酶好明天南开预赛策划

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【最新推荐】助赢面试的技巧揭秘-实用word文档 (1页)

【最新推荐】助赢面试的技巧揭秘-实用word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==助赢面试的技巧揭秘由南开大学学生就业指导中心主办、南开大学学生职业发展协会承办的南开大学第八届职业辅导月系列活动之面试全攻略面试技巧大揭秘讲座，在学生活动中心多功能厅举行。

活动请到吴梓境先生为大家带来了一场精彩的讲座，南开大学就业指导中心主任刘月波也出席了本次活动。

讲座中，吴梓境主要从行为面试、话题面试、结构化面试三类面试的应对技巧方面展开讲解。

话题面试又称为无领导小组面试或集体讨论面试，是一种被广泛应用于应届毕业生的面试方式。

为了能在短时间的集体讨论中脱颖而出，应聘者要争做“领导者、总结者”，充分展现自己的能力，同时注意基本面试礼仪，展现自己良好的个人素养。

对于结构化面试，要本着“换位思考、主线性、不犯错”原则，站在用人单位的角度考虑，展现自己与应聘岗位相匹配的特质，有全局意识，保证自己面试中没有错误。

行为面试即模拟面试，虽然对管理者来说具有考察全面灵活多样等优点，但成本较高，很少被用于毕业生。

针对新人在工作中容易出现的困惑，吴梓境从自身经历出发，特别强调了应该具有“结果思维”，在工作中摒弃任务等于奖励的想法，提高自己解决问题的能力。

最后，南开大学学生职业工作协会主席王云向吴梓境颁发聘书，正式聘请吴梓境为学生职业发展中心导师。

吴梓境希望同学们通过这次简单的培训，能够掌握面试中的关键考核点，努力在面试中表现自己，让自己得到考官的关注，并注重面试中的礼仪。

同时，作为应试者还要学会换位思考，把握面试的主线性并保证不要在面试中犯错。

他也表示，今后争取有更多的机会与南开大学学生进行交流沟通，为大家提供更多求职方面的帮助。

大学酶课程设计思路

大学酶课程设计思路一、课程目标知识目标：1. 理解酶的基本概念、分类和功能；2. 掌握酶的催化机制、动力学特性及影响酶活性的因素；3. 了解酶在实际应用中的例子，如食品工业、生物制药等。

技能目标：1. 能够运用所学知识解释酶的作用原理和影响酶活性的因素；2. 能够设计简单的酶活性实验，观察和分析实验结果；3. 能够运用批判性思维和团队合作能力，探讨酶在实际应用中的优缺点。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对酶学研究的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的环保意识，认识到酶在环境保护和资源利用中的重要性；3. 培养学生严谨的科学态度和良好的团队合作精神。

针对课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够准确描述酶的基本概念、分类和功能；2. 学生能够解释酶的催化机制、动力学特性，并分析影响酶活性的因素；3. 学生能够通过实验设计和数据分析，探究酶活性的影响因素；4. 学生能够结合实际案例，评估酶在各个领域的应用价值；5. 学生在课程学习过程中，形成积极的学术态度和良好的团队合作精神。

二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容如下：1. 酶的基本概念与分类- 酶的定义、来源及特点- 酶的分类：氧化还原酶、转移酶、水解酶等2. 酶的催化机制与动力学特性- 酶活性中心、催化机制- 酶动力学：米氏方程、酶活性测定方法3. 影响酶活性的因素- 温度、pH值、酶浓度、底物浓度等- 酶的抑制与激活4. 酶在实际应用案例- 食品工业：面包、啤酒生产等- 生物制药：药物合成、疾病诊断等- 环境保护：生物降解、废水处理等教学大纲安排：第一周：酶的基本概念与分类第二周：酶的催化机制与动力学特性第三周：影响酶活性的因素第四周：酶在实际应用案例及实验操作教学内容与教材关联性：本教学内容与教材中酶学相关章节紧密相关，涵盖酶的基本概念、催化原理、动力学特性、影响酶活性的因素以及酶在实际应用等方面的内容。

南开基科班选拔方法

南开基科班选拔方法作为南开大学基础科学班的选拔方法，其严谨而科学的流程备受关注。

南开基科班是南开大学为培养具备扎实的数理化基础和创新能力的优秀学生而设立的特殊选拔通道。

下面将介绍南开基科班的选拔方法。

一、初试初试是南开基科班选拔的第一步。

初试主要包括数学和物理两个科目的笔试。

初试主要考察考生的数学和物理基础知识，题型涵盖选择题、填空题和简答题等。

初试的目的是初步筛选出具备较好数理基础的学生。

二、复试初试合格的考生将进入复试阶段。

复试主要包括面试和实验两个环节。

1. 面试面试是南开基科班复试的重要环节。

面试主要考察考生的科学素养、创新思维和问题解决能力。

面试一般分为个人面试和小组面试两部分。

个人面试时，考生需回答面试官的提问，展示自己的学术兴趣和研究经历。

小组面试时，考生需要与其他考生合作完成一项科学实践任务，展现团队协作和创新能力。

2. 实验实验是复试的另一重要环节。

考生将根据实验要求进行实验操作，并记录实验数据和结果。

实验内容通常与数学、物理、化学等基础科学领域相关，旨在考察考生的实验能力和科学研究潜力。

三、综合评价综合评价是南开基科班选拔的最后一步。

综合评价将考虑考生的初试成绩、复试表现以及其他综合素质，包括学术成就、科研经历、竞赛获奖、社会实践等。

南开基科班注重综合素质的培养，综合评价将综合考虑学生的学术能力、科研潜力、创新能力和团队合作精神等。

总结南开基科班选拔方法严格、科学、全面。

通过初试、复试和综合评价，选拔出具备优秀的数理化基础和创新能力的学生。

南开基科班为学生提供了一个培养科学素养和创新能力的平台，为学生的未来发展打下坚实的基础。

通过参加南开基科班的选拔，考生将有机会接受南开大学一流的教育资源，为自己的未来发展奠定坚实的基础。

五校乒乓球联赛策划书

五校乒乓球联赛策划书
一活动口号：
增进五校友谊，燃放乒乓热情
二主办单位：
天津师范大学乒乓球协会
三活动负责人：
天津师范大学乒乓球协会全体人员
四活动目的：
为了促进联赛五校乒乓球爱好者之间的交流，丰富同学们的课余生活，加强同学们积极参加体育活动，锻炼身体的意识，我们特别组织这样一次活动，希望通过此活动，能让联赛五校的同学得到一个相互交流的机会，让大家在学习之余有更加丰富的活动。

五比赛流程：
1、活动对象：五校乒乓球爱好者
2、比赛地点：天津师范大学
3、比赛时间：12月11日
4、比赛方式：
（1）形式定为单打和双打比赛。

（2）比赛采用单淘汰赛制。

5、比赛器材要求：
（1）乒乓球由体育部统一供给，乒乓板由选手自带。

（2）记分采取国际惯例：口报与记分相结合。

6、比赛规则：
（1）整个比赛分为单打赛和双打赛。

（2）单打赛以一局11个球淘汰制。

（3）双打选手组合由抽签决定。

（4）其他乒乓球规则一切按国际惯例，由当值裁判具体操作。

生物化学实验技能大赛组织策划

生物化学实验技能大赛组织策划生物化学实验技能大赛是一项旨在检验和展示参赛者在生物化学方面的实验技能和创新能力的比赛活动。

该比赛旨在为参赛者提供一个展示自己实验能力和思维方式的平台，促进生物化学的发展和推动学术交流。

组织策划这样一场大赛需要经过以下几个步骤：1.确定比赛目标：首先需要明确比赛的目标和意义。

这可以包括提高学生对生物化学实验技能的认识和掌握程度，激发学生的学习兴趣和创新思维，推动生物化学领域的发展等。

2.确定比赛项目：根据参赛者的年级和能力水平，选择适当的实验项目。

可以包括生物分子的提取、酶的活性测定、蛋白质分析、基因表达等实验项目。

同时，可以根据实验项目的难易程度，设置初赛和决赛等环节。

3.制定比赛规则和评分标准：确定比赛的具体规则和参赛要求，例如参赛者的资格条件、实验步骤的要求、时间限制等。

同时，制定评分标准，包括实验操作的准确性、实验结果的可靠性、创新思维等方面。

4.确定比赛时间和地点：根据实验项目的要求，确定比赛的时间和地点。

可以选择在学校实验室或专业实验室等场地进行比赛。

确保有足够的设备和材料，以保证比赛的顺利进行。

5.组织宣传和报名：利用学校、社交媒体和相关网站等渠道，进行比赛的宣传，吸引更多的参赛者报名。

在报名过程中，收集参赛者的相关信息，保证比赛的组织和安排。

6.培训和准备：准备相关的培训材料和讲义，为参赛者提供比赛前的培训和指导。

培训内容包括实验方法和步骤、仪器的使用和维护、实验数据的处理和分析等。

确保参赛者具备必要的实验技能和知识。

7.比赛执行和评选：根据比赛规则和时间安排，进行初赛和决赛的比赛环节。

比赛结束后，由专业评委对实验结果和操作进行评分和评选，选出优胜者，并颁发奖项和证书。

8.总结和反馈：比赛结束后，组织相关的汇报会议或座谈会，对比赛的过程和结果进行总结和反馈。

收集参赛者和评委的意见和建议，为下一届比赛做准备，并改进比赛的组织和策划。

通过上述策划和组织，生物化学实验技能大赛可以为广大参赛者提供一个展示实验技能和创新能力的舞台，促进生物化学领域的发展和学术交流。

南开711基础医学综合大纲

南开711基础医学综合大纲南开711基础医学综合大纲一、概述1.1医学基础学科综合概念1.2基础医学的重要性及作用1.3基础医学综合学科的涵盖范围二、生物化学2.1生物大分子的结构与功能2.2酶的结构与功能2.3代谢途径及其调控2.4 DNA和RNA的结构与功能2.5蛋白质组学的基础知识三、细胞生物学3.1细胞的基本组成与结构3.2细胞膜的结构与功能3.3细胞信号传导3.4细胞周期与凋亡3.5细胞分化与发育四、遗传学4.1遗传学的基本概念4.2遗传变异与突变4.3基因传递规律4.4基因调控与表达4.5基因组学的基本知识五、免疫学5.1免疫系统的组成与功能5.2免疫应答的基本过程5.3免疫遗传学5.4免疫病理学基础5.5免疫药理学的基本原理六、解剖学与组织胚胎学6.1人体解剖学的基本概念6.2人体各系统的基本结构与功能6.3组织胚胎学的基本知识6.4人体胚胎发育过程6.5组织学的基本概念与技术七、生理学7.1生理学的基本概念与研究方法7.2人体生理的调节机制7.3各系统的基本生理过程7.4运动生理学基础7.5补液与电解质平衡的调节八、药理学8.1药物的基本概念与分类8.2药物的吸收、分布、代谢和排泄8.3药物靶点与作用机制8.4药物治疗的基本原则8.5药物安全与药物副作用九、病理学9.1病理学的基本概念与研究方法9.2细胞和组织病理学的基本知识9.3疾病的发生与发展9.4损伤与修复的基本过程9.5疾病的诊断与治疗十、医学统计学与流行病学10.1医学统计学的基本概念与方法10.2流行病学的基本概念与研究方法10.3流行病学数据分析与解读10.4流行病学与公共卫生10.5流行病学在疾病预防与控制中的应用总结：南开711基础医学综合大纲主要涵盖了生物化学、细胞生物学、遗传学、免疫学、解剖学与组织胚胎学、生理学、药理学、病理学、医学统计学与流行病学等基础医学学科的核心内容。

每个学科模块都详细介绍了基本概念、研究方法、重要知识点和应用领域等内容，使学生能够全面掌握基础医学的理论知识和实践应用。

锰超氧化物歧化酶的催化原理与酶活性调节机制

锰超氧化物歧化酶的催化原理与酶活性调节机制张旭;张蕾;许鹏琳;李天然;晁瑞青;韩正好【期刊名称】《生物化学与生物物理进展》【年(卷),期】2024(51)1【摘要】锰超氧化物歧化酶(MnSOD)催化两分子超氧自由基歧化为分子氧和过氧化氢。

超氧自由基被Mn~(3+)SOD氧化成分子氧的反应以扩散的方式进行。

超氧自由基被Mn~(2+)SOD还原为过氧化氢的反应以快循环和慢循环两条途径平行进行。

在慢循环途径中,Mn~(2+)SOD与超氧自由基形成产物抑制复合物,然后该复合物被质子化而缓慢释放出过氧化氢。

在快循环途径中,超氧自由基直接被Mn~(2+)SOD转化为产物过氧化氢,快速循环有利于酶的复活与周转。

本文提出温度是调节锰超氧化物歧化酶进入慢速或者快速循环催化途径的关键因素。

随着在生理温度范围内的温度升高,慢速循环成为整个催化反应的主流,因而生理范围内的温度升高反而抑制该酶的活性。

锰超氧化物歧化酶的双相酶促动力学特性可以用该酶保守活性中心的温度依赖性配位模型进行合理化解释。

当温度降低时,1个水分子(或者OH~-)接近Mn、甚至与Mn形成配位键,从而干扰超氧自由基与Mn形成配位键而避免形成产物抑制。

因此在低温下该酶促反应主要在快循环通路中进行。

最后阐述了几种化学修饰模式对该酶的调节,说明锰超氧化物歧化酶受到多种形式的快速调节(变构调节与化学修饰)。

这些快速调节直接改变酶的活化状态,进而调节细胞中超氧自由基和过氧化氢的平衡与流量,为揭示锰超氧化物歧化酶和超氧自由基的生理作用提供新理论。

【总页数】13页(P20-32)【作者】张旭;张蕾;许鹏琳;李天然;晁瑞青;韩正好【作者单位】郑州大学医学院基础医学院生物化学与分子生物学系;郑州大学体育学院;郑州大学第一附属医院妇科;郑州大学医学院临床医学系;郑州大学化学学院;河南应用技术职业学院【正文语种】中文【中图分类】Q5;Q6【相关文献】1.锰对肉仔鸡血清锰超氧化物歧化酶活性及生长性能的影响2.大鼠脑组织总超氧化物歧化酶、锰超氧化物歧化酶和铜锌超氧化物歧化酶活性在不同训练条件下的变化3.锰超氧化物歧化酶功能基因多态性及酶活性与迟发性运动障碍的关系4.饲料中锰含量对方格星虫稚虫生长性能、体成分、体腔液中锰超氧化物歧化酶活性及组织锰含量的影响5.锰缺乏对肉仔鸡锰超氧化物歧化酶活性影响的研究因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

常熟市梅李高级中学化学组奥林匹克竞赛辅导计划

常熟市梅李高级中学化学组奥林匹克竞赛辅导计划教学建议：先易后难、先慢后快、灵活安排，严格按大纲要求控制深度和广度。

高一（上）化学竞赛培训计划表次数活动内容大纲要求主讲人1 选拔考试以初中知识命题（易：30%，中：50%；难：20%）张琛3 氧化还原反应的有关规律氧化还原的基本概念和反应的书写和配平。

张琛氧化还原反应过程中的有关计算张琛氧化还原反应方程式的的配平张琛2 书写离子方程式应注意的问题离子方程式的正确书写和配平。

Ag+,Ba2+,Cl－,SO42－的鉴定、Al3+,NO2-,NO3-,Bi3+的鉴定、K,Ca,Sr的焰色法冯怡佳离子反应知识扩展冯怡佳1 化学反应中的能量变化了解化学反应与能量之间的关系，掌握反应热、中和热等。

冯怡佳1 碱金属元素知识拓展s区：Ⅰ，Ⅱ族金属与水反应的产物及产物的碱度、金属与卤素反应的产物、重元素的反应性更强冯怡佳3 气体（理想气体、H2、稀有气体）理想气体标准状态。

理想气体状态方程。

气体密度。

气体相对分子质量测定。

气体溶解度。

相的体系：理想气体方程、分压的定义冯怡佳溶液配制和计算（物质的量浓度和质量分数的有关计算）溶液配制（浓度的不同精确度要求对仪器的选择）。

定量仪器（天平、量筒、移液管、滴定管、容量瓶等）的精度与测量数据有效数字。

运算结果的有效数字。

冯怡佳化学中的的计量（原子量、分子有效数字的概念。

在化学计算和化学实验中正确使用有效数字。

定量仪器（天平、量筒、移液管、滴定管、容量瓶等）的精度与测量数据有效数字。

运算结果的有效数字。

冯怡佳量、物质的量、有效数字）1 卤素知识拓展HX的酸碱性F(-I) Cl(-I) Cl(III),Cl(V) Cl(VII)是卤素和含氧阴离子的化合物的正常氧化态、与水的反应及生成的酸的计量学、从F2到Cl2的卤素氧化性和反应性的递减张琛2 解题方法：化学计算的基本技巧——差量法、关系式法、守恒法、十字交叉法张琛1 期末测验（易：30%，中：50%；难：20%）合计15次高一（下）化学竞赛培训计划表次数活动内容大纲要求主讲人3 原子结构同位素：核子的计算、放射性衰变原子结构——核外电子运动状态。

测一测你与天大的亲密度校史知识竞答

测一测你与天大的亲密度校史知识竞答
（最新版）
目录
1.校史知识竞答活动简介
2.活动目的和意义
3.竞答内容和形式
4.参与方式和时间
5.活动奖励和评价
正文
南开大学是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的名校。

为了进一步弘扬南开精神，增强师生对校史的了解和认同感，学校特举办“测一测你与天大的亲密度——校史知识竞答”活动。

本次活动旨在通过竞答形式，激发师生对校史校情的学习热情，引导大家深入了解南开大学的发展历程、重要事件和杰出人物，从而更好地传承和发扬南开精神。

竞答内容涵盖南开大学的创建背景、历史沿革、办学特色、知名校友等方面的知识。

活动采用在线答题形式，参与者需在规定时间内完成题目。

题目分为单选题、多选题和判断题三种类型，共计 20 道题目。

本次活动面向全校师生开放，参与时间为 2022 年 9 月 1 日至 9 月 10 日。

参与者可通过扫描活动海报上的二维码进入答题页面，填写个人信息后开始答题。

每位参与者有一次答题机会，答题结束后，系统将自动生成成绩和排名。

活动设置一等奖 3 名，奖金 500 元/人；二等奖 5 名，奖金 300 元/人；三等奖 10 名，奖金 100 元/人。

此外，所有参与者均可获得校史知识学习资料一份。

活动结束后，获奖名单将在学校官网和官方微信公众
号上公布。

测一测你与天大的亲密度——校史知识竞答活动，期待你的参与！。

酶的催化作用实验设计方案

酶的催化作用实验设计方案酶是一类生物大分子催化剂，可以加速各种生物反应。

在这篇文章中，我们将讨论酶的催化作用实验设计方案。

一、实验背景酶乃是一种特殊的生物催化剂，可以在特定的条件下诱导化学反应。

酶催化反应速度快，活性高，选择性强，而催化反应的前后不参与反应，故酶催化反应有着特殊的意义。

基于酶的催化特性，酶催化反应已被应用于许多领域，如食品加工、医学、生物化学等。

在该实验中，我们将采用不同的实验条件来测定酶的催化反应，并探讨反应结果的差异。

二、实验目的1、了解酶的催化特性及其影响因素；2、通过实验测定不同条件下的酶催化反应的速率，并对其进行比较；3、发现酶催化反应的最适条件；4、培养学生探究问题、解决问题的能力。

三、实验器材电子天平、比色计、pH计、试管、离心管、移液器、酶（如淀粉酶）、淀粉液（0.5%）、明胶液（1%）、水浴器、恒温培养箱、标准胶片。

四、实验步骤1、制备样品将0.5g淀粉加入到50mL蒸馏水中，在搅拌加热至沸腾后，煮沸10分钟后降温，在最终体积为100mL后称取为淀粉液。

将1g明胶加入到50mL蒸馏水中，加热至溶解后，在室温下冷却成为明胶液。

2、测定酶催化反应速率将1mL淀粉液制备成6个试管中，并在不同的试管中添加不同浓度的酶液（如：0、5、10、15、20单位酶）。

混合均匀后，将试管放入水浴器中，培养20分钟。

在20分钟后，向每一试管中加入1ml明胶液，混合均匀，恒温60℃处理10分钟后取出测定吸光度。

此外，我们可以对不同温度、pH值等条件下的酶催化反应速率进行测定，并进行相对比较。

3、绘制速率曲线根据吸光度数据，计算每组样品的反应速率，并绘制速率曲线。

通过速率曲线，我们可以发现反应的最快速率、发生峰值的pH值、温度等因素。

五、实验注意事项1、操作过程中需要小心，勿触碰试管边缘或底部，防止影响反应结果；2、淀粉的制备过程中需要注意加热时间和加热温度以及煮沸时间，确保淀粉液的质量；3、酶液需要冷藏，在使用前需要放置室温下缓慢升温，避免冰晶破坏酶的结构或活性；4、淀粉和明胶在加热时需要搅拌，否则可能导致淀粉或明胶在液面上浮动。

2024年国际学生生物学奥赛策划方案

2024年国际学生生物学奥赛策划方案第一节：引言国际学生生物学奥赛是一个全球性的学术竞赛，旨在促进学生对生物学的兴趣和理解。

作为主办方，我们有责任设计一场令人难忘的、具有挑战性的比赛，以激发参赛学生的学习热情和创新思维。

本篇文章将详细介绍2024年度的国际学生生物学奥赛策划方案。

第二节：竞赛主题2024年国际学生生物学奥赛的主题是“生命的多样性与可持续发展”。

这一主题旨在引导学生深入了解地球上的生物多样性，以及生物资源的保护和利用，为可持续发展做出贡献。

本次奥赛将涵盖以下主题领域：进化与适应、生态系统与环境、生物技术与医药、生物多样性保护等。

第三节：比赛形式2024年国际学生生物学奥赛将采用多元化的形式，以考察学生的综合能力和团队协作精神：1. 理论考试：包括选择题、判断题和解答题，以测试学生对相关知识的掌握程度和分析能力。

2. 实验操作：学生将进行一系列与主题相关的实验项目，考察他们的实验设计和操作技能。

3. 团队研究项目：学生将组成团队，研究一个自选的生物学课题，并展示他们的研究成果。

第四节：比赛阶段为了保证比赛的公平性和高质量，2024年度的国际学生生物学奥赛将分为以下几个阶段：1. 省级选拔赛：各国各地设立省级选拔赛，筛选出优秀的学生代表参加国际赛。

2. 国际赛：省级获胜者将代表各国参加国际赛。

本次国际赛将于2024年5月在设备齐全的实验室和会议中心举行。

3. 决赛演讲：国际赛中脱颖而出的学生将进入决赛，并进行主题演讲，展示他们的研究成果和创新思维。

4. 颁奖仪式：决赛结束后，将隆重举行颁奖仪式，表彰各个奖项的获得者，并在国际学术界和媒体上进行宣传和报道。

第五节：奖励设置为了鼓励参赛学生取得优异成绩并展示个人才华，我们将设立以下奖项：1. 金奖、银奖和铜奖：根据比赛成绩和评委评定确定。

2. 最佳实验设计奖：奖励在实验设计环节中表现出色的学生。

3. 最佳团队研究奖：奖励在团队研究项目中展示出色合作精神和创新能力的团队。

2024届天津市南开大学附属中学生物高一上期末预测试题含解析

2024届天津市南开大学附属中学生物高一上期末预测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于生物体内有机化合物所含元素的叙述，错误的是A．叶绿素含有镁元素B．脱氧核糖含有磷元素C．血红蛋白含有铁元素D．胰岛素含有碳元素2．下图为酶作用的模式图，根据图中所示，下列叙述错误．．的是()A．若甲为肽酶，乙是二肽，则丙、丁为氨基酸B．此反应为分解反应C．此反应中甲、乙为反应物，丙、丁为产物D．物质甲具有专一性3．某细菌能产生一种“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，将它彻底水解后得到下列四种氨基酸：甘氨酸（C2H5NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）、谷氨酸（C5H9NO4），则该多肽是（）A．四肽B．九肽C．十肽D．不能确定4．下图表示某人体内的几种细胞，它们的形态结构和功能各不相同的根本原因是()A．DNA的结构不同B．基因选择性表达C．遗传物质不同 D．线粒体结构不同5．图示扩散作用实验装置，甲乙两管的口径相同（初始液面高度相等），半透膜允许水和葡萄糖分子通过，淀粉分子无法通过，当达到扩散平衡时( )A．甲、乙两管中的液面高度相等B．甲、乙两管中的葡萄糖的浓度几乎相等C．甲、乙两管中的淀粉的浓度相等 D．两管的葡萄糖皆为8％，淀粉皆为4％6．关于细胞代谢与酶、ATP的关系，描述错误的是A．酶的种类具有物种差异性，而ATP却无物种差异性B．酶、ATP都与细胞代谢密切相关，但两者的合成毫无关系C．ATP是保证细胞代谢正常进行的能源物质D．酶能保证细胞代谢在温和的条件下快速进行二、综合题：本大题共4小题7．（9分）选取生理状态良好的甜槠植株，保持温度（30℃）、CO2浓度等恒定，测定不同光照强度条件下O2和CO2的释放量（如图1）。

南开大学滨海学院田径运动会竞赛规程

南开大学滨海学院田径运动会竞赛规程一、竞赛日期：2017年10月13日（星期五）二、竞赛地点：南开大学滨海学院田径场三、竞赛分组：学生男、女组；教工男、女甲组（40岁以下）乙组（41岁以上）四、竞赛项目：学生男（11项）、学生女（11项）100m、200m、400m、800m、1500m、4×100m接力、4×400m接力、跳高、跳远、铅球、标枪教工甲、乙组（8项）60m、60m托球跑、60m运球跑、实心球掷远、投篮、立定跳远、教工男4×100m接力、教工女4×100米接力五、参赛办法：1.以系为单位。

2.凡是有正式学籍且参加意外伤害和入院医疗保险者均可报名参加。

3.个人项目每项每系限报3人，每人限报2项（接力项目除外）；接力项目每系限报1队。

4.运动员因病不能参加比赛，允许替换。

但须在比赛前30分钟持医务室证明，经总裁判长签字，在记录处备案。

并应符合参赛办法“3”的有关规定。

5.报名单纸质一式两份（系一份、上报一份）和电子版，于10月 9 日中午12点前报体育教研室，过时不予补报。

六、竞赛办法：1.比赛采用最新田径竞赛规则。

2.径赛项目均为一个赛次，即分组决赛，按成绩录取。

3.田赛项目按成绩取前8名参加决赛。

4.比赛中不佩戴号码者，不准参加比赛。

5.运动员必须在各个项目比赛前30分钟到检录处点名，点名不到者，按弃权论。

七、计分办法：1.各单项取前六名。

按7、5、4、3、2、1计分（接力加倍计分），名次并列时，得分平均计（如第三名并列时各记3.5分）。

只有六人或不足六人报名的项目，按照实际参加比赛人数减一录取。

2.团体总分（男、女合计）各取前六名，教工不记团体总分。

团体总分按各项得分总和排序，得分多者列前。

如遇总分相等则以获第一名多者列前，余类推。

比赛缺席一人次，扣除团体总分1分。

3.破学院记录者加10分，在同一项目一人多次打破纪录者，只加一次分。

八、体育道德风尚奖单位评选条件：1、参赛单位领导重视，师生报名人数比例高，出勤率高，能较好地体现运动会的群众参与性。

南开强基计划生物试题

南开强基计划生物试题摘要：1.南开强基计划生物试题概述2.南开强基计划生物试题的特点3.南开强基计划生物试题的应对策略正文：南开强基计划生物试题旨在选拔和培养有志于从事基础学科研究、有潜力成为高层次科学家的优秀学生。

本文将从南开强基计划生物试题的概述、特点和应对策略三个方面进行介绍。

一、南开强基计划生物试题概述南开强基计划生物试题是南开大学针对高中生举办的一项生物学科选拔活动。

通过对学生的生物学知识、实验技能和科学素养进行综合考查，选拔出具有扎实生物学基础和良好科研潜力的优秀学生。

二、南开强基计划生物试题的特点1.知识面广：南开强基计划生物试题涉及生物学的各个领域，包括细胞生物学、生物化学、遗传学、生态学等，要求学生具备较广泛的生物学知识体系。

2.难度较大：试题难度高于普通高中生物课程，接近或达到大学本科生物专业的水平，对学生的学术能力提出较高要求。

3.注重实验能力：试题中包含一定比例的实验题，要求学生具备基本的实验操作技能和实验设计能力。

4.考查科学素养：试题不仅考查学生的知识掌握程度，还考查学生运用知识分析和解决实际问题的能力，以及对科学研究的兴趣和热情。

三、南开强基计划生物试题的应对策略1.扎实基础：要想在南开强基计划生物试题中取得好成绩，首先要扎实掌握生物学基础知识，对各个领域的知识有所了解。

2.提高学术能力：通过阅读专业书籍、学术论文等，提高自己的学术能力，培养解决复杂问题的能力。

3.加强实验技能培训：实验操作技能和实验设计能力在试题中占有一定比重，学生应加强实验技能的培训，熟悉常用实验仪器和操作方法。

4.培养科学素养：关注科学动态，提高科学素养，培养对科学研究的兴趣和热情。

总之，南开强基计划生物试题是对学生生物学知识和科研潜力的一次全面考查。

南开强基计划化学笔试试题

南开强基计划化学笔试试题下列哪个化合物不属于有机化合物？A. 甲烷（CH₄）B. 乙醇（C₂H₅OH）C. 碳酸钠（Na₂CO₃）D. 乙酸（CH₃COOH）下列关于化学键的说法中，错误的是？A. 离子键是通过离子之间的静电作用形成的B. 共价键是通过电子对的共享形成的C. 金属键是金属原子之间通过电子云重叠形成的D. 氢键是一种化学键下列反应中，属于取代反应的是？A. 乙烯与溴水发生加成反应B. 甲烷与氯气在光照条件下发生反应C. 乙醇与氧气在催化剂作用下发生氧化反应D. 乙酸与氢氧化钠溶液发生中和反应下列关于元素周期表的说法中，正确的是？A. 元素周期表中共有18列B. 同主族元素的原子序数依次减小C. 同周期元素的电子层数相同D. 同周期元素的金属性依次增强下列关于分子极性的说法中，错误的是？A. 极性分子中正负电荷中心不重合B. 非极性分子中正负电荷中心重合C. 极性分子一定是双原子分子D. 非极性分子可能是多原子分子下列关于化学反应速率的说法中，正确的是？A. 化学反应速率可以用单位时间内反应物浓度的减少量来表示B. 化学反应速率越大，反应一定越快完成C. 化学反应速率与反应物的浓度无关D. 化学反应速率与温度无关下列关于溶液的说法中，错误的是？A. 溶液是均一、稳定的混合物B. 溶质可以是气体、液体或固体C. 溶剂在溶液中只能是一种物质D. 溶液的导电性一定比纯水的导电性强下列关于化学平衡的说法中，正确的是？A. 化学平衡是一个静态的过程，反应物和生成物的浓度保持不变B. 当反应达到平衡时，正反应速率和逆反应速率均为零C. 平衡常数只与温度有关，与反应物和生成物的浓度无关D. 平衡移动一定导致平衡常数的改变请注意，这些题目是基于南开强基计划化学笔试试题的模拟题，实际试题可能会有所不同。

为了准备南开强基计划化学笔试，建议您参考相关教材、考试大纲和历年真题。

2024年高校化学创新实验竞赛策划方案

2024年高校化学创新实验竞赛策划方案一、赛事概述2024年高校化学创新实验竞赛旨在促进大学生对化学科学的兴趣和热爱，激发他们的创新思维和实验能力。

通过比赛，学生可以展示他们的化学知识和实验技能，交流学术观点，并与来自不同高校的同学们展开合作。

二、竞赛内容1. 参赛对象：全国高校在校本科生。

2. 竞赛题目：化学与生活的结合。

3. 竞赛形式：实验报告。

三、竞赛阶段与流程1. 报名阶段：- 设立网上报名通道，参赛学校根据要求填写报名表并提交。

- 报名截止后，组织人员对报名表进行审核，确认参赛学校名单，并及时进行公示。

2. 实验阶段：- 参赛学校根据竞赛题目，组队进行实验研究，选择合适的化学实验方案。

- 实验过程中，参赛队伍应严格遵守安全操作规范，并保证实验数据的准确性和可靠性。

- 实验结束后，各队伍需及时提交实验报告。

3. 初赛阶段：- 报名学校的指导教师将参赛队伍的实验报告进行初步评审，评选出初赛晋级名单。

- 评审结果将通过电子邮件或电话通知参赛队伍。

4. 决赛阶段：- 决赛环节将在指定的地点举行，参赛队伍需准时到达，并将实验装置携带到现场。

- 决赛环节包括实验展示和答辩，评委会根据实验报告、展示和答辩综合评定，决出获奖名次。

四、评审标准1. 实验报告评审标准：- 实验方案：创新性、可行性、实验设计合理性等。

- 实验数据：准确性、可靠性、相关性等。

- 结果分析：合理性、逻辑性、深度等。

- 论述与推理：连贯性、条理性、逻辑性等。

2. 实验展示与答辩评审标准：- 仪器操作：熟练程度、操作规范性、安全性等。

- 结果展示：清晰度、直观性、数据解读等。

- 答辩表达：语言表达能力、学术思维、问题回答等。

五、奖项设置根据参赛队伍的综合表现，设置以下奖项：1. 一等奖：1支团队。

2. 二等奖：2支团队。

3. 三等奖：3支团队。

4. 优秀奖：若干支团队。

六、赛事宣传1. 设立官方网站，发布竞赛相关信息和报名指南。

2. 利用校园电子屏幕、宣传栏、微信公众号等宣传媒体，推广竞赛信息。

2022生物竞赛生物化学10酶的催化机理杨荣武《生物化学原理(一)》

丝氨酸蛋白酶的催化机制属于共价催化和广义酸碱催化的混合体，还有氧阴离子穴对过渡态的稳定，由3个不变的 Ser、His和Asp残基构成的催化三元体起主导作用，这3个氨基酸任何一种突变或修饰均可导致酶活性的丧失。
构成催化三元体的3个氨基酸在催化中的具体功能是：
① Ser195充当进攻底物的亲核基团 ② His57作为广义的酸碱催化剂 ③ Asp102 的功能仅仅是定向His57，影响His的 pKa，改变其酸碱性质
① 邻近定向效应 ② 广义的酸碱催化 ③ 静电催化 ④ 金属催化 ⑤ 共价催化 ⑥ 底物形变
邻近定向效应
邻近定向效应是指两种或两种以上的底物（特别是双底物）同时结合在酶活性中心上，相互靠近（邻近），并采取正确的空间取向（定向），这样大大提高了底物的有效浓度，使分子间反应近似分子内反应从而加快了反应速度。
多肽底物
丝氨酸蛋白酶的作用机制
丝氨酸蛋白酶的作用机制
丝氨酸蛋白酶的作用机制
水分子的亲核进攻
丝氨酸蛋白酶的作用机制
丝氨酸蛋白酶的作用机制
丝氨酸蛋白酶的作用机制
酶恢复到原来的状态
广义的酸催化
广义的碱催化广义的酸、碱催化
pH 和缓冲溶液浓度对特定酸碱催化和广义酸碱催化的影响
溶菌酶Glu35的广义酸催化
核糖核酸酶A的广义酸碱催化
静电催化
活性中心电荷的分布可用来稳定酶促反应的过渡态，酶使用自身带电基团去中和一个反应过渡态形成时产生的相反电荷而进行的催化称为静电催化。
有时，酶通过与底物的静电作用将底物引入到活性中心。
溶菌酶Asp52的静电催化
Glu35和Asp52 分别所起的广义酸催化和静电催化，解释了溶菌酶的活性与pH之间的关系以及它的最适pH