让我们选择坚强说课稿定稿
人教版思品七下《让我们选择坚强》word说课稿.doc
《让我们选择坚强》说课稿柏山镇中心学校刘松伟尊敬的各位评委，各位老师：大家好！今天我说课的内容是：七年级思想品德课（人教版）第三单元第六课第一框《让我们选择坚强》。
一、教材地位：本节课要实现的课程标准是：通过学习，使学生能够主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
当前，初中生意志力薄弱现象问题突出，例如：娇气，不负责任，怕吃苦，不能独立完成作业，看电视电脑毫无节制，注意力不集中等等。
而且，在当前的价值多元化氛围中，整个社会缺乏对意志品质的有效的正面引导，初中生对意志品质作用没有良好的感性认识。
因此，本节课既是思想品德课的重点，也是教学中的难点。
二、教学目标：1、知道意志品质有四种表现：自觉性、果断性、自制力和坚韧性。
2、知道坚强意志的作用是：坚定正确的人生方向，走出失败的阴影；形成良好的学习习惯；成就一番事业。
3、能够分析自己的意志品质。
4、树立选择坚强、磨砺意志的信念，懂得坚强的意志对自己的人生意义重大。
其中教学重点是坚定正确的人生方向，难点是正确认识意志品质的表现。
三、教学方法：以“先学后教，当堂训练”教学模式为主，发挥学生的主体作用，让学生在自我学习，自我教育中成长。
创设问题情境，让学生在不断的提出问题和解决问题中加深理解。
四、教学过程设计：1、导入新课：学生学过“挫折面前也从容”的知识基础。
可以此为基础导入新课。
我设计的导语是：同学们，我们学习过关于“挫折”的话题，我们知道，人生不可能没有挫折。
面对困难和挫折时，人大致会分为三种——哪三种人呢？让学生复习原有知识。
你希望自己成为哪种人？这时，学生会选择第三种，我让学生大声的重复一遍。
【希望自己是第一种人的请举起手来，（肯定没有），第二种呢？（也没有），希望自己是意志坚强、有坚定信念的人请举手。
】好，很好！同学们毫不犹豫的选择了坚强。
好，就让我们选择坚强！（板书课题）2、引入问题：为什么我们要选择坚强呢？哪位同学阐述一下？（如有人举手，选择两个回答。
《让我们选择坚强》教案1
《让我们选择坚强》教案教学目标：知识目标：引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用。
能力目标：让我们选择坚强的，坚强意志的力量。
情感态度和价值观目标：感受坚强意志的力量对人生的影响。
教学重点：坚强意志的表现和作用。
教学难点：理解坚强意志是实现人生目标的保障。
教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述法教学过程：活动一：人物猜猜猜（通过活动，创设问题情境，导入新课）教师搜集关于邰丽华、洪战辉、桑兰的图片，学生回答后出示相关人物的照片。
1．从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。
于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。
你这朴素女子，为我们呈现华丽的奇迹！心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。
（邰丽华）2．当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。
生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。
今天他看起来仍然文弱，但精神上他从来是强者。
（洪战辉）3．她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出灿烂的笑容。
（桑兰）要求：根据图片和文字材料，猜出他（她）是谁？学生回答。
教师提问：同学们，这三个主人公身上有一个共同的优良品质，你们找到了吗？学生回答：坚强、坚忍不拔。
教师归纳：很好，他们虽从事不同的职业，但都是意志坚强的人，能笑对人生的挫折，你想成为一个生活的强者吗？那就让我们一起选择坚强吧！教师过渡语：提到“坚强”这个词语，大家一定不陌生，就请大家来到我们的交流平台，一起畅谈“你眼中的坚强是什么”，可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。
一、坚强意志的表现（板书）活动二：七嘴八舌话坚强学生1：在我眼里坚强就是一把剑，坚不可摧！学生2：坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描笔，因为只有坚强的人才能实现自己的人生目标。
第六课 让我们选择坚强学案2优秀教学教案说课稿
1意志坚强的人有哪些表现呢
2坚强意志品质的作用？
三知识反馈
1、“破釜沉舟”“卧薪尝胆”“三顾茅庐”的故事共同说明了（）
A遇事要有自己的主见处事要果断，不能坐失良机D做什么事都要有坚强的意志
2、以下行为哪些是坚强意志的表现（）
①明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了②放学回家后坚持先复习功课，写完作业后再做其他事情③在学习、生活中遇到大的事情时，常常犹豫不决，很难作出决定④在参加万米长跑比赛过程中咬紧牙关坚持到终点
（2）坚强意志的作用：
①坚强的意志，能使我们坚持正确的---------------。自觉抵制不良的思想和行为。
②坚强的意志，能使我们走出----------------。
③坚强的意志，有利于我们形成良好的----------------------------。
④坚强的意志，能使我们成就-----------------。
A．①②B．①③④C．①②④D．②④
3美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。以下观点错误
教学反思（疑惑）
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初一年级政治科探究新知学案主备王艳丽时间：2021年3月12日
学习内容：第六课第一框让我们选择坚强学案
教学过程（收获）
的是
A坚定正确的人生方向，需要坚强的意志B．走出失败的阴影，需要坚强的意志C成就一番事业，需要坚强的意志D．“失败乃成功之母”，失败的次数多了自然会成功的
4、生活就像万花筒，但一个人只能选择一种图案。如果一个人的志向也像万花筒，那么他的人生志品质的自制性D意志品质的坚韧性
6．人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于（）
A．智力的高与低B．环境的优越与恶劣C．机遇的多与少D．意志的坚强与薄弱
《让我们选择坚强》教案
《让我们选择坚强》教案
教学对象：初中生
教学目标：
1.了解坚强的概念和重要性；
2.学会面对困难和挫折时选择坚强的态度和行动；
3.培养学生的自信心和抗压能力；
教学内容：
1.坚强的定义和特征；
2.坚强的重要性和意义；
3.面对困难和挫折时的选择；
4.坚强的行动和表现形式；
5.如何培养自己的坚强心态；
教学活动：
1.导入活动：通过展示一些坚强的人物的事迹，引发学生对坚强的思
考和讨论；
2.概念解释活动：老师引导学生一起讨论坚强的定义和特征，并写在
黑板上；
3.分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个困难或挫折的场景，讨论并提出面对困难时选择坚强所采取的态度和行动；
4.分享展示活动：每个小组派代表进行展示和分享，其他小组讨论并
给出意见和建议；
5.思考问题活动：老师提出一些问题，如“坚强的重要性是什么？”、“你认为你自己在面对困难时会选择坚强吗？”等，引导学生思考并分享
自己的观点；
6.角色扮演活动：将学生分成小组，每个小组扮演一个在困难面前选
择坚强的角色，进行表演；
7.小结活动：总结今天的学习内容，并引导学生自己思考如何培养自
己的坚强心态；
8.作业活动：布置作业，让学生写一篇关于自己选择坚强的经历和感
悟的文章。
教具准备：
1.相关名人事迹的图片或视频资料；
2.纸板、彩色笔等教学用具；
3.分组讨论的活动指导表；
4.角色扮演的道具；
评估方式：
1.分组讨论和分享活动中的小组讨论和意见；
2.角色扮演活动中的表演和观众反馈；
3.作业的完成情况和内容；
教学延伸：。
七下第六课第一框《让我们选择坚强》课件(说课)
美丽的江布拉克
1、意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有 清醒而深刻的认识。 自觉性
2、意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅 速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决 的措施和行动。 果断性
3、意志坚强的人，在碰到挫折的失败的时候， 可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行， 不灰心、不气馁、不焦躁。 自制力 4、意志坚强的人，能够以顽强的精神、百折不 挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自已的目 标。 坚韧性
人生如爬山，既有登山时的辛苦，又有登上山峰时的兴 奋，每登上一个山顶，我们都无比的喜悦，因为可以望见更 远更博大的风景，只有登上了山峰，我们的视野会一下子开 阔很多，也才有资格去攀登更高的山峰。我们现在已经爬到 了山峰的最险峻处，请自问，你是否泄气了呢？你是否自满 了呢？你是否只顾欣赏路上的风景，而忘了赶路了呢？不， 决不能！想象美丽的中学校园，浪漫的大学生活，辉煌而又 波澜壮阔人生，考验我们意志和耐力的时候到了，改写人生 的时候到了，我们只有抬起头，咬紧牙，紧握拳头，脚上用 尽全身力气，向上攀登，只有坚持，坚持，再坚持；努力， 努力，再努力，任凭汗流浃背，任凭头破血流，哪怕山高险 峻，哪怕急风骤雨，哪怕暴雪冰雹，尽管都一起来吧！我们 永不屈服，因为我们有坚强的意志，顽强的耐力，超人的智 慧，为了我们心中的理想，让我们鼓起勇气，无所畏惧地向 山顶冲吧！……
教学目标
知识目标： （1）使学生知道坚强意志品质的表现： 自觉性、果断性、自制力、坚韧性； （2）知道坚强意志的作用。 能力目标： 让学生能够分析自己的意志品质。 情感、态度和价值观目标： 使学生树立磨砺坚强意志的信念，并 愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
教材分析
教学目标
重点难点 教学过程
重点难点
《让我们选择坚强》教案（精选3篇）
《让我们选择坚强》教案（精选3篇）《让我们选择坚强》篇1课题让我们选择坚强版本人教版执教者桂林清风实验学校莫家敏解读教材教学目标1、情感、态度、价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
重点：坚持正确的人生方向难点：意志品质的表现解读方法教学方法典型事例分析教学法、创设情境法教学手段多媒体教学教学准备教师准备：根据课标内容精选事例，制作学生准备：看教材预习，查找坚强的事例教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入活动一：展示图片与视频：《永不停跳的舞步》（北京残奥会开幕式上跳舞女孩李月的故事）思考：1.是什么力量让李月永不停跳的舞步？2.李月面对挫折和困难为什么不放弃？学生表达所思所想让学生感悟坚强意志的力量，引出课题《让我们选择坚强》。
讲授新课一、坚强意志的表现（意志品质的四种表现）活动二：探究坚强意志的品质（回放李月故事）思考：（1）坚强的意志在李月身上怎么体现出来的？（2）小组讨论，发言。
通过讨论，得出意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性学生分组交流谈论，畅所欲言让学生从对意志品质的感性认识上升到理性认识活动三：四种意志品质材料学生阅读教材中的相关材料并讨论，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个?进一步加深对四种意志品质的理解活动四：分析自己的意志品质的现状请同学谈谈自己在意志品质方面有什么不足？过渡：让学生反思自己意志薄弱时带来的危害，过渡到坚强意志的作用学生分析自己的意志品质现状反思自己的不足，更全面地认识自己通过反思意志薄弱时带来的危害，激发学生提高自己意志水平的愿望二、实现人生目标的保障（坚强意志的作用）活动五：找一找请同学们结合实际例子，寻找坚强意志品质的作用。
同学们在小组内交流，结合实例整理出坚强意志品质的作用。
七年级下册道德与法治精品课件-第六课第一框《让我们选择坚强》课件(说课)
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设计意图：向学生展示系列 图片，把这种坚强的意志品质上 升为一种民族精神，不仅一个人 需要坚强的意志品质，我们的国 家和民族更需要。从鸦片战争到 我们的奥运梦想，到航天梦想都 凝结了坚强的意志品质，从而使 学生的情感得以升华，感悟得以 提升。
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1、如果你们是45中学的校领导，要训练初一年学生 的坚强意志品质，你会采取什么方式，请你以校长 的身份发表讲演。
《让我们选择坚强》
人教版七年级思想品德下册第三单元 第六课第一框
1
教材分析
说 课 教学目标 环 重点难点 节
教学过程
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教材分析
教材分析
本框是第三单元第六课的起始课。
教学目标 承上解决前两个单元行为实践问题，同
时启下后面各单元知识学习和行为实践
重点难点 作了有力的准备。学习本框题，对于引
导学生主动锻炼意志品质、促进学生身
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奥运人，航天人，到普通人
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意志是成人、成才、成学、 成业的关键，无论从事什么活 动，没有良好的意志品质，都 是难以成功的。具有坚强意志 的人，能克服一切困难，最终 取得成功。所以，希望你能与 意志为友。
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2、请你们小组找出学生中意志品质薄弱的地方都有 哪些，并制定出几种行之有效的方法。
3、假如你们是45中小记者，需要你去采访各业的成 功人士，你会选择那些行业？那你在采访中会提问那 些问题？
4、你们团队是班级的宣传部，要出一些坚强意志的 板报，你们会选择那些内容。
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设计意图：学生良好世界观 的形成，离不开知识、情感、 意志、行为四要素，运用这样 实践活动，既巩固了本课知识， 又训练学生合作、表达、思维、 联系实际多种能力，并使学习 内容鲜活生动。
江西省贵溪市实验中学七年级政治下册《3.6.1 让我们选择坚强》说课稿 人教新课标版
江西省贵溪市实验中学七年级政治下册《3.6.1 让我们选择坚强》说课稿人教新课标版一、教材分析《让我们选择坚强》是人教版思想品德七年级下册第三单元第六课第一框内容。
主要介绍了坚强意志品质的表现及作用，目的是培养学生树立坚强意识。
这节课对于促进学生身心健康发展具有重要意义。
二、学生分析现在有不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。
因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得更为重要。
三、教学目标结合本单元的训练特点和学生的思想特点，我把教学目标定为：（一）情感态度价值观目标：树立选择坚强，磨炼意志的信念。
（二）知识与能力目标：让学生知道坚强意志品质的表现及作用。
（三）过程与方法目标：通过自主、合作、探究的方式完成本节课教学。
四、教学重点、难点教学重点：意志品质的四点表现。
教学难点：由于不少学生意志力薄弱，存在“有没有意志力无所谓，照样生活”的错误认识，因此，把明确坚强意志品质的作用作为本节课的难点。
五、教学方法为了体现学生是学习的主体，同时充分发挥教学媒体的优势，我采用以下教学方法。
（一）教法：借助电脑、大屏幕等媒体资源，通过情境教学法、讨论法等多种教学方法，为学生创设自主、合作、探究的学习氛围。
（二）学法：以教师的引导和学生的广泛参与为主，结合自主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标。
六、教学过程（一）创设情境，激情导入良好的开端是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，在这一环节中，我选择播放视频“直面灾难，选择坚强”，（插入视频）该短片是以玉树地震为背景，选择最有代表性的图片，加上文字的简要介绍，再配以舒缓凄美的音乐，使学生能真切的感受到灾区人民在灾难面前坚强面对。
设计意图:自然引入本课的课题“让我们选择坚强”（二）出示学习目标，学生阅读，明确本节课要求。
《让我们选择坚强》教学设计（五篇材料）
《让我们选择坚强》教学设计（五篇材料）第一篇：《让我们选择坚强》教学设计《让我们选择坚强》教学设计题让我们选择坚强版本人教版执教者桂林清风实验学校莫家敏解读教材教学目标1、情感、态度、价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
重点：坚持正确的人生方向难点：意志品质的表现解读方法教学方法典型事例分析教学法、创设情境法教学手段多媒体教学教学准备教师准备：根据标内容精选事例，制作学生准备：看教材预习，查找坚强的事例教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入活动一：展示图片与视频：《永不停跳的舞步》（北京残奥会开幕式上跳舞女孩李月的故事）思考：1是什么力量让李月永不停跳的舞步？2李月面对挫折和困难为什么不放弃？学生表达所思所想让学生感悟坚强意志的力量，引出题《让我们选择坚强》。
讲授新一、坚强意志的表现（意志品质的四种表现）活动二：探究坚强意志的品质（回放李月故事）思考：（1）坚强的意志在李月身上怎么体现出来的？（2）小组讨论，发言。
通过讨论，得出意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性学生分组交流谈论，畅所欲言让学生从对意志品质的感性认识上升到理性认识活动三：四种意志品质材料学生阅读教材中的相关材料并讨论，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个?进一步加深对四种意志品质的理解活动四：分析自己的意志品质的现状请同学谈谈自己在意志品质方面有什么不足？过渡：让学生反思自己意志薄弱时带来的危害，过渡到坚强意志的作用学生分析自己的意志品质现状反思自己的不足，更全面地认识自己通过反思意志薄弱时带来的危害，激发学生提高自己意志水平的愿望二、实现人生目标的保障（坚强意志的作用）活动五：找一找请同学们结合实际例子，寻找坚强意志品质的作用。
让我们选择坚强教案
让我们选择坚强教案第一章：认识坚强1.1 教学目标让学生理解坚强的含义和重要性引导学生认识到坚强是面对困难时的一种积极态度1.2 教学内容介绍坚强的定义和特征分享坚强的人物故事，如残疾人、贫困学生等1.3 教学活动小组讨论：学生分享对坚强的理解故事分享：教师讲述坚强的人物故事小组分享：学生分组讨论并分享自己的看法第二章：培养坚强的意志2.1 教学目标让学生了解如何培养坚强的意志力引导学生通过积极思考和努力行动来面对困难2.2 教学内容介绍意志力的概念和作用探讨培养坚强意志的方法，如设定目标、克服拖延等2.3 教学活动小组讨论：学生分享如何设定目标和克服拖延的方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的计划和行动第三章：学会面对挫折3.1 教学目标让学生理解挫折是成长的一部分引导学生学会面对挫折并从中吸取教训3.2 教学内容介绍挫折的普遍性和作用探讨面对挫折的方法，如积极思考、寻求支持等3.3 教学活动小组讨论：学生分享自己经历过的挫折和应对方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的经验和教训角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟面对挫折的情境第四章：建立积极心态4.1 教学目标让学生认识到积极心态对面对困难的重要性引导学生学会建立和保持积极心态4.2 教学内容介绍积极心态的概念和作用探讨建立积极心态的方法，如积极思考、感恩等4.3 教学活动小组讨论：学生分享如何保持积极心态的方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的积极心态实践经验第五章：实践坚强5.1 教学目标让学生将所学的坚强理念付诸实践引导学生通过实际行动来锻炼和展示自己的坚强能力5.2 教学内容讨论如何将坚强理念应用到日常生活中鼓励学生参与实践活动，如志愿服务、体育锻炼等5.3 教学活动小组讨论：学生分享如何将坚强理念应用到生活中的例子小组分享：学生分组讨论并分享自己的实践经验和成果个人作业：学生制定自己的坚强实践计划，并提交实践报告第六章：克服自我怀疑6.1 教学目标让学生理解自我怀疑是坚强的一大障碍引导学生学会通过积极思维和行动克服自我怀疑6.2 教学内容分析自我怀疑的来源和影响探讨克服自我怀疑的方法，如自我肯定、积极应对等6.3 教学活动小组讨论：学生分享自我怀疑的经历及应对策略小组分享：学生分组讨论并分享克服自我怀疑的方法第七章：培养团队合作精神7.1 教学目标让学生理解团队合作对坚强的重要性引导学生学会在团队中发挥自己的力量，共同面对困难7.2 教学内容介绍团队合作的概念和作用探讨培养团队合作精神的方法，如有效沟通、协作等7.3 教学活动小组讨论：学生分享团队合作的重要性和经验小组分享：学生分组讨论并分享团队合作的实践成果团队游戏：学生分组进行团队游戏，锻炼团队合作能力第八章：寻求支持和帮助8.1 教学目标让学生认识到在困难面前寻求支持和帮助是坚强的表现引导学生学会向他人寻求支持和帮助8.2 教学内容讨论在面对困难时寻求支持和帮助的重要性探讨寻求支持和帮助的方法，如主动沟通、求助等8.3 教学活动小组讨论：学生分享在困难时寻求支持和帮助的经验小组分享：学生分组讨论并分享寻求支持和帮助的技巧第九章：坚强在逆境中闪光9.1 教学目标让学生理解逆境是检验坚强的试金石引导学生学会在逆境中保持坚强，发挥潜力9.2 教学内容分析逆境对个人成长的影响探讨在逆境中保持坚强的方法，如积极应对、调整心态等9.3 教学活动小组讨论：学生分享在逆境中保持坚强的经验小组分享：学生分组讨论并分享在逆境中闪光的故事第十章：坚强成就未来10.1 教学目标让学生认识到坚强是通往成功的关键因素引导学生坚定信念，以坚强的心态迎接未来挑战10.2 教学内容分析坚强与成功的关系鼓励学生树立坚定信念，勇敢面对未来挑战10.3 教学活动小组讨论：学生分享坚强对个人成长和成功的影响小组分享：学生分组讨论并分享对未来生活的规划和展望总结演讲：学生代表进行总结演讲，阐述坚强对未来的意义重点解析本文教案《让我们选择坚强》共有十个章节，涵盖了认识坚强、培养坚强的意志、学会面对挫折、建立积极心态、实践坚强、克服自我怀疑、培养团队合作精神、寻求支持和帮助、坚强在逆境中闪光以及坚强成就未来等多个方面。
让我们选择坚强
《让我们选择坚强》说课大家好！今天我说课的题目是七年级思想品德下册第三单元六课《让我们选择坚强》，下面我从以下几个角度来说，希望大家多提宝贵意见。
一、说教材：为实践问题，同时启下后面各单元知识学习和行为实践了有力的准备。
学习本框题，对于引导学生主动锻炼意志品质、促进学生身心健康，具有重要意义。
二、说目标：1、情感、态度和价值观目标使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的知识目标意志。
2、能力目标让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标（1）使学生知道意志坚强人的表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；（2）知道坚强意志的作用。
三、说重点难点：教学重点：坚强意志品质的作用。
教学难点：意志坚强人的表现。
四、说教法：为了更好的发挥学生的主体作用和教师的主导作用，突出重点、突破难点，我将采用““活动式教学法”、“讨论式教学法”分析归纳教学法、等进行教学，激发学生的学习兴趣。
五、说学法：为了顺利达到教学目标，提高课堂教学效益，我设计的学法指导是：1、让学生通过视频感受坚强导入新课，让学生直接进入情感体验。
2、让学生自己考虑、同桌商量、分组活动，在班上结果在班上交流，并谈感受，在活动中去掌握知识，提高语言表达、分析、理解等能力。
3、让学生自己从课本找出意志坚强的表现，从课本中找意志坚强人作用的列子，来培养学生主动寻找知识的习惯。
五、说过程：1、创设情景，导入新课。
（1）由视频引出课题。
（2）由图片引入“坚强意志”的含义。
2、典例分析，回归教材，加深理解，构建新知，突破难点。
（1）简单了解“无臂钢琴家刘伟”。
由此可知他是一个意志坚强的人，引出意志坚强人的表现。
（2）让同学们从课本中找出四点“意志坚强人的表现”。
（3）分析“无臂钢琴家刘伟”成功背后的故事。
让学生把找到的意志坚强人的四点表现根据材刘伟的料确定这是哪一表现，总结出意志坚强的人四点表现（师生共同说），构建出新知，意志坚强的表现。
设计意图：运用典型事例能够直观表达所要传授的信息，同时将知识内化在事例之中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，在问题的分析和解决中构建知识，从而实现教学过程与教学方法并重，知识与能力并重的目标。
人教版七下思品第六课第一节《让我们选择坚强》教案(4)
结论：拥有坚强的意志，才能取得最后的成功。
课后记
本课时主要板书
(一)让我们选择坚强
1．坚强意志的表现
自觉性：目的明确，勇往直前
果断性：判断准确，处事果断
自制力：调节情绪，胜不骄，败不馁
坚韧性：精神顽强，毅力坚定
2．实现人生目标的保障(坚强意志的作
课堂小结
今天我们主要分析了坚强意志的表现和作用，从而了解到坚强的意志是我们生活中不可缺少的一种品质，是我们战胜困难、克服弱点、完成学业、取得成功的一把利剑，所以，我们要努力地把自己培养成为一个意志坚强的人。怎样才能提高自己的意志水平呢?这就是我们第二个框题“钢铁是怎样炼成的”要学习和探究的内容。
巩固新课
教学难点
意志品质的表现
教学方法
典型事例分析教学法、创设情境法
教学过程
教学环节
师生互动
设计意图
导入新课
1、教师讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）
2、同学们，在了解张海迪的生平事迹后，你有什么感受？……
3、教师点评归纳，引入新课，板书课题
讲授新课
一、坚强意志的表现
1、活动：面对灾难，他们选择坚强
(1)身临其境。播放关于四川地震的视频资料，让学生在具体情境的感染下回顾四川地震的历程。
让我们选择坚强的教案
让我们选择坚强的教案第一章：理解坚强1.1 教学目标让学生理解坚强的含义和重要性引导学生认识到坚强是一种品质，可以帮助他们面对困难和挑战1.2 教学内容介绍坚强的定义和特点讨论坚强在生活中的重要性1.3 教学活动观看有关坚强的短片或故事分组讨论对坚强的理解和认识分享个人经历，讨论坚强如何帮助自己面对困难1.4 作业写一篇关于坚强的短文，描述坚强在生活中的作用和意义第二章：坚强的内在力量2.1 教学目标让学生认识到每个人都有内在的坚强力量引导学生学会激发和利用自己的内在坚强力量2.2 教学内容讨论内在坚强力量的定义和特点学习激发和利用内在坚强力量的方法2.3 教学活动进行一项心理测试，了解自己的内在坚强力量分组讨论如何激发和利用内在坚强力量分享个人经验，讨论内在坚强力量在困难中的作用2.4 作业设计一项自我提升计划，旨在培养和利用自己的内在坚强力量第三章：坚强的外在支持3.1 教学目标让学生了解坚强的外在支持的重要性引导学生学会寻求和利用外在支持3.2 教学内容讨论外在支持的定义和来源学习寻求和利用外在支持的方法3.3 教学活动进行一项角色扮演活动，模拟在困难中寻求外在支持的情景分组讨论如何有效地利用外在支持分享个人经历，讨论外在支持在困难中的作用3.4 作业列出自己在困难中可以寻求的支持来源，并制定相应的求助计划第四章：坚强的实践与应用4.1 教学目标让学生通过实践应用，巩固坚强品质的培养引导学生将坚强品质应用于生活中的各个领域4.2 教学内容讨论坚强在生活中的实践应用学习如何在不同情境下应用坚强品质4.3 教学活动进行一项小组讨论，分享个人在困难中展现坚强品质的经历进行一项角色扮演活动，模拟在不同情境下应用坚强品质的情景分享个人心得，讨论坚强品质在生活中的重要性4.4 作业写一篇关于自己在生活中应用坚强品质的经历的短文，并分享给同学第六章：坚强的心理调适6.1 教学目标让学生了解心理调适对坚强的重要性引导学生学会进行心理调适，保持坚强的心态6.2 教学内容讨论心理调适的定义和作用学习心理调适的方法和技巧6.3 教学活动进行一项心理调适的实践活动，如冥想、深呼吸等分组讨论如何保持坚强的心态，应对生活中的挑战分享个人经验，讨论心理调适在困难中的作用6.4 作业设计一项心理调适计划，旨在保持坚强的心态，应对生活中的挑战第七章：坚强的身体锻炼7.1 教学目标让学生了解身体锻炼对坚强的重要性引导学生学会进行身体锻炼，增强自身的身体素质7.2 教学内容讨论身体锻炼的定义和作用学习身体锻炼的方法和技巧7.3 教学活动进行一项身体锻炼的实践活动，如跑步、游泳等分组讨论如何通过身体锻炼来增强自身的坚强品质分享个人经验，讨论身体锻炼在困难中的作用7.4 作业制定一项身体锻炼计划，旨在通过锻炼来增强自身的坚强品质第八章：坚强的社交技巧8.1 教学目标让学生了解社交技巧对坚强的重要性引导学生学会运用社交技巧，寻求他人的支持和帮助8.2 教学内容讨论社交技巧的定义和作用学习运用社交技巧的方法和技巧8.3 教学活动进行一项社交技巧的实践活动，如模拟面试、公开演讲等分组讨论如何运用社交技巧来增强自身的坚强品质分享个人经验，讨论社交技巧在困难中的作用8.4 作业制定一项提升社交技巧的计划，旨在通过提升社交技巧来增强自身的坚强品质第九章：坚强的榜样学习9.1 教学目标让学生了解学习榜样对坚强的重要性引导学生学会寻找和学习榜样的坚强品质9.2 教学内容讨论学习榜样的定义和作用学习寻找和学习榜样坚强品质的方法9.3 教学活动进行一项榜样学习的实践活动，如观看榜样的事迹、分组讨论等分组讨论如何学习榜样的坚强品质分享个人经验，讨论学习榜样在困难中的作用9.4 作业寻找一位自己心目中的榜样，并写一篇关于这位榜样的坚强品质的学习心得第十章：坚强的总结与展望10.1 教学目标让学生对坚强的学习和实践进行总结引导学生展望未来的坚强生活10.2 教学内容讨论坚强的总结与展望的意义学习进行坚强总结与展望的方法10.3 教学活动进行一项坚强总结与展望的实践活动，如写一封给未来的自己的信等分组讨论如何看待自己在坚强品质上的成长分享个人经验，讨论对未来的坚强生活的展望10.4 作业写一篇关于自己在坚强品质上的学习和实践的总结，以及对未来的坚强生活的展望第十一章：坚强的自我反思11.1 教学目标让学生理解自我反思在培养坚强品质中的重要性引导学生学会通过自我反思来提升自己的坚强能力11.2 教学内容讨论自我反思的定义和作用学习进行自我反思的方法和技巧11.3 教学活动进行一项自我反思的实践活动，如日记、自我问答等分组讨论如何通过自我反思来发现并克服自己的弱点分享个人经验，讨论自我反思在困难中的作用11.4 作业设计一项自我反思计划，旨在通过反思来不断提升自己的坚强品质第十二章：坚强的自我激励12.1 教学目标让学生了解自我激励对坚强的重要性引导学生学会自我激励，保持积极的心态12.2 教学内容讨论自我激励的定义和作用学习自我激励的方法和技巧12.3 教学活动进行一项自我激励的实践活动，如设定目标、奖励自己等分组讨论如何通过自我激励来保持积极的心态分享个人经验，讨论自我激励在困难中的作用12.4 作业制定一项自我激励计划，旨在通过激励来保持积极的心态，应对生活中的挑战第十三章：坚强的应对失败13.1 教学目标让学生理解失败是坚强成长的一部分引导学生学会正确应对失败，从中汲取经验和教训13.2 教学内容讨论失败在坚强成长中的作用学习正确应对失败的方法和技巧13.3 教学活动进行一项应对失败的实践活动，如模拟失败情境、讨论失败经历等分组讨论如何从失败中学习和成长分享个人经验，讨论失败对坚强品质的影响13.4 作业写一篇关于自己如何应对失败的短文，并分享给同学第十四章：坚强的团队合作14.1 教学目标让学生了解团队合作对坚强的重要性引导学生学会在团队中发挥自己的坚强品质14.2 教学内容讨论团队合作的定义和作用学习在团队中发挥坚强品质的方法和技巧14.3 教学活动进行一项团队合作的实践活动，如团队游戏、讨论等分组讨论如何在团队中展现自己的坚强品质分享个人经验，讨论团队合作对坚强品质的影响14.4 作业写一篇关于自己在团队合作中如何发挥坚强品质的短文，并分享给同学第十五章：坚强的生活应用15.1 教学目标让学生将坚强的品质应用到生活中引导学生学会在生活中保持坚强的态度15.2 教学内容讨论坚强在生活中的应用学习在生活中保持坚强态度的方法和技巧15.3 教学活动进行一项坚强生活应用的实践活动，如面对生活中的挑战、讨论等分组讨论如何在日常生活中保持坚强的态度分享个人经验，讨论坚强在生活中的重要性15.4 作业写一篇关于自己在生活中如何保持坚强态度的短文，并分享给同学重点和难点解析本文主要介绍了“让我们选择坚强”的教学教案，共分为十五个章节。
我们选择坚强 说课稿
坚强意志是成功的保证徐延明2014年12月6日“坚强意志是成功的保证”说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本课题是思想品德七年级上第十课第一个框题。
《坚强意志是成功的保证》讲了“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次，向学生介绍坚强意志的重要表现和在事业成功中的重要作用。
其设立的目的，是要在学生的思想中树立坚强意志是获得成功的前提条件和保证的观念，深刻体会坚强意志的重要作用，增强磨砺意志的自觉性和坚定性。
2、教学目标依据课程标准，结合七年级学生的认知水平，确立教学目标如下：情感、态度、价值观：从学生自己身上，从同学、伟人等人物的成功经历中体验坚强意志对人成长中的影响。
增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
能力：体会坚强意志的表现及其重要作用。
结合实际反思学生自身意志品质。
知识：知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的三个作用。
3、教学的重、难点依据课程标准，结合学生的实际情况，在认真研读教材的基础上，我确定了这节课教学的重点、难点。
教学重点：坚强意志在事业成功中的作用。
教学难点：坚强意志是重要的心理品质。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本项目设定的教学目标，我从教法上谈谈我的设想。
二、说教法本节课我主要采取学生活动为主的教学策略，让学生真正地参与到学习中，并在活动中体验感悟，产生践行的愿望。
基于以上分析和本项目的特点，我采用的教学方法具体包括以下三种：活动探究法、集体讨论法、案例教学法。
二、说学法自主、合作、探究是新课改倡导的基本学习方法。
我将通过“问题——探究”的教学途径，促使学生进行主动探究学习，把学习的过程、时间和权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习，更好地发挥学生的主观能动性，更好地理解运用知识、解决问题。
对此通过这节课我想让学生初步尝试运用活动体验法、自主探究法等方法进行学习。
四、教学过程环节一：情景导入，自主感悟课件1：古希腊著名哲学家苏格拉底曾对他的学生说：“今天，我们只学一件最简单的事，每天坚持甩手300下。
初一政治说课稿：让我们选择坚强说课稿
初一政治说课稿：让我们选择坚强说课稿
提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了让我们选择坚强说课稿，欢迎大家阅读。
一、教材分析
《让我们选择坚强》是人教版思想品德七年级下册第三单元第六课第一框内容。
主要介绍了坚强意志品质的表现及作用，目的是培养学生树立坚强意识。
这节课对于促进学生身心健康发展具有重要意义。
二、学生分析
现在有不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。
因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得更为重要。
三、教学目标
结合本单元的训练特点和学生的思想特点，我把教学目标定为：
(一)知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现;知道坚强意志的作用。
(二)能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。
(三)情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志
四、教学重点、难点
教学重点：坚强意志的作用：坚定正确的人生方向。
由于坚强意志的四种表现比较抽象难以理解，因此，把坚强意志品质的表现作为本节课的难点。
五、教学方法。
《让我们选择坚强》教案
《让我们选择坚强》精品教案一、教学目标：1. 让学生理解坚强的含义，认识到坚强的重要性。
2. 培养学生面对困难和挫折时，积极乐观的心态和坚强的意志。
3. 引导学生学会在生活中运用坚强的品质，提高自己的抗压能力。
二、教学内容：1. 坚强的重要性：通过讲解和案例分析，让学生了解坚强对于个人成长的意义。
2. 坚强的内涵：解释坚强的内涵，包括勇敢、自信、乐观、自律等方面。
3. 培养坚强的方法：教授学生如何在生活中培养坚强的品质，如设定目标、积极面对困难、调整心态等。
4. 坚强的事例分享：分享一些坚强的人物事例，让学生从中受到启发和鼓舞。
5. 实践与反思：让学生结合自己的经历，谈谈在面临困难时如何运用坚强的品质，以及取得的成果。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考坚强的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解坚强的内涵及其在个人成长中的作用。
3. 案例分析：分析一些坚强的事例，让学生从中体会到坚强的重要性。
4. 方法指导：教授学生培养坚强的方法，并结合实际进行演练。
5. 分享与讨论：让学生分享自己的经历，谈谈在面临困难时如何运用坚强的品质，以及取得的成果。
四、教学评价：1. 学生对坚强内涵的理解程度。
2. 学生对培养坚强方法的实际运用能力。
3. 学生在生活中面对困难时，是否能积极运用坚强的品质。
五、教学资源：1. 坚强的事例素材。
2. 教学课件或黑板。
3. 练习题或活动素材。
六、教学活动设计：1. 导入活动：通过播放一部电影片段，展示主人公面对困境坚强不屈的精神，引发学生对坚强的思考。
2. 主体活动：分组讨论，每组选择一个坚强的事例进行分析，探讨坚强品质在其中的体现。
3. 实践活动：让学生写下自己在生活中遇到的困难，并思考如何运用坚强的品质去克服。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生自主学习。
2. 案例教学：运用具体的事例，使学生更容易理解坚强的内涵及其重要性。
让我们选择坚强(说课课件)s
他亲眼看到了黑人奴隶遭受的非人待遇。他对 伙伴说：“等到我有机会来打击奴隶制度的时候， 我一定要彻底粉碎它!” 1860年，他成为共和党的 总统候选人，11月，他以200万票当选为美国第16 任总统，但在奴隶主控制的南部10个州，他得到的 选票却微乎其微。他当选总统的消息传出，美国南 北矛盾迅速激化，坚持蓄奴主义的南方把他的当选 看作一场灾难，为了维护国家的统一，战争一触即 发。美国北方最终取得了胜利，但他却被狂热分子 杀害。
白的雪 红的火 刺 骨的风 激荡的心。鹰 失去了同伴，但山的 呼唤让她飞的更高、 更远。她是高山上绽 放的雪莲。
2008年感动中国获奖者 藏族登山运动员吉吉
竹签钉进指尖，
热铁烙在胸前，
辣水灌进鼻孔， 电流通遍全身。 不屈的你呀， 在地狱的毒火中熬炼！
你的意志，
像金子般闪亮， 像钢铁般坚强！
=
认 真 奖
耐 心 奖
顽 强 奖
信 念 奖
美国第１６任总 统，首位共和党总 统。主张推翻奴隶 制，也是首位被暗 杀的美国总统。
出生在肯塔基州哈丁县一个清贫的农民 家庭 ，十五岁的时候才开始认字母，每天 早晚都要走四里的森林小路到校求学。他 买不起算术书，特地向别人借，再用信纸 大小的纸片抄下来，然后用麻线缝合，做 成一本自制的算术书。他以不定期上课的 方式在校求学，知识都是“一点一点学 的”。
需 要 坚 强 意 志
实 现 人 生 目 标 的 保 障
1831年(22岁)，经商失败。 1832年(23岁)，竞选州议员落选。 同年(23岁)，工作丢了。想就读法学 院，但未获入学资格。 1833年(24岁)，向朋友借钱经商。 同年年底(24岁)，再次破产。接下来， 他花了16年时间才把债还清。
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《让我们选择坚强》
一、说教材
（一）教材的地位和作用
本课是人教版七年级下册第三单元第二课第一课时。
本课主要让学生了解和掌握有关意志品质的知识、提高意志品质的方法，培养乐观向上的态度，成为生活的强者,引导学生自觉地磨练自己的意志，使自己的意志更加坚强。
本单元是上两个单元“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”的逻辑发展。
所以本课是解决前两课，甚至是上册书中的行为实践的问题。
(二）教学三维目标及确立依据
确立依据：根据新课标中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质、磨砺意志、陶冶情操、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
”来确定本节课的教学目标：
1、知识与能力：
①知道意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
②知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向；走出失败的阴影；形成良好的学习习惯；成就一番事业。
2、情感、态度与价值观
树立培养自己坚强意志品质的信心；愿意在困难和挫折面前磨练坚强的意志品质。
（三）教学重点难点
教学重点：坚强意志品质的表现及作用。
教学难点：意志品质的表现。
二、说学生
（一）学情分析
１、初中生意志力薄弱问题。
例如在学习上缺乏毅
力。
２、家长对独生子女过分的关爱甚至溺爱。
３、社会方方面面对初中生的诱惑影响太多，造成学生意志力
薄弱。
４、初中生可塑性大，初中三年是学生青春期发育最快，逆反心理最强的阶段，也是他们心理品质健康发展的关键期。
（二）学法引导
以学生为主题，以教学为主导，学生参与教学活动为主，教师讲解为辅，从学生经验和知识水平、出发，采取各种教学方法激发学生的兴趣。
三、说教法
1、教法分析：准备有关名人、英雄、先进人物的表现意志品质的音像资料。
2、教学辅助设备：电脑课件
四、说程序
1、教学环节：“导入-----交流与展示-----欣赏与感受-----思考与感悟-----实践与活动-----回顾与总结”
3、板书设计
1、自觉性
2、果断性
让我们坚强意志的表现 3、自制力
选择 4、坚韧性
坚强 1、坚持正确的人生方向
实现人生目标的保障 2、走出失败的阴影
3、成就一番事业
4、形成良好的学习习惯
4、作业设计
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人教版七年级下册第六课第一课时（说课稿）让我们选择坚强
乌市第七中学
主讲：马丽荣。