小学三年级数学《旅游中的数学》教

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数学点滴在旅行中——小学三年级数学《旅游中的数学》教案教学设计

最近小学三年级数学教案《旅游中的数学》引起了我的注意，这个教案设计了很多有趣的数学游戏和活动，通过旅游的方式，将数学知识融入其中，让孩子们在玩耍中学习，让学习变得更加轻松愉快。

这个教案主要是针对小学三年级的学生设计的，旨在通过各种有趣的数学游戏和活动，让孩子们在旅游中感受到数学的魅力。

下面我将从以下几个方面介绍一下这个教案的内容和设计。

一、旅游中的数学教案介绍了旅游中的数学。

在日常的旅游过程中，我们也在不知不觉地应用着各种数学知识，比如：算路程、算时间、算预算、算面积、算体积、算重量、算票价、算折扣等。

孩子们通过这些实际的应用，会发现数学在生活中的重要作用。

同时，教案也提醒孩子们，数学是一门极其实用的学问，是我们日常生活中必须掌握的基本技能之一。

二、数学游戏教案设计了很多有趣的数学游戏，比如：把城市中的名胜古迹和风景区进行分类、找规律填空等等。

其中，最有趣的莫过于在景区寻找“数学宝藏”了。

在这个游戏中，老师会将一些数学题（比如：数列、加减乘除等）隐藏在景区中，孩子们需要找到这些“数学宝藏”，然后解答出里面的数学题。

这个游戏不仅可以让孩子们在玩耍中学习，而且也可以增加孩子们的趣味性和参与度。

此外，教案中还设计了很多趣味性强、口语化的数学游戏，如“数学口算比拼”、“数学口算抢答”等。

三、数学小策略为了帮助孩子们更好地掌握数学知识，这个教案还特别设计了一些数学小策略。

比如：如何快速计算加减乘除，如何快速检查计算结果的正确性等等。

这些小策略，可以帮助孩子们掌握计算思路和技巧，提高计算速度和准确率。

这个教案通过旅游的方式，将数学知识融入其中，让孩子们在玩耍中学习，让学习变得更加轻松愉快。

通过这样的教学方式，孩子们可以更好地掌握数学知识，同时也可以更好地理解数学知识在生活中的应用。

在这个过程中，孩子们的数学能力、思维能力和创造力都会得到很好的锻炼和提升。

《旅游中的数学》教案

活动三：
1．学生观察图片、明确题目要求，明白要省钱，车的座位要尽量坐满，还要尽量坐便宜的车。
2．学生讨论，怎样的方案才是合理的？
（设计不剩人、不空座位、省钱的方案原则）
3．小组讨论，选择策略，决定方案。
18座位的2辆
12座位的2辆
活动四：
先独立完成，再在小组交流，注意荤素搭配，注意节约钱。
1、收集相关资料：去一处喜欢的游览处所，或者回忆一处，作为旅游地点。
2．估计距离。
计算经过时间，再把103米看成100米，即可估计。
活动二：
租房方案（使没有空位）
1．认真审题。
2．学生讨论：怎样的方案是最合理的方案？
3．先罗列出各种方案。（完成表格）
4．根据合理原则，选择最佳方案。
活动三：游览（空位尽可能少，优先租便宜的车）
教师创设情境引导学生看图审题。
活动四：
快餐店（会计算小数加减法）
课题
旅游中的数学
课时
四（20）
教学目标：结合具体经验，创设一系列的“旅游中的数学”的情境，使学生感受生活中处处有数学，处处用数学。
教学重难点：
1．计算经过时间。
2．游览（空位尽可能少，优先租便宜的车）
3．快餐店（会计算小数加减法）
4．实践活动（综合运用，制作完整计划）
教师活动
学生活动
一、激趣导入。
同学们，在节假日，家长带你外出旅游过吗？你去过哪些景点，给同学们说一说？
生活中处处有数学，处处要用到数学。你们在旅游中遇到过数学问题吗？在哪遇到过？你是怎么解决的？
今天，我们就一起来解决旅游中遇到的数学问题。板书课题：旅游中的数学
二、师生互动，探究新知。
活动一：出发
1．计算经过时间。21点30分——7点

数学之旅启蒙教育——小学三年级数学《旅游中的数学》教案教学设计

【导言】数学的学习，不仅是一种知识的积累，更是一种思维能力的培养。

针对小学三年级的学生，我们为其设计了一节有趣的数学课，让孩子们在旅游中感受到数学的魅力。

【教学目标】1.了解旅游中的数学应用；2.认识几何图形；3.学会测量距离、体积、重量等基本数学操作；4.培养学生的观察力和逻辑思维能力。

【教学重点】1.数学在旅游中的应用；2.认识几何图形。

【教学难点】1.学生如何将旅游中的物体抽象为几何图形；2.如何将所学的数学知识应用到实际问题中。

【教学准备】1.PPT、投影仪；2.地图、尺子、量杯等工具；3.手绘的景点图片，可以放在教室墙上或手中发放。

【教学内容和方法】[Part 1] 旅游胜地中的几何图形1.学生们将会在 PPT 中了解到不同地方的建筑都有哪些共性，如何将其抽象为简单的几何图形。

2.举例说明：-法国巴黎的艾菲尔铁塔，其主杆为四棱锥形；-中国北京的故宫建筑群，由许多正方形、长方形和矩形组成。

3. 通过让学生观察不同的建筑物，帮助他们理解不同建筑物的几何形态。

[Part 2] 测量景点重量1.通过展示景点图片，让学生了解其中的物体是如何相对于其他物体的重量大小，引导学生找出方法测量物体的重量。

2.教师使用不同的尺子和量杯来进行演示，帮助学生掌握正确的测量方法。

3.学生自行测量实际物体的重量，进行比较和差异性分析。

[Part 3] 测量景点距离1.通过在地图上标出不同景点的位置，并对不同景点之间的距离进行测量，引导学生理解距离的概念和测量方法。

2.同时，教师可以通过语言和图片的结合进行生动、形象、简便的讲解，让学生更好地理解和掌握测量方法。

[Part 4] 合作学习《旅游中的数学》旨在通过实地观察、实践操作、合作探究等多种方式帮助学生认识数学应用的现实意义和重要性，并提高孩子们的数学思维水平和团队合作能力。

【教学总结】1.众所周知，数学是一门充满奇妙的学科，穿梭在我们生活中的方方面面。

2.《旅游中的数学》这堂课程，不仅是一种知识的积累，更是一种思维能力的培养，通过数学观察、分析和计算，让学生更好地了解数学在现实生活中的应用。

小学三年级数学《旅游中的数学》教案二：分析旅游景点的数据

小学三年级数学教学中，旅游中的数学是一门非常有趣和实用的学科。

在旅游的过程中，我们可以学习到许多数学知识和技能。

本文重点介绍了小学三年级数学《旅游中的数学》教案二：分析旅游景点的数据的内容，希望能够给大家带来一些启示和帮助。

1.课前导入
在课前导入环节，老师可以让学生告诉自己最喜欢的旅游景点是什么，通过简短的介绍景点，引导学生展开话题。

2.教学目标
在学习本节课内容之前，老师可以明确本节课的教学目标，包括：
1）学习如何分析旅游景点的数据。

2）掌握图表的读取和分析方法。

3）提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3.授课过程
在授课过程中，老师可以让学生分组，让每个小组选择一个旅游景点，并在互联网上搜索相关数据，整理出相关数据，并绘制统计图表。

通过比较不同景点的数据，引导学生分析不同景点的特点和优劣。

4.练习与作业
在课堂练习和作业中，老师可以出一些统计和分析数据的问题，例如：“某个景点今年的游客人数是多少？”“这个景点的游客量比去年增长了多少？”“在这个景点中，哪种游玩项目最受欢迎？”等等。

5.总结与反思
在课程结束后，老师可以让学生对本节课程进行总结和反思。

通过分享学生各自的收获和体验，对本节课程进行评价，并提出改进建议，帮助老师更好地开展教学工作。

在小学三年级数学教学中，旅游中的数学是一门非常有趣和实用的学科。

通过学习如何分析旅游景点的数据，可以加强学生的数学思维和解决问题的能力，帮助学生更好地应对未来的挑战。

小学三年级数学下册《旅游中的数学》教案设计

小学三年级数学下册《旅游中的数学》教案设计小学三年级数学下册《旅游中的数学》教案设计教学目标1．通过“旅游中的数学”的活动，感受生活中处处有数学。

2．在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。

3．通过设计“旅游计划”，提高收集数据与处理数据的能力。

教学重难点重点：在解决合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。

难点：在解决合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。

教学准备：课件课时安排：2教学过程一、情景导入课前老师要求同学们收集一些有关黑鱼湖的信息，有收获吗？你们从哪里获得的？（学生发言）老师从网上也收集到了一组黑鱼湖的图片资料，请看大屏幕。

（多媒体播放黑鱼湖的风景图片，并配以文字说明）我们大庆的黑鱼湖美吗？今日的黑鱼湖以她的恬静、秀美、张开臂膀，欢迎四海宾朋！（课件播放声音“黑鱼湖欢迎您！”）同学们想去吗？什么时候去？（五一）好！我们就五一去，去一天时间，早上去，下午返回。

可在去黑鱼湖之前我们应干什么？预案中都应包括哪些内容？（学生自由发言）教师利用课件随机出示。

时间安排活动安排上午中午下午二、指导实践怎样才能高效完成准备工作？（分工）请同学们注意听安排，一、二小组负责制定日程，三、四小组负责选择食品，五、六小组负责制定租车方案，最后我们一起来算一算所需的费用。

这样安排同学们能接受吗？大家既有分工又有合作，最重要的是要懂得竞争，我们要在同一任务的两个小组间选择一个最佳方案。

1、在制定日程安排时要综合考虑到哪些因素？（学生自由发言）老师可以提供一个信息：从学校开车到灜湖需要50分钟，请同学们将具体的'活动安排填在这张工作纸上：（课件出示）2、在购买食品之前应先做好哪些准备工作？（调查同学们都爱吃什么食品，统计出吃每种食品的有多少人，每种食品的单价）全班按63人计算，请三、四小组同学根据事先调查结果将购物方案填在下表中，（课件出示）计算过程中同学们可以使用计算器。

教学工作纸二--------超市食品价目表品名单价（元）数量总价合计//3、在制定租车方案时尽量想到什么？（每个人都有座，而且经济合理）还应调查些什么？（去黑鱼湖有哪几种车型，每种车的费用）你们调查了吗？全班学生按63人，请五、六小组将租车方案填在下表中，（课件出示）计算过程中必要时可用计算器。

《旅游中数学》说课稿

《旅游中数学》说课稿《旅游中数学》说课稿在教学工作者实际的教学活动中，经常要依据教学须要编写说课稿，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用。

那么写说课稿须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的《旅游中数学》说课稿，欢迎大家共享。

《旅游中的数学》一课是北师大版义务教化课程标准试验教科书小学数学三年级下册第五单元的内容。

下面我从教材分析、教法与学法和教具打算、教学流程等四个方面来进行阐述。

一、说教材1、说教学内容《旅游中的数学》是义务教化课程标准试验教科书（北师版）三年级下册第36至37页的内容。

2、说教学内容的作用、地位及意义《旅游中的数学》是一节专题性的综合实践活动课，本课之前，教材已有类似内容分别编排在其他各册中，学生已有初步的活动经验、体验，因此这节课我就把动身时租车、吃饭、买门票都设计到旅游安排中，进行了有序的支配，把数与计算、统计与概率等学问也融合在解决旅游问题的过程中，这样既沟通了数学与生活的亲密联系，又让学生在活动中，真实地感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，有助于生成数学内部学问之间的联系，帮助学生更好地理解数学，培育学生应用数学学问计算、分析、解决问题的实力，体验数学的价值，提高学习数学的爱好，增加学习数学的信念，为今后的学习打好基础。

3、教学目标依据新课标的精神和学生的实际，我确定的教学目标为：（1）学问技能目标：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学学问和方法解决旅游生活中的简洁问题。

（2）过程方法目标：引导学生依据实际状况选择解决问题的最佳方案，初步培育学生的优化意识。

（3）情感看法价值观目标：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的爱好。

本课的教学重点：感受生活中到处有数学，提高运用学问解决实际问题的实力。

本课的教学难点：渗透列表解决问题的策略。

二、教法与学法为了有效地突出重点，突破难点，在教学上力求做到：1、从学生的实际动身，运用现代教化技术，呈现丰富多彩的精致图片，让学生观赏漂亮动人的自然风光，为学生创设和谐的学习氛围，激发学生的学习热忱，自主参加到学习活动之中。

旅游中的数学教学设计

旅游中的数学教学设计3篇篇一：旅游中的数学教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》（北师大版）三年级下册36、37页中的内容。

设计理念：《数学课程标准》（实验稿）中指出：学生的学习内容应当是现实的、有意义的，富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

本课设计以课程标准为指导。

为学生创设去风景区“牛姆林”旅游这样一个现实情景，让学生通过自主探索、合作交流，有所发现，有所感悟，从而获取解决实际问题的方法与策略。

感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的应用意识。

提高学生解决数学问题的能力.教材与学情分析：在学生学完“两位数乘两位数”这一单元之后，安排“旅游中的数学”这一实践与综合应用一课，一方面能使学生巩固两位数乘两位数的知识；另一方面，加强了数学与现实生活的联系，能增强学生用数学的意识与能力，培养学生对数学的兴趣。

针对三年级学生的身心特征，从学生的生活经验出发，引出数学问题，让学生在“玩”中“做数学”，体现了“以人为本”的理念。

学习目标：1、知识与技能（1）使学生进一步巩固所学知识。

（2）能运用所学知识与技能，解决日常生活（旅游）中的一些简单的数学问题。

2、过程与方法（1）经历运用数学符号来描述现实世界的过程，发展学生的抽象思维。

（2）经历观察、思考，运算等数学练习过程，发展实践能力与创新精神。

（3）结合具体情境，学会从数学角度提出问题，解决问题，发展应用意识。

3、情感、态度与价值观（1）结合具体情境，再联系生活实际，深刻感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。

（2）通过练习活动，感受数学的严谨以及数学结论的确定性。

重难点、关键激发学生创造性思维，运用所学知识解决生活中的简单问题，提高学生的实践能力。

教学准备多媒体课件、实物投影、自制租车方案表。

教学过程：一、激趣导入。

1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过那些美丽的地方？谁来告诉老师。

（指名学生回答）2、师：同学们都知道我们永春是一座历史悠久，人文荟萃，风景秀丽的县城。

数学与旅游的奇妙冒险——小学三年级数学《旅游中的数学》教案教学设计

数学与旅游的奇妙冒险——小学三年级数学《旅游中的数学》教案教学设计在日常生活中，数学无处不在。

即使是在旅游时，我们也难以摆脱数学运算的脚步。

想一想，旅游中有哪些跟数学相关的事情呢？比如购买门票、计算交通工具的距离和行驶时间、解决住宿问题等等。

对于小学三年级的孩子来说，通过旅游学习数学，不仅是一种新奇的体验，更能够加深他们对数学的理解和认识。

本文将介绍《旅游中的数学》这一小学三年级数学教材的教案教学设计，帮助教师更好地教授数学知识，同时让孩子们在旅游中感受到数学的奇妙冒险。

一、教学目标1.让学生了解到旅游中的数学运用，并提高对数学的兴趣；2.能够运用数学知识解决旅游中的实际问题；3.培养学生的观察力、思考力、动手能力和团队合作精神。

二、教学内容本教案以《旅游中的数学》教材为主要内容，教学包括以下模块：1.门票购买门票购买是旅游中常见的一种数学运算。

通过这个模块，学生将学习到怎样计算门票的价格，并能够认识到门票价格和景点特色之间的关系。

2.旅行计划在旅游中，做好旅行计划可以让整个旅程更加愉快和顺利。

这个模块将教授学生如何计算旅行时间和距离，让他们能够更好地制定出行计划。

3.交通工具选择选择交通工具不仅要考虑速度，还要考虑价格和舒适度等方面。

通过这个模块，学生将了解到选择不同交通工具的相关数学计算方法。

4.住宿安排住宿安排是旅游中不可缺少的一部分。

这个模块将告诉学生如何计算旅馆价格和入住时间，同时让他们更了解酒店等不同住宿方式的特点。

三、教学方法本教案主要采用以下教学方法：1.图片展示法通过在教室里搭建旅游景点模型、购票处模型和旅游交通工具模型等，让学生能够在视觉上更好地体验旅游中的数学运算。

2.活动体验法在教学中设计旅游场景和趣味小游戏，让学生能够在体验中学习数学，从而加深对数学知识的印象和理解。

3.合作学习法在教师指导下，让学生分成小组进行学习和实践，通过相互合作和分享，增强他们的团队合作精神。

四、教学过程1.门票购买（1）引领学生进入景区门口，由教师模拟景区售票员角色，模拟购票流程，带领学生认识门票价格和优惠政策等信息。

北师大版小学数学三年级下册《旅游中的数学》教学设计与反思

北师大版小学数学三年级下册《旅游中的数学》教学设计与反思教学内容：北师大版小学数学三年级下册第36——37页。

教学目标:1、通过“旅游中的数学”的活动,感受生活中处处有数学。

2、在解决如何合理“租车”的活动中,渗透列表解决问题的策略。

3、通过设计“旅游计划”,提高收集数据与处理数据的能力。

教学重点:学会解决旅游中的一些数学问题。

教学难点:在解决问题是学生能选择比较合理的策略。

教学准备:多媒体课件。

学生讨论制定方案的统计图表。

教学过程:说一说1、师：同学们，喜不喜欢去旅游？生：喜欢。

去过哪些地方？去的地方真多。

旅游中会遇到哪些数学问题？这节课我们重要来研究租车、租房、用餐。

活动一：租车看，淘气旅行团也出游了。

淘气首先考虑的什么问题？你从中得到哪些数学信息？课件：师：根据图意你能提出什么数学问题？生：怎样租车？出示师：淘气给我们想出了一个好办法：，Xx每辆大车多少元？只能坐多少人？旅行团一共多少人？那需要几辆大车？我们把淘气的办法用笑笑的列表试试。

课件师：看来租车方案还有很多种，怎样才能选出最合理的方案呢？小组讨论把你的设计方案填在表格中。

师：把你们小组的方案说一说？生：汇报交流。

师：同学们得出了这么多租车方案，真了不起！师：哪一种租车方案最省钱（或最合算）？生：车的座位尽可能坐满，空位必须尽可能少，价钱要最便宜，这样的方案最合算。

（板书上：运用列表法，进行有序思考；空位尽可能少，价钱要最便宜。

还要注意不重复。

不遗漏。

）过渡语：同学们找到了最佳的租车方案。

这时淘气旅行团经过几个小时的颠簸终于到达了峨嵋山。

淘气首先会考虑什么问题？活动二:租房生：租房课件师：你从图中得到了哪些数学信息？（课件）根据图意你能从中提出哪些数学问题？应该怎样租房呢?租房和刚才的租车有什么不同？生：男生和女生要分开住。

根据宾馆出示的价格表，设计出男（女）生租房方案。

生:最后把男女生的租房方案合起。

比一比谁能最快设计出最佳的租房方案。

发现数学之美——小学三年级数学《旅游中的数学》教案教学设计

发现数学之美——小学三年级数学《旅游中的数学》教案教学设计数学是一门充满奥妙的学科，它不仅仅是用来做加减乘除的工具，更是一种思维方式，它可以帮助学生提高逻辑思考能力、创新能力和解决问题的能力。

因此，如何在小学阶段培养学生的数学兴趣，促进他们对数学的探究和理解，是每个数学教师不断探索的问题。

本文将介绍一种针对小学三年级学生的数学教学设计，旨在通过旅游的方式，引导学生探索数学之美，发现数学的应用价值和魅力。

一、教学目标通过此次数学课程，学生将学会以下几个方面的知识和能力：1.了解旅游中的数学知识，掌握数学运算、单位换算等基本技能；2.能运用数学知识解决实际生活中的问题；3.发现数学之美，培养对数学的兴趣和热爱，提高思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1.了解旅游中的数学知识介绍各种旅游方式的费用计算方法，如公交车、地铁、出租车和飞机的票价计算方法；旅游景点门票和导游费用的计算方法；酒店住宿费用的计算方法等。

2.掌握数学运算、单位换算等基本技能通过练习旅游中的实际问题，巩固学生的数学运算能力和单位换算能力。

如：公里与米的换算、人民币与美元的兑换等。

3.应用数学知识解决实际生活中的问题通过实际案例，让学生运用所学的数学知识，解决旅游中的实际问题，如：根据指定预算选择旅游路线、计算多种交通方式的费用、制定旅游计划等。

三、教学方法1.情境教学法将数学知识植入到旅游情境中，让学生在真实场景中感知数学的应用和价值。

2.课堂讨论法让学生根据自己的实际情况，探讨不同旅游方式的优缺点，从中感受数学的实用性和重要性。

3.游戏教学法通过游戏形式，增强学生的学习兴趣，提高参与度。

例如：角色扮演游戏、团队比赛等。

4.问题导向法通过提出实际问题，引导学生自主探索、分析问题，并提出解决方案。

这样可以帮助学生发现数学之美，提高解决问题的能力。

四、教学步骤1.导入通过生动的故事和图片，让学生进入角色，想象自己在旅游中的场景，引起学生对旅游和数学的兴趣。

小学三年级数学《旅游中的数学》教案二：计算旅行成本

小学三年级的数学是一个扎实的基础课程，对于孩子们的日常生活和未来的学习都有着至关重要的影响。

而在小学三年级数学教学中，旅游中的数学也是一个重要的知识点。

旅行成本是旅游中最重要的一环，如何计算旅行成本，是孩子们需要掌握的一项重要技能。

本文将结合小学三年级数学教案二：计算旅行成本，为大家详细介绍一下旅游中的数学知识，帮助孩子们轻松掌握计算旅行成本的方法。

一、旅游中的数学旅游中的数学是数学教学中的一个重点内容，它是一门涵盖数学、地理、历史等多个学科的综合性知识。

在旅游中，我们需要用到数学知识来计算旅行成本、预定酒店、确定路线、购买门票等等。

旅游中的数学知识可以帮助我们更好地规划旅行，控制成本，提高效率，让我们的旅途更加愉快、舒适和安全。

二、计算旅行成本旅行成本是旅游中最重要的一环，也是孩子们需要掌握的一项重要技能。

计算旅行成本可以帮助我们更好地控制旅行预算，避免财务压力过大，也可以让我们更好地规划旅行线路和行程。

我们该如何计算旅行成本呢？下面是几个实用的计算方法。

1、计算交通费旅游交通费通常包括机票或火车票、公交车或地铁票、租车费等。

想要准确计算交通费，我们需要掌握以下几个关键点：（1）确定出行方式：是坐飞机还是坐火车、是租车还是跟团游。

（2）确定出发地和目的地：出发地和目的地的远近、车票价格等都会影响交通费的计算。

（3）查找票价和优惠信息：不同交通方式的票价和优惠政策可能会有所不同，我们需要通过查询相关信息，确定最优惠的票价。

2、计算住宿费旅游住宿费通常包括酒店费用、旅馆费用、民宿费用等。

想要准确计算住宿费，我们需要掌握以下几个关键点：（1）确定旅游目的地：不同的目的地住宿费用可能会有所不同，我们需要根据目的地的实际情况确定住宿费用。

（2）查找酒店价格和优惠信息：不同的酒店价格和优惠政策可能会有所不同，我们需要通过查找相关信息，确定最优惠的酒店价格。

（3）考虑是否需要共享住宿：如果孩子们和其他人一起旅游，可以考虑共享住宿，以降低住宿费用。

旅游中的数学

旅游中的数学LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】《旅游中的数学》教学设计教学内容：小学数学北师大版三年级下册第三单元《旅游中的数学》一课教材分析：教材结合学生的具体经验创设了一系列“旅游中的数学”问题，让学生感受生活中处处有数学，处处需要用数学。

教师要利用这些具有挑战性的问题，鼓励学生依靠小组集体智慧来解决这些问题。

学生对教材创设的情境会十分感兴趣，会积极主动地投入到学习中去，但有的问题对于学生来说难度颇大，因此教师要加强针对性的辅导。

教学目标知识与能力：能熟练准确地计算两位数乘两位数的乘法，并解决一些简单的实际问题，体验算法多样化。

提高学生运用所学知识解决问题的能力。

过程与方法；通过生活中的实例引入乘法问题，让学生在一种愉悦的氛围中巩固乘法计算，并用自己的方法解决实际问题。

情感态度与价值观；通过对具体问题的探究，让学生感受数学与生活的联系，体会到生活中处处用数学。

教学重点：运用所学知识解决问题。

教学难点：在解决问题过程中形成自己解决问题的策略教学过程一：创设情景，引出问题。

师：同学们，你们喜欢旅游吗你想去哪儿能说给老师和大家听听吗（学生发言）师：看来同学们对旅游很感兴趣，那咱们先说说一日旅游需要考虑哪些问题？应该提前做好哪些准备呢谁愿意来说一说生1：怎么去，应该租什么车。

生2：需要花多少钱，带多少钱。

生3：门票的价格，游戏项目。

生4：准备一些吃的。

师依次板书：租车购票用餐师：咱们班的同学考虑问题很周到，都想到了租车、购票、用餐等问题，好，今天我们就进行一次模拟旅游吧！并研究一些旅游中的数学问题。

板书课题。

二：新授：（一）租车问题师：课前，我调查了汽车租赁公司（展示课件2：大巴车每辆160元，限乘客18人；小客车每辆120元，限乘客12人）师：你知道了什么？师：现在咱们有40人来旅游，可以怎样租车呢同学们先动脑筋想一想。

小学三年级数学《旅游中的数学》教案二：了解度假村的几何形状

旅游中的数学小学三年级数学教案二：了解度假村的几何形状一、教学目的通过本课的学习，学生能够了解度假村的几何形状，认识各种形状的名称及特征，提高学生的观察力和分析能力。

二、教学重点培养学生的观察分析能力及对几何形状的认识。

三、教学难点让学生了解几何形状在现实生活中的应用。

四、教学方法情境教学、演示教学、小组合作五、教学过程1．导入教师展示一张度假村的平面图，让学生观察后提出问题：度假村平面图上有哪些几何形状？它们的名称分别是什么？学生思考后回答，教师根据学生的回答做补充和解释。

2．学习（1）观察图片教师把几个不同形状的几何图形贴在黑板上，让学生辨认并说出它们的名称和特征。

（2）合作探究让学生组成小组，观察地图上各个建筑物的形状。

让每个小组选出一个建筑物，说出这个建筑物的特点，将所选建筑物的形状用纸剪下来（或在画纸上绘制），在白板上按实际比例拼成一个度假村的平面图，让学生说出各个建筑物的名称。

（3）情景表演让学生分成两组，扮演度假村的游客和工作人员。

游客需要找到一处指定场所，并描述其位置、方向和距离。

工作人员则需围绕度假村的平面图进行解说、引导游客前往指定场所。

3．巩固完成小组绘制的度假村平面图，讲解各个建筑物的名称和特点，巩固学生对几何形状的认识。

4．拓展让学生在外出旅游时观察各种建筑物、广告牌等的几何形状名称，从生活中感受几何形状的应用。

六、思考题请问在你们家的周围有哪些几何形状的建筑物？七、教学反思通过本课的学习，学生了解了度假村的几何形状。

通过观察、描述和整合的方法，提高学生的观察力、分析能力和合作精神，培养他们感受几何形状在生活中的应用。

旅游也能学习数学——小学三年级数学《旅游中的数学》教案教学设计

本文章将为大家介绍一种有趣的学习数学的方式——旅游中的数学。

小学三年级数学《旅游中的数学》教案教学设计，可以帮助学生用旅游的方式来巩固数学知识，让学生不知不觉中学习了一些数学知识，提高数学素养。

一、教学内容和教学目标1.教学内容：学生通过旅游的角度来学习数学知识。

2.教学目标：让学生了解数学在旅游中的应用，提高学生的数学素养。

二、教学方法1.游戏法：通过游戏的方式来引导学生探索数学知识。

2.互动法：让学生在旅游中和同伴互动，合作来解决难题，提高学生的团队合作能力。

3.情境法：利用教学情境来加深学生对数学知识的理解和记忆。

三、教学流程1.游戏环节：教师可以带领学生玩一些数字游戏，如猜数字游戏、拼数字游戏等，让学生在游戏过程中感受到数学的趣味性。

2.探索环节：让学生在旅游中寻找数字，例如带着学生去数码城，让学生观察数字的组合、数码的排列等。

让学生通过观察和探索来理解数字的组成和排列规律。

3.计算环节：在旅游中，通过购买、比价等方式让学生实践数学计算。

4.比较环节：带领学生在旅游中比较各种景点的门票价格、解决吃饭账单等问题，让学生在比较中锻炼数学思维能力。

5.团队合作环节：让学生和同伴一起玩一些数字游戏，如数学接龙、数学填空等，让学生在合作过程中锻炼团队精神。

四、教学评估1.观察评估：教师应该经常观察学生在教学过程中的表现，及时了解学生的掌握程度和问题所在。

2.组织测试：可以通过组织小型的数学知识测试等形式来检验学生的成果。

3.问卷调查：可以通过询问学生对该教学方式的看法，来收集教学反馈信息，为今后教学改进提供参考。

小学三年级数学《旅游中的数学》教案教学设计，是一种创新的教学方式，可以激发学生的学习热情，增加学生的学习兴趣，让学生在旅游过程中感受到数学的好玩和实用性，达到锻炼学生数学思维能力，提高学生数学素养的目的。

在今后的教学中，我们应该多样化教学方法，不断更新教学内容和教学手段，让学生在不断探索中感受到学习的快乐和成长的骄傲。

北师大版小学三年级数学下册《旅游中的数学》教学设计及教学反思

旅游中的数学〖教学目标〗1.通过数学实践活动使学生体会数学与自然、数学与人类社会的密切联系。

2.在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

3.增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。

〖教材分析〗本课是一节实践活动课，是让学生综合运用所学知识，解决生活中的具体问题，感受生活中处处有数学，处处需要用数学。

在本节课中，教学时应该注意以下几点。

1.遵循实践活动课的原则(1)实践性原则(2)全员参与的原则数学实践活动应是全体学生参与的活动，决不是教师或个别学生演示，或部分学生操作，其他学生看热闹、只动口不动手的活动。

(3)知识的应用性原则数学实践活动要使学生学以致用，教师要挖掘教材中与实际生活有密切联系的因素，让学生运用数学的思维方式去观察社会，去解决日常生活中的实际问题。

(4)探索创新性原则数学实践活动是在教师的指导下，学生自主地实践活动，对于解决问题的思路、途径、方法，教师不必多加限定，让学生充分开动脑筋，大胆地进行尝试，完成任务。

2.在运用所学的知识解决问题的过程中，发展学生的应用意识。

从学生已有的生活经验出发，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

〖学校及学生状况分析〗我校是一所双语实验学校，是一所现代化有特色的名校。

学校由专家治校、名师执教，小班化智能教学，提供从幼儿园、小学到初中的优质教育服务。

学校办学条件优越，吸引了省内大中小城市的学生。

学生的知识面广，接受新事物的能力比较强。

〖课堂实录〗（一）活动一：说一说师：同学们，你们喜欢旅游吗？都到过哪些地方？你是怎样去的？生1：我到过济南，是坐火车去的。

生2：我到过北京，是坐大客车去的，我看到了天安门。

生3：我到过桂林，是先坐公共汽车，又坐飞机飞去的。

我看到桂林的山水，真美呀！（生3发出赞叹，陶醉在美丽的山水画中。

小学三年级数学《旅游中的数学》精品教学教案

小学三年级数学《旅游中的数学》精品教学教案借助“旅游中的数学”中“快餐店”这一具体情境，体验到日常生活中有数学，感受数学与生活的密切联系。

丰富学生对现实生活的认识，让学生应用小数的知识解决生活中的问题。

下面就是给大家带来的小学三年级数学《旅游中的数学》精品教学教案，希望能帮助到大家!小学三年级数学《旅游中的数学》精品教学教案一教学目标：1、知识技能目标：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。

2、过程方法目标：在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。

经历观察、思考，运算等数学练习过程，发展实践能力与创新能力,积累生活经验。

3、情感态度价值观目标：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：感受生活中处处有数学，积累用数学解决生活问题的经验,提高运用知识解决实际问题的能力。

教学难点：渗透有序列表解决问题的策略。

教学准备：课件及车溪风景区美景视频教学设计：一、激趣导入师：同学们喜欢旅游吗?(喜欢)，大家去过哪些地方旅游，或者有什么非常想去的地方呢?课件：春天来了同学们一定也感受到了春天气息，这节课老师就和同学们一起去欣赏春天美丽的景色，到民俗风景区宜昌车溪去看看。

我们要到车溪旅游首先要解决什么问题?(生:租车)【设计意图】：通过提问，唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往，为后面旅游活动作铺垫;接着出示宜昌风景区春天美景图片，吸引了学生的注意力，调动了学生参入学习活动的积极性。

二、合作探究(一)活动一：租车1、(课件完整出示情境信息)生独立阅读信息后提问：你从图中知道了什么信息?(1)我们班的同学有31名,为了安全学校还派了9名老师。

(2)大车每辆限乘18人;小车每辆限乘12人。

(大车、小车图)2、我们怎样租车呢?(对话框出示问题)3、研究租车方案温馨提示：(1)请独立设计租车方案,把你的方案填在表格里。

看谁的办法多!(2)四人小组交流，并对组内租车方案进行整理，填在小黑板上的表格中。

小学三年级数学旅游中的数学教案（优秀范文5篇）

小学三年级数学旅游中的数学教案（优秀范文5篇）第一篇：小学三年级数学旅游中的数学教案小学三年级数学旅游中的数学教案一、教学内容：北师大版数学三年级下册第36~37页二、教材内容分析本课是一节实践活动课，是让学生综合运用所学知识，解决生活中的具体问题，感受生活中处处有数学，处处需要用数学。

在运用所学的知识解决问题的过程中，发展学生的应用意识。

从学生已有的生活经验出发，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

三、学生状况分析由于每个人都有自己的生活背景、家庭环境、特定的生活与社会文化氛围，这就导致学生有着不同的思维方式、不同的兴趣爱好以及不同的发展潜能。

所以针对学生的实际情况和知识的特点，力求体现数学知识的生活化，使整个教学过程充满生活的气息和挑战性，为学生创设良好的主动探索的氛围和空间，有意识地培养学生丰富的情感和积极的态度。

四、学习目标1、知识与技能。

（1）让学生在模拟旅游情境中，运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。

（2）引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案，初步培养学生的优化意识。

2、过程与方法。

第 1 页（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

（2）培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学习数学的信心，感受到学习数学的乐趣。

3、情感态度价值观。

（1）在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

（2）在活动中感悟数学的价值，激发学生学习数学的兴趣和热爱科学的情感。

五、教学过程：一、模拟旅游1、创设情境，激发兴趣（1）演示课件1，生观看神舟5号升天。

师：请同学们看大屏幕，你们看到了什么？生：我看到了神舟五号发射的过程，以及杨利伟叔叔在太空中的照片。

（2）激发兴趣，明确任务师：告诉大家一个好消息，有关神舟五号载人飞船的展览在中国科技馆展出。

想去看看吗？（生都非常高兴地嚷着想）师（微笑着）：好！今天我们进行一次模拟旅游，并研究一些旅游中的数学。

美妙数学之旅——小学三年级数学《旅游中的数学》教案教学设计

教学大纲本课程为小学三年级数学课程中的一节（教材教法：美妙数学之旅），主题为“旅游中的数学”。

本节课程的目的旨在帮助学生了解如何运用基础数学知识进行实际应用，从而培养学生的实际应用能力。

本节课程将包括以下几个方面的内容：数学在旅游中的应用，数学运算与旅游费用结算，数学与旅游景点距离计算等等。

教学目标1.培养学生实际应用数学知识的能力；2.了解数学在旅游中的实际应用；3.运用数学知识进行旅游费用结算；4.计算旅游景点之间的距离。

教学方法本课程主要应用了启发式教学法（Heuristic Approach），鼓励学生在解题中发现问题与解决问题的方法，Classroom Discussion Method，以及Group Work。

不鼓励应用从教师与书本中获取答案的方法，而是希望学生自己去思考问题、组织思路并得出解决方案。

教学流程步骤一：Introduction教师会先简单介绍本节课的主题与目的，以及将要讲解的内容。

教师与学生互动，望学生对数学与旅游的感受做出回应。

步骤二：Individual Work教师会放一些有关旅游的图片或影片，学生需要观看并选择出应包括哪些花费，比如旅馆住宿、交通、餐饮等等。

同时，学生需计算出每项花费的数量，进行粗略的算术计算。

步骤三：Group Work教师会将学生分成小组，推介一个旅游的地方，每组需计算出去旅游花费，并为旅游者设计一份旅行日程，还需寻找沿途景点之间的距离。

步骤四：Presentation每组学生会在教室内展示他们的设计方案。

教师或同学会在一定允许范围内进行评分，观点发挥得好的组别会得到更高的分数。

步骤五：Summarize教师在收尾时会进行一些总结及复习，并回答学生的提问。

教师希望重新强调“数学在实践中的应用”，“解题还需要自己思考、发现解决办法”，“与他人合作进行团队设计的优势”。

教学工具幻灯片展示、旅行计划图打印、投射仪。

小学三年级数学《旅游中的数学》教案五篇

小学三年级数学《旅游中的数学》教案范本五篇《旅游中的数学》是数学四大领域中“实践与综合应用”这一领域的内容。

教材在学生学完“两位数乘两位数”这一单元之后，安排“旅游中的数学”一课，一方面能使学生巩固两位数乘两位数的知识;另一方面，加强了数学与现实生活的联系，能增强学生用数学的意识与能力培养学生对数学的兴趣。

小学三年级数学《旅游中的数学》教案范本一教学目标：1、知识与技能目标让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决一系列“春游中的数学”问题。

让学生感受生活中处处有数学，处处需要用数学。

体验数学来源于生活，增强应用数学的意识。

2、过程与方法目标引导学生根据实际情况选择解决问题的方案，初步培养学生的优化意识。

使学生体会解决问题的策略，并能在解决问题的过程中丰富自己的经验，提高自己的能力。

3、情感态度价值观目标在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

通过学生的独立、合作探究，培养学生的独立思考，勇于探究的精神和合作交流的意识。

培养学生养成勤俭节约的好习惯和热爱大自然的情感。

体会“尊老爱幼，关爱他人”的美德。

教学重点：学会解决旅游中的一些数学问题。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

教学难点：在解决问题时，学生能选择较合理的策略。

感悟优化解决问题的方法。

教学媒体：多媒体课件、活动表格。

教学过程：一、创设情境，激趣导入，引出春游的课题1、诗歌欣赏：《春天来了》，这是一首学生在语文考试中自己创作的诗。

这么优美的诗，让我们感受到春天的美好，在这美好的春天里，同学们最想做的是什么?到大自然中去找春天。

引出“春游”的课题。

2、你喜欢旅游吗?在旅游中要注意什么?今天，老师就带同学们一起去感受旅游的快乐，但在旅行的过程中我们会遇到一些问题，要同学们一起解决。

让我们出发吧!二、合作探究春游中的数学问题1、选择合适的租车方案(1)出示租车信息：一共有40人参加春游活动，有两种型号的车可供选择，大车租金每辆160元，限坐乘客18人，小车租金每辆120元，限坐乘客12人。