2011年春课外阅读活动计划
课外阅读活动计划
课外阅读活动计划一、活动目标1.激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读热情。
2.提高学生的阅读能力，丰富学生的知识储备。
4.增强学生的团队协作精神，提高学生的组织能力。
二、活动对象全校学生三、活动时间本学期每周六下午2:00-4:00四、活动地点学校图书馆五、活动内容1.书籍推荐：每周活动开始，由一名老师或学生代表向大家推荐一本好书，简要介绍书籍的作者、内容、特点等，引导大家对书籍产生兴趣。
2.自主阅读：在书籍推荐后，学生根据自己的兴趣和需求，选择合适的书籍进行自主阅读。
阅读过程中，学生可以随时向老师提问，老师予以解答。
3.读书心得分享：阅读结束后，学生将自己的读书心得写在卡片上，向大家分享自己的感悟和收获。
4.小组讨论：学生分为若干小组，就阅读的书籍展开讨论，交流各自的观点和看法，促进思维碰撞。
5.主题讲座：每月邀请一位知名作家、学者或阅读推广人进行主题讲座，分享阅读心得和经验，激发学生的阅读兴趣。
6.读书竞赛：每学期末举行一次读书竞赛，检验学生的阅读成果，提高学生的阅读能力。
六、活动组织与保障1.成立课外阅读活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2.图书馆负责提供活动场地、书籍采购和借阅服务。
3.各班级负责组织学生参加活动，并做好活动记录。
4.老师负责指导学生阅读，解答疑问，引导学生开展讨论。
5.家长积极配合，鼓励孩子参加课外阅读活动。
七、活动评价1.学生参与度：以参加活动的人数和积极性为评价指标。
2.学生阅读量：以学生阅读的书籍数量和质量为评价指标。
3.学生读书心得：以学生写的读书心得和分享的内容为评价指标。
4.学生阅读能力：以读书竞赛的成绩为评价指标。
课外阅读活动计划补充八、活动拓展1.线上阅读：为了方便学生随时随地阅读，学校将建立一个线上阅读平台，丰富多样的电子书籍，引导学生利用课余时间进行阅读。
2.读书俱乐部：成立读书俱乐部，定期组织线上和线下活动，让学生在交流中分享阅读心得，共同成长。
课外阅读活动计划_课外阅读教学计划
课外阅读活动计划_课外阅读教学计划活动名称：课外阅读教学活动活动目的：通过课外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，拓展学生的知识面，提高学生的语言表达能力和写作能力。
活动对象：小学生或初中生活动时间：每周一次，每次1个小时活动地点：学校图书馆或教室活动内容：1. 活动开始前，教师先制定一个课外阅读计划，包括选定的书目、阅读时间、阅读要求等，让学生提前有所准备。
2. 活动开始，教师首先介绍本次课外阅读的主题和选定的书目，激发学生的阅读兴趣，让学生了解该书的背景和作者信息。
3. 学生开始阅读选定的书目，教师可以提供一些阅读指导，指导学生如何阅读、如何理解其中的难点，提高学生的阅读效果。
4. 活动进行中，可以组织一些小组讨论或分享，让学生互相交流阅读感想和体会，加深对书中内容的理解。
5. 活动结束前，教师可以布置一些与阅读内容相关的写作或表达练习，鼓励学生进行创作，提高学生的语言表达能力。
6. 活动结束时，教师可以对学生的课外阅读情况进行总结评价，鼓励学生继续坚持阅读，并提供一些阅读建议和指导。
活动要求：1. 活动参与者应该具备一定的阅读能力和阅读兴趣，愿意主动参与课外阅读活动。
3. 教师应该提供一定的阅读指导和引导，帮助学生更好地理解阅读内容和提高阅读效果。
4. 学生应该主动参与课外阅读活动，积极思考、交流和总结自己的阅读体会和感受。
活动评价：1. 学生的阅读兴趣和阅读能力有所提高，形成了良好的阅读习惯。
2. 学生的阅读水平和语言表达能力得到了提高，对所阅读的内容有了更深刻的理解和感悟。
3. 学生的知识面得到了拓展，对世界有了更多的认识和了解。
4. 学生的学习成绩有所提升，对其他学科的学习也有积极的影响。
5. 学生的创造力和思维能力得到了培养，对文学和艺术有了更深入的了解和体会。
2011-2012年春季学期教师读书活动计划
2011-2012年度春季学期教师读书活动计划根据县教育局相关文件精神。
为扎实开展教师素质提升工作，促进校本教研活动的开展，进一步构建终身教育体系，创建学习型教研组织，全面提升我校干部教师的整体素质，经研究，决定在全校教师中开展读书活动。
读书活动计划如下：一指导思想：以提升教师的专业素养为重点，在学校形成读书热潮。
引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二活动目标：1、通过读书活动，养成教师自觉阅读和相互交流的良好习惯，形成努力学习、积极进取的良好氛围；2、实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构，提升教师的人文素养、科学素养和专业素养，树立终身学习的意识3、积极引导教师把所学的先进教育教学理论运用于教育教学实践，有效改进自己的教育教学行为，提高教育教学效益，把学校建设成为“学习型学校”三具体措施：（一）成立学校读书活动领导小组组长：张义骧副组长：曾天福成员：赖光宇、彭文春、姚先达、郑敏、甘明海、刘凯、祝仁昌（二）读书内容推荐阅读的内容：1、什么是最有效的教学2、校长最需要什么3、教师最需要什么——中外教育家给教师最有价值的建议4、班主任最需要什么——中外教育家给班班主任最有价值的建议5、教师最需要的心理学6、班主任最需要的心理学7、新课程怎样教得精彩——100个优秀教师教学心得8、校长最需要的心理学9、教师最关键的第一堂课10、新时期怎样做好班班主任——100个优秀班主任工作心得11、新课程背景下的校本教学研究12、新课程教学问题讨论与案例分析13、新课程背景下的有效课堂教学策略14．名人传记。
名人成长历程里的动人故事对教师的学习和生活可以提供有益的借鉴。
15．教育理论书籍。
在积累了一定的实践经验的基础上，通过阅读教育理论书籍提高教师对教育的理解和认识，树立正确的教育观、学生观，不断调整教育实践，减少工作中的盲目性。
课外阅读活动方案
课外阅读活动方案一、活动目的：旨在通过丰富多样的阅读材料和活动形式，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和文化素养，培养学生的批判性思维和创新意识。
二、活动对象：本校一至六年级学生。
三、活动内容：1. 设立阅读角：在学校图书馆或教室内设立专门的阅读区域，配备各类适合学生年龄段的图书和杂志。
2. 定期更新书目：每学期根据学生兴趣和教育目标更新书目，确保阅读材料的多样性和时效性。
3. 阅读分享会：每月至少举办一次阅读分享会，鼓励学生分享自己的阅读体验和心得。
4. 读书笔记竞赛：鼓励学生做读书笔记，定期举办读书笔记评比活动，表彰优秀作品。
5. 亲子阅读活动：邀请家长参与，开展亲子共读活动，增强家庭阅读氛围。
6. 阅读挑战计划：设定阅读目标，鼓励学生参与阅读挑战，完成一定数量的阅读任务。
四、活动组织：1. 成立课外阅读活动小组，由教师和学生代表组成，负责活动的策划和执行。
2. 制定详细的活动时间表和流程，确保活动的有序进行。
3. 定期对活动效果进行评估，根据反馈调整活动方案。
五、资源保障：1. 图书资源：与当地图书馆合作，定期交流图书资源，或通过购买、捐赠等方式扩充书目。
2. 资金支持：争取学校经费支持，或通过社会赞助、家长委员会筹款等方式筹集资金。
3. 教师培训：定期对教师进行阅读指导培训，提升教师的阅读指导能力。
六、活动评估：1. 通过问卷调查、访谈等方式收集学生、家长和教师的反馈。
2. 定期检查学生的阅读进度和读书笔记，评估阅读效果。
3. 对活动进行总结，形成书面报告，为下一阶段的活动提供参考。
通过上述方案的实施，预期能够建立一个良好的阅读环境，让学生在轻松愉快的氛围中享受阅读，从而提高整体的阅读水平和文化素养。
课外阅读活动计划_课外阅读教学计划
课外阅读活动计划_课外阅读教学计划参考：1. 活动目标：- 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
- 拓展学生的综合知识和文化素养。
- 培养学生批判思维和思辨能力。
2. 活动内容：- 阅读书籍推荐：老师根据学生的年龄和兴趣，推荐一系列适合课外阅读的书籍，包括故事书、科普读物、哲学文献等。
- 阅读记录：学生需要在阅读过程中记录自己的观点、感想和问题，并进行小组讨论。
- 阅读分享：学生可以选择一本自己喜欢的书进行分享，分享自己对书中内容的理解和感受。
- 阅读评价：学生需要对所读书籍进行评价，包括书籍的内容、结构、角色塑造等方面。
3. 活动安排：- 活动周期：每个学期安排一个课外阅读活动周期，持续8周。
- 活动时长：每周至少安排2个小时课外阅读时间。
- 活动形式：个人阅读、小组讨论、分享会和评价写作等形式相结合。
4. 活动流程：- 第一周：介绍课外阅读活动的目标和内容，推荐一些优秀的阅读书籍，并分配阅读任务。
- 第二周至第七周：学生进行个人阅读，鼓励学生在阅读过程中做好读书笔记，提炼出自己认为重要的观点和问题。
- 第八周：学生组织小组讨论，分享自己的阅读心得和问题，并进行互相解答和讨论。
学生需要完成对所读书籍的评价写作。
5. 活动评估：- 通过学生的阅读记录、小组讨论和评价写作，评估学生在课外阅读活动中的参与程度和阅读能力的提升情况。
- 老师根据学生的表现，给予积极的鼓励和指导意见。
2. 教学内容：- 阅读技巧：教授学生一些阅读的基本技巧，如速读、精读、提问、摘录等。
- 阅读策略：教授学生一些阅读策略，如分析章节结构、角色塑造和主题分析等。
- 阅读方法：引导学生尝试不同的阅读方法，如逐行阅读、略读和扫读等。
- 阅读素材：提供丰富多样的阅读素材，包括文学作品、科普读物和历史文献等。
3. 教学步骤：- 第一步：介绍阅读的重要性和阅读能力的培养方法，启发学生对阅读的兴趣。
- 第二步：教授学生一些阅读技巧和策略，让学生了解如何阅读并理解一本书。
课外阅读的活动方案
课外阅读的活动方案一、活动背景随着信息技术的飞速发展，学生在学习过程中往往更多地依赖于网络和电子设备获取知识。
然而，传统的课本学习局限于学生对特定学科的基础知识的掌握，对于拓展学生的思维、培养学生的阅读兴趣和阅读能力则显得不足。
因此，为了提高学生的综合素质和阅读能力，课外阅读的活动逐渐成为学校教育的一项重要组成部分。
二、目标与意义课外阅读活动的目标是培养和提高学生的阅读兴趣和阅读能力，加深学生对文学、科学、社会等领域的了解，培养学生独立思考和批判性思维的能力，促进学生个性发展。
通过课外阅读活动，学生可以在自主选择的书籍中获得知识，培养信息获取、分析和运用的能力。
三、活动内容1.阅读书单选择：学校教师可以根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等因素，为学生提供一个候选的阅读书单。
该书单应包含不同领域、不同难度、具有多样性的书籍，以满足学生的个性化需求。
2.书籍推荐：学生可以以小组形式或个人形式，自由选择感兴趣的书籍进行阅读。
学校教师、家长或志愿者可以向学生推荐一些有价值的图书，激发学生的阅读兴趣。
3.阅读时段安排：学校可以安排每周一定的课外阅读时间，并提供一个安静、舒适的阅读环境，为学生创造良好的阅读氛围。
4.读后感交流：学生可以根据自己的阅读体验和感受，书写读后感、读书笔记或书评，并在班级或学校的阅读交流活动中分享自己的观点和体会。
5.阅读活动组织：学校可以组织各种形式的阅读活动，如朗读比赛、阅读角、书展等，为学生提供展示自己阅读成果和交流的机会，激发学生对阅读的热情。
6.互动推荐：学生可以在学校或班级的网络平台上相互推荐好书，分享阅读心得，促进学生之间的互动和交流。
四、活动管理1.活动宣传：学校可通过校刊、校报、海报、班级公告等方式对课外阅读活动进行宣传，增强学生的活动参与意识和兴趣。
2.活动监督：学校要建立课外阅读活动的长效机制，安排专门的老师或工作人员负责活动的组织和监督，确保活动的顺利进行。
3.奖励制度：学校可设立课外阅读的奖励制度，通过评选“阅读之星”、“优秀读者”等荣誉称号，激励学生参与阅读活动，提高他们的主动性和积极性。
2011年读书活动方案
学校读书活动方案三村镇中心小学阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。
为大力推进素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的学校文化，在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，从而不断提高我校的教育教学质量，决定在我校开展读书活动。
一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，努力传承“求实、创新，开拓、进取”的精神，引导全校师生以书为友，营造良好的读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，促进文化的建设，促进社区、学校、家庭的精神文明建设，推动社会的不断进步。
二、活动主题创建“书香校园”，为学生成长奠基三、基本原则1.坚持主体性原则。
要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智、明史，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。
2.坚持“三贴近”原则。
根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥学校、班级及学生家庭的长处和特点，开展丰富多彩的活动。
3.坚持分类指导原则。
要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，组织开展针对性强的活动。
侧重培养学生的阅读兴趣，特别是低年级学生，应以图文并茂的故事性、常识性图书为主，逐步向高年级阅读经典书籍迁移转变。
注重培养学生良好的阅读习惯，逐步拓展学生的阅读范围，指导学生独立阅读。
4.坚持分层推进原则。
要做到课内外相结合、校内外相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书活动上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。
课外阅读工作计划
课外阅读工作计划
一、计划目标
1. 培养学生良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和能力。
2. 丰富学生的知识面,拓展视野,启迪思维。
3. 提高学生的语文素养,增强语言表达能力。
二、阅读内容
1. 课外阅读书目推荐
- 文学类:小说、散文、诗歌等
- 人文社科类:历史、哲学、心理学等
- 科技类:科普读物、生物、地理等
- 其他类型:励志、成长等
2. 多元化阅读形式
- 纸质书籍
- 电子书籍
- 期刊、报纸
- 网络文章等
三、实施方式
1. 建立阅读角或图书室,提供丰富的阅读资源。
2. 定期举办读书分享会,交流阅读心得体会。
3. 开展主题阅读活动,如读书报告会、读书竞赛等。
4. 邀请作家、学者举办读书讲座,分享阅读经验。
5. 鼓励学生利用课余时间自主阅读。
四、考核评价
1. 阅读笔记、读书报告等形式评价。
2. 组织阅读测试,检测阅读理解能力。
3. 评价学生在活动中的表现和参与度。
4. 对优秀读书笔记、读书心得等给予表彰。
五、保障措施
1. 制定详细的阅读指导方案。
2. 投入一定经费,购买丰富的阅读资源。
3. 组织教师培训,提高指导能力。
4. 加强家校合作,营造良好的阅读氛围。
通过实施课外阅读计划,让学生在丰富多彩的阅读活动中受益,培养终身学习的习惯,为全面发展打下坚实基础。
小学三年级语文课外阅读活动计划
2011-2012学年第一学期小学三年级学生课外阅读活动计划一、指导思想：为落实课标提出的义务教育阶段“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料”和第二学段（3-4年级）“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进学生人文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展，制定三年级学生课外阅读活动计划。
二、培养目标：核心目标“让书籍走进生活,让阅读成为习惯。
”1、通过课外有效的阅读，让好书伴随学生成长，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
２、通过阅读，营造良好的读书氛围，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
３、让学生在课外阅读中体验到读书带来的快乐，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
三、时间安排：读书指导时间：每周阅读课，教师及时到班，并作相应阅读指导。
分散读书时间：每天早晚午后和双休日在家时间（每天要确保30分钟），课后零星时间（每天确保15分钟以上）。
集中读书时间：寒暑假期间，配合科学教师、班主任等进行专门的阅读指导，引领学生集中读书。
四、活动方式：1、师生共读：本期利用阅读课前半时段共读《爱的教育》或交流读书收获。
2、每周一荐：每天每人都要选读一篇学生作文，小组评议，每周每组向其他学生推荐一篇好文章，被推荐者在下周阅读课后半时段读给全班同学听，或抄写展示在“悦读书法”展栏里，互相交流。
3、课前三分钟朗读：每周五节语文课前，轮流，大声朗读3-5分钟，故事、散文、小诗、经典、习作……只要内容健康，能够表现自己的朗读水平，使自己得到锻炼就可以。
一人朗读，其余学生认真倾听，听后并指出优缺点，老师做出最后的评价。
4、组建语文兴趣小组：学习委员、课代表牵头挑选积极分子组成，负责收集学生文章，定期评出每月“读书之星”、“创作之星”。
课外阅读活动方案
课外阅读活动方案1. 引言阅读是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的重要途径之一。
为了激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，我们提出了以下课外阅读活动方案。
2. 活动目标本次课外阅读活动的目标是：•培养学生的阅读兴趣•提高学生的阅读理解能力•拓展学生的知识面•增强学生的语言表达能力3. 活动内容3.1 阅读挑战赛我们将组织一次阅读挑战赛，学生可以自行选择一本适合自己阅读能力的书籍，并在一定时间内完成阅读。
在活动结束时，我们将组织一场答题比赛，考察学生对所阅读书籍的理解和记忆能力。
根据答题情况，评选出各个年级的阅读之星，并为他们颁发奖品。
3.2 读书分享会我们将定期举办读书分享会，鼓励学生将自己阅读过的好书推荐给其他同学。
在分享会上，学生可以选择自己喜欢的方式，如演讲、朗诵、剧情介绍等，与其他同学分享自己的阅读体验和感受。
通过分享，学生可以互相借鉴和学习，同时也增强了对所读书籍的理解和记忆。
3.3 阅读驿站我们将在学校建立一个阅读驿站，为学生提供各种类型的书籍。
学生可以凭借自己的学生证或借书卡，在阅读驿站借阅所需的书籍。
我们将定期更新书籍，并设置分级阅读，以满足学生不同阅读水平的需求。
3.4 阅读报告为了促使学生更加认真阅读，我们要求学生每阅读一本书后，提交一份阅读报告。
阅读报告可以包括书籍的主题、故事梗概、人物形象、故事背景以及个人的感悟和评论等。
老师将对学生的阅读报告进行批改和评分，并给予相应的鼓励和奖励。
4. 活动安排活动内容时间安排阅读挑战赛第一学期末读书分享会每月一次阅读驿站建立后永久存在阅读报告每本书阅读结束后5. 活动预期成果通过本次课外阅读活动，我们预期可以实现以下成果：•学生的阅读兴趣得到激发，主动参与课外阅读•学生的阅读理解能力得到提高，提升学业水平•学生的语言表达能力得到锻炼，自信心得到提升•学生的知识面拓展，开阔思维视野6. 活动评估与改进我们将定期对课外阅读活动进行评估，了解学生参与情况及活动效果，并根据评估结果及时调整和改进活动方案。
开展课外阅读活动实施方案
开展课外阅读活动实施方案一、背景与目的随着社会的发展和教育的改革，课外阅读活动作为一种重要的教育手段受到了越来越多教育者的重视。
课外阅读不仅能够拓宽学生的知识面和视野，培养他们的阅读习惯和思维能力，还能够提高他们的写作水平和语言表达能力。
因此，为了更好地促进学生的全面发展，我们决定开展课外阅读活动。
二、活动内容与方法1. 阅读材料选择为了满足学生的不同阅读需求和兴趣，我们将精选一系列适合不同年龄段学生阅读的优秀图书、报纸、杂志和网络文章等资料。
这些材料将涵盖文学、科普、历史、哲学等多个领域，丰富多样。
2. 阅读时间安排每周根据学生的课程表安排专门的课外阅读时间，确保学生能够有足够的时间进行阅读。
同时，鼓励学生利用课余时间积极参与阅读活动。
3. 阅读方式多样为了增加学生的阅读兴趣和主动性，我们将采用多种形式组织阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会、读书角营造等。
通过竞赛和分享，激发学生的阅读热情，促进他们相互之间的交流和学习。
4. 导师指导我们将邀请专业的阅读导师，为学生提供有针对性的阅读指导和批评建议。
导师将与学生交流，解答他们在阅读过程中遇到的问题，并引导他们对所阅读内容进行深入思考和分析。
5. 阅读记录与评估为了促使学生有计划、有目标地进行课外阅读，我们将要求学生每次阅读后撰写读后感并进行阅读记录。
同时，我们还将设置奖励机制，对活动期间积极参与并取得突出成绩的学生给予嘉奖。
三、预期效果与评估通过开展课外阅读活动，我们预期能够达到以下效果：1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生的独立思考和分析能力。
3. 拓宽学生的知识面和视野，促进综合能力的提升。
4. 提高学生的写作水平和语言表达能力。
5. 培养学生的自主学习和自我激励的习惯。
我们将通过定期评估和调研，对学生的阅读效果和活动效果进行评估和总结，及时调整活动内容和方法，确保课外阅读活动的质量和成效。
四、组织与保障1. 组织机构本次课外阅读活动将由学校图书馆和语文教师共同组织和负责。
课外阅读活动计划_课外阅读教学计划
课外阅读活动计划_课外阅读教学计划课外阅读是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的重要途径，通过开展课外阅读活动，可以拓展学生的知识视野，提高学生的学习成绩，同时也可以培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力。
开展课外阅读活动是学校教育的重要组成部分。
为了更好地开展课外阅读活动，下面制定一份课外阅读活动计划，让学生通过阅读获得更多的知识和乐趣。
一、活动目的通过开展课外阅读活动，旨在培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力，丰富学生的知识和情感经验，引导学生树立正确的价值观念和文化素养，激发学生的学习动力和自主学习能力。
二、活动对象全校学生，特别是初中生和高中生。
三、活动内容1. 为学生提供丰富多样的阅读材料，包括文学作品、历史故事、科普知识、校园文学刊物等，让学生根据自己的兴趣和水平进行选择。
2. 设计阅读活动，包括读后感交流会、阅读报告撰写、阅读书单推荐等，让学生通过交流和分享提高阅读兴趣。
3. 配备专门的阅读指导教师，对学生进行阅读指导和辅导，帮助学生解决阅读中遇到的问题。
4. 开展阅读挑战活动，设立阅读成就奖励，激励学生多读好书，提高阅读积极性。
5. 利用校园资源和网络平台，开展阅读推广和展示活动，让学生通过各种形式的展示和表达，激发学生对阅读的兴趣和热情。
四、活动安排1. 每周一安排专门的阅读时间，让学生可以在校园里安静的阅读，让阅读成为学生日常生活的一部分。
2. 每月一次阅读交流会，邀请学生进行阅读心得分享和交流，让学生互相启发和鼓励。
3. 每学期一次阅读成就展示活动，邀请学生展示自己的阅读成果，让学生通过展示和分享，感受到阅读的乐趣和成就。
4. 每年一次阅读节日庆祝活动，以丰富多彩的形式庆祝阅读节日，增强学生对阅读的兴趣和发展。
五、活动评估1. 通过学生的阅读报告和阅读成就，对学生的阅读水平和阅读兴趣进行评估，制定个性化的阅读发展计划。
2. 通过学生的阅读交流和展示活动，评估学生的阅读分享能力和表达能力，培养学生的阅读习惯和品味。
2011春五年级下课外阅读教案
五年级（下）课外阅读计划2011年春学期为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。
一、班级学生阅读情况分析大多数学生在老师的指导下能被动地读一些课外书，但能主动阅读的学生比较少。
五年级学生在课外阅读方面，主要存在以下几个问题：1.学生的课外阅读时间不能够保证。
在农村，良好的课外阅读氛围难以形成，时间也无法保证。
在家中，家长由于受自身条件的限制，工作之余，很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书，在他们的心中能自觉完成家庭作业的孩子就是一个好孩子。
而且现在乡镇电视、电脑泛滥，这些立体视听的趣味远远超过了平面阅读，又吸引了大批的孩子，占用了他们大段的时间。
这样，孩子的阅读时间根本无法保证。
2.课外阅读涉及的范围比较少,在家长和小学生的头脑中，一听说要买课外书，90%的家长、学生买的就是作文书，形成了作文书等于课外书籍这样的一种狭隘的概念，学生课外阅读很少涉及到古今中外的优秀名著、民间传说、科幻读物，家里更是没有一本藏书。
常常布置下去回家看课外书，可常常有50%学生反映家里没书而无法完成作业。
3.学生课外阅读效果差。
学生阅读书籍囫囵吞枣，粗粗浏览一遍即是阅读，大多数学生虽因老师的要求做了读书笔记，但无非是摘了几句好句，根本没有其他能让自己开卷有益的笔记方法。
一本好书看了也就看了，第二次再去精读品味的也很少，不但不会精读品味，在学习运用方面也差，作文还是那样的作文，连最基本的“依葫芦画瓢”都不会。
二、本学期阅读目标1．通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书、读好书、会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
2.使广大学生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力。
开阔视野，为终生学习发展奠基。
3.通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
课外阅读活动计划_课外阅读教学计划
课外阅读活动计划_课外阅读教学计划一、活动目标：1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读能力和理解能力。
3. 开拓学生的视野，培养学生的思维能力和想象力。
二、活动内容：1. 组织学生参加课外阅读活动，每个学生选择一本适合自己的书籍进行阅读。
2. 活动期间，每周安排一次集体阅读讨论活动，学生在活动中分享自己的阅读心得和体会。
3. 每月评选出优秀学生读书心得，进行展示和奖励。
三、活动步骤：1. 活动启动：向学生介绍课外阅读活动的目的和意义，并给予鼓励和奖励。
2. 书籍选择：老师提供一些书籍推荐，学生根据个人爱好和阅读能力自行选择适合的书籍。
3. 阅读时间：每周安排专门的阅读时间，学生在阅读指定书籍的也可进行自由阅读。
4. 阅读记录：学生需记录自己的阅读进度和心得体会，可以是文字、绘画或漫画等形式。
5. 集体讨论：每周安排一次集体阅读讨论活动，学生可以分享自己的阅读心得和感受，促进阅读的交流和互动。
6. 读书心得评选：每月评选出优秀学生读书心得，进行展示和奖励，鼓励学生在阅读中发现新知识和提高自己的写作能力。
二、教学内容：1. 阅读策略教学：教授学生阅读技巧和方法，如预测、推测、总结等。
2. 阅读材料选择：根据学生的年龄和阅读能力，选择适合的阅读材料，包括故事书、科普书、文学作品等。
3. 阅读分析教学：教授学生分析文本的方法，包括角色分析、情节分析、主题分析等。
4. 阅读理解提问：教授学生提问的技巧和方法，引导学生深入理解阅读材料，提高阅读理解能力。
通过开展课外阅读活动和课外阅读教学，学生的阅读兴趣和阅读能力将得到有效的培养和提高，有助于提高学生的综合素养和学习能力。
课外阅读活动计划_课外阅读教学计划
课外阅读活动计划_课外阅读教学计划一、活动目标：1.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；2.拓展学生的知识面和阅读广度；3.提高学生的阅读理解和写作能力；4.培养学生的创新思维和表达能力。
二、活动内容：1.选材广泛：包括小说、散文、诗歌、实用读物等各类书籍；2.形式多样：包括阅读分享、读书会、读后感写作等多种形式；3.创意活动：包括书评写作、文学创作、阅读展览等创造性的活动；4.互动交流：通过小组讨论、班级竞赛等方式促进学生间的交流和合作。
三、活动计划：1.确定主题：根据学生的年级和兴趣爱好，确定不同的阅读主题，如科幻世界、历史传奇、名著经典等；2.推荐书目：根据主题，为学生推荐相应的经典读物，并提供相关的阅读导引和学习资料；3.读书活动：组织学生参与相关的阅读活动，如每周读一本书，定期开展读书分享会等；4.阅读任务：要求学生完成一定数量的阅读任务，并提出问题或写读后感，进行交流和分享；5.写作任务：鼓励学生将阅读体验和思考通过写作的方式表达出来，并组织班级或全校的书评比赛；6.创意展示：组织学生进行文学创作和阅读展览，展示他们的创造力和阅读成果；7.评选奖励：通过评选出优秀的读者和文学作品，给予表彰和奖励，鼓励学生积极参与阅读活动。
四、活动效果评估：1.学生问卷调查：通过向学生发放问卷，了解他们对课外阅读活动的态度和反馈意见；2.学业表现：观察学生的阅读和写作表现，通过作业和考试的成绩来评估他们的阅读能力和思维水平的提升；3.评选奖励：通过评选出优秀的读者和作品，准确评估学生的参与度和创作能力；4.家长反馈：与学生的家长进行交流，了解他们对课外阅读活动的看法和对孩子的影响。
周一：推荐书目及主题介绍，学生自由选择阅读；周二：组织小组讨论，学生进行阅读心得分享；周三：学生书评交流及评选，鼓励学生写读后感并进行交流；周四：组织班级活动，如朗读比赛、演讲比赛等；周五：展示活动，组织阅读展览和文学创作分享会。
2010-2011学年度第二学期主题读书活动方案
小学“我读书，我快乐”主题读书活动方案为了更好的实施新课程，提高学生的综合实践能力，培养学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改进少年儿童的思想道德建设，营造“书香校园”。
现决定在全校开展小学生读书活动。
一、活动的意义读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理。
通过读书活动的开展，营造良好的读书氛围，让每一位学生亲近书本，培养读书的兴趣，养成爱读书、好读书的习惯，掌握科学的阅读方法；在实践中与经典为友，与博览同行，开拓视野，提高审美情趣和人文底蕴；让学生快乐读书，让书成为孩子的朋友，从而享受学习的快乐，生活的快乐。
二、活动主题与宣传口号活动主题：我读书，我快乐宣传口号：1.我读书，我快乐2.书籍是人类进步的阶梯3.好书，你是我们的朋友4.爱读书，会读书，读好书5.与好书做伴，与文明同行6.获取知识，三分在课内，七分在课外7.读好书，知荣辱，争做文明人8.营造书香校园，好书伴我成长9.营造书香校园，弘扬民族优秀文化三、活动安排1、各班班主任和各年级语文教师要指导学生选好书、读好书，养成爱读书、会读书的好习惯。
2、定期展评读书笔记。
每个学生自备一笔记本，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。
以班级为单位定期举办读书笔记展评、交流。
3、以班级为单位记录学生的读书收获，展示学生的读书成果，可以是学生自己的读后感，也可以是书中的精彩片断摘录等等。
四、活动要求1、加强阅读指导，保证课外阅读正常、有效地开展。
结合语文教学上好阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动。
2、改革作业布置，强化课外阅读效果。
语文作业要以阅读为主，减少抄写等书面训练量。
3、各班要按时开展读书活动。
3、分层实施1－2年级：这一阶段推荐的书目以短小凝练的儿童诗、注音童话和卡通等图文并茂的书籍为主。
教师可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。
尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，激发学生阅读的欲望。
课外阅读活动计划_课外阅读教学计划
课外阅读活动计划_课外阅读教学计划活动名称：课外阅读活动
目的：提高学生的阅读兴趣，拓宽学生的知识面，培养学生良好的阅读习惯。
时间安排：每周一次，持续一个学期。
活动内容：
1. 选取适合学生年龄和阅读水平的书籍，包括小说、故事集、科普读物等等。
2. 活动形式可以是个人阅读、小组读书讨论、班级读书分享等。
3. 每次活动前，教师可提供相关的阅读指导和讲解。
4. 活动结束后，组织学生进行读后感的写作或讨论，加深学生对书籍内容的理解和反思。
5. 每个学期末，组织学生进行读书心得分享活动，并评选出优秀读书心得。
6. 教师可以邀请专业人士、作家等进行读书讲座或者作家见面会，激发学生更多的阅读兴趣。
评估方式：
3. 对学生的阅读兴趣、阅读习惯进行观察和调查，了解活动对学生的影响。
一、教学目标：
1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
3. 培养学生的思辨能力和表达能力。
二、教学内容和方法：
1. 选取适合学生年龄和阅读水平的书籍，进行精心策划的教学，包括前导知识的讲解，故事情节的解读，重点词汇的解释等等。
3. 对学生的阅读过程进行指导和引导，引导学生主动提出问题、思考问题，并进行答疑解惑。
三、评价方法：
1. 每次课外阅读后，组织学生进行阅读理解测试，评估学生对书籍内容的掌握情况。
2. 对学生的读后感进行评估，评选出优秀的读后感。
2011读书方案.doc
读书活动月活动方案一、指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二．活动目的：１、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
２、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
３、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
４、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
三、活动对象：全体师生四、活动口号：畅游书海，塑美好人生。
五、活动方法要求：（一）构建阅读体系1、制定读书计划书：（1）班级制定适合班级实际情况的读书计划，制订阅读序列。
（2）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
(4月22日完成，各班挑选2份上交)（3）组织一次“读书计划书”展示活动。
2、不动笔墨不读书，认真做好读书笔记：a、摘记好词60——100个，每天摘记词语3——5个。
注意摘记的词语不能重复。
b、摘记优美语句20——40个，每天摘记1——2个优美句子。
注意摘抄完整的句子。
（二）广开书源，开发阅读环境１、建立三级书库，让学生有书可读（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。
（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。
将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。
（3）图书角定时向学生出借图书（每月3次）。
（提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
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泰兴市姚王小学学生课外阅读活动计划2011年春课外阅读是课内学习的延伸与补充，有助于培养学生热爱祖国优秀文化的思想感情，有助于理解和运用祖国语言文字，有助于培养学生的人文素养，有助于培养学生的自学能力和独立精神，有助于学生养成良好的读书习惯。
我们要充分发挥课外阅读的作用,认真落实新课程要求。
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
一、活动主题：以“我看书，我读报；我成长，我快乐。
”为主题，正常开展涉及语文、英语、数学等学科的课外阅读活动。
二、活动目的：培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读和鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，提高学生的人文素质和科学素质，熏染学生美好的心灵，大力营造书香校园。
三、实施构想：坚持落实好“四定”，即定内容、定时间、定形式、定要求。
（一）定内容。
语文：以《同步阅读》、《古诗文诵读》、《最新写作与口语交际》为主，以学生自选书籍为辅；数学：以《优化训练》中的“周末拓展（数学阅读）”为主，以老师翻印的阅读材料为辅；英语：以《听读训练》为主，以老师翻印的阅读材料为辅。
（二）定时间。
1、每周一至周五中午20分钟左右的时间为各班专题课外阅读时间。
其中低年级各班四个中午为语文课外阅读，一个中午为数学课外阅读；中高年级各班三个中午为语文课外阅读，一个中午为英语课外阅读，一个中午为数学课外阅读。
具体时间安排由各班主任协调科任老师落实确定。
2、充分利用早晨、晚上及节假日的时间，各科老师尤其是语文老师要布置学生适量的课外阅读的任务。
（三）定形式。
1、中午30分钟的课外阅读，是任课老师有组织、有指导的学生自主阅读；2、其它时间段的课外阅读，是任课老师有布置、有检查的学生自主阅读。
（四）定要求。
1、每次阅读活动，老师要明确阅读任务与要求，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣；2、阅读过程中，老师要组织好朗读、复述、讨论、心得交流等活动，使之真正有实效；3、老师要教给学生一定的阅读方法，指导学生逐步掌握摘抄、写心得、批注、圈画等技能。
四、保障措施：（一）制定切实可行的读书计划。
各班级要根据班级学生实际情况制定符合本班学生实际的班级读书计划。
按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期应达到12500字；中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数；高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字。
各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，语文教师要认真督促检查，确保计划得到落实。
（二）营造良好的读书氛围。
1、扩充书源。
（1）各班建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。
（2）开放学校图书室，按计划到图书室借书，到阅览室读书。
（3）征订《校园文学》报，拓展学生课外阅读资源。
（4）举办一次“图书跳蚤市场”，分年级段交换（交易）手中的图书。
2、阵地宣传。
各班要定期出课外阅读专题黑板报，并在每期黑板报的一角开辟课外阅读专栏，可以是读书方法介绍，可以是每日格言或是每周一诗。
3、征集读书名言。
将征集来的名言布置在图书角周围，或是做成书签与同学交换。
4、推荐课外阅读书籍。
（1）学校图书室通过橱窗和广播定期向学生推荐优秀书刊。
（2）在班级里开展好书推荐的活动，以书面文字的形式在班级里进行推荐和交流。
5、开展班队活动。
各班要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书爱好，创设良好的读书氛围。
（每学期至少一次）（三）开展丰富多彩的读书活动。
结合学校四月份的校园读书节，深入开展“书香伴我成长”的课外读书活动。
读书节期间，学校要求每位学生要做到五个“一”：（1）献一本好书；（2）读一本好书；（3）设计一张书签，在书签上写上一句读书名言；（4）写一篇读书笔记或者是出一份读书手抄报；（5）参加一次读书心得的交流会。
学校要求每班出一期主题为“书香满园”黑板报，同时将分年段组织开展故事会、赛诗会、美文朗诵会、佳作赏析会、读书读报征文、读书才艺展示大比拼等读书系列活动，并组织开展校级“书香班级”、“读书小状元”等评选活动。
评选依据：a班级布置中创设的读书氛围（图书角建设）；b各班进入阅览室、网络教室进行课外阅读的活动情况；c本学期学生各级各类读书征文竞赛活动情况；d学生在各级各类报刊杂志中的发表情况；e班级学生在校组织的课外阅读专项竞赛中的获奖情况。
（四）建立健全科学的管理、考评与激励机制。
1、以学校分管教学的副校长总负责，以教科室和各教研组牵头，以各任课老师为直接责任人，以各班级为基本单位，形成课外阅读管理网络。
2、加强检查与考核。
周一至周五每天的值日领导与值日生在中午学生集中阅读期间，要做好对各班开展课外阅读情况的检查与记载，并在下周的教师会上予以小结、公布；把各班开展课外阅读的情况作为学校教学常规工作的月查内容，量化打分，其成绩作为教师学期绩效工资考核发放的依据之一。
3、设立读书考级制度。
学校通过对学生组织定期的考核评估，发给相应的考级证书。
4、对在各项课外阅读专项竞赛中表现突出学生给予通报表扬和表彰。
5、被评为书香班级的班级授牌“书香班级”，并记入学校课外阅读发展档案。
6、对在各项课外阅读活动中工作突出的教师给予表彰，评选“课外阅读指导先进个人”。
7、编辑校报《芳草园》。
2—6年级每班每月向学校《芳草园》推荐稿件，内容可以是：优秀习作、好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介）、读后感（学生优秀的读书笔记）、读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的）、读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法）等。
五、活动安排：二、三月份：1、寒假阅读交流系列活动：（1）春联默写竞赛；（2）阅读交流观摩；（3）阅读交流汇报。
2、充实班级图书角，出一期读书班报、校报。
四月份：以“书香伴我成长”为主题，集中开展读书节活动。
五月份：1、组织上好两语阅读指导观摩课。
2、读书考级活动。
六月份：1、班级读书成果汇报。
2、阅读工作小结与评优。
附1：各年级学生语文课外阅读推荐书目低年级（一——二年级）《三字经》《百家姓》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》《365夜知识童话》《郑渊洁童话》《三毛流浪记》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《阿凡提的故事》《格林童话》《安徒生童话》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《伊索寓言》（低年级）中年级（三——四年级）《千字文》《千家诗》《寄小读者》《皮皮鲁传》《小兵张嘎》《中外名人故事》《成语故事三百篇》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》《希腊神话和传说》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《吹牛大王历险记》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》（中年级）高年级（五——六年级）《论语》《隐身人》《时间机器》《世界五千年》《寄小读者》《水浒传》（少儿版）《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》《苦儿流浪记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《假如给我三天光明》《环球八十天》《海蒂》《做个快乐少年人》《音乐家》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》《童年、在人间、我的大学——高尔基自传体三部曲》《莎士比亚戏剧故事》（高年级）附2：小学生古诗文必背篇目一年级上：（15首）《长歌行》（百川东到海）《咏鹅》《古朗月行》《竹里馆》《悯农》（2首）《池上》《画鸡》《风》《静夜思》《蚕妇》《中秋夜》《秋浦歌》《一去二三里》《别卢秦卿》一年级下：（15首）《寻隐者不遇》《赋得古原草送别》《春怨》《江村晚眺》《陶者》《题袁氏别业》《送朱大入秦》《月子弯弯照九州》《长干曲》《桃花溪》《田园乐》《采莲曲》《题秋江独钓图》《寄扬州韩绰判官》《洛阳道》二年级上：（15首）《送杜少府之任蜀州》《赠汪伦》《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《九月九日忆山东兄弟》《枫桥夜泊》《忆江南》《清明》《登鹳雀楼》《望天门山》《答李浣》《秋风引》《秋日》《赠乔侍卿》二年级下：（15首）《乐游原》《江上渔者》《夏日绝句》《小池》《村居》《所见》《易水歌》《答武陵太守》《暮江吟》《过华清宫》《寒雀》《重别周尚书》《清明》（王禹稱）《杂诗》（王维）《渡汉江》三年级上：（20首）《相思》《游园不值》《大林寺桃花》《石灰吟》《题西林壁》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《宿建德江》《早发白帝城》《山行》《竹石》《白马篇》《夜立阶下》《再经胡城县》《伤春》《中秋月》《题淮南寺》《立秋》《送友人入蜀》《七夕》三年级下：（20首）《泊船瓜洲》《渔歌子》《塞下曲》《江南春》《小儿垂钓》《咏柳》《鹿柴》《苏氏别业》《春宿左省》《送友人》《秦淮夜泊》《巴东三峡歌》《生查子》《春夜别友人》《论诗》《马诗》《春日忆李白》《春词》《归园田居》（其一）《晚春》四年级上：（20首）《望庐山瀑布》《独坐敬亭山》《剑客》《别董大》《江畔独步寻花》《望洞庭》《六月二十七日望湖楼醉书》《送元二使安西》《钱塘湖春行》《示儿》《梅花》《七步诗》《逢雪宿芙蓉山主人》《明日歌》《水调歌头中秋》《条条牵牛星》《敕勒歌》《过故人庄》《书愤》《登高》四年级下：（20首）《回乡偶书》《垓下歌》《春望》《长歌行》《乙亥杂诗》《游山西村》《游子吟》《送杜十四之江南》《晓出净慈寺送林子方》《蜂》《四时田园杂兴》（2首）《山居秋暝》《凉州词》（王之涣）《闻官军收河南河北》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《山中》《无题》《伤田家》《卜算子咏梅》五年级上：（20首）《题临安邸》《墨梅》《凉州词》（王翰）《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《答丁元珍》《黄鹤楼》《清平乐村居》《题北榭碑》《渔家傲秋思》《寓意》《旅怀》《新竹》《少年行》（王维）《曲江》《观沧海》《前出塞》《夜泊牛渚怀古》《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》《贫女》五年级下：（20首）《早春呈水部张十八元外》《三衢道中》《登幽州台歌》《山中与幽人对酌》《浪淘沙》《偶成》《江楼感旧》《月下独酌》《念奴娇赤壁怀古》《观猎》《山中留客》《南乡子登京口北固亭怀古》《山园小梅》《过零丁洋》《菩萨蛮书江西造口壁》《丑奴儿》《登岳阳楼》《题金陵渡》《书湖阴先生壁》《如梦令》六年级上：（20首）《元日》《望岳》《赠花卿》《逢入京使》《乌衣巷》《题都城南庄》《秋词》《秋夜将晓，出篱门迎凉有感》《雏凤清于老凤声》《田舍夜舂》《月中泛舟》《冬景》《江城子密州出猎》《渔家傲》（范仲淹）《绝句》（杜甫）《塞下曲》（2首）《由商丘入永城途中作》《溪声》六年级下：（20首）《春夜喜雨》《滁州西涧》《泊秦淮》《江南逢李龟年》《夜雨寄北》《饮湖上，初晴后雨》《游月陂》《九日蓝田会饮》《子夜吴歌》《关雎》《浣溪沙》《满江红》《朝天子咏喇叭》《采桑子书博山道中壁》《丰乐亭游春》《长安望秋》《题菊花》《贾生》《碛中作》《蜀中赏海棠》。