苏科版九年级物理上册教案：13.4 电压和电压表的使用
13.4电压和电压表的使用教案-苏科版物理九年级上册
电压和电压表的使用【学习目标】1.认识电压，知道电压的单位，并会进行单位换算；2.理解电压的作用，了解在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压；3.了解常用电源的电压值；4.知道电压表的符号、使用规则、读数。
5.会正确使用电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图；6.会分析实验数据，归纳总结串、并联电路各自电压的规律；7.会利用串、并联电路的电压规律解决简单问题。
【知识梳理】一、电压的作用1．电源是提供电压的装置。
2．电压是形成电流的原因，电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。
3．电路中获得持续电流的条件：①电路中有电源（或电路两端有电压）；②电路是连通的。
4．电压的单位：国际单位伏特，简称伏，符号：V 常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）换算关系： 1kV＝1000V 1V＝1000mV 1mV＝1000μV5．记住一些电压值：一节干电池的电压1.5V，一节蓄电池的电压2V，家庭电路的电压220V。
微点拨1.说电压时，要说“用电器”两端的电压，或“某两点”间的电压。
2.电源的作用是使导体的两端产生电压，电压的作用是使自由电荷定向移动形成电流。
电源将其它形式的能转化成电能时，使电源的正极聚集正电荷，负极聚集负电荷。
二、电压的测量——电压表1．仪器：电压表，符号：2．读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值。
3．使用规则：“两要；一不”①电压表要并联在电路中。
②应该使标有“—”号的接线柱靠近电源的负极，另一个接线柱靠近电源的正极，也就是说电流要从“+”接线柱流入“”接线柱流出。
③被测电压不要超过电压表的最大量程。
危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。
选择量程：实验室用电压表有两个量程， 0～3V和0～15V。
测量时，先选大量程试触，若被测电压在3V～15V之间，可用15V的量程进行测量；若被测电压小于3V，则换用小的量程。
苏科版九年级物理上册教案：13.4电压和电压表的使用
博文中学九年级物理教案博文中学九年级物理教案教学过程分课时计划（内容、课型、步骤、方法）二次备课第1课时：一、走进课本：以水流的形成为例说明电流的形成过程（类比法）学生思考后分析：A：水流是怎样形成的？B：抽水机的作用：使A、B产生水压C：阀门的作用是什么？D：涡轮转动的快慢说明了什么？学生比较：A：电源与抽水机的作用：B：开关与阀门的作用：C：电灯与涡轮的作用：D：电流与水流的大小：二、感悟课本：1.电压是形成的原因：水压使水路中形成了，电压使电路中形成了。
抽水机是提供的装置，电源是提供的装置。
2.电压单位：符号：U国际单位：伏特简称：伏符号：V其他单位：千伏（kV）毫伏（mV）微伏（μV）关系：1kV＝ 1V＝ mV 1mV＝μV让学生说出常见电压值：一节干电池的电压：U＝1.5V 家庭电路电压：U＝220V一节蓄电池的电压：U＝2V强调：电压是指电源或导体、电路两端的电压，而不能说导体有电压。
3.电压表：问题1：测量电路两端的电压用表？元件符号是？指导学生阅读课文，并回答问题。
问题2：电压表上标有符号？学生用电压表有量程？最小刻度值分别是 V V问题3：电压表有个接线柱？分别标有？观察挂图，练习电压表读数。
强调：（1）先看清所用接线柱再定所选量程；（2）根据最大刻度值、最小刻度值进行读数；（3）读数结果包括数字和单位。
问题4：电压表的使用规则有哪些？讲解并演示实验：（1）电压表可并联在电路中。
电压与水压进行类比---类比法一些常见的电压值：（1）一节干电池的电压：U＝1.5V （2）家庭电路电压：U＝220V （3）一节蓄电池的电压：U＝2V （4）人体的安全电压：不高于36V（2）“＋”“－”接线柱的接法要正确。
（正进负出）让学生标出上图中电表“＋”“－”接线柱。
（3）被测电压不要超过电压表的量程。
若被测电压为2.5V，应选什么量程？答若被测电压为8.2V，应选什么量程？答讨论：若不能预先估测被测电压大小时，可以怎么办？与电流表相似，可采用法。
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四、电压和电压表的使用教学目标：1.通过与水流的类比了解电压的概念，知道电压的单位2.学会正确使用电压表3.通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律重点：认识电压和电源的作用及学会正确使用电压表难点：从说明书中学习电压表的使用，会正确使用电压表教学过程：一、引入新课检查学生课前准备的电池情况，表扬收集电池多的。
夏日的夜晚，闷得令人难受。
天空中乌云似浓烟，远处阵阵雷鸣，一场暴风雨就要来临。
由此，你能想到什么？学生展开讨论根据学生的回答，联系一些因闪电而发生的事故，这是因为电流太大造成的，那电流是如何而来的呢？电压是产生电流的原因，这就是我们今天要学习的内容，引出新课，板书课题——电压二、新课教学那电压是如何形成的呢？引导学生分析教材中P85，13-26，说明水压是水管中形成水电压的符号：U，单位伏特，简称伏，符号V1KV=103V ， 1mV=10-3V让学生观察带来的各种型号的电池的电压，除了电源两端有电压之外，其它的也有电压，如生活在海中的电鳐，它产生的电压约200V左右，用来自卫。
你还能知道其它什么动物带电吗？学生讨论了解常见的电压值，生活中常见干电池的电压，家中用的电灯的电压，阅读书上的小数据电压的大小可以用电压表来测量。
出示电压表，让学生观察桌子上的电压表，并与电流表进行比较，电压表的电路图符号和实物如下图所示学生根据要求观察电压表，观察、讨论、交流电压表的标志，它的接线柱，它的刻度和电流表的相同与不同。
对学生的讨论进行归纳总结阅读教材P86《读一读》，并回答下列问题：①电压表应跟被测用电器怎样连接？②电压表的“+”“—”接线柱应接在什么位置？③什么情况下使用“3”字样的接线柱，什么情况使用“15”字样的接线柱。
④从说明书上你还看懂了什么？学生交流，讨论想一想：电压表，电流表在使用规则上有哪些相同点和不同点？设计电路，用电压表测量小灯泡两端的电压（交流所设计的电路图）（1）将课桌上的实物照自己的设计连接起来，巡回指导（2）根据学生的实验总结情况，点拨电压表的使用方法：①电压表应与被测用电器并联。
苏科版九年级物理教案设计：13.4电压和电压表的使用(一)
电压和电压表的使用（一）教案设计思路：“电压和电压表的使用”设计着重围绕三维目标的达成展开教学，对知识的形成过程采用“类比”和“对比”等方法研究,，还利用演示实验结合多媒体课件更形象生动地展示了动态水流、电流的形成，使对比更直观，课题的引入更自然，电压表不仅通过实验观察量程和接线柱，也采用多媒体课件来进行读数的教学，效果更好，节约了个别辅导的时间，毕竟课堂时间是有限的。
此外，本节课利用多个问题的提问让学生主动获取知识。
教学目标：1．通过与水流的类比了解电压的概念，知道电压的单位，知道身边常见的电压值。
2．学会正确使用电压表。
3．感受“类比法”和“对比法”等方法研究。
4．通过实验探究，会测电池电压，知道电池串联后电压规律。
5．培养学生观察实验能力，分析概括能力和科学探究能力。
教学重点：电压概念的形成及电压表的使用方法。
教学难点：电压概念的建立。
教学用具：电压表（每组一个，共20个）水流形成演示实验装置大针筒（用来抽水）电池组，小灯泡两个，开关一个，导线若干。
多媒体课件教学过程：一．情境创设引入新课：教师演示：如图闭合开关，学生观察现象。
问题1：灯泡为什么会亮起来？（有电流通过小灯泡）问题2：电路中为什么会形成电流？二．问题新授：1．电压的概念学生先观察演示实验中水流的形成：观察水位的高低，再打开阀门，观察现象。
两边水面相平时用针筒从一个水槽中抽水再注入另一水槽中，再让水流动起来，此时针筒相当于抽水机，使水流得以持续。
再播放一遍多媒体课件：水流的形成。
问题3：水轮机为什么会转起来，为什么又会停下来？（水管两边的水面高度不一样，即水压使水管中形成了水流，冲动水轮机转动，所以当水流停止时则水轮机停止转动。
）问题4：怎样才能使水轮机持续转动呢？（学生讨论得出：要使水轮机持续转动，需要有持续的水流冲动它，就必须有抽水机保持水管两边有水压。
）电路展示，与水路类比：电流相当于水流，电压相当于水压，电源相当于抽水机，电源的作用就是维持正负极间有一定的电压。
苏科版初中物理九上 13.4 电压和电压表的使用 教案
§13.4《电压和电压表的使用》教学设计苏科版九年级物理上第十三章电路初探一、教材分析电压的概念是电学中的又一个最基本的概念，是进一步学习电学的基础，电压的单位及其换算关系是以后学习欧姆定律及及电功、电能计算的基础。
电压表是电学实验的又一重要仪器。
学会用电压表测量电压的大小是电学中最基本的技能之一，因而本节是本章的重点内容之一，也是电学的基础。
依据课标，本节内容主要有四个：一是要求学生知道电压是形成电流的原因，电源是维持压制装置，并能从能量转化的角度理解电源的作用；二是电压的概念及单位；三是电压表的读数及正确使用；四是串、并联电路中电压的规律。
其中，串、并联电路中电流的规律是本节的一个重点，也是以后利用欧姆定律进行综合计算的基础之一。
二、学情分析通过前几节课的学习，学生已经学会连接串、并联电路，已经具备一定的实验探究能力，已经掌握了电流表的正确读数及电流表的正确使用。
也养成了严谨的科学态度和探究方法，因此本节课首先通过与水压进行类比，引导学生理解电压的概念，作用学生已有的知识，通过组织学生通过阅读说明书的方式；通过与使用电流表的方法进行对比，通过同学之间的交流和讨论等方式让学生知道如何正确正确读数、使用、连接电压表，然后通过实验练习正确使用电压表。
三、教学目标设计1.知识与技能（1）通过与水压的类比了解电压的概念。
（2）知道电压的单位及换算关系。
（3）了解身边用电器的电压值。
（4）知道正确使用电压表的方法，能正确读数，并知道如何保护电压表。
（5）通过探究总结得出串、并联电路的电压规律。
2.过程与方法（1）通过与水压类比认识电压的概念，初步学会用类比法研究物理问题的方法。
（2）学会通过阅读说明书了解仪器的使用方法。
（3）通过活动探究理解串、并联电路中电流的特点，培养学生的设计能力、实验能力和分析归纳能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生严谨的科学态度。
（2）通过自制水果电池等活动，培养学生乐于在日常生活中探究物理学原理的习惯，激发学生的思维，增强学生对物理的亲切感受。
苏科版初中物理九上 13.4 电压和电压表的使用 教案 (2)
《电压》【教学目标】知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。
2．会正确使用电压表。
3.会用电压表测量用电器两端的电压。
过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。
2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。
3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。
情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。
2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。
【教学重点】电压表正确使用方法。
【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。
【教学准备】教师：多媒体课件、水果电池、电压表、电流表、开关、灯泡、导线若干、干电池。
学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）、自备水果。
（16组）【教学过程】二．新课讲授水流的形成2.电流的形成1、以水为例说明电压（类比水压）1）利用自制教具说明水流的形成条件—存在水压2）电流的形成开关闭合后，灯泡发光。
[思考]：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？[结论]：电源—电压—电流[结论]：电路中得到持续的电流的条件：①有电源，②电路是通路总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。
闭合开关----打开阀门灯亮----水轮转动电压----水压（设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。
用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。
）学生认真观察演示实验，思考提出的问题实验现象：打开阀门后，左右两个容器中水位发生变化，同时水轮转动；当水位相同时，水轮停止转动。
回答：两边水位差也推动水形成水流。
问题：有什么方法使水再次流动？[回答]1.是电源在起作用，它给电路提供了电压。
2.电路中要得到持续电流的条件①有电源，②电路是通路3.电压的作用思考：1.电压在电路中的作用是怎样的？2.在国际单位制中，电压的单位是什么？常用单位有哪几个？它们之间单位换算是如何的？回答：1.电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
苏科版初中物理九上 13.4 电压和电压表的使用 教案
2、探究并联电路中的电
压特点
学以致用2、引导学生进行实验，并巡回指导实验过程
⑴适时强调使用电压表的注意事项
⑵叫三个小组派代表填写实验数据
⑶引导学生对实验数据进行讨论分析
⑷类比分财产，加深理解，强化“串联分压”
的概念；引导学生提出疑问并释疑解惑。
3、教师演示“探究并联电路中的电压特点”
⑴适时强调使用电压表的注意事项
⑵叫两位同学在黑板上填写实验数据
⑶引导学生对实验数据进行讨论分析
⑷类比熊的耳朵、考试师生压力山大等加深理
解，强化“并联等压”
小组合作探究
摆放---- 连接---- 电压表
测量---记录----更换灯泡
小组交流合作
分析归纳结论
学生观察、思考并回答老
师提出的问题，提出自己
的疑问
学生观察、思考
学生观察、思考；读数并
记录
学生讨论实验数据
明确解决电路问题的三个
基本步骤：
1、分析电路的连接方式
2、确定电表测量什么
3、运用串并联电路的电流
电压规律分析
课堂检测课堂小结引导学生完成1---3题，并做评价
引导学生对本节课的收获和疑问进行总结
学生完成1-3课堂检测题
学生对本节课的收获和疑
问进行总结
板书设计串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和U=U1+U2+…+Un 并联电路两端的总电压和各支路两端的电压相等U=U1=U2=…=Un
作业设计学生用书第四节第二课时习题
教学反思。
苏科版九年级上册 物理 教案 13.4电压和电压表的使用
§13.4电压和电压表的使用一、教学目标：1、通过类比知道电压是形成电流的原因，电源提供电压。
2、知道电压的单位，了解身边常见的电压值3、通过观察和操作，能正确使用电压表4、通过探究，知道串联电池组的总电压与每节电池的电压之间的关系二、教学分析通过之前的学习，学生知道了电路的基本组成、基本连接方式，初步建立电流的概念、学会了电流表的使用。
这为学习电压和电压表的使用打下了基础。
本节内容的难点是对电压概念的理解，主要通过与“水压”进行类比来寻求突破。
而且上一节就是通过与“水流”的类比来理解电流的概念，学生有一定基础。
本节内容的重点是学会正确使用电压表，主要通过观察和实际操作让学生掌握电压表的使用，同时注意与电流表的使用进行比较，注意知识的迁移。
三、教学方法多媒体展示、实验演示、讲解、交流讨论、学生分组活动四、教学过程教师活动学生活动备注1、引入：按所示电路图，连接电路（1）教师闭合示教板上电路中的开关。
提问：你看到什么现象，说明电路中有什么通过灯泡？学生观察并回答：灯泡亮了，电路中有电流通过灯泡．（2）教师从示教板上取下电池，闭合开关。
提问：你看到什么现象，为什么会出现这中现象？教师追问：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作类比，看看水流是怎样形成的？2、分析水流形成的原因，类比出电流形成的原因（1）播放水路动画视频学生观察并回答：：灯泡不亮，说明电路中没有电流．同时为以后归纳电路中形成电流的条件做铺垫水管两端的水面高度不同，这样两边就存在一个水压差。
打开阀门，在这个水压差作用下管中形成了水流。
但是很快，甲乙两端水面高度就相同了，没有了水压差，水管中也就没有水流。
提问：上面的水泵的作用？引导学生交流讨论：学生观察动画视频并交流讨论上面是水泵在电动机带动下转动，将不断的将水从低处抽到高处，使两边始终维持一定的水压差，从而使水管中形成持续的水流。
苏科版初中物理九上 13.4 电压和电压表的使用 教案 (1)
13、4电压和电压表的使用(第二课时)【学习目标】：1．让学生进一步掌握电压表的用法．2、通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律。
【知识回顾】：电流表电压表相同点1.2.3.不同点1．2.【导学内容】：一、活动四：电压表测电池的电压1.取三个电池,用电压表分别测量每一节电池的电压U1、U2、U32.将三节电池串联起来,用电压表测量这个电池组的电压U.U1 /V U2 /V U3 /V U /V3.串联电池组的电压与每个电池的电压的关系?你发现了它们之间的关系是电池串联使用有什么好处?二、串联电路电压特点：1、猜一猜课本图中两灯泡两端电压与总电压的关系？2、怎样探究呢？请说出实验步骤步骤:a.按电路图连接电路;b.用电压表分别测出灯L1、L2两端的电压U1、 U2 ; （请同学们正确选择电压表的量程及正负接线柱！）c.测出L1、 L2两端的总电压U;3、得出实验结论：公式表示：4、该实验只做一次实验行吗？为什么？三、并联电路电压特点：1、猜一猜并联电路电压的特点2、如何探究呢？请说出实验步骤。
（为防止小灯泡烧坏并联时请用2节干电池作为电源！）步骤:a ．按图连接电路b ．用电压表分别测出灯L1两端的电压U1和灯L2两端的电压U2c ．用电压表测出A 、B 两点之间的总电压U3、得出实验结论:公式表示：4、思考:电压表为什么要并联在电路中？并联电路中灯泡亮的那个电压大吗？两灯电压相等一定是并联吗?四、废干电池的污染与安全处理（学生自学生活·物理·社会）1、通过自习让学生谈谈废旧电池的污染和安全处理对我们的生活影响。
2、让学生调查社会对电池的消费和处理废干电池的习惯，并向行政管理部门、消费者提出自己的建议，培养自己的社会责任感和保护环境、绿色消费的意识（课后各实验小组完成一份调查报告并在班内交流）【导学巩固】：（练一练，看看掌握的牢不牢） 1．灯泡L 1和L 2串联在电路中，加在它们两端的总电压为12V ，L 2两端的电压是4V ，则L 1两端的电压是 V 。
苏科版初中物理九上 13.4 电压和电压表的使用 教案 (1)
13、4电压和电压表的使用(第二课时)【学习目标】：1．让学生进一步掌握电压表的用法．2、通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律。
【知识回顾】：电流表电压表相同点1.2.3.不同点1．2.【导学内容】：一、活动四：电压表测电池的电压1.取三个电池,用电压表分别测量每一节电池的电压U1、U2、U32.将三节电池串联起来,用电压表测量这个电池组的电压U.U1 /V U2 /V U3 /V U /V3.串联电池组的电压与每个电池的电压的关系?你发现了它们之间的关系是电池串联使用有什么好处?二、串联电路电压特点：1、猜一猜课本图中两灯泡两端电压与总电压的关系？2、怎样探究呢？请说出实验步骤步骤:a.按电路图连接电路;b.用电压表分别测出灯L1、L2两端的电压U1、 U2 ; （请同学们正确选择电压表的量程及正负接线柱！）c.测出L1、 L2两端的总电压U;3、得出实验结论：公式表示：4、该实验只做一次实验行吗？为什么？三、并联电路电压特点：1、猜一猜并联电路电压的特点2、如何探究呢？请说出实验步骤。
（为防止小灯泡烧坏并联时请用2节干电池作为电源！）步骤:a ．按图连接电路b ．用电压表分别测出灯L1两端的电压U1和灯L2两端的电压U2c ．用电压表测出A 、B 两点之间的总电压U3、得出实验结论:公式表示：4、思考:电压表为什么要并联在电路中？并联电路中灯泡亮的那个电压大吗？两灯电压相等一定是并联吗?四、废干电池的污染与安全处理（学生自学生活·物理·社会）1、通过自习让学生谈谈废旧电池的污染和安全处理对我们的生活影响。
2、让学生调查社会对电池的消费和处理废干电池的习惯，并向行政管理部门、消费者提出自己的建议，培养自己的社会责任感和保护环境、绿色消费的意识（课后各实验小组完成一份调查报告并在班内交流）【导学巩固】：（练一练，看看掌握的牢不牢） 1．灯泡L 1和L 2串联在电路中，加在它们两端的总电压为12V ，L 2两端的电压是4V ，则L 1两端的电压是 V 。
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13.4 电压和电压表的使用第二课时教学目标【知识与能力】1.通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法。
2.在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。
【过程与方法】1.通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力。
2.通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。
【情感态度价值观】1.通过探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神。
2.通过共同探究的实验过程，培养严谨的科学态度和协作精神。
教学重难点【教学重点】通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
【教学难点】组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。
教学过程创设情景，引入新课一种彩色灯泡正常发光时需要22 V的电压，将它们接在220 V的家庭电路中，要使电路安全工作，应该怎样连接？串联电路中的电压有什么样的关系？也和电流一样，处处相等吗？并联电路中的电压有什么样的关系？也和电流一样，干路中的总电压等于各支路中电压之和吗？新课进行一、串联电路中电压的规律1.提出问题：在图中所示的串联电路中，L1两端电压U1、L2两端电压U2、L2和L1组成的串联电路两端的总电压U之间有什么关系?2.猜想或假设：猜测上面问题的可能答案，并把它写下来。
(1)我们认为串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等。
(2)我们认为电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小。
因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小。
(3)我们认为灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小。
(4)我们认为串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，那么串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和。
3.设计实验分别把电压表并联连接在电路中的L1两端、L2两端、L1和L2组成的串联电路两端，依次测出电压U1、U2和U，看看它们之间有什么关系。
江苏省 苏科版 初三物理 上学期 13.4电压和电压表的使用
串联电路电压规律
串联电路两端的总电压等于该电路中各 用电器两端电压的和。
U=U1+U2
活动 探究并联电路中的电压
• 请你设计电路，画出电路图，标出电表“+、-”极
1、画出基本的并联电路 2、电压表V1测灯L1两端的电压U1 3、电压表V2测灯L2两端的电压U2 4、电压表V测并联电路两端的总电压U
水 泵： 保持一定水压 水 管： 传输水流 水轮机: 利用水能的设备 阀 门： 控制水流的通断
电源： 导线：
保持一定电压 传输电流
灯泡： 用电器
开关： 控制电流通断
保持
抽水机
形成
水压
保持
电源
电压 形成
水流 电流
一、电压（U）
1.电压是形成电流的原因 2．电源的作用就是维持正负极间有一定 的电压。 思考：电源作用的其他表述还有哪些？
回答问题
+V -
*电压表测用电器电压时若接线柱接反会产生什么现象？
*应用小量程选了大量程接线柱会有什么现象？应用大量 程选了小量程接线柱会有什么现象？。 *电压表若与被测的用电器串联，会产生什么现象？ *电压表能否直接接到电源两极？若接了会否损坏电压 表或电源？
电压表连接在电路中相当于断路。
比较
L2
L1
L2
两端的 电压
11.将下图中的元件连接起来（用铅笔画线表示
导线），其中灯泡L1和L2串联，电压表V1测L1 两端的电压，V2测L1与L2串联后的总电压，并 画出电路图，并标出电压表的“+”、“-”接线
柱。
V1
V2
L1
L2
V1
L2
L1 V2
12.如图所示，已知两只灯泡L1和L2是串联的， 则在①、②和③三个电表中（电流表或电压表）
苏科版九年级物理教案：13.4电压和电压表的使用
电压和电压表的使用教学目标：1．通过类比水流了解电压的概念，知道电压的单位，知道身边常见的电压值。
2．学会正确使用电压表。
3．通过实验及其现象分析，培养学生观察试验能力，分析概括能力和科学探究能力。
4．培养学生乐于探索的兴趣，激发学生的学习热情和协作精神。
教学重点：电压概念的形成及电压表的使用方法。
教学难点：电压概念的建立。
教学用具：电压表 多媒体课件教学过程：一．知识回顾：教师演示：如图闭合开关，学生观察现象。
问题1：灯泡为什么会亮起来？（有电流通过小灯泡）问题2：电路中为什么会形成电流？二．问题新授：1．电压课件展示：先让学生观察水流图中两侧水管中水位的高低，再打开阀门，观察现象。
问题3：水轮机为什么会转起来？之后为什么又会停下来？（水管两边的水面高度不一样，即水压使水管中形成了水流，冲动水轮机转动，所以当水流停止时则水轮机停止转动。
）问题4：怎样才能使水轮机持续转动呢？（学生讨论得出：要使水轮机持续转动，需要有持续的水流冲动它，就必须有抽水机保持水管两边有水压。
）（电路展示）与水路类比：电流相当于水流，电压相当于水压，电源相当于抽水机，电源的作用就是维持正负极间有一定的电压。
抽水机 水压 水流 电源 电压 电流 保持 形成 形成 保持小结：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的设置2．电压单位电压用字母U 表示电源之父简介：伏特（伏打）。
伏特是意大利物理学家。
善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。
1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义。
伏特被称为“电源之父”。
后人为纪念这位著名的物理学家，把电压的单位规定为伏特。
（1）国际单位：伏特（V ）（2）常用单位：kV 、mV1kV=1000V 1V=1000mV3．身边常见的电压值一节干电池：1.5V ，一节蓄电池：2V ，照明电路：220V （结合书本实物图） 补充：人体安全电压——不高于36V 。
2022年九年级物理全册第十三章电路初探13.4电压和电压表的使用1教案新版苏科版
13.4 电压和电压表的使用第一课时教学目标【知识与技能】1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。
3.认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
【过程与方法】1.体会利用类比方法引入电压概念，明确电压的作用，电源是提供电压的装置。
2.通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息。
【情感态度与价值观】1.通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
2.通过认识安全电压值，渗透安全教育。
教学重难点【教学重点】正确使用电压表，并能准确读数。
【教学难点】正确连接电压表，并用电压表测量电压。
课前准备干电池、开关、灯座、灯泡、电压表、导线等。
教学过程情景创设、新课引入电与我们的生活息息相关。
“电压”这个词听起来也不陌生。
你知道哪些知识与电压有关？例如：手电筒里的电池有电压，电压值是1.5 V；电子表和电动玩具车里的电池也有电压；高压线上有电压，人不能靠近……到底什么是电压？电压是哪里来的？这节课我们一起来探究与电压有关的知识。
新课进行一、电压探究活动1：按照如图所示，利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。
电路检查无误后，闭合开关，小灯泡发光。
试一试，电路中先后接入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度相同吗？取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，能观察到什么现象？发生这种现象的原因是什么？总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入两节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压，两节干电池比一节干电池的电压高，电压高时产生的电流大。
采用类比法认识“水流的形成”与“电流的形成”：如图所示，用一台抽水机不断地把水从右边抽到左边，使左边的水位总比右边的水位高，由于水管两端总保持一定的水位差（水压），于是水管内就有持续的水流。
九年级物理上册 电压和电压表的使用教案 苏科版 教案
（5）工业电压380V练习：220伏=千伏=毫伏。
3、观察电压表（接线柱、量程、分度值）学生人手一只，让学生自已归纳，得出结论大量程：，0～15V、0.5V小量程：0～3V、0.1V电压表的读数：同座位两人，互问互答，务必掌握边演示边讲解4、电压表的使用：（实物讲解）（1）电压表要并联在电路中。
（2）“＋”“－”接线柱的接法要正确。
（3）被测电压不要超过电压表的量程。
练习：（1）把一个灯泡接人电源的电路中，用电压表测出小灯炮两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“＋”、“一”接线柱。
（2）在两个灯泡L1、L2串联的电路中，用电压表测小灯泡L1两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“＋”、“一”接线柱。
（3）在图右所示的电路中，电压表测量的是哪个灯泡两端的电压，并在电压表两端标出它的“＋”、“一”接线柱。
先取三节干电池，分别测出每节电池的电压。
再将这三节干电池串联成电池组，测出串联电池组的电压，将测得的数据记到表1内。
分析串联电池组的电压跟各节干电池电压之间的关系，写出结论。
板书设计§13.4 电压和电压表的使用1、电压使电路中形成了电流。
电源是提供电压的装置2、电压（U）的单位：国际单位：伏特（伏）V常用单位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（uV）。
1 kV=103 V 1 mV=10-3V 1 μV=10-6V3、电压表的使用：（实物讲解）（1）电压表要并联在电路中。
（2）“＋”“－”接线柱的接法要正确。
（3）被测电压不要超过电压表的量程。
4、在串联电路中，串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。
在并联电路中，并联电路两端的总电压和各支路两端的电压相等。
教后感初三物理学案课题：§13.4 电压和电压表的使用主备: X军审核: 初三物理备课组 2009.11.4 某某______ 预习课本P.71-75，完成下列试题：1、电压使电路中形成了。
是提供电压的装置。
2、电压的单位：国际单位：，常用单位：380V= kV,1.5 V= mV3、4节干电池串联成电池组，总电压应为（）Ａ．1．5伏Ｂ．2伏Ｃ．6伏Ｄ．8伏4、我国家庭电路的电压是，一节干电池的电压是5、下列关于电压表的使用规则中，不正确的是（ ）A.电压表要与被测电路并联 B.可用试触法来判断被测电压是否超过量程C.电压表的量程不能超过被测电压D.电流必须从“＋”接线柱流进电压表 6、按照电路图连接实物图7、某同学用电压表测电压时，电压表的指针偏转超出刻度X 围，如图，他应该选择的量程 ，如果电压表的指针反向偏转，如图乙所示，这是因为电压表的正负接线柱。
九年级物理上册 13.4 电压和电压表的使用教案1 苏科版-苏科版初中九年级上册物理教案
教学目标
1、了解电压的概念和单位；2、了解电压表的使用方法；3、通过实验探索串并联电路的电压特点。
教学重点
教学难点
1、电压表使用；2、串并联电路的电压特点。
教具准备
动画视频。
集体智慧
个性设计
教学反思
1、复习电流概念和它的单位。
电流概念。
电流的大小叫电流强度，简称电流。用字母I表示。
与被测部分并联；正进负出；可以和电源两极直接相连。
4、串并联电路电压特点。
串联电路：两端总电压等于各用电器电压之和。
并联电路：各支路电压相等等于两端总电压。
1、复习电流的概念和单位。学生思考并回答。
教师设问：“电路中电流为什么会定向移动呢”？从而引出电压的概念，介绍电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置，教师板书。
2、学生看书了解电压的单位及其换算关系，教师板书。学生看书了解常见电源的电压值以及对人体的安全电压。
3、教师：“电流是用电流表进行测量的，那么电压又是用什么进行测量的呢？”从而引出电压表的教学。
1）教师展示图片介绍电压表的结构和表盘以及量程，板书。
0---3V
2）教师介绍电压表的连接方法，板书。与被测部分并联；正进负出；可以和电源两极直接相连。
电流单位。
安培（A）、毫安（mA）、微安（
2、电压概念。
电压是形成电流的原因，是由电源提供的。电压单位：伏特、千伏、毫伏。1KV=1000V；1V=1000mV
一节蓄电池：2伏家庭照明电路：220伏
对人体的安全电压：不高于36伏。
3、电压表：1）读数：
2）连接：
3）学生做第76页填空，加深理解。
4、学生连接串并联电路，并按电压表使用要求，把电压表接入电路。
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2、出示几种电压表表盘上标有字母V．
3、引导学生观察演示电压表，
“－”是公用接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱．
当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
当使用“－”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
再向U型管内加水，使左管水面高出右管水面，打开止水钳，将会看到水从左管流向右管．
利用投影幻灯机表现出连通器水流的动态过程，反映出这一过程中水位的变化，使学生了解到水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流的原因．
4、现在，我们用一台抽水机不断地把水从乙处抽到甲处（课本图13－26），使甲处的水总比乙处的水位高，由于水管两端总保持一定的水压，于是水管内就有持续水流．
课题
电压和电压表
教学目标
1、知道电压的作用和电压的获得．
2、知道电源的作用．
3、知道电压的单位及单位之间的变换．
4、记住干电池和家庭电路的电压值．
5、使学生知道电压表的用途和符号．
6、记住并理解电压表的使用规则．
7、通过实验理解串联电路和并联电路的特点
教学重点
1、电压表的使用方法
2、串、并联电路的电压特点
4、利用投影进行电压表的读数练习
5、电压表的使用方法
较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正
并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3”或“15”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
教学难点
电压概念的理解、电压表的使用方法
教学方法
媒体演示、学生分组科学探究、讲解、演示实验、讨论交流
教学内容
教师活动
学生活动
一、电压
二、活动：
学习使用电压表
三、活动：自制水果电池
四、探究串联电路中的电压特点
五、探究串联电路中的电压特点
1、把一节干电池，小灯泡开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来．
5、电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就维持正负极有一定的电压。
6、电压的符号用U表示．
电压的单位是：伏特简称伏（V）
常用单位千伏（kV），毫伏（mV），
微伏（μV）
请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值有
一节干电池电压为1.5V
家庭电路的电压为220V
对人体安全电压不高于36V
28×1只
小灯泡3．8V
28×1只
电流表
28×1只
开关
28×1只
电池（带盒）
28×1个
导线
28×4节
课后小结
6、学生活动：取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压，将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压。
U1/V
U2/V
U3/V
U/V
讨论：串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？
1、用电压表测出课前学生制作的水果电池的电压值，并判断正负极
2、根据测量结果相互交流，探究水果电池的正负极和材料有关吗？
1、按图甲连接电路，用电压表分别测出灯 两端的电压 、灯 两端的电压 和灯 与 串联后的总电压
6、串联电池组的电压等于各节电池的电压之和．
7、串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和．
8、并联电路两端的总电压跟各支路两端的电压都相等．
课前准备
教师：干电池4节，蓄电池一个，开关一个，铁架台一个，不同规格的小灯泡两个，导线若干，铁夹一个，U型管连通器一个．
1．学生分组实验用：
仪器名称
数量
小灯泡2．5V
教师演示学生观察
串联电路两端的总电压与各部分电路上的电压有何关系？
并联电路两端的总电压与各支路两端的电压有何关系？
师生归纳
1．串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和．
2．并联电路两端的总电压跟各支路两端的电压都相等．
学生进行实验操作
学生观察、思考、交流
学生看课本了解生活常识
学生观察、思考、讨论
要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论．
<图甲>
<图乙>
1、．按图乙连接电路，用电压表分别测出灯 两端的电压 、灯 两端的电压 、A、B两点之间的总电压U
要求先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论．
闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流．
教师从示教板上取下电池，闭合开关，灯泡不亮，电路中没有电流．
在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？
2、为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？
3、将装有水的U型管
学生练习
学生进行分组实验
记录实验结果
思考和讨论
学生实验
学生实验
记录实验结果并总结实验结论
学生实验
记录实验结果并总结实验结论
学生总结、讨论、交流
板书设计
1、电压是形成电流的原因，电源的作用就维持正负极有一定的电压。
2、电压的符号用U表示．
3、电压的单位是：伏特简称伏（V）
常用单位千伏（kV），毫伏（mV），微伏（μV）
一节干电池电压为1.5V家庭电路的电压为220V
对人体安全电压不高于36V
4、测量电压也要用专门的仪表叫电压表
5、电压表的使用方法
较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正
并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3”或“15”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。