《色彩的冷暖》教案
四年级下册美术教案-第2课 色彩的冷暖｜冀美版(2014秋)
一、教学名称：《色彩的冷暖》二、教学课时：1课时三、教学目标:知识与技能目标:认识冷暖色，知道色彩的冷暖会给人带来不同的感觉，并能够运用冷暖色进行创作。
过程与方法目标:通过学习冷暖色的相关知识，能运用冷暖色进行创作，能提高色彩感知能力。
情感态度与价值观目标:激起学生对色彩的热爱，激发对美术的学习兴趣。
四、教学重难点:重点:体会色彩的语言，感知冷暖色给人带来的不同感觉，能够运用冷暖色进行创作。
难点:能够恰当的选用色彩来体现自己的心情或者季节。
五、教学方法:谈话法、练习法、启发法。
六、教学准备:美术课本、PPT课件、颜料等等七、教学过程:（一）PPT多媒体课件导入教师用PPT课件展示两幅图片，并提出问题：这两幅图片分别给你什么样的感觉？从而引出本课课题，并板书《色彩的冷暖》。
（二）新授1.看图片，谈感受（1）多媒体展示红色、黄色、橙色等图片，然后请同学闭上眼睛想一想这些色彩能让你联想到什么景物？这些色彩又给你带来了什么样的感觉呢？教师小结：色彩有自己的语言，这一类的颜色会给我们带来温暖、炽热的感觉。
（2）教师继续展示另一组色彩如：蓝色、紫色，提出问题：这些色彩你能联想到什么呢？教师小结：色环中红、橙一边的色相称暖色，能带给人温馨、和谐、温暖的感觉。
反过来色环中蓝、绿一边的色相称冷色，给人寒冷、宁静的感觉，这些色彩我们把它叫做冷色。
这就是色彩的冷暖色。
2.赏析作品，加深理解教师出示一幅马蒂斯的作品《红色的和谐》与一幅马奈的作品《威尼斯大运河》，提出问题：这些作品中哪幅是以冷色调为主？哪一幅是以暖色调为主？并说明理由。
教师小结：这两幅作品当中第一幅是以暖色为主、第二幅是以冷色为主。
在绘画作品的时候可能冷暖色搭配使用，但是要注意整个画面要有色调的体现。
3.教师示范，深入体会教师播放课前录制的微课示范，提出问题：老师表现的是什么季节？你是怎么看出来的？老师的作画步骤是怎样的？小结：这幅作品表现的是冬季，画面中有大量的白色。
色彩的冷暖-沪教版二年级美术上册教案
色彩的冷暖-沪教版二年级美术上册教案教学目标
1.让学生了解色彩的冷暖概念
2.培养学生观察、表达、创造能力
3.提高学生的美学素养
教学准备
1.PPT
2.彩色纸
3.颜料
4.毛笔
教学过程
1. 课堂导入
教师可以通过PPT放映图片，要求学生用简单的语言描述图片给人带来冷暖感受。
2. 学生探究
教师在黑板上画出冷暖色的对比，并给学生讲解。
例如：
•蓝色是冷色，让人感觉凉爽，一般用来表现水、天空等。
•红色是暖色，让人感觉温暖，一般用来表现太阳、火焰等。
然后让学生翻到书上相关页面，让学生自己找到冷色或暖色的画作。
3. 色彩创作
让学生拿出彩色纸和颜料，画出给人冷暖感受的画作。
鼓励学生尝试不同的形式和手法，在色彩中感受到美的艺术。
4. 课堂总结
让学生展示自己创作的画作，并对学生的作品进行点评。
教学延伸
老师可以让学生观察周围的环境，看到不同的事物所表现的冷暖色调。
例如，学生可以观察自然景色和建筑环境，从而加深学生对于冷暖色的认识。
教学评估
教师可以通过观察学生的创作品，看到学生是否掌握了色彩冷暖的技巧，以及是否能够在作品中表现出对色彩深层次的理解。
四年级上册美术教案-1色彩的冷与暖 人教新课标
四年级上册美术教案－1色彩的冷与暖人教新课标一、教学目标1.了解色彩的冷暖特点和应用2.能够通过绘画表现色彩的冷暖之间的对比3.提升学生的绘画技巧和审美能力二、教学内容和教学步骤1. 导入环节开头可以通过观察具有冷色调或暖色调的图片，让学生深入了解冷色和暖色的特点和应用。
2. 知识讲解根据学生的年级和绘画水平，老师应该以简单易懂的方式讲解色彩的冷暖之间的差别。
可以使用PPT等教具来加深学生的印象。
也可以通过示范画法来向学生展示使用冷色和暖色的效果。
3. 绘画实践为了加深学生对色彩冷暖特性的理解，老师可以将绘画实践纳入到教学中。
老师可以要求学生使用不同的颜色笔，特别是冷色和暖色的搭配，画一副以冷暖色彩为主的作品。
老师应该指导学生如何使用冷暖色彩来表现画面的情感。
4. 互评环节绘画实践之后，让学生进行互评环节，鼓励他们在不同维度上评价自己和他人的作品。
同时，引导他们在评价作品时注重对冷暖色调的理解，提高他们颜色应用的敏感度和高度。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学生能够正确理解冷热色彩的特点和应用•能够使用不同颜色笔来表现冷暖色彩•提高学生审美能力和绘画技巧2. 教学难点•让学生从抽象的冷热色彩概念中理解和应用•培养学生的感性认识和审美能力四、课后作业1.回家观察日常生活中冷暖色调的应用，记录下所见2.随意画一幅表现冷暖色彩的作品五、教学总结本课时中，我们主要学习了色彩的冷暖之间的特点和应用。
在实践中，学生应该不断加强对绘画技巧和颜色应用的掌握。
同时，我们也从互评环节中加深了对冷暖色调的理解。
2021年《色彩的冷与暖》教案
2021年《色彩的冷与暖》教案2021年《色彩的冷与暖》教案1课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点：1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、新授：（一）导入教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？---色彩有冷与暖。
（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、看冷暖不同色调的作品（1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以冷的感觉。
（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
（3）同时欣赏这两幅画面启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。
通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。
比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。
色彩的冷与暖美术教案6篇
色彩的冷与暖美术教案6篇教案的编写需要考虑学生的先前知识水平和学习需求，教案的编写通常需要教师对教学内容和学生需求的深入了解，下面是网作者为您分享的色彩的冷与暖美术教案6篇，感谢您的参阅。
色彩的冷与暖美术教案篇1【教学目标】知识和技能：掌握对比色的概念，并能在作品中运用。
过程与方法：通过观察、探讨一系列与色彩对比的作品，充分理解对比色彩的概念，尝试运用这一原则进行绘画创作。
情感态度与价值观：感知对比色的运用，学会感受生活中的美。
【教学重难点】教学重点：掌握对比色的概念及应用方法..教学难点：能准确运用对比色进行艺术创作。
【教学方法】情境教学法、演示法、讲授法【教学准备】ppt、卡纸、彩笔及绘画工具【教学过程】一、创设情境、导入新课老师在课前展示了小鱼尼莫的卡通形象，并问：小鱼尼莫要来参观，老师想为它建立一个家，最后应该选择哪一个？同时，老师出示红色和蓝色的卡片。
学生选择独立发言并介绍主题：颜色对比。
二、新课讲授1猜一猜老师拿出颜色环让学生找到小鱼的颜色，让学生观察和思考：为什么蓝色的背景和橙色的小鱼的颜色更好？学生思考后回答说，老师解释了对比色的概念：色环上相隔120到180度的两种颜色称为对比色。
2找一找教师将不同的绘画作品呈现给学生寻找对比，学生积极观察并跳楼，教师及时总结：基本常见的对比色红——绿蓝——橙黄——紫..3看一看以对比色为主题，让学生创作出“我们的地球”的演示，并一步步讲解。
在这个过程中，让学生观察具体的创作方法和对比色的应用。
三、巩固提高画一画：给学生15分钟的时间进行创作，题目不开放，要求至少两组对比颜色，教师s导游，并及时纠错..比如说：学生创作完成后，让学生分组展示作品，进行自我评价、互评和教师评价。
四、小结作业：以提问的方式回顾本课内容。
工作：找出生活中的对比，并与下一堂课的同学分享。
【板书设计】色彩的冷与暖美术教案篇2活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
色彩的冷暖教案
色彩的冷暖教案色彩的冷暖教案一、引言色彩是我们日常生活中不可或缺的一部分，它不仅仅是为了美化我们的环境，更是能够影响我们的情绪和感受。
在艺术教育中，学生们需要了解色彩的冷暖之分，以便更好地运用色彩表达自己的情感和意境。
本文将介绍一份关于色彩的冷暖教案，帮助教师们更好地引导学生探索色彩的奥秘。
二、认识冷色调与暖色调1. 冷色调冷色调主要包括蓝色、绿色和紫色。
它们给人一种清凉、宁静的感觉，常常用来表达冷静、沉思、冷淡等情绪。
教师可以通过展示冷色调的画作、照片或实物，引导学生感受冷色调所带来的情绪。
2. 暖色调暖色调主要包括红色、橙色和黄色。
它们给人一种温暖、活力的感觉，常常用来表达热情、喜悦、活力等情绪。
教师可以通过展示暖色调的画作、照片或实物，引导学生感受暖色调所带来的情绪。
三、色彩的冷暖搭配1. 冷暖对比教师可以通过展示冷色调和暖色调的对比画作，让学生观察并比较两者的差异。
学生们可以讨论冷暖色调在画作中的作用和表达效果，进一步理解冷暖色彩的搭配原则。
2. 冷暖平衡在艺术创作中，冷暖色彩的平衡是十分重要的。
教师可以给学生提供一些画作或照片，让他们分析其中冷暖色彩的分布情况。
学生们可以通过绘制冷暖色彩的比例图或进行实际创作，体验冷暖色彩平衡的重要性。
四、冷暖色彩的情感表达1. 冷色调的情感表达教师可以给学生展示一些冷色调的画作，让他们观察并描述画作所传达的情感。
学生们可以通过模仿画作中的冷色调，用绘画或摄影的方式表达自己的情感，进一步理解冷色调的情感表达。
2. 暖色调的情感表达教师可以给学生展示一些暖色调的画作，让他们观察并描述画作所传达的情感。
学生们可以通过模仿画作中的暖色调，用绘画或摄影的方式表达自己的情感，进一步理解暖色调的情感表达。
五、冷暖色彩在生活中的应用1. 冷暖色彩的运用教师可以带领学生观察周围环境中的冷暖色彩，并让他们思考这些色彩对自己的情绪和感受有何影响。
学生们可以通过拍摄照片、绘制素描或设计海报等方式，将所观察到的冷暖色彩应用到自己的创作中。
二年级上册美术教案第3课 色彩的冷暖--冷暖的颜色｜沪教版
教案标题：二年级上册美术教案第3课色彩的冷暖--冷暖的颜色｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，认识冷暖色。
2. 培养学生对色彩的观察、感知和表现能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的分类、冷暖色的概念。
2. 色彩的观察与表现：观察冷暖色的特点，运用冷暖色进行创作。
3. 色彩的运用：冷暖色的搭配与应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识冷暖色，了解冷暖色的特点。
2. 教学难点：冷暖色的观察与表现，冷暖色的搭配与应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本知识，介绍冷暖色的概念。
2. 观察法：引导学生观察冷暖色的特点，培养学生的观察能力。
3. 演示法：演示冷暖色的搭配与应用，激发学生的创作灵感。
4. 实践法：让学生动手实践，运用冷暖色进行创作。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师通过展示一些冷暖色的图片，引导学生观察并说出它们的颜色。
（2）教师总结：这些颜色可以分为两类，一类是给人温暖感觉的颜色，称为暖色；一类是给人清凉感觉的颜色，称为冷色。
2. 讲授新课（1）教师讲解色彩的基本知识，介绍冷暖色的概念。
（2）教师引导学生观察冷暖色的特点，如红色的暖感、蓝色的冷感等。
（3）教师演示冷暖色的搭配与应用，如红蓝色搭配的和谐感、蓝绿色搭配的清新感等。
3. 实践环节（1）教师布置作业：运用冷暖色进行创作，可以选择自己喜欢的主题，如风景、动物、人物等。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用冷暖色进行创作。
4. 课堂小结（1）教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。
六、课后作业：1. 家长协助孩子完成一幅冷暖色作品，鼓励孩子发挥想象力，运用冷暖色进行创作。
2. 家长可以引导孩子观察生活中的冷暖色，培养孩子的观察力。
七、教学反思：本节课通过讲解、观察、演示和实践等环节，让学生了解了色彩的基本知识，认识了冷暖色，并学会了冷暖色的观察与表现。
小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案
第1课色彩的冷暖【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感。
2.学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。
3.学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
【教学重点】学生通过学习了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当的运用冷暖色。
【教学难点】学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品的主题。
【教学准备】教师：课件、范画等。
学生：作业纸、水彩笔等。
【教学过程】第一课时一、引导阶段1.认识色彩的冷与暖：今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？2.学生自由回答后，老师小结：当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。
（板书）3.揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。
二、发展阶段1.继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。
红──暖色：橙、橙黄、粉红蓝──冷色：紫、深蓝、白、黑中性色──绿2.小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。
红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。
3.出示色轮，指导学生从色轮上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷色。
4.寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？以培养学生从生活中认识和熟悉色彩的冷与暖，及其它们不同的作用。
《色彩的冷与暖》教案
《色彩的冷与暖》教案教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点：教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
课前准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。
教学设计：色彩的冷与暖冷色：绿、蓝、紫暖色：红、橙、黄一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、导入新课：（1）、谈话，引起学生兴趣。
老师跟同学们谈谈喜欢哪些不同的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。
三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。
（指名回答）师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。
2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。
（二）、放映色轮，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。
（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
小学美术人教版四年级上册第1课《色彩的冷与暖》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人教版四年级上册第1课《色彩的冷与暖》省级
名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应从而学会运用冷暖知识,并使用“MOMI-涂色秘密花园”APP绘制一幅表现寒冷或者温暖的作品。
过程与方法:学生通过对不同色彩的欣赏、感受,提高色彩的感知能力,通过“MOMI-涂色秘密花园”APP的使用,掌握绘制冷暖色调的方法。
情感态度与价值观:通过本课教学学生简单区分出冷色与暖色。
能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
提升审美知能力。
2学情分析
本次授课的对象是小学四年级的学生,这一阶段的学生已经接触过了较多的美术工具和材料,例如油画棒、彩铅等,已经能够知道颜色的基本应用,会用简单的色块来表现自己所知道的东西。
并且这一阶段的学生对美术的学习热情高,主动性强。
但是还不能很好的感知色彩的改变所带来的心理效应。
而且四年级的学生对于智能手机、平板电脑等移动设备软件的使用接受程度高,上手快,兴趣浓厚。
本节课可以尝试运用移动设备绘图软来进行色彩的练习,使学生更加快捷,方便地掌握知识,发展美术构思与创作的能力,表达思想与感情。
3重点难点
教学重点:
冷色与暖色的认识与区分比较。
从感性到理性去认识色彩,引导学生认识并学习运用色彩的冷暖知识。
教学难点:
冷色调与暖色调在创作中的实际运用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、情境导入，感受冷暖色。
美术教案色彩的冷与暖(精选11篇)
美术教案色彩的冷与暖（精选11篇）美术教案色彩的冷与暖 1教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
学具准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
教具准备：多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。
板书设计：7、色彩的冷与暖冷色：绿、蓝、紫暖色：红、橙、黄教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、导入新课：（一）、谈话，引起学生兴趣。
“在讲课之前，先回答老师几个问题。
请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。
”教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
(3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。
（二）、导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”（“好”）。
三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的’冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
（1）、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。
四年级下册美术教案第2课 色彩的冷暖冀教版
《色彩的冷暖》教学设计教材分析1．本课要求学生对冷暖色能够区分，在作品中运用冷暖搭配。
2．提高学生对冷暖色区分的美术素养，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。
学情分析1．学生认知发展分析：本班的学生对于色彩的认识还比较到位。
2．学生认知障碍点：要求学生对颜色有着基本认识的基础上，而且对学生的美术素养要求比较高。
教学目标1、通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调。
2．使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法，逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。
教学重点和难点教学重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
教学难点：运用冷暖色调处理画面。
教学过程一、引入课题1、我们生活在五彩缤纷的世界，色彩在我们的生活中无处不在，我们每个人都有自己喜欢的颜色。
提问：说说自己喜欢的颜色？为什么喜欢？（学生回答）2、教师出示不同颜色的卡片，分别让学生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结。
二、导入新课红色，橙色，黄色联想到太阳火焰，给人暖的感觉。
蓝色，绿色，紫色让人联想到海洋，夜晚给人冷的感觉。
不同的颜色可以给人冷暖不同的感觉，今天我们就来学习《色彩的冷和暖》。
出示课题：色彩的冷和暖三、讲授新课1、出示一组冷色调图片，学生回答不同的颜色给他的不同感受。
师小结：通过欣赏这些图片和画，我们知道绿色、蓝色、紫色使人联想到天空、水、冰、阴天、河流等，令人产生寒冷的感觉，所以把偏蓝偏绿的颜色称为冷色。
2、出示一组暖色调图片，学生回答不同的颜色给他的不同感受。
师小结：红、橙、黄等颜色，使人想到暖烘烘的太阳、火光，令人产生温暖的感觉，所以把偏红偏黄的颜色称为暖色。
3、出示挂图。
让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对比。
暖色调的颜色也有冷的感觉，冷色调的也可以有暖的感觉。
师小结：色彩的冷暖不是绝对的，在一幅画中冷色调的作品中也可以有暖色，在一副暖色调的作品中同样可以有冷色，色彩的冷暖主要取决于哪种颜色比重大一些，哪种颜色多就会呈现出那种感觉。
色彩冷与暖》试讲稿+教案(XXX,小学美术,四年级上册,第1课)
色彩冷与暖》试讲稿+教案(XXX,小学美术,四年级上册,第1课)开场语：尊敬的评委老师们，我是第三号考生，今天我将为大家试讲小学美术第一课《色彩的冷与暖》。
请注意板书，我们开始上课。
一、谈话导入老师先讲了童话故事《卖火柴的小女孩》，然后问同学们如何用美术表现室外的寒冷和温暖的室内环境。
同学们给出了正确的答案。
老师指出不同的颜色会给人们带来不同的感觉，今天我们将一起感受色彩的冷暖。
二、新授环节一）初步感知老师让同学们观察民间木板年画和水彩作品，分析它们分别使用了哪些颜色，并带来了怎样的感受。
同学们回答得很好，老师解释了暖色和冷色的概念，并让同学们在画面上找出哪些是暖色，哪些是冷色。
二）深入探究老师让同学们分小组讨论几幅学生作品，表达的是什么场景，如何运用冷暖色。
讨论结束后，第一组代表分享了他们的讨论结果，第二组代表则解析了另一幅作品。
老师表扬同学们观察细致，对作品表达的情感理解到位。
师：这幅画的人物和景物都采用了夸张的造型，大面积使用冷色调，同时点缀了红色和黄色来与冷色进行对比，使冷色更加突出。
此外，与第一幅作品平涂色彩不同之处在于运用了点彩的方法来创作。
同学们在创作时也可以尝试这些不同的方法哦！三.教师示范师：研究了这么多知识，同学们再来看看老师是如何创作自己的作品的。
仔细观察视频里老师的握笔方式和涂色方式。
老师以“快乐的节日”为主题，第一步用铅笔画出大的轮廓，第二步选择暖色进行上色，可以适当地用一点冷色来增加画面的对比。
注意，只需要小面积点缀即可，我们还是要以暖色调为主。
最后调整一下画面，老师的作品就完成了。
同学们看明白了吗？四、学生创作师：接下来的时间交给同学们，请以“生活中的场景”为主题进行创作。
老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给没有思路的同学提供参考。
同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。
下面跟随轻柔的音乐，开始吧！师：这位同学想象力很丰富，造型独特，可以开始上色了。
师：这位同学运用暖色不错，可以穿插一点别的颜色使画面更丰富。
大学色彩的冷暖教案
教学目标：1. 让学生了解色彩的冷暖性质，掌握冷暖色调的特点和应用。
2. 培养学生的色彩感知能力和审美能力。
3. 培养学生运用冷暖色调进行创作的能力。
教学重点：1. 色彩的冷暖性质2. 暖色调和冷色调的特点与应用教学难点：1. 如何运用冷暖色调进行创作教学准备：1. 色彩样本2. 画纸3. 画笔4. 课件教学过程：一、导入1. 引导学生观察生活中的色彩，如自然景色、衣物、建筑等，让学生初步了解色彩的冷暖性质。
2. 提问：你们觉得哪些颜色是暖色调？哪些颜色是冷色调？二、新课讲解1. 色彩的冷暖性质- 色彩的冷暖性质是相对的，暖色调给人温暖、热烈的感觉，如红色、橙色、黄色等；冷色调给人清新、宁静的感觉，如蓝色、绿色、紫色等。
2. 暖色调和冷色调的特点与应用- 暖色调：给人以温暖、热情、活泼、奔放的感觉。
在绘画、设计、摄影等领域，暖色调常用于表现积极向上的情感和场景。
- 冷色调：给人以清新、宁静、高雅、稳重的感觉。
在绘画、设计、摄影等领域，冷色调常用于表现安静、神秘的氛围。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放色彩样本、画纸、画笔。
2. 让学生根据所学知识，运用冷暖色调进行创作。
可以画出自己喜欢的画面，也可以根据给出的主题进行创作。
3. 教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
五、总结1. 总结本节课所学内容，强调色彩的冷暖性质及其在创作中的应用。
2. 布置课后作业，让学生运用所学知识进行创作，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过观察、讲解、实践、展示等环节，让学生了解了色彩的冷暖性质及其应用。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的审美能力和创作能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
四年级上册美术教案-第1课 色彩的冷与暖 ▏人教版 (2014秋)
教案一、课题: 《色彩的冷与暖》二、年级：第一课三、教学内容：1、讲解年画《神荼》，《丁香花》《阿尔夜间的露天咖啡座》2、学习划分冷暖色调3、欣赏小朋友的优秀作品4、作业四、教学目标：1、学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感，提高学生对色彩的感受力。
2、学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。
3.学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
4、掌握色彩的特点，启发学生观察生活，热爱自然情感，激发学生的创作热情。
五、采取的教法和学法：创设情境法、模仿教学法、举例法、对比法、欣赏法。
根据学生小学阶段具有很强的观察力，我还采取用了观察对比的教学手段。
六、教学重点：能主动参与互动教学并能掌握色彩基础知识，会区分冷暖色调，画一幅暖色或冷色的风景画。
七、难点：发展学生想象培养学生的创造力教学过程：第一环节：举例讲述用年画《神荼》、肖淑芳《丁香花》为同学们举例讲述，是同学们更直观的了解色彩的冷和暖，认识到暖色（冷色）画里的冷色都起到什么作用，为什么画面上还需要冷色（暖色）。
培养同学们动脑思考的能力，让同学们参与进来。
提问导入激发兴趣为了培养学生的兴趣、营造浓郁的课堂氛围、加强教学的直观性。
我采用上课之前提问同学都喜欢什么颜色？他是冷色还是暖色？激发同学们的兴趣导入了新课。
第二环节：讲述美术色彩的基础知识为了让同学们更好的了解美术的色彩，要先讲述色彩的基础知识，冷色和暖色的分类，为接下来让同学们发挥自主性和创造性做铺垫。
第三环节：欣赏生活中冷色和暖色的图片欣赏图片小学生最易于接受和参与的表现形式。
为了使学生能主动的参与互动教学，我找了一些有关冷色和暖色的风景图片，并通过同学们观察欣赏调动同学们的积极性。
引导学生主动参与进来，讲述他生活中所看到的冷色和暖色。
这既培养了同学们的观察能力，也培养了同学们积极参与的兴趣，完成了教学目标。
小学美术《色彩的冷暖》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩的冷暖基本概念。色彩冷暖是描述色彩心理感受的一种方式，冷色调通常会给人宁静、清冷的感觉，而暖色调则会让人感到温暖、热烈。它是美术作中表达情感和氛围的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的画作。这幅画展示了冷暖色调如何在这幅作品中创造出特定的情感氛围，以及如何通过色彩冷暖来解决画面中的问题。
二、核心素养目标
本节课围绕小学美术学科核心素养，着重培养学生的视觉素养、审美能力和创新意识。通过学习色彩的冷暖知识，使学生能够：
1.提高视觉辨识能力，感知和区分冷暖色调，培养对色彩细腻的观察和表现力；
2.增强审美鉴赏能力，理解冷暖色调在美术作品中的情感表达，学会运用色彩传递情感和意境；
3.激发创新思维，灵活运用冷暖色调进行搭配和创新，培养独立思考和解决问题的能力。
-鼓励学生尝试创新，培养独立搭配色彩的能力
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的冷暖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过颜色带给你们的不同的感觉？”比如，看到蓝色会感到冷静，看到橙色会感到温暖。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩冷暖的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）冷暖色调的辨识：掌握冷暖色调的基本概念，能够识别和区分不同的冷暖色彩。
-冷暖色调的色相区别
-色彩的明度与纯度对冷暖感的影响
（2）色彩情感表达：了解冷暖色调在美术作品中所传递的情感和意境。
-冷色调的情感表达（如安静、沉静、冷清等）
-暖色调的情感表达（如热烈、温暖、欢快等）
小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》教案
《色彩的冷与暖》教案科目：美术学段：四年级上册姓名：***色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。
本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。
并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
学情分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目标1、知识与能力：引导学生感受色彩冷暖的特征，学习色彩知识；运用色彩的冷暖知识，培养学生美感的意识。
2、过程与方法：引导学生正确表达自己对色彩的感觉及理解，发展学生的想象力和创造力；鼓励学生运用色彩的冷暖大胆的表达自己的情感体验。
3、情感态度与价值观：体验生活中冷、暖色给人们带来的不同美感与应用，培养学生热爱生活的态度。
感受生活和美术作品中冷、暖色独特的艺术语言及艺术魅力。
教学重难点教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖的知识表达自己的情感。
教学难点：培养学生对色彩的感受能力，提高学生对活动的参与意识和设计意识。
教学准备教师准备：多媒体课件、色卡、范作学生准备：绘画工具（铅笔、蜡笔、水彩笔）、绘画本教学过程一、结合生活，谈话导入师：在讲课之前呢，先请同学们先回答老师几个问题。
来看谁回答的最积极，回答的最好。
师：想一想，你最喜欢穿什么颜色的衣服呢？为什么？生：我喜欢穿红色衣服，我觉得红色很好看，更能吸引别人的目光。
生：我喜欢绿色的衣服，我觉得绿色很好看，让人感觉很安静清爽。
生：我喜欢白色的衣服，白色让人感觉很干净利落。
生：我喜欢黄色的衣服，黄色的衣服很好看，有仙仙的感觉。
......师总结：就像刚才同学们说的那样，不同的色彩给我们不同的感受和联想。
那么今天这节课我们就来一起感受色彩的冷与暖。
师板书：色彩的冷与暖设计意图：通过谈话，让学生们思考自己的喜好，引导学生平时多注意观察与思考。
色彩的冷暖选择方法教案
色彩的冷暖选择方法教案一、教学目标通过本次课程的学习，学生将理解色彩的冷暖色概念，并能够正确运用冷暖色搭配的方法，丰富自己的创作。
二、教学重点1.了解冷暖色基本概念和特征；2.掌握冷暖色的搭配原则；3.运用冷暖色搭配进行创作。
三、教学难点1.如何正确运用冷暖色进行搭配；2.如何进行色彩的运用创作。
四、教学内容1.冷暖色概念及特征色彩可以分为冷色和暖色两种。
冷色调整是以蓝、绿、紫色为主的一种颜色组合。
冷色调可以给人一种淡定、安静、清洁、平静的感觉。
暖色调则主要以红、黄、橙色为主，给人一种温暖、热情、兴奋、活力的感觉。
2.冷暖色的搭配原则在运用色彩时，冷色和暖色在搭配上要注意以下原则：（1）冷色与冷色或暖色与暖色的搭配，会产生单调和不协调的感觉。
（2）冷色与暖色的搭配，可以产生强烈的对比效果，因此要注意两种颜色的搭配比例。
（3）色彩的饱和度和亮度对于冷暖色的搭配也会产生影响，过于鲜艳的颜色会破坏整体感觉，而过于暗淡的颜色也会让画面显得呆板和死气沉沉。
3.运用冷暖色进行创作在创作中，由于色彩的魔力是无可比拟的，用色本身就是一种技巧。
因此，在创作中要注意以下几点：（1）基于画面的主题和情感，选择合适的冷暖色进行搭配，达到画面的整体统一和协调。
（2）通过调整色彩的饱和度和亮度，达到画面的色彩平衡。
（3）在运用色彩时，要善于运用对比和渐变的技巧，让画面看起来更加有层次感。
五、教学方法1.首先通过教师的课堂讲解，让学生了解冷暖色的基本概念和特征，以及冷暖色的搭配原则。
2.进行实际演练，让学生在纸上进行颜色的运用实践。
3.提供范例，让学生进行比较和思考，从中学会颜色的运用技巧。
4.通过互相交流和讨论，让学生吸收彼此的经验和技巧。
六、教学案例1.假如我们要创作一个突出温暖和活力的画面，应该如何进行冷暖色的搭配呢？首先在红色或者咖啡色的地上加入上深绿或红褐色的植物、野花和翻砂土做衬托，就会产生浓重炫目的感觉。
如果只是用红色作为主色调，画面显得单调而不够丰富。
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色彩的冷暖》教案
教学目标：
1、通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调。
2、使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法，逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。
教学
重点与难点：重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
难
点：运用冷暖色调处理画面。
课前准备：
教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。
学生准备：绘画工具等。
教学设计：
1、课前提问。
（1）提问：同学们，你喜欢穿什么颜色的衣服？那你为什么喜欢穿这种颜色？
（2）分别让学生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
2、导入新课。
色彩接近于火与太阳的颜色，使人联想到温暖，因而产生一种温暖、热烈、光明、突
出的感觉，因此叫暖色。
反映冰雪夜晚的颜色，使人产生寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，
因此叫冷色。
今天我们就来学习《色彩的冷暖》。
3、讲授新课。
运用课前准备的美术作品，结合本课教材及第一课的欣赏作品，讲解冷暖色调。
（1）出示两幅美术作品，让学生明白暖色调和冷色调的区分。
（2）出示挂图。
让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对比。
“万
绿丛中一点红” ，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主
体物更突出，艺术效果更佳。
（3）打开教材，先让学生欣赏分析范画中的冷暖对比，然后教师总结。
4、课堂练习。
（1）作业要求：运用色彩的冷暖知识，在作业纸上画一幅冬景强调
（冷色调）或秋景（暖色调），色彩的冷暖感觉，注意运用冷暖对比方法。
（2）学生作业，教师巡
堂指导。
5、讲评作业。
将优秀作业生生之间相互传递，以资鼓励，并指出作业中的通病，提出修改意见。
6、总结。
色彩的冷暖与对比在我们的周围环境中，生产、生活中，艺术作品与各种设计中，说
可以是比比皆是，同学们下课后可以认真去观察、体验。