七年级下册《人生难免有挫折》教案

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七年级下册《人生难免有挫折》教案

七年级下册《人生难免有挫折》教案【课标要求】本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“自我认识”：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

【学情分析】现在的学生得到的关爱和帮助过多，所以他们遇到困难时很容易情绪低落、行为退缩。

另外学生生活阅历尚浅，不能全面看待生活中出现的困难和挫折，因此让学生明白挫折是难免的，它与人生相伴；懂得挫折能磨练人的意志；面对挫折，要用积极的态度、有效的方法战胜它。

这是帮助学生树立良好的人生观和发展健康心理的必要条件，是学生健全人格的重要组成部分。

【教学目标】、情感、态度和价值观目标：认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极向上的态度应对生活中的挫折与逆境，养成克服困难和开拓进取的优良品质。

2、能力目标：培养辩证分析挫折的能力；运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。

3、知识目标了解挫折的含义、造成挫折的因素以及面对挫折的不同态度。

认识挫折是人生不可避免的，理解挫折的两面性，知道战胜挫折的方法，领悟战胜困难的真谛。

【教学重点、难点】认识人生难免有挫折，掌握战胜挫折的方法，启发学生勇敢地战胜挫折，做生活的强者。

【教学过程】一、导入师：同学们，在过年或者节日的时候，我们都会相互说一些祝福语，哪位同学能说说都有哪些祝福语呢？生：万事如意、一帆风顺……师：这些祝福能全部实现吗？（不能）在生活中，我们不可能做到事事如意，今天我们要认识的这位朋友小明就遇到了不如意的事情。

（幻灯片展示小明的遭遇）【早上小明因为塞车迟到被批评，他觉得很委屈；课上老师公布了考试成绩，由于没有复习好而成绩不佳，小明看着成绩伤心的流下了眼泪；课间小明与好朋友因为一点误会吵了一架，事后他很后悔；回家时突然下起了大雨，小明全身都被淋湿了，还因为路滑摔了一跤，他又气又沮丧；回到家里，父母正在吵架，小明无奈极了……】二、讲授新课、挫折的含义看完小明的遭遇后，请学生找出小明都遇到了什么事，有什么心理反应。

《人生难免有挫折》教学设计（通用10篇）

《人生难免有挫折》教学设计（通用10篇）《人生难免有挫折》篇1第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解挫折的含义；造成挫折的原因；面对挫折，不同态度会产生不同的结果。

（二）能力与方法：能够正确分析造成挫折的原因。

（三）情感态度价值观：面对困难和挫折，选择坚强的人生态度。

二、教学重难点重点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。

难点：人生难免会遇到各种挫折，知道造成挫折的原因。

三、教学过程1、导入新课——提问导入新课，引起话题。

2、讲授新课活动一：我思考，我快乐。

（自学本课知识点，了解本课知识结构。

）活动二：故事《小明的一天》引出挫折的含义。

活动三：真心告白。

（让学生谈谈自己亲身经历的挫折，加深对挫折的感悟）活动四：提问“造成挫折的原因”，学生回答。

教师根据学生回答总结并讲授。

活动五：学生根据自己对“造成挫折的原因”这一知识点的理解，完成p62~63的相关活动，加深对这一知识点的理解。

活动六：提问“面对困难和挫折，不同的态度会产生怎样的结果？”生答，师生总结。

活动七：完成p63登山者的事例，巩固学生对“不同态度，不同结果”这一知识点的理解和实际运用。

活动八：情感分享。

（学生分享彼此的挫折经历和处理方法，有利于培养学生的抗挫折能力。

）3、课堂小结（梳理知识点提示重点）4、巩固新课练习和布置作业（p38~41页的相关练习）四、板书设计：一、人生难免有挫折（一）挫折与人生相伴1、挫折的含义2、造成挫折的原因3、挫折是人生的一部分（二）不同的态度不同的结果1、面对挫折的三种不同态度2、选择坚强的人生态度《人生难免有挫折》教学设计篇2一、教学目标1、知识目标：引导学生认识挫折，认识人生难免会有挫折，用积极的心态面对挫折，勇敢地面对挫折，才能获得成功。

2、能力目标：通过教学使学生学会面对挫折，学会应付挫折的方式。

3、情感态度与价值观：激发学生克服困难、战胜挫折的心理动机，提高自身对挫折的承受力，获得成功启示。

思想品德人教七年级下册《人生难免有挫折》教案3

《人生难免有挫折》教案教学目标：1、了解挫折的含义及其产生的原因。

2、理解挫折的双重作用，寻找有效的应对方法，增强耐挫能力，以积极的人生态度面对挫折。

教学重点：挫折的双重性影响，或者会给人打击，带来损失和痛苦；或者给人以一种教育和磨练，使人奋起和成熟。

教学难点：如何正确对待挫折教学过程：（一）形象的故事引起学生的关注，导入课堂情景：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆，有一天它们遇到了同样的逆境——煮沸的开水。

胡萝卜是三者最强壮的，长的最结实，所以它毫不示弱，第一个跳下去，鸡蛋和咖啡豆也相继跳进去。

你觉得它们之后会变得怎么样？（学生讨论）师：胡萝卜一遇到开水变软，不像以前那样结实。

鸡蛋变成熟鸡蛋，反而不容易碎了。

咖啡豆融化，开水变成香浓咖啡。

问：这三者实际像我们生活中的什么样的人？（寻找案例）师：当我们遇到挫折时，有的人像胡萝卜一样向困难低头，经不起挫折的考验；有的人像鸡蛋一样经历挫折变得更坚强；还有的人会像咖啡豆一样将挫折视为锻炼的机会，将挫折变为机会，改变逆境。

（二）新课认识挫折挫折含义：逆境，也就是我们今天要讲的挫折。

挫折，是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。

平时我们常说困难、逆境。

1）问：生活中很多人遇到过挫折，对挫折的反应不一。

你遇到挫折时有何表现？（表现举例）师：心理：愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等行为：无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸责任等2)导致你产生这样的原因有哪些?我们以P34探究为例。

○1刘某遭遇挫折的原因有哪些？（学生回答）自身：不善于缓解压力，面对不良诱惑时不能严格要求自己，导致误入歧途。

他人：社会情况复杂，不良风气尚存。

监护人及学校不能及时给予引导帮助。

分析原因：师：导致挫折的因素很多，概括起来是主观和客观。

主观是指：内部原因，它包括个人生理和心理因素。

生理因素有体力、外貌以及生理缺陷。

心理因素如个体的需求、动机、气质、性格等。

客观是指：外部原因，自然因素和社会因素。

如天灾地变、生活中政治、经济、道德、宗教、习惯势力等。

七下五1人生难免有挫折》教学设计

《人生难免有挫折》教学设计一、教学课题七年级下册第五单元第一框：《人生难免有挫折》二、课程标准依据客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

三、教学基本思路（一）教学内容简析本框包括两目：第一目“挫折与人生相伴”，第二目“不同的态度不同的结果”。

主要学习挫折的含义、挫折产生的原因、对待挫折的三种不同态度和结果等。

通过学习引导学生理解挫折的含义，明白挫折与人生相伴的道理，并能客观地分析挫折产生的原因，并为下框对挫折产生的原因寻找战胜挫折的方法的学习做好铺垫。

通过对三种不同态度不同结果内容的学习，引导学生树立对待挫折的积极、乐观的态度。

（二）教学目标1、情感、态度、价值观：：（1）面对挫折采取积极向上的人生态度。

（2）善于用名人，英雄模范人物，先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己，使自己在挫折中奋进2、知识与技能：（1）了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。

（2）学会遇到挫折时，能分析造成挫折的原因。

3、过程与方法：：通过创设情景法引入课题，然后学生自主学习，活动交流，在搜集资料的基础上，让学生列举生活中人们遇到的挫折、名人的挫折、自己成长过程中印象最深刻的挫折，让学生体验到挫折是难免的，要直面挫折，选择坚强的人生态度。

（二）教学重点、难点重点：造成挫折的因素。

难点：人的活动受各方面因素的制约。

（三）课前准备生搜集“战胜困难与挫折，在逆境中自强不息”的事例；师制作PPT四、课堂教学活动设计（一）创设情境教师在黑板上画两条线：一直线，一张曲线。

提问：如果这两条线代表人生进程，你会选择哪一条线？说说选择的原因。

（生：略）师总：直线图是我们的理想状态，反映了期待一生平安，万事如意。

可现实我们或多或少都会遇到麻烦，现实的人生尤如曲线，人生难免有挫折。

（入新）（二）新课活动设计：1 挫折与人生相伴（1）合作探究交流：阅读教材60页图片与材料，说说邓亚萍曾经遇到哪些挫折？曾经获得哪些成功？生：略师总：人生的道路不会是一帆风顺的：有时我们的愿望——有目的的活动受阻后引起的伤心、气愤、紧张等心理反应，这就是我们常说的挫折。

初中心理健康教案人生难免有挫折

初中心理健康教案-人生难免有挫折一、教学目标：1. 让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。

2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。

3. 引导学生学会调整自己的情绪，克服挫折，健康成长。

二、教学重点：1. 挫折的普遍性和不可避免性。

2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。

三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待挫折。

2. 如何培养学生面对挫折时的积极心态。

四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的经历和感受。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。

3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同应对挫折。

五、教学内容：1. 导入：引导学生认识到人生难免有挫折，挫折是成长的一部分。

2. 什么是挫折：让学生了解挫折的定义和特点。

3. 挫折的普遍性：通过案例分析，让学生认识到挫折无处不在，每个人都会遇到。

4. 面对挫折的态度：引导学生学会以积极的心态面对挫折。

5. 应对挫折的策略：教授学生应对挫折的有效方法，如调整心态、寻求帮助等。

六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的动画短片或真实案例，引发学生对挫折的共鸣，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍挫折的定义和特点，让学生明白挫折是人生中不可避免的一部分。

3. 案例分析：分享一些名人的挫折经历，引导学生认识到挫折是成功的垫脚石。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折，以及如何应对和克服。

5. 小组分享：每个小组选取一个代表，分享他们的讨论成果和心得体会。

七、教学反思：1. 引导学生反思自己在面对挫折时的态度和行为，认识到积极心态的重要性。

2. 让学生思考如何调整自己的心态，更好地应对未来的挫折。

八、实践活动：1. 让学生制定一个面对挫折的计划，包括遇到挫折时的自我暗示、积极心态的培养等。

2. 鼓励学生在日常生活中主动面对挑战，锻炼自己的抗挫折能力。

九、作业布置：1. 让学生写一篇关于自己遇到挫折的经历和感受的文章。

《人生难免有挫折》教案

《人生难免有挫折》教案1.《人生难免有挫折》教案篇1教学目标认知目标通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。

使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。

过程与方法通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。

通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。

教会学生分析。

通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。

思想觉悟目标当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。

让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。

教学重点“挫折为什么是难以避免的”是本框的教学重点。

现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。

因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。

教学过程导入新课（投影）：1、有位学生，在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。

小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。

但上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。

他渐渐地对各种考试感到害怕。

2、放学了，一个学生常常磨磨蹭蹭不愿回家。

后来老师了解发现，原来这个学生的父母离婚了，冷冷清清的家庭令他难受。

3、有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，结果以自杀来表示自己的清白。

（提问）：这三则材料说明了什么问题？（学生回答，老师总结）：略这节课我们共同来学习：“人生难免有挫折”这一课。

人生难免有挫折公开课教案

人教版七年级思想品德下册《人生难免有挫折》公开课教案一．教案目标：挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫知识目标折的不同态度会产生不同的结果。

能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。

：让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理情感态度价值观目标的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。

让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。

二．教案重点、难点：了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。

加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。

：让学生前后四人分成一小组。

三．课前准备四．教案过程在过年的时候人们都会相互送上什么样的祝福和问候？这些祝福都会变导入：成现实吗？学生答（略）祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能万事如意的，人们总会有不如意的时候。

这就是我们这节课要学习的《人生难免有挫折》。

讲授新课：人生难免有挫折（板书）这个词，大家是如何理解的？“对于挫折”学生答（略）归纳：挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，所产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。

（板书）P61①—一．挫折的含义P60 体验自身挫折活动一：课堂调查——是不是每个人都会遭遇到挫折？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，1 / 5并把它记录下来，看看，是不是我们有人从来都没有遇到过挫折？（分小组讨论）各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折，遇到过什么样的挫折。

设计意图：引导学生挖掘生活经验，关注自身，加深体验，领悟挫折归纳：我们从小就与挫折相伴。

在不同阶段，我们会遇到不同挫折，而且每个人都遇到过挫折。

我们青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折，成年人、名人、伟人甚至是国家、民族会不会遇到挫折呢？活动二：其他人、国家、民族所遭遇的挫折出示图片：孔子、张海迪；汶川地震、洪水；战争设计意图：让学生再次体会到挫折难免。

人教版七年级下册思品政治第1课时人生难免有挫折教案第1课时人生难免有挫折

天灾人祸
造成（不能预测和及时防范）
挫折学校因素
的因人为因素家庭因素
素个人因素
及由于学校和家庭教育不当、个人生理因素等原因而造成挫折的图片】
现在大家知道许多因素都可能造成挫折，正如19世纪美国道德学家塞缪尔·斯迈尔斯所说【多媒体显示：如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。】这句话说明了什么？
这段舞蹈震撼我们的原因有哪些？
根据在语文和音乐课上所学的知识回答教师提出的问题。
在原有知识的基础上，通过阅读，学生对贝多芬的经历有更深入的了解。
学生分组讨论，得出紧张、消极或烦躁的情绪反应。进而归纳整理挫折的含义。
学生分析、思考，总结挫折的含义。
学生回忆自己印象最深刻的挫折，结合挫折的含义，重点介绍当时的心情。
用一连串的问题巧妙地将学生的回答引导到人生态度上。
通过学生亲手实践和交流讨论，理解三种人生态度的多种表现，进一步明确不同的人生态度会导致不同的结果。培养他们用辩证的方法分析挫折的能力。
创设教学情境，进一步明确在面对挫折时要采取积极向上的人生态度，从而增他们强战胜挫折的勇气。
感悟
提升
拓展
新课
感悟
提升
拓展
祝福是美好的，但你们认为在漫长而又短暂的人生中这些祝福都能够实现吗？为什么？
人生难免有挫折（板书课题）
学生观察图片，明确图片蕴含着“一帆风顺、万事如意、心想事成”等祝福语，并通过师生、生生讨论得出人生难免有挫折的结论。
创设生动而有趣的问题情境，激发学生的学习动机和求知欲，使之成为积极、主动的探索者，使他们很快进入学习新课状态。
新课
你还知道其他类似的故事吗？【多媒体显示：练习与作业了解名人或周围人在学习、生活、工作中战胜挫折的故事，可以加上你的感想。收集受挫后能激人奋起的格言或名言。】把你的收获和大家分享一下。通过今天的学习，你能说出属于你自己的并能激励你战胜挫折的一句话吗？

人教版七下思品第五课第一节《人生难免有挫折》教案(10)

人生难免有挫折【目标导航】：:知识目标;了解挫折的含义,造成挫折的因素及面对挫折的不同态度.能力目标:学会辨析面对挫折的三种不同的态度和结果.情感态度和价值观目标:面对挫折采取积极向上的人生态度.【学习重点】:辨析面对挫折的三种不同的态度和结果,学会选择坚强的人生态度.【学习难点】:人生难免会遇到各种挫折,人的活动受各方面的因素的制约.【学习方法】:分析法,导学法,分组讨论法【课时安排】一课时【教学过程】一.导入新课通过赠送学生见面礼,说祝福语引出要讲内容-----人生难免有挫折.【设计意图:开篇激趣】二.让学生谈对挫折的认识,师生共同总结什么是挫折.三.【名人故事(一)】:物理学家霍金在他21岁时患上“卢伽雷氏症”，当时霍金被“宣判”只剩两年的生命,那时他只能在轮椅上工作,但是他没有屈服。

1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。

他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，他的作品向爱因斯坦的相对论发出了直接挑战。

提问:霍金经历了什么挫折?他取得了什么成功?四.【小组交流】我曾遇到过哪些挫折？我当时的心情是怎样的？（提示：学习方面、生活方面、娱乐竞赛方面、人际交往方面等等）五.出示一组相关图片从而总结出造成挫折的因素.【设计意图:直观容易接受.】六.由中外名人和我们的经历总结出挫折是人生的一部分七.【名人故事(二)】播放无臂钢琴师刘伟的视频.提问: 是什么力量使刘伟一次次的站起来最后走向成功?假如刘伟在第一次遭遇电击后就一蹶不振,我们会说他是个什么样的人?假如刘伟第一次站起来结果却在第二次发现自己不能游泳时放弃,我们会说他是什么样的人?(师生共同总结出:)面对挫折的三种态度.八.【知识归纳板书】什么是挫折挫折与人生相伴造成挫折的因素挫折是人生的一部分人生难免有挫折三种态度不同的态度不同的结果选择坚强的人生态度。

人生难免有挫折我们不要惧怕挫折(教案)

人生难免有挫折我们不要惧怕挫折第一章：认识挫折1.1 导入：生活中的挫折1.2 什么是挫折1.3 挫折的类型与影响1.4 小组讨论：我们遇到的挫折第二章：挫折的原因与影响2.1 挫折的原因2.2 挫折的影响：情绪、行为、心理2.3 案例分析：挫折对个体的影响2.4 小组分享：我们如何面对挫折第三章：理解挫折的价值3.1 挫折的正面价值3.2 挫折与成长的关系3.3 挫折与能力的提升3.4 小组讨论：从挫折中汲取经验第四章：学会应对挫折4.1 应对挫折的策略4.2 调整心态：积极面对挫折4.3 增强抗挫能力：心理素质的提升4.4 小组活动：设计应对挫折的计划第五章：案例分析与启示5.1 成功人士面对挫折的故事5.2 分析成功人士应对挫折的策略5.3 从中汲取启示，为自己赋能5.4 小组分享：我们学到的应对挫折的方法第六章：情绪管理6.1 挫折与情绪的关系6.2 识别和理解自己的情绪6.3 学会调节情绪：情绪释放与情绪转化6.4 小组活动：情绪管理练习7.1 挫折与人际关系7.2 沟通技巧：有效表达与倾听7.3 建立支持性的人际网络7.4 小组讨论：如何获得他人支持第八章：自我激励与目标设定8.1 自我激励的重要性8.2 设定实际可行的目标8.3 制定行动计划：分解目标与时间管理8.4 小组任务：设定个人目标并制定计划第九章：培养适应能力9.1 适应能力的重要性9.2 提高适应能力的策略9.3 灵活性与变通9.4 小组讨论：面对变化时的应对策略第十章：综合实践与应用10.1 回顾所学内容10.2 实践项目：选择一个挫折情境进行模拟应对10.3 分享经历：小组成员互相分享应对挫折的过程与心得这个教案旨在帮助学生从多个角度理解和应对挫折，通过理论学习、情绪管理、人际关系建立、自我激励、目标设定、适应能力培养和综合实践等环节，培养学生面对挫折的勇气和智慧，提升其心理素质和生活能力。

重点和难点解析一、认识挫折重点：对挫折的定义及其类型的理解。

《人生难免有挫折》教案

《人生难免有挫折》教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。

2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。

3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。

二、教学重点与难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。

2. 教学难点：如何引导学生从挫折中成长，树立正确的人生观和价值观。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。

2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟。

3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会应对挫折的方法。

四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2. 设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。

3. 准备教学PPT，包括课题、教学目标、教学方法、教学内容等。

五、教学内容1. 第一课时：挫折的普遍性和不可避免性①导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折在日常生活中的存在。

②分析案例：分享典型案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。

③课堂讨论：让学生分享自己经历过的挫折，讨论挫折对个人成长的影响。

2. 第二课时：面对挫折的积极心态和应对策略①导入新课：引导学生思考如何保持积极心态应对挫折。

②分析案例：分享成功人士面对挫折的故事，引导学生学习他们的积极心态和应对策略。

③课堂讨论：让学生分享自己的应对挫折的方法，讨论如何从挫折中成长。

4. 第三课时：树立正确的人生观和价值观①导入新课：通过提问方式引导学生思考正确的人生观和价值观的重要性。

②分析案例：分享因为正确的人生观和价值观而成功克服挫折的故事。

③课堂讨论：让学生分享自己对人生观和价值观的理解，讨论如何用正确的人生观和价值观指导自己面对挫折。

5. 第四课时：总结与反思①回顾本节课的内容，让学生总结面对挫折的方法和技巧。

③课后跟踪：关注学生在面对挫折时的表现，鼓励他们将所学应用于实际生活中。

七年级下《人生难免有挫折》教学设计

书
设
计
人生难免有挫折
一、挫折有人生相伴
1、挫折的含义
2、造成挫折的原因
二、不同的态度、不同的结果
①胆怯、懦弱①一事无成
态度②意志不坚定导致结果②不能成功
③意志坚定③成功
讲授法、问指导
学生活动
设计意图
导入
提出问题：逢年过节人们经常说哪些表示嘱咐的话语？
过渡：人们说的：“心想事成”“万事如意”真的能如愿以偿吗？不能！因为----人生难免有挫折。
发言
从日常生活入手引发学生对学习产生兴趣，导入新课。
活动一：
感受挫折
观看材料和图片：邓亚萍
思考：邓亚萍曾经遇到过哪些挫折？
引出：挫折的含义
即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
思考
通过事例理解挫折的含义
活动二：
剖析挫折
观看材料
学生阅读教材第61页和第62页的内容
说一说：她遇到了哪些挫折？
引深：造成挫折的因素有哪些？
①自然因素
②人为因素
③个人因素
看书
谈一谈
由生活中常见的小事入手，让学生懂得挫折产生的因素来自三个方面
活动三：
面对挫折
《人生难免有挫折》教学设计
课题
人生难免有挫折
教者
张满昌
教
学
目
标
知识与技能：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。
过程与方法：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力。
情感、态度与价值观：面对挫折采取积极向上的人生态度。
教学重点
对待挫折的正确态度
教学难点
应对挫折的正确态度
教具准备
多媒体
教学方法
名人的成功是因为他们勇敢地面对挫折。面队挫折，不同的态度会产生不同的结果。请同学们幻灯片的事例。

人生难免有挫折教学设计

人生难免有挫折教学设计人生难免有挫折教学设计1教学目标:1、情感态度价值观目标：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。

2、能力目标：懂得挫折能磨练意志的道理。

3、知识目标：使学生了解挫折的含义、造成挫折的因素及面对挫折的不同态度教学重点：感悟挫折，引导学生理解挫折与人生相伴。

教学难点：引导学生分析造成挫折的原因。

教学方法：讨论、情景体验、探究课时安排：1课时教学过程：一. 导入新课：教师：老师收到的一封电子邮件，上面有哪些祝福的话呢？教师：这些祝福真的会实现吗？为什么？教师：这些祝福只是人们的良好愿望而已，古人云“人生不如意事十之八九”，在我们的生活中总会有些不顺心的事情发生，不可避免地会遇到困难和挫折。

什么是挫折？为什么会产生挫折？面对挫折人们会有哪些不同态度？由此会产生哪些不同的结果呢？这就是今天我们要探究和学习的内容“人生难免有挫折”二. 展开教学活动一：合作交流探究：阅读教材60页邓亚萍的事例，说明邓亚萍曾经遇到那些挫折？产生情绪反映是什么？教师：邓亚萍为国家获得了一个又一个荣誉，值得我们学习，她的成长过程也不是一帆风顺的。

从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中，我们看到一个人在人生的道路上，要实现自己的理想，人们难免会“碰钉子”，“碰钉子”之后就会产生紧张、消极或烦恼的情绪反应，这种人生道路上的“碰钉子”也就是人们常说的“挫折”，哪位同学可以总结出挫折的含义。

活动二：讨论青少年正在学习阶段，没有什么挫折可遇，你同意这个观点吗？教师：其实我们每个人在人生的道路上都会遇到或大或小的挫折，可以说挫折与人生相伴，是人生道路上的正常现象，那么是什么原因造成挫折的呢？活动三：通过图片分析有哪些因素会导致挫折。

教师：造成挫折的因素有自然因素和人为因素，其中人为因素又包括社会因素、学校因素、家庭因素、个人因素。

人生难免有挫折公开课教学设计

人生难免有挫折公开课教学设计人生难免有挫折公开课教学设计（精选7篇）本课主要教会同学们认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极的态度应对生活中的挫折与逆境，养成克服困难和开拓进取的优良品质。

下面一起来看看《人生难免有挫折》的公开课教学设计范文，希望对大家有所帮助!人生难免有挫折公开课教学设计篇1一.教学目标知识目标：挫折的含义;挫折是普遍存在的;了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。

能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。

情感态度价值观目标：让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。

让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。

二.教学重点、难点：了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。

加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。

三.教学方法：运用体验教学法、情景教学法、小组合作学习法、心理调查法等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、探究、领悟、掌握教学内容。

通过小组成员的独立思考、合作探究、讨论、辩论等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

PPT辅助教学。

四.教学过程导入：课前提前播放歌曲《恭喜发财》，活跃班级气氛。

上课铃响后关闭歌曲。

思考：刚才课前我播放的歌曲经常会在一年当中的什么时候播放呢?学生答(略)那在过年的时候人们都会相互送上祝福和问候，这些祝福都会变成现实吗?学生答(略)祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能万事如意的，人们总会有不如意的时候。

这就是我们这节课要学习的《人生难免有挫折》。

讲授新课：人生难免有挫折(板书)对于“挫折”这个词，大家是如何理解的?学生答(略)归纳：挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，所产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。

人生难免有挫折》教案(含课件)

人生难免有挫折》教案（含课件）教案: 人生难免有挫折（含课件）教学目标：1. 了解挫折的概念和特点；2. 掌握处理挫折的方法和技巧；3. 培养学生的应对挫折的心理素质。

教学重点：1. 挫折的概念和特点；2. 处理挫折的方法和技巧；教学难点：1. 培养学生的应对挫折的心理素质。

教学准备：1. 电脑、投影仪；2. 挫折故事的资料。

教学过程：一、导入（5分钟）通过一个小游戏或者短视频介绍挫折的概念，并引出本节课的主题。

二、知识讲解（15分钟）1. 什么是挫折？通过简单的定义和例子，让学生了解挫折是指在实现目标的过程中遇到的困难和失败。

2. 挫折的特点通过幻灯片展示挫折的特点，如普遍性、不可避免性、多样性等。

3. 挫折的影响让学生思考挫折对人的影响，如可能导致情绪低落、自卑、动力下降等。

三、处理挫折的方法和技巧（20分钟）1. 接受挫折了解并接受挫折的发生时刻，明白失败是成功的一部分。

2. 积极思考培养积极思考的习惯，从失败中找到经验和教训，不断改进自己。

3. 寻求帮助学会寻求他人的帮助和支持，共同克服困难。

4. 设定目标重新设定目标，制定可行的计划，保持积极的人生态度。

四、挫折故事分享（15分钟）使用挫折故事的资料，让学生分享自己或者身边人的挫折经历，并讨论应对挫折的方法和技巧。

五、总结与展望（5分钟）总结今天的学习内容，并鼓励学生在以后的生活中勇敢面对挫折，积极应对挫折，追求自己的梦想。

教学课件参考：幻灯片1：导入- 通过一个小游戏或者短视频介绍挫折的概念和特点，并引出本节课的主题。

幻灯片2：什么是挫折？- 通过简单的定义和例子，让学生了解挫折是指在实现目标的过程中遇到的困难和失败。

幻灯片3：挫折的特点- 展示挫折的特点，如普遍性、不可避免性、多样性等，让学生了解挫折的常见特点。

幻灯片4：挫折的影响- 让学生思考挫折对人的影响，如可能导致情绪低落、自卑、动力下降等。

幻灯片5：处理挫折的方法和技巧- 简要介绍处理挫折的方法和技巧，如接受挫折、积极思考、寻求帮助、设定目标等。

初中心理健康教案人生难免有挫折

初中心理健康教案——人生难免有挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。

2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。

3. 引导学生学会调整自己的情绪，寻找解决问题的方法。

二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性。

2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。

三、教学难点1. 如何引导学生正确看待挫折。

2. 如何培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解挫折和应对挫折的方法。

3. 情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会应对挫折。

五、教学内容1. 挫折的普遍性和不可避免性：让学生认识到每个人都会遇到挫折，这是人生的一部分。

2. 正确看待挫折：引导学生树立正确的挫折观，明白挫折是成长的机会。

3. 面对挫折时的积极心态：培养学生面对挫折时保持积极心态的能力。

4. 应对挫折的方法：引导学生学会调整自己的情绪，寻找解决问题的方法。

5. 挫折案例分析：分析典型案例，让学生从中学习和借鉴应对挫折的方法。

六、教学过程1. 导入：通过故事、名言等方式导入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍挫折的普遍性和不可避免性，让学生认识到每个人都会遇到挫折。

3. 案例分析：分享一些名人和普通人面对挫折的故事，引导学生从中学习和借鉴。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折和应对方法。

5. 总结提升：对学生的讨论和分享进行总结，引导学生树立正确的挫折观。

七、课堂活动1. 情绪调适练习：引导学生进行情绪调适练习，帮助学生学会调整自己的情绪。

2. 挫折应对方法分享：让学生分享自己在生活中应对挫折的方法，互相学习和借鉴。

3. 情境模拟：创设情境，让学生在实际操作中学会应对挫折。

八、课后作业1. 让学生写一篇关于自己遇到挫折的经历和应对方法的作文。

2. 家庭作业：让学生回家后与家长一起讨论挫折的普遍性和不可避免性，以及如何正确看待和应对挫折。

七年级政治下册第三单元第五课第1框人生难免有挫折教案新人教版

人生难免有挫折教学目标1、知识与技能：通过学习和活动，使学生了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系，初步培养学生归纳总结和用辩证的方法分析挫折的能力。

2、过程与方法：在教师的引导下，通过说一说、填一填、实话实说、练习与作业等活动，引发学生曾经有过的体验，既让学生主动探究，学会自主学习，又使学生交流体会，学会合作学习，培养他们良好的学习品质。

3、情感、态度与价值观：培养学生善于用英雄人物战胜挫折的事迹和名人名言激励自己，使学生在面对挫折时能采取积极向上的人生态度。

重点关于造成挫折的因素难点人的活动受各方面因素的制约关键为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，在教学上采用学生参与教学活动为主，教师讲解为辅，“引导探究式”的教学方法。

学生主要采用情境活动式学习，小组合作式讨论学习的方法。

并且在尊重教材的基础上，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容更贴近学生的生活，如：增加了交流与体验的相关活动，补充大量的图片和影像资料等。

手段多媒体辅助教学板书设计挫折的含义和起因人生挫折与人生相伴挫折是人生的一部分免面对挫折的三种不同态度有不同的态度不同的结果挫折选择坚强的人生态度教学过程教学程序教学内容教师活动学生活动设计意图引趣激疑导入新课人生难免有挫折在学习新课之前，老师送给同学们一个礼物【多媒体显示右侧的帆船图】看到这幅图，大家知道老师要送给你们什么祝福吗？祝福是美好的，但你们认为在漫长而又短暂的人生中这些祝福都能够实现吗？为什么？学生观察图片，明确图片蕴含着“一帆风顺、万事如意、心想事成”等祝福语，并通过师生、生生讨论得出人生难免有挫折的结论。

创设生动而有趣的问题情境，激发学生的学习动机和求知欲，使之成为积极、主动的探索者，使他们很快进入学人生难免有挫折（板书课题）习新课状态。

互动交流学习新课互动交流学习新课一、挫折与人生相伴含义起因一、挫折与人生相伴（板）请大家欣赏一段乐曲【多媒体播放贝多芬的《命运交响曲》】欣赏后回答以下问题【多媒体显示：l、乐曲的名称是什么？2、曲作者是哪一位？你对他了解吗？3、听后有什么感受？】让我们了解一下贝多芬。

七下第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计

七下第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计一、教学目标（一）情感态度价值观了解每个人都会遇到挫折，能够以一种平常心来接受和对待挫折。

了解产生挫折的原因，能在复杂的事物面前学会选择、判断，同时树立正确的价值取向和积极向上的人生态度。

（二）知识与技能了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。

初步培养学生辩证地、客观地看待问题的能力和抗挫折的能力。

教师通过增强课堂的活跃气氛和教学的直观性，给学生提供良好的学习场景与氛围。

学生通过实例分析、讨论、合作探究等方法形成认知，培养正确认识挫折的健康人格。

二、教学重难点难点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面的因素的制约。

重点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。

三、教学分析（一）教学内容分析“人生难免有挫折”是人教版七年级思想品德下册第五课“让挫折丰富我们的人生”中的第一框内容，本单元是上两个单元的逻辑发展，通过学习，学生渴望做一个自尊、自信、自立、自强的人，但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题。

本框是为解决前两个单元，甚至上册书中的行为实际问题而设计的，也为下单元的知识学习和行为实践做了有力的准备，具有承上启下的作用。

同时本框题又是本单具有承上启下的作用。

元的起始课，也是学习第二框“挫折面前也从容”的基础。

学习本框题，对于提高学生的思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学人生观的基础，具有重要意义。

四、教法学法概述本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料，调动学生的情感。

引导学生自主学习，通过学案导学，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。

五、教学过程（一）、视频导入播放尼克·胡哲的视频（提问）这个视频带给你什么感受？他是如何对待人生的不幸的？尼克·胡哲生于澳大利亚，天生没有四肢，这种叫做“海豹肢症”，是非常罕见的，但更不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，他拥有两个大学学位，是企业总监，更于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。

七年级下册《人生难免有挫折》教案