青岛版六年级数学上册教学计划 (1)
新青岛版六年级数学上册全册教学计划
精心整理
青岛版数学六年级上册教学计划
一、学生情况分析
部分学生对数学学习的积极性比较高部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有
1、在情境的创设方面注重突出数学情境。
2、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境---建立模型—解释与应用“的基本模式。
3、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。
4、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。
三、教学重点
1、分数乘法的意义和计算法则。
根据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法则的推导。
2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并
掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
5、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力
4、成立互帮互助学习异质小组，建立“一帮一”互助模式，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。
同时让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的
优秀生，鼓励提高学困生。
5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学；利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
六、课时安排：60课时。
青岛版小学六年级数学上册教学计划（精选17篇）
小学六年级数学上册教学计划青岛版小学六年级数学上册教学计划（精选17篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，立即行动起来写一份教学计划吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编精心整理的青岛版小学六年级数学上册教学计划（精选17篇），欢迎阅读与收藏。
小学六年级数学上册教学计划篇1一、现状分析：本年级教师：行动快、运作快。
喜欢结伴郊游、愉快工作。
倡导向优秀教师看齐、发扬自己所长、干出个人特色。
同事之间直言不讳，互相促进。
感情融洽。
本学期我们这一届老师与往届比有以下几点不同：（1）六年级的语文老师、英语老师与往届不同，教学班级多了、课时量多了。
还有两个新来的老师没有做班主任的经验。
（2）以往的六年级没有参加“自我发展课题实验”，今年我们也被列入到实验中去。
（3）前几届的老师基本都是连续2、3年在本校教毕业班，他们多少已经摸清了一些眉目。
一些客观的原因我们组里老师都说不会影响我们的工作。
我们决定要发挥我们的主观作用，发扬组里的团结协作的精神，顺利的完成教育教学任务。
本年级学生：1班———像一匹匹战马，确有“势不可挡”之势。
2班———像一只只小羊，“勤能补拙”这个词最适用于他们。
3、4班一直在不懈的努力，相信也会有不俗的表现。
5、6、7、8、班是我们的学习上的“领头羊”。
也是我们完成50%的希望。
二、指导思想：德育：“先做人、后成才”教学：“轻负荷、高质量”组风：“开心、健康、紧张、具有责任感”班风：“让每一个孩子都生活在爱与被爱之中”一个树立：为小学部其他年级的学生树立“六年级大哥哥、大姐姐的榜样作用”。
二个完成：1、好“自我发展”德育实验课题的研究工作。
提高班主任工作方法。
2、让孩子们在紧张而又愉快的生活中完成本学期的学习。
三个杜绝：1、杜绝体罚、变向体罚、无故停学生的课。
2、杜绝作业量过多，搞题海战术。
3、杜绝重结果、轻过程的简单的育人方法。
三、具体措施：1、配合德育处做好养成教育。
青岛版小学数学六年级上册全册教案
青岛版六年级数学上册学期教学计划学校坡庄小学姓名陈伦年级六学科数学单元划分单元内容课单内容课时一分数乘法10 二分数除法9 三比 5 四圆7 五分数四则混合运9 六统计 3 七可能性 2 八百分数 5学期教学目标知识与技能1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
会解决有关分数乘除法的实际问题。
2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3．理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比和百分数的简单实际问题。
4．掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
5．通过丰富的案例来理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数。
过程与方法1．在情境图的教学中，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决所提出的问题，培养问题意识和应用意识。
2．经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4．在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。
情感态度与价值观1．能积极参与数学活动，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，增强学习数学的信心。
2．了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3．学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。
教学重点分数乘、除法；比；分数混合运算；正确计算圆的周长和面积。
教学难点正确计算圆的周长和面积；理解比的意义和性质；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题。
学期教周次教学内容周次教学内容第1周分数乘法第2周分数乘法学进度表第3周分数乘法第4周分数除法第5周分数除法第6周分数除法第7周比第8周比第9周圆第10周期中考试第11周圆第12周分数四则混合运算第13周分数四则混合运算第14周统计第15周可能性第16周百分数第17周百分数第18周总复习第一单元小手艺展示——分数乘法一、教材分析本单元是在学生掌握了整数乘法，分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的上进行学习的，是学习分数、比、分数四则混合运算及百分数的重要基础。
最新青岛版六年级上册数学教案
最新青岛版六年级上册数学教案教师应当结合教材，从知识、技能、情感态度价值观三方面，肯定具有可实行性、可检测性的教学目标，切忌空洞和漫无边际。
那么教师应当怎么写出一个好教案呢?今天作者在这里整理了一些最新202X青岛版六年级上册数学教案，我们一起来看看吧!最新202X青岛版六年级上册数学教案1教学目标：1、通过实践活动，知道反比例的意义，并能根据反比例的意义，正确地判定两种相干联的量是否成反比例;2、通过小组间的合作学习，培养学生的合作意识、参与意识，训练其视察能力及概括能力;3、利用多媒体动画的演示，让学生体验到反比例的变化规律。
教学重点：感受反比例的变化，概括反比例的意义;教学难点：正确判定两种相干联的量是否成反比例;教学准备：20支铅笔、一个笔筒;相干课件;学生分小组(每组一份视察记录单)教学进程：一、复习1、什么叫做“成正比例的量”?2、判定两种量是否成正比例关键是什么?3、练习：课本表中的两种量是不是成正比例?为何?二、小组协作概括“成反比例的量”的意义(一)活动一师：好，现在请同学们拿出课前准备的学具，以小组为单位，动手操作，按要求认真填写视察记录单。
看哪个组完成的又快又好!1、学生汇报视察记录单的填写结果。
2、引导视察：在填、拿的进程中，你发觉了什么?3、师：你能根据表格，写出这三个量的关系式吗?4、小结：通过刚才的活动，我们发觉每次拿的支数变化，拿的次数也随着变化，但每次拿的支数和拿的次数的积即总支数总是一定的。
5、揭示反比例的意义(浏览课本，明确反比例关系)6、如果用x、y 表示两种相干联的量，用k表示积，反比例关系式怎样表示?(二)活动二：(例3)1、课件出示例3，指名读题，学生独立完成2、总结归纳出正比例和反比例的相同点和不同点三、强化练习发展提高1判定两个量是否成反比例，主要看它们的( )是否一定。
2全班人数一定，每组的人数和组数。
( )和( )是相干联的量。
每组的人数×组数=全班人数(一定)所以( )和( )是成反比例的量。
青岛版六年级上册数学教学计划
青岛版六年级上册数学教学计划目标本教学计划旨在帮助青岛地区六年级学生掌握数学基础知识和解决问题的能力，培养学生的数学思维和创造力。
教学内容知识点1. 数与代数- 整数- 小数- 分数与百分数- 正数与负数- 代数式2. 几何- 平面图形- 立体图形- 直角与平行线- 三角形- 圆3. 数据与概率- 数据的收集与整理- 图表与统计- 概率与预测教学活动1. 教师讲解与示范- 引入新知识点- 解释概念和定义- 示范解题方法和步骤2. 个案研究与小组合作- 提供练题和问题- 学生个别独立思考与解答- 学生互相讨论与合作解题3. 小结与评估- 整理研究笔记与知识点总结- 练题和作业完成情况评估- 学生能力和进步的评价与反馈教学方法与策略1. 活动导向的教学法- 创设真实情境和情趣，激发学生兴趣- 运用游戏和活动来加深理解和记忆- 通过实践探究培养问题解决能力2. 多媒体辅助教学- 使用投影仪、电脑和多媒体资源呈现教学内容- 利用动画、视频和网上资源增强学生理解和记忆3. 多元智能教学策略- 根据学生的不同智力类型提供多样化的教学资源和活动- 鼓励学生在小组内相互研究和合作解题教学评估本教学计划将通过以下方式对学生的研究情况进行评估：- 日常课堂练与作业完成情况- 课堂参与度和表现- 定期小测试和月度考试- 课程项目和独立解决问题的能力评估引用- 本教学计划参考了《青岛版六年级数学教材》的教学要点和内容，但具体教学方法和策略根据教师的实际情况和学生的需求进行调整和安排。
青岛版六年级上册数学教学计划
青岛版六年级上册数学教学计划
教学计划：青岛版六年级上册数学
教学目标：
1. 熟练掌握整数的概念、性质和运算规则；
2. 熟练掌握分数的概念、分数的基本运算和分数与整数的关系；
3. 理解和掌握小数的概念、小数的基本运算和小数与分数的关系；
4. 掌握比例的概念及比例问题的解决方法；
5. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教学内容及安排：
第一课时：整数的认识与加减法（2课时）
- 教师引入整数的概念及符号，并通过具体例子进行解释；
- 教师讲解整数的加减法规则，并通过课堂练习巩固。
第三课时：分数的认识与基本运算（2课时）
- 教师介绍分数的概念及分数的组成部分，并通过具体物体进
行示范；
- 教师引导学生进行分数的简单计算，并进行课堂练习。
第五课时：小数的认识与基本运算（2课时）
- 教师介绍小数的概念及小数的读法，并通过实际生活中的例
子进行解释；
- 教师引导学生进行小数的加减法运算，并进行课堂练习。
第八课时：比例的认识与计算（2课时）
- 教师引导学生认识比例的概念，并通过实际生活中的例子进行解释；
- 教师讲解比例的计算方法，并通过课堂练习巩固。
第十课时：综合应用（2课时）
- 教师组织学生进行综合应用练习，巩固所学知识，并培养学生的解决问题的能力。
教学方式：
- 教师引导讨论，激发学生思考；
- 教师与学生互动，共同解决问题；
- 教师讲解与示范，学生跟随练习。
教学评价：
- 课堂练习的成绩；
- 学生的参与度和表现；
- 学生在综合应用中的解决问题能力。
青岛版六年级数学上册教学计划
精心整理六年级数学上册教学计划
2016-2017学年上学期
任课教师：范荣庆
组-------分数除法。
(三)人体的奥秘------比。
(四)完美的图形-----圆。
(五)中国的世界遗产------分数四则混合运算。
(六)我们长大了--------统计。
综合应用----远离肥胖。
(七)谁先上场------可能性。
(八)山东假日游-------百分数。
回顾整理------总复习
教学重点：.分数乘法和除法，园，百分数等是本册教材的重点。
教学难点：注意学生能力的培养，特别是要培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学目标
1、理解分数乘除法的意义和分数乘除法之间的关系。
掌握分数乘除法的计算法则，能比较熟练地计算分数乘除法。
能正确地进行分数、小数四则混合运算。
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。
培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、认真备课，精心上课，及时反馈，有效辅导，实现“三清”。
3、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
4、课内与课外相结合。
课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。
五、进度表。
青岛版六年级数学(上册)教学计划
青岛版小学六年级数学上册教课计划一、学情剖析六年级共有学生 53 人，班级数学成绩一般。
从上学期五年级的期末考试状况看，存在必定的两极分化现象，学困生人数许多；有相当一部分同学学习自觉性差，不可以实时达成作业，关于学习数学有必定困难。
所以在新的学期里，在要点抓好基础知识教课的同时，还要着重培育学生优异的学习习惯，更要增强后进生的指导和优等生的提升工作，全面提升及格率和优异率 .二、教材剖析本册教材关于教课内容的编排和办理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则为指导，力争使教材的构造切合教育学、心理学的原理和学生的年纪特色，持续表现前几册实验教材中的风格与特色。
本册教材仍旧拥有内容丰富、关注学生的经验与体验、表现知识的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，表现开放性的教课方法等特色。
同时，因为教课内容的不一样，本册教材还拥有下边几个显然的特色。
1 、改良分数乘、除法的编排，表现数学教课改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培育学生的应意图识。
2 、改良百分数的编排，注意知识的迁徙和联系实质，增强学生学习能力和应意图识的培育。
3、供给丰富的空间与图形的教课内容，着重着手实践与自主研究，促使学生空间观点的发展。
4 、增强统计知识的教课，发展学生的统计观点，逐渐形成从数学的角度思虑问题的思想习惯。
5 、有步骤地浸透数学思想方法，培育学生数学思想能力和解决问题的能力。
6 、感情、态度、价值观的培育浸透于数学教课中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
本册教材包含下边一些内容：分数乘法，可能性，分数除法，比，圆，分数四则混淆运算，百分数，数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的要点教课内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教课是在前面学习整数、小数相关计算的基础上，培育学生疏数四则运算能力以及解决相关分数的实质问题的能力。
小学数学青岛版六年级上册教学计划 1
小学数学青岛版六年级上册青岛版六年级上册数学全册备课一、教情分析：今学期我是第二次使用青岛版教材，对青岛版教材的特点已稍有理解，已经基本适应了这套教材。
我在知识的处理上有自己的见解，教学方法上也能注意多样性和灵活性，知识深浅度把握较好。
今年是第二次教六年级青岛版数学教材，这册教材知识难度比五年级增加很多，抽象性、逻辑性的知识占大部分。
二、学生情况分析本班现有学生29人。
学生在上学年的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。
家长和同学都满怀期望以优异的成绩升入六年级，这一个目的成为家长、学生和老师的共同奋斗目标。
他们的学习态度端正认真，上课专心听讲，积极举手回答问题，勤于思考，热爱学习；从上学年学习情况来看，大部分的学生学习认真，各方面表现突出，学习成绩优秀。
十多位学生聪明伶俐，勤奋好学，学习比较努力，学习成绩优异。
绝大部分的学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，而且字迹工整、清晰，但也有七、八个同学要老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习方法不够好，学习成绩不理想。
少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。
所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导，让孩子们能够独立的学会思考和解答，进一步加强学生的综合能力的培养和训练！三、教材分析本册教材继续保持了青岛版教材的良好传统，既由“情境串”引出“问题串”的编排模式，让学生在解决问题的过程中学习数学知识，凸显学生自主探究与合作交流的学习方式，强化学生问题意识的培养。
本册教材内容共有七个单元，分别是：分数乘法、可能性、分数除法、比、圆、分数四则混合运算、百分数。
教材注重了各单元内容的搭配与组合，注重了学科间的知识整合，注重了数学知识与现实生活的联系。
实用小学数学青岛版六年级上册教学计划
小学数学青岛版六年级上册六年级数学上册教学计划任课教师：刘波一、学生情况分析本学期本人教授六年级一班，共有47名学生，大部分同学在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好在学习上有困难的学生的教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材分析本册教材包括的内容：（一）小手艺展示------分数乘法。
(二) 布衣兴趣小组-------分数除法。
(三)人体的奥秘------比。
(四)完美的图形-----圆。
(五)中国的世界遗产------分数四则混合运算。
(六)我们长大了--------统计。
综合应用----远离肥胖。
(七)谁先上场------可能性。
(八)山东假日游-------百分数。
回顾整理------总复习教学重点：.分数乘法和除法，园，百分数等是本册教材的重点。
教学难点：注意学生能力的培养，特别是要培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学目标1、理解分数乘除法的意义和分数乘除法之间的关系。
掌握分数乘除法的计算法则，能比较熟练地计算分数乘除法。
能正确地进行分数、小数四则混合运算2、理解百分数的意义，能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个书是另一个数的百分之几”的应用题。
3、理解倒数的意义掌握求倒数的方法。
4、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，5. 掌握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。
掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7、能正确解答分数、百分数应用题，提高学生灵活运用知识解答应用题的能力。
青岛版六年级上册数学教案5篇（精编版）
青岛版六年级上册数学教案5篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面给大家带来关于青岛版六年级上册数学教案，方便大家学习青岛版六年级上册数学教案1教学目标1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。
2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值。
3、引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。
教学重难点教学重点：探索并掌握比例的基本性质。
教学难点：根据乘法等式写出正确的比例。
教学工具ppt课件教学过程一、复习导入1、我们已经认识了比例，谁能说一下什么叫比例?2、应用比例的意义判断下面的比能否组成比例。
2.4:1.6和60:403、今天老师将和大家再学习一种更快捷的方法来判断两个比能否组成比例)板书：比例的基本性质二、探究新知1、教学比例各部分的名称.同学们能正确地判断两个比能不能组成比例了，那么，比例各部分的名称是什么?请同学们翻开教材第43页看看什么叫比例的项、外项和内项。
(学生看书时，教师板书：2.4：1.6=60：40)让学生指出板书中的比例的外项和内项。
学生回答的同时，板书：组成比例的四个数，叫做比例的项。
两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
例如：2.4:1.6=60:40外项内项学生认一认，说一说比例中的外项和内项。
2、教学比例的基本性质。
出示例1、(1)教师：比例有什么性质呢?现在我们就来研究。
(板书：比例的基本性质)学生分别计算出这个比例中两个内项的积和两个外项的积。
教师板书：两个外项的积是 2.4×40=96两个内项的积是1.6×60=96(2)教师：你发现了什么，两个外项的积等于两个内项的积是不是所有的比例都存在这样的特点呢?学生分组计算前面判断过的比例。
新版青岛版六年级上册数学全册教案
第一单元小手艺展示——分数乘法第一课时分数乘整数【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制六年级上册第一单元信息窗1【教学目标】1.使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。
2.使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。
3.在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。
【教学重难点】理解分数乘整数的意义及分数乘整数计算方法的推导过程，能准确地进行计算。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，自主探索谈话：同学们，学校要举行一次小手艺展示活动，班里有一位小强同学也想参加。
看，他准备制作两个漂亮的风筝，这两个风筝还带有长长的尾巴呢。
可就在制作这个风筝尾巴的时候，小强遇到困难了，咱们都来帮帮他，好吗？（课件出示信息）谈话：从图中你收集到了哪些数学信息？谈话：你能根据这组信息，提出一个数学问题吗？全班交流，板书学生所提有价值问题：（1） 做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米布条？（板书）（2）做小鱼风筝的尾巴，一共需要多少米布条？（板书）【设计意图】创设贴近学生生活实际的情境，以小强遇到困难了，我们都来帮帮他为契机，激发学生的学习兴趣，调动起学生自主探究解决问题的热情，为学生理解、感悟知识奠定基础。
二、算法交流，分析比较（一）探索分数乘整数的意义。
1．独立思考，自主探索谈话：求做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米布条，你会列式吗？学生可能会出现以下算式：（根据学生的回答课件随机出示） ①21+21+21+21+21②21×5 ③5×21 追问：你为什么这样列式？谈话：为什么求5个21相加的和，也可以用乘法计算？ 明确：相同整数连加可以用乘法算式表示，由此可以联想到相同分数连加也可以用乘法算式表示。
联想是一种很有意义的学习方法。
小学数学青岛版六年级数学上册教学计划(1)[含进度表]
![小学数学青岛版六年级数学上册教学计划(1)[含进度表]](https://img.taocdn.com/s3/m/9644dc0e366baf1ffc4ffe4733687e21af45ffef.png)
青岛版六年级数学上册教学计划一、学情分析：我们实行小组合作学习，每个学生都有明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，并使学困生在思维方法和技能上有了提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。
二、教材分析：（一）教学内容本册内容共有7个单元。
一单元分数乘法，二单元可能性,三单元分数除法，四人体的奥妙--比，五单元完美的图形------园。
六单元中国的世界遗产-----分数四则混合运算，七单元体验中的百分数.（二）教学重难点教学重难点有：分数乘除法应用题，按比例分配应用题，如何求圆的周长和面积，化简比和求比值的区别和联系。
一、教学目标：（一）知识与技能目标1. 能结合具体情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的实际问题。
2理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。
3结合具体情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。
4掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积公式解决简单的实际问题。
5结合具体实例，设计一个符合要求的方案。
（二）数学思考目标让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。
在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。
（三）情感态度目标1能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获取成功的学习体验，增强学习数学的信心。
2体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。
3学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。
二、教学措施：1整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合。
2恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。
3精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。
4注重数学思想方法的渗透和解决问题策略的方法。
在本册中结合教学内容渗透“极限”和“数形结合”的数学思想。
在教学中学生经历“现实问题——数学问题——联系已有知识经验寻找方法——归纳概括总结公式——运用公式解决现实问题”这一首尾相接的全过程。
新版青岛版六年级上册数学全册教案
第一单元小手艺展示——分数乘法第一课时分数乘整数【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制六年级上册第一单元信息窗1【教学目标】1.使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。
2.使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。
3.在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。
【教学重难点】理解分数乘整数的意义及分数乘整数计算方法的推导过程，能准确地进行计算。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，自主探索谈话：同学们，学校要举行一次小手艺展示活动，班里有一位小强同学也想参加。
看，他准备制作两个漂亮的风筝，这两个风筝还带有长长的尾巴呢。
可就在制作这个风筝尾巴的时候，小强遇到困难了，咱们都来帮帮他，好吗（课件出示信息）谈话：从图中你收集到了哪些数学信息谈话：你能根据这组信息，提出一个数学问题吗全班交流，板书学生所提有价值问题：（1） 做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米布条（板书）（2）做小鱼风筝的尾巴，一共需要多少米布条（板书）【设计意图】创设贴近学生生活实际的情境，以小强遇到困难了，我们都来帮帮他为契机，激发学生的学习兴趣，调动起学生自主探究解决问题的热情，为学生理解、感悟知识奠定基础。
二、算法交流，分析比较（一）探索分数乘整数的意义。
1．独立思考，自主探索谈话：求做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米布条，你会列式吗学生可能会出现以下算式：（根据学生的回答课件随机出示） ①21+21+21+21+21 ②21×5 ③5×21 追问：你为什么这样列式谈话：为什么求5个21 相加的和，也可以用乘法计算明确：相同整数连加可以用乘法算式表示，由此可以联想到相同分数连加也可以用乘法算式表示。
联想是一种很有意义的学习方法。
所以分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
青岛版六年级数学上册教学计划.docx
比的基本性质23教学目标：1、通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质。
2、会应用比的基本性质正确的化简比，并化成最简单的整数比。
3、通过学习，培养学生思维的灵活性，渗透转化的数学思想方法。
教学重点: 理解比的基本性质，掌握化简比的方法教学难点：掌握化简比的方法教学用具: 多媒体课件教学过程一、创设情境：复习旧知1、什么叫做比？比各部分的名称？2、比与除法、分数有什么关系？3、除法中的商不变规律是什么?4、分数的基本性质是什么？设计意图：比与分数、除法有着密切的联系，分数的基本性质与商不变性质更是推导比的基本性质的理论支撑。
通过复习，铺就了由已学知识向将学知识迁移过渡的桥梁，学习的最近发展区有了实质的根基与准备。
猜想引入让学习兴趣盎然，激起了探索的欲望，培养了思维联想、迁移的习惯与能力，让新知在过渡自然地融入。
提出问题：比的基本性质是什么呢？二、尝试与探索：（一）教学比的基本性质1、猜测比的基本性质2、学生相互猜测，互相补充。
3、验证猜测4、小组汇报。
5、教师小结板书。
（二）教学化简比1、请同学们想一想，比的基本性质有什么用途？2、利用比的基本性质，我们可以把比化简成最简整数比。
根据你的理解，你能说一说什么是最简整数比吗？3、你能把14：21化成最简单的整数比吗？4、学生尝试方法。
5、汇报交流，小结方法。
三、交流与解释：1、对于“比的基本性质”，你有什么不明白的吗？为什么这里要同时乘以或除以相同的数不能是0呢？2、想一想：怎样将:0.125：8 和1.25：4化成最简单的整数比？分数比和小数比也可以用比的基本性质来化简，是分数还可以用求比值的方法化简，是小数先转化成整数再化简。
3、化简比与求比值有什么不同？化简的结果是一个比。
比值是一个数。
这个数可以是整数、小数、分数。
设计意图：“最简单的整数比”是本节课教学的难点。
这里摒弃了由典型的个例入手解释“最简单整数比”的从特殊到一般的认识过程，采用让学生先讨论、后汇报对这个概念的理解认识的方法，让学生在独立思考、互动交流中自发地尝试利用已有的知识来解读新概念。
青岛版六数上册第一单元教学计划
第一单元教学计划一、教学内容：分数乘整数、分数乘分数、“求一个数的几分之几是多少”的实际问题、分数连乘、倒数二、教材分析：本单元是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的基础上进行学习的。
是学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础。
因此，教学时要注重从学生的认知基础和生活经验出发，引导学生解决具体问题的情境中，理解一个数和分数相乘的意义，掌握一个数和分数相乘的计算方法，并能解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，为后续学习打好基础。
三、教学目标：1、在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法能正确地进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。
2、经历分数乘法计算方法的探究过程，体会数形结合的思想在解决数学问题中的作用，培养初步的分析、比较和推理能力。
3、在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识的意识和兴趣。
4、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
四、教学重点：重点：理解一个数和分数相乘的意义及求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
教学难点：理解分数乘分数计算的算理。
五、教学建议1、引导学生在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义。
教学中，充分利用教材中提供的情境，引导学生在解决具体问题的过程中，通过自主探究与合作交流，联系求一个数的几倍是多少帮助学生逐步理解一个数乘分数的意义。
2、借助直观图帮助学生理解分数乘分数的算理。
3、尊重学生的差异，逐步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
六、课时安排（13课时）1、分数乘整数3课时2、分数乘分数3课时3、“求一个数的几分之几是多少”的实际问题2课时4、分数连乘2课时5、倒数1课时6、整理和复习2课时。
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青岛版六年级数学上册教学计划
一、学情分析：
我们实行小组合作学习，每个学生都有明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，并使学困生在思维方法和技能上有了提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。
二、教材分析：
（一）教学内容
本册内容共有7个单元。
一单元分数乘法，二单元可能性,三单元分数除法，四人体的奥妙--比，五单元完美的图形------园。
六单元中国的世界遗产-----分数四则混合运算，七单元体验中的百分数.
（二）教学重难点
教学重难点有：分数乘除法应用题，按比例分配应用题，如何求圆的周长和面积，化简比和求比值的区别和联系。
一、教学目标：
（一）知识与技能目标
1. 能结合具体情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的实际问题。
2理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。
3结合具体情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。
4掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积公式解决简单的实际问题。
5结合具体实例，设计一个符合要求的方案。
（二）数学思考目标
让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。
在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。
（三）情感态度目标
1能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获取成功的学习体验，增强学习数学的信心。
2体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。
3学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。
二、教学措施：
1整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合。
2恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。
3精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。
4注重数学思想方法的渗透和解决问题策略的方法。
在本册中结合教学内容渗透“极限”和“数形结合”的数学思想。
在教学中学生经历“现实问题——数学问题——联系已有知识经验寻找方法——归纳概括总结公式——运用公式解决现实问题”这一首尾相接的全过程。
5改进评估方法
实行小组“捆绑式”评价方法和个人评
附：青岛版六年级数学上册教学计划表
2014—2015学年
六年级数学上册教学计划
辛兴小学
六年级备课组
王佃波。