喜欢吃虫子，他失望地离开了。
于是，啄木鸟去采购了一些奶酪。
第二位顾客来了，是小兔子。
小兔子问道：“请问，您这里有胡萝卜吗?”啄木鸟回答：“没有，只有奶酪和虫子。
”可是，小兔子喜欢吃胡萝卜，不喜欢吃奶酪和虫子，她也失望地走了。
啄木鸟想：为什么我的货总是卖不出去呢?他想了一会儿，终于明白了，原来不同的动物吃的食物是不一样的!于是，啄木鸟采购了各种各样的食物，把货架堆得满满的。
小动物们想买什么就买什么。
日子一天天过去，森林超市的生意越来越红火。
小动物们再也不会为寒冷的冬天没有食物而发愁了，啄木鸟高兴极了。
作品2：一只啄木鸟的奇幻旅行春天来了，万物复苏，到处是欢歌笑语。
啄木鸟慵懒地待在窝里——它实在是太无聊了!一只大雁飞来说：“你可以去看看沙漠、大海，或者森林，外面的世界可精彩了!”啄木鸟听了，立刻准备了起来。
第二天一早，啄木鸟就飞走了，踏上了神奇的旅程。
它飞到了一望无际的沙漠。
突然，听见一阵骆驼的哀号声。
啄木鸟关切地问：“骆驼大哥，你怎么了?”骆驼说：“我的脚被一根刺扎到了。
疼死我了!”啄木鸟仔细检查了一番，用嘴巴小心地把刺拔掉。
骆驼感激地说：“谢谢你。
”“不客气!”啄木鸟害羞地说。
啄木鸟飞到了宽阔的大海。
海面上一只海豚在惊恐地游着，后面紧跟着条鲨鱼。
“不好，海豚有危险!”啄木鸟鼓起勇气俯冲下去，狠狠地在鲨鱼的鳍上啄了一口。
鲨鱼受到了惊吓，一下子钻进了海底。
海豚得救了，兴奋地说“谢谢你，我还要去营救落水的人类呢。
部编版小学语文三年级上册第三单元习作：《我来编童话》教材分析
部编版小学语文三年级上册第三单元习作：《我来编童话》教材分析本单元习作要求学生自己发挥想象编童话，写童话。
这个习作内容与本单元课文联系紧密，体现了阅读与习作之间的相辅相成。
教材第一部分提出了编童话的习作任务，并呈现了三组词语给学生思考和练习；教材第二部分以3个问题提出了本次习作要求；教材第三部分提出了自读修改和给故事加题目的要求。
本单元的主题是“感受童话丰富的想象”。
习作部分编排在本单元学习精读略读课文之后，可结合交流平台的相关环节，以及“词句段运用”的环节中对修改符号的练习和掌握，让学生试着使用修改符号修改自己的习作。
为了能更好地使用本课程资源，突破教学重点难点，建议教学时注意以下几个方面：一、把握单元要素，落实训练基点。
本单元的语文要素是“感受童话世界的想象”。
通过前面的学习，学生对童话这一体裁已有一定的感性认识。
童话单元旨在引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。
在教学过程中，可以让学生回忆自己读过的故事，也可以由老师进行启发回顾，如此以来，可以建立学生的阅读体验和阅读联结。
让学生在叙述和表达童话故事内容的同时，尝试思考和总结童话故事的特点以及一般规律，比如：童话故事《丑小鸭》写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
《丑小鸭》说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。
人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的面对。
学生在认知童话故事的要素和表达特点的时候，可以基于单元整体学习的特点，基于对先前精读课文和略读课文的学习和总结，在把握单元文体的基础上，引导学生进行归纳总结，进行迁移性学习。
通过对童话故事的回顾，学生们初步明晰了童话故事的三个特点：丰富的想象力、角色人格化以及故事具有启发。
在明确这三点的基础之上，孩子们对童话故事的把握由先前的感性认识走向理性认识，也为启发他们的创作和表达奠定了“知”的基础。
人教部编三年级语文上册第3单元 习作：我来编童话 第二课时
“我所有的花瓣……”玫瑰花只是迟疑了一下，便果断地 说 ， “没问题，只要您能治好大树的病，我愿意给您所有的花 瓣！”啄木鸟医生听到满意的回答，笑着答应了。
在啄木鸟医生的医治下，大树的病很快就好了。当他睁开 眼看到只剩花枝的玫瑰花时，他简直不敢相信自己的眼睛： “小玫瑰，你怎么了？”
“没事，只是跟你一样，提前把自己的花瓣摇落了呗！” 玫瑰仰起干瘪的笑脸，无力地说。“你的朋友为了治你的病， 把所有的花瓣作为代价给我了。”啄木鸟医生淡淡地说道。
大树怔住了，他没想到玫瑰花竟然为了他牺牲了自己所有的 花瓣。要知道，这可是她最宝贝的东西啊！大树心中暖暖的，坚 定地对玫瑰花说：“我要永远为你遮风挡雨，永远做你的依靠！ ”
玫瑰花望着大树，开心地笑了。
思考：这篇文章有什么地方值得大家学习？还 有哪些不足？
课堂小结
一篇好文章总是让人回味无穷，新颖的题目、 优美的遣词造句、风格独特的结构特点，总是给我 们美的享受。通过这节课的学习，我们学到了不少 习作赏析和修改的方法。我们写的童话会更精彩。
人教版语文三年级上册课件
习作：我来编童话
第二课时
用修改符号修改习作
自读修改
读一读自己的习作，看一看有无错别字，语句 是否通顺，想象是否合理有趣，故事是否具体生动， 读后是否能给人以启发。
注意：写作时可以通过语言、动作、神态、心理 等描写将习作内容写具体，并恰当地运用拟人、夸张 等修辞手法。
修改符号
玫瑰花急忙找到住在小河边的啄木鸟医生，着急地问：“ 啄木鸟医生，我的树朋友生病了，请问您能去救救他吗？”啄木 鸟医生推了推眼镜，慢条斯理地对玫瑰花说：“救树，当然可以 。但我现在正在研制一种新型的玫瑰灵药，恰好需要最新鲜的玫 瑰花瓣。如果你能用你所有的花瓣作为治病的报酬，我可以给你 的树朋友治病。”
部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文
部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文大树找朋友从前，在茂密的森林里的一条小河边上，长出了一棵小树苗。
慢慢地，那棵小树苗变成了一棵大树，但是它没有一个朋友。
夏天到了，大树想交一些朋友。
一只啄木鸟走了过来，对大树说：“大树，我们俩交朋友行吗？我可以帮你抓虫。
”大树说：“才不要呢！你的大嘴会伤了我的。
”于是啄木鸟走了。
过了一会儿，一头大象走了过来，对大树说：“大树，我们交朋友行吗？我可以用鼻子帮你浇水。
”大树嫌弃地说：“才不，等一下你的鼻涕可都洒到我身上来了。
”于是大象走了。
一只蚯蚓又从土里跳了出来说：“大树，我们交朋友行吗？我可以帮你松土。
”大树说：“不要，我怕你把土弄到我的身上。
”蚯蚓也走了。
最后，一只蝴蝶飞了过来，说：“大树，我们交朋友行吗？”大树说：“好啊，好啊，你长得这么美丽，当然行啊！”蝴蝶在树上飞了几圈就走了。
过了几天，大树感觉身上很疼很疼，一看！原来是有几只小青虫在吃它的树叶。
大树生气地说：“别咬了！”小青虫说：“我们是蝴蝶的儿子，吃了你的叶子，就会变成美丽的蝴蝶了。
”说完继续吃了起来。
大树疼得叫了起来，啄木鸟、大象、蚯蚓听见了，赶紧过来帮大树。
啄木鸟飞到树上啄走小青虫，蚯蚓来松土，大象帮忙浇水，不一会儿小青虫没了，大树也感觉自己的身体舒服多了。
大树惭愧地说：“对不起，我们交朋友吧！”于是大树明白了一个道理：会帮助自己的朋友才是真的朋友。
佳作评点小作者构思了啄木鸟、大象、蚯蚓、蝴蝶和大树交朋友的故事，想象奇特，充满童趣。
啄木鸟、大象、蚯蚓最后帮大树渡过了难关，说明了相互帮助的朋友才是好朋友，只懂得一味索取的朋友不值得交的道理。
故事哲理性强，引人深思。
森林超市卖虫子啄木鸟是森林里最好的医生，可是森林超市一开，啄木鸟就不捉虫子了。
一个阳光明媚的早晨，玫瑰花和啄木鸟像往常一样在说话，突然，啄木鸟发现森林里有一栋新房子，原来是老鼠爷爷在这里开了一家森林超市。
哎呀！自从有了这个森林超市，能够随时买到进口的虫子，所有啄木鸟都罢工了，玫瑰花的朋友啄木鸟也不例外呢！无论玫瑰花怎么劝告，啄木鸟就是听不进去。
三年级上册三单元习作《我来编童话》优秀习作(精选六篇)
三年级上册三单元习作《我来编童话》优秀习作啄木鸟开超市冬天悄悄来了，北风“嗖嗖”地吹，雪花像跳舞一样飘落。
小动物们发现家里的食物快吃完了，心里好着急。
这时，聪明的啄木鸟看到大家的烦恼，就想：“我要开一家森林超市，帮助大家！”超市要开门了，但啄木鸟遇到了难题：该买些什么东西呢？它想了想，先买了自己最爱吃的虫子，把它们整整齐齐地放在货架上。
第一位客人来了，是老鼠爸爸。
它问：“请问，这里有香甜的奶酪吗？”啄木鸟摇摇头说：“对不起，现在只有虫子。
”老鼠爸爸摇摇头，不喜欢虫子，就走了。
啄木鸟想了想，赶紧去买了一些奶酪回来。
第二位客人小兔子蹦蹦跳跳地来了。
它问：“啄木鸟先生，您这里有脆脆的胡萝卜吗？”啄木鸟又摇摇头说：“现在只有奶酪和虫子了。
”小兔子也不喜欢这些，只好也走了。
啄木鸟心里很纳闷：“为什么大家都不买我的东西呢？”它仔细想了想，终于明白了：“哦，原来每种小动物喜欢吃的食物都不一样啊！”于是，啄木鸟赶紧去买了好多好多的食物，有苹果、胡萝卜、坚果，还有好多其他好吃的，把货架装得满满的。
从那以后，小动物们每天都来森林超市，买自己喜欢的东西。
超市越来越热闹，啄木鸟心里别提多高兴了。
冬天虽然冷，但小动物们再也不怕没东西吃了，大家都感谢啄木鸟开了这家好超市。
一只啄木鸟的奇幻旅行春天悄悄地来了，世界变得生机勃勃，到处都是快乐的歌声和笑声。
可啄木鸟却懒洋洋地待在窝里，心里直嘀咕：“这日子可真无聊啊！”就在这时，一只大雁飞过，笑着说：“嘿，小家伙，你为什么不出去看看呢？沙漠、大海、森林，外面的世界大着呢，可有趣了！”啄木鸟一听，眼睛立刻亮了起来，决定来一场说走就走的旅行。
第二天清晨，啄木鸟就迫不及待地展翅高飞了，它的奇妙探险正式开始了！它飞到了广袤无垠的沙漠。
正当它好奇地四处张望时，突然听到了一阵微弱的哭声。
原来是骆驼大哥，它的脚被一根尖锐的刺扎伤了。
“骆驼大哥，你别怕，我来帮你！”啄木鸟小心翼翼地飞过去，用它那坚硬的喙轻轻一啄，刺就被拔了出来。
部编版小学三年级语文上册第三单元《习作：我来编童话》课后作业及答案
部编版小学三年级语文上册第三单元《习作：我来编童话》课后作业及答案部编版小学三年级语文上册第三单元《习作：我来编童话》课后作业及答案1.【审题训练】填一填，明确本次习作的任务。
（1）今天我们要写的是童话故事，写童话故事需要注意以下几点，选一选。
①写童话故事要发挥（）。
A.想象力 B.创造力②写童话故事可以以（）为主人公。
A.人 B.动植物 C.自然界的万物③童话故事的情节（）。
A.可以虚构 B.必须真实④童话故事的内容有趣，表现真善美。
（2）本次童话里的角色可以从“国王、、”中任选一个或者几个，也可以添加自己喜欢的其他角色。
（3）故事发生的时间从“黄昏、、”中选择，地点从“厨房、、”中选择。
2.【选材训练】下面哪些能成为本次习作的材料？打“√”。
（1）国王准备佳肴招待啄木鸟等朋友。
（）（2）大森林里住着一群小动物，星期天，他们到森林超市购物。
（）（3）一只小猫在吃鱼。
（）3.【思路形成】填一填，理清并确定本次习作的思路。
（1）我要写的故事发生的时间是，发生的地点是，故事中的人物分别是。
（2）这个童话故事的主要内容是：（3）我要通过童话说明的道理是：4.【词语训练】补充词语，如果能运用到你的习作中就更好了。
破（）为（）（）（）大笑笑（）（）开满面（）风（）（）得意和（）悦（）（）（）自得（）（）焕发（）（）飞扬（）（）汹汹眉（）色（）（）眉（）脸5.【好句积累】读读精彩的开头和结尾，习作时可以模仿哟！除夕晚上，到处张灯结彩，十二生肖在人们的欢声笑语和鞭炮声中又聚到了一起。
（开头描写环境，渲染了气氛。
）小孔雀这时才明白了一个道理：人要有一颗高尚的心，心灵的美胜过外表的美。
（总结式结尾，点明中心，升华主题。
）参考答案1.（1）①A ②C ③A（2）啄木鸟玫瑰花（3）冬天星期天森林超市小河边2.（1）√（2）√3.示例：（1）冬天森林超市国王及众多动物（2）冬天来了，国王命令部下在森林超市里发放过冬物品，让饥寒的动物们能度过寒冷的冬天。
精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文
精选】部编版三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》优秀范文范文一：森林超市在森林里的小河边，啄木鸟开了一家森林超市。
他周围种了玫瑰花，吸引了许多小动物前来购买各种产品。
小兔子买了胡萝卜，小狗买了肉骨头，甚至森林国王狮子也来凑热闹，买了厨房用具。
但在一个冬天的星期天，小河结冰了，啄木鸟想要烧火取暖，却忘记了火还在燃烧。
火蔓延到了货架、窗帘，啄木鸟吓坏了，赶紧呼救远处的小老鼠。
小老鼠看到火势，快速奔走呼叫附近居民，把森林之XXX也叫来了。
他们一起帮助啄木鸟扑灭了大火，啄木鸟意识到了自己的错误，再也不粗心大意、马马虎虎了。
从此，啄木鸟的超市越来越红火，越来越好。
范文二：啄木鸟先生的虫子商店癞蛤蟆国王和青蛙小公主在护城河上划船游玩，却被大风吹翻。
他们在天空中不停飞行，终于掉到了小河边的草丛里。
他们沿着玫瑰花小路跳啊跳，快天黑的时候，跳到了玫瑰花小路的尽头，发现了XXX先生开的虫子商店。
这家商店是为冬天缺少昆虫吃的小动物们准备的。
晚上，XXX先生热情地招待癞蛤蟆国王和青蛙小公主，让他们随便吃虫子。
XXX先生请他们睡在了他的卧室里，自己则睡到了厨房里。
第二天回到王宫后，国王通过“呱呱”电视台向全国青蛙森林宣布了超市的消息，从此，XXX先生的虫子商店变得举世闻名，备受欢迎。
（改写并删除明显有问题的段落）一个美好的清晨，各式各样的鸟儿们聚集到一棵大树下进行选国王活动。
老鹰、孔雀、乌鸦、啄木鸟等纷纷表达了自己当国王的理由，但大家都不相让，于是百灵鸟提议进行大比拼，让每个人都当一次国王，看看谁能当得好。
最终，啄木鸟凭借着自己的智慧和温柔成为了大家心目中的国王。
（改写并删除明显有问题的段落）XXX忙着为大树爷爷捉虫子，啄木鸟跟随在妈妈的身后也开始学着捉虫子。
虽然啄木鸟的动作不如妈妈那么快，但他也成功地捉到了一些害虫。
他高兴地向妈妈自己的成果。
（改写）XXX检查了一遍啄木鸟捉过害虫的大树，发现还有两三条害虫。
啄木鸟不解地问：“我已经捉的很干净了，妈妈为什么还要检查一遍啊！”XXX解释道：“这些没被捉到的害虫会很快繁殖起来，到时候就更难清理干净了。
部编版人教版语文三年级上册《 我来编童话》课例 (2)课件
评价标准
习作星标准
习作星标准
我编了一个童话故事 ☆ 我的童话里一个或几个角色 ☆ 我的童话里有时间、有地点 ☆
自评 师评
习作星标准
我写完后读了故事 ☆ 故事中的句子很通顺 ☆ 我在组内交流了自己写的故事 ☆
自评
师评
我写完后，读了（ ）遍，评一评，得（
）颗星
活动说明
1、统计得到六颗星的学生人数，颁发“习作小明星”奖。
作者：张之路 《在牛肚子里旅行》
写作关键词： 动作、语言
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫， 青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊： “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼jiáo的，它会把你和草一起吞 到肚子里去…… ” 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会 出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮zhù藏食物的， 只有第四个胃才是管消化的！” 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
2、每组推选一位习作小明星的作品，在班上读一读。评价 是否意思连贯，条理清楚。颁发“习作大明星”奖。
习作 明星
活动四：读《安徒生童话》 向童话大王学写童话
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集， 共由166篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动 人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地 揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。 其中较为闻名的故事有：《美人鱼》、《丑小鸭》、 《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。 《安徒生童话》已经被译为150多种语言出版 发行。他的童话故事还激发了大量电影、芭蕾舞剧、 舞台剧以及电影动画的制作。
确定故事关键词， 画出故事结构图。
故事关键词（ 善良 ）
(我来编童话)部编人教版三年级上册语文第三单元习作范文三篇
部编人教版三年级语文上册第三单元习作范文（三篇）第三单元习作：我来编童话童话世界多么神奇啊！你知道哪些童话故事，与同学们一起分享一下吧。
看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。
如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。
）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？题目：《勇敢的啄木鸟》《龙与公主》《森林超市》习作范文一勇敢的啄木鸟一片茂密的森林里，生活了很多动物，有啄木鸟、小兔子、狐狸、猴子、大象……动物们和睦相处，生活的非常愉快。
一天，啄木鸟在给大叔爷爷治病。
这时走来了一位不速之客，他手拿猎枪，背上一个箩筐，里面有很多被他猎杀的小动物。
啄木鸟非常生气，这么多的伙伴被他杀死了，我得想个办法赶走猎人。
于是，它找来了小兔子、猴子和大象。
“智多星”猴子说:“不如我们做一个陷阱，然后把猎人引到陷阱里去。
”大象拍手叫到：“这个注意真好，只是谁去引诱猎人呢？这是一件非常危险的事情。
”啄木鸟拍拍胸脯说：“我去!”啄木鸟找到猎人，对他说：“我知道一个地方那里有很多动物，我可以带你去。
”猎人举起猎枪对着啄木鸟：“好！如果你骗我，我立刻可以杀了你。
”啄木鸟不慌不忙地在前面带路，猎人紧紧地跟在后面。
走了一会儿，猎人还没有发现小动物，凶恶地对啄木鸟说：“你骗了我，我要杀死你。
”啄木鸟镇定地说：“到了，就在那棵大树后面。
”愚蠢的猎人冲过去，掉进了它们事先准备好的陷阱。
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2018年部编本新人教三年级上册语文
《习作二：我来编童话》【习作要求】我们上次续写了童话故事，这次习作我们来编童话故事。
请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。
先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
要写得富有想象，语句通顺并情节合理哦！
【方法索引】
1、采用拟人的手法，把物当作人来写；
2、采用夸张的手法，想象大胆有趣。
3、童话里的事物都有象征意义。
4、故事有一定的顺序。
5、自选材料，确定内容，大胆想象：
（1）写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。
（2）想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。
（3）把想好的故事互相先说一说，交流评议，其他同学可以帮助补充、修改
5、拟定题目，列出提纲根据交流，拟订自己的作文题目，并自己编写习作提纲。
6、依据提纲，完成初稿根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，完成初稿，想怎么想就怎么
写。
8、认真修改，完善习作：
修改提示：
⑴有无错别字和病句。
⑵童话故事是否完整。
⑶想象是否合理有趣，情感是否具体生动。
⑷、读了后是否能给人以启发。
（5）、完善后抄写，字迹必须工整。
范文：知错就改的小猴
星期天，小猴约小熊一起去公园。
小猴和小熊来到公园，公园里有一座桥，桥下流水潺潺。
小熊很小心地走在桥上，小猴却站在石头上。
小熊劝道：“不要站在石头上，上面很危险。
”小猴说：“没事的，你看多好玩呀！”这时，天空飞来两只小鸟，对小猴说：“在石头上玩很危险，不小心会掉下去的。
”小猴这才很不情愿的从石头上跳了下来。
小猴和小熊在公园尽情玩耍。
它们一起玩水，一起上山，一起嬉戏。
前面有座小亭子，进了亭子，小猴想：这里的景色太美了，我要让人们都知道我游过这里。
小猴想着就用腿勾住柱子，从它的兜里掏出笔，在另一个柱子上写下了：“孙小圣到此一游！”小熊看到了，说：“这里是名胜古迹，你会破坏这里的美景的。
”小熊把小猴拉了下来，并和小猴一起把写的字擦了。
回家的路上，小熊对小猴说：“破坏名胜古迹是不文明的，你说
是不是呀？”小猴惭愧地低下了头，说：“我知错了！”太阳公公看见了，高兴地笑了。
小鸟也看见了，唧唧喳喳地说：“小猴真是个知错能改的好孩子！”
小牛的故事
可爱的小牛是个爱玩又不爱学习的孩子，猫老师多次去劝它：“你去上学吧，那儿可以学到很多知识。
”可是小牛就是不听。
一天，猫老师想出了一个办法。
猫老师到小牛家去，对小牛说：“小牛，猫老师带你去个好玩的地方，好吗？”“好！”小牛一听有地方玩，非常高兴。
猫老师带小牛到田野里，那里有很多粮食。
小牛一到田野，看见那么多粮食，简直乐坏了：“这里风景优美，又有这么多好吃的，真好！”可是田野边竖着一个告示牌，上面写着：谁偷了粮食，后果自负！因为小牛不爱读书，所以它不认识告示牌上的字，就大口大口地吃起来。
突然，从天上飞来粮食守护者——大鸟。
大鸟追着啄小牛，“哎呀！别啄我了。
”小牛很害怕地说，“你为什么啄我呢？”大鸟说：“你难道没有看见告示牌吗？”“我不认识字。
”小牛低着头小声地说。
“活该你被啄。
”大鸟严厉地说，“这些粮食是种子，除了农民伯伯，谁都不许动。
”
从那以后，小牛认识到读书的好处，天天认真上学，学习了许多知识。
掉在井里的狐狸和公山羊
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好
呆在那里。
一只公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。
一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。
狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。
你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。
”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。
狐狸上去以后，准备独自逃离。
公山羊指责狐狸不信守诺言。
狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。
”
这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。
云妈妈的女儿
云妈妈有三个女儿，大女儿叫彩云，二女儿叫白云，三女儿叫乌云。
大女儿温柔可爱，二女儿天性善良，三女儿调皮捣蛋。
有一天，云妈妈对她的三个女儿说：“你们都已经长大了，不能天天跟着妈妈。
该出去给人类造福，帮妈妈办点事。
”三个女儿答应了。
大女儿彩云对云妈妈说：“妈，您在家好好休息，就让我来给大
地添加几分色彩吧！”
云妈妈说：“要记住，千万别闯祸。
”彩云姑娘说：“妈，您放心，我会小心的。
”
春天到了，彩云姑娘非常勤劳，在天空上整天飘来飘去。
大家都陶醉在这美丽的景色中。
云妈妈对大女儿的行为非常满意，抚摸着彩云姑娘的头。
调皮捣蛋的三女儿听了一肚子的不高兴，对妈妈嚷道:“妈，您别小看我，我一定比大姐干得好。
”云妈妈说：“你整天调皮捣蛋，让妈怎么放心呀？”乌云姑娘很生气说：“妈，你偏心，大姐能做好，我也能。
”云妈妈没办法，只好让乌云去了。
乌云姑娘简直把这个任务当成做游戏，在天空中飘来飘去。
下起了倾盆大雨，把人们的房子都冲垮了。
弄得民不聊生。
云妈妈见二女儿久久不归，就让二女儿叫三女儿回来。
白云姑娘大叫：“三妹，妈叫你回去呢！”乌云姑娘说：“我还没玩够呢!”白云姑娘说：“你违抗命令，会有好果子吃！”
乌云姑娘这才毫不情愿的离开了。
云妈妈又派二女儿值班。
雨停了，大地又恢复到了原来的样貌。
人们都非常开心。
秋天到了，大地非常干涸。
云妈妈不知怎么办才好。
乌云姑娘对云妈妈说：“就让我来拯救大地吧！”云妈妈问：“你能行吗？你上次闯了大祸呀！”乌云姑娘信心十足地说：“妈，我能行的，请相信我。
请给我一个改过自新的机会。
”云妈妈同意了。
乌云姑娘灌溉了大地。
稻谷丰收了，高粱笑弯了腰，农民们高兴
极了！
云妈妈非常开心，她说：“你们都是我的好孩子，都是人类的好帮手。
”。